智慧校园信息化现状和需求分析

1.信息化现状

经过多年的信息化建设，目前学校完成建立校园骨干网络建设。已经完成部分应用系统建设，这些信息化建设内容在学校取得了许多很好的实际应用效果，也为学校的信息化建设提供了良好的环境。传统的信息化建设存在以下问题：1.存在信息孤岛，教务处、财务处、人事处等系统及数据各

自独立，部门数据不能有效及时交互，导致财务收支存在漏洞。

?新生数据不能及时同步到各部门，导致各部门工作难以有效开展；

?学籍变动、人事变动，信息缺乏互通，造成财政收支漏洞；

?学生处和后勤部门信息不统一，学生突发状况很难处理；

?……

2.缺乏校园信息化集中应用与展示平台，各自独立的应用系

统导致缺乏协同工作能力，也缺乏为用户提供个性化信息服务的能力。重管理轻服务，为师生提供的信息服务没有良好的应用体验。

?学生入学时：对于报到注册流程不能及时获取，迎新现场无序；

?学生在校时：各类申请服务需要填写大量的重复信息，十分繁杂；

?学生离校时：不清楚离校手续审批情况，仍然需要到每个业务部门排队盖章；

?老师年底时：年终总结填写，仍要到各个系统去统计自己的工作量、科研情况，不能通过系统统一获取和生成；

?……

3.单个部门的信息系统（如教务管理、图书馆管理、资产管

理等），很难站在自己这个信息集上,进行整个学校的全面信息查询和决策分析，各个应用系统能够发挥的效益没有更好地利用和挖掘。

?全校总体情况统计信息，不全面、不及时、不准确；

?招生率、就业率统计难，教师职称统计难，欠费统计难；

?教师评奖金了，工作量、科研无法统计；

?学生奖助贷评定，没有参考数据；

?辅导员缺少所管理班级的整体信息统计，掌握班级“奖学金、贷款、欠费、考勤、成绩”等全面情况；

?……

2.需求分析

2.1.一站式服务需求

现有应用重管理轻服务现象严重，为师生提供的信息服务不够全面

原有模式按照管理信息化系统和教学信息化系统的分类来投资和组织实施教育信息化工程项目。“技术导向”的思维模式，在实施过程中表现出明显的“重建设、轻应用”偏向，不仅导致教育信息化投资效率不高，而且对促进

教育改革、推动学习方式变革、提高教育质量影响不大。

需要实现业务的整合贯通，通过信息门户，提供面向师生的一站式服务。

2.2.标准化需求

缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长期发展

在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技术及功能的长期规划，主要解决当期的、局部的需求满足，各部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有的甚至造成系统的重复建设，不利学校信息化的长期发展，造成了严重的资源浪费。

需要通过统一的标准和体系建设，进行长远的规划。

2.3.开放性需求

业务系统的开发和维护模式不统一，更新维护困难

学校各应用系统的开发平台、数据库和运行环境千差万别，没有形成一个统一的考虑。随着校园网上应用和资源越

智慧校园建设发展规划

智慧校园建设发展规划根据教育部2015年发布的《职业院校数字校园建设规范》要求，秉承信息技术与教育教学深度融合的理念，注重学生信息化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设，更重要的是突出机制创新，重视职业院校信息化组织结构与体系的构建。职业院校数字校园的技术系统包括数字资源、应用服务和基础设施三个部分。数字资源的建设要根据自身情况突出专业特色、校企合作特色，在建设的过程中遵循兼顾社会服务、优先引入、慎重自建、边建边用、建用结合、开放共享的原则。应用服务的建设需要各院校对照部、省、市三级信息化管理要求，根据自身情况选择实施，量力而行，逐步完善。基础设施的建设应充分利用网络互联和云计算技术的优势，积极借助社会力量，协同构建院校中心机房、服务器、网络、仿真实训系统环境等基础设施，将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合，经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。结合我院实际情况。制定了我院数字化校园总体规划。一、建设符合标准的通用应用平台，根据《职业院校数字校园建设规范》要求在制订本校数字校园规范时我们将遵循国家与行业相关标准，包括GB/T 20518-2006、JY/T 1005-2012、JY/T 1006-2012、JY/T 0381-2007、JY/T 0383-2007、CELTS-22、CELTS-24和CELTS-3等。该平台提供数字校园应用服务避免信息孤岛，充分利用网络互连和云计算技术的优势，将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合，经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。 1、应用服务的总体要求，院校应统一规划各类应用服务，根据自身特点和需求，分步构建或引用来自校内外的应用服务；各类应用服务应实现有效集成，避免服务间的“信息孤岛”。应用服务集成包括统一身份认证、统一信息门户和统一公共数据；各应用服务中使用的管理信息元数据应遵循JY/T 1006—2012和JY/T 1005—2012的相关规定；各应用服务中使用的数字资源元数据应遵循CELTS-3和CELTS-41.1的相关规定；应用服务应能适应学校的发展，满足学校教学改革和创新的需要，不断进行扩展；在用户数量多、使用频繁的情况下，确保应用服务的稳定性和可靠性；应用服务具有开放性，提供开放接口，便于与其它应用服务进行集成；应用服务应具有操作简单、易于维护的特点，对技术人员依赖程度低。 2、应用服务的集成统一身份认证服务旨在给校园所有业务应用提供全局统一的用户管理和用户认证等功能，方便数字校园的管理，提高数字校园的安全性和便利性。支持用户的集中化和统一的管理，对数字校园中的用户提供统一的电子身份，支持统一的用户认证方式；支持用户一次登录后，在有效期间内直接访问任何已授权的应用系统而无须再次登录。统一身份认证服务的安全要求；通过安全的认证协议，使服务器和用户之间可以实现双向认证，杜绝任何一方身份假冒的可能，提高系统及用户自身的安全性。 3、综合信息门户服务综合信息门户服务是将各种业务应用、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上，将分散、异构的应用和信息资源进行聚合，在统一身份认证服务的支持下，通过统一的访问入口实现各种业务应用的无缝接入和集成，提供支

2021智能教育行业研究分析报告

2021年智能教育行业研究分析报告

目录 1.智能教育行业现状 (4) 1.1智能教育行业定义及产业链分析 (4) 1.2智能教育市场规模分析 (6) 2.智能教育行业前景趋势 (6) 2.1智慧教室等解决方案成主流 (7) 2.2教育服务机器人备受关注 (7) 2.3智慧校园的深度和广度不断延伸 (7) 2.4智慧课堂模式多样化发展 (8) 2.5教育企业向技术产品、平台、应用转移 (8) 2.6延伸产业链 (8) 2.7需求开拓 (9) 3.智能教育行业存在的问题 (9) 3.1采集数据上的难题 (9) 3.2人工智能教育“嫁接”传统教育的难题 (10) 3.3人工智能教育信任危机难题 (10) 3.4人工智能教育体系缺乏的难题 (11) 3.5供应链整合度低 (12) 3.6基础工作薄弱 (12) 3.7产业结构调整进展缓慢 (12) 3.8供给不足，产业化程度较低 (13)

4.智能教育行业政策环境分析 (14) 4.1智能教育行业政策环境分析 (14) 4.2智能教育行业经济环境分析 (14) 4.3智能教育行业社会环境分析 (14) 4.4智能教育行业技术环境分析 (15) 5.智能教育行业竞争分析 (16) 5.1智能教育行业竞争分析 (16) 5.1.1对上游议价能力分析 (16) 5.1.2对下游议价能力分析 (16) 5.1.3潜在进入者分析 (17) 5.1.4替代品或替代服务分析 (17) 5.2中国智能教育行业品牌竞争格局分析 (18) 5.3中国智能教育行业竞争强度分析 (18) 6.智能教育产业投资分析 (19) 6.1中国智能教育技术投资趋势分析 (19) 6.2中国智能教育行业投资风险 (19) 6.3中国智能教育行业投资收益 (20)

“智慧校园”发展方向

“智慧校园”发展方向以云计算、大数据、物联网、移动计算、AI机器学习技术为依托，高度融合的“智慧化”运动——智慧城市、智慧政府、智慧制造、智慧农业、智慧交通等一系列创新性应用正蓬勃发展，带来了人们在工作生活学习等方面的智能化需求，教育智慧化是大势所趋。智慧校园建设是教育智慧化的前沿阵地，是落脚点和突破口，是教育智慧化的主体。智慧校园围绕“管、教、学”展开，统筹谋划，突出核心需求，基于先进信息技术和先进的教育管理与教科研理念进行规划。智慧校园平台具有良好的开放性，预留完善的接口，以满足关联平台的对接需求和硬件设备的兼容性需要。智慧校园建设“网络学习空间人人通”平台，完成五大项目——“慧眼”项目、“慧教”项目、“慧学”项目、“慧管”项目、“慧联”项目；建成一个中心平台——全县构建一个核心智能大数据处理中心——“慧心”平台。（1）“慧眼”系统旨在构建广泛智能感知，立体多维监测，实时智能反馈，自动报告预警，深度研判分析的学生校内活动感知监测评价系统。在校园各类门禁和重点关注的场所如校门出入口、涉险区域、隐蔽角落、各类用室（餐厅、图书阅览室、计算机房、实验室等）、操场、公厕等，安置智能泛感知传感器设备，依托物联网技术，采用射频智能扫描识别、图像智能识别、指纹智能识别、电子标签扫描识别等多种数据采集手段，实时获取学生的各类行

为信息，全面感知和记录学生各类行为过程。根据“慧眼”明察秋毫“看”到的数据来绘制学生行为轨迹，发现活动规律，通过人工AI模式识别与自动学习技术，自动分析判断，实时预警与提醒，自动发现校内学生在日常行为与安全、饮食偏好与营养保健、实验活动与学科动手能力、体育锻炼与体能发展、生理状况与疾病预防等多方面深层次的规律和问题，生成学生个体行为活动的立体“画像”即综合成长档案，并通过图、文、表等丰富的表现形式予以展示，随时提供多渠道查阅和调用，同时提供丰富的平台间调用接口，方便各智慧系统协作沟通与信息共享。可实时通过“慧心”核心智能大数据处理平台，对各校“慧眼”系统相关接口和数据进行调用分析、评价研判，对学校的教育教学行为是否合规达标，是否存在纰漏和问题，可以做到“明察秋毫”，“鉴别真伪”从而加强学校办学行为的过程监管，降低管理的人力成本，提高管理效率。（2）“慧教”系统通过成熟的软硬件融合技术，将各类信息终端（pc机、平板电脑、手机等）、多媒体展示设备（电子白板、投影机、音响功放、触摸屏等）、电子备课系统、教学资源库、互联网等各类资源进行标准接口化集成和调用，实现互联互通信息共享，协同工作集中管控，方便教师调用学校一切可以调用的教学软硬件资源。教师可以便捷地在任何一台融合终端上调用相关资源和设备，甚至可以用手机在家里完成备课、课堂内容推送、教学设备远程调用。

学校数字化智慧校园五年发展规划

学校数字化智慧校园五年发展规划(2015—2019) 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的有关精神，不断提升数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进学校教育现代化，围绕学校信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色。一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人民满意的教育，努力打造一流的数字化、智慧化校园。二、总体目标到2019年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。三、主要任务与措施（一）提升我校信息化基础能力，建设智慧校园，形成一个功能比较完善，富有本校特色的先进、高效和实用的信息化基础设施。 1.不断完善校园信息化环境。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度，网络信息点覆盖整个校园，实现校园网统一管理的无线网络全覆盖，所有信息点均可控。建设感知、协同、控制一体，智能化、系统化、综合化的智慧校园，创新开展平安校园、节能校园、生态校园、和谐校园建设。 2.建设符合学校实际、实用、实效的多媒体应用中心（含放映室、课件制作室、平面设计创作室、动画创作室、录播教室等），重点建设网络录播教室。 3.建设校园广播网。音频播放系统覆盖整个校园，具备无人值守及分级调控功能。 4.配备校园监控系统，主控室可实现远程管理。学校出入口、资料室、档案室等重点区域配备高清监控，操场等外围配备180度/360度无死角监控摄像。监控系统具备移动侦测功能，可通过网络将警情上传至网络监控中心，同时将图像自动切换到现场，发出声光报警信号，并自动录像。（二）加强学校网站多元化建设，实现数字化教学资源共建共享，推进远程协作教室 1.网站建设多元化。（1)不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能；（2）建立班级主页，展现班集体学习、活动风采；（3）开辟骨干教师个人主页和全体教师网络空间，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流；（4）开辟特长学生个人网络空间，促进学生能力提高和个性发展。 2.充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导、学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。 3.发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。 4.优化组合学校教育教学资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学资源。

数字化智慧校园发展现状及需求分析

数字化智慧校园发展现状及需求分析 1.1 智慧校园概念在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育

思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高传统校园效率，扩展传统校园功

2020智慧校园行业趋势及存在的问题

2020年智慧校园行业趋势及存在的问题 2020年

目录 1.智慧校园行业前景趋势 (5) 1.1校园环境数字化 (5) 1.2信息系统互联互通 (5) 1.3用户信息素养提升 (5) 1.4学习方式和教育教学模式创新 (6) 1.5延伸产业链 (6) 1.6生态化建设进一步开放 (6) 1.7呈现集群化分布 (7) 1.8需求开拓 (8) 2.智慧校园行业现状 (8) 2.1智慧校园行业定义及产业链分析 (8) 2.2智慧校园市场规模分析 (11) 2.3智慧校园市场运营情况分析 (11) 3.智慧校园行业存在的问题 (14) 3.1数据质量差，融合困难 (14) 3.2数据严重缺失 (14) 3.3缺少统一的数据标准与规范 (15) 3.4缺少认知，经验不足 (15) 3.5宣传方式比较单一陈旧 (16) 3.6协同办公与教学管理严重脱节 (16)

3.7行业服务无序化 (17) 3.8供应链整合度低 (17) 3.9基础工作薄弱 (17) 3.10产业结构调整进展缓慢 (17) 3.11供给不足，产业化程度较低 (18) 4.智慧校园行业政策环境分析 (19) 4.1智慧校园行业政策环境分析 (19) 4.2智慧校园行业经济环境分析 (20) 4.3智慧校园行业社会环境分析 (20) 4.4智慧校园行业技术环境分析 (20) 5.智慧校园行业竞争分析 (22) 5.1智慧校园行业竞争分析 (22) 5.1.1对上游议价能力分析 (22) 5.1.2对下游议价能力分析 (22) 5.1.3潜在进入者分析 (23) 5.1.4替代品或替代服务分析 (23) 5.2中国智慧校园行业品牌竞争格局分析 (24) 5.3中国智慧校园行业竞争强度分析 (24) 6.智慧校园产业投资分析 (25) 6.1中国智慧校园技术投资趋势分析 (25) 6.2中国智慧校园行业投资风险 (25)

学校数字化智慧校园五年发展规划

学校数字化智慧校园五年发展规划( — ) 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ -2020年）》的有关精神，不断提升数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进学校教育现代化，围绕学校信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色。一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人民满意的教育，努力打造一流的数字化、智慧化校园。二、总体目标到，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。三、主要任务与措施（一）提升我校信息化基础能力，建设智慧校园，形成一个功能比较完善，富有本校特色的先进、高效和实用的信息化基础设施。 1.不断完善校园信息化环境。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改进内网运行速度，网络信息点覆盖整个校园，实现校园网统一管理的无线网络全覆盖，所有信息点均可控。建设感知、协同、控制一体，智能

化、系统化、综合化的智慧校园，创新开展平安校园、节能校园、生态校园、和谐校园建设。 2.建设符合学校实际、实用、实效的多媒体应用中心（含放映室、课件制作室、平面设计创作室、动画创作室、录播教室等），重点建设网络录播教室。 3.建设校园广播网。音频播放系统覆盖整个校园，具备无人值守及分级调控功能。 4.配备校园监控系统，主控室可实现远程管理。学校出入口、资料室、档案室等重点区域配备高清监控，操场等外围配备180度/360度无死角监控摄像。监控系统具备移动侦测功能，可经过网络将警情上传至网络监控中心，同时将图像自动切换到现场，发出声光报警信号，并自动录像。（二）加强学校网站多元化建设，实现数字化教学资源共建共享，推进远程协作教室 1.网站建设多元化。（1)不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能；（2）建立班级主页，展现班集体学习、活动风采；（3）开辟骨干教师个人主页和全体教师网络空间，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流；（4）开辟特长学生个人网络空间，促进学生能力提高和个性发展。 2.充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导、学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。

高校智慧校园研究现状分析

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3018496931.html, 高校智慧校园研究现状分析作者：吴杨卿兰瑞乐林协民刘延艳来源：《中国信息技术教育》2018年第17期摘要：进入21世纪，教育信息化的脚步逐渐加快，大数据、云计算、物联网等一批新技术的应用在教育信息化领域成为谈论的焦点。在此背景之下，高校信息化建设也有了新的方向，即从数字校园向智慧校园发展，这样的方向转变，给高校的教学、科研、生活和管理等方面带来了新的变化。因此，本文针对高校智慧校园的研究现状进行分析，以期为高校智慧校园的发展提供参考。关键词：高校；智慧校园；建设现状中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2018）17-0109-04 研究目的教育部印发的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中提到，“以教育信息化带动教育现代化，是推进我国教育事业改革与发展的战略选择。通过制定和实施《规划》，构造能覆盖城市、乡镇村各级教学机构的教育信息化结构，推进优质教育资源能够更加普及和更好共享，促进新的计算机技术与传统的教育教学方式开展深层次的结合，促进教育的模式、策略等多方面的创新，对提高我国的整体教育质量、推进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有相当重大的意义”。随着《规划》的制定和实施，国内高校掀起了对智慧校园研究和建设的热潮，本研究为了能全面了解我国高校智慧校园研究和建设现状，准确定位高校智慧校园的研究热点和方向，以中国学术期刊全文数据库收入的以“智慧校园”为主题的文献为研究数据，从文献的发表时间和发布数量、发布期刊分布情况和信息技术应用研究三个维度分析我国高校智慧校园研究现状和存在的问题，并在此基础上提出了解决高校智慧校园建设问题的对策和方法。数据来源以及研究结果 1.文献发表时间与数量分析本研究以中国知网（CNKI）为主要数据来源，搜索主题词“智慧校园”，不设定检索时间，文献来源选择为核心期刊和CSSCI，剔除会议记录后总共得到142篇。通过对这些文章的发表时间进行分析，得出2010年之前我国学者对智慧校园的研究还比较少，说明2010年以前我国对智慧校园方面的研究还不够重视，从2010年起，国内学者对智慧校园的研究开始重视，发文量也迅速增加。

学校智慧校园项目可行性研究报告

学校智慧校园项目可行性研究报告（此文档为WORD格式，下载后可编辑）

目录第一章:项目概述 (5) 1. 项目名称 (5) 2. 项目建设单位及负责人、项目责任人 (5) 3. 可行性研究报告编制单位 (5) 4. 项目总投资及资金来源 (5) 第二章:项目建设单位概况 (6) 1.项目建设单位与职能 (6) 2.项目实施机构与职责 (6) 第三章:必要性 (8) 1.项目建设依据 (8) 2.现状、存在问题和差距 (9) 第四章：可行性 (10) 1.总体规划编制情况 (10) 2.现有软件环境 (12) 3.现有硬件环境 (12) 4.现有机构和专业人员 (12) 5.系统技术路线选择 (12) 6.效益分析 (13) 第五章：需求分析 (14) 1.目标需求分析 (14) 2.硬件及软件平台概况 (14) 2.1中心机房建设 (14) 2.2综合布线，校园网络管线及桥架 (17) 2.3校园无线覆盖 (17) 2.4校园广播、校园电视台 (17) 2.5多媒体综合管理 (18) 2.6校园物联网 (18) 2.7多媒体教室、电子班牌 (19) 2.8多媒体会议室、多功能厅、礼堂 (19)

2.9物理机房、云机房 (19) 2.10电子图书馆、多媒体音乐厅、美术厅、舞蹈厅、体育厅 (19) 2.11实训软件、实训设备、多媒体实训教室 (19) 2.12智慧课堂、在线教学、资源管理 (20) 2.13数字化校园综合管理软件 (21) 第六章：安全性 (23) 1.安全系统需求 (23) i.物理安全 (23) ii. 网络安全 (24) iii.应用安全 (24) iv.数据安全 (25) 2．备份系统需求 (26) 3.运行维护需求 (26) 第七章：概算 (28) 1.项目建设期 (28) 1.1一期工程 (28) 1.2二期工程 (28) 1.3三期工程 (28) 1.4四期工程 (28) 2.实施进度计划及资金使用计划 (29) 3.项目总投资估算表 (29) 第八章：共享 (30) 1.现有信息资源共享情况 (30) 2.项目建设需共享的信息资源 (30) 3.项目建成可提供的信息资源 (30) 第九章：项目招标方案 (31) 1.招标范围 (31) 2.招标方式 (31) 第十章：项目风险与风险管理 (32) 1.风险识别和分析 (32) i.系统选型风险 (32)

智慧校园建设的意义

智慧校园建设的意义 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

智慧校园建设的意义教育部为什么要提智慧校园第一，保持大家对教育信息化实际发展的关注和热度。这几年，我们一直在推动教育信息化的各项措施，为的就是保持大家对教育信息化的热度。教育信息化建设源于国家领导人对社会发展的判断，需要我们来实践，怎么做也需要我们来判断。智慧校园的理念，能继续保持大家对教育信息化实际发展的关注度和热度。这是提出智慧校园建设的第一层意义。第二，是深化课程改革的需要，实现教育和信息化的深度融合。事实上，十几年前，教育信息化和课程改革是一同提出来的概念。为什么提出课改的目标与举措，当时有一个观点：我们已进入信息时代，有了较好的环境，实现课改的重要基础已具备。然而，在十几年的发展过程中，课改和教育信息化在逐渐分离，因为搞科研的在搞课改，搞信息化的在搞信息化，认识有偏差。现在提出的“课程和信息化的深度融合”，是为了进一步深化课程改革。今天，智慧校园建设的提出，希望各位校长们能意识到一个价值取向，能把教育信息化和课程改革做到深度融合。在教育改革发展中，教育信息化是唯一能出彩的地方。第三，是贯彻落实社会精神的需要。前段时间，教育部发布了一篇关于《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称

《意见》），这是教育部贯彻十八大精神提出的，对中小学发展有很好的指导作用。这个《意见》涉及到当今基础教育的方方面面，做了很多部署，全篇的主题关注“育人”和信息化。也就是说，现在的育人是信息化环境下的育人，这个《意见》可以成为构建或者探索智慧校园的一个方向和指引。第四，是教育信息化应该从根本上解决一个问题。现在提出的教育信息化或智慧校园，是以满足学生个性发展为目标的，这是信息时代发展的需要。我们现在一直在讲认识不足，其实教育思想一直在发生变化，教育是为社会主义发展、社会主义建设培养一大批人才，人才是德智体美劳全面发展的。在教育发展的今天，以人文主义为基础的信息化时代，教育思想是在发展变化。如今，世界范围提出教育革命的观点，是第二次教育革命。第一次教育革命是从私塾教育转为学校，实现了教育的分级。第二次教育革命的核心就是要满足人的个性需求的发展，这才是教育信息化建设的根本核心。这么多年，我们发展教育信息化过程中成绩和问题不少，就在于我们没有认识到教育信息化的核心价值观。要做好教育信息化就要提升认识。最关键的是三个，一是教育思想的核心价值观的变化；二是信息技术的核心价值观的变化，很多技术出来之后，人类都在惊呼将要改变我们的生存和发展，就在于我们认识到信息技术的核心价值；三是对于教育信息化的核心价值观，我们为什么要搞教育信息化，如果认识到这点，对我们的工作是有所帮助的。这就

2016年智慧教育行业分析报告

2016年智慧教育行业分析报告 2016年10月

目录一、行业发展概况 (4) 1、行业发展现状：教育信息化正在向更高阶段推进 (4) 2、行业发展趋势：从“数字校园”走向“智慧校园” (4) 二、智慧校园的内涵与特征 (6) 三、智慧校园的主要技术载体 (9) 1、物联网与环境感知 (9) 2、移动互联与移动应用 (10) 3、基于云平台的教育资源整合与组织 (10) 4、社交网络与学习协作 (11) 5、大数据与数据挖掘 (11) 6、智慧课堂与未来教室 (12) 四、行业市场规模 (13) 五、行业主管部门、监管体制和主要法律法规及政策 (16) 1、行业监管体制与主管部门 (16) （1）行政管理 (16) （2）协会自律管理 (17) 2、行业主要法律法规和政策 (17) 六、行业进入壁垒 (19) 1、综合服务能力壁垒 (19) 2、教育资源壁垒 (20) 3、技术壁垒 (20) 4、客户资源壁垒 (21) 5、人才供给壁垒 (21) 6、品牌壁垒 (22) 七、行业风险特征 (22)

1、依赖电信运营商的风险 (22) 2、行业政策风险 (22) 3、服务系统及互联网数据安全运行风险 (23) 4、适龄在校学生数量下降风险 (23) 5、技术升级和市场竞争风险 (24) 八、影响行业发展的因素 (24) 1、有利因素 (24) （1）国家大力支持，政策为教育信息化发展护航 (24) （2）多元化教育需求的增长，为教育信息化提供广阔的市场需求 (25) （3）互联网发展迅速 (25) （4）政府加大教育投入力度 (27) 2、不利因素 (27) （1）区域发展不平衡影响教育信息化的普及 (27) （2）优质资源缺乏，不能较好的满足个性化需求 (27) （3）缺乏严格的产品质量标准 (28) 九、行业竞争格局 (29) 1、行业公司迅速发展的核心要素 (30) 2、行业主要企业情况 (31) （1）郑州威科姆科技股份有限公司 (31) （2）北京星立方科技发展股份有限公司 (31) （3）武汉三好教育科技股份有限公司 (32) （4）杭州顺治科技股份有限公司 (32)

学校数字化智慧校园三年年发展规划

学校数字化智慧校园三年年发展规划(2017—2019) 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》确定的教育信息化目标任务，全面深入推进“十三五”教育信息化工作，并以《职业院校数字校园建设规（2015）》为指导和目标，以应用建设为重点，以服务教学为核心，不断提升数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进学校教育现代化，围绕学校信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色。一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人民满意的教育，努力打造一流的数字化、智慧化校园。二、总体目标到2019年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。三、学校信息化现状分析（1）设备现状 1、校园网络的现状互联网出口带宽为50M，局域网干路为100M，采用三层网络架构，具有防火墙、上网行为管理等设备。目前我校办公计算机450台、教学计算机75台，外加其他辅助客户端，上网点可达520台左右，明显存在出口带宽偏低的问题，而且办公和教学网络交叉，网络布线缺乏统一规划，缺乏无线接入点，关键设备老旧、IP地址与Mac地址不能有效绑定等。 2、网络中心现状网络中心由3台服务器、1台存储服务器、8台交换机、1台防火墙组成，连校局域网，外接国际互联网和县教育局的教育网。由于长时间工作，目前设备大都已经老化。 3、校园计算机终端现状

智慧校园建设发展规划

格式WORD 智慧校园建设发展规划根据教育部 2015 年发布的《职业院校数字校园建设规范》

要求，秉承信息技术与教育教学深度融合的理念，注重学生信息化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设，更重要的是突出机制创新，重视职业院校信息化组织结构与体系的构建。职业院校数字校园的技术系统包括数字资源、应用服务和基础设施三个部分。数字资源的建设要根据自身情况突出专业特色、校企合作特色，在建设的过程中遵循兼顾社会服务、优先引入、慎重自建、边建边用、建用结合、开放共享的原则。应用服务的建设需要各院校对照部、省、市三级信息化管理要求，根据自身情况选择实施，量力而行，逐步完善。基础设施的建设应充分利用网络互联和云计算技术的优势，积极借助社会力量，协同构建院校中心机房、服务器、网络、仿真实训系统环境等基础设施，将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合，经济高效地为学生、教

师和管理人员提供数字化服务。结合我院实际情况。制定了我院数字化校园总体规划。一、建设符合标准的通用应用平台，根据《职业院校数字校园建设规范》要求在制订本校数字校园规范时我们将遵循国家与行业相关标准，包括 GB/T 20518-2006、JY/T 1005-2012、JY/T 1006-2012、JY/T 0381-2007、JY/T 0383-2007、 CELTS-22、 CELTS-3等。该平台提供数字校园应用服务避免信息孤CELTS-24和将来自校外的数字化服务与校本提岛，充分利用网络互连和云计算技术的优势，供的服务相结合，经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。 1 、应用服务的总体要求，院校应统一规划各类应用服务，根据自身特点和需求，分步构建或引用来自校内外的应用服务；各类应用服务应实现有效集成，。应用服务集成包括统一身份认证、统一信息门户和避免服务间的“信息孤岛” 2012 JY/T 1006 —统一公共数据；各应用服务中使用的管理信息元数据应遵循的相关规定；各应用服务中使用的数字资源元数据应遵循

2019年智慧校园行业市场发展前景及投资研究报告

2019年智慧校园行业市场发展前景及投资研究报告智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。教育是功在当代、利在千秋的德政工程。当下，充分利用人工智能等新兴信息技术，融合互联网思维，培养具有新时代特点、德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人，不仅是我国教育的宏大目标，也是今后教育信息化事业发展的落脚点。因此，智慧校园建设势在必行! 为了更好地了解我国智慧校园的发展情况，中商产业研究院特推出《2019年智慧校园行业市场发展前景及投资研究报告》。《报告》从五大方面分析智慧校园概况、智慧校园发展背景、智慧校园行业现状、智慧校园行业重点企业、智慧校园行业发展前景。以下为报告详情：

PART1：智慧校园的定义智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。智慧校园总体框架宜采用云计算架构进行部署，分为基础设施层、支撑平台层、应用层、应用终端和信息安全体系等。

PART2：智慧校园发展背景当前，校园信息化存在四大痛点，校园安全事件多发，急需应用新的技术手段治理校园安全问题。同时，国家政策支持智慧校园发展，新技术赋能智慧校园。 PART3：智慧校园行业现状分析随着人工智能、物联网等新兴技术的不断发展，我国智慧校园行业的市场规模也不断扩大。2012年我国智慧校园市场规模突破200亿元，2018年达到621亿元，预计2020年市场规模突破千亿。

智慧校园的研究与设计开题报告

智慧校园的研究与设计开题报告开题报告智慧校园的研究与设计一、选题的背景、意义 21世纪是信息的时代，信息产业的高速发展给人类社会的前进带来了强大的推动力，无时无刻不在改变和影响着人们的生活、学习、工作等等诸多领域。这其中，尤其以互联网的代表性最为突出。如今，到了互联网发展的巅峰的时候，也到了它的瓶颈阶段，下一代的网络的出现就变得异常需要，正可谓是呼之欲出。也正是在互联网高度发达的今天，物联网的出现才得以实现。如今的高校在日常的管理运行中，相比以前是有了很大的发展和进步。但在仍旧存在着许多有待解决的问题和不足。比如，学生的报到注册、日常管理是个相当复杂庞大的工程，需要的人力、物理、财力尤为巨大;学生在校园的生活安全问题也存在漏洞，我们时常会看到报道称某某校园出现性犯罪等等的刑事案件;学校日常的能源消耗也是异常庞大的数字，如何实现节能环保也是一个难点所在。这一切的问题都给学校的管理和运行带来了极大的挑战，也是学校管理者极为头痛和亟待解决的重难课题。因此，给学生、教师、管理者提供一个安全、高效、便捷、环保节能的校园环境就显得尤为迫切。智慧校园的构想对这个问题给出了完美的答案。智慧校园实际上是物联网技术实践运用到校园的一个实例范本。其中所涉及和运用到的都是物联网领域中最为先进和成熟的技术。智慧校园的发展目前还是只停留在初期验证实践阶段。对于它的了解，我们必须先从物联网的了解开始。从国际上看，欧盟、美国、日韩等国都十分重视物联网的发展，并且已经作了大量研究开发和应用工作。如美国已经把它当成重振经济的法宝，所以非常重视物联网和互联网的发展，它的核心是利用信息通信技术(ICT)来改变美国未来产业发

教育信息化行业

教育信息化行业现状分析

教育信息化行业现状分析王泽洋（一）行业发展现状及前景 1、我国教育信息化行业的发展现状与趋势（1）我国教育信息化行业的发展现状教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化；基本属性包含开放性、共享性、交互性与协作性。总体来说我国现阶段的教育信息化具有以下特点： ①硬件投入比例过大但应用滞后当前我国教育信息化的应用水平不高，与教学实践结合不紧密，硬件环境的大投入与应用效果的低产出是当下我国教育信息化发展进程中的主要矛盾。在过往的教育信息化建设中，政府和学校往往只考虑购买哪些和多少硬件设备，计划预算也是按照硬件投入来，很少将软件费用计入预算。在应用中，往往是投入极大代价建成的信息化硬件却少有使用。在已建成的校园网中，信息化教学资源的使用程度往往较低，相当一部分还处于闲置状态；真正用得好的、能应用硬件开展与信息技术相整合的课程还很少，大多停留在初步探索的层面上，师生没有充分享受到有效的教育技术成果，对教育的影响远未达到预期目标。 ②教育信息化资源优质资源匮乏，整合难度大教育信息化资源包括电子音像教材、媒体素材、课件、案例、文献资料、题库、教学工具等多种类型。但目前我国的教育应用软件往往从单一学科、单

一功能角度进行设计，各学科各功能之间不能相互结合，造成了操作困难和资源互不兼容的问题。同时社会资源向教育系统的开放不够，资源分散、重复建设、标准化程度低，整合与共享难度大，未建成良好的共建共享机制。 ③信息化建设缺乏统一规划，资源浪费严重我国的教育信息化建设往往是以区县或者学校为基础，区县教育局或学校往往根据上面下达的项目工程来实施，昨天是“校校通”工程，今天是“班班通”工程；昨天是校园网建设，今天是数字化校园和“智慧校园”建设。每家学校各自为政，按照自己的需求和能力配置不同标准的信息化项目。教育信息化建设比较散、乱，缺乏整体、统一规划，区域、校际之间不能链接，“资源孤岛”现象严重。不同区域之间，同区域不同学校之间，数据封闭，资源封锁，不能交互操作，存在重复建设问题，不能发挥信息化硬件和资源共享分享优势，造成严重的资源浪费。 ④教育信息化人才培养数量及质量不足教师信息化的准备不足，新课程培训与信息技术应用培训存在严重脱节情况。有人尖锐地指出这是“有思想没有技术”和“有技术没有思想”的并存，相当部分的应用培训仍停留在演示型的课件制作上，或者是机械地套用国外的某一种课程设计模式，真正把信息技术应用融入教与学全过程中的培训很少，培训在质的方面没有创新，应用仍在初级层次徘徊。（2）我国教育信息化行业发展趋势联合国教科文组织亚太地区办公室将信息与通信技术在教育教学中的应用发展分为四个阶段：兴起、应用、融合、革新。根据上述阶段划分，我国的教育信息化已经经过了兴起的阶段，正处于“初步应用整合”阶段，并逐步向着“融

2019年智慧校园建设企业发展战略和经营计划

2019年智慧校园建设企业发展战略和经营计划 2019年4月

目录一、行业发展趋势 (3) 二、公司发展战略 (3) 三、公司经营计划 (4) 1、校园信息服务及运营平台、校内管理应用产品 (4) 2、运营交付应用服务 (5) 3、专业人才培养服务 (5) 4、智慧教学产品 (5) 四、风险因素 (5) 1、研发投入较大及技术更新升级风险 (5) 2、核心技术、运营人才缺失风险 (6) 3、新业务、商业模式拓展风险 (7) 4、税收政策及政府补助变化风险 (8) 5、行业竞争加剧的风险 (8)

一、行业发展趋势《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出“信息技术对教育发展具有革命性影响”，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，以教育信息化带动教育现代化。同时，移动互联网、云计算、大数据、虚拟现实以及人工智能等新兴技术的发展及应用，突破了原有的封闭教育模式，融合校内外资源，满足师生海量个性化信息服务需求，使得教育走向无处不在的泛在学习，并与生活、就业服务等高度融合。传统的单纯立足高校管理需求，围绕管理信息系统进行的项目制信息化建设模式将逐步退出，互联网级信息服务势必带来高校信息化的新业态。未来几年将是高校信息化行业发展的重大机遇期，同时行业竞争也将加剧，也将会是高校信息化企业的大挑战期。公司董事会密切关注行业发展动态，及时分析国家关于教育信息化行业的政策，以及新兴技术对行业发展的重大变革和推动作用，在业内率先布局平台化转型。截止2018年末，公司平台化转型成效显著，新的产品和服务，以及运营服务与价值交付理念已获得业界高度认可，进一步奠定了公司的行业领先地位。随着公司平台化产品及运营服务的进一步推广，未来公司的营收规模、盈利能力有望获得大幅提升。二、公司发展战略 1、继续推进基于混合云的智慧校园服务及运营平台的研发和推广；

智慧校园信息化现状和需求分析

智慧校园建设发展规划

2021智能教育行业研究分析报告

最新版智慧校园系统整体建设设计项目可行性研究报告

“智慧校园”发展方向

学校数字化智慧校园五年发展规划

数字化智慧校园发展现状及需求分析

2020智慧校园行业趋势及存在的问题

学校数字化智慧校园五年发展规划

高校智慧校园研究现状分析

学校智慧校园项目可行性研究报告

智慧校园建设的意义

2016年智慧教育行业分析报告

学校数字化智慧校园三年年发展规划

智慧校园建设发展规划

2019年智慧校园行业市场发展前景及投资研究报告

最新完整版智慧校园教育信息化规划项目研究报告

智慧校园的研究与设计开题报告

教育信息化行业

2019年智慧校园建设企业发展战略和经营计划