最新人教版四年级语文下册选择正确读音填空(带答案)

最新人教版四年级语文下册选择正确读音填空(带答案)
最新人教版四年级语文下册选择正确读音填空(带答案)

最新人教版四年级语文下册选择正确读音填空(带答案)

一、在正确的读音上面“√”。

系(jìxì)绳子稍(shāo sāo)微蜿(wān wǎn)蜒

漆(qīxī)黑上源(yuán yán)盘曲(qūqǔ)而上

浙(zhèzè)江仿佛(fúfò)呈(chéng céng)粉红色

二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

屹.立(yìyè)人声鼎.沸(dǐnɡdǐn)崩.裂(bēnɡbēn)

霸占.(zàn zhàn)半明半昧.(mèi miè)摇摇欲坠.(zhuì zuì)

三、给加点的字选择正确的读音,用“√”标出。

鼎.沸(dǐng dìng)屹.立(yìqǐ)闷.雷(mèn mēn)

应接不暇.(xiájiǎ)静谧.(míng mì)空.隙(kòng kōng)

四、加点字选择正确的读音,用“√”标出来。

贯.穿(guàn gàn)俗.语(súshú)芦苇.(wěi wéi)

鸟巢.(cǎo cháo)豆荚.(jiájiā)杂.物(zázhá)

五、请在加点字的正确读音下画“ ”。

主角.(jiǎo jué)旋.转(xuàn xuán)宁.可(níng nìng)

铁钉.(dìng dīng)将.领(jiàng jiāng)姓纪.(jǐ jì)

六、用“√”给下列多音字选择正确的读音。

1.我在济.(jìjǐ)南看到了一位老伯伯正在救济.(jìjǐ)贫困儿童。

2.我屏.(píng bǐng)住呼吸,眼睛一动不动地盯着屏.(píng bǐng)幕。3.小张是个坚强.(qiáng jiàng)的孩子,但他也非常倔强.(qiáng jiàng)。4.太阳像负着重荷.(héhè)似的出来了,瞬间照亮了荷.(héhè)花池。

七、给加点字选择正确的读音,打“√”。

曝.晒(bào pù)应和.(héhè)绮.丽(qíqǐ)

慰藉.(jíjiè)效率.(lǜshuài)剥.莲蓬(bāo bō)

八、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

囚.犯(qiúqóu)洋溢.(yìài)相称.(chēnɡchèn)狡.猾(jiāo jiǎo)躲避.(bìpì)罗.素(sùshù)

九、给词语中加点字选择正确读音,用“_____”标出。

缘.故(yuán yuǎn)弯曲.(qūqǔ)均.匀(jūn jùn)

蟋蟀.(shuāi shuài)挖掘.(qūjué)倾.斜(qīn qīng)

十、选择加点字的正确注音,用“√”标出来。

挨揍.(còu zòu)磕.头(hékē)蔡桓侯.(hòu hóu)阀.门(fábá)灌溉.(kǎi gài)骨髓.(suísuǐ)

十一、给加点字选择正确的读音,打“√”。

屏.障(bǐng píng)应和.(héhè)供.养(gōng gòng)扎.针(zhāzā)慰藉.(jíjiè)病灶.(zhào zào)

十二、用“√”给加点字选择正确的读音。

揭.晓(jiē jié)僵.硬(jiāng jāng)囚.犯(qiú qiū)

溢.出(yì yí)窗框.(kuàng kuāng)青苔.(tái tāi)

十三、给下面加点字的选择正确的读音,打“√”。

松脂.(zhīzhǐ)渗.水(sèn shèn)汹涌澎.湃(pén péng)

隧.道(suísuì)细菌.(jūn jùn)开天辟.地(bìpì)

十四、下面每道小题,字形或加点字注音中有一个是错误的,把序

号填写在括号内。

(1)A.霎时B.架驶C.卵.(luǎn)石D.人声鼎.(dǐng)沸

(_______)

(2)A.花瓣B.违抗C.蝙.(biǎn)蝠D.摇摇欲坠.(zhuì)

(_______)

(3)A.慎重B.豌豆C.花蕾.(léi)D.震.(zhèn)耳欲聋(_______)

十五、给加点字选择正确的读音,用“ ”标出。

鸡冠.花(guān guàn)苍穹.(qóng qióng)供.养不周(gōng gòng)慰藉.(jí jiè)可恶.(wù è)风靡.全国(mí mǐ)

答案

一、 jìshāo wān qīyuán qūzhèfúchéng

二、 yì dǐnɡ bēnɡzhàn mèi zhuì

三、 dǐng yì mèn xiá mì kòng

四、 guàn sú wěi cháo jiá zá

五、 juéxuán nìng dīng jiàng jǐ

六、 jǐjìbǐng píng qiáng jiàng hèhé

七、 pùhèqǐjièlǜbāo

八、 qiú yì chèn jiǎo bì sù

九、 yuán qū jūn shuài jué qīng

十、 zòu kēhóu fágài suǐ

十一、 pínɡhègōnɡzhājièzào

十二、 jiējiāng qiúyìkuàng tái

十三、 zhīshèn péng suìjūn pì

十四、 B C C

十五、 guān qióng gōng jiéwùmǐ

人教版四年级下册语文全册教案

1古诗词三首 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点 品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 1、自由读古诗,要求读正确,读通顺。 2、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。 3、借助诗文注释,说说你知道了什么? ⑴敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? ⑵作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? ⑶景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情 1、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”: ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? ⑶、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? ⑷、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。 ⑸、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: ⑴、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常?(板书:独) ⑵、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。 三、学习“相看两不厌,只有敬亭山”: ⑴、理解“相看”:李白眼里“只有敬亭山”,可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢? ⑵、理解“看不厌”: ①看敬亭山为什么看不满足?──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗? ⑶、品析: 李白把敬亭山当作了──神,所以看不厌,而敬亭山看李白看不厌,这又是为什么呢?敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的,神总是“脱俗”的。 ⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。 四、品读“相看两不厌,只有敬亭山。” ⑴感悟:既然找到了自己的朋友,而且是那么知心的朋友,李白还孤独吗?这时候他的心情又是怎样的呢? ⑵品析: 那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊?以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。 ⑶引导学生反复诵读,带着高兴的心情读。 五、表情朗读,升华诗意 1、古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读,“诗的感觉”才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景,实在抒发作者的感情,就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。 2、背诵全诗。 3、默写全诗。 六、回顾总结,受之以渔 以前,我们通过老师的讲解,同学们的讨论,或者是画诗、表演来学习古诗,今天,我们又是怎样学诗的呢?学生自己总结:晓诗题──知诗人──明诗意──悟诗情,还有画一画的方法。 【板书设计】 独坐敬亭山 (表面)独(内心)不独

最新人教版小学四年级语文下册教案全册

人教版小学四年级语文下册教案全册(一) 1 2 1 古诗词三首 3 课型:古诗词 4 教学目标 5 1.认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。6 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。7 3.学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的8 话 说说诗句的意思。 9 10 德育目标:让学生感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。 11 教学重难点:让学生说说词语的大概意思,理解句意。 12 教学方法:运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画13 面—吟诵诗词、体验诗情。 14 教学准备: 1、背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。 15 16 2、多媒体课件 17 教学时数:3课时 教学过程: 18 19 第一课时 20 独坐敬亭山 教学目标: 21 22 1.学会本课的生字。

2.能正确、流利、有感情地背诵课文,默写《独坐敬亭山》 23 24 3.能通过朗读和想象,感悟诗的内容和意境,体会诗人的思想感情。 25 教学过程: 一、导入 26 27 1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课,我们就来28 学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。 29 2.解题。敬亭山:安徽省宣州市郊外的一座大山。 30 独坐:单独地坐。连起来题目意思是什么? 31 二、自学古诗 1.出示自学提示,布置自学。 32 33 ①读诗、找出不理解的词语。 34 ②结合诗句,利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 35 36 2.检查自学。 37 ①指读全诗。(正音) 38 ②交流自己对词和句的理解。(师生评议) 39 (尽:没有了。孤云:孤单的云,也就是只有那一片云。闲:休闲,休息。 40 厌:满足。) 诗句意思:后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才 41 42 顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。) 43 (句意:一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦谁。) 44 45 3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?

小学四年级语文下册选择正确读音填空试卷

小学四年级语文下册选择正确读音填空试卷 一、用“√”画出下列加点字的正确读音。 呼啸.(xiào jiào)砚.台(yán yàn)高尚.(shàng shǎng)蹭.痒(cèng zèng)渗.透(shèn sèn)病症.(zhèn zhèng) 二、用“\”画去加点字的错误读音。 1.家雀.儿(quèqiǎo)荧.幕(yín yíng)哲.学(zézhé)2.系.铃铛(jìxì)震撼.(hàn gǎn)炊.烟(cuīchuī)3.潜.力(qián qiǎn)依赖.(lài nài)囚.犯(qiúquí)4.僵.硬(jāng jiāng)躲避.(bìpì)喧.闹(xiān xuān) 三、在加点字正确的读音画“√”。 弹.弓(dàn tán)弹.奏(dàn tán)盛.开(shènɡchénɡ)盛.放(shènɡchénɡ)单.于(chán dān)单.独(chán dān)要.求(yào yāo)重要.(yào yāo) 四、下面每道小题中,都有一个字的读音是错的。请你把它选出来。(填序号) 1.A.慰藉.(jí)B.芙.(fú)蓉C.石笋.(sǔn)D.隧.(suì)道 (_____) 2.A.脸颊.(jiá)B.昏.(hūn)暗C.剖.(pāo)开D.凌.(líng)晨 (_____) 3.A.主宰.(zǎi)B.劫.(jié)难C.刹.那(chà)D.屏.(pǐng)息 (_____) 4.A.重荷.(hè)B.白桦.(huá)C.晕.(yūn)倒D.寂.(jì)静 (_____) 五、用“√”给加点字选择正确的读音。

屹.立(yìqì)闷.雷(mēn mèn)风号.浪吼(háo hào)薄.雾(báo bó)颤.动(zhàn chàn)人声鼎.沸(dǐng jǐng) 六、给下列加点字选择正确的读音,在底下画“”。 剥.夺(bō bāo)王冠.(guān guàn)朴素.(pǔ bǔ)慰藉.(jiè jì)帐.篷(zhàng zàng)绮.丽(qǐqí)蝙.蝠(biān piān)应和.(hè hé) 七、选择正确的读音 屹(yìqǐ)立系(jì xì)鞋带家雀(quèqiǎo )潜(qián qiǎn)水氛(fēn fèn )围根茎(jīng jìng)年少(shào shǎo)花圃(pǔfǔ) 八、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。 屹.立(yì yè)人声鼎.沸(dǐnɡ dǐn)崩.裂(bēnɡ bēn)避.开(bì pì)敏锐.(luì ruì)系.着(jì xì) 九、用“√”标出加点字的正确读音。 绣.花(xiū xiù)潇.洒(sù xiāo)绽.放(dìng zhàn)徜.徉(shàng cháng)炫.耀(xuàn xuán)尘垢.(hòu gòu)胆怯.(qiè qù)曝.着(bào pù)晕.皱(yùn yūn) 十、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。 稻穗.(shuìsuì)田埂.(ɡěn ɡěnɡ)闪烁.(suòshuò)苍蝇.(yínɡyǐnɡ)障.碍(zhànɡzànɡ)荧.光屏(yín yínɡ) 十一、给加点字选择正确的读音,用“ ”画出来。 鸡冠.花(guān guàn)挣扎.(zhá zā)率.领(shuài lǜ)屏.息(bǐng pín)可恶.(èwù)供.养(gòng gōng)宫廷.(tín tíng)枝折.花落(zhé shé) 十二、用“√”给加点的多音字选择正确的读音。

人教版四年级下册语文全册教案

1古诗词三首 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点 品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 1、自由读古诗,要求读正确,读通顺。 2、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。 3、借助诗文注释,说说你知道了什么? ⑴敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? ⑵作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? ⑶景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情 1、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”: ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? ⑶、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? ⑷、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。 ⑸、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: ⑴、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常?(板书:独) ⑵、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。 三、学习“相看两不厌,只有敬亭山”: ⑴、理解“相看”:李白眼里“只有敬亭山”,可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢? ⑵、理解“看不厌”: ①看敬亭山为什么看不满足?──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗? ⑶、品析: 李白把敬亭山当作了──神,所以看不厌,而敬亭山看李白看不厌,

最新人教版四年级语文下册知识点整理(超全)

人教版四年级语文下册知识点整理(超全) 一、课文理解及原文填空. 1、《独坐敬亭山》(唐李白)——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情. 众鸟高飞尽,孤云独去闲.【群鸟高飞远去直至无影无踪;寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走.】诗句中,尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境. 2、《望洞庭》(唐刘禹锡)——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情. (1)遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿,好似白银盘里托着一枚青青的田螺.】这是一个比喻句,白银盘指洞庭湖,青螺指君山.运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美. 3、《忆江南》(唐白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情. 这是一首词,“忆江南”是词牌名. (1)江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南? “谙”是熟悉的意思,“胜”是超过的意思,“如”是像的意思.“能不忆江南?”采用反问的修辞,很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情. (2)能不忆江南?【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情. 2、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的. “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思. 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点. 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”. 舟行碧波上,人在画中游.【既画龙点睛概括全文,又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应.】这样的山指奇、秀、险的山,这样的水指静、清、绿的水. 3、《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生写的一篇游记,课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程.游览路线是:路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞—— 出洞.本文有两条线索,一是作者的游览顺序,二是以水(溪流)为线索. 作者看到的景物的特点:洞口:像桥洞、很宽;外洞:宽敞;孔隙:窄小;内洞:漆黑、宽广、奇特. 4、《中彩那天》主要内容:父亲中彩得到汽车,但彩票是给库伯先生捎的,最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯.父亲面临的道德难题是(中彩的是库伯的彩票,是否把车还给库伯),父亲的决定是(把车还给库伯).父亲是一个(诚实、守信)的人.这一课告诉我们:一个人只要活得诚

部编版四年级下册语文选择正确读音填空及答案(免费)

部编版四年级下册语文选择正确读音填空及答案(免费) 一、用“√”选出下列加点字的正确读音。 露.面(lòu lù)港.口(xiàng gǎng)细嫩.(lèn nèn) 神圣.(shèn shèng)抚.弄(wǔfǔ)迸.发(bèng bìng) 二、在正确的读音下面打“√”。 韭.菜(jǐu jiǔ)宁.可(níng nìng)慎.重(shèng shèn) 洞穴.(xuéxuè)荧.屏(yíng yéng)笨拙.(zhuōzhuó) 三、给带点的字选择正确的读音,用“√”标出。 绮.(qǐqí)丽应和.(hèhé)一瞥.(piēpiè) 胆怯.(qiè què) 藤.萝(ténɡ tén)波涛.(táo tāo) 四、用“√”给加点的字选择正确的读音。 拯.救(zhěn zhěng)嗅.觉(xiù chóu)照相.(xiàng xàng)嘶.哑(shīsī)挓.挲(zāzhā)奈.何(nài nà)分.外清新(fēn fèn)家雀.儿(què qiǎo) 五、给加点字选择正确的读音。 渗.透(shèn cān)脑颅.(lúlǘ)栖.息(xīqī) 开辟.(bìpì)拥.抱(yōng yòng)细菌.(jūn jǔn) 癌.症(ái āi)实践.(jiàn zhǎ)不懈.(xièjiě) 六、选出每组词语中加点字读音有误的一项,把序号填在括号里。(1)A.汛.期(xùn)B.胆怯.(qiè)C.履.历(l?)D.诚恳.(kěn)(________) (2)A.协.调(xié)B.绰.约(zhuò)C.便.宜(pián)D.珊瑚.(hú) (________) (3)A.筛.查(shāi)B.计划.(huà)C.任.丘(rèn)D.雕.塑(diāo)

人教版四年级下册语文全册教案

人教版四年级下册语文 全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1古诗词三首 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点 品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间 3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 1、自由读古诗,要求读正确,读通顺。 2、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。 3、借助诗文注释,说说你知道了什么? ⑴敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? ⑵作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? ⑶景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情 1、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”: ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? ⑶、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? ⑷、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。 ⑸、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: ⑴、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常( 板书:独) ⑵、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗难道李白心里真的很孤独吗读后两句。

人教版四年级下册语文选择正确读音填空及答案(全面)

人教版四年级下册语文选择正确读音填空及答案(全面) 一、给加点字选择正确的读音。 奢侈.(shǐ chǐ)一缕.(lǚ lǔ)惩.罚(chěng chéng)侮.辱(wū wǔ) 解闷.(mèi mèn)慰藉.(jí jiè)月晕.(yūn yùn)蓦地.(dì de) 二、用“\”画去带点字的错误读音。 浪漫.(màn màng)拥挤.(jìjǐ)绽.放(zhàn dìng) 徜.徉(cháng cáng)朝晖.(hūi huì)涉.及(bùshè) 三、给加点字选择正确的读音,打“√”。 发颤.(zhàn chàn)笨拙.(zhuōzhuó)骨髓.(suísuǐ)磕.头(kēkòu)分.量(fēn fèn)大概.(ɡài kài) 四、下面每道小题中,都有一个字的读音是错的。请你把它选出来。(填序号) 1.A.慰藉.(jí)B.芙.(fú)蓉C.石笋.(sǔn)D.隧.(suì)道 (_____) 2.A.脸颊.(jiá)B.昏.(hūn)暗C.剖.(pāo)开D.凌.(líng)晨 (_____) 3.A.主宰.(zǎi)B.劫.(jié)难C.刹.那(chà)D.屏.(pǐng)息 (_____) 4.A.重荷.(hè)B.白桦.(huá)C.晕.(yūn)倒D.寂.(jì)静 (_____) 五、给加点的字选择正确的读音,打“√”。 重荷.(hèhé)刹.那(shà chà)紫.色(zǐzhǐ) 臀.部(tún diàn)漆.黑(qīxī)蜿.蜒(wān wǎn)

六、用“√”给下列多音字选择正确的读音。 1.我在济.(jìjǐ)南看到了一位老伯伯正在救济.(jìjǐ)贫困儿童。 2.我屏.(píng bǐng)住呼吸,眼睛一动不动地盯着屏.(píng bǐng)幕。3.小张是个坚强.(qiáng jiàng)的孩子,但他也非常倔强.(qiáng jiàng)。4.太阳像负着重荷.(héhè)似的出来了,瞬间照亮了荷.(héhè)花池。 七、给加点字选择正确的读音,打“√”。 重荷.(hèhé)杜鹃.(juān jüān)一刹.那(shà chà)浙.江(zhè zè) 大殿.(diàn dàn)琉.璃瓦(liú liū)蜿蜒.(yán yān)镶.嵌(xiāng xāng) 八、选择正确的读音,在正确拼音的后面打上“√” 芙(fúfū)蓉(róng réng)渐(jiān jiàn) 坤(kūn shēn)乾(qián qí)壶(húhuó) 九、用“√”为加点字选择正确的读音。 好似.(shìsì)困窘.(jiǒnɡjǔn)迸.出(bènɡ bìnɡ)应.声(yìnɡ yīnɡ)家禽.(qín qínɡ)歼.灭(qiān jiān) 十、用“√”给下面加点的字选择正确的音节。 吭.声(kēng kéng)倔.强(juē jué)沮.丧(jū jǔ) 嘹.亮(liào liáo)雪屑.(xiāo xiè)吃荤.(hún hūn) 十一、给下面带点的字选择正确的读音,在对的下面画“√”。系.列(jì xì)少.女(shǎo shào)降.落(jiàng xiáng) 歌曲.(qū qǔ)归还.(hái huán)互相.(xiāng xiàng) 十二、用“√”给加点的字选择正确的读音。 漫.灭(màn màng) 水瓶.(pín píng) 交叉.(chācā)

人教版四年级语文下册教材分析

人教版四年级语文下册教材分析 一、教材基本结构 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外,教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字,200个;表(二)是要求会写的字,200个,以供复习总结之用。 本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在全册第一次出现时注音,后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音,用方括号标出。为了便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,随文注音,并在教师教学用书中加以提示。 二、教材的主要编写特点 本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。 (一)专题组元,整合教材 本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富,内涵深刻,富有人文气息,同时也体现了语文学习的特点。比如,热爱生命专题,从对自然万物生命勃发的感悟,到对人的生命的尊重、救助,及对生命价值的思考,对学生具有积极的现实意义。大自然的启示专题,则从生物、自然与人类的关系,给人类的启迪,提出对生存环境的思考,比前几册相关专题内容更深入,具有丰富的思考价值。 根据课标提出的教材要“避免繁琐,突出重点,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。 1.导语导学,整合单元内容。 在本册八个单元导语中,提示学习内容,点明专题,布置学习的任务。在内容上,力求启发阅读兴趣,引导单元学习;在语言叙述上,体现文学色彩,强调感染力。比如,第一单元,“祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝

人教版小学语文四年级下册全册教案

人教版小学语文四年级下册全册教案 1《古诗三首》教学设计 一、教学目标: 1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“与”“谙”等词在诗句中的意思。 4、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 二、重难点: 1、感悟诗中描写的景色,想象美好画面。 2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习: 1、自学生字,读熟三首诗。 2、借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。 3、搜集别的描写山水风光的古诗。 三、教学过程: 1、谈话引入: 2、读课题,指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况) 3、指名认读生字,提示应注意的地方。 4、分组学习 读熟三首诗,借助注释在组内试讲每首诗大意。 交流预习中的疑问,组内解疑。 5、指导朗读。 四、教学反思: 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》,指导学生朗读并初步理解,然后指导背诵。一节课,不仅学会了教材上的古诗,还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展,教一带一,既充实了教学内容,又丰富了学生的积累。 课后,我进行了教学反思认为,“课堂拓展,教一带一”的方法,符合《语文课程标准》所倡导的“语文又就是母语教育课程,学习资源与学习机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”等基本理念。 我在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。第二天,大大小小的画交上来了,瞧着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说就是在批改作业,不如说就是在欣赏作品。 在这堂课上,在一些细节上出现了问题,比如在一个环节上媒体没有同步,比如板书当中的一些失误,以及在随机问答中的不够严密等,都就是因为准备的不够充分,或者说就是设想的不够严密,因此渴望完美的我课后充满懊恼,并一次次告诫自己:今后上课务必要认真、再认真,做到百密而无一疏。 2、桂林山水 一、教学要求 1.通过瞧图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。 2.学习作者细致观察与具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。

部编人教版四年级语文下册选择正确读音填空

部编人教版四年级语文下册选择正确读音填空 一、用“√”给加点的多音字选择正确的读音。 1.在黑咕隆.(lōnɡlónɡ)咚的夜里,他们悄悄地准备了一场隆.(lōnɡ lónɡ)重的宴会。 2.它们的家一定美丽而香甜,不像家雀.(qiǎo què)儿似的,一下雨就飞到 人家的屋檐下避雨。 3.冰心老人关于读书的九字真言是:读书好.(hǎo hào),好.(hǎo hào)读书,读好.(hǎo hào)书。 二、给下列加点的汉字选择正确的读音,打“√”。 鸡冠.(ɡuàn guān )花朴素.(sùshù)率.(shuài lǜ)领 交叉.(chācā)绽.(zhàn zàn)放波涛.(táo tāo ) 三、用“\”划去下列加点字的错误读音。 努.力(lǔnǔ)臀.部(tún tóng)一簇.(cùzú) 蜿.蜒(wān wǎn)重荷.(héhè)一刹.那(chàshà) 四、给下列加点字选择正确的读音,在底下画“”。 剥.夺(bō bāo)王冠.(guān guàn)朴素.(pǔ bǔ)慰藉.(jiè jì)帐.篷(zhàng zàng)绮.丽(qǐqí)蝙.蝠(biān piān)应和.(hè hé) 五、找出下列每组词语中加点字的错误读音,改正在后面括号中。1.蝙.蝠(biān)鸟巢.(cháo)荧.屏(yín)愤.怒(fèn)()2.风俗.(sú)投降.(jiàng)枯萎.(wěi)地址.(zhǐ)()3.震撼.(hàn)女娲.(wō)花圃.(pǔ)返.回(fǎn)()4.浩.大(gào)弯曲.(qū)均.匀(jūn)囚.犯(qiú)() 六、下列加点字的读音完全正确的一组是()

人教版四年级下册语文全册教案

人教版四年级下册语文全册教案 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。 背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间3 课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首、自由读古诗,要求读正确,读通顺。、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。、借助诗文注释,说说你知道了什么? 敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? 作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? 景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”:

、画一画这两句。、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? 、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? 、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: 、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常?(板书:独)、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。 三、学习“相看两不厌,只有敬亭山”: 、理解“相看”:李白眼里“只有敬亭山”,可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢? 、理解“看不厌”: 看敬亭山为什么看不满足?景美李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗? 、品析:

人教版小学四年级语文下册教案全册

四年级上册语文教学计划 一、学生情况分析: 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。 本班学生有57名学习,他们思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,有一部分学生基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 二、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。 教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字,会写200个字。 三、教学重点、难点 1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。 四、教材措施 (一)识字、写字教学 会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。 (二)阅读教学 1.精读课文的教学。 (1)指导朗读、默读。 本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要

新部编人教版四年级语文下册选择正确读音填空训练及答案

新部编人教版四年级语文下册选择正确读音填空训练及答案 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 谷穗.(suìhuì)田埂.(gēng gěng)睡眠.(mián mín)屹.立(yìqǐ)鹅.卵石(éné)运载.(zǎi zài) 二、用“√”给加横线字选择正确的读音。 弯曲(qūqǔ)出塞(sāi sài)旋转(xuán xuàn)空隙(kòng kōng) 归还(huán hái)结巴(jiē jié)恰当(dāng dàng )分量(fēn fèn) 三、选择正确的读音,并写出来。 家雀.(quèqiǎo)儿厌恶.(wùè)投降.(xiáng jiàng)曲.(qūqǔ)折归还.(huán hái)谷穗.(shuìsuì)潜.(qiǎn qián)水艇荧光屏.(píng pín) 四、给多音字选择正确的读音,在下面画“ ”。 1.他嘴里哼起欢快的调.(diào tiáo)子,来调.(diào tiáo)节大家临进考场 前的紧张气氛。 2.妹妹系.(xìjì)好红领巾,然后就联系.(xìjì)同学去春游。 3.我们转.(zhuǎn zhuàn)移了游玩的地方,在一个草坪上观赏转.(zhuǎn zhuàn)动的大风车。 五、给下列加点字选择正确的读音,并用“√”标出来。 骤.雨(zòu zhòu)公侯.(hóu hòu)出租.(zūzhū)宁.可(nínɡnìnɡ)角.色(juéjiǎo)铁链.(liàn niàn) 六、给加点的字选择正确的读音,打“√”。 重荷.(hèhé)刹.那(shà chà)紫.色(zǐzhǐ) 臀.部(tún diàn)漆.黑(qīxī)蜿.蜒(wān wǎn)

人教版四年级语文下册教材分析(全册)

文字介绍:四年级下册教材简介 《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上,本册在专题内容上又有了新的变化。 为了帮助老师了解教材的编写意图,更好地使用教材,现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明,仅供教师教 学中参考。 一、教材基本结构 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由 扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生 的阅读。 语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口

语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外,教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字,200个;表(二)是要求会写的字,200个,以供复习总结 之用。 本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在全册第一次出现时注音,后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音,用方括号标出。为了便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,随文注音,并在教师教学用书中加以提示。 二、教材的主要编写特点 本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。现就本册几个主要 方面作重点介绍。 (一)专题组元,整合教材 本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富,内涵深刻,富有人文气息,同时也体现了语文学习的特点。比如,热爱生命专题,从对自然万物生命勃发的感悟,到对人的生命的尊重、救助,及对生命

四年级下选择正确读音

四年级下选择正确读音 .......... 蜿.蜒(wǎn wān)盘踞.(jùjū)棱.角(lén g lín g)疏浚.(xùn jùn)活泼.(bōpō)撞.车(zhuàn g chuàn g)模.样(mómú)模.型(mómú)挣.脱(zhēn g zhèn g)挣.扎(zhēn g zhèn g)模.范(mómú)模.具(mómú)挣.开(zhēn g zhèn g)挣.钱(zhēn g zhèn g)混.进(hùn hǔn)埋.怨(mái mán)住宿.(xiǔsù)开辟.(pìbì)宿.舍(sùxiǔ)和.面(huóhuò)磨.面(mómò)一宿.(xiǔsù)和.药(huóhuò)磨.盘(mómò) 支吾.(wúwǔ)烦闷.(mēn mèn)发颤.(chàn zhàn)血.迹(xuèxiě)兴.奋(xīn g xìn g)反省.(shěn g xǐn g)附.近(fùfǔ)折磨.(mómé)抽泣.(tìqì)班级.(jījí)调.动(diào tiáo)杂.草(zházá)竹.篙(zhúzú)倔强.(qián g jiàn g)奇葩.(bāpā)倔.强(juéjuè)倔.脾气(juéjuè)空调.(tiáo diào)衣裳.(shàn g shan g) 挨.打(āi ái)背.包(bēi bèi)相.互(xiān g xiàn g)脏.乱(zān g zàn g)不禁.(jīn jìn)后背.(bēi bèi)照相.(xiān g xiàn g)心脏.(zān g zàn g)禁.止(jīn jìn)厌恶.(wùè)凶恶.(èě)畜.牧(xùchù) 恶.心(èě)畜.生(xùchù)撞.击(chuàn g zhuàn g)薄.阴(báo bó)

四年级语文下册人教版作者及简介

范成大(1126年6月26日-1193年10月1日,字至能(《宋史》等误作“致能”),一字幼元,早年自号此山居士,晚号石湖 居士。汉族,平江府吴县(今江苏省苏州市)人。南宋名臣、文学家。 杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日),字廷秀,号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋文学家、官员,与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋” 二字,故学者称其为“诚斋先生”。 辛弃疾(1140年5月28日-1207年10月3日),原字坦夫,后改 字幼安,中年后别号稼轩居士 [1-2] ,山东东路济南府历城县(今 济南市历城区遥墙镇四凤闸村)人。南宋官员、将领,豪放派词人,有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。 陈醉云,著名现代书法艺术大师,原名陈英儒,自号醉云楼主,广 东台山人。1962年移民来美国,定居旧金山。陈醉云不仅是一位现 代书法艺术坚强的拓荒者,而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。著有《醉云集》等。 茅盾(1896年7月4日—1981年3月27日),原名沈德鸿,笔名 茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等,字雁冰,浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。 柏吉尔( 1804~1882),德国科学家、科普作家。译者顾均正。作 品集《乌拉·波拉故事集》《活动》《爱的代价》。著名的有《琥珀》 徐星,中国作家、文化学者、独立纪录片制作人。1956年生于北京。1977年,当兵,开始写作。1981年,复员,半年后到全聚德烤鸭店 工作。在这半年中,他创作了小说《无主题变奏》。 刘忠范,1962年10月出生,吉林九台人,物理化学家,北京大学 博士生导师,中国科学院院士,发展中国家科学院院士,长江学者特 聘教授,“万人计划”杰出人才,英国皇家化学会会士,英国物理学 会会士。 杜甫(712年—770年),字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实 主义诗人,与李白合称“李杜”。出生于河南巩县,原籍湖北襄阳。 [1-2] 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合 称“大李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。

最新人教版四年级语文下册选择正确读音填空(带答案)

最新人教版四年级语文下册选择正确读音填空(带答案) 一、在正确的读音上面“√”。 系(jìxì)绳子稍(shāo sāo)微蜿(wān wǎn)蜒 漆(qīxī)黑上源(yuán yán)盘曲(qūqǔ)而上 浙(zhèzè)江仿佛(fúfò)呈(chéng céng)粉红色 二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。 屹.立(yìyè)人声鼎.沸(dǐnɡdǐn)崩.裂(bēnɡbēn) 霸占.(zàn zhàn)半明半昧.(mèi miè)摇摇欲坠.(zhuì zuì) 三、给加点的字选择正确的读音,用“√”标出。 鼎.沸(dǐng dìng)屹.立(yìqǐ)闷.雷(mèn mēn) 应接不暇.(xiájiǎ)静谧.(míng mì)空.隙(kòng kōng) 四、加点字选择正确的读音,用“√”标出来。 贯.穿(guàn gàn)俗.语(súshú)芦苇.(wěi wéi) 鸟巢.(cǎo cháo)豆荚.(jiájiā)杂.物(zázhá) 五、请在加点字的正确读音下画“ ”。 主角.(jiǎo jué)旋.转(xuàn xuán)宁.可(níng nìng) 铁钉.(dìng dīng)将.领(jiàng jiāng)姓纪.(jǐ jì) 六、用“√”给下列多音字选择正确的读音。 1.我在济.(jìjǐ)南看到了一位老伯伯正在救济.(jìjǐ)贫困儿童。 2.我屏.(píng bǐng)住呼吸,眼睛一动不动地盯着屏.(píng bǐng)幕。3.小张是个坚强.(qiáng jiàng)的孩子,但他也非常倔强.(qiáng jiàng)。4.太阳像负着重荷.(héhè)似的出来了,瞬间照亮了荷.(héhè)花池。

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