日行一善,善行一生+主题中队会

《日行一善乐你我》主题班会案例

福州教育学院附属第一小学

郑丽娜

《日行一善乐你我》主题班会案例

活动目标：

通过班会使学生明善，即明白“日行一善”的真正含义和重要意义。进而崇善，树立学生“与人为善，快乐你我”的道德观念。进一步行善、扬善，从自身的小事做起，逐步形成“乐于助人、关爱他人、关心集体”的良好行为习惯。

活动意义：

在全市中小学广泛开展“日行一善积善成德”的道德教育活动的大背景下，我们五3中队也响应学校号召，积极开展以“《日行一善乐你我》”为主题的班会。班会以中队会的形式，紧紧围绕“明善知荣辱”、“崇善学模范”、“行善传美德”、“扬善树新风”四大板块，通过看图片、演小品、谈感想、讲故事、学模范、评先进、献点子、创班歌等学生们喜闻乐见的形式，教育引导学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，宣扬“日行一善乐你我”的道德精神，使学生“明善”的过程中树立荣辱观；在学模范的过程中“崇善”；在“行善”的过程中传播美德的种子；在“扬善”的集体氛围中树立良好的班风。最终，将“日行一善”变成一种行为习惯，进而“时时行善”，最终实现“善行一生”的目标。由此，构建班级“处处有善”的人文特色，营造“人人向善”的班级氛围。

活动形式：

主题中队会

（看图片、演小品、谈感想、讲故事、学模范、评先进、填表格、唱班歌）

活动前准备：

A 老师准备：

1、拍摄校园中的善举和恶行的照片。

2、截取“新时代雷锋传人——郭明义事迹”的录像片段。

3、准备“爱心树”的贴图。

4、印制61份《我的日行一善记录表》

5、准备“爱心树”贴图。

6、准备“班级十佳美德少年”的奖状。

6、制作课件。

B学生准备：

1、重温《雷锋故事》，推选演讲员。

2、排练小品《勿以善小而不为》。

3、集思广益，集体为班歌《我善我快乐》填词。

4、排练班歌的伴舞。

5、每人准备一张便签纸。

活动过程：

{整理队伍、报告人数、出队旗、唱队歌、辅导员宣布开始。}

一、引入主题

主持人A:同学们，你们有几个家？

主持人B：大家说得对，当然只有一个家。

主持人A:我还有3个家。你听，班级是我家、校园是我家、国家还是我的家。

对吗？

主持人B：这么说来，这也都是我们的家。我还有更多的家，比如“我的社区”、“我的足球队”、“我的游泳俱乐部”……

主持人A: 是啊，是啊，先打住，我们有这么多的家，也有这么多的家人，我们多么幸福啊！可是，有的人爱家，有的人却不珍惜它。请看几组图片。

如果你觉得图中你的“家人”做得对、做得好，是善举，你就竖起大

拇指表扬他；如果你觉得有些行为不道德，是恶习，就摇摇头批评他。{课件随机播放：

善——校门口路队整齐且口号响亮、小白鸽护绿队清理校园边角的垃圾、顶楼菜园内孩子们悉心照顾班级包干的菜苗、同学见到衣物或财物交到学校德育处、同学们将体育课受伤的同学送到医务室……

恶——走廊瓷砖印着脚印、厕所里洗手盆的水龙头没关紧、课间部分孩子在走廊上打闹、早晨上课前抄写其他同学的作业……}

主持人B：其实，我们每个人的心中都有一杆衡量道德的秤。

主持人A: 对，每个人心中也有一面明辨是非、判断美丑的镜子。

主持人B：如果每个人心中都播下善的种子，那么我们的生活一定会充满阳光。主持人A: 如果每个人在生活中都行善积德，那么我们的家一定会更加和谐美好，我们每一个人都会感受到行善的快乐！

主持人（合）：是的，我们今天的中队会主题就是——日行一善乐你我。

二、明善知荣辱

主持人B：同学们，我们要明善知荣辱。就像我们的“福建精神”中所倡导的那样，以“乐善好施”为荣，一起构建美好和谐的家园。

主持人A: 那么，什么叫日行一善呢？请郑老师为我们说说它的典故吧！

师：日行一善的释义是“每天做一件好事。多做善事好事，积善成德。这个词来自于一个故事——古代有位葛繁日行一善，后来官至太守职

务，有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，倒

了碍人走路，就弯腰把它扶正放好，即是一善。”有些人可能觉得

日行一善很困难，其实并不难。就像捡起地面上的一片纸屑，只是弯

下腰那么简单，然而如果你懒得去做，便是困难至极。所以，我们

要努力日行一善，积善成德，善暖人间。

三、崇善学模范

主持人A:谢谢老师的指点。数千年来，中华民族的传统美德一直是华夏儿女精神世界的支柱。今天的中队会，我们的大队长姚古翊同学就要用看得

见、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”，向我们诠释“日行一善”

的重要意义。有请！

大队长：谢谢主持人！同学们，你们知道吗？有这样一位叔叔，他来到这个世界普普通通，他离开这个世界平平静静。他永远年轻，因为他微笑的面庞

永远留在千万人的心中，22岁时他永远的年龄。他的日记，人们越读越

起敬；他的故事，人们越听越动情。你们知道他是谁吗？对，他的名字

叫雷锋。下面有请我们班的“雷锋故事宣讲员”为我们重温几则感人的

雷锋故事。

{ 3位宣讲员讲述雷锋故事之《可敬的“傻子”》、《雷锋出差一千里，好事做了一火车》系列}

大队长：每每听到雷锋叔叔的故事，我的心头就为之一震，这些故事一定也打动了在座的所有人。雷锋已经离我们远去，但他的精神永在。“郭明义”，

一个普通的钢铁厂工人，却被人誉为“雷锋的传人”。接下来，我们进入

第三环节，让我们一起通过短片来了解他，同时一起寻找我们身边的郭

明义。

{ 播放郭明义先进事迹短片}

大队长：看了短片之后，大家心中有什么道德感想要来分享一下？

{ 同学们各抒己见，评议郭明义的先进事迹，并谈谈自己的收获和感受}

大队长：同学们，你们都道出了心中的感悟。这让我想起三国时的刘备说过的一句话——“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”下面请欣赏同学们自编

自导的小品《勿以善小而不为》。

{ 同学们表演小品。主要内容：雨天路滑，小琴在校门口见到没带雨伞的小娜，本想为她撑伞，后因害怕路途遥远就不开口。后来她目睹小芯为小娜打伞，两人快乐地冲进雨帘后，心中遗憾万分。之后，她又看到台阶上有一个香蕉皮，她再次犹豫，觉得弯腰伸手很冷，而且这又是小事，不值得别人表扬，就又打消了行善的念头。刚好，强强从身边冲下来，无意踩中了香蕉皮，猛地一滑，差点摔跤。小琴立马顺手拉住了他，才避免了不幸。当强强庆幸地感谢她时，她感受到了行善的快乐，终于明白了“勿以善小而不为”的道理。}

大队长：这个生动的小品告诉我们，其实，日行一善，并不是让我们放下手中的一切事情，刻意去寻找机会做好事。而是让我们把善意存在心中，遇到

需要我们伸出援手的时候，毫不犹豫地出手相助，善行一生。也许我们

做不了什么惊天动地的善举，但我们仍然可以做些力所能及的好事。比

如：我们可以把自己穿小了的衣物清洗干净，捐给贫困地区的孩子；我

们也可以把一小部分零花钱捐给灾区；我们还可以把自己看过的书籍赠

送给有需要的学弟学妹们……总之，做好事不分大小，只要你努力践行

“日行一善、善行一生”的宗旨，也一样会赢得人们的赞许和尊重，更会收获一份属于大家的快乐。

四、行善传美德

主持人A: 同学们，我们已经和全班同学朝夕相处了五年，相互之间一定非常了解了。你是否留意过，在我们的大家庭里，谁也像雷锋叔叔、明义伯

伯一样呢？谁是我们班级中怀善心、行善举的美德少年呢？他们又有

怎样的行为打动了你呢？

主持人B：下面，请同学们将自己心中的美德少年及他们的善举写在便签条上，一会儿粘贴在黑板的这棵“爱心树”上。让我们一同见证“班级十佳

美德少年”的诞生。

{ 同学们回忆日常学习生活中所见到的好人好事，将其写在各自准备的便签条上，然后贴于黑板的“爱心树”上，现场推荐评选“班级十佳美德少年” }

主持人A: 接下来，有请郑老师为十位获得“班级十佳美德少年”光荣称号的同学颁发奖状，大家掌声欢迎。

师：郑老师真为我们班的孩子们感到自豪！你们能积极主动地为身边的人伸出援手，又能对帮助过你们的人心存感恩。我相信，我们班一定还有许许多多在默默无闻地做善事、献爱心的孩子们。

孩子们，从今天开始，老师和你们一起用心填写《日行一善记录表》，把我们的善举记录下来，积少成多，毕业时收录成一本《善的旋律——五3“日行一善”记录册》。同时，希望我们能一同将“日行一善乐你我”的美德传播开来，让你的家人、朋友，以及身边更多的人收获幸福和快乐！

{将《日行一善记录表》分发给全班每一个同学，及时将自己的善举记录在内，积少成多。}

主持人B：让我们把这个“爱心树”种在心中，用实际行动让他更加郁郁葱葱！

五、扬善树新风

主持人A: 上周，郑老师为我们的班歌《我善我快乐》谱了曲，也请同学们集思

广益，为我们的班歌填词。经过老师与同学们集体智慧的碰撞，我们的

班歌终于诞生了。请大家齐读歌词、齐唱歌曲，唱出与人为善的快乐吧！{ 文娱委员教唱班歌《我善我快乐》}

主持人B：记得当我牙牙学语时就会背诵《三字经》——“人之初、性本善”。人心总是向善的，人性其实是最美好的。

主持人A: 是啊！“日行一善”绝不能只停留在嘴上，我们要牢记“日行一善乐你我”的精神，在生活中“处处行善”、“时时行善”，最总努力践行“善

行一生”的崇高目标。

主持人（合）：五三班的兄弟姐妹们，记住我们的誓言——日行一善乐你我。

辅导员总结、呼号、退旗、活动结束、散会。

活动评析：

论本次班会的主旨，我们将其名为“日行一善乐你我”中队会，旨在抓住“善”和“乐”两个关键词，并将其有机结合在一起，以多种形式开展活动，宣扬“我善我快乐”的道德精神。在“乐”的熏陶下，拉近学生与“善”的距离，

使他们乐意并主动接受“日行一善、善行一生”的道德观念，最终养成习惯，形成班风。整个活动从前期的策划、准备，到邻近时的创编、排练，再到召开时的分工、合作，前前后后倾注了全体师生的心血与汗水。其实就整个过程而言，它本身就充满了各种机会，让师生去体验“真”、“善”、“美”。

论本次班会的形式，我们展现了许多亮点与高潮。我们一改以往枯燥的“说教为主、节目为辅”的形式，而采用“从学生中来，到学生中去”的方式。首先，从“家”的话题引入“日行一善乐你我”的主题；再联系生活实际、举图片之例，让学生判断善恶，紧接着，老师引经据典地阐明什么叫“日行一善”，达到使学生“明善知荣辱”的目的；此后，由雷锋故事宣讲员带领大家重温感动瞬间，并由大队长播放“郭明义先进事迹”，在观后感的抒发中树立“崇善学模范”的道德观；随后，同学们自编自导自演的小品《勿以善小而不为》掀起了活动的一个小高潮，因为这个故事正是从同学们的实际生活中来，而且这种喜闻乐见的形式直观地让孩子们明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理，拉近了他们与“形善积德”的距离；接下来，在“行善传美德”的部分中，黑板上的“爱心树”吸引了孩子们的眼球，大家争先将心中的“班级十佳美德少年”及其善举写于便签条，贴于树冠，这样一来，既便于展现班级好人好事，又便于评选代表，而老师承诺与孩子一同参与《日行一善记录表》的填写，并于毕业时收录成册，更让孩子满怀热情与信心，“处处行善、时时行善”；最后，耗时一周、由老师作曲、学生集体填词的班歌《我善我快乐》的学唱活动将中队会推向真正的高潮。师生不仅因自豪而唱得响亮，而且因感受行善之乐而唱出喜悦，更因记住“日行一善乐你我”的誓言而唱得铿锵有力。

论本次班会的教育效果，我们发现了学生的明显变化。以往的值日生总是将脏活累活相互推脱，而如今能合理分工、合作完成；以往老师已批改完的作业送回班级，大家总是只能自己的，造成遗失或误作现象，而如今连后排同学都能主动到讲台为同学们分发作业；以往的课前准备，部分同学总是交头接耳，小班长总觉得工作起来很吃力，而如今大家能在小班长的带领下，主动捡纸张、摆桌椅、等候老师……一切的可喜变化都证明“日行一善乐你我”的精神已渐渐深入人心。