怎样提高小学生记忆力的方法

1、要使学生明确自己活动的目的任务，并愿意为此目的任务而

努力。低年级学生往往不懂得主动向自己提出识记任务，这与他们

的学习要求不相适应，为发展有意识记能力，老师应要求学生自觉地、独立地向自己提出识记上的任务，使他们由被动变为主动。

2、向学生提出适当的长远识记任务。这样，学生就会发挥能动性，并主动运用一些记忆方法，使识记材料在大脑皮层留下的痕迹

更深一些。

3、教会学生独立地自觉地检查自己的记忆效果。低年级学生一

般还不善于自我监督检查，有的甚至不明白怎样才算学会，怎样才

算记住了。老师要教会学生自觉地检查自己的记忆效果。

4、充分利用无意识记。无意识记记起来较为轻松，不易疲劳。

利用无意识记的具体方法有：一是利用形象可感的材料，如：课件;

二是激发学生的情感体验;三是培养学生的学习兴趣;四是日常生活

的潜移默化。

1、帮助学生理解识记内容。对有意义的材料，尽量让学生在理

解意义的基础上进行识记;对无意义的内容，尽量赋予人为意义后加

以记忆。只有很好地组织起来的信息，识记后才不容易遗忘。

2、教给学生良好的方法和策略。如把词和形象结合起来识记;在识记前对材料进行分析;运用比较、分类、分段等方法。

3、适当训练机械记忆能力。学生学习基本上是要求意义识记，

但也需要一定程度的机械记忆。小学生的机械记忆能力较好，应适

时让他们记一些难以赋予意义的重要知识。

这主要是要求学生及时复习，及时强化，调动多种感官，运用多种方式进行学习和复习，将知识条理化、网络化，形成知识系统等。

记忆力的好坏是可以训练和提高的，父母要注意保持孩子的自信心。父母要了解孩子记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助孩子，要多给予鼓励，针对孩子的不同年龄段，进行记忆方法的指导。小学前的儿童已会有意识地记忆，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等方法。小学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。

有的孩子年龄很小，却因为见多识广，能记住和讲述很多见闻。所以，父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，多与孩子讲话，带孩子去游玩等，都会让孩子在耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆力。