动物的互惠互助 教案教学设计
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动物的互惠互助教案教学设计
一、复习导课:二、
1、这节课我们继续学习——24、《动物的互惠互助》。
谁能用自己的话解释一下课题?看了课题,你最想知道的是什么?
2、上节课,我们学习24课,初步了解了动物之间不光有生存竞争,还有互惠
互助呢。它们是怎样互惠互助的呢?(出示关联词卡:不光……还……)
课文例举了三个生动有趣的事例。是哪三个事例呢?(板书三对动物朋友)
3、这三对动物朋友的故事的确很有意思,你们愿意凭借自己的力量学一学吗?
二、自主学习:
1、导语:为了提高今天的学习效率,老师给大家一点提示。
2、出示“小组活动要求”,明确活动内容:指读要求
"小组活动要求":a、选择多数组员喜欢的一个故事,读通语句,
读懂内容。
b、讨论学习:说说故事中的两种动物是怎样互惠互助的,
将关键词及短语填写在小组活动记录卡上。
c、根据课文内容,采取喜欢的形式读读演演。
3、学生小组活动,教师巡回指导
三、课堂交流:1、随学生的交流相机学习课文内容
a、导蜜鸟捣毁发现寻找扇动做出发出享用蜂蜡
蜜獾蜂巢得到赶来爬咬赶走吃掉蜂蜜
b、海葵虾觅食夹着东游西荡遇到提起不担忧
红海葵用毒对付足以饱腹
(出示关联词卡:只要……就……)
c、鳄鱼闭口张嘴飞出清洁口腔
千鸟寻找进入啄食吃食
2、各学习小组相互进行补充
3、学习相同内容的小组比赛,进行表演朗读,其他学生边听边模仿
4、说话训练:在今天的学习中,我们学到了两组关联词。
你能根据课文内容,用这两组关联词说一句话吗?
5、小结:蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟,这些动物在合作中互
相帮助、也从中得到了好处。它们之间的合作精神真值得我们学习、放效。
四、扩展练习:
1、动物之间互惠互助的故事远不止书上说的这三个,还想了解其他这一类的
故事吗?听录音,做练习:题卡上列出的动物中,谁和谁是好朋友?
2、录音中没有提到的这些动物中谁和谁是好朋友,你知道么?
3、小组活动:将你搜集到的课外资料与同学们分享。
五、课外作业:
1、熟读课文,将文中的故事讲给家人听。
2、根据课文内容,用“不光……还……”、“只要……就……”造句。
3、想一想:课文是怎样把动物互惠互助的故事写具体的?
试着以第一人称改写文中的一则故事。
附板书:24、动物的互惠互助
捣毁发现
蜜獾——→←——导蜜鸟
蜂蜜蜂蜡
对付危险
海葵虾————————红海葵
足以饱腹
清洁口腔
鳄鱼————————千鸟提供食物
资料提供者:
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