【小学数学】六年级年级上册数学易考易错题集锦(附考点及题型)

1、分数加法与分数乘整数的算式变换。

分数乘整数的意义;跟整数乘法的意义相同;都是求几个相同加数的和的简便运算。根据意义;几个相同分数相加的算式可以写成分数乘整数的算式。

2 7＋

2

7

＋

2

7

＋

2

7

＝（）×（）

1

3

＋

1

3

＋

1

3

＝（）×（）

2、除法算式变换成乘法算式。

分数除法的法则是：除以一个数（0除外）;等于乘上这个数的倒数。根据这个法则可以将任何一个除法算式转换成被除数乘除数的倒数。

3 4÷3 ＝（）×（）

5

8

÷

5

7

＝（）×（）

4 9÷

1

2

＝（）×（）

3

8

÷0.25＝（）×（）

3、除法、分数和比的转换

（1

（2

2445

2 5＝0.4＝40％

3

5

＝0.6＝60％

4

5

＝0.8＝80％

1

8

＝0.125＝12.5％

3 8＝0.375＝37.5％

5

8

＝0.625＝62.5％

7

8

＝0.875＝87.5％

例题：()

4

＝（）÷12＝6︰（）＝75％＝（）【小数】

分析：这个题要综合运用百分数、分数和小数的互化;除法分数和比的关系;分数的基本性质;除法商不变性质和比的基本性质等方面的知识。

①找到已知的数（式子）;如果不是最简分数先转换成最简分数。上题中已知的数是75％;

第1页

这是一个百分数;按照百分数化成分数的方法;先把它化成分母是100的分数再化简：75％＝

再直接写成百分数。

75100＝752510025÷÷＝34

;这样;第一个分数的分子也就填出来了。 ② 将除法算式、比全部写成分数形式。根据除法、分数和比的关系：被除数相当于分子;除数相当于分母;前项相当于分子;后项相当于分母。（ ）÷12＝

()

12

;6︰（ ）＝

6

()

③ 利用最简分数根据分数的基本性质计算应填写的数。

34＝()12【先看分母4变成12需乘3;根据分数的基本性质;分子3也该乘3;得(9)12

】 34＝6(

)【先看分子3变成6需乘2;根据分数的基本性质;分母4也该乘2;得

6

(8)

】 我们可以得到：

(9)

12

＝（9）÷12;6(8)＝6︰（8）

④ 填写小数。

小数可以根据最简分数;用“分子÷分母”的方法求：

3

4

＝3÷4＝0.75 也可以根据百分数;用“去掉%;小数点向左移动两位”的方法求：75%＝0.75 ⑤ 补充、检查、完成。

(3)4

＝（9）÷12＝6︰（8）＝75％＝（0.75）【小数】

※练习：（ ）︰14＝（ ）÷12＝()

4

＝（ ）%＝0.5＝（ ）折＝（ ）成

二、怎样简便怎样算

1、注意运算顺序;尤其下列两类。

2、准确运用分数四则运算的法则。 同分母加减法：分母不变;分子相加减。 异分母加减法：先通分;变成同分母分数再进行加减。 分数乘整数：用整数和分子相乘的积做分子;分母不变;能约分的先约分。（整数和分母约）

分数乘分数：分子和分子相乘的积做分子;分母和分母相乘的积作分母;能约分的要先约分;约分时;用一个数的分子跟另一个数的分母约（反过来也是同样）。

14×57÷14×5

7

＝214×157÷214×157 ＝10÷10 ＝1（×） 16＋56×56 ＝（16＋56）×56 ＝1×56 ＝5

6

（×） 14×57÷14×57 ＝114×57×

1114×57 ＝57×57

＝2549

（√）

16＋56×56 ＝16＋2536 ＝636＋2536 ＝3136

（√）

分数除法：除以一个数（0除外）;等于乘上这个数的倒数。【混合运算若中有除法;一律先变成乘法】

注意：计算的结果如不是最简分数要先化成最简分数。

※练习：

5 9＋

4

9

＝

1

4

－

1

6

＝ 1－

2

7

＝

3

8

－

3

8

＝

3 4×8＝

5

6

×

9

10

＝

9

10

÷3＝

5

12

÷

5

18

＝

3、灵活运用运算定律和性质使计算更简便。

1.减法的运算性质

a－b－c＝a－（b＋c）

a－b＋c＝a－（b－c）

2．除法的运算性质

a÷b÷c＝a÷（b×c）

a÷b×c＝a÷（b÷c）

a÷b＝(a×m)÷(b×m) ＝(a÷n)÷(b÷n)(m、n都不为0)

注意：

①做题时先认真读题;看清运算符号和数字;想清楚运算顺序;避免因马虎出错。

②要学会打腹稿;往后看几步;分析用什么方法更简便;这需要锻炼自己的口算能力。

③运算定律和运算性质目的是改变运算顺序;有时候按顺序计算更简便。

④怎样才算简便;能凑整;能约分;少通分;达到这三点就是简便。

⑤计算完后;过一段时间用其他方法再计算一遍来检验是否正确：得数合;就对了;得数不合;就得再算。

例题：

①

3

10

×99＋

3

10

＝

3

10

×99＋

3

10

×1＝

3

10

×（99＋1）＝

1

3

10

×

10

100＝30

检验：

3

10

×99＋

3

10

＝

297

10

＋

3

10

＝

300

10

＝30

※练习：

（2

3

－

5

9

）×18 （

2

7

＋

2

7

＋

2

7

＋

2

7

）×25％

三、求比值和化简比。

1、求比值依据的是比的意义;化简比依据的是比的基本性质。

2、什么叫做比值？比的前项除以后项所得的商就叫做比值;所以求比值的方法就是：前项÷后项。

3、化简比就是把比化成最简单的整数比;最简单的整数比要满足两个条件;一是比的前项和后项必须都是整数;二是比的前项和后项只有公因数1。化简比的方法是：根据比的基本性质将比的前项和后项同时乘上或除以相同的数（0除外）;直到成为一个最简单的整数比。这一点和分数的约分是一样的。

4、比值和最简单的整数比的不同点：比值是一个数;可以是整数;也可以是小数;还可以是分数;最简单的整数比是一个比;有前项;有后项;有比号;且前项和后项是一组只有公因数1的整数。

例题：把3︰1

2

化成最简单的整数比是（ ）;比值是（ ） 化简比：3︰12＝（3×2）︰（1

2

×2）＝6︰1

求比值：3︰1

2

＝3÷12＝3×2＝6

所以;把3︰1

2化成最简单的整数比是（6︰1）;比值是（6）

练习：① 把58︰3

4

化成最简单的整数比是（ ）;比值是（ ）。

② 把4.2︰1.3化成最简单的整数比是（ ）;比值是（ ）。

③

2

1

小时∶50分化成最简整数比是（ ）;比值是（ ）。

四、积与一个因数比大小;商与被除数比大小。

比1大 → 积大 1、积与一个因数比大小;看另一个因数 和1等 → 相等 比1小 → 积小

2、商与被除数比大小时;可以根据分数除法法则将除法算式化为乘法算式再比。

3、有相同因数的乘法算式比积的大小;看不同的那个因数;不同因数大的乘法算式的积就大。

4、除法算式比商的大小;都可以化为乘法再比较。 例题：

①

56×52○56

分析：56与52积和因数56比大小;就把另一个因数5

2

和1比较;因为另一个因数52＞1;

所以;56×52＞56

练习：56×52○52 56÷52○56 56×5

2

○52×34 52÷34○

1

另外;将分数、小数、整数、百分数等混合起来比大小;一般全都化成小数比大小;小数比大小;一般用列竖式的方法（相同数位对齐）竖着排列;从左往右逐位比较。比较小数的大小时;无限小数一般按数位最多的那个有限小数的位数进行保留;其它位数不够的有限小数在小数末尾补“0”;注意把结果写回原数。

练习：将下列个数按照从大到小的顺序排列起来。 3.145、7

3

50

、π、 31.4%

五、比的基本性质的变化。

例题：3︰5的前项加上6;后项应该乘上（ ）;后项应该加上（ ）。

分析：根据比的基本性质;要算出这个比的前项乘了一个什么数;把这个题用图示法表示出来;

336933955??5315

+?====+?算出后项5应该乘上3得15;后项应该加上（现有的后项15－原来的后项5＝10）所以;3︰5的前项加上6;后项应该乘上（3）;后项应该加上（10）。 ※练习：12︰8的前项减去6;后项应该减去（ ）。

分数（百分数）的应用

一、找单位“1”

正确找准单位“1”;是解答分数（百分数）应用题的关键;也是学习此类应用题的重点和难点。每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”;我觉得可以从以下这些方面进行考虑。

（一）部分数和总数

在同一整体中;部分数和总数作比较关系时;部分数通常作为比较量;而总数则作为标准量;

那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的

1

5

;世界人口是总数;我国人口是部分数;所以;世界人口就是单位“1”。再如;食堂买来100千克白菜;吃了5

6

;吃了多少千克？在这

里;

食堂一共买来的白菜是总数;吃掉的是部分数;所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题;只要找准总数和部分数;确定单位“1”就很容易了。

（二）两种数量比较

分数应用题中;两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句;有的则没有“比”字;而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中;比后面的那个数量通常就作

为标准量;也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多1

6

。就是以女生人数为标准（单

位“1”）;

男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候;我们通常找到分率;看“占”谁的;“相当于”谁的;“是”谁的几分之几。这个“占”;“相当于”;“是”后面的数量—

—谁就是单位“1”。例如;一个长方形的宽是长的5

12

。在这关键句中;很明显是以长作为标准;

宽和长相比较;也就是说长是单位“1”。又如;今年的产量相当于去年的4

3

倍。那么相当于后

面的去年的产量就是标准量;也就是单位“1”。

（三）原数量与现数量

有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语;也不是部分数和总数的关系。

这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如;水结成冰后体积增加了1

10

;冰融化成水后;体积减少了

1

12

。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看;原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰;原来的数量就是水;那么水就是单位“1”。冰融化成水;原来的数量是冰;所以冰的体积就是单位“1”。

综上所说;我们将找单位“1”的方法用口诀表示出来;理解时参照上面三个方面。

找单位“1”很简单;“的”前“是”“占”“比”后边;（两种数量比较） 增减提降和计划;直接就把原数看;（原数量与现数量） 要是以上都没有;就把总量找到手。（部分数和总数）

※练习：找出下面句子中表示单位“1”的量。

① 甲数的1

10

相当于乙数。 ② 汽车的速度提高了5 %。

③ 红花的朵数比黄花多25 %。 ④ 商场的洗衣机打八折出售。 二、求一个数是另一个数的几（百）分之几;求一个数比另一个数多（少）几（百）分之几。

1、这类型的题都要用除法;都是将单位“1”作为除数。

2、求一个数是另一个数的几分之几;一般用问题中“是”字前面的量除以“是”字后面的量;求一个数是另一个数的百分之几;用问题中“是”字前面的量除以“是”字后面的量;还要乘上

“100%”;用公式表示就是：100%?“是”字前面的量

“是”字后面的量

（包括××率;只是这些都是将总量作

除数）

3、求一个数比另一个数多（少）几分之几;一般用两个相比较量的差÷单位“1”的量;求

一个数比另一个数多（少）百分之几的公式是：100%?差

单位"1"

第6页

※练习：

甲乙两个数的比是4︰5;甲数是乙数的()

()

;乙数是甲数的（ ）%, 甲数是甲乙两

数之和的（ ）%;甲数比乙数少（ ）%;乙数比甲数多()

()

。

三、关键句是“一个数是另一个数的几（百）分之几”的应用题。

1、解决这类应用题首先要多读题;找到关键句和单位“1”;画好线段图;明确数量和分率的对应关系。

2、单位“1”是已知的;用乘法;是未知的用除法。量率对应;直接用数量乘上（除以）分率;量率不对应;要先找到数量和分率的对应关系;再列式。

3、画线段图的步骤：① 画几根;② 画单位“1” ③ 分单位“1”;④ 表示数量和分率;⑤ 明确问题表示的线段;⑥ 补充完善。

例题1：45的1

2

是（ ）;（ ）的40%是18。

分析：第一小题的单位“1”是45;是已知的;根据分数乘分数的意义可以列式：45×1

2

;第二小

题的单位“1”是括号中要填的数;是未知的;用除法;可列式为18÷40%（要注意谁是数量谁是分率）

例题2：一条公路修了全长的

4

1

;离中点还有40米;这条公路全长多少千米？ 分析：通过读题;我们找到关键句“修了全长的41

”;单位“1”是全长;是未知的;要用除法或方程

来解决。接下来我们画出线段图;看看分率“4

1

”和已知数量“40米”是否对应：

从图上看;分率“

4

1”和已知数量“40米”是不对应的;所以就要找到和已知数量“40米”相对应的分率;由图上得知;41

＋和已知数量“40米”相对应的分率＝12

;那么;和已知数量“40米”相对

应的分率就可以用（

12－14）;找到后就可以用数量除以分率列出算式：40÷（1

2

－1

4

）。 ※练习：25的50%是（ ）;（ ）的

15是1

2

;36的（ ）是28。 四、关键句是“一个数比另一个数多（少）几（百）分之几”的应用题。

凡是关键句是这种类型的;这个题看两个地方;都在关键句中。一是看单位“1”;（“比”字后面的量）;决定用乘法还是除法;第二便是看关键句末尾分率前是个“多”还是“少”;决定括号里用加法还是减法。

例题1：20kg 比（ ）kg 轻20%;（ ）m 比5m 长31;（ ）毫升比12毫升多

3

1

毫升。

分析：做这种题;要明确一点;最后那是分率还是数量。一般来说;分数;没有单位;便是分率;有单位;便是数量;不管前面的数量有无单位;都这样来看。是分率要用到上面所讲的方法;是

数量直接用加减法。由此判断;第一小题和第二小题末尾的20%和3

1

是分率;第三小题后的

3

1

带有单位;它就是一个数量。所以;第一小题关键句中单位“1”是未知的;用除法;轻;括号里用减法;最后列式为：20÷（1－20%）;第二小题关键句中单位“1”是“5m”;已知的;用乘法;长;

括号里用加法;最后列式为：5×（1＋3

1

）;第三小题题目中表示关系的一词是多;所以直接用

加法：12＋3

1

。

※练习：

① 72比（ ）少

1

9

;（ ）比50多10% ② 一种收音机;现在每台成本比原来降低了3

20

;现在每台成本51元,原来每台成本多少元？

单位“1”

4

1 中点

12

40米 ?

五、关键句是“一个数比另一个数的几（百）分之几多（少）几”的应用题。

这类题;先要根据关键句找出单位“1”：单位“1”是已知的;根据关键句提示;直接用乘法列式即可;如果单位“1”是未知的;最好根据关键句提示（将比字改成等于）;列方程计算;如果用算式的方法;就要先把多余的先减去或把少了的先加起来再除以分率。

例题：比

23的12多16的数是（ ）;16比（ ）的3

5

少8。 分析：第一小题的单位“1”是23;是已知的;根据关键句提示;直接用乘法列式为：23×12＋1

6

;

第二小题的单位“1”是括号中要填的数;是未知的;可以根据关键句提示的数量关系列方程解

决：3

8165x -=;如果用算术的方法;先用已知数量16将少的8加起来;再除以分率;可列式

为：

（16＋8）÷3

5。

※练习：23比一个数的150%还少1

6

;这个数是（ ）。

六、关键句含比的应用题。

1、关键句中的比;主要包含以下两个方面：①部分、总量比;②部分和部分比。

2、关键句中有比的应用题主要有两种;一种是分数应用题;一种是按比例分配。按比例分配的应用题的特点也有两个,一是要有总量;也就是各部分的和;二是有部分和部分的比;二者缺一不可（但有时是直接告诉的;有的是间接告诉的;要分清楚）。其余的都可视为分数应用题。

3、写比和看比时都要注意：① 谁和谁在比;② 比的是什么 ③ 相比的两个量各有多少份

4、要学会用归一法解决这类应用题;即先求一份;再求几份。

5、要学会将比变成分率：甲乙两个数的比是4︰5;甲数是乙数的()

()

;乙数是甲数的

()(), 甲数是甲乙两数之和的()();乙数是甲乙两数之和的()

()

。

6、路程比和速度比相等;时间比和速度比相反;工作总量比和工作效率比相等;时间比和工作效率比相反。

7、长度比相等;面积比等于长度份数平方的比;体积比等于长度份数立方的比。 ※练习

1、把25克糖放入100克水中;糖和水比是（ ）︰ ( );糖水的含糖率是（ ）。

2、从甲地到乙地;客车要行2.4小时;货车要行3小时;客车和货车的时间比是（ ）︰ ( );客车和货车的速度比是（ ）︰ ( )。

3、两个圆的半径之比是2︰3;这两个圆的直径之比是（ ）︰ ( );周长之比是（ ）︰ ( );面积之比是（ ）︰ ( )。

4、建筑工人用水泥、河沙、石子按2︰3︰5配制一种混凝土。现需要配制水泥1.2吨;可以配制混凝土多少吨？

5、一个三角形三个内角的度数比是1︰3︰5;求最大角是多少度？

6、一个直角三角形两个锐角的度数比是1︰2;求这两个锐角各是多少度？

7、一个长方形长和宽的比是2︰3;周长是24cm;求这个长方形的面积是多少2

cm?

8、一个长方体的棱长之和是120 cm;长宽高的比是7︰5︰3;这个长方体的长宽高各是多少？

9、一个工程队修一条公路;已经修了全长的1

4

;如果再修2.5千米;修了的和没修的比是3︰

1;求这条公路全长多少千米？

10、甲数的2

3

等于乙数的

2

5

;甲乙两数的比是（）

七、求平均数的相关应用题。

1、基本公式：总量÷份数＝平均数;总量÷平均数＝份数;平均数×份数＝总量。

2、求平均数要先找份数; 问题里“每”字（或“一”字）后面的量就是份数;题目中的另一个量就是总量。用公式“总量÷份数＝平均数”求出平均数。例如：

一台拖拉机5

6

小时耕地

7

8

公顷;照这样计算耕一公顷地要（）小时;一小时可以耕地（）公

顷。

分析：第一问中“一”字后面是公顷;那么7

8

公顷就是份数;

5

6

小时就是总量;根据公式“总量÷

份数＝平均数”列式为：5

6

÷

7

8

第二问中“一”字后面是（）;那么（）就是份数;（）就是总量;根据公式“总量÷份数＝平均数”列式为：（）。

3、求平均数和求分率的区别在于;一个得数有单位;一个得数没有单位。做这类型的题的时候;也主要是看问题;没有表示单位“1”的词语;就是求平均数;带有“×××是（占）×××的”这些字样;就是求分率。求平均数要用“总量÷份数”;商可以是整数、分数（包括带分数）或小数表示;求分率要用“1÷份数”;商用分数（不含带分数;一般是几分之一）表示。例如：

把5米长的铁丝平均分成8段;每段占全长的()

();每段长（）米。

分析：第一问没有单位;且带有“×××是（占）×××的”这些字样;说明是求分率;用公式“1÷份

数”列式为：1÷8＝1

8

。第二问有单位;且没有“×××是（占）×××的”这些字样;是求平均数;

用公式“总量÷份数＝平均数”列式为5÷8＝5

8

(米)。

※练习：

①7

8

吨甘蔗可榨出

2

3

吨蔗糖;照这样计算;要榨出1吨蔗糖需要（）吨甘蔗;1吨甘蔗可以

榨出（）吨蔗糖。

②把13米长的绳子平均分成7段;每段占全长的()

();每段长（）米。

八、利息

1、利率是指利息和本金的比值。（利息和本金的位置不能交换）

2、银行税后利息＝本金×利率×时间×（1－5%）（要纳5%的税;每个公民都有纳税的义务;千万不能偷税偷税）

3、教育储蓄利息＝本金×利率×时间;国债券利息＝本金×利率×时间。（这两个不纳税）

4、银行取出的钱＝本金＋利息

※练习：爸爸用1000元买国家建设债券;定期三年;年利率是2.89%;到期时获得利息（）元。

九、折扣、纳税。（略）

1、如果要更清楚的了解数量的多少;可以用条形统计图表示。

2、如果要更清楚的了解数量的增减变化情况;可以用折线统计图表示。

3、如果要更清楚的了解各部分数量同总数的关系;可以用扇形统计图表示。

※练习：

1、要表示气温变化情况的最适合的统计图是（）。

①条形统计图②扇形统计③折线统计图

2、要了解小组内同学数学测验的成绩;用（）最合适。

①条形统计图②扇形统计③折线统计图

3、要了解参加各课外兴趣小组人数占全班人数的比例;用（）最合适。

①条形统计图②扇形统计

一、先找到必须已知的四个数量。

1、总数（总脚数）（总量）

2、总个数（总头数）（总数量）

3、大数（每只兔的脚数）（平均数）

4、小数（每只鸡的脚数）（平均数）

二、公式

1、解法一：假设全都是由小数组成的。

大数的个数＝（总数－小数×总个数）÷（大数－小数）;

小数的个数＝总个数－大数的个数。

2、解法二：假设全都是由大数组成的。

小数的个数＝（大数×总个数－总数）÷（大数－小数）;

大数的个数＝总个数－小数的个数。 三、得分与倒扣分情况

需先求错误的个数;再求做对的个数。

错误的个数＝（每题得分数×题的总个数－总分）÷（每题正确得分数＋错误每题扣分）;

做对的个数＝题的总个数－错误的个数。

例如;“有鸡、兔共36只;它们共有脚100只;鸡、兔各是多少只？”

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解一 （100-2×36）÷（4-2）=14（只）………兔;

36-14=22（只）…………………………鸡。

解二 （4×36-100）÷（4-2）=22（只）………鸡;

36-22=14（只）…………………………兔。

※练习：鸡兔共有8只头;26条腿;问鸡有多少只？兔有多少只？

一 概念

1、圆是一种由曲线围成的封闭图形。

2、圆中心的一点叫做圆心;用字母“O ”表示。圆心决定圆的位置。一个圆最少对折两次就可以找到圆心。

3、连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径;用字母“r ”表示。半径决定圆的大小。

4、通过圆心且两端都在圆上的线段叫做直径;用字母“d ”表示。两端都在圆上的线段中;直径最长。直径是圆的对称轴。要量一个不知道圆心的圆的直径;最好将这个圆对折一次。

5、在同一个圆（相等的两个圆）中;直径有无数条;每一条直径长度都相等;半径有无数条;每一条半径长度也都相等。

6、圆周率是圆的周长与它的直径的比值;用字母“π”表示。圆周率是一个无限不循环小数;计算时一般取近似值3.14。 二 公式。 1

2、半圆周长公式：222

C d C d d r r ππ=

+=+=+半圆 3、环形面积公式：2222S ()S S R r R r ππππ=-=-=-环外内

三、对称轴。

1、长方形有两条对称轴;正方形有四条对称轴;等腰三角形有一条对称轴;等边三角形有三条对称轴;等腰梯形有一条对称轴;圆有无数条对称轴。圆的对称轴是圆的直径。

四、其它难点

1、正方形里画一个最大的圆;圆的直径和正方形的边长相等。长方形里画一个最大的圆;圆的直径和长方形的宽相等。

2、知道正方形的面积;以正方形的边长为半径画圆;圆的面积＝π×正方形的面积。

例如：一个正方形的面积是2平方厘米;以这个正方形的边长为半径画一个圆;这个圆的面积是多少平方厘米？

分析：2r 和正方形的面积相等;根据圆的面积公式2S r π=＝π×正方形的面积;可列式为： 3.14×2＝6.28（平方厘米）;这个圆的面积就是6.28平方厘米

4、求组合图形和阴影部分周长时;最好先描一描;看看求的是什么？求阴影部分的面积有两种方法：一种是各部分相加;一种是总面积减去空白部分的面积。

5、学过的平面图形的面积公式：

S ab =长方形;2S a =正方形;S ah =平行四边形;12S ah =三角形;1

)2

S a b h =+梯形（

一、位置

1、确定位置要两个数据。位置一般用数对表示。写数对先写列;再写行;用“;”隔开;要用“（）”括起来。

2、用数对表示图上的点时;先写横轴上的数;再写竖轴上的数。在图上描点时也先找横轴再找竖轴。

3、画轴对称图形和图形平移时;可以先将要画的图形的关键点用数对表示出来;再描点连线。

二、画圆

1、圆规两脚间的距离是圆的半径。

2、画圆一要确定圆心的位置;二要量准半径。 三、对称轴

1、单一规则平面图形的对称轴要记住;重叠图形的对称轴依少不依多。组合图形的对称轴要整体考虑。