童话故事四篇

童话故事四篇
童话故事四篇

童话故事四篇

篇一:骄傲的孔雀

孔雀很美丽,可是很骄傲,只要看到谁长得漂亮,它就抖动羽毛,展开尾巴,炫耀自己的美丽。

有一天,孔雀昂着头,挺着胸脯,拖着美丽的长尾巴,沿着湖边散步。树上的花喜鹊很有礼貌地向它点头问好,它理也不理。

忽然,孔雀发现湖里有一只鸟,跟它一模一样,十分漂亮。它立刻停住脚步,展开尾巴,那美丽的尾巴抖动着,像一把五彩洒金的大扇子。谁知湖里的那只鸟也停住脚步,展开尾巴,那美丽的尾巴也抖动着。

骄傲的孔雀有点生气了,它睁大了圆圆的眼睛,抖了抖头上的羽毛。湖里的那只鸟也睁大了圆圆的眼睛,抖了抖头上的羽毛。

骄傲的孔雀可真生气了,它昂着头,挺着胸脯,向前迈了一大步,没想到一下子跌进湖里去了。孔雀不会游泳,它在湖里挣扎了半天,好不容易抓住了一个树根,爬上岸来,它回头朝湖里看看,这回可高兴了,湖里的那只鸟,浑身湿淋淋的,还在发抖呢! 树上的花喜鹊格格地笑起来。

孔雀看了花喜鹊一眼,不高兴地说:“丑喜鹊,你笑什么?”花喜鹊拍拍翅膀,说:“骄傲的孔雀,湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲的连自己也看不起了!”

篇二:皇帝的新装

许多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉。它既不关心它的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下它的新衣服。它每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到它,总是说:“皇上在更衣室里。”

有一天,它的京城来了两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。

“那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服,就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人,哪些是傻子。是的,

我要叫它们马上为我织出这样的布来。”于是它付了许多钱给这两个骗子,好让它们马上开始工作。

它们摆出两架织布机,装作是在工作的样子,可是它们的织布机上连一点东西的影子也没有。它们急迫地请求发给它们一些最细的生丝和最好的金子。它们把这些东西都装进自己的腰包,只在那两架空织布机上忙忙碌碌,直到深夜。

“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然。它相信自己是无须害怕的,但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都渴望借这个机会测验一下:它们的邻人究竟有多么笨,或者有多么傻。

“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想,“它最能看出这布料是什么样子,因为它很有理智,就称职这点说,谁也不及它。”

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见它们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧!”老大臣想,它把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是它没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请它走近一点,同时指着那两架空织布机问它花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大,仍然看不见什么东西,因为的确没有东西。

“我的老天爷!”它想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”

“哎,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。

“哎呀,美极了!真是美极了!”老大臣一边说,一边从它的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”

“嗯,我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是它们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上些名词。老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上它也这样做了。

这两个骗子又要了更多的钱,更多的生丝和金子,说是为了织布的需要。它

们把这些东西全装进了腰包。

过了不久,皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。这位官员的运气并不比头一位大臣好:它看了又看,但是那两架空织布机上什么也没有,它什么东西也看不出来。

“你看这段布美不美?”两个骗子问。它们指着,描述着一些美丽的花纹枣事实上它们并不存在。

“我并不愚蠢呀!”这位官员想,“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。”它就把它完全没看见的布称赞了一番,同时保证说,它对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的,那真是太美了!”它对皇帝说。

城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

皇帝很想亲自去看一次。它选了一群特别圈定的随员枣其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。它就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布,但是一根丝的影子也看不见。

“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”它们指着那架空织布机,它们相信别人一定看得见布料。

“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!”

于是它点头表示满意。它仔细地看着织布机,它不愿说出什么也没看到。跟着它来的全体随员也仔细地看了又看,可是它们也没比别人看到更多的东西。它们像皇帝一样,也说:“哎呀,真是美极了!”它们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封它们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

第二天早上,游行大典就要举行了。头一天夜晚,两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到它们是在赶夜工,要把皇帝的新衣完成。它们装作从织布机上取下布料,用两把大剪刀在空中裁了一阵子,同时用没有穿线的针缝了一通。最后,它们齐声说:“请看!新衣服缝好了!”

皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手,好像拿着一件什么东西似的。它们说:“请看吧,这是裤子,这是袍子,这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也正是这些衣服的优点。”

“一点也不错。”所有的骑士都说。可是它们什么也看不见,因为什么东西也没有。

“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”

皇帝把它所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把它们刚才缝好的新衣服交给它。它们在它的腰周围弄了一阵子,好像是为它系上一件什么东西似的枣这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。

“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”

“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。

“对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是它又在镜子面前把身子转动了一下,因为它要使大家觉得它在认真地观看它的美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像它们正在拾起衣裙似的。它们开步走,手中托着空气枣它们不敢让人瞧出它们实在什么东西也没看见。

这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!它上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合它的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是它什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝

哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

“它并没穿什么衣服!有一个小孩子说它并没穿什么衣服呀!”

“它实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为

它觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过它心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此它摆出一副更骄傲的神气。它的内臣们跟在它后面走,手中托着一条并不存在的后裙。

篇三:骗子的魔术

第二天早晨,稻草人对它的朋友们说:“请你们庆祝我。我毕竟要到奥芝那里去得到我的脑子了。当我回来的时候,我将会和其它的人们一样。”

多萝茜却天真地说:“我倒经常喜欢你像你原来所有的那个样子。”

“那是你喜欢像一个稻草人的样子,”它回答说,“但是,那是一定的,当你听到美丽的思想在我的新头脑里产生出来的时候,你将更加看重我了。”于是它用充满着快活的声音,向它们说了一声再会,就跑到那宫殿中去,敲着门。

奥芝说:“请进来。”

稻草人走了进去,看见这个矮小的老人,坐在窗子旁边,正在沉思默想着。

稻草人有一点儿局促不安地说:“我来要我的脑子。”

“啊,是的;请坐上那椅子。”奥芝回答说,“你必须原谅我,我要拿下你的头来。这是为了要把脑子放在你脑壳里的适当的地方,我便不得不这样做。”

“那是不错的,”稻草人说,“十分欢迎你拿下我的头,只要当你再把它安放上去的时候,是更好的一个,因此,魔术家取下它的头来,挖空了稻草。跑进后面的房间里去,拿出用许多的钉和针混合起来的大量的脑子来,再把它们摇动着,使得它们紧密地互相交错着,它把这些混合物放满在稻草人的脑壳里,再用稻草塞满了其余空隙的地方,使得它膨胀起来。当它再在稻草人的身体上面安上扎紧了它的头时,对它说:“从此以后,你是一个大人物了,因为我给了你一个崭新的脑子。”

稻草人得到满足了它的最大的愿望,又快活,又骄傲,热烈地感谢奥芝,便回到它的朋友们那里。多萝茜好奇地注视着它。看到在它的头顶上面脑子显得十分隆起和突出。

“你觉得怎么样!”她问。

“我觉得真的聪明了,”它很诚恳地回答,“当我用惯了我的脑子时,我将知道一切的事情。”

铁皮人问道:“为什么这些针和钉戳出在你的头外面!”

狮子评论着说:“那只是证明它的思想是尖锐的。”

“好,我必须跑到奥芝那里去得到我的心,”铁皮人说着,便走到宫殿里去,叩着门。

“请进来,”奥芝召唤它。

铁皮人走了进去,说:“我为了我的心而来的。”

“很好,”矮小的老人回答说,“不过我不得不在你的胸脯上割开一个洞,这样才能把你的心放在适当的地方。我希望那样做不会伤害你。”

“啊,不会的,”铁皮人回答说,“我完全不会觉得什么的。”

于是,奥芝拿来了一把马口铁匠有的大剪刀,在铁皮人胸脯的左边,剪开了一个小的方洞。随后,它走到箱子旁边,从抽屉里,拿出一顾好看的心,完全用丝线织成的,里面填塞着木头的锯屑。

它问:“这不是一颗很美丽的心吗?”“是,真的!”快皮人回答说,它极大地快活着,“但是这是一颗好的心吗!”“啊,十分好的!”奥芝回答说。

它把这心安放在铁皮人的胸膛里,接着,再在割开过的地方,补上一方马口铁,整齐地缝合起来。“唔,”它说,“现在你有一颗心了,这是不论任何人都引以为荣的。我很抱歉的是,在你的胸脯上不得不放着一个补钉,但这是实在不能避免的。”

快活的铁皮人高声地说:“不要介意这一方块补钉,我十分感激你。我将永远忘不掉你的恩惠。”

“不要客气,”奥芝回答说。

于是铁皮人回到它的朋友们那里来,它的朋友们都为了它的好运道而庆贺它。现在轮到狮子走到宫殿里去,它敲着那门。

“请进来,”奥芝说。狮子走了进去,声明说:“我是为了我的胆量而跑来的。”

“很好,”矮小的老人回答说,“我应该替你办到。”

它跑到一口橱旁边去,伸手到最高的一格里,拿下一个方形的绿瓶子,把里面盛着的药水,倒在一只雕刻得十分美丽的金绿色的碟子里,把它拿到小胆狮面前,它嗅了它一下,似乎不欢喜它。

“魔术家说道:“喝。”狮子问道:“这是什么?”

奥芝回答说:“唔,倘若你把它喝在你的身体里边,它就变成胆量。你当然知道的,那胆量常常是在身体里面的;所以在你把它咽下去以前,这东西还不能真的叫做胆量,因此,我劝告你,尽快喝了它。”

狮子不再踌躇不决了,只是把碟子里的药水喝个干净。

“现在你觉得怎么样?”奥芝问。

“充满着胆量了!”狮子答着,快快活活地跑回到它的朋友们那里去,把它的好运气告诉了它们。奥芝独个儿留在那里,微笑着,默想着,它在给与稻草人、铁皮人、狮子所想要的东西上,确凿是真正地成功了。它说:“我怎样能够避免不再做一个骗子,这就要全体百姓都知道我有不能够完成的事情?要满足稻草人、铁皮人和狮子的要求,使得它们快乐起来,这是比较容易做到的,因为它们以为我什么事情都能够做到的。但是对于送多萝茜回到堪萨斯州去,那就渺渺茫茫没有把握了,我自问我不知道怎样能够做成功这一桩事。”

篇四:棉花糖的故事

我是一个棉花糖,有很多漂亮的颜色,白色、粉色、蓝色----- 在我短暂的生命里我经历了很多事情,有快乐幸福,有悲伤无奈。

我想告诉每一个人我作为棉花糖的心声。首先我想将自己快乐的事情同大家分享。

这是某一天的晴朗午后,我被制造出来了,我用柔软的身体充分接触这个世界,如丝的风带着我身上的甜味,飘飘洒洒进入了小朋友的鼻子里。

我是棉花糖,最大的快乐就是无邪的孩童们将我捧在手心,用那张蜜糖似的小口舔舐我的柔丝,此刻我身边的一切都显得那么柔和,怀着这颗快要叫嚣出来的心希望能够实现自己的小小价值。然而渐渐的我开始被摆放在喧闹街道上挥卖,浑浊的空气里散漫了废气、尘土的味道,我美丽的外衣渐渐染上了这层污垢,我的心情很悲伤,喧嚣的街道来来往往的行人买走了与我有同样命运的棉花糖兄弟姐妹们。我想它们也怀有和我一样无奈的情感吧!我只是一个普通的棉花糖,不想让含有杂质过多的空气粘到我纯净的外衣,不想让真诚喜欢我的小朋友们在我最糟糕的时候将我吃下肚,不想让自己的价值没有意义的被实现。说到这里我再次为我的这种命运担忧。

有时候我不明白,什么时候我的生活环境开始变化了,我只是想要干净的空

气,只是想小朋友们吃到最纯洁的我。仅是一个棉花糖的微小的心声。

童话故事作文教案

《编写童话故事》教案 教学目标: 知识与技能目标:故事的四要素。 过程与方法目标:写出完整有趣的童话故事。 情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。 美育目标:感受童话故事的真善美。 教学重点: 编写一个完整有趣的动物童话故事。 教学难点: 故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。 教学方法: 讲授法。 教学用时: 5分钟-35分钟 教学过程: 一、导入 童话作家们咱们又见面了,以前我们看过别人写的童话,也试着续写过一些童话,今天我们就来挑战童话故事大王,看看谁编写的童话故事最好,最新颖,同学们有没有信心认为自己能编写出童话啊? 今天老师给大家带来了几个好朋友:他们分别是柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等,今天我们就让这些朋友一起来组成一个童话故事。 二、新授 讨论写作方法(怎么写) 我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密…… 故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。 知识点 (一)、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书) 第一,想想选谁当童话故事的主人公? 第二,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情 第三,动物们发生了什么有趣的故事? 把动物人格化,使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等 1、采用拟人的手法,把物当成人来写。 例:从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。 2、采用夸张的手法,想象大胆而有趣。 例:A、小老鼠能抬着木棍跑

让女生感动的童话故事

让女生感动的童话故事 导读:《阿狸·梦之城堡》 阿狸陪妈妈去山顶看夕阳。 夕阳把整个世界都涂上了金色, 整个山脉散发着光辉。 山顶的风有点大。 但是妈妈身边很温暖。 妈妈忽然说, 要是她有一天死了, 就要埋葬在这儿。 这样就能每天看到这里的夕阳了。 阿狸问:死是什么? 妈妈说:这可真是一个很难回答的问题, 就是暂时离开的意思吧。 阿狸说:那多久回来呢? 妈妈说:嗯……也许很久…… 阿狸问: 我乖乖上床睡一个午觉, 你就回来了吧? 妈妈微笑着摇头。 我坐小镇的火车,

从第一站坐到最后一站, 你就回来了吧? 妈妈微笑着摇头。 那等到我乖乖听你的话, 把屋子收拾好,你就回来了吧? 妈妈微笑着摇头。 那等到冬天下雪的时候, 你就回来了吧? 你说过每个冬天都要给我做新帽子的。妈妈微笑着摇头。 那等到我种的树苗长成大树, 你肯定就回来了吧? 妈妈依然微笑着摇头。 妈妈,那你什么时候回来呢? 妈妈笑着摸着阿狸的头说: 我的傻孩子…… 世界上睡得再久的午觉, 也能等到醒来的时候…… 再长的旅行, 也能等到终点到达的时候…… 再冷的冬天,

也能等到过去的时候…… 再嘈杂的世界, 也能等到安静的时候…… 可是,只有死亡, 却是越等越远啊…… 阿狸哭得很伤心。 那我是不是就再也见不到你啦? 我不要!! 不会的,小阿狸。 妈妈抱着阿狸微笑着说…… 如果有一天我不在了, 你尽管再也听不到我的声音……再也看不到我…… 但是你会感觉到, 我在安静地陪伴着你。 当你在后花园的时候, 我从厨房的窗户安静地看着你。当你在厨房的时候, 我在卧室为你打着毛衣。 当你在卧室的时候, 我在客厅看着报纸;

以童话故事为主题的作文

以童话故事为主题的作文 篇一:河流与大海秋天,河水上涨,河面变得宽敞了。小河觉得天底下只有自己最大。因此,她便骄傲地讲:“看!我有多大啊,谁也比不上我!”小溪妹妹听见了,对小河讲:“小河姐姐,你讲什么呀!大海哥哥要比你大很多倍呢!”小河听了不服气地讲:“哼!我才不相信呢。大海哥哥哪有那么大的本领!”小溪妹妹听后,讲:“不信,那你就去和大海哥哥比一比吧!”小河得意洋洋地流向了大海。一路上,她仰着身子,挺着胸,翻卷着浪花顺流而下。有时,她唱着欢快的歌声。有时,她还停下来,对一些岸上的动、植物讲她的好消息呢!到了大海,只见一片汪洋。往远处看,只见,天连着海,海连着天,无边无际。小河毫不示弱,用尽全身力气,踮起足跟儿,甚至都跳了起来,但是却如何也看不到岸边。她懊丧地自言自语讲:“唉,我原以为自己非常大,原来大海哥哥比我大得多埃”大海哥哥听了笑了笑,谦虚地讲:“不错,我是比你大得多,但是假如没有很多江河流到我这来,我也可不能有这么大呀!”小河听了,不禁红了脸,垂下头,默默无语的走开了。篇二:老虎拜师从前,在一片大森林里住着许多动物。老虎妈妈生了一个小孩,它非常笨,什么也学可不能,食物要妈妈给它捕捉,情况要妈妈去解决,小动物们个个都嘲笑它,它真想寻个小动物来帮忙,教它学会一些本领。然而小动物们都不肯教它,只有小猫想教它。小老虎就高快乐兴地跟小猫学本领了。小猫就认真地教起小老虎,首先教它捕捉食物,再教它一些生活上的小常识和本领,一个动作和知识要教好长时刻呢!就如此过去了四天,老虎终于学会了小猫所教的全部本领。学完后,老虎咧开嘴,龇着牙,向小猫扑去,可小猫一躲就爬到了树上,老虎非常生气地在树下等着,看着小猫。小猫讲:“我早就明白我给你教完本领你就会吃我,然而我还有一招没教给你,那就是爬树。”直到现在,所有的老虎依旧可不能爬树。

《童话故事》群文阅读教案

第二组“童年”教学设计 【本组说明】 童年生活,因为无忧无虑而快乐,因为有了梦想而精彩,透过一篇篇风格各异的课文,我们看到了童年生活的多姿多彩,一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。本组教材以“童年”为专题,安排了三首古诗词:《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》向我们描写了古代儿童的生活画面,课文:《冬阳.童年. 骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》,写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬,展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文:《第一次骑大象》《纯真的心》。每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事,这些都是令人留恋和难忘的。 在阅读这些文章时,要引导学生感受童年的美好,享受童年,珍惜童年,并在阅读中结合自己的生活实际,理解词句,体会词句表达的感情,丰富语言积累;更重要的是让学生留心观察生活,用心感受生活,培养积极、乐观的生活态度。 学习这组课文后,组织学生围绕“童年趣事”这个专题进行习作训练,加强教材的整合和课内外的融合,努力把书本与生活结合起来,使学生对生活充满热爱。 【设计理念】主题:以“单元整合.群文阅读”策略为指导,让学生体会作者对童年的眷恋,感受童年生活的美好。丰富情感体验,更深刻地感受正在经历着的童年生活。 情景:以“知识树”为线索,分享交流阅读成果,努力实现学生在阅读中主动体验,感悟,达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。 【教学内容】 人教课标版教材小学语文第九册第二单元:

《古诗词三首》《冬阳.童年.骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》 人教版《同步教材》四年级下册第二单元教材:《第一次骑大象》《纯真的心》 【教学重点】 1. 丰富语言积累,交流和描绘自己的童年生活,感受童年时光的珍贵。 2. 分享学生同步阅读的学习内容,学习方法等,奠定学生有效同步习作的基础。 3. 同步习作《童年趣事》。 【教具准备】 1. 多媒体课件 2. 同步阅读教材 3. 阅读浏览表 【教学步骤】 一、谈话导入 聆听钢琴曲《童年的回忆》片刻,孩子们,童年正如这美妙的旋律,在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。身处童年,我们每天都在编织着美丽的故事。一块糖果,一个玩具,一次发现,看起来微不足道,却饱含着我们无限的快乐与追求。 孩子们,我们在四年级第二单元中,一起学习了四篇课文,它们是一一(学 生齐读文章题目)这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事,今天,让我们再次走进童年,一起来品味童年的滋味。 今天,我们就用画知识树的方法来感悟童年。(出示课件)这是我们刚种下的一棵小树苗,相信通过我们努力,这棵知识树一定会开花结果,长势喜人! 二、主题回顾

格林童话故事全集心得体会【精选】

《格林童话》产生于十九世纪初,是由德国著名语言学家,雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。如下是中国人才网为大家搜集整理的格林童话故事全集心得体会,欢迎阅读与借鉴。 1、格林童话故事全集心得体会 我爱看书,看书能使我忘记一切烦恼。书籍是人类进步的阶梯这是高尔基先生说的一句话。 《格林童话》这本书是格林兄弟编写的,他们写的童话栩栩如生,含有丰富的想象力。我最爱看他们编写的《神奇的粥锅》和《三个小矮人》。 《神奇的粥锅》写了一位小姑娘家的家境很穷,但是心地很善良。正是她的善良使得她在最困难的时候,得到了一位陌生老婆婆送的一口神奇粥锅。如果肚子饿了,只要对着小锅说:小锅,煮吧。它就会煮出香甜的粥。小姑娘用这口粥救活了全村的人。《三个小矮人》又告诉我们:故事里的两个女儿一个丑一个美,她们的命运也截然不同。继母一次次要加害美丽而善良的小姑娘,却促使小姑娘有了好的命运,她能开口吐金子,她嫁给了国王。而歹毒的继母和丑陋的女儿最终落得了可悲的下场。 《神奇的粥锅》和《三个小矮人》折射出了一个共同的人生哲理:好运总是宠幸善良的人。 2、格林童话故事全集心得体会 我最喜欢看《格林童话》了,因为童话里面有很多很多精彩感人的故事。 走进了《格林童话》,我认识到了美丽、善良、诚实的灰姑娘和白雪公主,聪明、可爱、漂亮的小红帽,美丽、贤慧、和气、沉睡了一百年的玫瑰公主睡美人等等。 看了这些精彩感人的故事后,给我印象最深的是美丽的灰姑娘,灰姑娘是一个美丽、善良、诚实的小女孩,她的母亲生病去逝了,她的父亲给她找了一个继母,这个继母还带来了两个姐姐,两个姐姐都是一个爱美、狠毒的人,她们和继母每天欺负、捉弄小女孩,让小女孩穿破衣服,干又脏又累的重活,有时小女孩干活累了还睡在灶旁的灰里。灰姑娘有苦有泪就到母亲的坟前诉苦,灰姑娘的不幸感动了上帝,在上帝和小鸟的帮助下,灰姑娘认识了一个年轻英俊的王子,最后当上了王后,过了幸福的生活。 这些感人的故事让我认识到,人一定要善良、要诚实、要有爱心。 3、格林童话故事全集心得体会 同学们,你们一定看过许多书吧,也一定有自己喜欢的书。今天我来向大家介绍一本我最喜欢的书《格林童话》。 这本书和我们的语文书大小差不多,别看这本书的封皮儿不太漂亮,但是里面的每一个

编写童话故事教案

编写童话故事教案 一、教学目标: 1、知识与技能目标:故事的四要素。 2、过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。 二、教学重点: 编写一个完整有趣的动物童话故事。 三、教学难点: 故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。 四、教学过程: A、表演安徒生童话里的《丑小鸭》(30分钟) 师:同学们,今天我们要来学习怎么编写童话故事。同学们大概都读过童话故事,童话 故事大多以动物为主人公, 通过动物有趣的经历讲述深刻的道理, 今天我们也来编织我们自 己心中的童话美梦吧。 相信大家很小的时候就读过安徒生童话, 里面的 《丑小鸭》 更是经典, 可爱的丑小鸭是美丽的化身, 它是怎样实现自己的美丽之梦的呢?今天我们来重温一下儿时 的童话。老师这里有几份丑小鸭的剧本,下面我请几位同学上来表演舞台剧《丑小鸭》。几位同学上台表演《丑小鸭》 B、如何编写童话故事。(15分钟) 师:同学们, 你们的表演真的非常精彩。 我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。 每个同学都要有自己的故事, 不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是 消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了, 爸爸只好把他送到伯父家去; 小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞, 通过蜜蜂 的解释才知道了她们跳舞的秘密……故事内容可以异彩纷呈, 不但要能编出完整的故事, 还 要根据动物的特点来编故事。 1、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书) 1、选动物。

童话故事评语 (精选)

童话故事评语: 1、你的想象力大胆、丰富,着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象,可谓“独具匠心”。 2、在你的笔下,童话故事绘声绘色,让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好! 3、用孩子的语言叙事,显得自然、朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。 8、读后让人久久回味。 9、构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇 具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。三、结尾: 1、结尾简炼,感人。此有趣。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,这篇童话会更精彩。 1、看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。用纯净的语言表达出丰富的内涵。清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今 4、叙事条理清晰,能正确地使用动词,运用贴切的比喻,语言生动,文中散发着清新活泼的气息。 一、开头: 1、开头不错,有进步! 2、作者自己也进入了童话世界里,描写要细致。 3、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得生动。

4、加入人物形象描写,使画面生动。 5、开头直抒胸臆,点明中心。二、中间: 1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。 2、这段描写读来令人感动。 3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。 4、通过对话和动作,顺利地写下去,非常连贯,又 非常生动,心理和神态的描写,使文章增色不少。 5、合理想象,语言优美。 6、故事写得比较完整,如能加进几句对话,如能把 对话写得更多些,更生动些,你的文章会更好。 7、标点符号是很重要的,你却一逗到底,真是不应该。 2、结尾同样有趣。 3、结尾呼应开头,结构完整。

以童话故事为主题的作文3篇

以童话故事为主题的作文3篇 童话:篇一 比起曾经等待你走过通往城堡的荆棘路的时候,我更喜欢,在我们迎来幸福结局后,一起慢慢变老的瞬间。 安息日,我枕在你松弛的膝上,小心捧起你如古树般苍老的手,送到唇边,沿着你藤脉般青色的静脉,吻圈圈点点蘑菇样的老人斑,像从我们故事的开头,吻过一段坎坷,一抹冰冷,一阵热忱,一把疯狂,最后我的吻息于世人所羡慕的童话结局——你的心脏。 星期一,像猫咪一样沐浴阳光。唱完赞美诗,你用一只手插进我稀疏的灰发,不改曾经的温柔。俯身在我耳边轻轻讲跳鹅的笑话。在我逗你说,你还没有绿皮的跳鹅聪明时,你悠悠地来摸我的鼻尖,恐吓我说,啊呀,鼻子变长了哦。 星期二,我提了一小罐姜饼色油漆去粉刷我们的信箱,你嘱咐我要注意安全,提前把信箱生锈的钉子敲进了箱腹。我正在院子里工作着,看见院外路过一个带海蓝帽子像个国王神气的男孩子。他领着一队锡兵,喊着子音清脆的军号。我招呼他,递给他一个苹果。他收下,送给我一个独腿锡兵。我把可怜的锡人拿给你看,你只带上了老花镜,说要剪一个纸女郎,来做战士的新娘。你开始工作了。我看见,你的蓬松的眉毛在光的河流中簌簌颤动着,空气中无数细小的尘埃被你的呼吸托起又落下。你那颗心似乎重新回到青春岁月。你唤我,用低沉的声音,再为我讲一遍纸舞女和锡兵浴火重生的童话,再重铸爱情的

罹难者那一颗坚贞不渝的锡心。童话会变得不朽,在经过磨难考验后。 星期三我尝试为你煮碗豌豆奶油浓汤。而我已眼睛朦胧,舌花枯萎,只好唤你帮忙。你来到我身边。我便听见你用军刀开罐头的声音,我嗅到了豌豆的清香。我知道,我粗毛吐司色的皮肤与酪白汤色对比有多么刺眼。但我看见你喝汤的幸福表情,我看见你偷偷藏一枚豌豆在我床垫下的小心翼翼,就足以安心。我第二天醒来要假装腰酸背痛,只连声抱怨,嗔怪你的粗心。你搂着我,亲亲我不在光滑细腻的额头,兴奋地说,啊,我终于找到了世界上真正的公主! 星期四,你说你想要个勇敢的男孩做儿子,会用脏兮兮的小手给整个家涂满快乐的色彩。我捶了捶你脑袋,说,要个女儿多好。最好玛丽亚能赐我一枚种子,种出个玲珑的拇指姑娘。花的天使将唤她玛娅,燕子把她的美丽唱给写童话的丹麦人。玛娅不需要华丽的衣裳来包装她的美好,因为她那一颗无瑕的心会让她在众人中闪耀。你用藤叶为她做床,我用花瓣为她裁裙装。作为回报,她会用小小细细的声音唤你爸爸,用小小的唇啄我的手心。那时候,我们两个家伙便只会整天傻呵呵笑。 最后的星期五你领我去了卑尔根,那里天蓝蓝海蓝蓝,漂亮得像个装满童话的大珐琅盒子。你牵着我的手,沿着曲曲折折的海岸线散步,咸咸的海水味注满肺叶。走不动了,就坐在沙滩上,回头看我们并肩同行深深浅浅的脚印,听你讲故事。 白雪公主的红苹果,辛德瑞拉的水晶鞋,女孩贝拉的玫瑰花,芭蕾舞女的胡桃夹子……童话随着你的声音缘着气流上升,前往上帝的

《走进童话》综合实践活动

《走进童话》语文综合实践活动 【设计理念】: 第三单元是以中外童话故事为主题的一组教学内容,综合性学习也是内容之一。中外童话是一座巨大的知识文学宝库,为了引导学生由走进文本——到感受文本——体验文本——走出文本——感受快乐——感受生活,走进社会大语文天地,我设计了本次语文综合性活动。本课设计的指导思想就是抓一条主线,以学生发展为主线。通过形式多样的活动,激发学生学生的想像能力和创造潜能,培养学生利用信息渠道获取资料的能力。让学生在活动中学习语文,学会合作。在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 【教学目标】: 1、让学生在充分阅读的基础上,了解童话的内容,感悟童话的语言,体会童话的特点,感受童话的魅力。 2、让学生在形式多样的活动中,尽情体验童话的乐趣,提高阅读积累能力,培养听、说、读、写、演的能力。 3、通过展示活动,培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神,不断提高语文实践能力。 【教学重点】: 在熟读本单元内容和阅读课外童话的基础上,通过讨论、交流,引导形式体会童话的特点,感受童话的乐趣。 【教学难点】: 讲童话、演童话。

一、激发兴趣,启动活动。 1.学习完《巨人的花园》后,在教师的引导下,学生经过讨论,自主选择确定如下学习内容:(1)童话知识和分类,我知道的童话作家,我最喜欢的童话作家。办一期专题小报。(2)讲一讲我们喜欢的童话故事,我要搜集整理成册。(3)演一演我们喜欢的童话故事。(4)了解童话特点,写一写童话故事。 2.划分学习小组 全班同学自由组合成学习小组,每组4—5人。每一组民主推选出小组长,结合本组的特点和兴趣选择学习内容。根据本组要求对每位组员进行分工:资料搜集员、资料整理员、记录员、汇报员等。 3.选择学习方法 到书店或图书馆、互联网学习、调查访问、观看影碟 二、采集资料(一周) 学生分组活动,组员分工搜集资料,深入童话世界,在探究活动中获得对童话的直接体验。在活动中教师随时了解学生搜集资料情况,指导学生有甄别地加以筛选。 三、资料整理(一周半) 汇集资料进行整理,完成综合性学习成果。教师及时给予各小组有效的指导。办小报:对该小组进行小报命名、版式设计等方面的指导。主题可以选择作家、故事、童话形象等,也可以是童话知识。 讲童话:指导本组通过调查和搜集,将大家喜欢的童话故事整理成册,选择要讲的故事进行讲故事练习。提醒大家不要读故事,也不要背故事。讲话时要面向听众,态度要自然大方,声音大小要适当,眼神要和听众有交流。 演童话。帮助大家从阅读过的童话故事中选择出打算合作演出哪部童话作品,然后对童话中的角色进行分工,分头进行排练。表演时,要能抓住童话的主要情节,展现主人公的形象。可以做一些简单的道具。 写童话。引导学生回顾本组的几篇童话,看看作者是怎样展开想象的,启迪学生大胆展开想象进行童话创作。可以续编童话,也可以自编童话。

以猫为主题的童话故事

以猫为主题的童话故事 猫妈妈生病了,想吃鱼,小猫想:“妈妈吃了鱼,病就会好的。”可小猫还不会抓鱼。他想走出家门,试试运气,看看能不能捡到一条鱼。 小猫刚出门就遇见了一只狐狸,狐狸要吃小猫。小猫吓得赶紧往后退说:“我妈妈正 病着,没人照顾她,这几天你帮我给妈妈找鱼吃,等妈妈病好了,你再吃我。” 狐狸眼 珠一转,想:“现在小猫瘦瘦小小的,等过几天养肥了,连他妈妈一块吃!”想到这,狐 狸嘿嘿笑了起来:“你的孝xiào心感动了我,我帮你捉鱼,照顾妈妈吧。” 从此,狐狸每天开着车给小猫家送食物,风雨无阻。 过了一段时间,猫妈妈终于好了,可以吃他们了。狐狸看在眼里,喜在心里。他唱着 歌去找小猫。 他要小猫兑duì现诺言,可是小猫说:“你凭什么吃我?是你说你心善,自愿帮我给 妈妈找鱼的。” 猫妈妈听见了,走过来说:“狐狸,这些日子你一直帮助我们,我以为你改邪xié归 正了呢,没想到你帮助我们,还有不可告人的目的呀!” 他们争吵着到了兔法官那里,各执一词,兔法官说:“你们各有各的理,可是法律是 讲究证据的,狐狸,你说小猫答应让你吃他,有证据吗?” 狐狸听兔法官要他拿出证据,顿时拉长了脸,他啥证据也没有啊,只好灰溜溜地走了,心里想:唉,偷鸡不成蚀shí把米 晚上,主人哈克忘记给自己的猫吃食,饿的小猫喵喵直叫。 小猫心生一计,准备去厨房偷点鱼吃。 等哈克打字“嗒嗒”声没了之后,小猫准备去偷鱼了。小猫知道,每当这时,哈克就 回去睡觉。 哈克睡着了,小猫行动了。 小猫走进厨房,看见几条大鱼挂在厨房上,小猫忍不住流出了口水。 小猫环顾四周,发现墙壁很滑,但小猫还是跳了上去,看见大鱼的种类不同,有自己 喜欢吃的,有自己不喜欢吃的,有自己没吃过的…… 这可难倒了小猫,它想吃自己没吃过的鱼,可怕他们很难吃,又想:如果那些鱼很好 吃怎么办?

童话故事表演比赛活动实施方案

“童心童趣”童话故事表演比赛活动实施方案 一、活动目的: 童话是深受少年儿童喜爱的一种文学样式,是启迪少年儿童智慧的摇篮曲。为了引导少年儿童热爱童话,在快乐的情绪中读童话,提高学生对语言的表达能力,丰富学生的课余生活,根据学校“爱阅读”月安排,结合在学生中开展的读书活动,特在1—2年级举“童心童趣”童话故事表演比赛。 二、比赛时间和地点 时间:12月12日(第15周星期五)晚上6:00 地点:多功能厅 三、预期目标: 通过本次活动,推广普通话,进一步继承民族优秀文化,提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,增强学生课外阅读的兴趣。 四、参赛对象: 一至二年级每班1个节目,11月17日上报节目单于欧阳后亮、郭凤辉老师处。 定二年级学生为观众,于17:40进场。进场前班主任做好会场纪律教育,学做一名文明观众。 五、比赛要求 1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌; 2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容,可以小组组合,可个人,可以尝试有创意的表演形式; 3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄; 4、参赛选手必须在5--8分钟内脱稿独立完成,普通话标准,表情丰富。 六、评分标准: (一)故事要求(共30分) 1.主题鲜明,内容健康向上。(10分) 2.情节完整,入情入理,构思巧妙。(10分)

3.文辞优美,有较高的艺术渲染力。(10分) (二)表演要求(共60分) 1.语言表达:脱稿演讲,语言规范,口齿清晰,普通话标准,流畅。(20分) 2.表演技巧:表情自然、神态大方、语速得当,富有表现力。(20分) 3.形象风度:服饰得体,举止自然大方,上下场致意、答谢。(20分)(三)现场效果(10分) 观众反应和现场效果 七、具体分工 特邀嘉宾:赵秀娟校长叶利峰副校长刘贤俊主任 评委:郭青蒲郭萍萍林凤女何华张静何大杰 统分:廖丽亚 音响、舞台设备:章华涨 会场纪律:二年级当晚任课老师 学生路途安全:二年级当晚任课老师 八、奖励办法: 一等奖30%,二等奖30 %,三等奖40 %。 附:评分表

甜美爱情童话故事大全【三篇】

甜美爱情童话故事大全【三篇】 遥远遥远的一个海里,有一只很漂亮但是很孤单的大鱼。他没有朋友,没有玩耍的伙伴,没有自己的小窝,每天仅仅寂寞的在最深最冷的海底游荡,有很多的海草经常缠绕着它,他在这些美丽或不美丽的海草中穿行,听着寂寞的声音,一滴一滴,如它吐出的气泡。 有一天,他终于厌倦这种冰冷和缠绕了,他向上游去,感觉到水的温度变暖了,但是心底仍是寂寞的声音。当他把头探出水面时,看到了温暖的太阳,明媚的世界,阔阔的海风,还有,还有,近处一朵浪花上坐着一条红色的小鱼。小鱼稳稳地坐在上面,随着浪花来来回回,仿佛坐摇篮一样,好开心的样子。 小鱼也看到他了,很热情的向他打了个招呼,“嗨,老头鱼,你好啊?”嗯?这只鱼吓了一跳,我有这么老吗?她居然叫我老头鱼?他很生气的说,“你好没有礼貌啊,我还很年轻地,怎么能叫我老头呢?”小鱼哦了一声,装作明白了的样子,重新打招呼说,“你好啊,老爷爷鱼。”他气得切切的咬了几下自己的牙。小鱼嘻嘻笑着说,“再敢提意见,就叫你老不死的鱼。试试哦。”他被气得没办法,就只好笑了。心里想,有意思的小鱼。 小鱼顺手拿出一个铁丝编成的空圈,舀了些海水,做成了一个水镜,然后递给他,一撇嘴说,“自己看看吧,好寂寞好老的样子。”他自己看了看,吓了好大一跳,的确是,一个寂寞的憔悴的人。小鱼把镜子收回去说,“你一定是经常呆在下面的缘故了,要记得经常上来晒晒太阳了,象我这个样子,关于晒太阳我是非常有经验的,哪里不懂来问我好了。”新鲜啊,没听说晒太阳还有什么说法。他想着,“那你说说吧。”小鱼笑了,说啊,其实简单的。就是当有太阳的时侯,你就出来,开始晒喽。大鱼笑了。这个充满了阳光味道的小鱼,挺有趣的啊。这样子,大鱼和小鱼成了朋友。经常逗逗嘴啊,聊聊天啊。大鱼来海面的时间越来越长了。时间长了以后,他们就成了好朋友了。

3分钟有趣的童话故事3个

3分钟有趣的童话故事3个 篇一:童话故事3分钟 新编童话故事 组员程思慧伍丽丽余华兴张志彬 场景一: 有一天,一个男生和两个女生,三个人出来到室外玩。,突然看到旁边的一棵树上长了一个苹果。三个人互相争抢,嬉戏打闹。最后苹果落在了男生的手上。(旁白:其实这个苹果是被施了魔法的,谁吃了就会发生异样的变化,不过魔法只会维持一天)男生一下子就将苹果吃完了,只将剩下的扔了出去。他们三个依旧在玩耍。突然男生感到肚子非常疼,对同伴说了下:“我去趟厕所:”然后就跑了出去。两个女生依旧在那里做着。女生一:“怎么还不来:” 女生二:’是不是出什么事情了? (这时候男生在外边戴上了假发,穿上了外套)男生变化成了一个公主。但是他什么都不记得了,也不知道自己是谁啊。公主跑到了树下,遇到了两个女生。 女生:“你是谁? 公主:你们是谁?我是那个?公主蹲在了地下。 女生将公主扶了起来,女生一“:他怎么还没回来?算了不管他了。”公主很快和女生熟悉了起来。 王子上场;

王子英姿飒爽地散步着,头上带着柳条。正好遇到女生们和公主,女生们和公主很快被王子深深的吸引了。王子更加走近了,三个人都非常害羞了起来。王子很仔细地一个个看着,在最后看到公主的时候,将自己头上的柳条戴在了公主的头上并且亲切的牵起了公主的手。深情地相望着。 女生下。公主和王子幸福的在一起了。王子四处摘花,此时公主突然感到肚子很疼,不停地旋转。正当王子单膝献花的时候,公主变回了原来的模样. 篇二:三分钟童话故事演讲 三分钟演讲稿赏析 独乐乐,不如众乐乐 各位老师、各位同学:大家好! 前不久,我读了一则童话故事,它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一 个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于 墙外。从此以后,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春夏秋都不肯光临,只有冬天永远留在 这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,园里立刻变得生机勃勃。当 他把孩子们再次赶出花园之后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在

哄人睡觉的童话故事大全【三篇】

哄人睡觉的童话故事大全【三篇】 哄人睡觉的童话故事篇一:河马大叔的新衣服春暖花开的季节来了,大树披上了嫩绿的新莎,鲜花换上了五彩宾分的彩装,大自然被妆点得色彩班斓的,漂亮极了。 河马大叔看着自己灰不溜丢的衣服,心里真是别扭极了,“我得弄一身飘亮衣服去。” 于是,他去了花婆婆的服装店。 花婆婆拿起一块雪白的布批在河马大叔身上,看着河马大叔一脸嫌弃的样子,她说:“去你最想去的地方吧,你会发现奇迹的。” 河马大叔半信半疑地走出服装店,外面的阳光晒得人好热啊,他现在最想去河里洗个澡了。 突然,他的眼前出现了一条大河,他开心地跳了进去,他可不知道,在他洗操的时候,那件白衣服发生了怎样的变化。 鲫鱼、鲸鱼、热带鱼、金枪鱼、石班鱼、里鱼、鳄鱼等等五言六色的鱼儿都趴到了他的衣服上,把自己的形状任了上去。 所以呢,等河马大叔从河里钻出来的时候,他的白衣服就变成了一件点坠着五彩鱼类的时毛衣服了。 在大家欣赏河马大叔这件新衣服的时候,可要注意了,故事里有些小错误哟。麻豆来告诉你:比如说,金枪鱼和石斑鱼都是海里的鱼,不是河里的。还有,热带鱼不是一种鱼,而是养鱼爱好者为了区别于其他观赏鱼类,将热带、亚热带等地特有的这部

分观赏鱼类统称为热带鱼。最后呢,不是所有叫“鱼”的都是鱼类。鲸鱼是海洋中的动物,但它一种哺乳动物,不过呢,它长得实在是太像鱼了。而鳄鱼属于爬行动物,之所以给它也起了个鱼的名字,可能是因为它能够像鱼儿一样,在水里自由自在地嬉戏吧。 哄人睡觉的童话故事篇二:小母鸡下蛋 午后的阳光暖暖地照着大地,小母鸡正在村口的干草垛上打盹。“咕噜”,她的肚子突然动了一下。“咕噜咕噜”,肚子又动了几下。不好,小母鸡感觉自己要下蛋了。她紧张得不得了,这可是她第一次下蛋。她还没来得急做好下蛋的窝。小母鸡胀红了脸,“咯咯,咯咯。”跳上跳下,到处寻找合适的地方。 她沿着田埂一路小跑,“小母鸡,小母鸡,你慌慌张张地干什么?”路边鼹鼠叫住她。 “我要下蛋了,可是还没做好下蛋的窝。” “你赶紧把蛋下在我家吧,我铺了暖和的干草。” 小母鸡看到鼹鼠家黑乎乎的,光线不太好。啊呀不行,冒失的家伙会把我的蛋踩坏的。这么想着,小母鸡摇摇头说:“谢谢你,鼹鼠,我觉得不太合适。”“咯咯哒,咯咯哒。”她继续往前走。 她穿过一片树林子,“小母鸡,小母鸡,你慌慌张张地干什么?”小鸟从鸟窝里探出个头叫她。 “我要下蛋了,可是还没做好下蛋的窝。” “你赶紧把蛋下在我家吧,正好和我的孩子做个伴儿。” 小母鸡看见树杈上有个鸟窝,她扑扑扑扇动翅膀爬上了树。回头一看好高的树呀,啊呀不行,大风会把我的蛋吹得滚落下来,

第三单元 自编童话故事

人教版小学四年级上册作文指导 第三单元自编童话故事 习作要求:看过《安徒生童话》了吗?花会唱歌,鱼会跳舞,桌子、椅子能讲故事,多有意思呀!自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,让我们用童心、章趣、童语编织出具有超凡想象力的童话,看看谁是未来的童话故事大王。拿起你的笔,让我们来当一回“小安徒生”吧! 一、找题材: 1、小主人因为偏食生病了,家里的蔬菜们召开大会,讨论怎样解决这个问题。最后决定,每 人给小主人写一封信,让他了解它们的营养价值。大家一致赞同。 2、自从有了电磨,小毛驴就不怎么受主人重视了,它很失落。这天,它偷偷来到磨坊,要和 电磨比本领。 3、小猫扛着钓竿来河边钓鱼,一看,哇,河里的鱼好多啊,根本不用钓,用网捞就行。它回 家拿来网正好要捞雨,小鸟焦急地喊:“别捞,河里的刍不能吃!”小猫不解。小鸟说:“厂里排出的废水已经污染了小河,河里的鱼已经中毒了!”小猫望着这么多鱼,口水都流下来了,哪里肯听…… 4、风魔和沙怪不断侵袭着人类的土地,使人们流离失所,人们恨透了它们。树仙想了个主意, 趁沙怪熟睡之际,在它的身上种下了树苗,树根像无数条绳索牢牢捆住沙怪,风魔也不能兴风作浪了。 5、小松鼠储藏的用来过冬的桃不翼而飞了,怎么回事呢?经过不断地侦察,谜终于解开了……注意:给童话拟定一个恰当的题目十分重要。可以以主人公的名;字命名,如《狐狸和乌鸦》;可以以主人公的特征命名,如《骄傲的孔雀》;可以从童话要表达的中心命名,如《幸:福是什么》;可以以揭示童话的主要内容命名,如《文具盒里的赞赏会》;如果写续编童话故事,可以在童话故事的名称后加上“续编”二字,如《<小木偶的故事>续编》。 二、理思路 1、先要确定童话故事的主题。 也就是说,你写的这篇童话故事要说明一个什么道理,或给人一个怎样的启迪,或揭露丑

走进奇妙的童话世界,主题班会

走进奇妙的童话世界(主题班会) 二年级(3)班活动目标: 二年级学生非常喜欢阅读生动有趣的童话故事,本学期我们将童话故事的阅读与晨诵和综合性学习相整合,研发适合二年级学生开展的班级特色课程。 活动时间:一学年 实施思路: 1.利用晨诵时间,开展“童话歌谣我来诵”活动。 2.结合本学期阅读的课外书《小猪唏哩呼噜》《会唱歌的秘密》,让学生亲近童话,开展“童话故事我来讲”的活动。 3.结合读写绘,开展“童话故事我来写”的活动。 4.结合语文综合性活动,开展“童话故事我来演”的活动。 活动安排: 三月份: 积累儿童诗《大象》《插秧》《云》; 开展“童话歌谣我来诵”活动。 四月份: 积累儿童诗《安慰》《柱子和树子》《虎和兔》; 开展“童话故事我来讲”活动。 五月份:

积累儿童诗《吊床》《蜗牛》《标点符号》; 开展“童话故事我来演”活动。 六月份: 积累儿童诗《月亮瘦了一点》《不学写字有坏处》; 开展“童话故事我来写”活动。 活动过程: 一、激发兴趣,读童话。(两周) 每天午饭后,我与学生一起在教室里读童话故事,走进奇妙的童话世界。 二、畅游童话世界。(两周) 办小报:对学生进行小报命名、版式设计等方面的指导。主题可以选择作家、故事、童话形象等,也可以是童话知识。 讲童话:指导学生通过调查和搜集,将大家喜欢的童话故事进行整理,选择要讲的故事进行讲故事练习。提醒大家不要读故事,也不要背故事。讲话时要面向听众,态度要自然大方,声音大小要适当,眼神要和听众有交流。 演童话。帮助大家从阅读过的童话故事中选择出打算合作演出哪部童话作品,然后对童话中的角色进行分工,分头进行排练。表演时,要能抓住童话的主要情节,展现主人公的形象。可以做一些简单的道具。 写童话。引导学生回顾本组的几篇童话,看看作者是怎样展开想象的,启迪学生大胆展开想象进行童话创作。可以续编童话,也

童话故事

怎样写好童话 每个同学都会用我们的眼睛去看我们这个生活的世界,用一颗童心去感受,去思考我们周围的事物,思考现在,思考未来.那么,就让我们在这次作文中,借助与小动物或物品的童话故事,来描写我们心中的故事,来表达我们要表达的思想。 我们平时都喜欢观察动物或物品,掌握了不少动物的特性或物品的特点,在这基础上进行丰富的想象,通过拟人手法,使动物或物品具有人的思想、语言、行为、性格,就能编处完整的、有趣的、生动的童话故事。 下面提几点应注意的地方,供同学们参考: 1.把动物或物品当作人来写。因为童话的特征是通过想象和幻想,运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象,反映生活,表达理想,对儿童进行思想和知识教育的一种文体式样。所以写这篇作文时,应把动物或物品当人来写,使动物或物品具有人的思想行为,语言动作。2.要展开大胆而又合理的想象。童话故事的内容是凭想象虚构出来的,环境可以假设,情节可以编得离奇,这都是大胆的想象。比如小白兔可以钟萝卜,凤凰可以当老师教搭窝,这是运用了拟人法,符合情理的想象。但想象不能离开生活的实际,要根据动物或物品本身的特性去想象,例如你可以写鸭子夺得游泳比赛冠军,但如果写母鸡游泳得奖就显得不伦不类了。只有合理的想象,才能给人真实的感觉。 3.文章要突出中心,语言要生动、简洁。与其他的作文一样,每篇童话故事都有一个明确的中心。借虚构的故事,离奇的情节挖掘生活的哲理。写作时,力求把语句写简短些,生动些,这样文章就更有趣味了。4.可以表现“团结合作”的主题。铅笔、橡皮、转笔刀都觉得自己作用大,争论不休。结果铅笔写错了字没法擦,笔尖秃了没法削,最后三人团结合作写作业。5.可以表现“谦虚”的主题。小溪快乐地在山涧流淌,觉得自己很了不起,山峰告诉她还有大海。小溪经过长途跋涉来到大海,才发现自己的渺小。6.可以写做人要有真才实学。例如眼睛长得很小,觉得自卑,耳朵告诉它重要的是能看清所要看的东西,而不应该为外表而懊恼。7.可以批评骄傲无知的做法。台灯与月亮攀比,于是不断地使劲发光,结果烧坏了,月亮仍继续照着千家万户。 怎样写好童话 童话是运用想象、幻想和夸张的手法写出来的,反映生活的文学作品。很多同学都是伴随着童话长大的。在奶奶、妈妈的怀抱中,在宁静的夜晚, 经常会人迷地听着一个又一个美丽动人的童话故事,《白雪公主》、《拇指姑娘》、《木偶奇遇记》、《丑小鸭》……情节曲折的童话像磁石一样吸引了千千万万个少年儿童。在这片神奇的世界中,同学们在童话世界里开怀地大笑、真诚地感动、认真地思考......那么怎样写好童话呢?, 1、要充分发挥想象,虚构出奇特的故事、人物或事物来。在你的故事里,每个事物都会变成一个会说话,会思考,会活动的“人物”形象。如果被生活的真实束缚住了,不敢虚构、幻想,就编不出童话来。结合我们经常看的动画片、童话故事,相信你一定会把它们刻画得活灵活现的。 2、想象必须产生在现实生活的基础上。童话虽说是虚构的故事,但是并不能胡思乱想,不符合生活实际,它是现实生活的一种变化了的再现。只有善于观察身边发生的事物,获得充足的写作素材,才能依托现实生活产生想象,写出真实感人的童话来。 3、要符合少年儿童的口吻和心,要善于运用拟人这一修辞手法。用儿童的眼光和儿童自己的话去把某些事物当成人来写,让它有语言,有思维有感情,才简洁明白,通俗易懂。如《绿叶与鲜花》,在作者的笔下,绿叶和鲜花都像人一样能进行对话,有心理活动,有个性。拟人化手法的运用让读者能迅速融入故事情节中去,与作者进行心灵沟通,并从中得到某些启迪。

童话故事赏析 (精选范文)

适合幼儿想象的《小克劳斯和大克劳斯》 泰院 2010级学前本 xx 夸张是童话情节的基本特点,想象是童话故事的灵魂。 哪有这样愚蠢的人还会做这样的事情,店老板泼了一杯就被小克劳斯一句话就征服了,魔鬼长得和牧师一模一样就不是道是牧师???所有的这些情节,这些夸张中带着想象,离奇,生动更有趣,儿童们是很喜欢的,而且根据故事情节和说明性的描写交代,儿童看来这些夸张与想象都是合理的。夸张中带有理性,这也是安徒生童话的一大特色。它最突出的是对比,而且非常明显。小克劳斯开始没钱对比大克劳斯的富有;小克劳斯的机智、善良对比大克劳斯的愚笨、贪婪、邪恶;小克劳斯每次都是卖的死了的而且赚了很多钱对比大克劳斯每次都是杀了活的卖死的而且没得到一分钱??这样强烈的对比,使人物性格区分度大,儿童容易分清;而且故事情节上的明显对比也更能突出人物的特征,更适合儿童理解。 这篇童话以时间上的叙事方式贯穿始终,以语言描写最为突出。也就是这些对话连接了故事的发展,构成了整片故事。而且对话通俗易懂口语化还不那么庸长。而且几乎每句对话都附用流畅自然的白描手法进行描写。比如“同时把耳朵偏过来听”有些很生动有趣,有时又很细致地表现了人物内心活动。通过这样多种方式的相互交叉,灵活运用,大大增强了作品的生动性,有利于吸引儿童的注意力,激发他们的兴趣,使他们随着故事情节的逐步展开,很自然地接受作品的内容,在潜移默化之中,受到感染和教育。而且这篇童话十分注意叙述的清晰性和完整性。它所用的叙事方式,是儿童们最易接受的顺叙法,落笔就写主要人物,介绍小克劳斯与他的哥哥还有他们的马,然后由小克劳斯忍不住说是自己的五匹马而引入故事情节,总的来说是三个故事部分,一个故事的结束又引起第二个故事的兴起,环环相扣。这样的写法,既能适应少年儿童的智力水平,又能满足他们的好奇心,同时也有利于培养他们周密的思考能力、清晰的表达能力和丰富的想像能力。 这篇童话三个部分故事反复性符合幼儿的身心特点,他们就是喜欢简单重复的事情。第一个故事是卖“驴皮”,小克劳斯买驴皮的原因是:“大克劳斯把自己的驴杀了,不得不去买”,而大克劳斯是看小克劳斯赚了很多钱,认为这样能赚钱于是被金钱驱使着杀了活驴去卖皮。第二个故事是卖“祖母”,第三个是被扔进海里发现牲口,小克劳斯与大克劳斯的行为与动机几乎和第一段故事是一样的,但是对于大克劳斯来说,性质一次比一次严重,直至最后把自己的性命搭了进去。但是重复中又是完全不同的三件事,不至于乏味。

《童话故事》教案

《童话故事》教案 《童话故事》教案 教学目标 1.知识目标:通过听《糖果仙人舞曲》、唱《小红帽》、色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪。 2.能力目标:启发引导学生参与音乐创作实践活动,发展学生的求异思维,培养创造意识。 3.思想目标:培养学生的自我保护意识,使学生热爱生活。 教学重点 指导学生歌唱时声音要轻快,积极咬字请楚。唱歌时4小节一换气。 教学难点 帮助学生掌握急吸气的方法。 教学理念: 围绕新课标提出的培养学生的高尚的情操,良好的行为习惯,让学生在音乐的熏陶下,逐步养成良好的行为习惯,本课主要教学目的就是通过聆听、演唱,同的时间的`宝贵,珍惜时间,做时间的小主人。

教学方法: 合作法感受法讨论法 教具 教学思路: 1. 结合画片或幻灯,用生动的语言讲述《小红帽》 2. 请同学表演唱《小红帽》。 3. 听《糖果仙人舞曲》,感受音乐的梦幻色彩〉。 课件构想: 1. 《小红帽》歌曲动画。 2. 可爱的城堡 3. 做一个小动画《糖果仙人舞曲》。 教学过程 设计意图 一.组织教学: 1听唱《小红帽》 用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。 2.在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。 3.可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。 4.还可以启发学生根据童话《小红帽》改编歌词,加入情节表演,可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。培养学生的音乐表现力,激发学生的表演欲望,通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力

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感人的爱情童话故事【三篇】

感人的爱情童话故事【三篇】 导读:本文感人的爱情童话故事【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【稻草人的爱情故事】 一大块绿油油的番薯地边立着一个稻草人。用竹竿子做主干,困在竹竿上干巴巴的稻草相当人类的肌肉,戴着村民门废弃的破草帽和一件破旧得已经变得暗黄的白衬衫。 山里的野猪多,白天有村民在庄稼地里头劳动,野猪不敢闹事,可一到晚上就出来坏事,曾经践踏了整片番薯地。稻草人是村民晚上用来防野猪的。稻草人立在那里很象一个人。自从有了稻草人,野猪侵犯的情况也改善很多。 夜晚,当劳动的人们回去了。漫漫长夜,稻草人显得特别孤独。他总爱一个人仰望天空,默默流泪。突然在某天,隔壁玉米地里头来了个稻草人,也是竹竿子做得主干,周身裹着干巴巴的稻草,穿着一件小碎花布衣,头上戴着半旧的小花帽,也许是主人家的女儿用剩的吧。稻草人猜测着。 稻草人有了伴,不再一个人孤独寂寞,终于有个人能够理解他的内心。稻草人变得慢慢地开心了起来。他们成了无话不谈的好朋友。日久生情,终于在某天星光璀璨的夜晚,稻草人鼓足勇气,向心仪的女孩告白了。 很快的,稻草人恋爱了。虽然他们无法靠得很近,但他们的心走

在了一起。白天有绚丽的自然风光,晚上也偶有有星星点点。不管风吹雨打,日复一日,他们很快乐。 旁边玉米的主人已经好久没有出现,甚至已经快到了杂草丛生的样子。听到白天劳作的人们对话,旁边玉米地的主人病了,病得很重,去了远方的医院看病。他的老婆和女儿照顾他,根本没有心思去管理地头上的事。 杂草丛生,自然蚊虫就多了,蚊虫总爱欺负花帽草人,而稻草人心疼极了,恨不得想冲过去挡在心爱的花帽草人的身前,却无能为力。接连几天连老鼠都不放过欺负花帽稻草人,爬上花帽草人的身上,咬断了绑在花帽草人身上的绳子,还在那里显得洋洋得意。看着花帽草人身上的草慢慢掉光在地,稻草人伤心欲绝,撕心裂肺地吼着却无人能听得到,听得懂。 玉米地上只剩下光秃秃的花帽草人的躯体,花帽草人死了,稻草人心爱的姑娘死了。野猪肆无忌惮地踏着花帽草人的掉落下来的稻草,狂奔向玉米地,大口大口啃噬玉米地里的庄家作物,此时最开心的应该是属于他们了吧。 稻草人又变得孤独,变得沉默了,也没有人能够理解他,他的痛苦是追随心爱的人去死的权利都没有。 几年后,这片玉米地和番薯地成了国家征用地。破旧不堪的稻草人终于可以光荣殉职了。稻草人就等着这一天的到来已经很久很久了。随着一阵狂风肆虐,全然倒地,稻草人完成了使命。稻草人笑了,他自由了,他终于可以随风追随着心爱姑娘的灵魂,哪怕只是成了大火

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