七年级信息技术上册第三单元电子小报的设计与制作第七节策划小报教案

第三单元电子小报的设计与制作

第七节策划小报

三维目标：

知识与技能：通过网络、书籍、报纸、杂志了解有关科技发明的人和事

过程与方法：应用表格规划电子小报。

情感态度与价值观：初步具备信息的搜集、鉴别、筛选能力。

教学过程：

知识点教师指导学生学习

分组讨论小报主题1、搜集资料

确定小报名称：如：科技之窗、发明报、科

学园地等等

2、整理资料：填写P46表3-1 小报素材表自主完成

3、规划版面指导参照P46图3-2

小报样例的规划

图示

自主创新设计4、报头的设计挑选优秀作品展

示

教学后记：

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制作电子贺卡教案

制作电子贺卡教学设计教学内容分析：本课采用北京师范大学出版社出版的七年级信息七年级信息技术上册，第三单元电子小报的设计与制作第七节策划小报。在本节中，在讲解策划小报时，首先要设计报头对学生来说比较难设计，因为生活中常见的报纸都很单调，将这部分改成制作电子贺卡，能提高学生兴趣，网上素材也比较丰富，做成课件向学生展示更有启发设计的灵感。小学对图文混排已经学过，到中学来相对设计方面的内容多一些。教学对象分析：本节课是在学生小学学过的知识基础上的综合应用，但学生学的起点又不一，因此对于零起点的学生重点是后面的制作部分，而对于非零起点的学生，在本活动中应该重点体会设计部分，要让学生能体验到，设计是作品创作的核心，好的作品源于好的设计。教学目标：知识目标：了解贺卡的基本常识和设计贺卡的基本常识。能力目标：1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。2、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。情感目标：提高学生的审美情趣和尊重科学的态度。教学重点： 1．掌握一般贺卡的设计方法，并能适当举一反三，推陈出新。 2、让学生了解贺卡制作的一般过程，并合理的利用学过的信息技术来制作贺卡。让学生从以前的盲目使用技术的状态中逐步跳出来，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。教学方法：任务驱动法，启发、引导教学法，作品展示法、情景创设法教学准备：制作的电子贺卡，为学生提供的贺卡素材。教学过程：导入新课：(课间播放有背景音乐的贺卡) 【教师】看到刚才的音乐贺卡，大家有没有想到今天是什么日子呀？每逢节日，我们都会为亲朋好友送去精挑细选的贺卡，以表达美好的祝福。作为中秋节,当然贺卡也会少不了了,如果是我们亲手制作的是不是更能表达真诚的祝愿？（是）请同学们欣赏几张贺卡，在欣赏的过程中请同学们仔细观察。（播放课件）刚才

电子小报教案一

曲靖师院计算机科学与工程学院学生实习教案课题:用PPT制作一份图文并茂的电子小报年级：七年级课时:1课时授课时间：40分钟讲授者：杨敏国指导教师：高老师一、教材分析：《制作电子小报》是一节综合实践课。意图是利用学生已经有所掌握的powe rpoint的基本操作、网页浏览、信息下载等知识，制作有一定主题意义的小报，使学生能够学以致用，培养学生自主探究、合作交流及综合运用知识的能力，从而提高学生的综合信息素养。二、学情分析：从学生的年龄特点和认知特点来分析，初中二年级的学生接触电脑的时间比较长，对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待，但耐心不够。他们已经基本掌握了powerpoint的基本操作技能，包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、表格的输入、对象框、页面设置等技能之后，大部分学生已经可以熟练地操作并运用powerpo int功能，但他们综合运用能力尚有欠缺；能够上网搜集资料，但速度与技巧还有待提高。本节课给学生提出一个总的任务，让学生从主题的确立、排版的方式、文字的修饰、图片的插入与修改、搜集和下载资料等个方面，综合运用所学过的知识来制作一份电子报刊，此项任务的设置合理、艺术，对于学生各项能力的提高有很大帮助。三、教学目标：１、知识与技能：熟练在powerpoint中运用文字、艺术字、图片、文本框等元素制作小报，学会设计电子小报、评价电子小报，学会综合运用信息技术知识与技能解决实际问题。２、过程与方法：通过网上资源，独立思考、小组协作，使学生体会合作学习的乐趣，培养他们在因特网上收集、处理和交流信息的能力,给学生充分展现自我设计技能的平台。３、情感态度与价值观：通过查找、搜集和交流信息，体验网上探究的乐趣，激发学生学习信息技术学科的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的习惯，学会与他人沟通。四、教学重、难点：

七年级第三章小报设计与制作教案

课题：小报设的制作课时：第一课时授课教师：黄照铝一、教学目标 1、知识能力目标让学生对简报、报纸、小报的制作与设计有一个了解，同时学会制作小报的基本操作，发现制作过程中的乐趣，对这门学科产生浓烈的兴趣，同时也加强了对计算机的基本操作的巩固。 2、过程与方法能力目标培养学生的操作能力和实践能力。 3、情感能力目标培养学生的合作精神，团队意识，让其对周边同学的关爱和帮助。二、教学重难点 1、教学重点学会打开Word 2003、学会保存新建的Word 2003文档，同时学会编辑文档，插入图片、输入文字、切换输入法、文字格式、图片格式等的调整及设置。 2、教学难点文字输入、图片插入及格式设置、文字内容的排版。三、教学准备课程“小报设计”的文字内容、图片，多媒体教室。四、教学方法任务驱动式法，演示操作法、上机操作法。

五、教学过程 1、组织学生、准备上课； 2、复习上次课的内容，有老师讲解及操作演示； 3、课题的引入：例举黑板报的设计与制作，问同时学们是否会使用电脑设计与制作？这样引出本次课实践操作的内容“小报的制作”。 4、教学生上来操作：（1）新建Word 2003文档；（2）保存文档；（3）制作报头，按照样例，先插入所需图片，并调整格式，方法：在word 2003界面中的菜单栏处找到“插入”在下拉菜单找到“图片”，在选择“来自文件”，选择来源路径，找到我们准备的素材中的图片，点击“插入”即可。（4）调整图片格式：单击鼠标左键选中图片，再图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，选择“版式”设置为位于“图片下方”，设置相应的长宽距离。单击确定。（5）根据报头图片插入文字内容，而内容都是由“文本框”来插入，这样既方便又快捷简单，分别按照样列插入文本框，并输入相应的文字，方法：在word 2003界面中的菜单栏处找到“插入”在下拉菜单找到“文本框”，将所插入的文本框，拖动到相应的位置，选择文本框，单击右键选择“添加文字”，这样输入相应的文字后，选中文本框单击右键选择“设置文本框格式”将文本框的填充颜色设置成“无颜色填充”线条颜色设置成“无颜色”即可，其他内容和上述一样。

制作电子小报教案

编号：04-07 备课时间：2014-02-28 备课人：李方方课题：制作电子小报（4课时）复备教学目标： 1、能够运用所学的word知识进行实践运用，培养学生的知识应用能力 2、在制作过程中，逐步培养学生自己解决问题的能力 3、了解制作小报的流程 4、通过学生动手操作，体验创造与实践的快乐，培养和提高学生审美情趣 5、在观察、分析、交流中，逐步培养学生的口头表达能力以及评价能力教学重点：利用所学习知识灵活进行运用、培养自己解决问题的能力教学难点：合理地对文档的进行排版修饰，使之达到协调统一的效果难点分析：学生在运用word完成小报制作的过程中存在的问题可能就是基本的操作掌握了，简单的运用也没有问题，但是要对文档进行合理的排版修饰，达到和谐的效果，可能会让学生不知如何下手。教师可以采用启发式教学，正确引导学生该从几方面去注意，再运用已学的知识去做，去解决操作中的问题，在解决问题的过程中，进一步积累感性认识，通过分析、总结，上升到理性认识。这样才能使学生真正领会到操作要旨，做到应用时得心应手，对文档做出有合理的排版修饰。教学方法：针对六年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的操作能力以及认知水平，本节课采用以任务驱动法为主，让学生进行操作练习。在学生操作过程中，根据学生完成任务的情况加以指导。学生通过上机练习，结合“任务”进行自主探究与合作交流。

教具准备：多媒体机房、教学网页、素材。教学内容分析制作电子小报是上海科技教育出版社出版的信息技术教材第三章“信息的加工与表达”的内容。该部分内容在学生已经熟练掌握信息的获取的基础上，通过对获取的信息进行处理和加工，排版制作出图文并茂，丰富多彩，赏心悦目的作品。本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，并引导学生经历电子小报作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。教学对象分析本课的教学对象为小学五年级的学生。对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作的能力。通过引导学生制作电子小报，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。教学过程：一、设置情景，导入新课引入：在2008年，我国有一件重要的事，是什么呢？（生：举行奥运会），老师利用前几堂课的word知识围绕奥运会做了几份小报，下面请大家一起来看一下。教师通过展示由简单到复杂的“绿色奥运”小报，让学生体会制作小报的过程，根据小报的要素以及学生平时容易出错的操作来复习word相关知识点。二、复习旧知，做好铺垫

信息技术教案《制作电子小报》教学设计

《制作传统文化传承的电子小报》信息技术教学设计一、教学目标知识与技能：能独立表述电子小报的一般制作过程;能在分析出电子小报的版面设计要点的基础上根据任务需求，熟练的使用文字处理工具软件来加工信息，实现自己的设计意图。过程与方法：在亲历电子小报的制作过程中，提升自己的分析和解决问题水平，并增强动手操作水平。情感目标：通过小组合作来感受与他人互帮互助，讨论交流的乐趣，增强集体意识并通过电子小报完成的成就感积累起对信息技术学习的兴趣。通过本节内容让同学们理解文化发展的历史过程中和中华民族传统文化在现实生活中的作用，理解继承传统文化的现实意义。二、教学重难点教学重点：掌握美观的图文混排。教学难点：利用综合知识制作出完整的作品。三、课前准备课前准备：选择以“传统文化传承”主题的文字及图片资

料。四、教学过程（一）创设情境，引出任务大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word 制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的传统文化传承为主题的小报？有没有信心做好？(板书：制作传统文化传承电子小报) （二）探究方法，完成任务 1、讨论分析，理解小报（1）同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的？讨论好了能够发言。（分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。）（2）我们再来观察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色？（提示学生归纳出版面设计特色） A、整体版面布局； B、文字、图片、色彩的搭配； C、形式与内容的和谐统一。

七年级信息技术教案3篇

七年级信息技术教案3篇七年级信息技术教案1 知识目标：确定电子小报的内容与版面能力目标：利用MicrosoftOfficeWord输入自己的要设计的电子小报的中心内容，确定要介绍的人物和主题、稿件内容，对小报版面进行规划和设计的过程中，掌握MicrosoftOfficeWord的一些基本技巧。情感目标：感受自己的作品设计，为自己制作电子小报提供自信的基础。教学重、难点：重点：电子小报的设计难点：自主探究和小组协作方法的引导教学方法：欣赏、演示、合作、操作、评价、反馈教学课时： 1课时

教学准备：优秀作品设计初识Word 教学目标： (1)使学生学会进入与退出Word窗口。 (2)使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。教学重点：使学生学会进入与退出Word的方法教学难点：认识Word窗口功能区及其重要功能。教学过程：一、导入新课出示图文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office办公系统中的Word做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word。二、探索新知 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“MicrosoftWord”。出现Word窗口。师：通过开始菜单可以启动Word窗口，双击桌面上Word

的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。（练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。）议一议哪种启动方法好？（让学生自主讨论） 2．认识Word窗口师：Word窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练 1．说出下面窗口中的各部分名称。 2．说出窗口中各部分的功能 Word窗口中还有这样两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览复制恢复师：我们已经完成了输入内容，那么如何退出Word？ [演示] (1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。 (2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。

第七课策划小报

第七课策划小报一、学情分析：这节课的教学对象是初中一年级学生，是在他们已经学习了WORD 文档的基本制作这一单元之后，在学生已经基本掌握了WORD的基本操作技能，包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、表格的输入、对象框、页面设置等技能之后，在大部分学生已经可以熟练地操作并运用WORD 的文档编辑功能的前提下，设计了这样一个单元结束的活动任务，所以，学生可以完成这个任务。二、教学内容分析：虽然学生已经掌握了WORD文档的基本操作，但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于WORD的基本技能应用到实际问题中。所以，设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以将学生前段时间所学的知识全部包含其中，既检验了学生的学习情况，又可以让学生体会到WORD的神奇，通过设计并制作一份电子小报，不但可以让学生更好地掌握WORD文档的制作，还可以通过电子小报的形式表达学生的思想和信息，从而使学生体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。三、教学目标：１、知识与技能：能综合运用WORD的知识和操作技能制作一份电子小报，学会设计电子小报、评价电子小报，学会综合运用信息技术知识与技能解决实际问题。２、过程与方法：通过制作电子小报，使学生体会合作学习的乐趣，给学生充分展现自我设计技能的平台。３、情感态度与价值观：激发学生学习信息技术学科的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的习惯，学会与他人沟通。四、教学重、难点：重点：电子小报的设计与设计思想的体现难点：对电子小报的评价五、教学方法：小组间合作学习六、教学准备：教师在每个小组的机器内存放一些已经分好类别的固定素材的图片、文字等资料。七、教学过程：（一）导入情景：老师将一份事先制作好的电子小报展现给学生们欣赏，引起学生的兴趣，调动学生的积极性，从而引出活动任务。（二）合作探究： 1.教师讲解电子小报策划的设计要点： (1)主题鲜明、内容健康、有吸引力。（２）表现形式多样，富于创意。（３）形式和内容和谐统一。 2.教师将科技与生活电子小报精品展现给学生，并总结分析精品小报的结构： ①报头：报头标题、图案、出版单位、时间、期数； ②版面：文章、图片 3.教师将科技与生活电子小报精品展现给学生，并总结分析精品小报的特点： ①排版合理，色彩设计和谐； ②内容丰富，效果应用合适；

初中信息技术教学案例——制作电脑小报

初中信息技术教学案例 ——制作电脑小报一、背景分析《制作一份电子小报》是《初中信息技术》第一单元所涉及的内容，教学对象是七年级学生，他们已经过一段时间的学习（学生完成了Word文档制作学习的相关五个任务），基本掌握了Word 2007的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。故组织该项活动旨在让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。二、教学内容分析本节所涉及的是集成办公软件Word 2007操作的内容。学生不仅要学会如何制作Word文档，还要学会制作电脑报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。本节课拟达到的教学目标：【知识与能力领域】（1）能综合运用Word 2007的知识和操作技能创作一份电子报。（2）学会设计电子小报。（3）学会评价电子小报。（4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。【感情领域】学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。【发展领域】（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。

（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。三、教学重点、难点重点：电子小报的设计与设计思想的体现（制作）；难点：对电子小报的评价四、教学策略 1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。 2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。 3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况（1）学生上机操作的任务和目标是完成电脑报的设计和制作；在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导；（2）教师计划使用的设备和资源：计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍电脑报的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。五、教学准备 1、本地（局域网）资源：教师事先从因特网、VCD光盘中收集有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等，分类别存放在服务器上供学生使用； 2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。六、教学过程和设计思路教学阶段及所用时间教师活动学生活动

苏教版信息技术制作电子小报教案

制作电子小报（第二课时）一、教学目标：知识与技能：培养学生综合应用word编辑功能的能力。过程与方法：学生通过自主学习、协作学习完成小报的制作。情感态度与价值观：1、提高学生的审美能力。 2、培养学生综合实践的能力。二、教学准备：设计草稿纸电子小报样例 Word程序三、教学过程： 1、导入：（1）给学生浏览一些优秀的电子小报，观赏别人是如何排版，如何在正确的位置插入图片、文字，使整个版面看起啦协调美观。（2）随机抽取一些同学的电子小报的主题，然后全班同学一起来看一下他们是如何规划的，排版是否美观。接着来看一下同学们为了制作电子小报收集了哪些素材，请同学来描述一下他将要把图片放哪里，文字放哪里。 2、新授（1）在看过这些小报后，请学生回答，一般电子小报包含有

哪些元素。学生回答文字、图片、艺术字、自选图形等。肯定学生的回答。展示一份电子小报的草图，这份草图没有将文字填充进去，但小报的雏形已初现，说明了只要先将图片和外框等搭建完毕，小报的整体框架也就出来了。提出这节课我们首先是将小报的外部框架搭建出来。（2）给学生展示一份做常见电子小报的要求 A、报头，一般是小报的主题 B、刊头，包括出版信息 C、内容完整，并围绕主题选材 D、大量使用文本框、艺术字、插入图片、自选图形、边框等美化技巧 E、按要求设置页面，一般设置为A4 F、使用图文混排技巧，尽可能美化版面学生在看了这些要求之后，对自己的小报不符合之处进行修改，使自己的小报更加完善。（3）学生在看了一些优秀小报和小报要求之后，心里应该对制作小报，特别是制作一个排版美观，设计合理的电子小报有了大概的印象。请学生在收集资料的那台电脑上新建word文档，开始根据自己的草图制作电子小报。（4）学生在制作小报的过程中，教师不断地在学生中进行巡视指导，并强调每组组员之间要相互合作，每个人都参与小报的制作过程。教师在看到一些小朋友常见的通病后，则停下来，

《制作电子小报》教案

《制作电子小报》教案本课是根据广西科学技术出版社九年级义务教育中小学教科书《信息技术》七年级下册主题目一《制作电子小报》中的任务二《报头制作》的教学目标，综合所学知识和技能。自我收集一些素材和资料结合课本上的例题示范制作一份图文并茂的电子小报，并确定如下教学目标、重点、难点。教学目标： 1.知识目标：（1）了解小报报头的基本组成要素。（2）通过探究了解报头的多种制作方法，掌握艺术字、文本框在报头制作中的应用。 2.技能目标：（1）综合运用信息技术相关的知识解决实际问题。（2）能够根据练习需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。 3.情感目标：（1）培养学生的审美情趣。（2）通过学生积极参与学习，使学生在动手制作中练习的乐趣，并激发学生的自主学习的精神。教学重点：掌握报头的制作与导读栏的设置教学难点：利用综合知识制作出作品教学方法：讲授法、谈话法、演示法、自学法、练习法课的类型：新授课教学课时：1课时课前准备：相关主题的文字与图片资料教学过程: 一、复习旧课，导入新课。（一）电子小报的组成要素：报头、刊头、正文、尾花共四个部分，电子小报的大小一般为A4幅面。（二）电子小报的制作步骤：（1）确定主题。

（2）制定计划书：展示主题思想，规划电子小报的内容及栏目。（3）收集和整理素材：收集所需要的文字、图片。收集时要注意围绕主题，素材的有效性。（4）版面设计：将主题分为若干板块，从多方面对主题进行表现，版面设计的基本要求是清晰、易读、和谐。（5）选择合适的软件：平时我们可以用来制作电子小报的软件很多，如写字板、WPS文字处理系统、FrontPage网页制作软件、word文字处理软件等。我们一般都是采用word文字处理软件来制作电子小报，它的排版方式灵活，使用色彩丰富，制作过程简单。（6）编辑、排版：利用文字处理软件编辑、排版，完成电子小报制作。（7）修改完善。学习电子小报的报头制作方法。二、新授课（一）报头是电子小报中最醒目的部分，一般是在报纸第一版的最上方制作报头。下面出示两张“南国早报”与“联合周报”的报头，我们通过探究与学习，掌握报头的制作方法。探究结果：（1）报头部分包含的元素一般有：报名、导读、图片等素材。（2）他们在制作时用的方法有：字体设置、艺术字插入、背景图修饰报头。（3）表达效果的差异：艺术字与字体的效果。（二）制作报头。报头的结构制作时要紧凑、均衡、灵活地把报头组成要素有机组合在一起，常用艺术字来制作小报的报名，将报名设计得醒目、突出，作用是快速吸引读者的注意。而word 中自带的艺术字是图形对象，我们就可以按预先设计的形状创建文字，也可以用工具制作出阴影、扭曲、旋转和拉伸等特殊效果的文字。并且当我们输入完艺术字后，如果对艺术字的颜色设置不满意，还可以利用艺

制作电子小报教学设计及反思

制作电子小报教学设计及反思制作电子小报教学设计及反思制作电子小报教学设计及反思报》一课时，探索着以“研究性学习”为主导，以合作学习为模式来开展教学活动。合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意的实效的教学理论和策略，它能改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被认为是近十几年来最重要和最成功的教学改革。从国内外合作学习的理论与实践来看，合作学习活动其主要取向大致可以分为四种：师生互动、师师互动、生生互动和全员互动等。这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，以学生所熟悉的故乡-潍坊的著名景点的相关知识为背景，结合学生已掌握的IE浏览器、网页表单和搜索引擎等收集信息的方法，来制作一份图文并茂的电子板报，培养学生综合处理信息的实践能力，培养学生热爱生活保护环境、爱护环境的思想感情和团体合作精神。因为这是本节课教学核心内容，因此在教学中，我设计以“抛锚式教学”来开展学习。二、信息技术的特殊作业在上本节课前，我特意向学生透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。学生提出：“学校举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的

小报。还有学生说：“我们可以挑选好的小报做成一份校园的环保小报纸。…… 说到这里学生们都兴奋了，纷纷发表自己的见解，课堂一下子活跃起来。最后我在听取了学生意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，布置了如下要求及作业： ①每一小组合作共同完成一份小报。 ②为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。 ③结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，利用数码相机拍摄（数码相机部分学生家中有，学校里也有）一些活动的图片，收集和调查统计一些自己需要用到的数据。三、作业完成的内容丰富多彩学生在这一个星期通过全体小组成员的共同努力及在老师的帮助下，积极的收集有关环保的资料。材料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉及到的内容：有学校举行的“保护环境，千人签名仪式”，有团委发起的征集“环保”，有白浪河的水资源调查情况，有社会实践：“访百年古树”，有美术组举办的大地作画比赛，劳技组组织的“利用废物做手工”的比赛，以及各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。在收集材料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地参与其中的工作，把自己当成是一个小记者、小作家、小摄影师 ..................

初中信息技术《制作电子板报》教案

初中信息技术（制作电子板报）教案在面试考试中，对于操作的考查是比拟多的，期望这份教案能够帮到您。一、教学目标（知识与技能）初步掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。学会设计、评价电子板报。能利用信息技术猎取、加工整理以及呈现、交流。（过程与方法）通过对已有图片或实物观察，学生建立起对于电子板报的初步认识，通过亲自动手设计板报，锻炼学生动手操作的能力。（感情态度与价值观）通过自主设计合理、具有美感的电子板报，然后分析、评价他人的作品，培养学生的审美观;通过体验成功的喜悦感，激发学生学习信息技术课程激情。让学生学会综合运用信息技术相关知识与技能解决实际问题，提升学生的信息素养。二、教学重难点（重点）掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法;熟悉制作电子板报的一般过程。（难点）电子版报的美化。三、教学过程 (一)导入新课 “同学们，上课之前，请观看几幅电子作品(大屏幕展示提前搜集的精美电

子小报春暖花开、风吹麦浪、我们的家乡)，请大家看下哪一幅作品最好看，给你留下的印象最深刻，为什么〞学生答复：有的说“春暖花开那幅最好看，因为里面有五颜六色的鲜花图片，有美观的艺术字标题，正文是圆形地域的文字介绍信息，风格独特，非常吸引我〞，有的说“风吹麦浪最好看，因为上面有层次鲜亮的麦浪图片，还把文字用文矩形进行竖向排版，式样也与众不同，很有艺术特色。〞看来大家都有不一样的审美观。其实这就是带有肯定主体和个人特色的电子小报，而且是用大家熟悉的word软件制作出来的。如果让你们做一幅自己喜欢的电子小报，你会怎样设计呢这节课我们就一起来探究下。 (二)探究新知 1.提出任务 (1)制作电子小报 (2)分组：按照信息技术学习兴趣小组来分组，组内分工合作完成一幅作品。 (3)要求：各组可以在给定题目(A.中国梦;B.尊老爱幼;C.诚信伴我行;D.最美班集体)中选一个主题，也可以自定主题，用word进行编辑排版设计，纸张大小设为A4。 2.分析任务 (1)所需资料：依据给定主题，需要的资料有文字、图片、设计排版。 (2)资料搜集：可以通过学生自己动手用软件制作或编辑资料、拍照、网上搜集资料。 (3)排版所需软件：word; (4)制作要点(老师演示)： ①设置页面纸张为A4，可以横向排版，也可以纵向排版; ②确定版面数：利用分页符确定版面数，插入—分隔符—分页符。 ③图片：插入—图片—来白文件—选登所需图片，可以调整图片尺寸，

美丽家乡——电子小报的分析与制作

春节——电子小报的制作靖边六中马冬青教学对象：初一学生所需课时：1课时一、教材内容分析教材采用人教版的初中《信息技术》七年级上。本册的第五单元是电子小报的制作,在学生学完本章内容后,我设计了一节WORD综合实践课，务求学生通过动手操作学会利用通用工具软件（如WORD）加工和处置电子小报类的信息。目的在于引导学生在文字处置等操作利用方面，能够恰如其分地表达用意。本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻觅技术解决的办法或策略，并引导学生经历电子小报作品创作的整个进程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培育学生整体计划能力和审美情趣。二、教学目标知识与技术：一、了解电子小报的一般制作进程。二、明白电子小报的版面设计要点及报刊版面的结构。 3、熟练运用WORD2003的排版功能进程与方式：通过度工合作搜集素材、自主探讨版面设计，在解决问题的进程中提高WORD排版能力，培育学生将所学知识活学活用的能力。情感态度、价值观：

增进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，制作出新颖、吸引人的作品。三、学情分析对于工具软件WORD的利用，初一的学生通过几周的学习已经有所掌握，他们学习了文字处置的大体操作。但对于按照任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体计划和设计制作的能力。通过引导学生制作电子小报，让他们在经历完整的作品制作活动的进程中，慢慢领会利用工具软件解决问题的各类方式，形成良好的适应和信息表达能力。四、教学策略选择与设计《春节——电子小报的制作》这一节实践课，是着重培育学生利用工具软件表达用意的能力。学好这一节书能够培育学生的整体计划能力和提高学生兴趣，同时使学生在已有知识技术的基础上取得归纳和提高。本节课我提问学生对春节的熟悉与感受吸引学生的注意，导入新课。然后向学生展示本节课的任务要求，鼓励学生自主学习，学会与他人协作，一路创作出新颖的作品同时在作品的创作中取得知识的升华与提高。学生在学习的进程中一直处于踊跃主动的主体地位，老师在整个进程中只是起解惑、组织好课堂的指导作用，在自主、探索的学习进程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都取得进展，学生的知识综合应用能力也取得提高。五、教学环境及资源预备教学环境：多媒体网络教室、校园网教学资源：学生教材：初中《信息技术》七年级上预设资源：电子小报、图片资源、图片素材、春节相关文字资料若干

word电子小报制作综合实践活动教案及学案

《我的幸福成长》word电子小报制作泰兴市张桥初级中学张燕授课班级：初二（2）班授课时间：2014年5月29日下午第二节课授课地点：微机房2 课时：1课时课前准备和学情分析：本节课授课对象是初二学生，刚接到泰州教育局通知，要求学生制作三个作品，其中一份是以《我的幸福成长》为主题制作一份电子小报，在这么短的时间里让学生按质按量完成作品，是每个信息技术老师面临的难题，尤其是农村学校，很多学生家里没有电脑，不可能让学生回家完成。虽然初二学生已经学习了Word的基本操作，但是很多学生已经遗忘，编辑小报需要大量的图文资料，如果上课的时候让学生通过搜索查找素材，势必要浪费大量的时间，为了让每个学生利用课堂时间，高效完成该作品的制作，教师提前作好准备工作，帮学生搜索了图片文字素材，统一发送到每一台学生机上。我们本着不让一个学生掉队的原则，创设高效课堂，确保人人都能制作出一份电子小报。教学目标：知识目标：以“我的幸福成长”为主题，制作一份完整的电子小报。能力目标：会对小报的版面进行规划设计，能熟练运用艺术字、文本框、图片、文字等对小报进行编辑。发展目标：培养学生的版面设计和创新能力。情感目标：培养学生审美能力，及学生自主探究的学习能力。教学重点、难点：重点：版面设计、编辑排版、艺术字、图片、文本框的熟练使用难点：版面设计和自主设计。教学方法和教学手段：任务驱动、自主探究教学媒体：多媒体电子教室课前准备：教学课件、素材教学过程： 1、引入新课：同学们经过将近两年的信息技术学习，一定掌握了不少软件的使用方法，比如word 文字处理软件、excel数据处理软件、flash动画制作软件等，今天这节课我们要用word

初中七年级信息技术教案-第三课设计教室壁报----图文混排-全国公开课一等奖

第三课设计教室壁报——图文混排【教材分析】本课是新疆科学技术出版社出版的七年级信息技术上册第二单元第三课。本教材中以制作教室的壁报为引子，展开教学。整个单元通过选自实际生活、学习中的实例。循序渐进的学习运用Word对文本、图自选图形等信息进行编辑和排版，最终打印成果。本课主要介绍电子小报的报头制作以及结合第二课的内容，用新学到的分栏，对文本框的设置来美化电子小报。【学情分析】七年级学生在小学做过很多次手抄报，这为这节课的学习奠定了基础，学生对用电脑制作电子小报还是很挺感兴趣，再加上通过第一课的学习，对Word有了初步的了解，word的菜单栏、工具栏，学生已经比较熟悉，具备一定的软件自学能力。相信在老师的激趣导入，环环相扣的教学环节设计下，学生在原有基础上深化和巩固所学知识，能够做到举一反三，开拓思路，制作出精美的电子小报。【教学目标】知识与技能：1、掌握在word中插入艺术字、插入图片、插入文本框的方法。了解图片工具栏的使用，艺术字、文本框的设置。过程与方法：1、通过自学、互助的方式完成插入图片、插入艺术字的方法。 2、通过教师任务驱动方法设计引导帮助学生梳理找出插入图片和艺术字的相似之处，引导学生认识到，软件中的工具使用方法类似，可以由此及彼，举一反三。情感态度价值观：培养学生归纳总结，自学的能力。【教学重点】 1、掌握插入图片、插入艺术字，插入文本框的方法。 2、了解图片工具栏的使用，艺术字、文本框的设置。【教学难点】了解图片工具栏的使用，艺术字、文本框的设置。【教学方法】演示法、任务驱动法、小组合作法【教学准备】图片素材包、文字素材包、学习小助手【教学过程】一、创设情境，引入新课教师使用课件展示学生用纸张做的手抄报图片和教师用word做精美的电子小报，让学生观看、比较。师：这是同学们用A3纸做的手抄报和老师用word做的手抄报，大家仔细观察，他们有什么区别都用到了哪些素

电子小报制作教案

电子小报制作教案教学目标: 知识目标:掌握艺术字和剪贴画的插入与编辑方法，掌握文本框和图文环绕的方法。水平目标:掌握艺术字和剪贴画的插入与编辑方法，掌握文本框和图文环绕的方法及技巧，制作小报。情感目标:提高学生的审美观。教学分析: 1、艺术字是office中一个比较受欢迎的文字处理功能，重点是要学会使用。 2、剪贴库和图片是本节的重点，要学习插入“来自文件”的方法与技巧。对插入对象位置、格式实行调整。 3、页面的设置在本节中作为“拓展”来学习，主要是要讲清“页边距”和“纸张大小的关系”，其他的一般了解，而学有余力的同学自己去深入了解。教学准备:准备好杂志、报纸、及在信息奥赛中获奖的小报、教室里学生手制的小报。教学课时:三课时 (第一课时:理解电子小报，布置任务；第二课时:准备素材，完成构图；第三课时:制作小报，完善评比) 第一课时教学过程: 一、导入新课 1．出示一些我们身边的word作品 2．你知道这些作品是什么吗？他们都有什么共同的特征？二、教师介绍电子报刊、学生聆听 1.使用各类文字、绘画、图形、图像处理软件，创作的电子报或电子刊物。 2.报刊应具有鲜明的主题。例如，环保、重要历史事件、重要历史人物和重大发明创造等。所选文章应围绕同一主题展开。文章的内容要吸引人，文章的篇幅要适宜。 3.素材:要注意资料来源的广泛性、准确性和可靠性；要有一定比例的文章是作者自己撰写的；在引用别人的文章时，要注意尊重原作者。 4.版式:创意新颖，构图巧妙，布局合理，图文并茂。版块的大小、排式、报头、报角、花边和中缝等都要精心设计。校对:要重视校对工作，排版完成后一定要反复仔细检查，避免出现错别字。三、作品选题 1、要求: 自由命题:紧密联系生活和学习实际，结合自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性于一体的电子报刊。有利于各学科知识理解和应用的有趣的相关内容、背景知识、典故和趣闻等。电子报刊作品的图文部分，原创成分须占30％以上。 2、主题选择方向: 科技。如:历年获诺贝尔奖的科学家、科技史话、生命探索、宇宙奥秘、海洋探秘、生物技术、科学趣闻和信息技术等。人文。如:历史事件、历史人物、地理知识、健康知识、现代文学、艺术鉴赏、

七年级信息技术上册 第三单元 电子小报的设计与制作 第七节 策划小报教案