小课题研究申报表

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一、课题名称及主要参加者的基本情况

课题名称小学课外古诗词校本教材开发的实践研究

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课题主持人

姓名高玉莲出生年月

职称一级教师单位唐山市唐钱楼小学

课题类别□ —小学德育课程与教学□ —综合实践活动

□ —语文教育□ —数学教育

□ —英语教育□ —科学教育

√ —校本课程开发与实施□ —小学教学评价改革

□ —小学教学方式、教学组织形式改革

□ —小学教育技术教学应用与资

源建设

二、课题设计论证

课题研究的背景、目的及意义课题研究背景：

《小学语文课程标准》中把学习古诗文作为每个少年儿童的必修内容，并规定小学阶段要求背诵优秀古诗文160篇。但现行小学语文教材中，古典诗歌仅有四五十篇，远远满足不了学生诵读诗文的需要。

基础教育课程改革纲要明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理。”这就意味着学校课程将由国家课程、地方课程和学校课程三部分组成。而校本教材的开发是保证校本课程得以实施的前提条件。我校以“为学生一生的幸福奠基”为办学理念，倡导“让读书成为一种习惯”，大力推动师生阅读。其中，“晨诵古诗词”是重要的组成部分。但是目前各年级背诵的古诗由语文教师自由选择，缺少年段间的衔接与承续，急需序列化、主题化的校本教材使之规范起来。

课题研究目的：

基于以上认识，构建具有个性化的、本土化的校本课程：《走进古诗文》，编写符合校情、学情的校本教材，并努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代“腹有诗书气自华”的睿智少年。

具体目标：

课内向课外延伸，丰富古诗词教学的资源。编写古诗词校本教材。小课题研究申报表

开发教学资源，为学生学习经典诗词服务。激发学生学习古典诗词的兴趣，培养学生自主学习的能力，提高学生的语文素养。

丰富教师的个人文化底蕴，促进教师的专业化成长。

课题研究意义：

抓好对经典诗词教学资源的开发和利用的研究，为学生提供丰富的学习资源，培养学生良好的学习兴趣和积极的

学习态度，为教师的教学提供交流、学习的平台，既可以解决学生对古典诗词营养缺乏的问题，又能解决学生学习古诗词畏难情绪的问题，提高学生的文化素养。因此，我们的课题具有非常重要的现实意义。小课题研究申报表

课题研究的内容(拟解决的主要问题)1、小学语文各年级教材古诗教学的主题梳理及古诗摘录

2、新课程标准“优秀诗文背诵推荐篇目”分类整理

3、适合小学生诵读的古诗文篇目的研究

4、编写古诗词校本教材。

解决问题的主要途径和方法1、以行动研究为主，结合文献研究、经验总结等方法辅助研究

2、以“紧扣课标，不脱离语文教学”为指导

3、以“逐年段梳理，按主题组合”为呈现方式

4、以“课内外衔接，拓宽阅读视野”

为目的

题研究的条件及预期成果编写出《走进古诗文》校本教材

特点与创新之处实现古诗词教学课内向课外的有效衔接和延展，使我校课外古诗词诵读有序化，为古诗词的教学拓宽了空间，开拓了古诗词教学新天地。

读一本教育理论书籍简介书名：中国古代诗歌流变

作者：木斋

出版社及出版时间：京华出版社，1998

内容简介：

这是一本探索中国诗歌内在演变规律的书。本书的宗旨是对中国的诗歌演进历程给予宏观的鸟瞰，力图标出那些在诗歌历史演进历程中，具有一定位置的诗人、诗件、事件的坐标。

三、课题研究步骤、进程

序号研究步骤进程承担人

12016、4-------2016、5准备阶段高玉莲

22016、6--------2016、11深化研究阶段高玉莲

32016、12总结结题高玉莲

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