普通逻辑的基本规律

普通逻辑的基本规律
普通逻辑的基本规律

第八章普通逻辑的基本规律

第一节普通逻辑基本规律的概述

逻辑思维规律作为普通逻辑的研究对象,它包括两个部分的内容:一是概念、判断、推理等各种逻辑形式的特有规律,二是普遍适用于各种逻辑形式的基本规律。就普通逻辑的基本规律而言,主要包括:同一律、矛盾律(或称不矛盾律)、排中律和充足理由律①。

一、普通逻辑基本规律的作用

普通逻辑基本规律是人类正确进行逻辑思维的根本准则和基本依据。正确的逻辑思维必须具备同一性、无矛盾性、明确性和论证性。

在同一思维过程中,同一律要求概念、判断②必须是确定的,自身同一的;矛盾律要求概念、判断必须前后一致,不能自相矛盾;排中律规定了不能对相互矛盾的概念以及具有矛盾关系或下反对关系的判断同时加以否定;充足理由律要求我们进行推理时,所依据的理由(前提)要正确,推论(结论)和理由之间要有必然的逻辑联系。

总之,普通逻辑的基本规律表现了正确逻辑思维的基本特征,只有遵守这些基本规律,才可能保证逻辑思维活动的确定性、合逻辑性。

二、普通逻辑基本规律的客观性

普通逻辑的基本规律是认识过程中思维活动的规律,而不是客观事物本身的规律。但是,二者是有密切联系的。普通逻辑的基本规律是客观事物的质的规定性和普遍联系性的反映。

列宁曾经指出:逻辑规律是客观事物在人的主观意识中的反映。这就是说,普通逻辑的基本规律不是先验的,也不是约定俗成的,它们是人类长期的实践中对客观事物或现象的质的规定性以及最一般关系的概括和总结。可见,普通逻辑的基本规律是具有客观性的。

唯物辩证法告诉我们,客观事物都处于永恒的运动、变化和发展过程中。但是,它们同时又具有相对稳定性的一面。这种相对稳定性是客观事物在质变过程中处于量变阶段所呈现出来的面貌。它使客观事物仍然保持其原有的质的规定性,使这一事物仍然是该事物,而不是其他的事物。另外,客观事物之间以及内部诸要素之间是相互影响、相互作用和相互制约的。任何客观事物都不是孤立存在的,而处于普遍联系之中。客观世界的这些性质以及联系反映到人的意识活动中,就表现为普通逻辑的基本规律。

第二节同一律

一、同一律的基本内容

同一律是指在同一思维过程中,任何一个思想必须保持自身的同一。也可以表述为在同一思维过程中,任何一个思想,如果它反映了某个客观对象,那么它就反映了这个客观对象。

同一律的逻辑表达式:A是A,或者A→A。

表达式中,“A”表示任何一个思想(概念或判断)。“A是A”指在同一思维过程中,如果A反映什么,那么它就反映什么。“A→A”表示如果A是真的,那么它就是真的;如果A 是假的,那么它就是假的。即在同一思维过程中,一个概念或判断所反映或所断定的内容始终如一,其性质始终不变。

①关于充足理由律是否属于普通逻辑的基本规律,逻辑界历来有争议。本章对充足理由律也作一介绍,供学习时参考。

②“概念和判断”是与“词项和命题”对应的,考虑到日常思维中对违反普通逻辑基本规律的逻辑错误进行命名的语言习惯,我们在本章中使用“概念和判断”这一称谓。

同一律要求人们的思维过程要具有同一性、确定性。

就概念而言,同一律要求在同一思维过程中,所使用的概念必须保持相同的内涵和外延。例如,“质量”这一概念,在同一思维过程中要有确定的含义。如果在一段议论中的各处它都是指“产品或工作的优劣程度”,那么,这段议论就遵守了同一律。反之,它如果时而表示这个意义,时而又表示为“由物体所含物质的多少决定的量度物体惯性大小的物理量”,那么,“质量”这个概念就失去了同一性,从而违反了同一律。

就判断而言,同一律要求在同一思维过程中,某一判断的内涵(内容)和外延(真值)保持不变,具有确定的思想和逻辑值。例如,“这是犯罪”。这个判断,可以有两种理解:一种理解是“这是具有社会危害性并依照法律应该受到处罚的行为。”,另一种理解是“这是应当收到谴责的严重错误。”实际上,这是两个不同的判断。如果在一段议论中,前后一贯地在其中一种意义下使用这两个判断,那么就遵守了同一律,否则,这个判断就不具有同一性,就违反了同一律。

如果概念和判断保持了同一性,那么,由它们构成的推理也就遵守了同一律。

二、违反同一律要求的逻辑错误

违反同一律要求的逻辑错误,主要表现为两种:偷换概念或混淆概念,偷换论题或混淆论题。

1、偷换概念或混淆概念——指在同一思维过程中,把具有某些联系或表面有某些相似之处的不同概念当作相同概念来使用,或者把同一概念在不同意义上使用。从而构造了不恰当的判断。如果使用者故意而为,我们称之为“偷换概念”,如果使用者无意而为则属于“混淆概念”。

例1:?这位排长的天真,……他以为不抵抗将军下台,‘不抵抗’也就跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人,而不抵抗是一种主义,人可以下台,主义却可以仍旧留在台上的。?

例2:?日本帝国在1937年派兵进入中国,给中国人民造成灾难,我日本政府对此向中国政府郑重道歉。?

例3:物质是不灭的,人体是物质,所以,人体是不灭的。

例1是鲁迅在《“有名无实”的反驳》这篇杂文中的一段话,这是对混淆概念的逻辑错误的恰当分析。

例2中,日本政府为了篡改日本侵略中国的历史,有意把日本帝国主义对中国的“侵略”,改为“进入”,这是利用词义相近而偷换概念。

例3中,“物质是不灭的”中的“物质”指哲学中的不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。而“人体是物质”中的“物质”指物质的具体形态。这犯了混淆概念的错误。

诡辩是偷换概念的典型。古希腊的一个诡辩论者问他的朋友:“你没有失掉东西,你就拥有这个东西,对吧?”对方回答:“对啊。”于是,他接着说,“你没有失掉头上的角吧,那你头上就有角了!”对方无言以对。对话过程中,“头上有角”这个荒谬的结论似乎是从对方承认的前提中推导出来的。但是,诡辩中“没有失掉的东西”这个概念应指“原来具有现在还没有失掉的东西”,而不能指“从来没有而没有失掉的东西”,诡辩论者通过偷换概念到达了自己的目的。

2、偷换论题或混淆论题——指在同一思维过程中,把有某些联系或表面有某些相似之处的不同判断当作相同的判断,从而使本该得到论证的论题得不到证明。如果使用者故意而为,我们称之为“偷换论题”,如果使用者无意而为,我们称之为“混淆论题”。

例1:英国博物学家、进化论者赫胥黎在达尔文发表《物种起源》后,大力宣传进化论学说,并第一个提出了人类起源的问题,但遭到当时教会的反对。一次在辩论?人类是否由猿猴进化而来?时,大主教威尔勃福斯对赫胥黎进行人身攻击:?请问,是你的祖父还是祖母是由猴子变来的??。

上例中威尔勃福斯的问话违反了同一律,他将“人是由猿猴进化而来的”曲解为“人是由猴子变的”,犯了混淆论题的逻辑错误。

三、同一律的作用

1.同一律保证了同一思维过程中,特定思维的确定同一性,这是正确思维的必要条件。反之,如果在某一思维过程中,我们所使用的概念、判断时而是这种含义,时而是那种含义,则务必会造成思想混乱,无法进行思想交流。

2.同一律是逻辑思维最基本的规律。逻辑思维的其他规律,如定义的相应相称、三段论中有且只能有三个不同的项的规则,从不同方面体现同一律的要求,以保证思维的确定同一性。

3.同一律有其使用范围,它必须在“同一思维过程”中才有效。所谓“同一思维过程”指同一时间、同一关系(方面)、同一对象而言。换言之,在不同时间,或者不同关系(或方面),对不同对象,则不要求具有这种逻辑的同一性。例如:

小张过去学习很差,现在学习很好。

小张学习很好,但身体很差。

小张学习很好,小李学习很差。

以上这些判断都不违反同一律。因为他们或者述说的是不同时间的同一对象,或者是同一对象的不同方面,或者是不同对象的同一方面。

四、同一律的客观性

辩证唯物主义认为:客观世界是处于永恒的运动、变化和发展过程中的,而运动、变化、发展着的事物在某种条件下又具有某种相对静止的状态和相对稳定的形式。辩证唯物主义在坚持运动绝对性的前提下,肯定相对静止的存在,这是由于离开了相对静止谈运动,我们就不知道是什么事物或什么形式的运动,就会使一切变得不可捉摸,无法认识。

普通逻辑思维的同一律正是要求思维活动反映事物的这种相对静止的状态。在某一阶段,从某一方面对事物进行考察。同一律是与唯物辩证法并行不悖的,但与形而上学的“绝对同一”却截然相反。恩格斯指出:“旧形而上学意义下的同一律是旧世界观的基本原则:a =a,每一个事物和他自身同一。一切都是永久不变的,太阳系、星体、有机体都是如此,这个判断在每个场合下都被自然科学一点一点地驳倒了……”①

思想的确定性和思想的变化性是相辅相成的,确定的思想总是发展变化的,在思想发展变化的过程中必然有确定的思想内容。毛泽东曾经对“人民”这一概念的外延进行了分析:“人民”这个概念在我国不同的历史时期,有着不同的内容。抗日战争时期,一切抗日的阶级、阶层和社会集团都属于人民的范围;解放战争时期,美帝国主义和它的走狗即官僚资产阶级、地主阶级以及代表这些阶级的国民党反动派,都是人民的敌人。而一切反对这些敌人的阶级、阶层和社会集团,都属于人民的范围;在建设社会主义的新阶段,一切赞成、拥护和参加社会主义建设事业的阶级、阶层和社会集团,都属于人民的范围。

可见,“人民”这一概念随着我国阶级状况的变化而变化,但在某一确定的时期,“人民”又具有确定的内容,它所指的对象是确定的。所以,我们一面要看到思想的变化发展,一面

①《马克思恩格斯选集》第三卷,第538页,人民出版社,1972年。

要承认思想的确定同一。

第三节矛盾律

一、矛盾律的基本内容

矛盾律(也称“不矛盾律”),指在同一思维过程中,任何一个思想与这个思想的否定不能同时为真,必有一假。也可表述为:在同一思维过程中,任何一个思想不能既反映某个客观对象,又不反映这个客观对象。

矛盾律的逻辑表达式:A不是非A,或者﹁(A∧﹁A)。

表达式中“A”表示任何一个思想(概念或判断)。“非A”表示与“A”具有矛盾关系或反对关系的概念或判断。“A不是非A,或﹁(A∧﹁A)”即在同一思维过程中,“A”和“非A”不能同真,其中必有一假。“A”为真,则“非A”为假;“非A”为假,则“A”为假。

矛盾律要求人们的思维过程具有不矛盾性和一贯性。

就概念而言,矛盾律要求在同一思维过程中,不能用一对相互矛盾或相互反对的概念去表示同一客观对象。例如:我们不能用“匀速运动”和“不匀速(变速)运动”来表示物体在某一时间点上的运动;不能用“正方”和“三角”表示同一个形状。因为,“变速的匀速运动”和“正方三角形”都是自相矛盾的概念,没有表达确定的思想内容。

就判断而言,矛盾律要求,在同一思维过程中,对同一事物不能做出具有矛盾关系或反对关系的论断。例如:“本班所有的同学都是团员。”与“本班有的同学不是团员。”这是两个具有矛盾关系的判断,二者不能同真,必有一假。又如:“这个园子里的花都是白色的。”与“这个园子里的花都不是白色的。”这是两个具有反对关系的判断,二者不能同真,必有一假。

如果概念和判断排除了逻辑矛盾,那么,由他们构成的推理就遵守了矛盾律。

二、违反矛盾律的逻辑错误

违反矛盾律的逻辑错误是“自相矛盾”。

“自相矛盾”一词出自《韩非子·难一》:“楚人有鬻矛与盾者,誉之曰:‘吾盾之坚,物莫能陷也。’又誉其矛曰:‘吾矛之利,于物无不陷也。’或曰:‘以子之矛,陷子之盾,何如?’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。”

1、“自相矛盾”在概念上的表现是,同一思维过程中的同一概念包含着相互矛盾或相互反对的思想。从而使这一概念不能指称任何对象。

例1:这次战争对他们而言既是正义的又是非正义的。

例2:他已经发表了将近20多篇文章。

例3:巍巍长城,气势磅礴,雄伟壮观。她是我国劳动人民的智慧结晶,也是伟大祖国的天然屏障。

这些例子中包含了逻辑矛盾,例1中的“正义”和“非正义”,例2中的“将近20篇”和“20多篇”,例3中的“劳动人民的智慧结晶”和“天然屏障”都是相互矛盾的概念。同时断定它们为真,就导致了“自相矛盾”的逻辑错误。

2、“自相矛盾”在判断上表现为,在同一思维过程中,用具有矛盾关系或反对关系的判断描述同一对象,从而导致这两个判断均失去了效用。这就是通常人们所说的“出尔反尔”、“前言不搭后语”、“自打嘴巴”。

例1:我相信一位哲人的明言:?世界上没有任何东西是可信的?。

例2:这一条被严重污染的河流在三省二十四个市县人民政府的共同努力下,终于被彻底治好了。到目前为止,除了个别河段的污染源尚未查清而有待进一步治理外,其余的污染

因素已经得到严格控制。

例1中,“我相信一位哲人的明言”(“世界上有的东西是可信的”),与“世界上没有任何东西是可信的”(“世界上所有的东西是都不可信的”),同时对这两个具有矛盾关系的判断加以肯定,则违反了矛盾律。

例2中,“这条河流(所有河段)被彻底治理好了。”与“这条河流个别河段有待进一步治理”(“这条河流有的河段没有治理好”)。议论中将这两个彼此具有反对关系的判断同时加以肯定,犯了自相矛盾的逻辑错误。

3、“悖论”是一种特殊的逻辑矛盾。

一个判断B,如果承认B,则可以推出非B;如果承认非B,又可以推出B,那么,我们称B为悖论。逻辑表达式为:B→﹁B;﹁B→B;B←→﹁B

悖论的推导过程是不违反普通逻辑的矛盾律的,但是它的前提和结论却相互矛盾。

最古老的悖论出自古希腊克利特岛人爱匹门尼德的断言:“所有的克里特岛人都是说谎者。”试分析,如果爱氏的这句话是真话,可见,作为克利特岛人的爱氏就在说慌。那么,他的断言就是假的;反之,如果爱氏的话是假的,可见作为克利特岛人的爱氏就没有说谎。那么他的话就是真的。

最著名的悖论是英国哲学家、逻辑学家罗素于1920年提出的“罗素悖论”(“集合悖论”)。后来,罗素本人用通俗的语言将其改为“理发师悖论”:

萨维尔村有个理发师规定:?我给而且只给村里所有不给自己刮胡须的人刮胡须。?现在要问,这个理发师要不要给自己刮胡须?

如果理发师给自己刮胡须,那么,他就属于给自己刮胡须的那类人。但按照他的规定,他是不给这类人刮胡须的,因此,他不能给自己刮胡须;如果理发师不给自己刮胡须,那么,他就属于不给自己刮胡须的那类人。按照他的规定,他是要给这类人刮胡须的。因此,他能给自己刮胡须。这样,理发师就陷入了无法解脱的矛盾之中。

罗素悖论的出现,引发了整个数学界的震惊,导致了数学史上的第三次危机。逻辑学家和数学家一直致力于研究悖论产生的根源和解决方法,罗素的分支类型论和塔尔斯基的语言层次理论较好地解决了部分悖论。

三、矛盾律的作用

首先,矛盾律的作用在于保证思维的一贯性和无矛盾性。如果违反了矛盾律的要求,我的思维过程就会出现逻辑矛盾,就不可能正确反映客观事物。

其次,矛盾律是构建和检验科学理论体系的必不可少的准则和工具。“‘逻辑矛盾’——当然在正确的逻辑思维的条件下——无论在经济分析中或在政治分析中都是不应当有的。”①任何科学理论体系都要排除逻辑矛盾,否则,科学理论体系是站不住脚的。

再次,在推理过程中,根据矛盾律,我们可以揭露某一言论的错误。

古希腊思想家亚里士多德曾经断言:物体从高空落下的速度同物体的重量成正比,重者下落快,轻者下落慢。比如:十磅重的物体落下时要比一磅重的物体下落快十倍。1800多年来,人们都把这个错误论断当作真理而信守不移。直到16世纪,伽利略才发现了这一理论的逻辑矛盾:假如一块大石头(A)以某种速度下降,那么,按照亚里士多德的论断,一块小些的石头(B)就会以相应慢些的速度下降。要是我们把这两块石头捆在一起,新的整体(C)将以何种速度下降呢?按亚里士多德的论断,势必得出相互矛盾的两个结论:(1)C 下降速度应小于A的下降速度。因为加上了一块以较慢速度下降的石头B,会使A下降的速度减缓;(2)C下降速度大于A的下降速度。因为C的重量大于A。由此,伽利略进而假定,

①《列宁全集》第23卷,第33页。

物体下降速度与它的重量无关。如果两个物体受到的空气阻力相同,或将空气阻力略去不计,那么,两个重量不同的物体将以同样的速度下落,同时到达地面。

另外,矛盾律还是间接反驳(独立证明)的逻辑根据。如,为了证明判断p为假,我们只要证明与p具有矛盾关系(或反对关系)的另一判断﹁p为真,就能达到证明的目的。

四、矛盾律起作用的范围

矛盾律同样是在“三个同一——同一时间、同一关系(方面)、同一对象”的条件下才是有效的。

例如,马克思主义的经典作家分别做出“社会主义不能单独在一国取得胜利,它只有在所有的或大多数的文明国家里进行共同的攻击才能胜利”与“社会主义在单独的一个国家内完全可能胜利;社会主义革命在一切国家或大多数文明国家内同时取得胜利是不可能的”的论断,它们虽然是互相矛盾的,但并不违反矛盾律的要求。因为,前者是马克思和恩格斯在资本主义自由竞争的条件下断定的,后者是列宁在帝国主义条件下作出的论断。

五、矛盾律的客观性

矛盾律是对客观事物质的规定性的反映,客观事物在确定的时间条件下,其确定的属性不可能同时存在又不存在。

唯物辩证法认为,矛盾存在于一切事物发展过程的始终,是事物发展的动力和源泉。如生产力与生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾等等,都是客观事物的现实矛盾。辩证法的对立统一规律(又称矛盾律)是理解事物变化发展的“钥匙”。是人们认识和改造世界的根本原则。

逻辑矛盾是思维中的自相矛盾,违反的是思维规律。而辩证矛盾是事物内部相互对立的两个方面,两者相互排斥、斗争,在一定条件下相互依存、转化。辩证矛盾普遍存在于自然、社会和思维领域中,受对立统一规律的制约。所以,逻辑矛盾和辩证矛盾是截然不同的。

普通逻辑的矛盾律不是要排除,也不可能排除客观事物的内部矛盾。它只是要求排除思维中的逻辑矛盾,即同一思维过程中出现的自我否定现象。如:“生产力是社会发展的最终决定力量。”与“生产力不是社会发展的最终决定力量。”在此,矛盾律会指出这两个判断不能同时为真。

如果把矛盾律的公式“A不是非A”理解为事物内部不存在互相对立的力量的矛盾运动,是对矛盾律的曲解。正确反映现实矛盾的思想是不会自相矛盾的。清代学者方以智曾经说过:“设教之言唯恐矛盾,而学天地者不妨矛盾。”

第四节排中律

一、排中律的基本内容

排中律指在同一思维过程中,任何一个思想与这一思想的否定不能同时为假,必有一真。也可以表述为:在同一思维过程中,任何一个思想,或者反映某个对象,或者不反映这个对象,二者必居其一。

排中律的逻辑表达式:A或者非A,或者A∨﹁A。

表达式中,“A”表示任何一个思想(概念或判断)。如果“A”表示概念,“非A”表示与“A”具有矛盾关系的概念。如果“A”表示判断,则“非A”表示与“A”具有矛盾关系或下反对关系的判断。“A或者非A,或者A∨﹁A”即在同一思维过程中,“A”和“非A”不能同假,或者A真,或者非A真,二者必居其一,没有第三种情况。A为假,则非A为真,非A为假,则A为真。

排中律要求人们的思维过程具有明确性。

就概念而言,排中律要求,用同一论域下的概念反映同一事物,不是“A”,就是“非A”。例如,“化学元素”这一论域中的事物,不是金属,就是非金属。不能有既不是金属又不是非金属的第三种情况。

就判断而言,排中律要求,针对同一对象,具有矛盾关系或下反对关系的一对判断,不能同假,必有一真。例如:“这个人是大学生”与“这个人不是大学生”这两个具有矛盾关系的判断,以及“有的鸟是卵生的”与“有的鸟不是卵生的”这两个具有下反对关系的判断,它们不能同假,必有一真。

如果概念和判断遵守了排中律,那么由他们构成的推理也就遵守了排中律。

二、违反排中律的逻辑错误

违反排中律要求的逻辑错误表现为“模棱两可”。

“模棱两可”出自《新唐书·苏味道传》。苏味道是唐朝的一位宰相,他常对人说:“决事不欲明白,误则有悔,模棱持两端可也。”后人该其意表示为“模棱两可”。实际是“模棱两不可”,用来描述对同一事物采取含糊其辞、骑墙居中的态度。

1、“模棱两可”在概念上的表现为,在某一特定论域中,对同一思维中的同一事物,既不承认它属于概念“A”的外延,也不承认它属于与“A”具有矛盾关系的概念“非A”的外延。

例1:?在动物界,这个家伙既不是哺乳动物,又不是非哺乳动物。?

例2:?这场战争使不同的人受难,它既不是正义战争,也不是非正义战争。?

以上两例均违反了排中律。在动物这个论域中,任何一个动物,它或者属于“哺乳动物”的外延范围,或者属于“非哺乳动物”的外延。任何一场战争,它都无法界与“正义之战”和“非正义之战”之间。

2、“模棱两可”在判断上表现为,同时否定两个具有矛盾关系或者下反对关系的判断。

例1:不实行按劳分配不好,不利于调动群众的生产积极性。但是,实行按劳分配也不好,容易滋长只追求个人物质利益的倾向。

例2:讨论中,一类观点认为:有的人天性就是善良的。另一类观点认为:有的人天性是凶恶的。这两种观点,我都不同意。

例1对具有矛盾关系的两个判断(“不实行按劳分配不好”与“实行按劳分配不好”)同时加以否定;例2则试图在具有反对关系的两个判断“有的人天性是善良的”与“有的人天性不是善良(凶恶)的”之外做出第三种选择,这都违反了排中律的要求,是不能成立的。

三、排中律的作用

首先,排中律的作用在于保证思维的明确性。思维只有清晰、明确才能正确反映客观事物及其规律。否则,思维含糊不清,模棱两可,就不能正确表达思想。

其次,排中律是直接推理(不相容选言推理)和间接证明(反证法)的逻辑基础,它是论辩的有力武器。根据排中律的要求,两个互相否定的思想,已知一个为假,可以推出另一个必真。在证明过程中,为了证明论题p为真,只要证明与p具有矛盾关系或下反对关系的判断﹁p(反论题)为假,就能根据排中律推定p为真。在论辩过程中,可依据排中律迫使论敌在两个相互否定的思想中,承认一个为真,做出明确选择。

四、排中律的作用范围

排中律同样在“三个同一”的条件下起作用。

需要注意的是,在审视一个思想是否违反排中律时,必须具体情况具体分析。

当事人在不了解情况时,持谨慎态度,不轻易表态;特殊工作为了保密而含糊其辞;外事工作出于策略上的考虑而“不置可否”;选举中投弃权票。我们不应该简单的认定是违反排中律的要求。

在运用排中律时,还必须注意“复杂问语”。“复杂问语”是包含着预设(一段议论展开的理论前提)的问语。例如,“你最近还在酗酒吗?”这个复杂问语的预设为“你曾经酗酒”,对此问语的回答,不论给予肯定回答还是否定回答,都承认了预设“曾经酗酒”。因此,对“复杂问语”的回答不是简单的“是”或“否”,而是要分析它的预设,这并不违反排中律。

五、排中律的客观性

排中律是对确定的客观事物的特殊性、区别性的反映。从属于某一类别的客观事物在确定的条件下,或者具有这一类别的特定属性,或者不具有此类别的特定属性。该事物因此具有自身的特殊性而与其他事物区别开来。

唯物辩证法认为,事物在运动、变化、发展过程中,它自身的矛盾运动促使它向自己的对立面转化。因此,任何事物都具有亦此亦彼的过渡状态。如在生物进化史上,鸭嘴兽便是卵生动物向哺乳动物的过渡。

排中律与唯物辩证法的这一观点并不冲突。排中律要求在两个彼此矛盾的概念之间,在两个具有矛盾关系或下反对关系的判断间作出非此即彼的选择,并不是否认事物经由中间环节而向另一种状态过渡、转化。

例如,“坏事”能否转变为“好事”,以及如何转变为“好事”,排中律并不涉及,这是辩证法考虑的问题。排中律只是在思维中出现“坏事可以变为好事”与“坏事不可以变为好事”两个矛盾判断时,才指出这两个判断不能同真,必有一假。

排中律同样不否认鸭嘴兽是卵生动物向哺乳动物的过渡形态,只是当逻辑思维中出现“鸭嘴兽是卵生的”与“鸭嘴兽不是卵生的”这一对矛盾判断,或出现“鸭嘴兽是哺乳动物”与“鸭嘴兽不是哺乳动物”这一对矛盾判断时指出他们不可同假,必有一真。

第五节充足理由律

一、充足理由律的基本内容

充足理由律是指在同一推理过程中,一个判断被确定为真,必须有充足的理由加以保证。

充足理由律的逻辑表达式:A真,因为B真,且B能必然推出A。

表达式中,“A”表示在推理中被确定为真的判断(通常称之为“推断”,即结论)。“B”表示用来确定“A”真的一个或一组判断(通常称之为“理由”,即前提)。在一个推理过程中,理由“B”真,并且能够必然推出推断“A”,那么,“B”就是“A”的充足理由。

充足理由律有两层含义:一是推断必须有真实的理由。二是理由与推断之间必须有必然的逻辑联系。

充足理由律要求人们的思维具有论证性。

二、违反充足理由律要求的逻辑错误

违反充足理由律要求的逻辑错误主要有两种:“虚假理由”和“推不出”。

1、虚假理由——指一个推理过程中,由以得出推断的理由不真实。

例1:?宇宙在时间上是有开端的。因为,宇宙是上帝创造的,而上帝创造的东西在时间上是有一定开端的。?

例1中,推理所依据的理由——“宇宙是上帝创造的”不真实,因此,这一推理犯了“虚

假理由”的逻辑错误。

这里需要指出的是,在推理中究竟理由是真是假,并不是充足理由本身决定的,最终决定理由真假的是各门具体学科的知识。充足理由律要求理由真,但自身并能确定理由真假。

2、推不出——指在一个推理过程中,理由虽然真实,但是理由和推断之间没有必然的逻辑联系。

例2:火星上肯定有生物。因为,火星上有许多条件和地球是相同的。

这个推理的理由——“火星上有许多条件和地球是相同的”是真实的,但是由这一理由并不能必然推出“火星上和地球一样有生物”。

三、充足理由律的作用

1、充足理由律保证了思维过程的论证性。只有坚持了论证性的推理才能有说服力。

2、充足理由律是科学理论存在的必要条件。任何一个理论的正确性,一是要经得住实践的检验,二是要经得起逻辑的推敲;任何一个理论的科学性,一是要符合客观实际,二是要有严密的论证性。

3、充足理由律是逻辑推理的基础,它是保证逻辑推理正确性的总体原则。无论是演绎推理还是归纳推理,要想得出正确的结论,就必须要求前提真实,推理过程合逻辑。

4、充足理由律是证明和反驳的逻辑基础。理由不充足或理由和推断之间没有必然的逻辑联系,证明和反驳就无法成立。

充足理由律的作用范围同样是“三个同一”。

四、充足理由律的客观性

充足理由律是对客观事物间因果联系以及其他必然联系的反映。

唯物辩证法认为:客观世界中一切事物、现象、过程都不是孤立存在的。它们无不与周围事物、现象和过程处于广泛而普遍的联系中。客观事物的这种普遍联系的状态反映在思维活动中,就要求我们的思维过程具备论证性。

第六节普通逻辑基本规律间的关系

同一律、矛盾律、排中律和充足理由律都是普通逻辑思维的基本规律。四大规律之间彼此联系,又相互区别。了解他们之间的联系和区别有助于我们深入理解和正确运用这四条规律。

一、四大规律之间的区别

同一律、矛盾律、排中律和充足理由律分别在适用范围、基本内容、逻辑要求、具体作用等方面具有各自的特点而相互区别开来。

首先,就适用范围而言。四大规律都在同一思维过程中发挥作用,但是他们的着眼点不同。同一律、矛盾律、排中律着眼于概念和判断。其中,同一律针对同一概念或判断;矛盾律适用于具有矛盾关系或反对关系的概念或判断;排中律适用于具有矛盾关系的概念,以及具有矛盾关系或下反对关系的判断。而充足理由律则针对整个思维(推理)过程。

其次,就基本内容而论。同一律规定了某一思想在同一思维过程中必须始终保持自身的同一;矛盾律则规定互相否定的思想不可同真,必有一假;而排中律则要求相互否定的思想不可同假,必有一真;充足理由律则就思维活动的展开而规定了我们的思想必须具备论证性。

再次,他们逻辑要求相异。在同一思维过程中,同一律要求同一思想必须保持自身的一致,否则就会出现“偷换概念”或“混淆概念”、“偷换论题”或“混淆论题”的逻辑错误;矛盾律要求对相互矛盾或反对的概念、判断,不可同时加以肯定,否则,我们的思想就会“自

相矛盾”;排中律规定了相互矛盾的概念、具有矛盾关系或下反对关系的判断不可同假,两者其中必有一真;充足理由律一方面要求我们推理的理由(前提)要真实。否则,就会出现“虚假理由”的错误。另一方面,理由和推断之间要有必然的逻辑联系,不然,由理由(前提)就无法推出推断(结论)。

第四,他们的作用不同。同一律保证了同一思维过程中,特定思想的确定同一性;矛盾律保证了思维过程的无矛盾性,根据矛盾律,对相互否定的判断可以进行由真到假的推理,因此,矛盾律是独立证明的逻辑基础。排中律则保证思维的明确性,根据排中律,我们可以对互相否定的判断进行由假到真的推理,所以,排中律是反证法的逻辑根据;遵守了充足理由律,我们的思维就具备了论证性。

二、四大规律之间的联系

确定性是正确思维的基本特征,同一律、矛盾律和排中律正是从不同的角度来保证思维的确定性的。同一律从正面要求思想必须保持自身的同一;矛盾律从反面保证同一律,不允许思维中出现矛盾;排中律要求思维要明确,不得模棱两可,它是同一律的进一步展开。

也可以说同一律是从概念、判断的内涵方面保证思维的确定性,矛盾律和排中律是从概念、判断的外延(真值)方面保证思维的确定性。而同一律是三者的核心。

这三条规律本质上的一致,可以从他们的公式中得到反映:他们的逻辑公式分别为A→A,﹁(A∧﹁A),A∨﹁A,这三个公式是等值的,可以相互推导出。

充足理由律是关于推理的规则,它保证了思维过程的论证性。它具有同一律、矛盾律和排中律不可替代的作用。正如概念、判断的简单罗列并不就是推理一样,坚持了同一律、矛盾律、排中律并不等于坚持了充足理由律。而正如构造推理离不开概念、判断一样,要坚持充足理由律必须以同一律、矛盾律和排中律为基础。离开了思维的确定性,就谈不上思维的论证性。而离开了思维的论证性,恪守同一性、不矛盾性和明确性的思维活动就失去了意义。

复习思考题

1、什么是普通逻辑的基本规律?

2、什么是同一律?违反同一律要求的逻辑错误有哪些?

3、什么是矛盾律?违反矛盾律的逻辑错误有哪些?

4、什么是排中律?违反排中律的逻辑错误有哪些?

5、什么是充足理由律?违反充足理由律的逻辑错误有哪些?

6、同一律、矛盾律和排中律之间的关系是什么?

逻辑学基础教程课后练习题答案汇总

《逻辑学基础教程》练习题参考答案 第一章绪论 一、填空题 1.逻辑学研究思维是暂时撇开(具体容),专门研究(形式)。 2.任一种逻辑形式都是由两部分构成的,即(逻辑常项)和(变项)。 3.逻辑常项是指逻辑形式中(不变)的部分,变项是指逻辑形式中(可变)的部分。 判别逻辑形式的类型的唯一依据是(逻辑常项)。 4.形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门(工具)性学科,它是没有(民族、阶级)性的。 二、单项选择题 1.思维的逻辑形式之间的区别,取决于(B) A.思维的容B.逻辑常项 C.逻辑变项D.语言表达形式

2.“所有S是P”与“有的S不是P”,(B) A.逻辑常项相同但变项不同B.逻辑常项不同但变项相同 C.逻辑常项与变项均相同D.逻辑常项与变项均不同3.“任改革者不是思想僵化的,有些干部是改革者,所以有些干部不是思想僵化的”。 此推理的逻辑形式是(B) A.所有M不是P,S是M,所以S不是P B.所有M不是P,有些S是M,所以有些S不是P C.有些M不是P,有些S是M,所以S不是P D.M是P,S不是M,所以S不是P 三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词的含义 1.“虽说马克思没有留下‘逻辑’(大写字母的),但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……” 答:前一个“逻辑”是指逻辑学,即研究思维形式及其规律的科学。后一个“逻辑” 是指某种理论观点。 2.写文章要讲逻辑。 答:思维的规律和规则。 3.跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。 答:客观事物发展的规律。 4.艾奇逊当面撒谎,将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑,就是这样。 答:表示某种特殊的立场观点或论证法 四、下列各组命题是否具有相同的命题形式?为什么?

第七章逻辑学的基本规律

【堂上操练】 一、填空题: 1.普通形式逻辑的基本规律有_________、________和_________。 2.在同一思维过程中,三条基本规律都共同要求保持_______。 3.违反同一律的要求,就会出现"________"和"_______"的逻辑错误。 4.违反矛盾律的要求,就会出现"________"的逻辑错误。 5.违反排中律的要求,就会出现"_______"的逻辑错误。 二、下列各段文字是否符合同一律要求?如不符合,犯了什么逻辑错误? 1.甲:今年你们厂的产值是多少? 乙:今年原材料提了很多价,不亏本就算好了。 2.上面不是老说领导要多听群众意见?我是群众,可领导总是不听我的意见。 3.这门课程很难学,我花了很多时间还是学不好。 4.凡是你所没有丧失的,就是你有的;你没有丧失角,所以你有角。 5.唐代以后古体诗转韵的也不少,如白居易的《长恨歌》、《琵琶行》就是这样。 三、下列各段文字是否符合矛盾律和排中律的要求?如不符合,指出违反了哪条基本规律和犯了什么逻辑错误: 1.这个公司今年做了差不多一百万元以上的生意。 2.张三考试作弊,一种意见是要处分,一种意见是不要处分,这两种意见我都不赞成,关键是做好张三的思想工作。 3.有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了。 4.万里长城是我国劳动人民智慧的结晶,也是我国的天然屏障。 5."鲁迅是一个乡土作家"是一种意见,"鲁迅不是一个乡土作家"也是一种意见,对这两种意见我很难表态。如果一定要我表态的话。我认为:"如果鲁迅是一个乡土作家,那么,他就是一个乡土作家,如果鲁迅不是一个乡土作家,那么,他就不是一个乡土作家。" 6.既不能说这筒胶卷每张相片都照得很好,也不能说这筒胶卷每张相片都照得不好。 【课后作业】 一、下列议论是否违反普通形式逻辑的基本规律?请加以简要分析: 1.犯罪嫌疑人没有犯罪之故意,不是犯罪嫌疑人。 2.价值规律是永恒的历史范畴。 3.天下难事必作于易,天下大事必作于细。 4.他一有空就行乐,从来不浪费时间。 5,中小学教师利用业余时间搞"家教",当地教育行政部门对此既不提倡,也不禁止。 6.在从前的年代,四方台向来没有人上去过,上去的人就从来没有回得来的。 7.桂林山水甲天下。阳朔山水甲桂林。 8.问:你的丈夫犯了罪,你知道吗? 答:我们过去可是为国家出生入死的啊! 问:他贪了这么多钱,你难道不知道吗? 答:北京有人比他贪得更多呢! 9.这里的商品既不是价廉物美,也不是价不廉或物不美。 10.父亲:你完成了作业没有? 女儿:谁说我没有完成作业? 父亲:那你就去睡吧。 女儿:我还有一道题没做完。 父亲:你不是说你已经完成了作业?

普通形式逻辑的基本规律

第七章普通形式逻辑的基本规律 【堂上操练】 一、填空题: 1.普通形式逻辑的基本规律有_________、________和_________。 2.在同一思维过程中,三条基本规律都共同要求保持_______。 3.违反同一律的要求,就会出现"________"和"_______"的逻辑错误。 4.违反矛盾律的要求,就会出现"________"的逻辑错误。 5.违反排中律的要求,就会出现"_______"的逻辑错误。 二、下列各段文字是否符合同一律要求?如不符合,犯了什么逻辑错误? 1.甲:今年你们厂的产值是多少? 乙:今年原材料提了很多价,不亏本就算好了。 2.上面不是老说领导要多听群众意见?我是群众,可领导总是不听我的意见。 3.这门课程很难学,我花了很多时间还是学不好。 4.凡是你所没有丧失的,就是你有的;你没有丧失角,所以你有角。 5.唐代以后古体诗转韵的也不少,如白居易的《长恨歌》、《琵琶行》就是这样。 三、下列各段文字是否符合矛盾律和排中律的要求?如不符合,指出违反了哪条基本规律和犯了什么逻辑错误: 1.这个公司今年做了差不多一百万元以上的生意。 2.张三考试作弊,一种意见是要处分,一种意见是不要处分,这两种意见我都不赞成,关键是做好张三的思想工作。 3.有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了。 4.万里长城是我国劳动人民智慧的结晶,也是我国的天然屏障。 5."鲁迅是一个乡土作家"是一种意见,"鲁迅不是一个乡土作家"也是一种意见,对这两种意见我很难表态。如果一定要我表态的话。我认为:"如果鲁迅是一个乡土作家,那么,他就是一个乡土作家,如果鲁迅不是一个乡土作家,那么,他就不是一个乡土作家。" 6.既不能说这筒胶卷每张相片都照得很好,也不能说这筒胶卷每张相片都照得不好。 【课后作业】 一、下列议论是否违反普通形式逻辑的基本规律?请加以简要分析: 1.犯罪嫌疑人没有犯罪之故意,不是犯罪嫌疑人。 2.价值规律是永恒的历史范畴。 3.天下难事必作于易,天下大事必作于细。 4.他一有空就行乐,从来不浪费时间。 5,中小学教师利用业余时间搞"家教",当地教育行政部门对此既不提倡,也不禁止。 6.在从前的年代,四方台向来没有人上去过,上去的人就从来没有回得来的。 7.桂林山水甲天下。阳朔山水甲桂林。 8.问:你的丈夫犯了罪,你知道吗? 答:我们过去可是为国家出生入死的啊! 问:他贪了这么多钱,你难道不知道吗? 答:北京有人比他贪得更多呢! 9.这里的商品既不是价廉物美,也不是价不廉或物不美。 10.父亲:你完成了作业没有? 女儿:谁说我没有完成作业? 父亲:那你就去睡吧。 女儿:我还有一道题没做完。

普通逻辑练习题及参考答案

普通逻辑练习题及参考答案 一、请指出下列各段议论“逻辑”一词的含义 1、把党的工作重点转移致电社会主义现代化建设上来,这是中国革命合乎逻辑的民展。 2、虚构、夸张是文学创作必要手段,但它不曾离开现实生活的逻辑,其目的在于更概括、更真实、更典型地表现事物的本质. 答案:1和2中的逻辑分别指中国革命民展的客观规律和现实生活的客观规律。 3、列宁演说中的逻辑好像万能的触角,用钳子从各方面把你钳信,使你无法脱身,你不是投降,就是完全失败。 4、写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章的结构,开头、中间、线要有一种关系,要有一种内在联系,不要互相冲突。 5、出现重复,部分是由于术语上的缺点,部分是由于缺乏逻辑修养. 6、从中学时期就训练好一种逻辑的头脑,以后无论学什么、做什么,都将受益无穷。 3、4、5、6中的逻辑均指思维的规律和规则。 7、普及逻辑应以而广量大的中学生为重点。他们年纪轻,精力旺盛,记忆力和接受力强,在他们中普及逻辑收效较大。 8、逻辑并不难于理解,也有办法将所谓的难化为易。 7和8中的逻辑指的是逻辑学(即普通逻辑)。 二、在下列判断或推理中,哪些具有共同的逻辑形式,请用公式表示: 1)一切真知都是来源于实践。2)一切交通事故都是违章造成。3)一切国有的企业都是社会主义性质的。1、6、10具有共同的逻辑形式,即:一切S都是P。 4)一个统计数字的错误,或者由于材料不可靠,或者由于计算有偏差。5)胜者或因其强,或因其指挥无误。4和5具有共同的逻辑形式,即:或者P,或者Q。 6)一切鸟都是卵生的,一切蝙蝠都不是卵生的,所以一切蝙蝠都不是鸟。7)一切偶数都能被2整除,一切奇数都不能被2整除,所以一切奇数都不是偶数。6和7具有相同的逻辑形式,即:一切P都是M,一切S都不是M,所以,一切S都不是P。 8)只有充分发展商品经济,才能把经济真正搞活。9)只有充分民挥知识分子在社会主义建设中的作用,我国的四个现代化才能实现。10)只有坚决地系统地进行改革,城市的经济才能兴旺繁荣。8、9、10具有相同的逻辑形式,即:只有P,才Q。 11)如果溶液是酸性的,就能使试纸变红,这瓶溶液是酸性的,所以它能使试纸变红。12)如果被告已以残废不再追究其刑事责任,现在被告已经死了,所以不再追究其刑事责任。11和12具有共同的逻辑形式,即:如果P,那么Q,P,所以Q。 三、请例举具有下列逻辑形式的具体判断和推理。 1、一切S都是P***一切国有资源都不是商品。 2、有的S是P***有的鸟是不会飞的。 3、如果p,那么q***如果不坚持改革,就会犯历史性的错误。 4、或者p或者q,非p,所以q***一部电影水平不高,或者是思想性差,或者是艺术性差;这部电影的思想性并不差,所以,这部电影艺术性差。 5、如果p那么q,非q,所以非p***如果语言能够生产物质财富,那么夸夸其谈的人就会成为世界上最富有的人,夸夸其谈的人不会成为世界上最富有的人,所以,语言并不能够生产物质财富。 第二章

大学逻辑学课后练习答案

大学逻辑学第三版姜全吉迟维恭 《形式逻辑》思维训练题(教材58页) 十、下列语句作为划分是否正确?为什么? 1、把句子分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。 答:这个语句作为划分不正确。这不是“划分”而是“分解”。因为,划分是把一个大类(属概念)分成几个小类(种概念),每个小类(种概念)都具有大类(属概念)的本质属性,而此处的“主语、谓语、宾语、定语、状语、补语”都不具有“句子”的本质属性。 2、民主革命有资产阶级领导的旧民主主义革命和无产阶级领导的新民主主义革命。 答:这个语句作为划分是正确的。因为分出来的子项“资产阶级领导的旧民主主义革命”、“无产阶级领导的新民主主义革命”的外延之和与母项“民主革命”的外延相等。 3、商品可以分为优质商品、劣质商品、畅销商品、滞销商品等。 答:这个语句作为划分不正确,犯了“划分根据不一”、“子项相容”。因为:①“优质商品”和“劣质商品”是按商品的质量划分出来的;“畅销商品”和“滞销商品”是按商品的销售状况划分出来的;②“优质商品”、“劣质商品”分别与“畅销商品”、“滞销商品”存在着交叉关系。 4、这次公审的罪犯有工人、农民、干部、学生和高干子弟。 答:这个语句作为划分不正确,犯了“划分根据不一”、“子项相容”的逻辑错误。因为:①“工人、农民、干部、学生”是按人的社会身份来划分的,“高干子弟”是按家庭中儿女的父母担任国家机关高级领导职务来划分的;②“高干子弟”与“工人、农民、干部、学生”存在着交叉关系。 5、一望无际的田野上长满了棉花、花生和粮食作物。 答:这个语句作为划分不正确,混淆了概念的属种关系,犯了“越级划分”的逻辑错误。因为“棉花”是“经济作物”的种概念,“花生”是“油料作物”的种概念,与“粮食作物”并列的概念应该是“经济作物”和“油料作物”,而不是“棉花”、“花生”。 6、所有学校,包括大学和中学,都要开展素质教育。 答:这个语句作为划分不正确,犯了“子项未尽”的逻辑错误。因为“大学”和“中学”这两个分出来的子项的外延之和小于母项“所有学校”的外延。 7、市场分为国际市场、国内市场、农贸市场、资本主义市场、社会主义

普通逻辑自学考试复习资料

普通逻辑复习资料 第一章:引论 1、逻辑包括两大类:形式逻辑和辨证逻辑,普通逻辑即传统的形式逻辑。 2、普通逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。 3、思维分为三大类:抽象(逻辑)思维,形象(直感)思维,灵感(顿悟)思维,一般思维指抽象思维。 4、感觉是事物作用于人的感觉器官时在人脑中产生的关于事物的个别属性的反映。 5、知觉是事物在人脑中的整体性的直接反映。 6、表象是在感觉和知觉的基础上形成的具有一定概括性的感性形象。 7、概念是反映事物本质属性或特有属性的思维形式,是思维机构的基本组成要素。 8、判断是对思维对象有所断定的思维形式。它是由概念组成的,同时,它又为推理提供了前提和结论。 9、思维有两个基本特征:概括性和间接性。 10、思维的逻辑形式指思维内容各部分的联系方式或形式结构,也叫思维形式的结构。 11、普通逻辑的研究推理,正是要研究从不同的推理内容中抽取出来的各种共同的逻辑形式。 12、思维的基本规律有四条:同一律、矛盾律、排中律、充足理由律。 13、同一律要求:一个思想是什么,它就是什么,不能把不同的思想混为一谈。 14、矛盾律要求:在互相否定的两个思想中,必须承认至少一个是假的,而不能承认它们都是真的。 15、排中律要求:在互相矛盾的两个思想中,必须承认至少一个是真的,即二者必居其一,排除第三种可 能性。 16、充足理由律要求:断定任何一个思想为真,都必须拿出充分的理由。 17、普通逻辑是撇开思维的具体内容来研究思维的逻辑形式及其基本规律的。 18、普通逻辑的工具性表现在:它本身不能给人们直接提供各种具体的科学知识,但是它能够为人们进行 正确思维,获取新知识,表述论证思想,提供必要的逻辑手段和方法。

普通逻辑1710试题及答案备课讲稿

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 普通逻辑试卷 (课程代码00024) 本试卷共5页,满分100分,考试时间l50分钟。 考生答题注意事项: 1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4.合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题:本大题共15小题,每小题1分。共15分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的.请将其选出。 1.两个单独概念外延之间的关系或者是同一关系,或者是 A.真包含关系 B.真包含于关系 C.交叉关系 D.全异关系 2.当S真包含P时,由此可以得到 A.SOP与SEP均真 B.SAP与SOP均真 C.SOP与SIP均真 D.SIP与SEP均真 3.“鲁迅的作品不是一天可以读完的”和“《祝福》是鲁迅的作品”中,上述判断中“鲁迅的作品” A.前者是非集合概念,后者是集合概念 B.都是非集合概念 C.前者是集合概念,后者是非集合概念 D.都是集合概念 4.下列概念的概括,正确的是 A.“鼠标”概括为“个人电脑” B.“北京”概括为“中国” C.“番茄”概括为“西红柿” D.“工具书”概括为“书” 5.“没有任何组织可以不在宪法和法律内活动”,这个判断是 A.单称判断 B.全称判断 C.特称判断 D.既可以为特称判断,也可以为全称判断 6.由并非SIP可推出SEP,其根据是逻辑方阵中的 A.矛盾关系 B.反对关系 C.下反对关系 D.差等关系 7.若“?q”与“p→q”均真,则 A.P与q均假 B.P与q均真 C.P真q假 D.P假q真 8.某公司共有自考一次通过q39052026包括总经理在内的20名员工。有关这20名员工,以下三个断定中只有一个是真的: (1)有人在该公司入股。 (2)有人没在该公司入股。 (3)总经理没在该公司入股。 根据以上事实,以下各项中为真的是 A.20名员工都没入股 B.20名员工都人了股 C.只有1人人了股 D.无法确定入股员工的人数 9.(1)凡投资皆有风险;(2)有些投资没有风险。上述两个判断 A.不能同真,也不能同假 B.不能同假,可以同真 C.不能同真,可以同假 D.可以同真,也可以同假

逻辑学各章练习题附答案

逻辑学各章练习题及答案 绪论 【堂上操练】 一、填空: 1.普通形式逻辑研究的对象是:________________________________________。 2.在抽象思维、形象思维和灵感思维三者中,普通形式逻辑研究的思维属于_____________。 3.思维的逻辑形式又叫____________,指具有不同思维内容的思维形式所共同具有的__________。 4.思维的形式结构是________________________的符号系统。 5.思维形式结构中固定不变的部分叫___________,可以变化的部分叫__________。 二、指出下列命题的形式结构: 1.这个学生是三好学生。2.马克思主义不是教条,而是行动的指南。 3.这节课或者你来讲,或者我来讲。4.如果不努力学习,就很难取得好成绩。三、指出下列形式结构中的逻辑常项和逻辑变项: 1.所有S是P 2.p← q3.有S不是P 4.(p∧q)→r 【课后作业】 一、查阅词典,指出下列各句"逻辑"一词的含义: 1.正义终究战胜邪恶,这是社会发展的逻辑。 2."贫穷才是社会主义",这是什么逻辑? 3.普及逻辑是提高中华民族文化素质的一个重要方面。 4.我们要善于逻辑地思维和明确地表达思想。 5.虽说马克思没有留下"逻辑"(大写字母的),但他遗留下"资本论"的逻辑,应当充分地利用这种逻辑来解决当前的问题。① 6.任何脱离现实生活逻辑的文学作品都是没有生命力的。 7."社会主义不能搞市场经济",这一逻辑不能成立。 8.这几句话不合逻辑。 二、请用公式表示下列命题或推理,并指出哪些具有共同的逻辑形式? 1.只有坚持改革开放,中国才有出路。 2.白求恩同志是一个高尚的人。 3.所有科学理论都具有客观性,形式逻辑是科学理论,所以,形式逻辑具有客观性。4.除非你去请他,他才来。 5.某案犯逃跑要么从水路。要么从陆路,据查不是从水路,所以,某案犯是从陆路逃跑。 6.只有社会主义才能救中国。 7.凡优秀的电影都具有感人的力量,《刘三姐》是优秀的电影,所以,《刘三姐》具有感人的力量。 8.搞社会主义市场经济或者半途而废,或者坚持下去,不能半途而废,所以,只能坚持下去。 4.除非你去请他,他才来。 5.某案犯逃跑要么从水路。要么从陆路,据查不是从水路,所以,某案犯是从陆路逃跑。

【DOC】普通逻辑基本规律(2课时).

第五章普通逻辑基本规律(2课时) 一、填空题 1、普通逻辑所研究的基本规律有四条:、、、和。 2、同一律的基本内容是,其表达公式。 3、同一律要求人们在同一个思维过程中,概念必须,不能;判断必须,不能。 4、违反同一律要求所犯的逻辑错误叫或; 或______。 5、同一律在思维中的作用,就在于。 6、矛盾律的基本内容是,其表达公式。 7、矛盾律对人们的要求是。 8、违反矛盾律的要求,就会犯的逻辑错误。 9、矛盾律的作用在于。 10、排中律的基本内容是:__,其表达公式。 11、排中律的逻辑要求是:。 12、违反排中律要求所犯的逻辑错误是___。 13、排中律的作用在于。 14、充足理由律的基本内容是,其表达公式为。 15、充足理由律的逻辑要求有两条:其一是;其二是。 16、违反充足理由律的要求,就会犯和的逻辑错误。 17、充足理由律的主要作用在于。 18、“经验主义不能一概都反对,例如工作经验,生产经验就不能加以反对”。这段话违反了律,犯了的逻辑错误。 19、“在从前的年代,四方台从来没有人上去过,上去的人也从来没有回来的”。这段话违反了律,犯了的逻辑错误。 20、“对于小王不够团员标准的看法,我是不同意的,可是说小王已经到了团员的标准,我认为也不妥”。这段话违反了律,犯了的逻辑错误。 21、教师问:“你能说出十七世界化学家的名字吗?”学生答:“他们都死了”。这里学生的回答违反了律,犯了的逻辑错误。

22、“两天两夜没停的毛毛雨又下起来了”。这句话违反了律,犯了的逻辑错误。 23、“我既不赞成形式逻辑有阶级性的观点,也不赞成形式逻辑没有阶级性的观点。”这句话违反了律,犯了的逻辑错误。 24、“因循守旧不一定都是错误的,例如研究中国古代的瓷器,就很有意义”。这句话违反了律,犯了的逻辑错误。 二、单项选择题 1、若出现了“混淆概念”的逻辑错误,则是违反了。()。 (1)同一律(2)矛盾律(3)排中律(4)充足理由律 2、矛盾律的基本内容表明,作为同一思维过程中两个互相否定的思想()。 (1)必有一真(2)必有一假(3)必然同真(4)必然同假 3、排中律的表达公式是()。 _____ _ _ (1)A→A (2)A∧A (3)A∨A (4)A=A 4、违反矛盾律所犯的逻辑错误是()。 (1)偷换论题(2)自相矛盾(3)混淆概念(4)虚假理由 5、违反排中律所犯的逻辑错误是()。 (1)混淆概念(2)转移论题(3)自相矛盾(4)模棱两不可 6、排中律的基本内容表明,在同一思维过程中()。 (1)两个互相否定的思想不能同假,必有一真(2)两个互相反对的思想不能同真,必有一假(3)两个互相否定的思想不能同真,必有一假(4)两个互相否定的思想必然同假 7、保持思维的明确性,这是()。 (1)同一律的作用(2)矛盾律的作用(3)排中律的作用 (4)充足理由律的作用 8、“劳动创造物质财富,教师在辛勤劳动,所以,教师在创造物质财富”,这段话()。 (1)违反了同一律(2)违反了矛盾律(3)违反了排中律 (4)违反了充足理由律 9、“对恋爱问题的评价要实事求是,我虽然不认为‘一见钟情’是正确的,但也不认为这有什么错误。”这段话违反了()。 (1)矛盾律(2)排中律(3)充足理由律(4)不违反逻辑规律 10、“他是数学家,但这次演算出了错”。这句话()。 (1)不违反逻辑规律(2)违反了同一律(3)违反了矛盾律 (4)违反了排中律

2002年4月普通逻辑考试试题和答案

全国2002年4月高等教育自学考试普通逻辑试题 一、单项选择题(在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案,并将其字母标号填入题干的括号内。每小题1分,共15分) 1.“p∧q”与“r∨s”这两个逻辑形式,它们的() A.变项和逻辑常项都相同 B.变项不同但是逻辑常项相同 C.逻辑常项不同但变项相同 D.变项和逻辑常项都不同 2.在下列两概念中具有矛盾关系的是() A.黑、白 B.对称关系、非对称关系 C.马克思主义、非马克思主义 D.资本主义国家、社会主义国家 3.在“有S不是P”中,S和P不可能有欧拉图()所示之关系。 4.在“有的S是P”这个特称肯定判断中,量项“有的”的逻辑含义是()的意思。 A.“一部分” B.“少数” C.“至少有一个” D.“大多数” 5.如一必要条件假言判断的(),则这一判断必为假。 A.前件真,后件真 B.前件假,后件假 C.前件假,后件真 D.前件真,后件假 6.在三段论推理“所有P都是M,有的S不是M;所以,有的S不是P”中,() A.小项在前提和结论中均周延 B.小项在前提和结论均不周延 C.大项在前提和结论中均不周延 D.中项在前提中周延两次 7.“这场球赛,或者英国队胜,或者德国队胜,或者两队踢平。德国队没有胜,英国队也没有胜,所以,两队踢平。”该推理属于() A.联言推理 B.选言推理 C.假言推理 D.二难推理 8.以“如果要增强企业活力,就必须进行体制改革”和“不进行体制改革”为前提,可推出的必然结论为() A.不要增强企业活力 B.既要增强企业活力,又必须进行体制改革 C.能增强企业活力 D.或者要增强企业活力,或者必须进行体制改革 9.必要条件假言推理的否定前件式可用符号表示为() A.(p→q)∧p→q B.(p→q)∧┐q→┐p C.( p←q)∧┐q→┐p D.(p←q)∧┐p→┐q 10.从个别性的前提得到个别性结论的推理是() A.演绎推理 B.归纳推理 C.类比推理 D.必然性推理 11.若“并非所有的花都是红的”这一断定为真,则下列为真的判断是() A.有的花是红的 B.有的花不是红的 C.并非有的花是红的 D.并非有的花不是红的 12.据卫星提供的最新气象资料表明,原先预报的明年北方地区的持续干旱不一定出现。以下最接近于上文中气象资料含义的断定是明年北方地区的持续干旱()

逻辑学 习题参考答案

----一、填空: 1、形式逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。 2、概念的内涵越多,则外延越小;内涵越少,则外延越大;这种关系叫反变关系。 3、概念的矛盾关系是指a、b两概念的外延没有任何部分重合,其外延之和等于其属概念的外延。如金属和非金属。 4、定义是揭示概念内涵的逻辑方法,划分是揭示概念外延的逻辑方法。 5、当O判断为真时,同素材的判断A 假;E真假不定;I 真假不定。 6、当O判断为假时,同素材的判断A真;E 假;I 真。 7、当A判断为真时,同素材的判断E 假;O为假;I 真。 8、当A判断为真时,同素材的判断E 假;O为假;I 真。 9、关系判断由关系者项、关系项和量项三部分组成。 10、在模态判断中,必然p和可能p之间是差等关系;必然非p与可能p之间是矛盾关系。 11、在“有S不是P”中,逻辑变项是S,P;逻辑常项是有……不是。 12、一个判断的主项周延,则这个判断是全称判断;一个判断的谓项周延,则这个判断是否定判断。 13、若p∨q为真,p为真,则q取值为真假不定;若q为真,则p的取值为真。 14、若一有效三段论的结论为全称肯定判断,则其大前提应为全称肯定判断,小前提应为全称肯定判断。 25、矛盾律的要求是:在同一思维过程中,对于具有上反对和矛盾关系的判断,不应该承认它们都是真的。 26、排中律的要求是:在同一思维过程中,对于具有下反对和矛盾关系的判断,不应该承认它们都是假的。 27、若一有效三段论,其小前提为特称否定判断,则其大前提应为全称肯定判断,结论应为特称否定判断。 28、若一有效三段论,其大前提为MIP,则其小前提应为MAS,结论应为SIP。 28、思维的逻辑规律包括同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。 29若p→q为真,则当p为真时,q的取值为真;当p为假时,q的取值为可真可假。 30、三段论第一格的特殊规则是:(1)小前提必须是肯定判断、大前提必须是全称判断。 31、复合判断包括联言判断、选言判断、假言判断和负判断等形式。 32、“只有请外国人当教练,中国足球才能走向世界。”这一判断的负判断的等值判断为就 算沒有请外国人当教练,中国足球也能走向世界。用符号表示为p∧ q。(看不清负号在 哪) 33、“我班同学都是南方来的。因此,南方来的都是我班同学。”上述推理违背了换位法推理中前提中不周延的项,结论里也不得周延的规则。正确的推理应为我班同学都是南方来的。因此,有些南方来的是我班同学。 34、在充分条件的假言判断中,前件真则后件真,前件假则后件假。 35、“只有多喝水,才能减肥”。上述假言判断的负判断是并非只有多喝水,才能减肥,用符号表示为 p←q 。 36、根据概念外延之间重合情况,可以将概念间的关系分为全同关系、真包含关系、真包含于关系、交叉关系和全异关系。 37、“苹果就是长在树上的水果”,这一定义犯了定义过宽的规则,“文学可分为戏剧、散

《形式逻辑》

形式逻辑教学大纲 课程的性质目的和任务 一、形式逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。是大学本(专)科各专业的专业基础课。作为一门思维科学,它既有认识的作用,又有表达和论证思想的作用。学习形式逻辑对于自觉地进行思维的逻辑训练,提高逻辑思维能力,增强逻辑论证的力量,具有重要意义。 二、本课程应坚持理论联系实际的学习原则和方法,要准确地理解和掌握形式逻辑的基本概念、逻辑规律和逻辑原理,同时,联系学习生活实际,自觉地运用学过的逻辑理论和知识去分析解决实际活动中碰到的各种逻辑问题。通过学习本课程,提高逻辑思维能力。 三、就中文系而言,本课程应注意同现代汉语、古代汉语、写作等基础课程相联系,从形式逻辑的角度提高学生运用语言的能力。 四、本课程的一些内容比较抽象,教学中应注意重点突出、例证生动,在保证科学性的前提下加强趣味性。教材一般都借用了数理逻辑的语言形式,应注意自然语言和形式语言的转换。 五、本课程讲授一学期,约32学时。书面作业2次。 六、本大纲课程教学内容顺序依托华东师大《形式逻辑》教材内容顺序编排,教学重点为第二、三、四、五、六、十章,教师在完成大纲基本要求的前提下,根据课时多少及学生接受能力对教学内容可以适当调整。由于选用教材不同,内容编排顺序以及个别内容、术语可能小异,教学中应作适当调整。 课程教学内容 第一章形式逻辑的对象和意义 第一节了解:形式逻辑的对象(思维形式及其规律)和性质(全民性、工具性)。 第二节理解:学习形式逻辑的意义和方法

第二章概念 第一节概念的概述 一、了解:概念是通过揭示对象的特性或本质来反映对象的一种思维形式。 二、了解:概念与语词的关系 第二节概念的内涵和外延 一、了解:概念内涵、外延的定义 二、掌握:概念内涵与外延的反变关系 第三节概念的种类 一、理解:单独概念和普遍概念 二、理解:集合概念与非集合概念 三、理解:正概念与负概念 第四节概念外延间的关系 一、理解:相容关系(全同、真包含、真包含于、交叉) 二、理解:不相容关系(全异:矛盾、反对) 第五节掌握:概念的限制和概括 第六节掌握:定义及其规则 第七节掌握:划分及其规则 第三章简单命题及其推理(上) 第一节了解:命题和推理的概述 第二节性质命题 一、了解:性质命题是断定事物具有(或不具有)某种性质的简单命题。 二、理解:性质命题根据质和量的不同结合分为六种基本形式。 三、掌握:A、E、I、O四种性质命题的项的周延性 四、掌握:主、谓项相同的A、E、I、O四种性质命题间的真假关系 第三节性质命题的直接推理 一、掌握:运用命题变形法的直接推理 二、掌握:依据“逻辑方阵”的命题间关系的直接推理 第四章简单命题及其推理(下) 第一节三段论 一、理解:三段论及其结构

逻辑学模拟试题及答案

《逻辑学》模拟试题及参考答案(A ) 2分,共20分) 、思维的形式结构由 逻辑常量 和 逻辑变量 构成。 2、表示对象不具有某种本质属性的概念,称为 负概念 。 3、由“q p ?→”为假,可知p 为 真 ,q 为 真 。 4、对一真值形式的判定,就是确定它属于 重言式 、 矛盾式 还是 非 重言的可真式 。 5、直言命题的 主项 和 谓项 通称为词项。 6 、一个直言命题的谓项周延,其质是 否定式 。 7、如果把“新闻系毕业的学生不都当记者”整理成I 命题,则其谓项是 不当 记者的 。 8、如果SOP 为假,则S 与P 的外延间具有 全同 关系和 真包含于 关系。 9、“地球磁场发生磁暴的周期性经常与太阳黑子的周期性一致。随着太阳上黑子数目 的增加,磁暴的强烈程度也增高。当太阳黑子数目减少时,磁暴的强烈程度也随 之降低。所以,太阳黑子的出现可能是磁暴的原因。”这是运用了求因果联系的 逻辑方法中的 共变法 。 、证明是根据已知为真 的命题,来确定某一命题 真实性 的思维形式。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的 答案,并将正确答案的序号填在题后的括号内。错选、不选均无 分。每小题2分,共20分) 1、“”与“s r ∨”这两个命题形式含有 (b ) A 、相同的逻辑常项,相同的变项 B 、不同的逻辑常项,不同的变项 C 、不同的逻辑常项,相同的变项 D 、相同的逻辑常项,不同的变项 2、在下列语句中,在集合意义下使用语词“人”的是 ( d ) A 、人是有思维能力的 B 、人非圣贤,孰能无过 C 、人贵有自知之明 D 、人是世间万物中第一个可宝贵的 3、下列语句作为划分,正确的是 ( c ) A 、战争分为常规战争和世界大战 B 、一年可以分为春、夏、秋、冬四季 C 、这个班的学生,除了七名女学生外,其余都是男生

普通逻辑学课后答案 作者 关老健

1参考答案 【堂上操练】 一、填空: 1.思维形式思维基本规律简单逻辑方法2.抽象思维3.思维的形式结构 4.由逻辑常项和逻辑变项结合而成5.逻辑常项,逻辑变项 二、指出下列命题的形式结构: 1.这个S是P2.非p,但q3.或p,或q 4.如果非p,那么,非q 三、指出下列形式结构中的逻辑常项和逻辑变项: 1.逻辑常项:所有,是。逻辑变项:S,P 2.逻辑常项:←,。逻辑变项:p,q 3.逻辑常项:有,不是。逻辑变项:S,P 4.逻辑常项:∧,→ 逻辑变项:p,q,r 2【堂上操练】 一、填空: 1.反映事物本质属性2.内涵,外延3.反变 4.全同,真包含于,真包含,交叉,全异,矛盾,反对 5.定义,划分,限制,概括6.从属7.属加种差法 8.二分法9.确定性 二、指出下列概念是单独概念还是普遍概念 1.单独概念2.单独概念3.单独概念4.普遍概念5.普遍概念 6.单独概念7.普遍概念8.单独概念9.普遍概念10.普遍概念 三、指出下列加横线概念是集合概念还是非集合概念: 1.集合概念2.非集合概念3.集合概念,非集合概念4.非集合概念,集合概念 四、指出下列概念是正概念还是负概念 1.正概念2.正概念3.正概念4.负概念 五、指出下列各题加横线概念之间有什么关系?并用图形表示出来: 1.句子(A),短语(B),词(C),单句(D),复句(E) 2.他(A),教师(B),文学(C),小说(D),作家(E)

3.营业性舞厅(A),人(B),场所(C),成年人(D),标志(E),未成年人(F) 4.共同犯罪(A),二人以上共同故意犯罪(B) 六、下列限制是否正确?为什么? 1.不正确,因为"森林"与"树"不具有从属关系。 "森林"是集合概念,"树"是非集合概念。 2.不正确,因为"概念"与"概念的内涵"不具有从属关系,而是整体与部分的关系。 3.不正确,因为"欧洲"与"法国"不具有从属关系。 "法国"是"欧洲"的一部分。 4.正确,因为"颜色"是"红色"的属概念。 "红色"是"颜色"的种概念。 5.不正确,因为"犯罪"与"杀人罪"不具有从属关系。 "杀人罪"是罪名,"犯罪"是行为。 七、下列概括是否正确?为什么? 1.不正确,因为"等边三角形"与"等角三角形"是全同关系。 2.不正确,因?quot;广东省"与"中国"是部分与整体的关系,不具有从属关系(真包含于)关系。 3.正确,因为"概念"与"思维形式"具有从属关系。 4.不正确,因为"党员"与"干部"是交叉关系。 5.正确,因为"天安门"属于"单独概念",具有从属关系。 八、指出下列定义违反了什么规则?犯什么逻辑错误?? 1.违反"定义必须相称"规则,犯"定义过宽"的逻辑错误。 2.违反"定义不能循环"的规则,犯"同语反复"的逻辑错误。 3.违反"定义必须相称"规则,犯"定义过窄"的逻辑错误。 4.违反"定义项不能循环"的规则,犯"同语反复"的逻辑错误。 5.违反"定义应清楚确切"的规则,犯"比喻定义"的逻辑错误。

形式逻辑最全期末复习资料

一、名词解释: 1、普通逻辑:是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。 2、思维:是人脑的机能,是人脑对于客观世界间接地,概括地反映。思维对客观世界的反映方式叫思维形式,概念、判断和推理是思维的基本形式。 思维与语言有不可分类的联系。思维对客观世界的反映(概念、判断和推理)是借助于语言(语词、句子和句群)来实现和表达的。 3、思维的逻辑形式:思维有具体内容,也有逻辑形式,反映在概念、判断和推理中的特定对象及其属性叫思维的具体内容;思维内容各部分之间的联系方式(或形式结构),叫思维的逻辑形式。 思维的逻辑形式既与思维的具体内容相联系,其自身又具有相对的独立性。普通逻辑不研究思维的具体内容,只研究各种不同类型的思维的逻辑形式。 任何一种逻辑形式都是由两部分构成的,一是逻辑常项,一是变项。逻辑形式之间的区别,取决于它们的逻辑常项的不同。 4、简单的逻辑方法:普通逻辑所研究的逻辑方法主要是指:定义、划分、限制与概括、探求因果联系的五种归纳方法等。相对于辩证逻辑所研究的逻辑方法,上述方法是比较简单的。 5、概念:是反映对象特有属性或本质属性的思维形式。概念与感觉、知觉、表象不同:感觉、知觉、表象是反映个别对象的具体形象及其属性,其中既有特有属性或本质属性,也有非特有属性或非本质属性;概念舍支了对象的非特有或非本质的忏悔,而是抽象地反映对象的特有属性或本质属性。 6、概念的内涵和外延 任何概念都有两个逻辑牲,即内涵和外延。内涵就是反映在概念中的对象的特有属性或本质属性,通常称为概念的含义。外延就是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象,通常称为概念的适用范围。 7、单独概念:是反映唯一无二的对象的概念。语词中的专有名词和摹状词都表达单独概念。 8、普遍概念:是反映两个或两个以上对象的概念。语词中的普通名词、形容词和动词等,一般都表达普遍概念。 9、集合概念和非集合概念:反映集合体的概念叫集合概念,反映非集合体的概念叫非集合概念。集合体是由若干同类的个体组成的统一的总体,一人集合体所具有的忏悔,只为该集合体所具有,而不必为这个集合体中的每一个体所具有。非集合体则不同。 10、正概念和负概念:反映对象具有某种忏悔的概念就是正概念,反映对象不具有某种忏悔的概念就是负概念。从语言方面说,在表达负概念的语词中,常常含有“无”、“不”、“非”等否定词。负概念总是相对于某个特定范围而言的,一个负概念所相对的范围,逻辑上叫做论域。 11、同一关系:a、b两个概念,如果它们的外延全部重合,即所有的a都是b,同时所有的b都是a,那么a与b之间的关系就是同一关系。 12、真包含于关系:a、b两个概念,如果所有的a都是b,但是有的不是,那么与之间的关系说是真包含于关系,即真包含于。 13、真包含关系:a、b两个概念,如果所有的b都是a,但是有的a不是b,那么a与b之间的关系就是真包含关系,即a真包含b。 在真包含于关系和真包含关系中,都有一个外延较大的概念和一个外延较小的概念。外延较大的那个概念叫做属概念,外延较小的那个概念叫做种概念。这两种关系叫属种关系。 14、交叉关系:a、b两个概念,如果它们的外延仅有一部分是生命的,即有的a是b,有的a不是b,而且,有的b是a,有的b不是a,那么a与b之间的关系就是交叉关系。 15、同一关系、真包含于关系、真包含关系和交叉关系中至少有一部分外延是重合的。我们

第六章_普通逻辑的基本规律

第六章普通逻辑的基本规律一.教学重点: 逻辑规律的基本要求和内容二. 教学难点: 逻辑规律的运用三.教学基本内容普通逻辑基本规律是关于思维的逻辑形式的规律,它们普遍地适应于概念、判断、推理。逻辑基本规律有四条;即同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。遵守这些逻辑规律,就可以使我们的思维首尾一贯,保持同一和确定。从而做到概念明确,判断恰当,推理有逻辑性和论证有说服力。违反这些规律的要求,我们的思维和论证就会含混不清,自相矛盾,模棱两可和无论证性,从而也就不能达到正确地表达思想,交流思想和正确地认识事物的一.同一律 (一)同一律的内容和要求 1.内容:在同一思维中,每个概念和判断要始终保持自身同一,即保持确定性。A是A,不能任意变更。 2.要求:(1)我们所使用的概念要有确定的内容,也就是要有确定的内涵和外延(2)我们所作用的判断,也必须有确定的、同一的含义,是个什么判断就是个什么判断,是真的就是真的,是假的就是假的。 (二).违反同一律要求所犯的逻辑错误在运用概念、判断进行推理论证的过程中,如果违反了同一律的要求,那就要出现逻辑错误,这些逻辑错误包括混淆概念和偷换概念、转移论题和偷换论题。 (1). 混淆概念无意地违反同一律的要求所犯的逻辑错误,用不同概念当作同一概念使用。常常是由于把二个不同的概念,在内涵和外延上没有严格区别开来而造成的逻辑错误。如: 1.有人说:“经验主义不能一概反对,例如,工作经验、生产经验等等,就不应该反对. 2.这种油,每斤售价125元,价值高。 3.甲:”昨晚我得到了双重休息.”乙:”这是怎么回事?”甲:”我梦见我在睡觉.” 4、汤姆:“你能用这个望远镜看到天上的每一样东西吗?”天文学家:“是的,我的孩子。”汤姆:“那么,我早上飞走的气球在什么地方呢?” 5、甲:“听说你经常失眠,是吗?”乙:“是的。”甲:“那你睡觉时试着数数,也许能帮你入睡。”乙:“我已数过了,一数到九,我就无论也要爬起来。”甲:“为什么?”乙:“唉,一提酒,我就想喝两口。” 6.有人说:“抗拒从严政策与我国刑法中的被告人有为自己犯罪事实辩护的权利的规定也是直接相违背的。”(2)偷换概念故意违反同一律要求把不同的概念当作同一概念加以使用的逻辑错误。如: 1.司马光夫人说:“我要去看花灯”。司马光说:“家中有那么多的灯,何必出去看。”司马光夫人说:“我要去看游人。”司马光说:“家中有那么多的人,何必出去看。” 2.老师在讲课,一个学生戴着收音机的耳塞在听收

《普通逻辑学》试题及答案

普通逻辑学》试题 一、填空题(每空 1 分,共 10 分) 周延,则这个判断的量是 4、违反三段论 " 中项在前提中必须至少周延一次 "的规则,会犯 5、 " 并非只有由外国人当经理,才能把企业搞好。 "与该负判断等值的判断是 6、违反同一律要求所犯的基本逻辑错误是 二、单项选择题(每小题 2 分,共 20 分) 1、概念与语词的关系是 ( ) (1)所有的语词都是表达概念( 2)所有的语词都不表 达概念( 3)所有的概念都要通过语词来表达( 4)有的概念不通过语词来表达 2、在"知识分子是国家的宝贵财富 "和"大学教师是知识分子 " 这两个判断中, " 知识 分子"这个概念 ( )(1)都是集合概念( 2)都是非集合概念( 3)前者是集合概念, 后者是非集合概念( 4)前者是非集合概念,后者是集合概念 3、"圆是平面上的点对一个中心保持相等距离运动所形成的封闭的曲线。 1、一各性质判断的谓项不周延,则这个判断的质是 ;一个性质判断的主项 2、对SAP 判断换质,其结论是 ;对SAP 判断换位,其结论是 3、根据性质判断对当关系,如果SEP 假,则SAP. _、 SIP 、 SOP 的逻辑错误。 "作为定义,

属于()(1)语词定义(2)发生定义(3)功用定义(4)关系定义 4、在性质判断中,决定判断形式的是()(1)主项和谓项(2)主项和量项(3) 谓项和联项(4)量项和联项5、"某甲是有罪的"与"某甲是无罪的" 这两个性质判断之间是(1)反对关系(2)矛 盾关系(3)差等关系(4)下反对关系6、" 普通逻辑学是没有阶级性的;普通逻辑学是科学。所以,所有的科学都是没有阶级性。" 这个三段论是(1)有效的推理形式(2)犯中项不周延的逻辑错误(3) 犯大项不当周延的逻辑错误(4)犯小项不当周延的逻辑错误 7、已知"当且仅P才q, ""pq","p->q" 均真,则(1)p真q真(2)p假q真(3)p 真q 假( 4 )非p 真非q 假 8、" 并非小王和小李都是电大学生。" 其等值判断是(1)小王和小李都是电大学生 2)小王是三好学生,小李不是电大学生(3)如果小王是三好学生,则小李就是电大 学生(4)或者小王不是电大学生,或者小李不是电大学生 9、如果既部否定SAP,又不否定SEP,贝y (1)违反同一律的要求(2)违反部矛盾律的要求(3)违反排中律的要求(4)不违反普遍逻辑基本规律的要求 10、类比推理和简单枚举归纳推理的相同点是(1)从个别到一般(2)结论不一定是可靠的(3)前提蕴涵结论(4)从个别到个别三、多项选择题(每小题2分,共10分)

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