2016年吉林教师资格考试中学《综合素质》：中小学教师职业的劳动特征

2016年吉林教师资格考试中学《综合素质》：

中小学教师职业的劳动特征

2016年吉林教师资格证考试公告已出，于1月13日8：00-1月19日16:00报名，1月22日前缴费，3月7日-12日打印准考证，3月12日笔试，吉林中公教师考试整

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相信大家都在如火如荼地准备教师资格的全国统考了。选择教师这份工作，说明

每个同学心中都对这份职业有一份憧憬。那么大家真的了解教师这份工作的特点吗？

也许未必。今天中公资深讲师就来带领大家一起来看看，教师工作都具备哪些基本特征？这块内容在全国教师资格统考里面也是一个比较重要的考点，经常从单选题的角

度来进行考察。

【考点讲解】

一般来说，中小学教师劳动的特征包含五组。在这五组里面，有两组经常考，属

于高频考点，它们分别是教师劳动的复杂性和创造性、以及教师劳动的主体性和示范性；有一组容易混淆，它们是教师劳动的连续性和广延性；有一组极少考察，它们是

教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性，了解即可；还有一组属于一般性考察内容，理解难度一般，它们是教师劳动的长期性和间接性。那么接下来，我们就一组一

组为大家来详细解读。

1.教师劳动的复杂性和创造性

(1)教师劳动的复杂性

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：

①教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不

是单方面发展的人。

②教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学

生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。

③劳动对象的差异性。教师的劳动对象是千差万别的人。教师不仅要经常在同一

个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生

的实际情况因材施教。

(2)教师劳动的创造性

教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：

①因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能够得到发展。

②教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进

行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教

师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。吉林教师资格历年真题

③教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

2.教师劳动的连续性和广延性

(1)教师劳动的连续性

连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是

由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生

的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学

活动。

(2)教师劳动的广延性

广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外

都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。学生

的成长不仅受学校的影响，还受社会和家庭的影响。教师不能只在课内、校内发挥影

响力，还要走出校门，协调学校、社会、家庭的教育影响，以便形成教育合力。

3.教师劳动的长期性和间接性

(1)教师劳动的长期性

长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不

是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到

验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。因此，教师的劳动具有长期性。吉

林教师资格历年真题

(2)教师劳动的间接性

间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。

教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为

社会创造财富。

4.教师劳动的主体性和示范性

(1)教师劳动的主体性

主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。对于教师来说，首先，教育教学过程就是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。

再者，教师劳动工具的主体化也是教师劳动主体性的表现。教师所使用的教具、教材，也必须为教师自己所掌握，成为教师自己的东西，才能向学生传授。

(2)教师劳动的示范性

示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动

的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。德国著名教育家第斯多惠指出：“教师

本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在

对学生进行示范。因此，教师必须以身作则、为人师表。

5.教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

教育教学活动主要是通过一个个教师的个体劳动来完成的。每个教师在一定的时

间和空间上，在一定的目标上，都具有很强的个体性特点。所以，从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的劳动成果又是集体劳

动和多方面影响的结果。吉林教师资格历年真题

听完考点讲解之后我们一起来做几道习题，看看曾经的考题都是如何来考察这部

分内容的！

【习题演练】

1.教师劳动的创造性主要体现在( )。

A.进行科学发现

B.进行技术的发明

C.创造性的利用教育规律

D.探索未知领域

2.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性

3.教师的表率作用主要体现在( )。

A.言行一致

B.衣着整洁

C.举止端庄

D.谈吐文雅

4.教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性，这体现了教师劳动的( )特点。

A.示范性

B.复杂性

C.创造性

D.劳动方式个体性

参考答案：1.C；2.A；3.A；4.B。