蜘蛛开店类文阅读含答案

蜘蛛开店类文阅读含答案
蜘蛛开店类文阅读含答案

2020年春季部编版统编版二年级语文下册类文阅读

20蜘蛛开店

小熊开店

小熊开了一个食品店,当上了经理。小熊请兔子当采购员。兔子想:“什么东西最受欢迎呢?对,一定是萝卜。”于是,它到处采购萝卜。没过几天,食品店里堆满了各种萝卜。这样一来,到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满意,辞退了兔子。

小熊又请松鼠当采购员。松鼠想:“什么东西最受欢迎呢?对,一定是松子。”于是,它到处采购松子。没过几天,货架上摆满了松子。来买东西的顾客,除了松鼠,都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见,小熊只好辞退了松鼠。

后来,聪明的猴子当上了采购员。不久,货架上摆满了各种各样的食品。食品店办的红红火火,受到了大家的称赞。

1. 读一读,从短文中找出下列词语的近义词。

其余—()夸赞—()

2. 小熊先后辞退了兔子和松鼠,原因是()。

A.他们只采购自己喜欢的东西

B.他们很懒惰

3. 最后是谁把食品店办得红红火火?他是怎么办到的呢?

4. 如果猴子就在你的面前,你会对他说些什么?

参考答案:

1. 其他称赞

2. A

3. 猴子。猴子采购的食品各种各样,能够满足不同客人的需求。

4. 示例:你真是一只聪明的猴子。

谁的羽毛

小乌龟捡到一片漂亮的羽毛。他想把羽毛交还失主,就扛着羽毛往前走去。

小乌龟碰到了猴子,问:“这是您丢的羽毛吗?”猴子听了哈哈大笑,说:“你见过猴子身上长羽毛吗?”“请原谅,我刚出生不久,懂的事情很少。”小乌龟道过歉,扛着羽毛往前走去。

小乌龟碰到了大犀牛,问:“您知道这片羽毛是谁的吗?”大犀牛冷冷地说:“反正不是我的,你留着自己用吧!”“这怎么行呢?”小乌龟说完,扛着羽毛又往前走去。

小乌龟碰到了豹子,问:“您知道这片羽毛是谁的吗?”豹子盯着羽毛,急切地说:“管它是谁的,这么漂亮的羽毛还是送给我吧!”“那怎么行呢?失主该多着急呀!”小乌龟说完,扛着羽毛,继续往前走去。

猫头鹰看见了,好奇地问:“小乌龟,你扛着鸵鸟羽毛到哪儿去呀?”“什么?这是鸵鸟的羽毛?真是太好了!”小乌龟惊喜地叫道。它谢过猫头鹰,扛着羽毛,愉快地向鸵鸟家走去。

1. 文中讲述,小乌龟捡到了一片,想归还给失主。

2. 小乌龟捡到了一片漂亮的羽毛后,它先后问了、和。最后

告诉它,这是的羽毛。

3. 我们应该学习小乌龟()的品质,要批评豹子()的做法。

A.通情达理

B.拾金不昧

C.喜欢占别人便宜

D.蛮横无理

4. 鸟类的羽毛各有各的美丽,人类能用羽毛做哪些事物呢?请你写一写。

参考答案:

1. 漂亮的羽毛

2. 猴子犀牛豹子猫头鹰鸵鸟

3. B C

4. 示例:鸭绒可以做羽绒服,孔雀羽毛可以做工艺品。

蜘蛛开店续写30篇

蜘蛛开店续写30篇 它又想退缩。大象连忙劝说它:求求你了,我的耳朵经常受凉,请你帮帮我吧。蜘蛛看着可怜巴巴的大象,心一软,只好同意了。这一次,它整整用了四个星期才织完,把它都累病了,只好躺在床上休息。 一只小蜻蜓飞来探望蜘蛛,它好心好意地劝蜘蛛说:蜘蛛弟弟,你看你开了这么次的店,一个也没成功。你并不擅长经营商店,并且自从开店以来,你比以前还累,也没什么收获。我劝你还是做回以前的工作,踏踏实实地知网捉虫子吧 蜘蛛听了蜻蜓的劝告,把招牌收了回来。它再也不做异想天开想入非非的的事了,而是专心地织网捉虫子去了。 蜘蛛开店续写(四): 蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。因为那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣 就在这时,一只可爱的小蚂蚁吹着它新买的小喇叭嗒嗒嗒地走过来了。它对蜘蛛说:蜘蛛哥哥,这几天你的商店情景我都看见了,你应当坚持一件事情做到底,不能老是换招牌。还有,要是遇到特殊的顾客,价钱要收多一点。 蜘蛛听了,恍然大悟地说到:我懂了,我此刻要重新卖口罩了新的收费标准有了,跟我一样大的顾客收费一元,像河马那样的顾客收费十元。 蜘蛛请小蚂蚁和蜈蚣当自我的助手,每一天都在店里辛勤地工

作,一个月才回家一次,每次回去,网上都粘满了小飞虫。蜘蛛开心地笑了。慢慢地,蜘蛛也感受到了生活中的乐趣,再也不寂寞了。 蜘蛛开店续写(五): 有一只蜘蛛,它每一天蹲在网上,等小虫子飞落下来,好无聊啊蜘蛛决定开一家商店,卖什么好呢,就卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。顾客来了,蜘蛛吓得立刻跑回网上,原先竟是一条五十六只脚的蜈蚣蜘蛛足足忙了一个月,才织完那么多双袜子,蜘蛛累的躺在了地上,心想我还是卖帽子吧。 第二天,蜘蛛的招牌又换了,上头写着:帽子编织店,每位顾客只需要付一元钱。顾客来了,是一头大象,大象说:蜘蛛小弟,帮我织一个帽子吧,我从小到大都没戴过帽子呢蜘蛛看大象可怜巴巴,说:好的。你五个星期之后领帽子吧。好的。五个星期过后,大象来领帽子了,蜘蛛对它说:大象啊,你的头太大了,我五个星期都没吃饭,都饿死我了。我明天请你吃饭吧。蜘蛛说:多谢吧。 蜘蛛被吓坏了,它把门关了,说:我还是干我原先的事吧,我再也不开店了。 蜘蛛开店续写(六): 蜘蛛说:还是算了吧我要换一个工作了。蜈蚣生气了说:蜘蛛你怎样这么不讲成信啊跟你说:君子一言驷马难追呀蜘蛛只好答应了。蜘蛛接过活就开始织呀织,整整忙了四个星期才织完四十二双袜子,蜘蛛累的筋疲力尽,心想还是卖耳罩吧,因为耳罩织起来很简单。 第二天,蜘蛛的招聘又换了,上头写着:耳罩编织店,每位顾客

部编人教版小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计

小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计教材分析: 这是一篇非常有趣的童话故事,通过蜘蛛三次开店的经历,分别介绍了河马、长颈鹿、蜈蚣等有关动物的特点。整个故事采用反复结构,是引导学生练习复述与创编故事的绝佳范例。 教学目标: 1.通过联系生活实际、动作演绎、归类识字的方法认识“店”等15个生字,本课时重点识记前11个;通过观察、对比、写字歌诀等方法,学会正确书写“商”“店”2个字。 2.抓长句、抓反复出现的句子,帮助学生正确、流利地朗读课文。 3.借助反复式结构和思维导图,帮助学生练习讲好第一个小故事。 教学重点: 抓长句和反复出现的句子,朗读课文,随文识字。 教学难点: 借助反复式结构练习讲故事。 教学准备: 课件、相应的词卡、田字格磁力贴等。 教学过程: 板块一——整体感知课文 一、读题识店 课前板书课题:蜘蛛开店(齐读课题) 1.这个店是我们本课要学的生字,你在生活中见过哪些店? 生:商店、饭店、理发店……(2生) 2.师:卖书的叫——书店。师:卖花的叫——花店。师:卖笔的叫——文具店。 3.师:蜘蛛开店,小蜘蛛是这个店的——老板,也叫——店主、店长。 4.师:你看,一个店字可以串出这么多词,我们一起读读吧! 生读:书店、花店、文具店店主、店员、店小二 二、读题质疑,初读课文 1.看到这个题目,你有什么疑问?

生:蜘蛛卖了哪些商品?又来了哪些顾客?蜘蛛为什么要开店呢? 2.让我们带着这些疑问,自己读读这个故事吧。请同学们打开书89页。(出示自读要求:自由朗读课文。读不准的字,借助拼音多读几遍。) 三、知其原因,读长句 1.师:同学们读课文真认真,你知道蜘蛛为什么开店吗?(生:好寂寞,好无聊) 2.出示:有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。师:瞧,这里有个长句子,谁来读读,特别读准红颜色的字哦。(生读) 3.师:你看,蹲是本课的生字,它是什么旁?(足字旁)是啊,跟脚有关,哪位小蜘蛛愿意来蹲一蹲? 4.师:你看,这就是蹲。小蜘蛛每天就这样蹲着,有没有人陪他呀?(没有)所以他——好寂寞呀!好无聊呀!他有没有什么事干呀?(没有)所以他——好寂寞呀!好无聊呀! 5.师:哎呀,讲了半天把你这只小蜘蛛给忘了,你一直蹲在这等着老师什么感受呀?生:好寂寞,好无聊呀! 师:看来,你一定体会到小蜘蛛当时的心情了,带着这种心情你来读读这句话吧。(生朗读句子) 师:我们也来学着他把这种寂寞、无聊得感觉读出来吧。(齐读) 板块二——体会“反复”句子 四、感知文本,梳理线索 1.师:同学们这个长句子读得不错,其实,这篇文章中有很多句子长得很像,就像三胞胎一样,瞧,他们来了! 2.男生读,女生读,齐读 3.师:它们哪里长得很像? 预设1:我发现有三个很简单。(师:对,蜘蛛觉得做任何事都——很简单。)

部编版二年级下册《蜘蛛开店》作文续写精选

部编版二年级下册《蜘蛛开店》作文续写精选 1.【1】 自从小蜘蛛觉得织网补虫太无聊开店以后,它先后开了口罩编织店和围巾编织店,可是都没有成功。蜘蛛并没有死心,它认为自己的编织手艺这么棒,不应该放弃,它又开了袜子编织店。 说做就做,蜘蛛马上换上新招牌上面写着“袜子编织店,每位顾客只需要一元钱。”没等蜘蛛宣传新店铺,就马上来了位顾客,竟然是有着四十二只脚的蜈蚣。蜘蛛吓得急匆匆得爬回网上,结结巴巴地说:“你,你还是走吧!我,我不开店了。”蜈蚣央求说:“蜘蛛姐姐,求求你了,你就帮我织吧。我又不赖账,我从小到大,都没穿过袜子呀!”小蜘蛛禁不住蜈蚣的软磨硬泡,只好答应了。 从那天起,蜘蛛每天天不亮就起床织袜子,一直到太阳落山才休息。就这样蜘蛛还足足织了一个月才织完。蜈蚣来取袜子,看到这么精美的袜子,蜈蚣立马穿了起来,它穿了足足一个多小时才穿完。边穿边感谢地说:“太谢谢你了,等我穿坏了,还要来找你。” 蜘蛛又累又害怕,等蜈蚣一走,蜘蛛说:“我,我再也不开店了,从前织网捕虫多自在呀!我还是干我的本职工作吧。我现在才明白,只有把本职工作干好才是成功的标志。“从那天起它每天专心地织网捕小虫子。 【2】

蜘蛛经过了一个月的时间,终于把蜈蚣的袜子织好了。可是它也累坏了,心里想,不能再这样下去,我得想个办法。它觉得森林里的动物有的大,有的小,我应该根据动物的大小和特点来收费,大的贵一点,小的动物便宜一点。第二天,它就在门口挂了一个牌子,上面写着根据动物的大小和特点来收费,这样,蜘蛛的生意非常的好,小动物们非常喜欢蜘蛛织的东西。 【3】 蜘蛛看到了蜈蚣,吓得匆忙跑回网上,想:这条四十二只脚的蜈蚣,脚那么多,这么多袜子,要织到猴年马月才能织完这么多双袜子呀!看来我要变换工作了。于是,蜘蛛又来到小木屋里,把反招牌换了,上面写着“裤子编织店,身材细小的动物只需付一元钱,身材巨大的动物需付一百元”。 蜘蛛编织店的生意风风火火地做起来了。先来的是小松鼠,它的身材太细小了,蜘蛛不过几分钟就把裤子织好了,小松鼠付了一元钱,蹦蹦跳跳地走了。 第二个来的是大象,身材那么的巨大,裤子好难织啊!蜘蛛用了很长的时间,才把大象的裤子织完。不过,努力最后还是会有结果的,蜘蛛获得了一百元。

《蜘蛛开店》续写

《蜘蛛开店》续写 《蜘蛛开店》续写 蜘蛛开店续写【1】 蜘蛛经过了一个月的时间,终于把蜈蚣的袜子织好了。可是它也累坏了,心里想,不能再这样下去,我得想个办法。它觉得森林里的动物有的大,有的小,我应该根据动物的大小和特点来收费,大的贵一点,小的动物便宜一点。第二天,它就在门口挂了一个牌子,上面写着根据动物的大小和特点来收费,这样,蜘蛛的生意非常的好,小动物们非常喜欢蜘蛛织的东西。 蜘蛛开店续写【2】 蜘蛛看到了蜈蚣,吓得匆忙跑回网上,想:这条四十二只脚的蜈蚣,脚那么多,这么多袜子,要织到猴年马月才能织完这么多双袜子呀!看来我要变换工作了。于是,蜘蛛又来到小木屋里,把反招牌换了,上面写着“裤子编织店,身材细小的动物只需付一元钱,身材巨大的动物需付一百元”。 蜘蛛编织店的生意风风火火地做起来了。先来的是小松鼠,它的身材太细小了,蜘蛛不过几分钟就把裤子织好了,小松鼠付了一元钱,蹦蹦跳跳地走了。 第二个来的是大象,身材那么的巨大,裤子好难织啊!蜘蛛用了很长的时间,才把大象的裤子织完。不过,努力最后还是会有结果的,蜘蛛获得了一百元。

之后,来找蜘蛛做裤子的小动物越来越多,有小老鼠、小猫、小狗、梅花鹿、猪、马……就因为这样,蜘蛛的生意越来越火,蜘蛛也越越忙,但是,蜘蛛也收到了许多的报酬,于是,蜘蛛的生活越来越幸福。 蜘蛛开店续写【3】 蜈蚣看到蜘蛛匆忙地跑回网上,急忙喊道:“蜘蛛妺妹,你别跑啊,有什么事情你可以告诉我啊!”于是,蜘蛛走了过来。 蜘蛛对蜈蚣说:“我打算卖袜子,每位顾客只需付一元钱,可是,你看看你的脚有这么多,那我得用多长时间才能帮你织完啊!就算织完了,我花费那么长的时间,却只能得到一元钱,所以我还是不卖袜子啦!” 蜈蚣笑着说:“蜘蛛妹妹,我给你提个建议,保证让你觉得不会白费工夫。” 蜘蛛着急地说:“好啊,你快点告诉啊!” 蜈蚣说:“你卖袜子,可以把收费标准改一改,你可以改为每只一元钱,你觉得怎么样?” 蜘蛛高兴地说:“你的主意真不错,谢谢你,蜈蚣哥哥。”从此,蜘蛛的袜子店生意越做越大了。

《蜘蛛开店》课文和课文分析

《蜘蛛开店》课文后附课文分析 有一只蜘蛛,每天蹲在网上,等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊哇。 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单! 于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。” 顾客来了,是一只河马!河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。 晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单! 第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。” 顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿!他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。 蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。 蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单!

第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。”可是,蜘蛛看到顾客以后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣! 课文内容分析: 《蜘蛛开店》是第七单元的第二课,是一篇饶有趣味的童话故事。讲的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,用了一整天才织完;他卖围巾,来了一只长颈鹿,他足足忙了一个星期;他卖袜子,来了一条四十二只脚的蜈蚣,吓得匆忙跑回网上去了。 本课共有11个自然段,故事一波三折,有趣且引人思考。第1自然段写到蜘蛛每天蹲在网上寂寞、无聊,这是开店的原因。第2至4自然段写蜘蛛决定开一家商店卖口罩,遇到了顾客河马。第5至8自然段写蜘蛛决定改卖围巾,遇到了顾客长颈鹿。第9至11自然段写蜘蛛决定改卖袜子,遇到了顾客蜈蚣。故事的每一部分都是按照想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来写的,从“卖口罩”改为“卖围巾”,再改为“卖袜子”。蜘蛛决定卖什么的理由都是“织起来很简单”。蜘蛛遇到的顾客却很特别,有大嘴巴的河马、长脖子的长颈鹿、多只脚的蜈蚣,编织这超大的口罩、超长的围巾、还有四十二只袜子,那可就不简单啊!问题是,编织的商品变了,付费却一

部编版教案《蜘蛛开店》

20.蜘蛛开店 一.教学目标 1会认15个生字,会写9个生字 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.展开想象,续编故事 二.教学重难点 1.展开想象,编写故事 2.让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中那样简单。 三.教学方法 多媒体教学、互动式教学、情景化教学 四.课时安排 两个课时 第一课时 课文 谜语引入:小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵,专捉飞来将。(打一动物)【蜘蛛】 师:小盆友你们见过蜘蛛吗?蜘蛛会干嘛呢? 学生回答。 我们今天来学习一只生活很无聊的蜘蛛,看看他突发奇想,想干什么呢? 这篇文章一共有几个自然段。 学生朗读课文,纠正读音(思考这只无聊的蜘蛛都干了些什么呢?) 开店 1.卖口罩, 2.卖围巾, 3.卖袜子 要花多少钱呢? (只要一块钱)

第一自然段,蜘蛛每天都坐在网上觉得很无聊,所以他决定干什么呢?(决定开店) 他先开了什么店呢、我们一起来看看。 学生朗读(回答问题, 问:蜘蛛的第一位顾客是谁呢? 答:学生:河马。 问:你知道河马有什么特点呢? 答:嘴巴很大 问;所以蜘蛛用了多久把河马的口罩织好了呢? 答:一整天。 问:你觉得这样的生意划算吗?为什么 答:不划算。一整天才赚了一块钱。 所以蜘蛛决定干什么了呢?我们一起来看看。

学生朗读(回答问题, 问:蜘蛛的围巾店第一位顾客是谁呢? 答:学生:长颈鹿 问:你知道长颈鹿有什么特点呢? 答:脖子很长 问;所以蜘蛛用了多久把长颈鹿的围巾织好了呢?答:足足一个星期。 问:你觉得这样的生意划算吗?为什么 答:不划算。一整天才赚了一块钱。 所以蜘蛛决定干什么了呢?我们一起来看看。

《蜘蛛开店》作文续写(4篇)

【1】 自从小蜘蛛觉得织网补虫太无聊开店以后,它先后开了口罩编织店和围巾编织店,可是都没有成功。蜘蛛并没有死心,它认为自己的编织手艺这么棒,不应该放弃,它又开了袜子编织店。 说做就做,蜘蛛马上换上新招牌上面写着“袜子编织店,每位顾客只需要一元钱。”没等蜘蛛宣传新店铺,就马上来了位顾客,竟然是有着四十二只脚的蜈蚣。蜘蛛吓得急匆匆得爬回网上,结结巴巴地说:“你,你还是走吧!我,我不开店了。”蜈蚣央求说:“蜘蛛姐姐,求求你了,你就帮我织吧。我又不赖账,我从小到大,都没穿过袜子呀!”小蜘蛛禁不住蜈蚣的软磨硬泡,只好答应了。 从那天起,蜘蛛每天天不亮就起床织袜子,一直到太阳落山才休息。就这样蜘蛛还足足织了一个月才织完。蜈蚣来取袜子,看到这么精美的袜子,蜈蚣立马穿了起来,它穿了足足一个多小时才穿完。边穿边感谢地说:“太谢谢你了,等我穿坏了,还要来找你。” 蜘蛛又累又害怕,等蜈蚣一走,蜘蛛说:“我,我再也不开店了,从前织网捕虫多自在呀!我还是干我的本职工作吧。我现在才明白,只有把本职工作干好才是成功的标志。“从那天起它每天专心地织网捕小虫子。 【2】 蜘蛛经过了一个月的时间,终于把蜈蚣的袜子织好了。可是它也累坏了,心里想,不能再这样下去,我得想个办法。它觉得森林里的动物有的大,有的小,我应该根据动物的大小和特点来收费,大的贵一点,小的动物便宜一点。第二天,它就在门口挂了一个牌子,上面写着根据动物的大小和特点来收费,这样,蜘蛛的生意非常的好,小动物们非常喜欢蜘蛛织的东西。 【3】 蜘蛛看到了蜈蚣,吓得匆忙跑回网上,想:这条四十二只脚的蜈蚣,脚那么多,这么多袜子,要织到猴年马月才能织完这么多双袜子呀!看来我要变换工作了。于是,蜘蛛又来到小木屋里,把反招牌换了,上面写着“裤子编织店,身材细小的动物只需付一元钱,身材巨大的动物需付一百元”。 蜘蛛编织店的生意风风火火地做起来了。先来的是小松鼠,它的身材太细小了,蜘蛛不过几分钟就把裤子织好了,小松鼠付了一元钱,蹦蹦跳跳地走了。 第二个来的是大象,身材那么的巨大,裤子好难织啊!蜘蛛用了很长的时间,才把大象的裤子织完。不过,努力最后还是会有结果的,蜘蛛获得了一百元。 之后,来找蜘蛛做裤子的小动物越来越多,有小老鼠、小猫、小狗、梅花鹿、猪、马……就因为这样,蜘蛛的生意越来越火,蜘蛛也越越忙,但是,蜘蛛也收到了许多的报酬,于是,蜘蛛的生活越来越幸福。 【4】 蜈蚣看到蜘蛛匆忙地跑回网上,急忙喊道:“蜘蛛妺妹,你别跑啊,有什么事情你可以告诉我啊!”于是,蜘蛛走了过来。

新整理蜘蛛开店续写(30篇)

蜘蛛开店续写(30篇) 蜘蛛开店续写第1篇: 蜘蛛吓得脸色苍白,但又不能找出借口,只好硬着头皮给蜈蚣织袜子。蜘蛛整整织了2个星期,才把蜈蚣袜子织好。心梦想还是织手套吧,因为手套织起来简单。 第二天,蜘蛛的招牌又换了,上头写着:手套编织店,每位顾客只需付一元钱。 一只蚂蚁来了,这次蜘蛛很高兴,因为蚂蚁手很小,很快给她织上精致适合的手套。因为蜘蛛手套价钱便宜,又精巧,在蚂蚁世界声名大噪。很快,许多蚂蚁公主,王子,时尚界蚁民纷纷踏来。蜘蛛店前排满了蚂蚁顾客,大大小小的蚂蚁不下十万只,蜘蛛见到此情,又不好推辞,忙得太过,终因疲惫过度,躺进医院。 蜘蛛躺在医院,想到开店的事,太忙了,还是清闲点好,决定不再开店。不久出院后,每一天又蹲在网上等着飞虫落在网上,很是舒适。这样过了不久,蜘蛛又觉得好寂寞,好无聊啊。 蜘蛛开店续写第2篇: 有一只蜘蛛,等小飞虫飞到网上,等得不耐烦了。干什么呢?就开袜子编织店吧! 卖袜子啦,卖袜子喽,每位顾客只需付一元钱。蜘蛛拿着大声公,在门外大喊。顾客来了,只见头不见尾。原先顾客是一条42只腿的蜈蚣,蜘蛛吓得蹿回网上。蜈蚣说:蜘蛛先生给我42

只袜子。蜘蛛惊恐地说:你这个单我接不了。顾客就是上帝,你帮我织完袜子,一分钱也不会少你的。蜈蚣说。蜘蛛无可奈何地履行了承诺。于是,一个月过去,蜘蛛最终织好了,就为了这一块钱弄的腰酸背疼。蜈蚣觉得袜子很舒服,就告诉了别的朋友,朋友们,又传给了别人,这样一传十,十传百...... 蜘蛛刚要擦汗,休息一会儿,又有几位顾客来了,小兔来买手套,蝴蝶来买花裙子,大熊来买背心......他各个都接了,可怎样织得完呀?他灵光一现,森林里那么多蜘蛛呀,能够叫他们一齐来织,于是他就在窗上贴了招聘广告:招聘员工,工资高,福利好!广告一贴出去,就有蛛山蛛海的蜘蛛报名。果然人多力量大,接过来的订单三下五除二就做好了。越来越多的小动物,慕名而来,订单越来越多,小木屋都快装不下了。 蜘蛛每一天看着人来人往,心里乐开了花,他再也不无聊了。 蜘蛛开店续写第3篇: 第二天,蜘蛛的招牌又换了,上头写着袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。 蜘蛛自言自语地许愿道:期望来的顾客是小的动物,不是大的动物就好了。可是愿望还是没有实现,竟然来了一条四十二只脚的蜈蚣。它恳求蜘蛛说:求求你了,蜘蛛小弟,我每次回家把鞋子脱掉,脚就又脏又臭请你帮我解决这个问题吧!蜘蛛支支吾吾地说:那......还是......算了吧!蜈蚣语重心长地说:怎样能算了呢?你不能不遵守诺言啊,还有招牌上写着字都没换掉呢!所以

部编版二年级下册语文说课稿:20 蜘蛛开店

《蜘蛛开店》说课稿 一、说教材 《蜘蛛开店》是人教版二年纪下册第七单元的第二篇课文。这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程,他思维简单,办事不够灵活,处事简单,结果自己累的半死还被客人吓跑了。课文故事情节简单,一波三折,内涵丰富。 二、说教学目标 根据新课标要求和本组训练重点,教学时要实现如下目标: 1.学习生字词。 2.朗读课文,能根据示意图讲故事。 3.能根据课文内容展开想象,续编故事。 教学重点:学会本课生字,理解课文内容。 教学难点:理解蜘蛛的内心的变化过程。 三、说学情 二年级的学生属于低年级,它们的认知水平较低,心理可塑性较强,对于学生来说,蜘蛛开店,蜘蛛的思维方式简单,处事方式简单,比较容易懂,而且课文的篇幅不长,理解起来较为容易。 四、说教法 1、引入法 蜘蛛的三次改变是课文的重点在教学过程中,我注重对这三次改变的引读,不仅可以帮助学生解决重点,更有利于学生突破难点,培养学生的感悟,还有利于学生对课文的理解,从而培养他们科学的价

值观。 2、抓住重点句子和词语 重点句子和词语,是那些能体现课文内容人物情感的句子和词语,在教学过程中,我引导学生抓住重点句子和洗浴,帮助他们理解蜘蛛的心理变化,把握蜘蛛的性格特点,从而对学生进行教育。五、说学法 引导学生在抓住重点词语句子的基础上,进行自主合作探究的学习方法,并贯穿于课堂教学的始终。在识记生字的时候,我让小组同学互相讨论识记生字的好方法,在拼读课文的基础上,指导朗读把握人物的情感变化。 六、说教学过程 1.谜语引入,运用谜语、多媒体等手段引入学生兴趣,引导学生说出蜘蛛的特性,从而引出课题。这样既能够活跃课堂气氛,又能够让学生对接下来的故事情节好奇,发挥学生的自主能动性。 2.初读课文,感知文本。在阅读时给出阅读要求,比如生字词的合作解决、自然段序号标号,把握课文的主要内容,能流利通顺的朗读课文。引导学生用归类法组词法形象记忆法等认读生字学习生字,教师指导生字的笔顺笔画书写,巡视课堂,对写得较好的学生进行表扬。 3.精读课文,合作学习。这个环节是为了突破重难点的,所以要求学生参与课堂的积极性要高,可以师生合作完成对文本的解读理解,采用答疑互动、分角色朗诵的方式增加课堂趣味性,在潜移默化

蜘蛛开店(优质教案)

《蜘蛛开店》名师教学设计(含续写) 教学目标 【知识技能】 1.能正确、流利地朗读课文,并能根据示意图讲故事。 2.能根据课文内容展开想象,续编故事。 【过程与方法】理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。 【情感态度与价值观】明白不能一味地只想着做简单的事情,做什么事都要坚持不懈,不然一事无成。 【教学重点】 1.正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。 2.能根据示意图讲故事。 【教学难点】 1.明白凡事没有一帆风顺,不能一味地只想着做简单的事情,不能朝三暮四,只有坚持不懈才能成功,否则一事 2.根据课文内容展开想象,续编故事。 【教学课时】1课时 【教学过程】 图片创设情境导入(约1分钟) 同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,它就是蜘蛛先生(相机出示蜘蛛在网上图片)。 看,蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。于是蜘蛛想开家商店。(出示课题:蜘蛛开店板题20蜘蛛开店(学生书空课题) 二、学习课文 (一)、初读课文,整体感知(约2分钟)

衔接语:读了课题,你们知道蜘蛛为什么要开店呀?(因为蜘蛛它好寂寞,好无聊啊)蜘蛛会开什么店呢?请同学了解一下吧。(学生自由读、齐读还是老师朗读?) 出示要求:1、边读边标出自然段序号。 2、蜘蛛开了几次店?分别是些什么店?遇到了哪些顾客? 口罩编织店——口罩——河马 围巾编织店——围巾——长颈鹿 袜子编织店——袜子——蜈蚣 抽生或集体反馈问题。(老师相机评价学生) (二)学习第2-4自然段(约) 衔接语:蜘蛛最早开的是间什么店?让我们赶紧走进它的商店,陪蜘蛛去迎接它的第一位顾客吧。请读课文第2约1分钟) 【出示招牌:口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。】 衔接语(同学们来看,这就是蜘蛛商店的招牌),来一起读。 问:卖的是什么?(口罩)卖多少钱?(一元钱)为什么要卖口罩?从文中哪句话可以知道?(因为蜘蛛认为口 【出示句子:卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。】 衔接:从蜘蛛的招牌和上面这一句话可以看出蜘蛛想法很简单。 那么卖口罩真像蜘蛛想的那么简单吗?(不是)你从哪句话看出卖口罩不简单?特别是哪个词让你感觉到不简单 【出示:顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。】终于)变色加重进行强调。课件上有河马嘴大的图片。 相机板书;河马图——难 若读得不好,相机指导朗读(老师没有听到你们读出给河马织口罩难的语气,)。 (三))根据前面的学习方法,学生讨论学习第6——11自然段。 衔接语:蜘蛛第一次开店就遇到了河马,织了一整天,感觉好难织。蜘蛛的口罩店开不下去了,它怎么想的? 出示:晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

二年级作文:蜘蛛开店续写

蜘蛛开店续写 【篇一:蜘蛛开店续写】 李梓晨 蜘蛛被吓跑了,他想:我还是去找大象玩吧!因为它的鼻子可以让我当成滑滑梯玩,我会开心的。但是,当他们玩的很开心的时候。小鸡对正在玩的蜘蛛说:“蜘蛛,我们去用你织的被子,玩过家家吧!” 蜘蛛当爸爸,小鸡的娃娃当宝宝,小鸡就是妈妈了。“妈妈”把被子盖在“宝宝”的身上,宝宝睡不着,“爸爸”唱歌给宝宝听。宝宝终于睡着了,蜘蛛想:原来,朋友是一个多么神奇的东西呀! 【篇二:蜘蛛开店续写】 董俊宁 蜘蛛被吓跑了,他想还是开店吧!蜘蛛的招牌上写着“毛衣编织店,每位顾客只需付二十元钱”。 第二天,顾客来了,是一只和他一样的蜘蛛,蜘蛛忙了一个小时才织完。蜘蛛想:叫蜘蛛侠教我用蜘蛛丝吊来吊去吧!这样我还能多学一些本领,也可以挣更多的零花钱。这样我就可以给我的家人买一些礼物了,他们应该很开心。 【篇三:蜘蛛开店续写】 李晨阳 蜘蛛被吓跑了,他想:我还是再继续开店吧,卖什么呢?就卖手套和毛衣吧。第二天一早,蜘蛛在木板上写手套和毛衣编织店,卖手套。手大的顾客付款30元,手小的顾客付10元。卖毛衣身子大的顾

客付40元,身子小的顾客付20元。时间不早了,可以去睡觉了,就等明天顾客来吧。第二天一大早,蜘蛛就开店门了,顾客来了是一只小猴子,小猴子说:“我要买一双手套”,蜘蛛说:“好的”。蜘蛛开始织手套,蜘蛛用了一个小时就织好了一双手套。小猴子付了10元钱就走了,又有一位顾客来了是河马,河马说:“我要买一件毛衣”,蜘蛛说:“好的”。河马的身子那么大。蜘蛛用了5个小时才织好,河马付完40元钱走了。时间不早了,还是明天再做吧,蜘蛛还是去睡觉吧。 【篇四:蜘蛛开店续写】 郭童童 蜘蛛侠被吓跑了,他想:我还是继续开店吧!不过招牌要换一下。他觉得卖毛衣比较好,就卖毛衣吧,他在招牌上面写上着:毛衣编织店,身子大的要20元,身子小的要8元。 顾客来了,是小狗,他的身子比较小,蜘蛛很快就织完了。 中午蜘蛛想:果然要换招牌,不换招牌的话我就要非常累,得到的钱也很少,他开心地笑了。

《蜘蛛开店》说课稿 (部编本二年级下册)教学内容

《蜘蛛开店》说课稿(部编本二年级下册)

《蜘蛛开店》说课稿 (部编本二年级下册) 尊敬的各位评委老师: 大家好,我今天说课的题目是部编教材二年级下册第七单元的第三篇课文《蜘蛛开店》。 一、(说)教学内容: 本单元的四篇课文都是引人入胜有思维价值的童话故事。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点,《蜘蛛开店》一课故事情节简单,一波三折,内容丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”,再改成“卖袜子”,想的都是“织起来很简单”;他卖东西的价格,总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单,处事方式简单,偏偏迎来了三位特殊的顾客,让他吃尽了苦头。本课在结构上有反复的特点。“卖口罩”、“卖围巾”、“卖袜子”三个部分,故事情节类似,写法相似。 二、(说)学情: 二年级学生已经基本具备独立识字的能力,本课的生字教学采取随文识字的方法,但是对于抽象的词语,学生理解困难的,引导学生联系上下文和生活经验进行理解。童话故事本身有很强的趣味性,学生愿意去读。但是,由于低段学生年龄小,认知能力有限,在教学中,要引领学生梳理课文内容,理清故事发展的顺序,搭建讲故事的支架。 三、(说)教学目标:

依据以上学情,根据《新课标》要求和本组训练重点,教学时要实现如下目标: 1、能借助拼音读准15个生字,会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事。 4、能根据示意图讲讲这个故事,并能发挥想象,续编故事。 四、(说)教学重点: 识字,写字,朗读课文。读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事,并能根据示意图讲讲这个故事。 五、(说)教学难点: 展开想象,续编故事。 第一课时的教学目标设定为: 1、能借助拼音读准文中的生字,读准“蹲”“颈”“匆”的音,联系上下文理解“寂寞”“匆忙”的意思,指导书写“店”。 2、把课文读通读顺,梳理课文的主要内容,提炼出课文的示意图。 3、指导学生读出三位顾客的特点,感受蜘蛛思维方式的简单。 六、(说)教法:

蜘蛛开店续编故事_三年级作文

蜘蛛开店续编故事 【蜘蛛开店】 陈嘉浩 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖手套吧,因为手套织起来很简单。 于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“手套编织店,每位顾客只需付一元钱。” 顾客来了,是一只强壮的老鹰,蜘蛛心想:老鹰的翅膀那么大,肯定得织好久!突然蜘蛛感觉头上有股凉风,抬头一看,老鹰一脸严肃看着他,蜘蛛赶忙拿起针和线球,给那位气得怒目圆睁的“大鸟”编织手套。 蜘蛛织啊织,忙了整整半个月才织完手套。蜘蛛趴在地上,伤心地说:“我怎么这么倒霉啊!” 【蜘蛛开店】 张家瑞 有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊!蜘蛛决定开一家商店,卖什么呢?就卖帽子吧,因为帽子织起来很简单! 于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂起了一个招牌,上面写着“帽子编织店,每位顾客只需付一元钱”。 顾客来了,是一头大象爸爸。大象爸爸的头那么大,帽子好难织

啊!蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。 晚上,蜘蛛想:还是卖毛衣吧,因为毛衣织起来很简单。第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着“毛衣编织店,每位顾客只需付一元钱”。 顾客来了,是大象宝宝。蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那大大的毛衣! 蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱”。 顾客来了,是大象妈妈!蜘蛛织啊织啊,整整忙了两个星期,才织完那四只超大的袜子! 蜘蛛累趴在地上说:“天啊!大象一家真爱捣乱啊!” 【蜘蛛开店】 何墨阳 蜘蛛坐在网上想了想,还是帮蜈蚣织吧。他织啊织,不分昼夜,整整忙了一个月才只织完四十二只袜子。 蜘蛛心想还是卖毛衣吧,因为毛衣织起来很简单。第二天,蜘蛛的招牌又换了:毛衣编织店,每位顾客只需付一元钱。顾客来了,只听见咚咚的脚步声,原来是一头大象,大象眯着眼睛,正对着蜘蛛笑呢。大象身体这么大,毛衣得织到猴年马月啊?但是蜘蛛心想:四十二只袜子都没有难倒我,一件毛衣真是小菜一碟。蜘蛛觉得自己一定能完成这个挑战,他对自己非常有信心。蜘蛛织啊织,马不停蹄,整整忙了两个月才织完那件大大的毛衣。

二年级下语文《蜘蛛开店》优秀公开课教学设计

《蜘蛛开店》优质公开课教学设计 【教材分析】 《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇风趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子,来了一只四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上。 【学情分析】 二年级的学生经过一年多半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然简易激发学生的学习欲望。 【教学目标】 1.会认、会写本课的生字,积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,明白蜘蛛的改变。 4.明白做事要迎难而上,有始有终的道理。 【重点难点】 1.学会本课的生字。 2.朗读课文。 3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。 【教学课时】 两课时。 第一课时

教学目标:认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 教学用具:生字卡片、多媒体课件。 教学过程 一、谜语导入 “一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开一个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这几个问题我们来读课文(板书题目《蜘蛛开店》) 二、自主识字 1.让学生按以下要求读课文: (1)大声朗读课文,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。 (2)了解蜘蛛开店的起因,经过。 2.检查自学情况。 师:同学们读得真不错,课文里的生字词同学们都记住了吗?那让老师来考考大家吧!(1)本课新词。 寂寞无聊简单编织终于工夫围巾招牌顾客匆忙蜈蚣 师:同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。(学生解放读)都读完了吗?谁来读给大家听一听?(指名读,即时纠正发音)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们一起来读一下。(全班齐读) (2)出示会认字、会写字。 会认字:蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣 会写字:店决定商织终完围期

人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》课堂练习作业

人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》课堂练习作业 一、看拼音写词语。 shāng diàn () jué dìng () zhōng yú () wán chéng () gōng fū () xīng qī () 二、按样子写词语。 研究研究(ABAB)___________ ___________ ____________ 栩栩如生(AABC)___________ ___________ ____________ 沉甸甸(ABB)___________ ___________ ____________ 三、比一比,再组词。 终()换()决 ()期() 咚()唤()诀 ()旗()

四、填上合适的量词。 一()蜘蛛 一()商店 一()木屋 一()网 一()蜈蚣 一()围巾 五、写出下列词语的反义词。 好——() 早——() 满——() 有——() 升——() 简单——() 六、根据课文内容填空。 1.蜘蛛开了_______次店,分别是_____________、_____________、 _____________。 2.《蜘蛛开店》这篇课文告诉了我们什么道理?。 ______________________________________________________________________。 七、阅读。 猫捉老鼠 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏(líng mǐn),能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辨(biàn)出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾(jiǎo huá)的老

鼠逃(táo)不过它的眼睛。猫的胡须(xǖ)像把尺,能测(cè)出各个洞的大小。猫的脚爪(zhuǎ)上有锋利(fēng lì)的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1.短文有()句话。 2.段文写了猫的()、()、 ()和()。 3.用“______”划出描写猫的耳朵的句子。 4.这篇文章主要写:(选择正确的“√”) ①猫的耳朵很灵活。() ②猫有一双明亮的眼睛。() ③猫的脚趾上有锋利的爪子。() 参考答案: 一、看拼音写词语。 商店决定终于完成功夫星期 二、按样子写词语。 ABAB:安排安排考虑考虑表扬表扬 AABC:虎虎生威恋恋不舍井井有条 ABB:绿油油红彤彤白茫茫 三、比一比,再组词。 终于交换决定期待 叮咚呼唤口诀国旗 四、填上合适的量词。 只家间张条条 五、写出下列词语的反义词。

部编版《蜘蛛开店》第一课时教案

部编版《蜘蛛开店》第一课时教案 20、蜘蛛开店 一、谈话导入 1、引入出题 听说森林里要开店了,小动物们可高兴了,我们一起去看看吧!(鞭炮声响起) 2、鞭炮声响起森林里好热闹啊!小朋友们快来看,是谁要开店?(ppt )对,那么你知道蜘蛛要开一家什么店?(ppt )猜猜看,同学们可真有想法! 3、学生自由说 蜘蛛最大的本领是什么?(织网捉虫子)对!那他当然得靠这门手艺吃饭啦!他开的商店肯定与编织有关,让我们一起去看看吧! 4、板书课题,齐读课题。 二、初读课文 1、请同学们自读课文,注意读准字音,读通句子,并标出自然段。 2、同学们读得很认真!蜘蛛开店了,同时,他也给我们带来了不少生字朋友,来,我们一起来认识一下吧!(出示生字) 3、老师请几位小老师来领读一下。 4、齐读。 5、开火车读(出示生字卡片) a同学们,书写这个字需要注意什么?b、同学们看过动画片阿凡提

吧,对,他就是个聪明的商人,就是这个商字。c、这个字比较难写,来,手拿起来,跟着老师一起写——点在竖中线上,长横左低右高就像阿凡提的帽子,点和撇在竖中线两边,就像阿凡提的眼睛。接下去是一个三包围结构,大小要适中,里面的撇和点在横中线上,就像阿凡提的胡子。下面的口字啊,大小也要适中,就像阿凡提的嘴巴。 6、同学们,会写这个字了吗?打开课本,描一个写两个,注意写字姿势。 7、发现问题:第三笔的横是长横,同学们,你们看看自己写对了吗?而且下面的三包围结构大小要适中,不能过大也不能过小。请需要修改的小朋友赶紧修改一下吧! 8、没有修改完的小朋友,请下课再修改,现在请同学们坐端正。 9、那认识了这些生字朋友,老师要问大家蜘蛛为什么开店呢?请在文中找出相关的句子。 (出示有一只蜘蛛?…好寂寞,好无聊啊” 蜘蛛“每天”都在网上等小虫子,每天的意思小朋友理解吗?365 天,我们每天都来学校吗?对,我们有周末,有暑假寒假,小蜘蛛有吗?是啊,它没有,它每天都在?…所以它感到了寂寞和无聊,你能把这种感觉读出来吗? 三、研读文本1、那这么无聊的小蜘蛛准备干嘛?(开店) 2、对,那他分别开了哪些店?分别都来了哪些顾客? 3、出示填空: 蜘蛛先卖(),来了() 蜘蛛再卖(),来了()

蜘蛛开店续编故事20篇

蜘蛛开店续编故事20篇 蜘蛛开店续编故事: 蜘蛛在网上想了三天没睡觉,它决定看动物的大小决定价钱。第二天,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上头写着:编织启,看大小订价格。 顾客来了,是一只小鸟。蜘蛛说:你能够织一顶帽子。小鸟高兴的答应了。蜘蛛说:你只要付一元钱, 第三天,又来了一位顾客。是一头老牛。蜘蛛说:你能够织一套睡衣。老牛开心的答应了。蜘蛛说:你的体型需要付100元,蜘蛛想了想还是付80吧。 蜘蛛的生意越来越火,赚的钱也越来越多。蜘蛛也成了织衣名人。 蜘蛛开店续编故事: 蜈蚣看到蜘蛛匆忙地跑回网上,急忙喊道:蜘蛛妺妹,你别跑啊,有什么事情你能够告诉我啊!于是,蜘蛛走了过来。 蜘蛛对蜈蚣说:我打算卖袜子,每位顾客只需付一元钱,可是,你看看你的脚有这么多,那我得用多长时间才能帮你织完啊!就算织完了,我花费那么长的时间,却只能得到一元钱,所以我还是不卖袜子啦! 蜈蚣笑着说:蜘蛛妹妹,我给你提个提议,保证让你觉得不会白费工夫。 蜘蛛着急地说:好啊,你快点告诉啊!

蜈蚣说:你卖袜子,能够把收费标准改一改,你能够改为每只一元钱,你觉得怎样样? 蜘蛛高兴地说:你的主意真不错,多谢你,蜈蚣哥哥。从此,蜘蛛的袜子店生意越做越大了。 蜘蛛开店续编故事: 上一次,蜘蛛开店先后卖了口罩、围巾和袜子,每一次都是半途而废,所以,它决定重新开一家商店。 这次,蜘蛛准备卖衣服。于是,它在一间小木屋前挂了一个招牌,上头写着:衣服编织店,每位顾客只需付五元钱。 顾客来了,是一只熊。熊的身体那么大,蜘蛛织啊织啊,足足忙了五天,最终织完了。熊拿到衣服,十分满意,直接穿在身上走了。 熊在回家的路上,遇到了兔子。兔子说:熊,你的衣服真好看,是谁织的呀?小熊自豪地说:当然是那个最棒的蜘蛛啦! 小兔听了,也急匆匆地去了蜘蛛的商店,它也想请蜘蛛织一件衣服。 棒棒的蜘蛛,请您帮我织一件衣服吧!小兔蹦蹦跳跳地说。 好的,好的,两天之后取,包您满意!蜘蛛高兴地说。 蜘蛛织啊织啊,足足忙了两天,最终织完了。 小兔拿到了衣服,觉得很满意。它穿着衣服走在小路上,大家看到了,都问:小兔,小兔,你的衣服真好看,是谁织的啊?小兔自豪地说:当然是那个最棒的蜘蛛啦! 于是,大家都到蜘蛛的商店来请蜘蛛织衣服。

蜘蛛开店教学设计教案

蜘蛛开店教案 教材分析: 《蜘蛛开店》是一篇童话。课文故事情节一波三折,讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩织了一整天;他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一星期。他卖袜子,来了一只四十二条腿的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上。课文故事具有结构反复的特点,句子内容相似,句式结构相同。通过故事巧妙地介绍了河马的嘴巴大、长颈鹿的脖子长和蜈蚣有四十二只脚等有关动物的小知识;从中感悟蜘蛛开店失败的原因。课文有3幅插图,与故事内容相对应,生动形象,有利于学生了解故事。 教学目标: 1、正确认读本课“店、蹲”等15个生字,会规范书写“店、决”等9个生字,会写“飞虫、决定”等8个词语。 2、能将课文读正确、读流利,读出蜘蛛的角色特点。 3、能根据课后示意图复述课文故事,会用“因为”说话。 4、能借助循环反复的语言和情节特点,放飞想象,续编故事。 教学重点: 1、正确认识本课15个生字,会规范书写9个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1、能根据课后示意图复述课文故事,会用“因为”说话。 2、能借助循环反复的语言和情节特点,放飞想象,续编故事。 第一课时 教学目标: 1、通过预习,利用拼读等形式,在语境中能认识并读准“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣”,根据预习单,相机指导易读错的字;会写“店、商、换、夫”,根据学情,强调难写好的字的关键笔画和笔顺。能借助课文语境理解或巩固“寂寞、匆忙”等词语的意思。 2、通过多种朗读形式,能正确、流利地朗读课文。 3、根据老师对蜘蛛第一次开店的分析,小组合作学习第二次、第三次开店,知道想卖什么?为什么?顾客的特点是什么?结果怎么样?从中感受文章结构反复的特点。 教学重点: 识字写字,理解词语,朗读课文。

【二年级作文】续写蜘蛛开店二年级

【二年级作文】续写蜘蛛开店二年级 【篇一:续写蜘蛛开店二年级】 倪婷 蜘蛛看到顾客后,吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条42只脚的蜈蚣。 蜈蚣看到蜘蛛一见到自己就跑回网上,十分好奇地问:“蜘蛛,你不是要卖袜子吗? 我是来买袜子的。”蜘蛛说:“你的脚太多了,我织不了。”蜈蚣听了,难过地说:“我 已经找了好几家店了,他们都说我的脚太多,不给我织袜子,我的脚被石头磨破了,疼得 很呢。”蜘蛛听了十分同情他。于是就答应了他。 蜘蛛织啊织,织了半个月才将袜子织好,但蜘蛛已经累得筋疲力尽的了,它说:“我 以后再也不开店了,今天算是帮蜈蚣的忙了。我还是在网上等着我的小飞虫吧!”蜘蛛气 喘吁吁地说。 【篇二:续写蜘蛛开店二年级】 许茹馨 有一天,蜘蛛又感到很无聊,它决定再开一家编织店,它想:这次我一定要坚持下来,不会再像上次一样了。于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“帽子编 织店,每位顾客只需付一元钱。” 顾客来了,是一头大象。大象的头那么大,帽子好难织啊,蜘蛛用了整整一星期才织完。 第二天,蜘蛛想:只要付出,就有回报。就这样,蜘蛛每天都坚持着,过了一段时间,蜘蛛店里的顾客越来越多,蜘蛛赚了一大笔钱,它给自己买了一套新衣服和新鞋子呢! 就这样,蜘蛛过着幸福快乐的生活。 【篇三:续写蜘蛛开店二年级】 牛文阳 蜘蛛看到蜈蚣吓得跑到网上后说:“你这么多脚我可织不完。”蜈蚣说:“我的脚多,我多付给你两块钱,你看行不?”蜘蛛连忙说:“行呢行呢,那我就帮你织袜子呗。”说 完就织了起来。 蜘蛛织啊,织啊,足足忙了大半个月,才给蜈蚣把袜子织完。蜘蛛想:就算蜈蚣多付 我两块钱,我这生意也是赔本的,他的脚太多了!

小学语文_《蜘蛛开店》教学设计学情分析教材分析课后反思

《蜘蛛开店》教学设计 教学内容: 部编版二年级下册第20课《蜘蛛开店》 语文主题丛书二年级下册(2) 《小蘑菇借帽子》 教学目标: 1.能自主读故事,学习生字,认识新词。 2.通过朗读发现故事语言的特点。 4.能根据语言反复的特点,续编故事。 教学重点: 1.认读生字,积累词语和句子。 2.学习反复的语言续编故事。 教学难点: 学习课文语言反复和情节反差的特点,续编故事。 教学过程: 一、猜谜导入,引出故事。 1.课件出示谜语:小小诸葛亮,独坐军中帐。摆成八卦阵,专抓飞 来将。 2.老师说谜面,学生猜。 3.出示课题:20.蜘蛛开店,请学生读, 二、认读词语,整体感知。 1.出示生字、词语,纠正错误读音:

蹲下寂寞决定商店口罩编织 顾客星期匆忙蜈蚣工夫袜子 4.交流反馈:课文讲了蜘蛛开店的故事。 三、走进故事,了解起因。 1.师:这只蜘蛛为什么要开店呢? 2.交流反馈,出示: 有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。 4.指导朗读。 四、再读故事,体会语言特点。 1.思考:蜘蛛先后开了哪些店?来的顾客分别是谁? 2.蜘蛛为什么要开这些店?他是怎么想的? 4.出示: 就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。 还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。 还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。 5.指导朗读。 (1)点名读。(2)师生合作读。(3)齐读。 6.引导发现语言反复的特点。 7.出示三次招牌: 口罩编织店,每位顾客只需一元。 围巾编织店,每位顾客只需一元。

袜子编织店,每位顾客只需一元。 8.再读招牌,体会语言反复的特点。 五、扩展阅读,体会语言 1.出示要求: (1)用你喜欢的方式读故事。 (2)用横线画出故事里相似的语言。 2..师生交流。 (1)小蘑菇借帽子时说的话是一样的。 (2)蘑菇叔叔、蘑菇阿姨回答小蘑菇的话 3.男女生合作读。 六、深入思考,感受趣味。 1.师:蜘蛛三次开店,结果怎么样? 2.交流反馈。出示: 河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。 3.重点指导第一次开店的结果。 (3)相机教写“终”字。(字理识字) 4.师生交流第二次、第三次开店的结果。 七、学会运用,续编故事。 1.小组讨论,发挥想象,续编故事,出示提示: 回来后,蜘蛛决定开一个______,因为_____________。 蜘蛛的招牌换了,上面写着:_________。

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