建筑工程制图课程设计

一、学情分析

1、学生特点

高职院校得学生都就是从高中直接升学得,且入学得成绩相对较低,且她们对生产实践了解甚少,并因缺乏抽象思维,但就是她们好奇心强,容易被新鲜事物所吸引。

2、学生存在问题

学生理解上有困难,她们理解理论难,理论联系实际更难。

3、解决措施

第一，教学中通过各种方法与手段努力提高她们得学习兴趣。

第二，把理论用生活中常见得例子来诠释或用生动得动画来演示以及用各种各样得模型去模拟。

二、绪论

当今各种工程建设都离不开工程图样图纸,而能够学习瞧懂工程图纸图样,也就是一个工科大学生必备得基本技能之一,也就是刚刚进校得大一新生会面临得一个难题,这几乎就是大学生涯里第一门专业课,且学生得基础较差,所以需要改变以往得教学方法。

我们主要通过新型得“任务驱动法”以及“教学练思”与“一体化思想”等教学方法与思想让学生们能够轻松愉快得将课本理论知识与实际操作相结合,做到实际与理论不脱节,既学习了课本上得知识又不至于在课后不会做练习,同时也可以大大提高学生得学习兴趣,并对《建筑工程制图与识图》这门课程有了新得认识,并且还可以达到培养学生得空间想象能力与创新性空间思维。

三、课程得价值导向以及设计思路

3、1课程价值导向

对于我们这门课程必须得搞清楚学了到底有什么用,对自身得思维也好还就是对以后得就业来说到底有什么好处。

在《建筑工程制图与识图》当中,图纸被喻为“工程界得语言”就是技术交流得重要工具也就是技术部门得重要技术文件。任何得结构构件都依赖于图纸进行还原并且施工,在工程上都要按图施工,没有图纸就没有施工,图纸都就是第一步,只有瞧懂了图纸才知道怎么施工,所以对于我们能够瞧懂图纸那就至关重要

了。

由于图纸对于一个工程来说非常重要,那么瞧懂工程图纸就更加重要了。所以《建筑工程制图与识图》这门课程就帮同学们解决了这个难题。咱们这门课程主要得就是培养同学们得空间想象能力与创新性思维能力以及规范化得制图与识图能力,这些能力对于工程人来说就是最基本得也就是最重要得,也就是一个工科毕业生得瞧家本领同样也就是咱们社会衡量一个工科毕业生得试金石。

所以在教学得过程中,会引导学生怎么去利用空间想像能力去读取工程图纸,让学生在很短得时间内就能够达到正确得读取工程图纸,包括结构施工图、建筑施工图、建筑给水排水施工图、等等。还有可能就就是在很短得时间内就可以到岗位去实现自己得价值。

3、2课程得一个思想:教学练思、一体化思想

为了让学生学得快乐与轻松点,通过改变以往得教学方式运用新得教学方法来进行授课。

运用“教学练思”得教学方法以及一体化思想,充分利用多媒体电化教学、实训模型、参观建筑施工现场甚至还可以让学生在课堂上自己动手组装模型等教学手段,根据课程得重点与难点安排一定得投影理论习题与绘图大作业,借以提高学生得动手能力与综合应用能力。

《建筑工程制图与识图》一体化教学模式得优势具体如下:

在《建筑工程制图与识图》教学内容与方式上,将理论教学与绘图等实训有机地融为一体,将理论教室与实训教室融为一体,设计合理得模块教学内容,打破了理论课与实训课得界限,缩短了授课整体时间。

例如当讲到楼梯得剖面详图时由于学生不能够好好得理解那么我们就可以拿出实际得模型来给学生们展示。如下图

楼梯得剖面详

(2)《建筑工程制图与识图》一体化教学模式能有效提高学生得学习兴趣。理论与实践知识融为一体,将《建筑工程制图与识图》这门课中抽象得理论知识变得形象,理性变为感性,便于培养学生三维空间得想象能力,被动听变为主动做,满足了学生得心理需求,学习兴趣大增。使学生学习得主动性、积极性、创造性得以充分发挥,大大调动了学生得学习热情,提高了课堂得教学效率。

实际与理论想结合来学习得话可以学习得更快更好,对于简单得剖面图还可以组织学生自己拼装模型来达到教学目标。

例如

(3)学生得理论知识水平与实践能力都有了较大提高,毕业后能很快适应企业岗位得需要。《建筑工程制图与识图》一体化教学模式,实现了学生学习方式得改变与专业课课堂教学效率得提高,更有利于学生进行自主、合作、探究学习,理论知识学得更加扎实。由于实行“双边(”边做边学,边学边做)策略,通过实践总结出理论知识,又用理论知识指导实践,理论知识得到深化加强。从而使理论教学与技能训练互相渗透,以获得最佳得教学效果。

四、课程目标

4、1 知识目标:

会用投影法将三维物体转化为二维平面图形,在二维平面上表示三维形体得图示法;研究在平面图形上解决空间几何问题得图示法,认识各种工程图纸得图样图例,熟悉工程常用得图例,熟悉建筑施工图,结构施工图,建筑给水排水施工图等。

4、2 能力目标:

培养学生得空间想象能力以及创新性空间思维,能够熟练得表达表示空间中点、线、面得位置关系。能够通过实际构件绘制出工程图样,也可以根据工程图样还原三维得构件,掌握工程图样得绘制、阅读方法,培养学生画图与读图得技能。

4、3 素质目标:

培养学生作为工程人应该具有得科学严谨得工作态度与作风,同样也培养学生善于分析发现问题,并且能够快速得找到解决问题得办法与综合应用得能力。

五、课程主要教学方法

5、1主要得教学方法:任务驱动法

任务驱动法注重教学内容得实用性与继承性。实例遵循由浅入深、循序渐进、可学习性强得原则进行组织,并将建筑制图得知识点融入各个实例中,各知识点顺序延续了传统教材得逻辑顺序,易于教师得接受与选用。每个项目得实施完成模拟了实际得工作学习过程,学习内容既为实际工作内容,培养学生将所学与所用结合,以所学为所用,以所用悟所学,为学生可持续发展学习奠定基础。

从实际得任务出发,设计了“任务引入分析+相关知识+训练实例+课程训练+学习思考”五步得教学结构,为学生提供一个边学边练得全新学习方法。

课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(4.14.)

课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期06B156010122吴美慧2015.8 《建筑工程制图与识图》课程标准一、课程属性表课程代码开设学期适用专业周课时理论课时考核方式课程类型推荐教材名称参考教材名称前修课程后续课程 06B156010122课程名称建筑工程制图与识图第1学期英文名称 The architectural drawing and image recognition 建筑设计技术 4周 /学期10总课时40学分4 20实践课时20作业次数10报告次数2 考核方法笔试机考设计（论文）其它名称《建筑工程制图与识图》作者白金波陈中玉张增宝出版社天津科学技术出版社是否高职高专教材名称《建筑制图与识图》作者赵艳敏吴俊出版社南京大学出版社是否高职高专教材名称初等数学代码名称建筑 CAD 、建筑施工技术代码06B156030122 ； 06B156030130 二、课程定位《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。三、课程目标（一）知识目标

1．掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准； 2．掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法； 3．能熟练识读一般民用建筑施工图。（二）能力目标 1．会用绘图仪器制图； 2．能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图； 3．能熟练的识读一般民用建筑施工图； 4．会绘制是施工图的放样图； 5．具有绘制一般建筑物视图的能力； 6．具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。（三）德育目标培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。四、课程内容（一）课程设计理念与思路 1．课程设计理念以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉各种绘图工具的使用方法；掌握绘图的思路和方法；能规范地绘制图纸。 2．课程设计思路本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。通过教学，学生掌握识图和制图的能力，为以后的学习奠定基础。（二）课程学习情境设计本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。按照以实践应用为目的，理论知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学内容，结合学生的认知规律，根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了 2 个： 1．各种绘图工具的认识与使用方法； 2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等）。（三）学习子情境设计 2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。 1．各种绘图工具的认识与使用方法：

建筑工程制图04052-湖北省教育考试院

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：建筑工程制图课程代码：04052 第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点：本课程是建筑施工技术与管理和工程管理类专业基础理论和实践课程。是一门研究投影法绘制工程图和图解空间几何问题的理论和方法的技术基础课，具有较强的实践性。课程适用于建筑施工技术与管理和工程管理专业学生在学习专业设计课程之前的基础理论课程，是非常重要的理论准备课程。二、课程目标与基本要求：本课程是一门研究投影法绘制建筑工程图和图解空间几何问题的理论和方法的技术基础课，具有较强的实践性。本课程包括画法几何、制图基础和专业设计制图。建筑工程制图课程的主要目的，就是培养学生绘图和读图能力，并通过实践，培养学生的空间想象能力和空间思维能力，适应工民建等工程管理的专业需要。通过学习建筑工程制图课程，应达到以下基本要求： 1、掌握各种投影法和作图方法的基本理论及其应用。 2、提高空间几何问题的图解能力，能用作图方法解决空间度量问题和定位问题。 3、能正确使用绘图工具和仪器，掌握徒手作图技巧，绘画出符合国家制图标准的图纸，并能正确地阅读一般建筑图纸。三、与本专业其他课程的关系：学习本课程前，学生需先修《高等数学》、《计算机基础》等课程，并为后期CAD、3DMAX等软件课程打下正确表达的基础，掌握房屋建筑施工和装修装饰构造课程结构表现和标注方法，为建筑专题方案设计和全套图样的绘制打下基础，为工程监理课程的进度分析提供依据。第二部分考核内容与考核目标第0章绪论一、学习目的与要求：

掌握建筑工程制图的概念、任务和工程制图的内容。了解建筑工程制图的学习方法，认识本课程的重要性。二、考核知识点与考核目标：（一）建筑工程制图的主要任务、概念。（重点）（二）建筑工程制图的主要内容。（次重点）（三）为什么要学制图？制图怎么学？（一般）第一篇制图基本知识第1章制图工具、仪器及用品一、学习目的与要求：了解各种常用绘图工具、仪器及用品的性能，熟练地掌握它们的正确使用和维护方法。掌握计算机制图基本知识。二、考核知识点与考核目标：（一）制图的工具、仪器和用品（重点）识记：主要制图工具、仪器和用品的名称及样式理解：制图工具、仪器和用品的性能应用：制图工具、仪器和用品的使用方法（二）计算机制图基本知识（次重点）识记：计算机制图文件理解：计算机制图规则和图层第2章制图的基本规定一、学习目的与要求：了解房屋建筑制图标准的基本内容，图示的要求及规则。掌握常用几何作图的方法。二、考核知识点与考核目标：（一）图纸幅面规格与图纸编排顺序（重点）识记：图纸幅面规格（二）图纸的编制顺序（次重点）识记：图纸篇幅、图纸编排顺序、制图基本线形及用途理解：制图比例、字体、尺寸标注、符号

课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(..)

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课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期06B156010122吴美慧2015.8 《建筑工程制图与识图》课程标准一、课程属性表课程代码06B156010122 课程名称建筑工程制图与识图开设学期第1学期英文名称 The architectural drawing and image recognition 适用专业建筑设计技术周课时 4 周/学期10 总课时40 学分 4 理论课时20 实践课时20 作业次数10 报告次数 2 考核方式考试考查考核方法笔试机考设计（论文）其它课程类型通识课专业平台课专业核心课专业实践课专业选修课必修课限选课任选课推荐教材名称名称《建筑工程制图与识图》作者白金波陈中玉张增宝出版社天津科学技术出版社是否高职高专教材是否参考教材名称名称《建筑制图与识图》作者赵艳敏吴俊出版社南京大学出版社是否高职高专教材是否前修课程名称初等数学代码后续课程名称建筑CAD、建筑施工技术代码06B156030122；06B156030130 二、课程定位《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。三、课程目标（一）知识目标

1．掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准； 2．掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法； 3．能熟练识读一般民用建筑施工图。（二）能力目标 1．会用绘图仪器制图； 2．能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图； 3．能熟练的识读一般民用建筑施工图； 4．会绘制是施工图的放样图； 5．具有绘制一般建筑物视图的能力； 6．具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。（三）德育目标培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。四、课程内容（一）课程设计理念与思路 1．课程设计理念以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉各种绘图工具的使用方法；掌握绘图的思路和方法；能规范地绘制图纸。 2．课程设计思路本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。通过教学，学生掌握识图和制图的能力，为以后的学习奠定基础。（二）课程学习情境设计本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。按照以实践应用为目的，理论知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学内容，结合学生的认知规律，根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了2个： 1．各种绘图工具的认识与使用方法； 2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等）。（三）学习子情境设计 2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。 1．各种绘图工具的认识与使用方法：

河北建筑工程制图考试重点

梁的平法标注一、箍筋表示方法： ⑴φ10@100/200(2) 表示箍筋为φ10 ，加密区间距100，非加密区间距200，全为双肢箍。 ⑵φ10@100/200(4) 表示箍筋为φ10 ，加密区间距100，非加密区间距200，全为四肢箍。 ⑶φ8@200(2) 表示箍筋为φ8，间距为200，双肢箍。 ⑷φ8@100(4)/150(2) 表示箍筋为φ8，加密区间距100，四肢箍，非加密区间距150，双肢箍。一、梁上主筋和梁下主筋同时表示方法： ⑴3Φ22，3Φ20 表示上部钢筋为3Φ22, 下部钢筋为3Φ20。 ⑵2φ12，3Φ18 表示上部钢筋为2φ12, 下部钢筋为3Φ18。 ⑶4Φ25，4Φ25 表示上部钢筋为4Φ25, 下部钢筋为4Φ25。 ⑷3Φ25，5Φ25 表示上部钢筋为3Φ25, 下部钢筋为5Φ25。二、梁上部钢筋表示方法：（标在梁上支座处） ⑴2Φ20 表示两根Φ20的钢筋，通长布置，用于双肢箍。 ⑵2Φ22+（4Φ12）表示2Φ22 为通长，4φ12架立筋，用于六肢箍。 ⑶6Φ25 4/2 表示上部钢筋上排为4Φ25，下排为2Φ25。 ⑷2Φ22+ 2Φ22 表示只有一排钢筋，两根在角部，两根在中部，均匀布置。三、梁腰中钢筋表示方法： ⑴G2φ12 表示梁两侧的构造钢筋，每侧一根φ12。 ⑵G4Φ14 表示梁两侧的构造钢筋，每侧两根Φ14。 ⑶N2Φ22 表示梁两侧的抗扭钢筋，每侧一根Φ22。 ⑷N4Φ18 表示梁两侧的抗扭钢筋，每侧两根Φ18。四、梁下部钢筋表示方法：（标在梁的下部） ⑴4Φ25 表示只有一排主筋，4Φ25 全部伸入支座内。 ⑵6Φ25 2/4 表示有两排钢筋，上排筋为2Φ25，下排筋4Φ25。 ⑶6Φ25 （-2 ）/4 表示有两排钢筋，上排筋为2Φ25，不伸入支座，下排筋4Φ25，全部伸入支座。

《建筑工程制图》及资料规范

建筑工程制图各章参考答案第１章制图的基本知识 1、常用的制图仪器和工具有哪些?试述它们的组成、用途和使用、保管方法。 (1）绘图板绘图板是绘图时用来铺放、固定图纸的长方形案板。绘图板采用木制材料,它的两面由平整的胶合板组成，四边镶有硬质边框。绘图板的板面要求光滑平整, 软硬合适。绘图板的两短边一般为工作边，要求必须平直。为防止绘图板翘曲变形，绘图板应注意保护,应防止受潮暴晒和烘烤，不能用硬质材料在绘图板上任意刻划。绘图时选用比较光滑的一面作为工作面，比较平直的一条短边作为工作边,将图纸平行于绘图板的边缘摆放于合适的位置,用胶带纸将图纸的四个角粘贴于图板上。 (2)丁字尺丁字尺是用来绘制水平线的。由尺头和尺身两部分构成，尺身具有尺寸刻度,便于画线时直接度量。尺头与尺身相垂直,尺身带有刻度，尺头与尺身必须连接牢固,否则画图不准确。绘图时，上下移动丁字尺可画出一组水平线。（3)三角板一副绘图用三角板有两块,一块是45°的等腰直角三角形，另一块是有两个锐角分别为30°和６0°的直角三角形。三角板各边要光滑、平直,各角度数要准确,具有尺寸刻度的边可以度量。一般宜选用板面略厚、两直角边有斜坡的三角板。（4)圆规绘图用的一般是三用圆规，定圆心的一条腿的钢针，两端都为圆锥形,应选用有台肩的一端放在圆心处,并需要适当调节长度;另一条腿的端部则可按需要装上有铅芯的插腿、有墨线笔头的插腿或有钢针的台肩调整到与铅芯的端部平齐,铅芯应伸出芯套6～8ｍｍ。在一般情况下绘制圆或圆弧时，应使圆规按顺时针方向转动。在绘制较大的圆或圆弧时,应使圆规的两条腿都垂直于纸面,左手按住针尖,右手转动带铅芯的插脚。 (５）分规分规是等分线段或圆弧和量取线段的工具，形状与圆规相似,但两条腿上都装有钢针。使用时，要先检查分规两腿的针尖靠拢后是否平齐。用分规等分线段时,一般应采用试分法。（６)比例尺比例尺是用来缩小或放大图形用的。比例尺上有几种不同比例的刻度,可直接用它在图纸上绘出物体按该比例的实际尺寸，不需要进行计算。（７）铅笔铅笔应从没有标志的一端开始使用，以便保留标记，供使用时辨认。削磨绘图铅笔时，裸铅芯不要太长或太短，并在细砂纸上磨出锥状。画线时,铅笔应与水平面成6０度角。画长线时，铅笔在行笔过程中缓慢旋转，使铅头均匀磨损，以保持铅尖的尖锐，一旦粗钝应立即磨尖。加深图纸的铅芯可磨成凿状。 2、绘图前应做好哪些准备工作? 应准备好图板、丁字尺、三角板、仪器及其它必备品，如橡皮、曲线板、胶带纸、铅笔、图纸等,并将图板、丁字尺和三角板擦试干净,各种用具放在适当位置,不用的物品不要放在图板上。 3、加深图线、上墨和描图应注意哪些事项？怎样才能提高图面质量? 描深时应按照“先粗后细”即先粗实线,后细实线、点画线和虚线;“先曲后直”即先圆弧和圆,后直线段；“先水平、后垂直”即先水平线段，后垂直线段，最后倾斜线段的顺序，

建筑工程图纸符号大全

1板 B 2屋面板 WB 3空心板 KB将板的横截面做成空心的称为空心板 4槽行板 CB 5折板 ZB 6密肋板 MB 7楼梯板 TB 8盖板或沟盖板GB 9挡雨板或檐口板YB 10吊车安全走道板 DB 11墙板 QB 12天沟板 TGB 13梁 L 14屋面梁 WL钢筋砼梁：在现代建筑中占有很大席位，一般有矩形梁、T 形梁、薄腹梁、屋架；矩形梁和T 形梁适于现浇钢筋砼结构，薄腹梁和屋架均由现场预制或由预制厂家预制，采用机械进行吊装；钢筋砼梁又有预应力和非预应力之分。钢架梁：钢架结构在厂房和大跨度建筑结构中比较常见，由型钢杆件采用焊接、螺栓链接拼装在一起屋架结构。 15吊车梁DL 16单轨吊DDL 17轨道连接DGL 18车挡CD 19圈梁QL 20过梁GL

钢筋砖过梁 (一般用于荷载不大、跨度较小的门、窗、设备洞口等过梁之用)砖拱过梁 (用于洞口宽度小于 1 米) 钢筋 (混凝土 )砼过梁（宽度同墙厚，高度及配筋根据结构计算确定）钢过梁木过梁等 21连系梁LL

22基础梁JL 23楼梯梁TL 24框架梁 KL（指两端与框架柱(KZ)相连的梁，或者两端与剪力墙相连但跨高比不小于 5 的梁） 25框支梁 KZL 因为建筑功能要求，下部大空间，上部部分竖向构件不能直接连续贯通落地，而通过水平转换结构与下部竖向构件连接。当布置的转换梁支撑上部的剪力墙的时候，转换梁叫框支梁，支撑框支梁的柱子就叫做框支柱。 26屋面框架梁 WKL 27檩条 LT 28屋架 WJ 29托架 TJ 30天窗架 CJ 31框架 KJ 32刚架 GJ 33支架 ZJ 34柱 Z 35框架柱 KZ 36构造柱 GZ 1. 当混凝土墙(柱) 分隔的直段长度,120( 或100) 厚墙超过 3.6m ， 180( 或190) 厚墙超过5m 时，在该区间加混凝土构造柱分隔； 2. 120( 或 100) 厚墙当墙高大于 3 米时，开洞宽度大于 2.4m时应加构造柱或钢筋混凝土水平系梁； 3.180( 或 190) 厚墙当墙高大于 4m, 开洞宽度大于 3.5m 时应加构造柱或钢筋混凝土水平系梁。37承台CT 38设备基础SJ

《土木工程制图》复习题98620

《土木工程制图》复习题单项选择题，将正确答案填写在括号内。 1. 在土木工程制图中，除了遵守建筑工程制图标准和某些行业标准外，还必须遵守的国家标准为：( ) A.总图制图标准 B.水利水电工程制图标准 C.技术制图标准 D.铁路工程制图标准答案：C 2. 由国家职能部门制定、颁布的制图标准，是国家级的标准，简称国标。国标的代号为：( ) A. ISO B. GB C. Standard D. ANSI 答案：B 3. 图纸上的各种文字如汉字、字母、数字等，必须按规定字号书写，字体的号数为：( ) A. 字体的高度 B. 字体的宽度 C. 标准中的编号 D. 序号答案：B 4. 图纸上的汉字必须按规定书写为长仿宋体，其字高为字宽的：( ) A. 1.5倍 B. 3倍 C. 2倍 D. 1倍答案：C 5. 绘制工程图应使用制图标准中规定的幅面尺寸，其中A2幅面的尺寸为：( ) A. 594 841 B. 210 297 C. 420 594 D. 297 420 答案：C 6. 绘制工程图应使用制图标准中规定的幅面尺寸，其中A4幅面的尺寸为：( ) A. 594 841 B. 210 297 C. 420 594 D. 297 420 答案：B 7. 绘图比例是：( ) A. 图形与实物相应要素的线性尺寸之比 B. 实物与图形相应要素的线性尺寸之比 C. 比例尺上的比例刻度 D. 图形上尺寸数字的换算系数答案：A 8. 如果物体的长度为1000mm，绘图比例是1:20，则在绘图时其长度应取：( ) A. 100 B. 1000 C. 50 D. 20 答案：C 9. 如果物体的长度为1000mm，绘图比例是1:20，则在其图形上长度标注的尺寸数字为： A. 100 B. 1000 C. 50 D. 20 答案：B 10. 粗实线的用途为：( ) A. 表示假想轮廓 B. 表示可见轮廓 C. 表示不可见轮廓 D. 画中心线或轴线答案：B 11. 中粗虚线的用途为：( )

建筑制图标准大全(最新版)

编号：__________ 建筑制图标准大全（最新版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言

建筑制图是为建筑设计服务的，因此，在建筑设计的不同阶段，要绘制不同内容的设计图。在建筑设计的方案设计阶段和初步设计阶段绘制初步设计图，在技术设计阶段绘制技术设计图，在施工图设计阶段绘制施工图。中国隋代已使用百分之一比例尺的图样和模型进行建筑设计。宋代《营造法式》一书，绘有精致的建筑平面图、立面图、轴侧图和透视图等，可以说是中国最早的建筑制图著作。清代主持宫廷建筑设计的样式雷家族绘制的大量建筑图样，是中国古代建筑制图的珍品。1799年，法国数学家G.蒙日出版《画法几何》一书，奠定了工程制图的理论基础。后人又著有《建筑阴影学》和《建筑透视学》等。上述三本著作确立了现今建筑制图的基本理论。当前在世界范围内已逐渐普遍利用电子计算机制图以提高效率。按照施工图的制图规定，绘制供施工时作为依据的全部图纸。施工图要按国家制定的制图标准进行绘制。一个建筑物的施工图包括：建筑施工图、结构施工图，以及给水排水、供暖、通风、电气、动力等施工图。其中建筑施工图包括：①总平面图，表示出构想中建筑物的平面位置和绝对标高、室外各项工程的标高、地面坡度、排水方向等,用以计算土方工程量,作为施工时定位、放线、土方施工和施工总平面布置的依据。工程复杂的，还应有给水、排水、供暖、电气等各种管线的布置图、竖向设计图等。②建筑平面图，用轴线和尺寸线表示出各部分的尺寸和准确位置，门窗洞口的做法、标高尺寸，各层地面的标高，其他图纸、配件的位置和编号及其他工种的做法要求。建筑平面图是其他各种图纸的综合表现，应详尽确切。③建筑立面图，表示出建筑外形各部分的做法和材料情况，建筑物各部位的可见高度和门窗洞口的位置。④建筑剖面图，主要用标高表示建筑物的高度及其与结构的关系。⑤建筑施工图，包括建筑外檐剖面详图、楼梯详图、门窗等所有建筑装修和构造，以及特殊做法的详图。其详尽程度以能满足施工预算、施工准备和施工依据为准。１总则１．０．１为了使建筑专业、室内设计专业制图规则，保证制图质量，提高制图效率，做到图面清晰、简明，符合设计、施工、存档的要求，适应工程建设的需要，制定本标准。１．０．２本标准适用于下列制图方式绘制的图样：１手工制图；２计算机制图。１．０．３本标准适用于建筑专业和室内设计专业下列的工程制图：１新建、改建、扩建工程的各阶段设计图、竣工图；２原有建筑物、构筑物等的实测图；３通用设计图、标准设计图。１．０．４建筑专业、室内设计专业制图，除应遵守本标准外，还应符合《房屋建筑制图统一标准》（ＧＢ／Ｔ５０００１—２００１）以及国家现行的有关强制性标准、规范的规定。２一般规定

《工程制图》课程标准

《工程制图》课程标准课程类别：专业技术平台课程课程代码：教学时数：48 学分：3 制订人：完成时间：一、课程标准的制订依据本课程标准依据非机械类各专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《工程制图》课程教学目标要求而制定，用于指导《工程制图》课程建设和课程教学。二、课程性质与作用在非机械类各专业课程体系中，工程制图课程是比较重要的专业基础课程之一，属于岗位核心能力训练层次，也可作为专业群内其它专业的核心课或选修课。本课程是基于非机械类产品的设计、制造所需的制图能力和读图能力分析，以实际生产中典型的零部件为载体，采用项目式教学和任务驱动的教学方法。本课程主要培养学生具有综合运用有关课程、标准和规范等知识进行制图和识图的初步能力。三、本课程与其他课程的关系四、课程目标培养学生能围绕工程实例，采用“教、学、做”三位一体化的方式，把理论教学所获得基本知识应用于项目教学中，使学生不仅有较高的理论基础，而且更重要的是有较高的工程实践技能。 1.专业能力（1）具备一定的空间想象能力（2）具备绘制零件图和装配图的能力（3）具备识读零件图和装配图的能力（4）具备掌握和应用相关的国家标准的能力（5）具备查阅、使用、管理相关的技术资料的能力。 2.社会能力（1）具有较强的表达能力及沟通能力；（2）具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力；（3）团队合作及协作能力；（4）具备良好的职业道德和社会责任感；

（5）具备良好的语言表达和自我推介的能力。 3.方法能力（1）具备各科知识的综合应用能力；（2）具备创新设计能力；（3）具备获取和传递信息的能力；（4）具备工程实践能力。五、课程教学内容与建议学时表1 《工程制图》课程教学情景

建筑师制图标准

----------------------- 页面1----------------------- 中华人民共和国国家标准建筑制图标准 Standard for architectural drawings GB/T 50104-2001 主编部门：中华人民共和国建设部批准部门：中华人民共和国建设部施行日期：2002 年3 月1 日关于发布《房屋建筑制图统一标准》等六项国家标准的通知建标[2001]220 号根据建设部《关于印发一九九八年工程建设国家标准制定、修订计划(第二批)的通知》(建标[1998]244 号)的要求，由建设部会同有关部门共同对《房屋建筑制图统一标准》等六项标准进行修订，经有关部门会审，现批准《房屋建筑制图统一标准》GB/T

50001-2001、《总图制图标准》GB/T 50103-2001、《建筑制图标准》GB/T 50104-2001、《建筑结构制图标准》GB/T 50105-2001、《给水排水制图标准》GB/T50106-2001 和《暖通调制图标准》GB/T 50114-2001 为国家标准，自2002年 3 月 1 日起施行。原《房屋建筑制图统一标准》GBJ 1-86、《总图制图标准》GBJ 103-87、《建筑制图标准》GBJ 104-87、《建筑结构制图标准》GBJ 105-87、《给水排水制图标准》GBJ 106-87和《暖通空调制图标准》GBJ 114-88 同时废止。本标准由建设部负责管理，中国建筑标准设计研究所负责具体解释工作，建设部标准定额研究所组织中国计划出版社出版发行。中华人民共和国建设部二○○一年十一月一日前言根据建设部建标[1998]244 号文件《关于印发一九九八年工程建设国家标准制定、修订计划(第二批)的通知》下达的任务，本标准编制组对《建筑制图标准》(GBJ 103-87) 进行了修编。编制组首先参照1990 年收集到的反馈意见提出征求意见稿，面向全国广泛征求意见，随后提出了送审稿，再经函审和专家审查通过，使之具有较好的群众基础。本标准的修编目的是：

如何画建筑施工图

学习目标要求 1．掌握建筑施工图的分类。 2．掌握施工图首页的构成及作用。 3．掌握建筑总平面图的图示内容及作用。 4．掌握建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图的作用、图示内容及画法与识读方法。5．掌握建筑详图的作用、图示内容及画法与识读方法。 6．掌握工业厂房建筑施工图的图示内容及画法与识读方法。学习重点与难点本章的重点是：建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图及工业建筑施工图的作用、图示内容及画法与识读方法。本章的难点是：建筑总平面图、立面图、剖面图、详图及工业建筑施工图的画法与识图。房屋施工图是用来表达建筑物构配件的组成、外形轮廓、平面布置、结构构造以及装饰、尺寸、材料做法等的工程图纸，是组织施工和编制预、决算的依据。建造一幢房屋从设计到施工，要由许多专业和不同工种工程共同配合来完成。按专业分工不同，可分为：建筑施工图（简称建施）、结构施工图（简称结施）、电气施工图（简称电施）、给排水施工图（简称水施）、采暖通风与空气调节（简称空施）及装饰施工图（简称装施）。本教材由于受篇幅限制，只就建筑施工图的绘制步骤及其识读方法做了简要介绍，其它施工图的识读方法此处不作介绍。建筑施工图：主要用来表达建筑设计的内容，即表示建筑物的总体布局、外部造型、内部布置、内外装饰、细部构造及施工要求。它包括首页图、总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图和建筑详图等。 6．1 施工图首页施工图首页一般由图纸目录、设计总说明、构造做法表及门窗表组成。 6．1．1 图纸目录图纸目录放在一套图纸的最前面,说明本工程的图纸类别、图号编排，图纸名称和备注等，以方便图纸的查阅。如表1-6-1是某住宅楼的施工图图纸目录。该住宅楼共有建筑施工图11张，结构施工图5张，电气施工图2张。表1-6-1 图纸目录

建筑施工图集大全

建筑施工图集大全 01 变形缝 99 浙J35 变形缝 04CJ01-1 变形缝建筑构造（一） 04CJ01-2 变形缝建筑构造（二） 04CJ01-3 变形缝建筑构造（三） 02 节能图集 02J121-1外墙外保温建筑构造（一） 99(03)J121-2外墙外保温建筑构造（二）-2003 修改版 06J121-3外墙外保温建筑构造（三） 03J122 外墙内保温建筑构造 06J908-7既有建筑节能改造（一） 06J123《墙体节能建筑构造》 06J204 屋面节能建筑构造 06J908-2 公共建筑节能构造 06J506-1建筑外遮阳（一） 06J607-1建筑节能门窗（一） 06J908-6太阳能热水器选用与安装 06J908-1公共建筑节能构造-严寒和寒冷地区 06J908-2公共建筑节能构造-夏热冬冷和夏热冬暖地区 03 景观图集 03J012-1环境景观 03J012-2环境景观--绿化种植设计 04J012-3环境景观--亭廊架之一园林景观设计详细图集详细图集(1) 04 楼地面 2000 浙J37 建筑地面 01J304 楼地面建筑构造 03J502-3室内（楼）地面及其它构造装饰 06J305 重载地面、轨道等特殊楼地面 05 幕墙 03J103-2～7 建筑幕墙（合订本） 03J103-5铝塑板幕墙 03J113轻质条板内隔墙 06 楼梯栏杆 2001 浙J43 楼梯 99SJ403楼梯建筑构造 02(03)J401 钢梯（2003 年局部修改版） 02（03)J401 栏杆 02J404-1电梯自动扶梯自动人行道 03J402 钢筋混凝土螺旋梯 06J403-1楼梯栏杆栏板（一） 05zj401 楼梯栏杆 07 门窗 60 系列推拉铝合金窗(1) 60 系列推拉铝合金窗(2) 60 系列推拉铝合金窗(3) 60 系列推拉铝合金窗(4) 70 系列平开铝合金窗浙 J23-95木质防火门

建筑工程制图实训总结

篇一：建筑工程制图与cad的实践报告一、课程实践的目的与要求：土木工程cad与计算软件的应用（实践）主要是与土木工程cad与计算软件的应用课程配套的实践教学课程，是整个教学环节中的重要组成部分。通过实践不仅可以帮助学生巩固和加深理解所学理论知识，更重要的是可以提高学生的实践技能、动手能力、为后续课程的学习，将理论与实践相结合，用实践来验证理论，理论指导实践，深入施工工地现场，多看，多与工人等交流，并用心工作才能将安全工作做好。 cadence orcad capture具有快捷、通用的设计输入能力，使cadence orcad capture线路图输入系统成为全球最广受欢迎的设计输入工具。它针对设计一个新的模拟电路、修改现有的一个pcb的线路图、或者绘制一个hdl模块的方框图，都提供了所需要的全部功能，并能迅速地验证你的设计。进一步学习在pspice仿真软件中绘制电路图，掌握激励符号的参数配置、分析类型的设置。深入理解probe窗口的设置。使用orcad/pspice9对电路图进行偏压点分析，直流扫描分析，交流分析，噪音分析，瞬态分析，温度分析，及输出特性曲线的研究。本课程详细论述了模拟电子线路中的各类电子器件的工作原理、特性和模型，各类放大器工作原理、特点、应用与人工分析计算方法；重点论述了pspice通用电路模拟软件在电子线路机助分析与设计中的应用、并上机实践，通过学习可以使我们对上述内容有一个完整、系统的认识，达到熟悉并掌握电子线路与pspice的基本理论和基本的人工与pspice分析与设计方法、为后续课程学习打好基础。本课程的目标和任务是使我们通过本课程的自学和辅导考试，进行有关电子线路与pspice基础理论、基本知识和基本技能的考察和训练。基本明确施工单位技术员的职责范围，熟悉与掌握技术员的各项工作要领，把学校所学的理论知识更好的与实际相结合，提高解决实际问题的能力，为毕业后从事施工技术、施工管理工作奠定良好的基础。二、课程实践的任务： 1．学习auto cad 的基本绘图操作。 orcad capture 作为设计输入工具，运行在 pc 平台，用于 fpga、pcb 和cadence orcad pspice设计应用中，它是业界第一个真正基于 windows 环境的线路图输入程序，易于使用的功能及特点已使其成为线路图输入的工业标准。 pspice是较早出现的eda(electronic design automatic,电路设计自动化)软件之一，也是当今世界上著名的电路仿真标准工具之一，1984年1月由美国microsim公司首次推出。它是由spice发展而来的面向pc机的通用电路模拟分析软件。spice(simulation program with integrated circuit emphasis)是由美国加州大学伯克利分校开发的电路仿真程序，它在众多的计算机辅助设计工具软件中，是精度最高、最受欢迎的软件工具。随后，版本不断更新，功能不断完善。电路设计软件有很多，但在电路系统仿真方面，它图形界面

建筑工程制图课程标准

城市职业技术学院建筑工程制图》课程标准课程名称：建筑工程制图学时数：80 学分：4 课程类型：B 适用专业：建筑工程技术 1、课程性质本课程是建筑工程技术专业和工程造价专业的一门专业基础课程。该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。 2、课程设计 2.1 设计理念本门课程是以“练”为主体的课程，将理论知识融入制图训练过程中。本课程以训练学生制图与识图技能为目标，能过 4 个学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。 2.2 设计思路课程设计思路是依照制图员工作过程，提炼典型工作任务，有针对性开发学习情景，在教学容上依照学生认知规律，有简单到复杂，由单一到综合设计教学情景。 3、课程目标 3.1 总体目标培养学生熟练读图用图能力，同时具备一定的绘制图纸技能，也为后续相关专业课程打下坚实基础。 3.2 具体目标 3.2.1 知识目标： 1、按照岗位工作任务的操作要求，适应学生职业生涯发展的需要。完成建筑工程施工的施工员、绘图员及工程设计领域中的绘图员岗位操作； 2、掌握建筑制图的基本原理和方法； 3、掌握轴测投影的基本知识； 4、掌握轴测投影图的基本画法； 5、掌握建筑施工图、结构施工图、标准图的容及标准要求; 6、掌握识读建筑图样的方法和技能；

7、掌握按照建筑制图标准绘制建筑图样的方法与技能； 8、掌握正确使用绘图工具和仪器的方法与技能。 3.2.2能力目标： 1、具有正确阅读理解建筑工程图样的能力； 2、具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力; 3、具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力； 4、具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力； 5、具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。 3.2.3素质目标： 1、能初步学会适应建筑行业的环境。 2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。 3、具有较强的与人沟通和交流的能力。 4、教学容与学时分配

《工程制图》课程标准

《工程制图》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。二、建议课时及学分建议课时：96+1W 学分：8 三、先修和后续课程先修课程：《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》《电机与电气控制技术》后续课程：《顶岗实习》《电气施工》四、课程性质本课程是机电工程系电气自动化技术专业的专业基本技能课程。本课程旨在培养学生具备空间想象能力和形体表达能力、识读并绘制完整的零件图样及简单装配图的能力，电气图识图能力，利用AutoCAD绘制电气图的能力。五、教学目标 1、绘制零件图识别零件图的能力通过学习简单形体、点、线、面的投影规律以及三视图的形成过程以达到绘制零件图的能力。通过学习标准件和常用件画法的规定、机件表达方法以及尺寸标注和技术要求以达到识读零件图的能力。 2、利用AutoCAD绘制电气图的能力通过学习电气制图的各种绘图工具、修改工具等，使学生能够熟练绘制电气图的各种图形元件，能够完成电气原理图、接线图、布置图等的绘制。六、能力要求 1、绘制零件图、识别零件图的能力学生在180分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的绘制。学生在60分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的识读。 2、利用AutoCAD绘制电气图的能力学生在180分钟内，完成Z3040型摇臂钻床电气控制电路图、电气接线图、平面布置图的绘制；七、教学内容

实训项目(1W)： 1.箱体零件图的绘制 14学时 2.电机端盖三视图的绘制 14学时八、教学要求 1.本课程实用性强，注重培养学生实际动手操作能力培养。 2.采用机房上机操作，讲练结合教学方法完成相应教学。 3.教学过程中，注重学生绘图的规范性，符合机械制图和电气制图的标准。 4.教学过程采用任务教学，要求学生完成当次课堂的任务，作为成绩测评依据。九、考核方式本课程考核方式为作品考核，每个项目完成提交一份作品。学期末将各作品考核成绩进行平均，计为考核成绩。学生总成绩由平时成绩和考核成绩两部分组成，平时成绩占20%，考核成绩占80%。其中对学生的平时成绩考核，包含出勤（30%），作业（30%），职业素养（主要考核学生的纪律意识、6S意识、团队协作及沟通协调能力等，占40%）。十、教学评价通过学生评价、同行教师评价、自我评价及企业、行业评价等方式对课程标准进行评价，主要包括： 1.对课程内容设计与组织安排进行评价，是否符合教学目标。 2.对课程教学方法与手段进行评价，是否发挥学生的主体作用，有效调动学生的学习积极性。 3.对课程教师教学风范、教学水平和专业能力进行评价，是否能够胜任课程教学。 4.对课程的实践教学条件进行评价，是否能够充分满足教学要求。 5.对课程效果进行评价，是否使学生达到岗位能力要求。十一、教学组织 1.根据课程标准，制定详细的学期授课计划，合理设计、现场安排、演练等教学，突出学生过程控制系统原理的理解和设计能力培养。 2.根据反馈的各种教学信息，有针对性的改进教学，不断提高课程教学效果。十二、说明本课程可以根据本专业的要求，在本标准基础上作内容和课时分配的调整。

建筑工程制图知识点

建筑工程制图知识点总结（3、4章） 1.图样中所标注尺寸表示物体的真实大小，与绘图比例、绘图的准确度无关图样的尺寸以mm为单位时，不需要注明。若采用其他单位时，必须注明单位或名称。 2.尺寸四要素：①尺寸数字②尺寸箭头③尺寸界线④尺寸线 3.建造房屋经过的两个过程：一、设计二、施工。（简单了解设计图和施工图的概念并予以区分） 4.建筑物按使用功能通常分为：工业建筑农业建筑民用建筑（民用建筑又分为居住建筑与公共建筑两种） 5.不同的建筑物的构成各异但都具有其主要构成部分是：基础墙体屋顶楼面楼梯门窗六部分。 6.房屋施工图按专业分工不同有分为：建筑施工图（建施）结构施工图（结施）设备施工图（设施） 7.房屋施工图：图纸目录施工总说明建施设施结施 8.建筑施工图：施工总说明总平面图门窗表建筑平面图建筑立面图建筑剖面图建筑详图建筑施工图，包括以下主要图纸内容（1）图纸首页，首页图是建筑施工图的第一页，它的内容一般包括：图纸目录、设计总说明、建筑装修及工程做法、门窗表等（2）建筑总平面图（3）建筑平面图（4）建筑立面图（5）建筑剖面图（6）建筑详图 9.建筑施工图的主要作用：为施工放线，砌筑基础及墙身，建造楼板楼梯屋顶，安装门窗，室内外装饰以及编制预算和施工组织计划提供依据。 10.建筑施工图的定位轴线作用：施工定位放线。凡是承重墙、柱子等主要承重构件都应该画上轴线来定位。 11.定位轴线采用细点画线表示并予以编号。端部用直径为（8至10毫米）的细实线圆圈编号，横向用阿拉伯数字，从左至右，竖向用大写拉丁字母，从下至上。附加分轴线用分数来编写：分母表示前一轴线编号，分子表示附加轴线编号（其中I O Z三个字母不能用以免与数字混淆） 12.尺寸单位在建筑总平面图中和标高时以米（m)标注（形式：＋0.000），其余均以毫米（mm)标注。 13.标高有绝对标高和相对标高。除了在总平面图中采用绝对标高之外一般均采用相对标高。 14.索引符号与详图符号（此处符号圆的直径与定位轴线圆区别）(见教材 P222) 15.指北针：（细实线圆，直径24毫米，指针尾端宽3毫米。当采用更大直径园时，尾端宽应是直径的1/8）风向频率玫瑰图（风玫瑰图）：实线表示全年风向频率；虚线表示夏季风向频率 16.建筑总平面图（又称总平面图）：主要表达拟建(新建）房屋的位置和朝向，与原有建筑物的关系，周围道路、绿化布置及地形地貌等内容。它可作为拟建房屋定位、施工放线、土方施工以及施工总平面布置的依据。

建筑工程制图与CAD的实践报告

一、课程实践的目的与要求：土木工程CAD与计算软件的应用（实践）主要是与土木工程CAD与计算软件的应用课程配套的实践教学课程，是整个教学环节中的重要组成部分。通过实践不仅可以帮助学生巩固和加深理解所学理论知识，更重要的是可以提高学生的实践技能、动手能力、为后续课程的学习，将理论与实践相结合，用实践来验证理论，理论指导实践，深入施工工地现场，多看，多与工人等交流，并用心工作才能将安全工作做好。 Cadence OrCAD Capture具有快捷、通用的设计输入能力，使Cadence OrCAD Capture线路图输入系统成为全球最广受欢迎的设计输入工具。它针对设计一个新的模拟电路、修改现有的一个PCB的线路图、或者绘制一个HDL模块的方框图，都提供了所需要的全部功能，并能迅速地验证你的设计。进一步学习在PSpice仿真软件中绘制电路图，掌握激励符号的参数配置、分析类型的设置。深入理解Probe窗口的设置。使用Orcad/PSpice9对电路图进行偏压点分析，直流扫描分析，交流分析，噪音分析，瞬态分析，温度分析，及输出特性曲线的研究。本课程详细论述了模拟电子线路中的各类电子器件的工作原理、特性和模型，各类放大器工作原理、特点、应用与人工分析计算方法；重点论述了PSpice通用电路模拟软件在电子线路机助分析与设计中的应用、并上机实践，通过学习可以使我们对上述内容有一个完整、系统的认识，达到熟悉并掌握电子线路与PSpice的基本理论和基本的人工与PSpice分析与设计方法、为后续课程学习打好基础。本课程的目标和任务是使我们通过本课程的自学和辅导考试，进行有关电子线路与PSpice 基础理论、基本知识和基本技能的考察和训练。基本明确施工单位技术员的职责范围，熟悉与掌握技术员的各项工作要领，把学校所学的理论知识更好的与实际相结合，提高解决实际问题的能力，为毕业后从事施工技术、施工管理工作奠定良好的基础。二、课程实践的任务： 1．学习Auto CAD的基本绘图操作。 OrCAD Capture 作为设计输入工具，运行在PC 平台，用于FPGA、PCB 和Cadence OrCAD PSpice设计应用中，它是业界第一个真正基于Windows 环境的线路图输入程序，易于使用的功能及特点已使其成为线路图输入的工业标准。

建筑工程制图课程标准

城市职业技术学院《建筑工程制图》课程标准课程名称：建筑工程制图学时数：80 学分：4 课程类型：B 适用专业：建筑工程技术 1、课程性质本课程是建筑工程技术专业和工程造价专业的一门专业基础课程。该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。 2、课程设计 2.1 设计理念本门课程是以“练”为主体的课程，将理论知识融入制图训练过程中。本课程以训练学生制图与识图技能为目标，能过4个学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。 2.2 设计思路课程设计思路是依照制图员工作过程，提炼典型工作任务，有针对性开发学习情景，在教学容上依照学生认知规律，有简单到复杂，由单一到综合设计教学情景。 3、课程目标 3.1 总体目标培养学生熟练读图用图能力，同时具备一定的绘制图纸技能，也为后续相关专业课程打下坚实基础。 3.2 具体目标 3.2.1 知识目标： 1、按照岗位工作任务的操作要求，适应学生职业生涯发展的需要。完成建筑工程施工的施工员、绘图员及工程设计领域中的绘图员岗位操作； 2、掌握建筑制图的基本原理和方法；

3、掌握轴测投影的基本知识； 4、掌握轴测投影图的基本画法； 5、掌握建筑施工图、结构施工图、标准图的容及标准要求； 6、掌握识读建筑图样的方法和技能； 7、掌握按照建筑制图标准绘制建筑图样的方法与技能； 8、掌握正确使用绘图工具和仪器的方法与技能。 3.2.2 能力目标： 1、具有正确阅读理解建筑工程图样的能力； 2、具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力； 3、具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力； 4、具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力； 5、具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。 3.2.3 素质目标： 1、能初步学会适应建筑行业的环境。 2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。 3、具有较强的与人沟通和交流的能力。 4、教学容与学时分配序号教学容技能要求知识要求学时 1 绪论以建筑工程图为载体，引导学生理解学习《建筑工程图绘制》课程的重要意思，以及学习方法与要点学习建筑工程图绘制原理的必要性学习建筑工程图绘制课程的方法与要点 2 2 制图基本知识和基本技能1、以制图工具使用及几何作图项目为载体，通过工具、仪器几何绘图职业活动训练，初步学习建筑制图国家 2、标准使用绘图工具和仪器正确几何作将该学习情境分为制图基本知识和基本技能、投影法的基本知识、点、线、面的投影、立体的投影、轴测投影5个子情境，依次开展教学。 18