四年级下册语文一课一练-第1单元第3课《天窗》 人教(部编版)(含答案)

人教统编版（部编版）四年级下册语文第1单元第3课《天窗》同步练习

一、积累运用（共6题；共43分）

1.看拼音写词语

wèi jièbiān fúèbàyǔzhóu měng lì

________ ________ ________ ________ ________

sǎo dàng qíhuàn mìmìkuódáshǎn shuó

________ ________ ________ ________ ________

2.给划线字选择正确读音。

慰藉（jièjí）狼藉（jièjí）

蝙蝠（biān piān）宇宙（zòu zhòu）

3.照样子，换偏旁。组成新字再组词。

例：柚一（宙）（宇宙）

偏→________ ________ 籍→________ ________

福→________ ________ 霞→________ ________

4.词语巧搭配。

暖和的________ 闪烁的________ 奇幻的________

真实的________ 一扇________ 一道________

一块________ 一条________ 一顶________ 一方________

5.对号入座填词语。活泼活跃活力

①工作繁重，她依然充满了________。

②________会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。

③小小的天窗会使你的想象________起来。

喜欢喜爱爱护

④我们要________学校的公物。

⑤夏天阵雨来了时，孩子们顶________在雨里跑跳。

⑥这是我最________的一件物品。

6.按要求写句子。

①我们必须认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）

②白发三千丈，缘愁似个长。（仿写句子）

③小小的天窗会使你的想象活跃起来。（改成反问句）

二、现代文阅读（共2题；共24分）

7.阅读下文，回答问题

种辣椒

常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

（1）找出文章中点明中心的句子

（2）（2）把文章分成三段，并写出段意。

（3）读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（）

②我飞一样地跑到窗台前。（）

8.阅读短文后回答问题

放风筝的孩子

阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……

啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。

放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__ 菜畦（qí）旁，我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝落地了，孩子呆呆地站着，看着前面的一畦菜苗。

天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘（pái）徊（huái）着。真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。风筝在菜畦旁躺着，孩子却跑了……

一会儿，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上，噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移了几棵给补上。

云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……

（1）如果你不会读“那风筝却忽然向下坠去”中的“坠”字，可以用________查字法查字典。“坠”字在字典中有四种解释：①落；②垂在下面；③因分量重而下垂；④垂在下面的东西。这句话中应选第________种解释。

（2）给第三自然段后半部分缺少标点的地方加上标点符号。

他一边奔跑一边高声喊着________风筝飞起来了________风筝飞起来了________风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中________牵动着我的心________

（3）从短文中找出下列词语的近义词或反义词。

①近义词：更加________ ②反义词：出现________

（4）仔细阅读短文，想一想放风筝的孩子具有怎样的性格、特点或品质，然后在横线上填上恰当的词语。

________的孩子________的孩子________的孩子

（5）为什么作者最后觉得天空变得越发美了？

答案解析部分

一、积累运用

1.【答案】慰藉；蝙蝠；恶霸；宇宙；猛厉；扫荡；奇幻；秘密；阔达；闪烁

【考点】拼音，天窗

【解析】【分析】根据文章句子内容结合拼音可以找到相应的词语。

故答案为：慰藉；蝙蝠；恶霸；宇宙；猛厉；扫荡；奇幻；秘密；阔达；闪烁。

【点评】本题主要是考查学生对拼音和汉字的掌握熟练程度，做题时要结合课文内容和语境找到正确答案，平时还要多积累，用心记忆。

2.【答案】jiè；jí；biān；zhòu

【考点】拼音，天窗

【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：慰藉（jiè）、狼藉（jí）、

蝙蝠（biān）、宇宙（zhòu）。

【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

3.【答案】蝙；蝙蝠；藉；慰藉；蝠；蝙蝠；霸；霸王

【考点】字形，词形，天窗

【解析】【分析】这道题是要求把所给的字换一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。故答案为：蝙、蝙蝠；藉、慰藉；蝠、蝙蝠；霸、霸王。

【点评】主要考查学生换偏旁组字和组词的能力，通过换偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。

4.【答案】天气；星星；云彩；想法；大门；亮光；玻璃；黑影；帽子；池塘

【考点】词形，天窗

【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。

比如：暖和的天气、闪烁的星星、奇幻的云彩、真实的想法、一扇大门、一道亮光、一块玻璃、一条黑影、一顶帽子、一方池塘。

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

5.【答案】活力；活泼；活跃；爱护；喜欢；喜爱

【考点】词义，天窗

【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

活力：旺盛的生命力。如①。

活泼：生动自然，不呆板。如②。

活跃：行动积极活泼，生气勃勃。如：③

爱护：喜欢并维护。如④。

喜欢：一方面有喜爱的意思，另一方面也有愉快、高兴的意思。但是，喜欢与爱二者还是有一定的区别于联系的。“爱”比“喜欢”的意思更深一层。如⑤。

喜爱：指对某人或事物有好感或者产生兴趣。如⑥。

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

6.【答案】①我们必须认真检查并改正作业中的错误。②桂子花开，十里飘香。③小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？

【考点】修改病句，句子排序、仿写，句式转换，天窗

【解析】【分析】①修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D 词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句词序颠倒，故改为：我们必须认真检查并改正作业中的错误。②仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。①首先应注意运用了对偶、夸张的修辞，再注意句子结构。例：故：桂子花开，十里飘香。③陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，

没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？

【点评】①修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

②仿写答案丰富多彩，要做到句式一致、修辞一致。③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。

二、现代文阅读

7.【答案】（1）知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？（2）分段：第一段：1写我决心种点植物观察它的生长过程。第二段：2－4写我种植辣椒的过程。第三段：5写我懂得了知识来源于实践，而实践又必须付出。辛勤的劳动。

（3）①拟人②夸张

【考点】课文内容理解，天窗

【解析】【分析】(1)知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

(2)第一段：1写我决心种点植物观察它的生长过程。第二段：2－4写我种植辣椒的过程。第三段：5写我懂得了知识来源于实践，而实践又必须付出。辛勤的劳动。(3)①拟人②夸张【点评】做好阅读题，就必须读懂课文，边阅读边思考，仔细体会文章表达的思想感情。在带着问题阅读，完成每道题。

8.【答案】（1）部首

；①

（2）：“；！；！”；，；。

（3）越发；消逝

（4）可爱的

；天真的

；无忧无虑的

（5）孩子纯洁的心让作者觉得天空变得越发的美。

【考点】语段阅读，天窗

【解析】【分析】⑴如果遇到不认识的字可以找出这个字的部首用部首查字法；从这句“那风筝却忽然向下坠去”话中可以可以理解为：那风筝却忽然向下落去；

⑵从“他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__”这句话中可以知道这是孩子说的话；

⑶“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了”这句话可以理解为：风筝又飞

起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得更加美了；“真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。”这句话可以理解为：真可惜，这醉人的景色，瞬间便不出现了。

⑷从“一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__”这几句描写中可以看出这个孩子的性格；

⑸从文章最后一句话“ 云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……”中可以知道为什么作者最后觉得天空变得越发美了。

故答案为：⑴部首；①；⑵：“！！” ，。⑶越发；消逝；⑷可爱的；天真的；无忧无虑的；⑸孩子纯洁的心让作者觉得天空变得越发的美。

【点评】⑴主要是考查学生查字典的能力，做题时要先清楚常用的查字典的方法，一是音序查字法，二是部首查字法，三是数笔画查字法，再根据要求找出正确的方法，然后在字典中找到这个字并学会理解和运用。

⑵主要是考查学生标点符号的掌握能力，平时要注重积累，分析，记忆，达到灵活运用的目的。

⑶主要是考查学生掌握近义词和反义词的能力，做题时首先要弄清这个词的本意以及所在语境中的意思，再找出意思相近或相反的词语。

⑷主要是考查学生对词语和语境的理解把握能力，做题时要先了解文章大致内容，然后结合语境、对象、身份、场合选择填写什么的词语。

⑸主要是考查学生的阅读理解能力，做题时要先读通全文，把握文章主要内容，根据文中重点段重点句总结出答案。