大班语言:四季

大班语言:四季
大班语言:四季

大班语言:四季

目标:

1、欣赏几米的漫画《四季》,感受四季的不同特征。

2、大胆的表达对画面的感受,体验四季的美好。

准备:几米漫画《四季》的ppt

指导:

一.认识漫画的主人公,引发欣赏兴趣

今天老师准备了几幅好看的漫画,我们一起来看一看吧,(播放图一)

重点提问:

1、看一看图片上的是谁?(天使)

2、他在做什么?(做梦)

总结:天黑了,小天使趴在软软的云朵上睡着了,还做着甜甜的梦呢!

二.欣赏《四季》,感知四季的不同特征。

1.春

重点提问:他会有一个什么样的梦呢?(播放图二)

小天使的第一个梦来到了什么地方?

你觉得这是在什么季节里呢?

你从哪里看出来这是春天?为什么要用绿色代表春天?

你还看到了什么?你觉得她们的心情是怎么样的?

小结:小天使梦到了春天,春天里,嫩绿的小草从泥土里钻出来,空气中飘着泥土的芬芳,一切都是那么美好。

2.夏

重点提问:小天使的第二个梦又来到了什么地方?(播放图三)你看到了什么?

这又可能是什么季节?你觉得画面中哪些特征让你看出来是夏天?

夏天不是一个很火热的季节吗?为什么画家要用蓝色来代表夏天?

为什么小天使会又梦到游泳池,还梦到下着雨?

小结:夏天是一个火热的季节,也是一个雨水很多、适合游泳的季节,水总是能让我们感受到清凉!

3、秋

重点提问:小天使的第三个梦梦到了什么季节?(播放图四)

这幅画什么地方吸引你?

如果你是小天使,还会梦到秋天是怎样的?

画家用橙色来代表秋天,为什么呢?

如果是你的话,你会把秋天画成什么颜色?为什么?

小结:秋天是一个多彩的季节,红色、橙色、金色各种丰收的颜色都能在秋天找到,秋天真好!

4、冬

重点提问:

1、猜猜接下来小天使会梦到什么?

2、如果你梦到冬天,你梦里的冬天会是什么样的呢?

过渡:我们来看看小天使梦到的冬天是什么样的,(播放图五)重点提问:咦?为什么在大雪天,要画上这么漂亮的绿色做背景呢?

小结:冬天到了,洁白的雪花飘落下来真是美极了。

三.回顾

(播放威尔第音乐作品《四季》)

一边放ppt一边:天黑了,小天使趴在软软的云朵上睡着了,还做着甜甜的梦呢!在梦中,春天来了,嫩绿的小草从泥土里钻出来,

空气中飘着泥土的芬芳,小鸟在树林里歌唱,小兔子从树洞里钻出来了,小天使躺在绿绿的草地上,感觉春天的一切都充满生机,一切都那么的美好。夏季非常炎热,下一场雷阵雨可以为干旱的大地洗一个澡,也可以为人们带来无比的凉爽,而且能在大大的游泳池里欢快的游泳,小天使觉得是一件最开心最享受的事情了。秋天是一个美丽的季节,小房子前的枫树一下子都被染红了,火红的枫叶在秋风的吹拂下像一只只翩翩起舞的蝴蝶,飞落到了地上,像铺上了软软的地毯,小天使躺在软软的地毯上是那么的舒服,那么的享受。在冬天里,洁白的小雪花从天空中飘落下来,像一个调皮的娃娃,亲亲小天使的脸蛋,痒痒的,凉凉的,小天使在睡梦中露出来了甜甜的微笑。

四.展开讨论,经验提升

重点提问:

1、在这几幅画中,你最喜欢哪一幅?为什么呢?

小结:这些画是一个台湾的画家叔叔画的,他又一个特别的名字;几米。这组漫画就叫《四季》。这些画告诉我们:在一年中,春夏秋冬不断的轮替,每个季节都有美丽的风景,我们要好好的去感受每个季节的美好。

幼儿园大班科学教学设计水的秘密

幼儿园大班科学教学设计 :水的秘密 一、说教材: 1、设计意图: 水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我选择了物体在水中的变化,作为幼儿科学教育内容,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养了幼儿合作学习的意识和能力,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 2、目标定位: 《纲要》指出,五大领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,因此,根据幼儿的年龄特点和实际情况,我制定了以下三个方面的目标: (1)让幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色透明的、无味的,是会流动的,具有浮力和溶解性的特点。

(2)通过动手操作实验,发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。 (3)教育幼儿要节约用水。 3、活动准备: 根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如下准备: (1)教师材料准备:盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一个,在水中会下沉的小物品(如石子、玻璃珠、麻将牌等)两个;示范用的各组实验用具一套。 (2)幼儿材料准备:盛水的大脸盆四个;小脸盆两个;塑料小篮、能盛水的小容器若干;白糖、盐、奶粉等若干;筷子、汤匙及装有半杯清水的小杯等若干;泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺丝帽、吹塑纸等各种不同质量的物品或玩具若干。 二、说教法: 《纲要》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。因此,我采用了以下教法: 1、观察指导法:针对科学探索活动的随机性,以及幼儿的自主建构过程,采取观察指导法是比较合适的,教师通

幼儿园科学活动水与油的小秘密教案

幼儿园科学活动水与油的小秘密教案 活动目标: 1、通过实验知道油不溶于水。 2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。 3、学习、认识、理解词汇:融合、分离。 4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。 活动准备: 教具:1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。 2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具:1、桌面:一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯2、桌底:一盆清水、一个空盆 3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。 4、棉签、白纸教具的准备中,控制好有色颜料水的浓度,以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。选择深色系的图片,让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。 学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具,让每位幼儿都可以自己动手操作,体会其中的乐趣。清水和空盆的提供可以每桌一个,大家共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜,以免幼儿在操作中碰到后,将水洒出。 活动过程: 一、巩固已有知识经验1、出示水提问:水是什么颜色的? 隔着玻璃杯,透过水,可以清晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解:水是透明的。

请小朋友自己进行归纳总结,说出水的特性,知道水是无色、透明、可以流动的。 再出示牛奶提问:刚才水颜色是无色,那请小朋友说一说牛奶是什么颜色? 幼儿归纳总结。 设计意图:对于水的了解,小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。所以这一系列的操作由老师进行,幼儿进行总结归纳,在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。 2、练习盛水、倒水的方法师:请小朋友们将小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大,可以不让小水滴偷偷溜到盆外。 设计意图:玩水是大部分孩子的天性,当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时,早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中,所以在一开始就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流动的特性同时,也为了在接下来的活动中,所产生的一些操作上的需要,做好相应的练习准备。 二、融合小实验。 1、师:小朋友,清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行猜测。 幼儿进行操作,并且得出正确结果:清水中加入红色水后就变成红色水了。 同样方法,了解清水与黄色混到一起后的变化。 学习新词汇:“融合” 2、幼儿动手操作,请个别幼儿展示。 请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳。 设计意图:通过水与有色水的混合,让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。

幼儿语言活动:四季妈妈的四个娃娃 公开课教学实录及教学反思

幼儿语言活动:四季妈妈的四个娃娃公开课教学实录及教学反思 3、师:四季妈妈的这四个娃娃,它们要出去玩,它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃,你就会知道了。 二、教师讲述故事,采用边讲边问的方式,帮助幼儿理解故事情节,了解四季特征和交替顺序。 1、师按故事中的自然段落划分,给幼儿讲述故事,并提问。 师:一边出示挂图一边讲述故事: 《四季妈妈有四个娃娃,他们的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说:“你们不能一起出去,要一个一个出去玩。”》

第一段,师:在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃,她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天) 师:那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩) 《春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩,一边喊:“春天来了,春天来了。”小朋友看见春天娃娃,脱掉棉衣跑出来,绿绿的树叶也从树枝上钻出来,春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩,玩得好开心哟。》 第二段,师:刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天) 师:春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨) 师:他们一边玩一边喊什么?(春天来了) 师:小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣

跑出来) 师:绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来) 师:春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌) 《夏天娃娃急着出来玩。他一出来,春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里,池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里,树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受,他们说:“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说:“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来:“知道,知道。我们知道他回家去了。”》 第三段,师:在这一段中讲春天娃娃玩得很开心,不想回家,哪个娃娃急着也要出来玩?(夏天) 师:夏娃一出来,谁躲起来了?(春娃) 师:夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃?(太阳公公)

幼儿园大班教案《礼物》含反思

幼儿园大班教学计划《礼物》带反思 太攀课《礼物》包括对大班语言主题教学活动的反思,让孩子们在准备礼物时体验小猴子的照顾,感受到礼物和接受礼物的乐趣,并发现包装之间的联系。礼物和动物,并且这种联系可以预测故事情节,分析情节并培养想象力。来看看幼儿园班《礼物》的几点思考。 活动目标: 1.可以找到礼物包装和动物之间的联系,并根据此联系预测故事情节。 2.准备礼物时,要体验小猴子的照顾,并感到送礼物和接收礼物的乐趣。 3.可以主动代表屏幕信息,并愿意参加表演。 4.能够分析故事并培养想象力。 5.欣赏并理解故事,并在集体面前重述故事。 活动准备: 材料准备:将全班的大书,小书包装成礼物,老师模仿书中的礼物盒,以及所有小动物的头饰。 经验准备:有接收和发送礼物的经验,书中的小动物知道它们的形状特征。 教学困难:

感到送礼和接受礼物的喜悦。 发现礼物和动物包装之间的联系,并根据这种联系预测故事情节。 活动程序: 一,介绍活动 1.拿出包装成礼品的小书和儿童谈论礼品。由于孩子们最近取得了长足的进步,因此老师给了他们礼物。孩子们猜怎么着?在打开礼物之前,我想问孩子们,您以前收到过礼物吗?收到礼物后心情如何?你有送过礼物吗?当有人收到您的礼物时,他的心情如何? 2.打开包装,取出小书。老师为每个孩子准备了一本好书。有什么样的故事?让我们来看看。 二,阅读环节 1.阅读封面:老师:谁能猜出这本书中有关礼物的故事。看一下封面,让孩子自由说话。这么多有天赋的孩子正在猜测小猴子是给谁的? 每个人都一起阅读标题。 2.逐页阅读 第一页 小猴子在做什么?它的作用是什么?(您可以要求孩子模仿用力抬起的动作。)手中的礼物是什么?颜色,图案和形状是什么?这礼物是送给谁的?(如果孩子在草丛中找不到老虎的尾巴,可以提醒孩子

大班语言:礼物教学设计

大班语言:礼物教学设计 Large class language: gift teaching design

大班语言:礼物教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 1.理解故事内容,体会故事中悲痛、伤心、感激的不同情感。 2.学习用不同的语气有感情地讲述故事。 3.懂得帮助别人是一件快乐的事情。活动准备: 1.金色小树叶一片。 2.音乐磁带。活动过程 1.引导幼儿猜教师掌中物,激发学习兴趣。师:(双掌合拢,掌中一片金色树叶)今天,老师带来一件小小礼物,就在我的手掌中,你们猜猜是什么呢?幼a:是小铃铛幼b:是小玩具幼c:是小动物师:(亮出小树叶)看,这是什么?幼:哇!原来是一片金色的小树叶。师:金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听故事片《礼物》 2.欣赏故事引导幼儿理解作品的内容和情感。 (1)教师有表情地讲述故事。师:丫丫原来是一棵怎样的树?幼a:丫丫是一棵艘小的黄黄的树?幼b:丫丫是一棵可

怜巴巴的树。师:在它身上发生了一件什么事情?幼:丫丫被小黑熊撞倒在地上。师:谁经过丫丫身旁?它们是怎么做的?幼a:小兔姑娘经过丫丫身旁只看自己美丽的红裙子。幼b:小狗经过丫丫身旁只会玩游戏机,还踩了丫丫一脚。师:后来,丫沾变成了一棵怎样的树?幼:丫丫变成了一棵美丽又健康的树。师:是谁帮助它的?怎样帮助它的?幼a:是小象帮助它的?幼b:小象扶起丫丫,给沾沾培好土。幼c:小象用长鼻子给沾沾浇水。师:小象帮助了丫丫,丫丫怎样报答小象的?幼:丫丫送给小象一片金色的叶子作礼物。师:小兔、小狗、小象三个小动物,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?幼a:我喜欢小象,因为小象愿意帮助有困难的人。幼b:我也喜欢小象,不喜欢小兔、小狗。幼c:我也喜欢小象,我不喜欢小狗,小狗不但不帮助丫丫,还踩了丫丫一脚。 (2)引导幼儿将音乐与故事情节匹配。师:我们以前欣赏过许多音乐,现在我们来给这个故事配上合适的音 乐。幼:我想为它配上《波尔卡》的音乐。师:我们一起听听看。(放音乐,教师讲前半段故事)幼:这段音乐不合适。师:为什么不合适呢?幼a:因为故事前面讲小树丫丫被撞倒在地上,疼得失去了知觉,我听了觉得很难过,可是《波尔卡》音乐是很高兴的,所以不合适。幼b:因为丫丫在困难的时候,小兔、小狗它们不帮助它,所以要配伤心的音乐。师:配哪段音乐才合适呢?幼:我想配《小夜曲》,它听起来有点伤心、难过的。

大班语言水的秘密教案

大班语言水的秘密教案 【篇一:大班科学教案水的秘密】 大班科学教案水的秘密 大班科学活动:水的秘密 【活动来源】 随着天气渐渐变暖,我发现园中的孩子们对水的兴趣很大,经常在 水管前嬉戏、打闹,以致把衣服弄湿了也不愿意离开,有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿,主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐 含的教育价值,把握教育时机,提供适当引导,让孩子运用感官, 亲自动手动脑去发现问题、解决问题,并积极参与幼儿的探索活动。”我心想,何不利用孩子们的这种兴趣,来上一节关于水的活动课。 【活动目标】 1、感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的 2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态 3、了解水的重要性,懂得节约用水 【准备活动】 1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每组一个大塑料盆 2、事先在冰箱里冻好冰块 3、教师准备酒精灯、烧杯等 【活动过程】 一、导入新课 师出示各种玩水玩具,如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩 水 师:“刚才,孩子们都玩得很高兴,可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来认识水的秘密,好不好?” 幼:“好” 评析:利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西,引起他们的兴趣,利用幼儿的好奇,引发他们进一步探索的欲望,为本节课学习 打下基础。 二:认识水的特性

1、看 教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。 师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它 们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些) 幼:水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。 小结:水是无色的 评析:本环节,教师多次强调孩子只用眼睛,孩子对物体的感知有 多种经验,尤其对平常喝的水、牛奶,他们很容易想到味道等其他的,而教师引导孩子用“看”这个感官系统,幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇,水的这一特性很自然就出来了。 2、尝 教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同 幼:牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。 小结:水是无味的 启发幼儿:水与牛奶比,还可以与什么比尝是无味的 例如:酒是辣的,酱油是咸的,加深水是无味的 评析:让幼儿尝,他们亲自感受,探索兴趣更浓了 3、观察 师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片,引导幼儿观察并说 出自己的感觉,例:你能看见吗?为什么? 幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛 奶不透明。 小结:水是透明的。 启发幼儿想办法:你还可以用什么方法证明水是透明的? 例:把小手放入干净水中,隔着盛满水的瓶子互相能看见等。 评析:教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导, 引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来,孩子也在不停的 讨论、探讨中形成了知识。 4、动 几人一组将杯子里的水倒入盆中,引导幼儿感知水的流动,提问: 水是怎样的? 小结:水是可以流动的。 水的流动性还从哪里看出来,启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

幼儿园大班下册语言教案

幼儿园大班下册语言教案 幼儿园大班下册语言教案1 活动目标 1、欣赏诗歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。 2、根据四季的特征,尝试仿编四季娃娃,并连贯地朗诵诗歌。 3、乐意参与表演和仿编诗歌。 活动准备 ppt课件:诗歌-四季娃娃 活动过程 一、欣赏画面,感知诗歌内容 1.小朋友,你知道一年有几个季节吗? 2.引导幼儿观看课件画面 (1)画面上有什么? (2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的? 鼓励幼儿讲述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件,认读汉字。 教师:谁能说一说,有哪四个季节? 带领幼儿认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。 2、教师有表情地朗诵诗歌。 老师给小朋友朗诵一首儿歌,你们仔细听听,儿歌里说了哪几个季节呢?提问:诗歌的名字叫什么? 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么? 3、观看课件,启发幼儿朗诵儿歌。 (1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。

(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 (3)图片演示,幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 1、教师用手做什么动作表示"草儿尖尖"和"小鸟",启发幼儿学一学。 2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢? 引导幼儿创编动作。 3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。 幼儿表演儿歌。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 1、在大自然中还有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖儿,还有哪些? 2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃…… 3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象,朗诵仿编诗歌。 儿歌:四季娃娃草芽儿尖尖,它对小鸟说:"我是春天。"荷叶儿撑伞,它对青蛙说:"我是夏天。"谷穗儿弯弯,它鞠着躬说:"我是秋天。"雪人儿大肚子一腆,它顽皮地说:"我就是冬天!" 活动反思 活动中我是逐段讲述、分析的,四个不同的季节采用不同的方法,先听再问,边看边讲,边讲边玩。 结合图片分段讲故事内容,故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述,把四季描述为四个娃娃,我每讲到一个娃娃出去玩时,注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识,我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序,并能运用自己的语言来描述四季的特征。 从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏,游戏,听,了解内容。通过这样的方式,孩子的兴趣提高了很多,都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习,小朋友对于

幼儿园大班教案《冬姑娘的礼物》含反思

幼儿园大班课程计划《冬姑娘的礼物》 与反思 大班课程计划《冬姑娘的礼物》反映了适用于大班的语言主题教学活动,让孩子们通过欣赏散文的美丽词汇来丰富词汇:失望,谈论天空;可以使用'一些.一些.'句子的句子,通过欣赏散文,感受散文的内容和情绪,通过欣赏散文,了解雪对人类的好处,来看看幼儿园班级《冬姑娘的礼物》反射。 活动目标: 通过享受散文来感受散文的内容和情绪。 通过欣赏散文的美丽词语,丰富词语:失望,谈论天空;可以使用'some . some .'的句子。 3.通过享受散文来了解降雪给人类带来的好处。 4.随意使用你的想象力,在小组面前大胆说话。 5.大胆参与讨论,明确表达自己的观点和想法,发展不同的思维。 活动准备: 1.课件:散文《冬姑娘的礼物》。 2,一张冬姑娘的照片(一面是笑脸,是一张失望的脸)。 3,字卡:失望,谈论当天;注意:有些.有些. 活动程序:

首先,产生兴趣,引导话题 播放课件:(礼盒装)说:“昨天老师收到了来自冬姑娘的礼物,孩子想知道吗?”打开礼品盒,领导主题。 二,结合课件,配乐完整欣赏散文《冬姑娘的礼物》,散文内容的初步体验。 问题:冬季女孩带来的礼物是什么?(雪)听完这篇文章后,你有什么感受? 三,结合课件,字幕享受散文,进一步让孩子了解散文的内容,学习单词:失望,谈天空;可以使用'some . some .'句子来说话。 1.欣赏第一部分(第一和第二自然部分)。 老师:冬天的女孩认为人们会喜欢她的礼物。这是真的吗? 2.欣赏第二部分(第三,第四,第五和第六自然部分)。 题: (1)谁不喜欢她?为什么? (2),她看到人们不喜欢她,她的感受如何?(显示'失望'卡)请让孩子表达“失望”。 (3)谁喜欢她?为什么? (4)她看到几个农民正在做什么?(显示'与天堂交谈'的单词卡) 3.欣赏第三部分(第七部分到底)。

幼儿园大班语言活动教案《新年礼物》

幼儿园大班语言活动教案《新年礼物》 大班语言活动教案《新年礼物》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意分角色表演简单的故事情节,理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯,快来看看幼儿园大班语言活动《新年礼物》教案吧。 活动目标: 1.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。 2.愿意分角色表演简单的故事情节。 3.通过动物间礼物的相互赠送,体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。 4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备: 1.课件《新年礼物》。 2.故事中小动物和礼物的图片。 活动过程: 一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。 提问: 1.在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢? 2.想一想,你什么时候收到?喜欢吗?为什么? 3.请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。 二、第一次讲故事《新年礼物》。 1.师:小朋友们收到礼物,都很开心。那新年到了,森林里的小动 物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事,叫《新年礼物》。 2.教师讲述故事,鼓励幼儿认真倾听。 (1)出示熊伯伯的图片,说:新年快到了,小动物们收到了自己的礼物。,你们想知道是

什么吗? (2)师:故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)(3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小朋友说说故事中有哪些小动物,它们收到的礼物的名字? (4)为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢? 三、幼儿再次欣赏故事。 1.讨论故事里的小动物的礼物是什么?(结合课件) 2.教师边讲述,幼儿轻声地跟着讲述。 提问: (1)当熊伯伯送完礼物以后,看到绿色的大邮袋空了,熊伯伯的心里有什么变化?(难过、没人关心她……) (2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒,自己收到了礼物,很开心。) (3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车) (4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿讲述。(开心、高兴、感到幸福)。 (5)你认为故事里谁收到的礼物最好?自由讨论:全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯? 教师小结:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物,小动物们收到快乐的同时,能体谅熊伯伯的辛苦,老师相信小朋友们也会做 得很好,体谅身边关心我们的人。 四、分角色表演故事。 五、说说给谁送礼物。 1.师:那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物,为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师,并说说自己为什么想要送给他这个礼物。 2.师:小朋友们真棒,想出了这么多这么好的礼物,我相信收到的人一定会很开心的。以后,我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。 小百科:礼物是在社会交往中,为了表达祝福和心意或以示友好,人与人之间互赠的物

大班科学活动《水的秘密》

大班科学活动《水的秘密》 一、活动目标 1、通过动手操作知道水的特点 2、了解水的用途并懂得节约用水 二、活动准备 水、水杯若干、各种调料味、颜料、小玩具两块、吸水布 三、活动过程 1、猜谜导入,了解水的用途。 (1)师:今天给小朋友带来了一个小谜语,请您们猜一猜。它在小溪中散步,池塘里睡觉,河流里奔跑,海洋里舞蹈。它就是什么? (2)师:小朋友都很棒,知道了这就是水,那请小朋友想 想水就是做什么用的?都有哪些用途呢? (3)小结:水可以用来洗衣服,做饭,洗漱,刷牙,拖地板,水就是我们生活中不可缺少的好朋友。 2、认识水的第一个特点:无色 (1)师:小朋友都知道了水有好多的用处,那您们知道水的特点不?就像小朋友一样,每个小朋友都有自己的特点, 就像有的小朋友很喜欢玩耍,那玩耍就就是这个小朋友的特点,那水也有自己的特点,现在我们就一起来认识水的特点吧。(讲操作规则) (2)师:小朋友的桌上放了一些水杯,里面装了水,老师 这里还有一些装了颜料的杯子,现在我想请小朋友将这边颜

料杯中的颜料倒入盛有水的水杯,观察观察水杯中的水会发生什么变化呢?(幼儿操作观察) (3)师:通过刚才的观察与操作,您能告诉我您倒入颜料的那个水杯发生了什么变化不?为什么?(幼儿举手回答) (4)师:老师这里还有一杯水,就是没有加过颜料的,请您瞧一瞧,它变色了不?它与这些加了颜料的水杯中的水有什么不同?(一个就是没颜色的,另一个有颜色) (5)师:通过刚才的讨论与发言,小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水就是什么颜色的呢(引导幼儿说出水就是无色的) (6)小结:水本来就是没有颜色的,但就是您往里面加什么颜色,它就会变成么颜色,如果没加什么它就不会变,这就就是水的第一个特点——无色。 3、认识水的第二个特点:透明 (1)师:请小朋友小眼睛仔细瞧老师这里,老师要变魔术了(从后面拿出拼插玩具)老师现在要分别把它们分别放入两个杯子里,告诉老师您们发现了什么?认真的瞧下玩具在哪个杯子瞧的更清楚?为什么? (2)师:小朋友说了玩具在没颜色的水里瞧的很清楚,在加颜色的里面就瞧不清楚,甚至就是瞧不到。因为没加任何东西的水就是透明的,通过它我们还就是可以瞧到物品,但就是加了颜料的水就是很模糊的,那这个就就是水的第二个特点——透明。

大班科学活动水的秘密

大班科学活动水的秘密集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

大班科学活动《水的秘密》 一、活动目标 1、通过动手操作知道水的特点 2、了解水的用途并懂得节约用水 二、活动准备 水、水杯若干、各种调料味、颜料、小玩具两块、吸水布 三、活动过程 1、猜谜导入,了解水的用途。 (1)师:今天给小朋友带来了一个小谜语,请你们猜一猜。它在小溪中散步,池塘里睡觉,河流里奔跑,海洋里舞蹈。它是什么? (2)师:小朋友都很棒,知道了这是水,那请小朋友想想水是做什么用的?都有哪些用途呢? (3)小结:水可以用来洗衣服,做饭,洗漱,刷牙,拖地板,水是我们生活中不可缺少的好朋友。 2、认识水的第一个特点:无色 (1)师:小朋友都知道了水有好多的用处,那你们知道水的特点吗?就像小朋友一样,每个小朋友都有自己的特点,就像有的小朋友很喜欢玩耍,那玩耍就是这个小朋友的特点,那水也有自己的特点,现在我们就一起来认识水的特点吧。(讲操作规则) (2)师:小朋友的桌上放了一些水杯,里面装了水,老师这里还有一些装了颜料的杯子,现在我想请小朋友将

这边颜料杯中的颜料倒入盛有水的水杯,观察观察水杯中的水会发生什么变化呢?(幼儿操作观察) (3)师:通过刚才的观察和操作,你能告诉我你倒入颜料的那个水杯发生了什么变化吗?为什么?(幼儿举手回答) (4)师:老师这里还有一杯水,是没有加过颜料的,请你看一看,它变色了吗?它和这些加了颜料的水杯中的水有什么不同?(一个是没颜色的,另一个有颜色)(5)师:通过刚才的讨论和发言,小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢(引导幼儿说出水是无色的) (6)小结:水本来是没有颜色的,但是你往里面加什么颜色,它就会变成么颜色,如果没加什么它就不会变,这就是水的第一个特点——无色。 3、认识水的第二个特点:透明 (1)师:请小朋友小眼睛仔细看老师这里,老师要变魔术了(从后面拿出拼插玩具)老师现在要分别把它们分别放入两个杯子里,告诉老师你们发现了什么?认真的看下玩具在哪个杯子看的更清楚?为什么? (2)师:小朋友说了玩具在没颜色的水里看的很清楚,在加颜色的里面就看不清楚,甚至是看不到。因为没加任何东西的水是透明的,通过它我们还是可以看到物品,但是加了颜料的水是很模糊的,那这个就是水的第二个特点——透明。

幼儿园大班语言儿歌教案:四季娃娃

幼儿园大班语言儿歌教案:四季娃娃 活动目标 1、欣赏诗歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。 3、乐意参与表演和仿编诗歌。 活动准备 活动过程 2、根据四季的特征,尝试仿编四季娃娃,并连贯地朗诵诗歌。ppt课件:诗歌-四季娃娃 一、欣赏画面,感知诗歌内容 2.引导幼儿观看课件画面 (1)画面上有什么? 1.小朋友,你知道一年有几个季节吗? (2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的? 鼓励幼儿讲述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件,认读汉字。 教师:谁能说一说,有哪四个季节? 2、教师有表情地朗诵诗歌。 季节呢? 带领幼儿认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。

老师给小朋友朗诵一首儿歌,你们仔细听听,儿歌里说了哪几个提问:诗歌的名字叫什么? 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么? 3、观看课件,启发幼儿朗诵儿歌。 (2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 (1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。(3)图片演示,幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 学一学。1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”,启发幼儿2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢? 引导幼儿创编动作。 幼儿表演儿歌。 3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 了草尖儿,还有哪些? 1、在大自然中还有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除 2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃…… 歌。3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象,朗诵仿编诗儿歌:四季娃娃 荷叶儿撑伞,它对青蛙说:“我是夏天。” 谷穗儿弯弯,它鞠着躬说:“我是秋天。” 草芽儿尖尖,它对小鸟说:“我是春天。” 雪人儿大肚子一腆,它顽皮地说:“我就是冬天!”

幼儿园大班语言活动《新年礼物》教学反思

幼儿园大班语言活动《新年礼物》教学反思 《礼物》是一个语言活动,此时正是元旦节之际,大街上张灯结彩,充满了欢乐的气氛,孩子们喜欢感受这种快乐,期待能收到更多的礼物,特别是礼物打开那一瞬间,他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。 《新年礼物》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又能拓展幼儿的经验和视野。"在生活中,孩子们都有过新年收到礼物的经验,但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物,所以说故事和幼儿的生活比较贴近,又能激发幼儿关心、体谅别人的情感,很有教育意义。 在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节,这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展,我利用ppt逐图展开故事图片,采用分段理解的形式进行。首先,理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片,讲述完之后教师提问:"熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?"让幼儿学习讲述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽"。接着,理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的,由于有了前一段的讲述,幼儿对这一段不难理解,能够比较完整复述故事内容。然后,理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片,让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物,并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后,理解故事结尾。教师讲述完故事以

后提问:小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里,让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情,自行车正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以骑着自行车去送信,多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊?让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。 最后进行完整的故事欣赏,并进行了角色表演,加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然,幼儿参与积极,基本达到了预设的目标。 《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容,知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物,懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力,让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话,培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际,我觉得所选材料和生活比较接近,符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分,预先画了故事图片、各种礼物的图片,还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分,才能把一堂语言课上好。 活动时,我围绕"礼物"这个问题展开叙述,幼儿对"礼物"很感兴趣,发言也很积极。接着让幼儿听了"新年礼物"这个故事后,让他们说一说故事中有哪些小动物,他们收到了什么礼物,再让幼儿用"熊伯伯给谁送来了什么礼物"这句话来说一说。在这里,大部分幼儿说得很好,个别能力较差的幼儿说得不够完整,看来这里是本节课的一个难点,以后

幼儿园大班科学教案:水的秘密

幼儿园大班科学教案:水的秘密 【活动目标】 1、知识目标:幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。 2、能力目标:通过动手操作实验,发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。 3、情感目标:激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。 【活动准备】 每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰块、酒精灯、烧杯等。 【活动过程】 一、猜谜导入新课 师:今天有位神秘的小客人要来做客,我们猜猜它是谁?“一样东西真稀奇,看得见,抓不起,洗衣做饭离不开,洗手洗脸需要 它。”(打一自然物:水) 师:小朋友们都玩过水,可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来认识水的秘密,好不好? 二、探究水的特性 1、看 教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。 师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些) 幼:水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。 小结:水是无色的。 2、尝

教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同? 幼:牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。 小结:水是无味的。 启发幼儿:水与牛奶比,还可以与什么比尝是无味的? 例如:酒是辣的,酱油是咸的,加深水是无味的。 3、观察 教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:你能看见吗?为什么? 幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。 小结:水是透明的。 启发幼儿想办法:你还可以用什么方法证明水是透明的? 例如:把小手放入干净水中,隔着盛满水的瓶子互相能看见等。 4、动 教师用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个盆子,让幼儿观察水是怎么进了下面的盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。几人一组将杯子里的水倒入盆中,让幼儿亲身感知水的流动性。 师:水的流动性还从哪里看出来?启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 小结:水是流动的。 5、师幼共同总结水的特性:无色、无味、透明、可流动。 三、认识水的三态 1、水变冰 师:水对小朋友说:“我还会变魔术。”(压低、夸张状) 幼:啊,变魔术。 师出示事先冻好的冰:“这就是水变得,水在什么情况下会变成冰?”

幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》

幼儿教育:________ 幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》活动目标: 1、幼儿能专注倾听别人的观点,了解辩论的基本要求。(认知目标) 2、在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。(技能目标) 3、体验参与辩论活动带来的乐趣。(情感目标) 活动重点:在辩论中坚持自己的观点 活动难点:在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。 活动准备: 1、辩手号牌 2、《冬天与夏天》图片 3、各队的标志 4、 活动过程: 一、导入 1、出示,幼儿观察。 2、幼儿说一说”你看见了什么?”(教案出自:屈老师教案网)”你认为图片上是什么季节?”(1)、夏季(2)、冬季 3、教师引导幼儿说说 (1)除了图片上看见的,你认为的夏天是什么样的? (2)除了图片上看见的,你认为的冬天是什么样的? 二、幼儿自由讨论”冬天好还是夏天好”并请个别幼儿说一说。 三、教师提议辩论 第 2 页共 7 页

四、交代辩论要求、规范辩论意识。 1、出示各队标志牌 2、确立观点,分队入座(觉得夏天好的为太阳队)(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席 3、提出辩论要求 (1)你说我听:当对方说话时请保持安静,认真倾听,并且眼睛要看着对方 (2)表达完整:发言时先说明自己认为的观点例如:我认为冬天比夏天好,因为…… 依次辩论:从1号到5号 五、辩论赛 1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始 (1)幼儿自我介绍(例:我是太阳队的1号辩手……) (2)引导幼儿用到”我认为……因为…… 2、自由辩论 (1)教师宣布自由辩论的环节开始 (2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由,最先站起来的辩手可先阐述。 *一方辩手阐述完观点后,另一方才可起来阐述。 *当看见别人已经站起来讲话时,不能打断别人,要倾听别人说话。 、幼儿开始自由辩论 3、对驳环节 (1)教师引导幼儿说明自己的观点,例如雪花队说”我认为冬天好,因为......”,太阳队说”我认为冬天不好,因为......”。 第 3 页共 7 页

大班语言活动教案 寄给爸爸妈妈的礼物

大班语言活动教案寄给爸爸妈妈的礼物

大班语言活动教案寄给爸爸妈妈的礼物 活动目标: 1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝福。 2、感受新年来临的快乐,充满期待的准备给家人的礼物。 活动重点: 用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝福。 活动难点: 在为家人准备礼物的过程中感受新年的快乐和家人之间的幸福。 活动准备: 1、家长的新年祝福、《爸爸妈妈喜欢的礼物》调查表。 2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料。 活动过程: 爸爸妈妈的祝福期待新年: --我们的天气预报记到那天了?还有几天就是XXXX年了?新的一年就要来了,什么是新年呢?(幼儿自由交流新年)--教师小结:新年就是………(依据幼儿的回答总结) 爸爸妈妈的祝福--新年就要到了,爸爸妈妈给你们带来了新年祝福,想知道什么祝福么? --师幼共同读信。 --小结:这里还有好多爸爸妈妈的信,他们祝福我们健康快乐,学很多本领,能帮助别人……寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年,还带给我们这么多的祝福,你们觉得幸福吗?那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢?(幼儿交流)老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们,你们知道是什么吗? (幼儿观察范例并交流)那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢?(幼儿交流)等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来,要又清楚又漂亮,爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈,让他们过一个快乐的新年,好吗? 幼儿操作,教师引导与过程性评价--关注幼儿能否用自己的图像清晰的表现给爸爸妈妈的礼物。 --关注幼儿表达的形式是否能多元化(如:物品、事件、语言)--关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。 活动延伸: 去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信,过愉快的新年。

大班科学《水的秘密》

大班科学《水的秘密》公开课教案 设计意图:随着天气渐渐变暖,我发现园中的孩子们对水的兴趣很大,经常在水管前嬉戏、打闹,以致把衣服弄湿了也不愿意离开,有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿,主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育时机,提供适当引导,让孩子运用感官,亲自动手动脑去发现问题、解决问题,并积极参与幼儿的探索活动。人们的生活离不开水,幼儿在日常生活中也是很喜欢玩水,通过本次的活动让幼儿知道并了解水的性质,特点,及在以后的日常生活中懂得爱惜水,节约用水。 一.、活动目标 1. 通过动手操作知道水的特点,感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的。 2. 了解水的用途,水的重要性并懂得节约。 二、活动准备 每组装有水的杯子两个各种调料味水的图片吸水布 三、活动重难点:感知水的特征,知道水的用途,水的重要性 四、活动过程 (一)、播放水的有关声音,引导幼儿猜水,并说说水都有什么用途。 师:刚才我们懂听到了一种声音,那小朋友知道这是什么发出的声音吗? 师:请小朋友在仔细认真的在听一遍,边听边想你在什么地方听到过这种声音?(再次播放水的声音) 师:(单独请一位幼儿回答)小朋友都很棒,知道了这是水的声音,那请小朋友想想水是做什么用的?都有哪些用途呢? (总结)水可以用来洗衣服,做饭,洗漱,刷牙,拖地板,水是我们生活中不可缺少的好朋友。 (二)、认识水的特点:无色,无味,透明,流动。 师:小朋友都知道了水有好多的用处,那你们知道水的特点吗?就像小朋友一样,每个小朋友都有自己的特点,就像有的小朋友很喜欢玩耍,那玩耍就是这个小朋友的特点,那水也有自己的特点,现在我们就一起来认识水的特点吧 (师在每组桌上放装有水的杯子,并讲规则) 师:现在在每组的桌子上都有两个杯子,里面装满了水,请小朋友观察下,这两个杯子里的水有什么不同。 师:刚才小朋友看了也说了,两个杯子的水颜色不一样,一个是没颜色的,另一个有颜色,现在请小朋友看向老师这里,在老师的这里也有两杯水,但是它们都是没颜色的,请小朋友认真的看,老师往里面加了什么,水变成了什么颜色(师往一杯加入颜色剂)小朋友看到了什么,加颜色的水变成什么颜色了?没加水的有变色吗? 师:通过刚才的观察小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢(引导幼儿说出水是无色的) 师:水本来是没有颜色的,但是你往里面加什么颜色,它就会变成么颜色,

幼儿园大班教案:美丽的四季

教学资料参考范本 幼儿园大班教案:美丽的四季 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、通过回忆交流四季的相关经验,丰富幼儿对不同季节特征的了解,进一步感知四季的美。 2、通过装扮四季娃娃,培养幼儿表现表达的能力和创造力。 活动准备: 1、四季图片。 2、装饰四季的材料。 3、录音机、舞曲磁带。 活动过程: 一、回忆经验1、师:一年中有哪几个季节?(一年中有四个季节,春夏秋冬。)(重点让幼儿知道四季轮换的顺序。)2、师:(现在是什么季节?春天。那我们就先从春天开始谈谈吧。)春天是什么样的?(幼儿自由表达。)提问:(1)春天的天气是怎么样的?暖和的,暖洋洋的。 (2)在暖和的春天,我们穿的怎么样?脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。 (3)在春天,我们可以做些什么事?去赏花、春游、踏青。 3、出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡 2-3?还是直接出示图片。 (随机小结。植物慢慢发芽了,春笋也从土里冒出来了,桃花开放了,人们都去春游、赏花。春天是一个温暖的季节。)4、师:那夏天、秋天和冬天又是什么样的?(请幼儿将三个季节分别说一说,同时出示相关图片并小结。)(荷花开放,我们去捉蝉、游泳,吹着风

扇吃着冰冰凉凉的冷饮,桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子,人们 也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季节。)(各种各样的水果 都挂满了枝头,农民伯伯也忙着收割农作物,树叶慢慢变黄落满了一地,菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。)(人们穿上了厚厚的棉袄,戴着帽子、围巾和手套,下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪,梅花开放了,有的人还剪了美丽的窗花,有些小动物也 开始冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。)二、交待任务1、师:四季美不美?你最喜欢哪个季节?(幼儿自由回答。)(随机抽取部分幼儿 回答。)2、师:那让我们办一场四季的时装表演,请你把自己装扮成 你最喜欢的那个季节,把它的美表演出来,好吗? (用较兴奋地语气,调动幼儿兴趣。)(操作说明:在后面老师 准备了许多材料,你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上, 小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原 来的位置。好吗?)3、幼儿利用各种材料装扮,教师巡回指导。 (帮助个别幼儿穿小背心,提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有提供的材料,要求自制的东西要简单、快速。)三、展示交流是否要利用到镜子?是幼儿在装扮过程中就打 开随时可照,然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自我欣赏为主? 1、师:四季时装表演马上就要开始,先请春天的小朋友上台表演。 2、四季依次上台表演。 (按照四季轮换的顺序上台表演,可适当提问幼儿下面该轮到哪 个季节表演。两个季节交替过程中用音乐的音量大小提示,音量减轻 是退场,音量渐响是下一季节上场。)3、最后全体幼儿一起表演。 四、延伸活动剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。

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