[急性淋巴癌的临床表现]急性淋巴癌的临床表现和预防措施(Word可编辑版)

[急性淋巴癌的临床表现]急性淋巴癌的临床表现和预防措施(Word可编辑版)
[急性淋巴癌的临床表现]急性淋巴癌的临床表现和预防措施(Word可编辑版)

[急性淋巴癌的临床表现]急性淋巴癌的临

床表现和预防措施

(最新版)

-Word文档,下载后可任意编辑和处理-

前几日,一则新闻消息让我们的心都变的沉重起来,某位九零后女演员因为急性淋巴癌与肺部感染,与2021年9月7日彻底离开了这个世界,留下了很多好的作品。我们在心痛的时候不禁要反思,为什么年纪轻轻就会患上这么严重的疾病呢?急性淋巴癌到底是一种什么疾病致命速度如此之快,癌症现在已经越来越贴近我们的生活了,我们应该增强防范意识了。

什么是急性淋巴癌

急性淋巴癌,人们也会称为“恶性淋巴癌”或者是“淋巴瘤”,这是原发于淋巴结或者是其他淋巴组织的恶性肿瘤,是我国常见的十大恶性肿瘤之一。

这种疾病按照其细胞成分的不同可以分为何杰金氏病和非何杰金氏淋巴瘤两大类,其恶性程度不一,由淋巴一组织细胞系统恶性增生所引起的,多发生在淋巴结内。

淋巴癌的病因非常复杂,长期的饮食结构、生活习惯等因素造成我们的身体体质过于酸化,身体整体的机能迅速下降,引起肾虚。

而肝肾同源,肾虚也就等于间接性的伤害到了我们的肝脏,进而引起身体代谢循环变慢,血气凝滞,身体产生大量的酸性垃圾。

这个时候,一些内源性的疾病就会出现了,大量的酸性垃圾在淋巴组织细胞系统里堆积,这个时候组织细胞就会癌变。

因为身体组织液酸化的原因,故此淋巴组织细胞处于酸性体液当中,进而形成了淋巴组织细胞溶氧量大大下降,造成细胞的活性下降,代谢循环减慢。

当下降到了正常值的65%的时候,正常细胞就没有办法生存了,但是也有不惜改变染色体采取主动变异的细胞,细胞的表型发生改变,肿瘤性状得以表达,这些细胞迅速扩增,从而形成真正的肿瘤实体。

除此之外,淋巴癌还有一个发病原因,就是因为体制算话身体发生其他组织的癌变,又因为淋巴组织细胞系统机能下降,导致淋巴组织细胞一起酸化,癌细胞就会趁虚而入,从而造成淋巴癌。

淋巴癌的临床表现

起初,患者会在身上摸到一些肿大的淋巴结,早期也是不痛不痒的,因此经常被人们所忽略掉。大约60%的淋巴癌首先发现在颈部的淋巴结肿大,开始的时候只是单一肿大,慢慢的数目就会增加了,并且越来越肿大。

淋巴癌可以发生在全身的淋巴组织上,比如下颌、下颚、前颈部、锁骨上、腋下,有的时候则会发生在脏器上,从而引起压迫症状。

如果是发生在胃部、小肠或者是大肠等部位,那么还会出现腹胀、

便血、呕吐、腹痛等消化性溃疡或胃肠机能障碍等症状,若淋巴瘤侵犯骨髓,那么还会出现脸色苍白、发烧、不正常出血等白血球减少的症状,甚至有的时候在周边血液里还会出现异常的淋巴球。

如何正确预防淋巴癌

1.生活习惯要健康

首先,我们要养成良好的生活习惯,戒烟戒酒。世界卫生组织语言,如果人们不再吸烟,那么五年之内世界上的癌症将会减少三分之一。

除此之外,酒我们也是要少喝的,烟和酒都是极酸的酸性物质,长期吸烟喝酒的人很容易导致酸性体质的发生。

2.不要身处污染环境中

刚装修好的房子,我们最起码要通风半年以上才能住进去,甲醛最严重的时候住进去就很容易甲醛中毒,这样也就很容易引起淋巴癌的发生。

除此之外,被污染的水、农作物、家禽鱼蛋等食物,我们也是不能吃的,包括发霉的食品等,还要吃一些绿色的有机食品,防止病从口入。

3.加强体育锻炼

躲在阳光下运动,多出汗可以将我们身体内的酸性物质随着汗液排出体外,能很大程度的避免我们的身体形成酸性体质。

结语:在日常生活中,癌症这种疾病对我们身体的危害是很大的,并且治愈起来也是比较困难的,其实预防癌症非常简单,那就是多吃

一些碱性的食物,因为酸性的环境是培养癌细胞的肥沃土壤,对于淋巴癌来说,我们只有正确预防,才能保证我们的身体健康,才能去做我们想要做的事情,毕竟好的身体是做任何事情的基础。

个人简历模板大全可编辑(word版)

个人简历

?积极参加学校组织的反邪教活动 ?积极组织并参与系各个晚会、运动会的举办 ?暑假曾在超市做过促销 ?参加系组织的义务家教活动 ?参与系报设计、编排、以及定稿 个人爱好 爱好特喜爱足球、音乐,也喜欢读书、书法、旅游、游戏、时政、以及各项运动等个人简介 我性格开朗、思维活跃;待人真诚、可靠,做事有责任心,条理性强;易与人相处,对工作充满热情,任劳任怨,勤奋好学,敢挑重担,具有很强的团队精神和协调能力。 联系方法 家庭电话OICQ 移动电话E-mail 家庭地址 个人简历 个人资料 姓名:性别: 出生日期:学历: 毕业院校:)专业: 工作经验:现任职位: 申请职位:薪资要求: 联系方式: 自我评价 幽默、刚直率真、对人生的看法富含哲学性,希望能将自身所散发的火热生命力及快感,感染到别人,所以人缘通常都很好。外向、健谈、喜欢新的经验与尝试,尤其是运动及旅行。是个永远无法被束缚、不 肯妥协、同时又具备人性与野性、精力充沛且活动力强,有著远大的理想,任何时地都不会放弃希望和理 想。 工作经验 职业技能

1、熟悉WIN98、WINME 、WIN2000、WIN2003及WINXP 系统的安装、操作及硬件维护 2、熟悉ASP .NET 、ASP 、HTML 、SQL 标准语句 3、熟悉Access 、SQL Server 、Mysql 等数据库系统的基本应用 4、了解PHP 、JAVA 等其他开发语言 5、能够熟练使用OFFICE2003、Dreamweaver MX 2004、Fireworks MX 2004,可以简单使用Adobe Photoshop CS 6、熟悉Helix 流媒体服务器、MDaemon 搭建Mail 服务器、FTP 服务器、DNS 服务器、Web 服务器的架设配置及操作,了解Linux 、UNIX 等其他服务器操作系统 7、会开各种大中小型汽车,摩托车,但无驾照。 8、会写各种笔体的钢笔字,曾在市书法比赛中荣获硬笔书法比赛一等奖。 作品列表 个人简历 自我评价 个人信息 教育经历 奖励与证书 社会实践 和我联系 某某的个人简历 姓 名: 性 别: 男 身份证号: 年 龄: 23岁 民 族: 汉族 婚姻状况: 未婚 身 高: 体 重: 58 kg 户 籍: 陕西咸阳 居 住 地: 陕西咸阳 ? 求职意向:企事业单位经理助理、办公室秘书、文员或从事文化宣传工作。 ◆ 任职资格:汉语言文学专业,获得秘书资格证,较强的职业兴趣。 ● 个人能力:创新能力、组织管理能力、沟通表达能力、协作能力、学习能力、适应能力。 ● 个人技能:熟悉公文写作,熟练掌握word 、excel 、powerpoint 等办公软件,熟练运用普通话、日常英语 与人交谈。 ? 个人品质:自信、责任心、敬业、忠诚、团队合作精神、进取心、吃苦耐劳、积极、耐心、谨慎、自制力。 ? 个人格言:“创新”是个人、企业生存的根本。 ● 爱好特长:阅读、写作、使用办公自动化工作、摄影、打羽毛球等。 ? 2004年9月至今就读于洛阳大学汉语言文学专业。 ? 主修课程:古代汉语、现代汉语、中国古代、现 代、当代文学史、外国文学史、英语、公共关系原理、大学写作、心理学、计算机文化基础、语言程序设计。 ? 选修课程:大学美育、现代礼仪、公文写作、新 闻写作、广告文案写作、法律基础

下载的WORD文档不能修改

下载的WORD文档不能修改怎么办? 解决Word文档由于文档保护而无法修改、查找、编辑的方法 方法一: 1、右击该Word文档→打开方式→写字板。 2、点击写字板中的文件菜单→另存为→文件类型选择为RTF文档,然后取个文件名,保存即可(注意:保存的时候不要忘记把文件名名后面的.doc去掉)。 3、然后再用Word软件打开该文件就可以进行正常的编辑操作了 4、最后再将你编辑好的文档再另存为Word文档即可 说明:其实在上面第一步中,如果文档用写字板打开后能够进行编辑的话,可以直接将里面的内容复制出来就可以了。 方法二:(简单有效) 启动word文档,新建一个空白文档,执行“插入文件”命令,打开“插入文件”对话框,定位到需要解除保护的文档所在的文件夹,选中该文档,单击“插入”按钮,将加密保护的文档插入到新文档中,文档保护会被自动撤销。 方法三: 打开文档后,将其另存为XML文件,然后用UltraEdit(或者EditPlus,下载华军里搜索一下就行了)这个编辑软件打开刚刚存储的XLM文件,查找,这个“******"是可变的。只需要找到这段文字,然后删掉这一段,保存退出,即可解除文档的密码保护。 以上的三种方法都能够实现我们能看不能编辑的文档的保护密码的解除,大家可以用自己最为方便和习惯的使用方法。 在使用Word进行文档保护时,我们经常会使用到窗体保护(工具->保护文档(P)...),用窗体保护最为彻底,用户无法编辑,也无法进行Copy&Paste操作。但是Word文档的漏洞可以让你用很简单的方法去掉这个密码,我们自己来测试一下: 首先创建一个Word文档,使用窗体保护的方式保护文档,工具->保护文档(P)...->核对“仅允许在文档中进行此类编辑”- >选择“填写窗体”,此时会弹出一个密码框,输入两次密码(我这里选择123作为Word 文件密码),这样该文档就已经被保护起来了。 然后我们来破解它,打开刚才创建的Word文档,文件->另存为->选择XML格式,存为一个XML文档,用记事本打开该XML文件,搜索“w:UnprotectPassword“(引号内的内容,或直接搜索Password),你会看到5BCECF7A的字样(如果你的密码用的是123的话)。接着我们用UltraEdit32或其他类似的工具打

Word文档格式规范

Word文档格式规范 (2018) 封 面 编制单位:12346789 编制时间:2018年7月7日

目录 一、文档设置 (4) (一)页面设置 (4) (二)封面、标识、目录 (4) (三)文本标题 (4) (四)正文格式 (5) (五)字体、字号 (5) (六)段落 (5) (七)页码设置 (5) (八)打印 (5) (九)装订 (6) 二、以表格为主的文档设置 (6) (一)页面设置 (6) (二)标题字体、字号 (6) (三)内容字体、字号 (6) (四)表单的设置 (6) 三、各类文件、电子文档格式要求 (6) (一)、工作简报 (6) (二)、会议纪要 (7) (三)、新闻稿 (7)

(四)、工作总结 (7) (五)、办公室通报 (8)

一、文档设置 (一)页面设置 一般情况下页边距:上2.54厘米;下2.54厘米;左3.18厘米;右3.18厘米。(如一页篇幅内仅有一两行文字,适当缩减整体文字页边距,将此页篇幅文字调至上一页。)文字材料有明确模板要求的,按要求设置页面。 (二)封面、标识、目录 封面:活动指南、专业性方案、报告等文字材料,在有明确要求的情况下,可带封面。一般情况下,文字材料不带封面,看个人喜好, 标识:有明确要求的,在封面或材料首页的左上角添加标识。一般情况下,文字材料不带标识。 目录:两端对齐,美观大方,目录后在加页码。 (三)文本标题 1.当文档标题级别较多时,一级、二级、三级, .. 标题依次使用“一、(一)、1、(1)、①”,若文档标题级别较少,可直接使用“一、1、”。 2.主标题:方正小标宋简体,二号,不加粗,段落行距固定值为36磅。 3.一级标题:黑体,三号,不加粗,顶格对齐,段前段后0.5字符,段落行距固定值为28磅,序号为大写数字后加顿号。 4.二级标题:楷体_GB2312,三号,加粗,顶格对齐,段前

【word格式可编辑】可爱卡通中小学生作文集模板

某某某小学五年级(1)班

目录 1.我的童年糗事 (003) 2.特级老师给我上课 (004) 3.观国宝展 (005) 4.爱,触动了我的心灵 (006) 5.书送给我的礼物 (007) 6.学习轮滑之路 (008) 7.经历--美丽 (009) 8.一次勇敢的尝试 (010) 9.苏州之旅 (011) 10.网络的危害 (012) 11.知家风亮家风 (013) 12.妈妈迷路了 (014) 13.第一次挖红薯 (015) 14.捕虫记 (016) 15.难忘的一个晚上 (017)

序言 沐浴着阵阵远风,包含着殷殷希望,同学们拿起手中的笔,写出了语言的水滴,它汇成一条小小的溪流。当这小小的溪流跃出创作的山谷时,《我的成长故事》也出版了。我们打开这本作文集,当我们用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字,我们内心的尘垢会被慢慢地拭去,我们的内心充盈着感动,我们被文字牵引,我们被童心的真诚、美好、善良感动。每一滴水都闪耀着太阳的光辉,而每一篇作文,都会折射出同学们的善于观察。于是,我们发现,虽然他们还未能写出“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的文章,但我们坚信,只要有细心相伴,他们就可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。在这里,《我的成长故事》孕育我们的期盼、渴望和梦想;释放我们的孤独、寂寞和忧伤;沸腾我们的欢乐、幸福和思想。《我的成长故事》是初三一班同学们的第二本作文集,它汇集了同学们的汗水,饱含着许多优美的文章。本期的作文主题是“我的_____”,那是同学们的童心,在新世纪成长的年轮,涌动出他们的真情与个性。我们不能不承认我们从这些文章中看到了慈爱的母亲,严格的父亲,富有特点的同桌,孜孜不倦的老师…… 希望你能支持它,因为它是一株稚嫩的小树,你的呵护,将使它茁壮长。希望你能关注它,你的目光就是春雨,雨露滋润,它一定会在鉴赏写作这片充满希望的田野上,收获一个又一个惊喜,创造一个又一个奇迹。

word必备技巧大全(可编辑修改word版)

一.打开Word 方法1:单击“开始→程序→Microsoft Word” 方法2:双击:桌面上的Microsoft Word 快捷方式图标 方法3:单击:任务栏上的Microsoft Word 图标 方法4:“开始→文档”中带W 图标的文件 二.Word 界面介绍 1.标题栏:显示程序名称Microsoft Word,以及打开Word 时默认创建的文件名:文档1 2.常用工具栏与格式工具栏:注意:平时多用时间看看每个按钮的作用 3.移动工具栏到工作区中:将鼠标指针放在工具栏的最左边的竖线处,待指针变成双十字箭头时,按住左键往工作区内拖动,然后松开。此时工具栏叫“浮动工具栏” 4.还原工具栏的位置:双击浮动工具栏的标题栏。 5.显示与隐藏其它工具栏:单击“视图→工具栏”移动鼠标选择需要的工具栏后单击(单击以后该工具栏前打勾(复选)表示显示),再一次操作,则隐藏。还可以:右击任意工具栏上的按钮,单击需要的工具栏。 6.水平与垂直标尺:“视图→标尺”——显示与隐藏标尺。标尺作用:在某些操作中使用:如制表、缩进等。垂直标尺在页面视图中的完全控制在:工具→视图→显示,复选“垂直标尺”。

7.水平与垂直滚动条:作用:用来滚动屏幕,进行浏览。显示与隐藏:工具→视图→显示,复选“水平/垂直标尺”。这种滚动屏幕浏览不会改变I 形光标(即插入点)的位置。 8.工作区:用来输入文字的地方。其中I 形闪烁光标也叫“插入点”。通过:工具→选项→ 视图→显示,复选“正文边框”可以显示可输入文字的地方。 9.状态栏:位于Word 屏幕最底部的一条,用来显示当前操作状态,如:页数、页码、I 形光标所在行数、列数,是否插入/改写等。 10.制表位对齐符:位于垂直标尺最上边与水平标尺最左边处,用鼠标单击可以改变制表位对齐符(有5 种)。注:单击后移开再将鼠标指针移近制表位对齐符即可显示其名称 11.选定栏:位于垂直标尺与正文边框的左边框之间的看不见的一列。当鼠标指针移到该栏内时,指针变成右上斜,此时单击即可进行文本选择。选定栏的主要作用:辅助文本选择。 三.选择操作:取消选择:单击任意空白处 1.选择一个单词(英文、中文词组):双击该单词 2.选择一句:按住Ctrl 不放,然后在该句内任意处单击 3.选择一行:在该行前选定栏内单击 4.选择多行:选择一行后按住左键拖动 5.选择一段:该段内三击;或者:在该前选定栏内双击

word文档排版技巧

Word长篇文档排版技巧(一) 市场部经常要出各种分析报告,一写就是洋洋洒洒几十页。文字功底深厚的小王写东西自然不在话下,然而每每困扰他的却是排版的问题,每次都要花大量的时间修改格式、制作目录和页眉页脚。最头疼的是上司看完报告后让他修改,整篇文档的排版弄不好就要重来一遍。制作目录也是出力不讨好的事,尽管小王知道Word中有插入目录的功能,可是尝试了几次就弃之不用了,原因是系统总是提示有错误。现在只能手工输入目录,加班加点数页码居然成了家常便饭。为了让自己有时间下班后享受生活,小王花了半天的时间学习了一下长篇文档的排版技巧,这才发现,这半天的时间,可以让他享受无数个闲暇的傍晚和周末。 小王把自己的体会重点总结为两点: 1.制作长文档前,先要规划好各种设置,尤其是样式 设置 2.不同的篇章部分一定要分节,而不是分页 下面就看看他是怎样用新学的技巧制作一篇几十页的长文 档的。

单面打印的简单报告 这份报告要求的格式是:A4纸;要有封面和目录;单面打印;除封面和目录外,每页的页眉是报告的题目;页码一律在页面底端的右侧,封面和目录没有页码,目录之后为第1页。 设置纸张和文档网格 写文章前,不要上来就急于动笔,先要找好合适大小的“纸”,这个“纸”就是Word中的页面设置。 从菜单中选择【文件】|【页面设置】命令,显示“页面设置”对话框,选择【纸张】选项卡,如图1所示。

图1 选择纸张 通常纸张大小都用A4纸,所以可采用默认设置。有时也会用B5纸,只需从“纸张大小”中选择相应类型的纸即可。 很多人习惯先录入内容,最后再设纸张大小。由于默认是A4纸,如果改用B5纸,就有可能使整篇文档的排版不能很好地满足要求。所以,先进行页面设置,可以直观地在录入时看到页面中的内容和排版是否适宜,避免事后的修改。 考虑到阅读报告的领导年龄都比较大,对于密密麻麻的文字阅读起来比较费力,还可以调整一下文字。通常,很多人都

【word格式可编辑】小清新中小学生作文集模板

作文集 某某某小 学五 年级︵ 1︶班 书籍并不是没有生命的东西,它包藏着一种生命的潜力,与作者同样地活跃。不仅如此,它还像一个宝瓶,把作者

目录 1.我的童年糗事 (003) 2.特级老师给我上课 (004) 3.观国宝展 (005) 4.爱,触动了我的心灵 (006) 5.书送给我的礼物 (007) 6.学习轮滑之路 (008) 7.经历--美丽 (009) 8.一次勇敢的尝试 (010) 9.苏州之旅 (011) 10.网络的危害 (012) 11.知家风亮家风 (013) 12.妈妈迷路了 (014) 13.第一次挖红薯 (015) 14.捕虫记 (016) 15.难忘的一个晚上 (017)

序言 沐浴着阵阵远风,包含着殷殷希望,同学们拿起手中的笔,写出了语言的水滴,它汇成一条小小的溪流。当这小小的溪流跃出创作的山谷时,《我的成长故事》也出版了。我们打开这本作文集,当我们用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字,我们内心的尘垢会被慢慢地拭去,我们的内心充盈着感动,我们被文字牵引,我们被童心的真诚、美好、善良感动。每一滴水都闪耀着太阳的光辉,而每一篇作文,都会折射出同学们的善于观察。于是,我们发现,虽然他们还未能写出“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的文章,但我们坚信,只要有细心相伴,他们就可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。在这里,《我的成长故事》孕育我们的期盼、渴望和梦想;释放我们的孤独、寂寞和忧伤;沸腾我们的欢乐、幸福和思想。《我的成长故事》是初三一班同学们的第二本作文集,它汇集了同学们的汗水,饱含着许多优美的文章。本期的作文主题是“我的_____”,那是同学们的童心,在新世纪成长的年轮,涌动出他们的真情与个性。我们不能不承认我们从这些文章中看到了慈爱的母亲,严格的父亲,富有特点的同桌,孜孜不倦的老师…… 希望你能支持它,因为它是一株稚嫩的小树,你的呵护,将使它茁壮长。希望你能关注它,你的目光就是春雨,雨露滋润,它一定会在鉴赏写作这片充满希望的田野上,收获一个又一个惊喜,创造一个又一个奇迹。

项目四 Word 2003文档的格式设置

项目四 Word 2003文档的格式设置 ●任务一文档的基本格式设置 ●任务二使用模板 ●任务三页面、页眉与页脚、样式、目录 任务一文档的基本格式设置 在文档中输入文本后,用户可以根据需要对文本或段落设置格式,如设置文本的字符格式,为段落设置首字下沉,为文本或段落添加边框和底纹,为段落添加项目符号和编号,用制表位设置段落的对齐,以及为文档添加水印等。 本任务内容提要 一、设置字符和段落格式 二、设置文字下沉 三、设置边框和底纹 四、设置项目符号和编号 五、设置制表位与添加水印 六、插入艺术字 七、应用系统内置样式 一、设置字符和段落格式 字符格式包括字体、字号、字形和字符颜色等。段落是以回车符“ ”为结束标记的内 容,段落的格式设置主要包括段落的对齐方式、段落缩进、段落间距以及行间距等。 Word 2003默认的中文字符格式为宋体、五号字,英文字体为Times New Roman。 在实际工作中,我们可以根据需要利用“格式”工具栏,以及“字体”和“段落”对话框灵活设置文档的字符和段落格式。 选中文本后单击“格式”工具栏上的相应按钮即可 利用“格式”工具栏设置字体、字号和字体颜色时,可单击相应选项右侧的下三角按钮,然后从弹出的下拉列表中进行选择。字号的表示方法有两种:一种以“号”为单位,如初号、一号、二号……,数值越大,字号就越小;另一种以“磅”为单位,如10、10.5、15……数值越大,字号也越大。 利用“格式”工具栏设置段落的对齐方式时,只需单击相应的对齐方式按钮即可。这几个按钮的

作用从左到右分别是两端对齐、居中对齐、右对齐和分散对齐。 在该选项卡可设置文字效果 在此可设置字符效果

【9A文】机关政府公文排版格式(Word绝对正式)

政府公文排版(Word) 一、了解公文的含义、种类、格式 1、公文的含义:行政机关的公文(包括电报),是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。 2、公文的种类主要有:命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。其中,“通知”适用于批转下级机关的公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文,传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项,任免人员。 3、公文由眉首、主体、版记三部分组成。置于公文首页红色反线(宽度156mm)以上的各要素统称眉首;置于红色反线(不含)以下至主题词(不含)之间的各要素统称主体;置于主题词以下的各要素统称版记。 4、为使国家行政机关的公文处理工作规范化、制度化、科学化,国务院发布了《国家行政机关公文处理办法》(国发〔20KK〕23号)。其中详细且严格地规定了公文各要素的格式。 二、制作公文模板 由于公文的格式大致相同,因此,可以先创建一个带有具体格式的“公文模板”,从而大大提高公文格式设置的效率。 (一)打开一个空白的文档,进行页面设置 1、设置“页边距”:上:3.7厘米下:3.5厘米左:2.8厘米右:2.6厘 米。 2、设置“版式”:“页眉和页脚”设置成“奇偶页不同”。 3、设置“文档网格”:“字体”设置为“仿宋”、“字号”为“三号”,且“每 行”设置成28个字符;“每页”设置成22行。然后单击“确定”按钮,这样就将版心设置成了以三号字为标准、每页22行、每行28个汉字的国家公文标准。 (二)插入页码 1、“位置”设置为“页面底端(页脚)”,“对齐方式”设置为“外侧”。 2、设置页码格式:“数字格式”设置为全角的显示格式。 3、双击页码,在页码两边各加上一条“全角”方式的短线;并将页码字号 设置成“四号”,字体任意; 4、奇数页的页码设置成右空一个汉字,偶数页的页码设置成左空一个汉字。(三)发文机关标识制作(由发文机关全称或规范化简称后面加“文件”组成) 1、选择“插入”菜单→“文本框”→“横排”,此时鼠标将会变成“+”, 在最上方拖动鼠标左键后放开,出现一个文本框,在该文本框内输入“绍兴市委办公室文件”这几个字(这几字就是“发文机关标识”)。 2、设置眉首:在该文本框的边框处双击,此时弹出“设置文本框格式”对 话框。选择“颜色和线条”选项卡,“颜色”设置成“无填充颜色”。 3、选择“大小”选项卡,“高度”设置成“2cm”;宽度设置成“15.5cm”(注: 可根据实际情况调节尺寸)。选择”版式”选项卡,单击“高级”按钮,水平对齐的“对齐方式”设置成“居中”,“度量依据”设置成“页面”;垂直对齐的“绝对位置”设置成“页边距”,“下侧”可设置成“2.5cm”(平行文标准),也可设置成“8.0cm”(上行文标准),注:大家可根据实际是什么标准

Word中字体格式的设置与修改

Word中字体格式的设置与修改 1、使用格式“工具栏”快速设置与修改字体属性 题目1:分别按照要求使用工具栏快捷工具修改字体格式,讲原文改成范例的格式 提示范例原文 华文彩云,二号明月几时有明月几时有 加粗,倾斜,下划线把酒问青天把酒问青天边框,底纹但愿人长久但愿人长久 字符缩放150%,颜色千里共婵娟千里共婵娟注意字号大小的区分 2、分别使用“格式”工具栏的“两端对齐”、“居中”、“右对齐”、 “分散对齐”、对以下这段文字进行设置。观察其不同。 我们是社会主义接班人 3、把下面文字的行距增大 新教师在黑板上画了一个苹果,然后提问:"孩子们,这是什么呀?"孩子们异口同声地回答:"屁股!"新教师哭着跑出教室,找校长告状:"孩子们嘲笑人。" 校长走进教室,表情严肃地说:"你们怎么把老师气哭了?啊!还在黑板上画了个屁 股!" 4、把上面文字的第一句话加“突出显示” 5、为下面文字加“拼音指南”,和“带圈字符” 假如你都不认为自己是最棒的,那谁还会认为你是呢 二:使用格式菜单中的字体(格式——字体)快捷键:Ctrl+D

1、使用“字体”对话框,把下面的表格做成上面的表格一样 文字效果 范例 文字效果 范例 删除线 暂时删除 双删除线 暂时删除 字符“缩” 六安二中河西校区 上标 108M 2 字符“放” 六安二中河西校区 下标 水分子H 2O 字符加宽 六安二中河西校区 阴影 六安二中 间距紧缩 六安二中河西校区 空心 阳文 六六安安中中二二 阴文 六六安安二二中中 文字效果 范例 文字效果 范例 删除线 暂时删除 双删除线 暂时删除 字符“缩” 六安二中河西校区 上标 108M 2 字符“放” 六安二中河西校区 下标 水分子H 2O 字符加宽 六安二中河西校区 阴影 六安二中 间距紧缩 六安二中河西校区 空心 六安二中 阳文 六安二中 阴文 六安二中 2、给下列右侧字体设置和左侧相同的动态效果 六安二中 六安二中

(此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑)

乡镇医疗急救点业务用房及设施设备购置项目可行性研究报告(此文档为w o r d格式,下载后您可任意修改编辑)

目录 第一章总论 (1) 1.1项目概况 (1) 1.1.1项目名称 (1) 1.1.2项目地址 (1) 1.1.3任务由来 (1) 1.2编制依据及范围 (1) 1.2.1编制依据 (1) 1.2.2采用的主要规范和标准 (1) 1.2.3编制范围 (2) 1.3可行性研究概要 (2) 1.3.1项目建设的必要性 (2) 1.3.2建设条件 (3) 1.3.3建设内容及规模 (3) 1.3.4建设项目服务范围 (3) 1.3.5环境保护 (3) 1.3.6组织管理 (4) 1.3.7实施进度 (4) 1.3.8投资估算及资金筹措 (4) 1.3.9效益分析 (5) 第二章项目建设的意义及必要性 (6) 2.1项目提出的背景 (6) 2.2项目建设的意义及必要性 (7) 第三章项目所在区域概况 (10) 3.1地理位置 (10) 3.2社会经济状况 (11) 3.3自然条件 (11) 3.3.1地形地貌 (11) 3.3.2气象 (12) 3.3.3水文 (12) 3.3.4地质构造 (12) 3.4施工条件 (13) 3.5医疗卫生现状 (13) 第四章项目选址及用地建设条件分析 (14) 4.1项目建设地址 (14) 4.1.1项目选址原则 (14) 4.1.2项目选址方案 (14) 4.2项目建设条件 (14) 第五章项目设计方案 (16) 5.1设计指导思想 (16) 5.2设计规范、规程和标准 (16) 5.3项目建设规模 (17) 5.4总平面布置方案 (17)

word文档字体排版格式要求

word文档字体排版格式要求 1.标题 居中,2号方正小标宋,不加粗。可分一行或多行居中排布;回行时,要做到词意完整,排列对称,间距恰当。标题一般要有行文单位。 2.正文 一级标题(一、……),3号黑体,不加粗,句末不加标点符号,(在序号后是、)然后回行。 二级标题((一)……),3号楷体,不加粗,句末不加标点符号,(在序号后无标点)然后回行。 三级标题(1.……),3号仿宋,加粗,句末不加标点符号,(序号后面是. 不是,也不是、)然后回行。 其余标题((1)……,①……,A、……)与正文要求相同,不回行。 正文,3号仿宋,一般每面排22行,每行排28个字。设置办法:上边距3. 7cm,下边距3.4cm,左边距2.8cm,右边距2.3cm, 行间距固定值28磅。每自然段左空2字,回行顶格;数字、年份不能回行。具体排版时,根据文字、段落、格式需要可适当调整。 3.表格 公文如需附表,对横排A4纸型表格,应将页码放在横表的左侧,单页码置于表的左下角,双页码置于表的左上角,单页码表头在订口一边,双页码表头在切口一边。 表格标题在表格上方,居中,仿宋小四号,加粗。 表中文本,仿宋五号,单倍行距。 4.图示 图示标题在图示下方,居中,仿宋小四号,加粗。 5.附件 在正文下空一行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”,后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码(如“附件:1.……”);附件名称后不加标点符号。附件应与正文一起装订,并在附件左上角第1行顶格标识“附件”,有序号时标识序号;附件的序号和名称前后标识应一致。 6.页码要求 一般用4号半角宋体阿拉伯数字,编排在公文版心下边缘之下,数字左右各放一条一字线;一字线上距版心下边缘7 mm。单页码居右空一字,双页码居左空一字。页码位于底端外侧,用“-1-”格式。空白页和空白页以后的页不标识页码。

第3章 Word文字编辑(单选题)

第3章 Word文字编辑(单选题) (其实我所给的这些典型题目就是期末考试题或统考题,因此必做。参考答案在另一个Word文档中) 一. Word 概述 1、Word具有的功能是__D__。 A.表格处理 ---- Word既能处理文字又能处理表格 B.绘制图形 ---- 它有一个绘图工具,能绘制图形,并提供了“图文混排功能”。 C.自动更正 ---- 对写错的英文单词具有“自动更正”功能 D.以上三项都是 [解析]略 2、通常情况下,下列选项中不能用于启动Word的操作是___D___。 A.双击Windows桌面上的Word快捷方式图标 B.单击"开始"→"程序"→"Microsoft Word" C.单击任务栏中的Word快捷方式图标 D.单击Windows桌面上的Word快捷方式图标 --- 单击是不能启动应用程序的 [解析]顺便说一下:Word程序启动后会自动建一个名为“文档1”的文档,然后供你输入、编辑和排版文字。 3、在Word中,用快捷键退出Word的最快方法是__C____。(请看提示) A.Ctrl+F4 B.Alt+F5 C.Alt+F4 ------- 记一下:一般的应用程序均可Alt+F4退出。 D.Alt+Shift [解析] 按Alt+F4可快速退出Word系统(参考p.84)。但一般关闭Word,可在Word的"文件"菜单中操作,也可选择窗口右上角的关闭按钮。 4、下面关于Word标题栏的叙述中,错误的是__B____。 A.双击标题栏,可最大化或还原Word窗口 ---- 在第2章出现过此问题,一般窗口均适用 B.拖曳标题栏,可将最大化窗口拖到新位置 ---- 若窗口已最大化,则不能拖动窗口。 C.拖曳标题栏,可将非最大化窗口拖到新位置 D.Word标题栏显示所运行的软件名称Microsoft Word及其所打开的文档名称 [解析]略 5、Word的"文件"命令菜单底部显示的文件名所对应的文件是___C___。 A.当前被操作的文件 B.当前已经打开的所有文件 C.最近被操作过的文件 ---- 对,而且最多只能设置为9个,在“工具”/“选项”中设置 D.扩展名是.doc的所有文件 [解析]略 6、在Word编辑状态,能设定文档行间距命令的菜单是___C___。(请看解析) A."文件"菜单 B."视图"菜单 C."格式"菜单 --- "格式"菜单中的“字体”和“段落”命令项用的最多。

文字格式的设置(教案)Word版

文字格式的设置 教学目标: 1、知识与技能目标 (1)、让学生掌握利用准备好的文字素材制作电子板报中文字部分的方法。 (2)、让学生熟练掌握利用文字处理软件进行文字格式设置的操作方法与技巧。 2、过程与方法目标 (1)通过学习,制作出图文并茂的作品。 (2)培养学生动手实践、协作学习、以及观察、想象、创造和知识迁 移等能力。 3、情感态度与价值观目标 (1) 通过欣赏优秀的多媒体作品,培养学生良好的审美情趣。 (2) 让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知 欲,在不断摸索中陶冶情操。 教学重点: 1、设置文字的字体、字形和字号。 2、设置文字的效果。 教学难点: 1、电子板报文字素材的整理 教学地点: 多媒体教室 教学用具: 教师机、学生机、PPT课件 教学方法:

任务驱动教学法、分层教学法、讨论法、演示法、讲授法。 教学内容: 一、复习上节课的内容:word软件的界面及基本使用方法。 二、本节课的内容: 1、通过教师机给大家演示如何建立《中华牡丹园》电子板报文档。然后学生练习、教师答疑。 启动word,点击“文件”“保存”,在出现的对话框“文件名”处,输入“中华牡丹园”,点击“确定”。 2、通过教师机给学生演示电子板报文字的导入。然后学生练习、教师答疑。 (1)点击“文件”“打开”,在出现的对话框“查找范围”处找到“牡丹素材库”中的“牡丹文字1”,选中后单击“打开”。 (2)选中全部文字,点击工具栏上的“复制”按钮,然后切换到“中华牡丹园”的文档窗口,在光标处点击工具栏上的“粘贴”按钮。 3、通过教师机给学生演示整体文字的格式设置,即文字的字体、字形和字号的设置。然后学生练习,教师答疑。 点击“编辑”“全选”,在出现的对话框中进行字体、字号、字形以及颜色、下划线等设置,设置好后单击“确定”按钮。 4、需强调文字的个别设置。然后学生练习、教师答疑。 选中“花王”二字,然后通过工具栏上的“加粗”、、“字符底纹”、“字符缩放”(200%)、字体颜色(红色),设置完成后,点击“确定”。 5、按教师在黑板上的要求,学生自己进行练习。教师巡视答疑。 6、保存文档:注意,此时保存会把文档的当前状态保存起来,文件名不变。 7、退出word: (1)点击“文件”“退出”(2)按Alt+f4键 (3)点击窗口右上角的“×” 8、小结: 本节课我们学习了如何保存文档,如何利用工具栏或菜单栏上的相应命令来进行文字格式的设置。 9、思考与练习:课本第23页第1题,第2题。

如何提取图片上的文字并保存为可编辑的Word格式精品

【关键字】方法、文件、模式、运行、系统、继续、执行、发现、需要、设置 如何提取图片上的文字并保存为可编辑的Word格式 方法一: 第一步,预处理。首先,我们需要安装“Microsoft Office Document Imaging”的组件,点“开始→程序”,在“Microsoft Office 工具”里点“Microsoft Office Document Imaging”即可安装运行。 第二步,用数码相机把所需内容拍下来并作适当处理。注意:拍照时用黑白模式可取得最佳效果。 第三步,打开Microsoft Office Word 2003 ,将刚才的屏幕截图粘贴进去;点击“文件”菜单中的“打印”,在安装Microsoft Office Document Imaging组件后,系统会自动安装一个名为“Microsoft Office Document Imaging Writer”的打印机。如图2所示,在“打印机”下拉列表框中选择“Microsoft Office Document Imaging Writer”打印机,其他选项无须额外设置,点击“确定”按钮后,设定好文件输出的路径及文件名(缺省使用源文件名),然后很快就可以自动生成一个MDI格式的文档了。 第四步,打开刚才保存的MDI类型文件(如图3所示),根据你的需要用鼠标选择文字内容(被选中的内容在红色的框内),然后单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“将文本发送到Word”,即可将图片内容自动转换为一个新的Word文档,然后你就可以在Word 文档中随心所欲地进行编辑了。提示:如果你不想将转换的内容输入到一个新的Word 文档中,而是希望粘贴到一个已经打开的Word 文档,只需在上面的操作中点击右键菜单的“复制”,然后再到指定文档中执行粘贴即可。 方法二: 首先“开始”→“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office 工具”→“Microsoft Office Document Scanning”打开“扫描新文档”对话框。Microsoft Office Document Imaging,用该文件就可以识别了。 安装完成后会弹出扫描新文件对话框,单击[扫描仪]按钮,并选中“在扫描前显示扫描仪驱动”复选框,再选中“黑白模式”,并选中“换页提示”和“扫描后查看文件”两项。 然后单击[扫描]按钮即可进行扫描,点击[捕获]按钮即可得到图片画面,该图片会显示在“图例”框中,然后选中该图片点击[发送]按钮会开始扫描,扫描完成后点[完成]按钮,然后系统会自动打开识别程序Microsoft Office Document Imaging,用该文件就可以识别了。如果事先已有图片可直接选择用Microsoft Office Document Imaging打开。 完成后可以选中全文,鼠标右击后选中“将文本发送到Word”项,则所选内容便会被Word打开并可以进行编辑了。 方法三: 打开带有文字的图片或电子书籍,翻到你希望提取的页面,点击键盘上的打印屏幕键(PrintScreen)进行屏幕捕获;打开Windows自带的画图工具,将刚才捕获的屏幕截图,粘贴进去,保存为一个.bmp文件;接着打开刚才保存的文件,在编辑器中进行修正,根据你所要提取的文字进行裁剪,尽量去除不要的部分;最后启动OCR软件,在OCR中打开刚才保存的修改文件,进行文字识别,然后可随心所欲进行编辑。 方法四:用SnagIt工具进行文字提取。 首先使用SnagIt的文字捕捉功能将文字提取出来。SnagIt当前版本为7.02,大小为8903KB,下载地址可以在/2290.html 找到,汉化补丁可以在/2291.html 找到。启动SnagIt,选择菜单“输入/区域”,选择菜单“工具/文字捕获”,然后我们打开要捕捉的文件窗口,按下捕捉快捷键,选定捕捉区域即可捕捉到文字。

通用word文档标准模板(超赞!)

XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXX公司

文档修改历史记录 目录 1. 文档封面 (3) 2.文档修改历史记录页面 (3) 3.目录 (4) 3.1.目录标题 (4) 3.2.目录内容 (4) 3.2.1.目录中文部分 (4) 3.2.2.目录英文部分 (5) 4.页眉页脚 (5) 5.标题 (5) 5.1.文档标题......................................... 错误!未定义书签。 5.1.1.标题中文部分................................. 错误!未定义书签。

5.1.2.标题英文数字部分............................. 错误!未定义书签。 5.2.一级标题 (5) 5.2.1.一级标题中文部分 (5) 5.2.2.一级标题英文数字部分 (5) 5.3.二级标题 (5) 5.3.1.二级标题中文部分 (5) 5.3.2.二级标题英文数字部分 (6) 5.4.三级标题 (6) 5.4.1.三级标题中文部分 (6) 5.4.2.三级标题英文数字部分 (6) 6.正文 (7) 6.1.正文汉字部分 (7) 6.2.正文英文数字部分 (7) 6.3.图片 (7) 6.3.1.图片加图注 (7) 6.3.2.交叉引用图注 (7) 7.表格 (8) 7.1.表格设置 (8) 7.2.表格内容设置 (8) 7.3.正文加粗部分 (8) 8.文档罗列项 (9) 8.1.文档中罗列项格式的设置 (9) 8.2.单层罗列项 (9) 8.3.多层罗列项 (9) 1.文档封面 封面头部文档字体:宋体 字号:一号 封面底部公司描述字体:宋体 字号:小二 2.文档修改历史记录页面 此页面的能清楚展示文档的版本、创建人、修改记录 文档表格标题字体:宋体三号加粗 表头字体:黑体 字号:五号 表格内容字体:宋体

Word文字基本编辑排版

Word文字基本编辑排版 【教学内容分析】 学习文本编辑的方法,掌握文字段落的设置与修饰。 【教学目标】 〖知识与技能〗 文本的编辑方法,文字的设置与修饰,行距、段间距、首行缩进、页面设置【教学重点】 文本编辑的方法;文字的设置与修饰;段落的设置 【教学难点】 文本编辑的方法;文字的设置与修饰;段落的设置 【教学环境】 〖硬件资源〗网络教室 〖软件资源〗Word 〖教学素材〗 【教学过程】 1、文本编辑的方法 1)插入文字:①用键盘移光标到插入文字处;②在插入文字处单击鼠标光标。 2)输入特殊符号:①插入→符号;②右键→快捷菜单中“符号” 3)删除不需要的文字:按Delete键删除光标后面的字符;按Backspace键删除光标前面的字符。 4)选定一段文字:单击段首选中当前行;双击段首选中当前段;三击段落任意处选中当前段。 5)移动或复制一段文字 移动:选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴(或用鼠标选定直接拖动到目标位置)复制:选定文字→复制→选定目标位置→粘贴(或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置) 6)查找或替换某些文字 查找:编辑→查找→查找内容→查找下一处 替换:编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换(全部替换) 2、文字的美化 改变字号、字体和颜色:单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。 改变文字的格式:加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放 使文字产生特殊效果:格式→字体(字体、字型、字号、着重号、效果)→动态效果改变字间距:格式→字体→字符间距

改变文档中文字的方向:常用工具栏→更改文字方向(格式→文字方向) 3、简单排版 ①调整段落的对齐方式:格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐 ②改变行距:选定段落→格式→段落→行距→确定 ③设置段落的首行缩进和左右边界:水平标尺上的缩进标记 ④改变段间距:定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距(段前、段后)→ 确定 4、页面设置 页眉页脚的设置:视图→页眉和页脚(双击互相切换)。 页码的设置:插入→页码→选择位置和对齐方式。 页面格式设置:文件→页面设置→纸型→纸型(小三角选型号) 5、首字下沉 设置:选定段落→菜单中格式→首字下沉,在对话框中选择。 上机操作:按要求完成下列文字: 瑞雪 大雪整整下了一夜。早晨,天放晴了,太阳出来了。 川、树木、房屋,全都罩 上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树, 大街上的积雪有一尺多深,脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人,掷雪球。那欢乐的叫喊声,几乎把树枝上的积雪震落下来。 俗话说,“瑞雪兆丰年 .....” 要求: ①利用WORD输入上面的文章 ②标题:黑体、小一号、拉宽150%、加粗 ③设置纸张大小为16K,页边距上下各2厘米,左右各为1.5厘米; ④第二段“山”设置为首字下沉2行 山

Word无法修改编辑的解决办法

Word无法修改编辑的解决办法 方法一: 打开该Word文档发现无法修改、查找、编辑,更可恶的是都不能选中Word文档中的内容。其实这是由于该Word文档被文档保护了的原因,解决方法请接着往下看。 1、右击该Word文档→打开方式→写字板,相关截图如下所示: 2、点击写字板中的文件菜单→另存为→文件类型选择为RTF文档,然后取个文件名,保存即可(注意:保存的时候不要忘记把文件名名后面的.doc去掉),相关截图如下所示: 3、然后再用Word软件打开该文件就可以进行正常的编辑操作了 4、最后再将你编辑好的文档再另存为Word文档即可 说明:其实在上面第一步中,如果文档用写字板打开后能够进行编辑的话,可以直接将里面的内容复制出来就可以了。

方法二:(简单有效) 启动word文档,新建一个空白文档,执行“插入文件”命令,打开“插入文件”对话框,定位到需要解除保护的文档所在的文件夹,选中该文档,单击“插入”按钮,将加密保护的文档插入到新文档中,文档保护会被自动撤销。 方法三: 打开文档后,将其另存为XML文件,然后用UltraEdit(或者EditPlus,下载华军里搜索一下就行了)这个编辑软件打开刚刚存储的 XLM文件,查找< w:documentProtection……w:unprtectPassword="******"/>,这个“******"是可变的。只需要找到这段文字,然后删掉<w……/>这一段,保存退出,即可解除文档的密码保护。:) 方法四: 将受保护能查看不能修改的文档,另存为,再弹出的保存窗口中选择“保存类型”为“word97-2002"格式,保存后。再关掉word,重新打开,刚刚保存的文件,选择“工具”中“解除文档保护”即可编辑、修改这个文件了。以上的三种方法都能够实现我们能看不能编辑的文档的保护密码的解除,大家可以用自己最为方便和习惯的使用方法。 在使用Word进行文档保护时,我们经常会使用到窗体保护(工具->保护文档(P)...),用窗体保护最为彻底,用户无法编辑,也无法进行Copy&Paste操作。 但是,Word文档的漏洞可以让你用很简单的方法去掉这个密码,我们自己来测试一下:首先创建一个Word文档,使用窗体保护的方式保护文档,工具->保护文档

word文档被锁定无法编辑

word文档被锁定无法编辑? 如何取消文档编辑锁定: 1、打开文档——菜单栏——工具——保护文档——右侧出现“保护文档”任务窗格—— 2、编辑限制:仅允许在文档中进行此类编辑(勾选)——下拉选“填写窗体”; 3、启动强制保护:按“是”——进入“保护方法”(输入密码)——确定。 最后关闭“保护文档”任务窗格。上面的是设置密码。 下面的是解密码。工具——取消保护文档——去掉仅允许在文档中进行此类编辑前面的勾。就行了 添加/取消word文档限制编辑 有时我们不想让我们分享的文档被别人编辑,或者我们要确保自己的文档和分享给别人的文档没有任何出入,以防文档编辑带来的不必要误会,这时候我们就要用到文档的限制编辑功能,它能够保护文档不被修改,而只能读。下面分享一下如何执行限制编辑的设置 方法/步骤 1、打开要设置限制编辑功能的文档,选择“审阅”下的“限制编辑”功能。 在弹出的“限制格式和编辑”对话框中,设置限制编辑的具体内容。其中,“格式限制编辑”是对文档中格式操作的限制,选中该选项后,即启用格式限制编辑功能,具体限制的格式可通过其下的“设置”按钮进行设置。“仅允许在文档中进行此类型的编辑”是设置可对文档进行的操作,如果是“批注”,则只允许在文档中进行批注的相关操作,若为“不允许任何更改(只读)”,则只允许阅读文档,依次类推。可通过其下的下拉列表选择允许的操作。另外,还可以设置允许操作的用户等等。 2、设置完成后,点击“是,启用强制保护”。 页脚内容

在弹出的“启用强制保护”对话框中,可以选择保护方法,一般使用“密码”的保护方式,如果不设置密码,则文档的保护性极低,很容易被取消保护,所以最好设置密码。设置方法为在“新密码”、“确认新密码”处设置密码。点击确定即可。“用户验证”的方式使用较少,此处不讨论 此时对文档进行编辑操作,发现文档不会添加、删除字符,且在文档的左下角出现“不允许修改,因为所选内容已被锁定”等类似的字体,说明文档保护成功。 若要取消文档限制,则再次选择“审阅”下的“限制编辑”选项,在文档的右侧出现“限制编辑和格式”对话框。 3、点击“停止保护”按钮,打开“取消文档保护”对话框。 在打开的“取消文档保护”对话框中,输入保护文档时设置的密码,点击“确定”即可。此时可以发现文档撤销了保护的限制。 页脚内容

相关文档
最新文档