最新部编版小学道德与法治五年级下册第3课弘扬优秀家风第2课时教案 精品教案

第 3 课弘扬优秀家风

教学目标

1. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。

2. 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。

教学重难点

教学重点:

帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。

教学难点:

从小事做起，传承和弘扬优秀家风。

教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集自己家的家风故事。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:2 课时

教学过程

第二课时

一、激起引入。

1.故事：

用行动诠释最美家风

从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解……在找看来，‘家和’就是最美的家风。……我做对的事、好的事，我相信是对我女

儿最好的引导。”

2.在这个故事里，你听到了哪些优美家风？

3.师：在这个故事里，有这样一句话“我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导”。从这一句话里，我们不但读出了倪冬梅热心公益、乐于助人的决心，也读出了她对女儿的教育，她要她的女儿把这份家风传承下去。是啊，我们要把这一个个优秀的家风传承和发扬下去。今天，我们将继续学习优秀家风。

4.揭示课题：第3 课弘扬优秀家风

二、新知探究

活动一：优秀家风代代传

（一）讲家风故事

1.听家风故事：

（1）在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。

（2）在我家，不能说谎，要求做人要诚实。

（3）我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。

（4）在我家，吃饭后要有礼貌的给家人说：“我吃好了。”

（5）在我家，出门时要有礼貌的给家人说明去向，不让家人担心。

2.讲家风故事。

（1）以小组为单位，像上面这样讲一讲你们家的家风故事。

（2）推荐小组内最具代表性的家风故事，在全班交流。

3.说感受：

在与同伴分享你们家的家风过程中，你受到了哪些启发？

4.师小结：

优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。

（二）做优秀家风的宣传使者

1.师：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解家风、学习家风，才能更好地传承家风。你有传承家风的好方法吗？说说看。

（1）学生交流传承家风的好方法。

（2）老师将学生交流出来的方法进行整理。

2.师：传承优秀家风的方法有很多：可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。

3.议一议：有人说:“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。”你同意吗? 说说自己的理由。

4.师小结：

传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。

三、拓展延伸

在班上开展一次“最美家风演讲”比赛。

四、总结

小家汇大家，每个小家的家风好了，整个社会的风气也就正了。为了形成一个风清气正的社会，让我们从小事做起，从点滴做起，做优秀家风的小

小传承人。

板书设计：

第 3 课弘扬优秀家风

举行优秀家风演讲、办优秀家风手抄报优秀家风代代传展示优秀家风家训

网络传递家书

当堂检测：

一、填空。

1. ( )是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的( )，塑造着我们的( )。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的( )。

2. 家风是( )的重要组成部分，优秀家风能引领良好的( )。

3.家风好，就能( )、和顺美满。

4.优秀家风体现在我们的行为规范中，( )家风、学习家风，才能更好地( )家风。

5. 传承和弘扬优秀家风，要从( )做起，从( )做起。每个人都可以成为优秀家风的( )。我们通过家风，向社会传递( )，形成引领良好社会风气的家庭文明( )。

二、判断。

1.传承优秀家风是大人的事，与我们小学生无关。（）

2.传承和弘扬优秀家风是引领良好社会风气的家庭文明新风尚。（）

3.我们要先了解和学习家风，才能更好地传承家风。（）

4.优秀家风是一种无言的教育。（）

5.传承和弘扬家风，我们要从小事做起，从自身做起。（）

6. 时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。（）

三、简答题。

传承优秀家风的方法有哪些？

当堂检测答案：

一、填空。

1. ( 优秀家风)是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的( 心灵)，塑造着我们的( 人格)。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的( 人生信条)。

2. 家风是（社会风气）的重要组成部分，优秀家风能引领良好的（社会风气）。

3.家风好，就能（家道兴盛）、和顺美满。

4.优秀家风体现在我们的行为规范中，（了解）家风、学习家风，才能更好地（传承）家风。

5. 传承和弘扬优秀家风，要从（小事）做起，从（自身）做起。每个人都可以成为优秀家风的（传播者）。我们通过家风，向社会传递（正能量），形成引领良好社会风气的家庭文明（新风尚）。

二、判断。

1.传承优秀家风是大人的事，与我们小学生无关。（X ）

2.传承和弘扬优秀家风是引领良好社会风气的家庭文明新风尚。（√）

3.我们要先了解和学习家风，才能更好地传承家风。（√）

4.优秀家风是一种无言的教育。（√）

5.传承和弘扬家风，我们要从小事做起，从自身做起。（√）

6. 时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。（X ）

三、简答题。

传承优秀家风的方法有哪些？

答：传承优秀家风的方法有：可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。

1. 读懂彼此的心

教学目标：

1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。

2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。

教学重难点：

教学重点：

学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。

教学难点：学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。

教学准备：PPT ；老师收集家长们对孩子写的话

教学课时：2课时

第一课时

一、新知探究

1.欣赏舞蹈《我爱我的家》

2.师：人人都有一个家，你们能向同学们介绍一下你的家庭情况吗？你爱你的家吗？

（1）与同桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。

（2）选择一两名同学在全班交流。

3.师：是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他(她)会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他(她)会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。随着我们年龄的增长，我们与家人之间的矛盾也随之增加。今天，我们就来探究一下家人之间那份理解与宽容。

4.揭示课题：1.读懂彼此的心

二、新知探究

活动一：相互理解

（一）实话实说

1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。

2.学生在小组内交流汇报。

3.说一说：当与家人发生不愉快时，你的心情是怎样的？

4.体会李晓欣的感受。

从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲呢，无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。

期末考试结束了，终于可以放松了!我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。

妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。

学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。

这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?是我变了，还是爸爸妈妈变了呢?

（1）自由读一读李晓欣在周记中记下的烦恼。

（2）帮李晓欣分析一下：是李晓欣变了呢？还是爸爸妈妈变了？

5.师小结：

在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。

（二）听听家人的想法

1.说一说：在你心里，爸爸妈妈是怎样的人？在对待你时，有没有不公平的地方？

2.听一听：老师把课前收集的家长们对孩子们的心声表达出来，让孩子们听听家长们的心声。

书上表述的：

（1）最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢?我不知道该怎样对待她才好。

（2）是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我们抬杠。我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。

3.课后练习：

（1）问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。

（2）了解一下家人与我们相处时有哪些围感。

4.师小结：

在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法。同时也让长辈了解我们的想法，学会与长辈交流会。

（三）允许不同

1.师：家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。你能具体说说你和家人有哪些不同吗？

（1）学生完成第四页的表格。

（2）学生全班交流。

（3）师小结：

家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……不管他们的处事方式有多么不同，但他们对我们的爱是相同的，让我们体会到浓浓的亲情。

2.面对同样的事，家长的不同态度：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗?猜猜你的家长会是什么态度？

（1）学生根据家长平时对你的态度及家长的性格特点，猜猜家长会怎么回答你？

（2）对家长的意见进行整理：

去吧!路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。

一起学习?是一起玩吧!不许去!

去哪个同学家?大概多长时间?和谁一起去?

你先想想有没有一起学习的必要，如果有，你就去吧。但要把电话手表带上，按时回家。

……

（3）不同的家长有不同的态度，但他们的什么是相同的呢？（体会家长对孩子的浓浓的爱，只是他们表达爱的方式不同。）

（四）你们的爱，我体会到了

1.从案例中体会爱

（1）每天出门，爷爷总说:“路上看车，注意安全!”奶奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了:“有时间多读点儿书，别老玩。”你们的爱，就在这些唠叨里。

（2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我，而是鼓励我自己爬起来。然后，妈妈会摸着我的头，笑着说:“你真棒!”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院，雨妈妈会在病床前日夜守着我。你们的爱，就在生活的每个细节中。

（3）我家祖祖辈辈都热爱读书，父母一直注重培养我的读书习惯。你们的爱，就在你们的行为中。

（4）父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识:他们处处以身作则，培养我良好的行为习惯和优秀品质:他们让我参加挑战自我的活动……你们的爱，就是传给我严谨的作风。

（5）在我家，孩子做家务并不是什么稀奇事。我在很小的时候就帮助家长做家务。你们的爱，就是锻炼我成为一个独立自主的人。

2.从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。想一想自己家有哪些类似的爱。

（1）先在小组内交流，也可以把家人对你的爱以这样的形式写下来。

（2）在小组内进行交流。

（3）每个小组推选1名同学在全班交流。

3.师小结：

我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。

三、拓展练习：

虽然爸爸妈妈很忙，但他们仍然要把最好的给你，现在你能体会到他们

的辛劳了吗?回家以后请和爸爸妈妈说说心里话。

四、总结

爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。不管怎样，从他们对的所做的点点滴滴中，我们都能体会到他们的爱。

板书设计：

1. 读懂彼此的心

理解父母的心

相互理解倾听父母心声

感受父母的爱

当堂检测：

一、填空。

1.随着年龄的（）和自主意识的逐渐（），我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（），有时还会与家人产生一些（）。

2.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的（）。我们希望能自己（），有时会把家人的关心看作是（），甚至在明知他们讲的话有道理时，（）与他们作对。

3.在长辈眼里，我们缺乏（）和社会阅历，永远是（）的孩子。

4.我们在（）上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，（），经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的（）。

5.家人的人生经历、（）相对丰富，我们与他们在生活态度、观

念、（）、行为方式等方面会有所不同。

6. 我们要用心理解和（），从家人的言谈举止，甚至是（）和教育中感受他们的爱。

二、判断。

1.我想去同学家玩会儿，可妈妈就是不同意，她一点儿也不爱我。（）

2.表扬才是爱，批评不是爱。（）

3.我们要用心体会父母对我们的爱。（）

4.我和小明吵架，妈妈向我了解情况，当她知道是我因为数学成绩没考好才故意与小明吵架时，她严厉地批评了我。我明知道是我自己错了，可妈妈居然帮小明不帮我，这让我很生气，我就是不原谅她。（）

5.长辈的生活经验和社会阅历都比我们丰富，我们要多听他们的意见。（）

6.小华想去同学家玩，妈妈不同意，他就和妈妈大吵大闹。（）

7.妈妈要我实习英语和舞蹈，可我觉得英语在学校时老师讲得已经够好了，不用再补，我便和妈妈交流我的想法，妈妈最终同意了我的决定。（）

8. 父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识。这就是对我的爱。（）

三、论述题。

你的父母爱你吗？请以一件具体的事例表达父母对你的爱。

当堂检测答案：

一、填空。

1.随着年龄的（增长）和自主意识的逐渐（增强），我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（不一致），有时还会与家

人产生一些（不愉快）。

2.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的（想法）。我们希望能自己（作决定），有时会把家人的关心看作是（干涉），甚至在明知他们讲的话有道理时，（故意）与他们作对。

3.在长辈眼里，我们缺乏（生活经验）和社会阅历，永远是（长不大）的孩子。

4.我们在（言谈举止）上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，（不懂事），经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的（想法）。

5.家人的人生经历、（生活经验）相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、（兴趣爱好）、行为方式等方面会有所不同。

6. 我们要用心理解和（体会），从家人的言谈举止，甚至是（批评）和教育中感受他们的爱。

二、判断。

1.我想去同学家玩会儿，可妈妈就是不同意，她一点儿也不爱我。（X ）

2.表扬才是爱，批评不是爱。（X ）

3.我们要用心体会父母对我们的爱。（√）

4.我和小明吵架，妈妈向我了解情况，当她知道是我因为数学成绩没考好才故意与小明吵架时，她严厉地批评了我。我明知道是我自己错了，可妈妈居然帮小明不帮我，这让我很生气，我就是不原谅她。（X ）

5.长辈的生活经验和社会阅历都比我们丰富，我们要多听他们的意见。（√）

6.小华想去同学家玩，妈妈不同意，他就和妈妈大吵大闹。（X ）

7.妈妈要我实习英语和舞蹈，可我觉得英语在学校时老师讲得已经够好

了，不用再补，我便和妈妈交流我的想法，妈妈最终同意了我的决定。（√）

8. 父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识。这就是对我的爱。（√）

三、论述题。

你的父母爱你吗？请以一件具体的事例表达父母对你的爱。

答：我的父母很爱我。记得有一次，我不小心摔倒了，爸爸妈妈都不来扶我，而是鼓励我自己爬起来。听了他们的话，我就自己爬起来。然后，妈妈摸着我的头，笑着说:“你真棒!”当时，我会有一点儿生气，气他们看我摔倒了也不扶我，觉得他们不爱我。但慢慢的，我养成了自己的事情自己做的习惯，我独立自主的能力增强了，我知道他们是爱我的。