课前游戏与导入李新华
课前游戏与导入(李新华)
1、表情游戏。
我说你做：眉开眼笑、咬牙切齿、痛苦不堪、后悔莫及、昂首挺胸。
2、情景游戏
师：“ 同学们，我们来做个表情游戏，看一看，学一学。”
出示表情图：忧伤、哭泣、愤怒、微笑
师：“你喜欢哪一种表情？”（生：微笑）
师：“请面带微笑，转向你的同桌，看着他送给他一句关心的话语。”
学生活动。
师小结：“看着大家一张张可爱的笑脸，我真是幸福。此时，看到同桌的微笑，心中什么感觉？”
生：……
师：“送给别人微笑什么感觉？”
生：……
教师小结：“微笑犹如一缕四月的春风，可以把你的喜悦吹拂到他人的脸上，吹进别人的心田，温暖着他人，也幸福着自己。今天就让我们带着微笑出发，一起读者课文感受微笑的魅力吧。”
———语文三年级下册《十二个微笑》李新华自创
3、情景游戏
板画一棵大树。
师：“谁来夸夸这棵树？”
（意图：鼓励孩子用学过的短语、句子来说话，训练孩子的语言表达能力，同时激发起孩子多读书、多积累词汇的意识。）
生：……
师：“看到这棵树，你想到了什么？”
生：……
（意图：一、鼓励说有关树木的景象；二、意在说出树木的作用。为课文的学习做好铺垫。）
语文三年级下册《十二个微笑》李新华自创
4、情景活动
屏幕显示：雪景图并配乐儿童歌曲《铃儿响叮当》。
学生拍手跟唱。
师：“同学们，听着、唱歌这首欢快的儿歌，你仿佛看到了什么？听到了什么？
生：……
师：“下雪了，堆雪人、打雪仗是多么让人快乐的事啊！雪后的景色是多么美丽呀！”
出示雪景图片：
师：“看到这些雪景，你想说什么？”（可以是一个词、一句话、一句诗、几句话。）
师：“看到这样的景象，我们的陈毅元帅曾经挥笔写下了这样的诗句……”
出示：青松
陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
生读诗。谈谈从诗中知道了什么？（不怕冷、坚强……）
语文二年级上册《梅花》李新华自创
5、图片引入
师：“今天老师特意给大家带来了几个故事，想看吗？”
生：“想。”
师：“只要你仔细观察、认真思考，就一定能读懂它。”
逐一出示：
亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、盲人摸象等寓言故事的图片。
师：“我们猜猜他们的名字。”
生：……
出示以上寓言的成语，学生齐读。
师：“你喜欢寓言故事吗？为什么？”
生：喜欢。
师：“说说你读过那些寓言故事？”
生：……
师小结：“寓言就是一种通过一个短小的故事，告诉人们一些道理。读寓言故事，不仅能得到乐趣增长知识，还能从中学会做人的道理，难怪大家都喜欢呀！”
语文二年级下册《坐井观天》李新华自创
6、情景引入：
师：“昨天我们调查了中国近代的屈辱史，看了你有什么感受？”
生谈。
师小结：“正是感受着国家与人民的苦难与坚强，我国著名的词作家田汉挥笔写下了正经中外《义勇军进行曲》，也就是现在我们中华人民共和国的国歌。”
师：“感受着历史，此时你想不想再次聆听、歌唱那让人振奋的国歌？”
多媒体出示：《国歌》
学生起立齐唱。
师：“唱着我们的国歌，此时，你心中有什么感受？”
生：……
师小结：“是啊，屈辱沧桑的历史一去不复返了。我们万众一心，在中国共产党的领导下，终于迎来了中华人民共和国的诞生，迎来了1949年10月1日那个让世界铭记的伟大的历史时刻。”
语文四年级下册《开国大典》李新华自创
7、《蝙蝠与雷达》的导入：
师：同学们，今天我们先来做个游戏，好不好？
生：好！
师：用手巾蒙住两个同学的眼睛，分别让他们来"贴鼻子" 。
生：一个学生把鼻子贴到了嘴巴上，另一个则贴到了眉梢上。
（同学们笑得前俯后仰，课堂上乐成一团。）
师：现在请大家想一想，为什么他俩都贴错了？
生：因为他们的眼睛被蒙住了，看不见。
师：对！他俩的眼前是一团漆黑，什么也看不见，当然贴错了。那么，蝙蝠在漆黑的夜里为什么能自由地飞行呢？飞机在漆黑的夜里为什么能安全地飞行呢？
师：今天我们一起来学习《蝙蝠和雷达》，课文将会告诉我们答案。
语文四年级下册《蝙蝠与雷达》李新华自创
8、《荷叶圆圆》导入：
师：“我给大家带来一份礼物。请看！”（板画荷叶）
“喜欢吗？”
生：……
师：“谁有优美的词语来夸夸它？”
生：……
夏天来了，池塘里长满了圆圆的、绿绿的荷叶，荷花也开了，这样的景色多美呀！今天我们就一起走进这荷花池，去听听那儿发生的故事。请拿出小手，跟老师一起写下课题。（板书：荷叶圆圆）
语文一年级下册《荷叶圆圆》李新华自创
9、《可爱的草塘》的导入
谈话引入
师：“你系话旅游吗？去过哪？”
生：……
师：“老师真羡慕你们。旅游除了亲自出门走走、看看，读书也是很好的一种旅游方式。正所谓‘读万卷书，行万里路’说的就是这个道理。今天我们就一起读着书，去黑龙江的北大荒去看看，那个昔日的北大荒，今日的米粮仓是个什么样？领略一下那的草塘可爱。”
语文五年级下册《可爱的草塘》李新华自创
10、《梅花》的导入：
⑴情境导入：
板书：梅花
师：“你见过梅花吗？没花什么样子？”
生：……
出示梅花图片：
师：“这就是梅花。红色的叫红梅；白色的叫白梅；黄色的胶黄梅。因为它们在寒冬腊月里开放，所以又叫腊梅。”
出示雪中腊梅图：
师：“看到雪中的它，你想说什么？”
生：……
师：“梅花最喜欢与漫天飞舞的白雪作伴，有了雪花的相伴，它会开得更加娇艳美丽。”
⑵引出课题：
师：“宋代大诗人王安石就曾经亲眼见过雪花在雪中独自开放的景象。他被深深地感动了，于是写下了古诗《梅花》。今天我们一起读着诗去欣赏雪中梅花的风采。”（板书课题）