《百合花》...
《百合花》...
lxysc020茹志鹃
一、教学目标：１、学习以小见大的表现手法2、
学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象二、课时安排：一课时三、过程1、展示教学目标2、介绍作者及写作背景茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅
盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小
说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，
各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的
机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只
来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这
一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。3、学生阅读作品，梳理文脉师：文章写了哪几个人物？围
绕这些人物写了哪几件事？生：“我”、小通讯员、新
媳妇生：送“我”去前沿包扎所、借被子、通讯员员救
人牺牲，新媳妇献被子师：好。下面谁能来概括一下本
文的主旨？生：（短暂讨论）“那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、
拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄
的崇敬与热爱。师：概括得很好。这是文章的主旨。下
面我们来看，文中出现了三个主要人物，“我”在文中
起什么作用？生：线索人物。师：对，“我”是整个故
事的目击者。“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。生：“生起气来”----“发生了了
兴趣”----“从心底爱上了这个个傻乎乎的同乡”----
怀着崇敬的的心情怀想他师：“我”眼中的小通讯员是
怎样一个人呢？生：腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善
解人意师：那“我”眼中的新媳妇呢？生：害羞师：就
此一条吗？（学生不解）新媳妇和小通讯员有——三次相遇，找出第二次学生分角色朗读，并讨论新媳妇为何开
始不肯借而后来肯借了，从中再看人物形象。学生举荐
一男一女两同学分角色朗读，提议女生读得太快，不合
人物性格，换一女生，略带羞涩，读完后学生鼓掌。生：（讨论）新媳妇初到一陌生的环境，面对陌生的人，她害羞、腼腆，但她的本性是善良的，这从文中她总是“笑”
可看出来。起初不肯借被是不舍，“这是她唯一的嫁妆”，但她又是深明大义的，故最终她还是借了。生：
我认为她与小通讯员的性格还有一共同点，即封建意识。（学生中有议论）不肯借是因为若把被子借给一陌生男子，怕丈夫回来责怪，这和小通讯员的“男女授受不亲”是
同出一理！但“这里老百姓觉悟高，又很开通”，故还
是借了。学生鼓掌！师：这就是思考，这就是言这有据
的“一家之言”的创新！下面请大家从文中勾勒原句，
具体来看作者是如何刻画这两个人物形象的。生：勾勒
原句（略）。细节描写、语言、肖像描写、心理活动。老师小结：作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画
人物（参照板书“我”对小通讯员情感的变化），这就由远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人
物形象。其次运用典型细节是作品的另一重要艺术表现
手段（学生诵读文中细节部分，如通讯员枪筒里插的树枝和野花，给“我”开饭时吃的两个馒头，衣服上被门钩
撕破的衣洞，新媳妇的印有百合花的被子等等），这不仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜起伏，而且使人
物个性鲜明，血肉丰满。齐诵文章最后一句结束全课。
作者邮箱： lxysc020。sina。com
[1]
百合花 优秀教案
百合花 【教学目标】 1．探究题目《百合花》的含义和主题。 2．体味细节描写在小说中的作用。 3．咀嚼《百合花》清新俊逸的语言。 4．学习速读，读后能概述小说主要内容。 【教学重点】 细节描写中使用细腻而有层次的心理活动来刻画人物。 【教学难点】 层层深入地展开了对英雄人物小通讯员的刻画。 【教学准备】 投影设备（视频音频等），百合花图片资料。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 预习要求： 1．通读全文，查字典，给生字生词注音释义。 2．阅读全文，理解百合花的象征意义。 【第一课时】 一、导入示例： （投影：白色百合花的图片）大家看到的这种花是什么花呢？它有什么特点？ 百合花。特点色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……（让学生放开谈自己感受到的特点；意思在，就要肯定。） 我们今天所学的这篇课文不是说明文而是小说，作者想要借百合花表现什么主题？带着这个问题，我们翻开书。 二、作者简介： 茹志鹃，曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州，当代著名女作家。1925 年9月生于上海。
1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1960年起从事专业文学创作，是中国作协会员，中国作协上海分会理事。1977年当选上海七届人民代表。现为《上海文学》编委。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。她的许多作品如《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》等都受到过茅盾、冰心、魏金枝、侯金镜等老一辈作家的好评，一些作品被译成日、法、俄、英、越等多国文字在国外出版。她的主要作品集有：《百合花》（人民文学出版社1958年）、《静静的产院》（中国青年出版社1962年）、《高高的白杨树》（上海文艺出版社1959年）等。 三、检测预习。 1．给加点字注音： 撂．（liào）讷讷 ．．（hānhān） ．．（niu; ní）憨憨 ．．（nènè）忸怩 执拗．（niù）尴尬（ ．．（shànshàn）瞅．（ch143;u） ．．．gāngà）讪讪 要挟．（xié）嬷嬷 ．．（mómo）砦．（zhài）虔．诚（qián）磕．磕绊绊（kē）2．词语解释 忸怩：形容不太好意思或不大方的样子。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。 讷讷：形容说话迟钝。 执拗：固执任性，不听取别人的意见。 掂量：这里是斟酌的意思。 耽搁：这里是拖延的意思。 点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更美好。 尴尬：处境困难，不好处理。 憎恶：憎恨，厌恶。 虔诚：恭敬而有诚意。 四、阅读全篇，整体感知，梳理文脉，把握全文的行文脉络和思想感情。 （一）速读全文，顺手划出字词。 （二）划分段落，概括大意。 （学生先阅读课文，熟悉文本，这是阅读理解本文的基础。要特别注意引导学生总体理解内容的基础上，把握文章的主题。） 全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。根据情节的阶段性，可以分为
百合花连续观察日记
百合花连续观察日记 6月2日星期一晴 在我家的阳台上种着一株百合花。从百合花来到我家的那年起，每年的六月，阳台上都会散发着芬芳的花香。 百合花都还没有开放。 你们瞧!四个花骨朵像四位害羞的女孩，偷偷地从绿叶中钻出了身子，可头却不敢探出来，她们在绿叶的衬托下显得格外美丽;四个花骨朵又像四个婴儿正在“绿叶摇篮”中睡觉，就是风吹雨打她们也没有受到干扰，只是做着甜甜的梦。 6月3日星期二晴 今天的百合花和昨天的变化不大，但四个原本挺直的花骨朵都向外低下了头，而并不是像昨天的那样高傲。它们就像是犯了什么天大的错，在请求四面八方的人们能原谅它们;它们又好像遇到了什么让花不高兴的是，垂头丧气;它们好像学习对方做动作，因为每一个花骨朵都做着同样的动作。 6月4日星期三晴 一大早，我就起床去看阳台上的那株百合花了。 只见百合花的腰也开始往下弯了。看着它们点头哈腰的样子，我忍不住笑出了声。四个花骨朵完全弯了下来，而衬托它们的绿叶却挺直了腰。
我想：它们现在如果探出了头，一定会以为这个世界是颠倒的! 6月5日星期四晴 百合花又继续弯了下去，四个花苞成了个倒着的梯形，难道它们很害羞?和前一天相比，花苞的中间变大了。草绿色的枝干点缀着花苞，我真希望它们能快点儿现出“庐山真面目”，我觉得它们的真面目一定很美。 6月6日星期五晴 这一天的百合花，终于又慢慢地抬起了它们的头，重新回到了两天前的自己。或许是因为它们渐渐地熟悉了这个世界，也有可能是它们渐渐地喜欢上这个世界了吧! 与两天前不同的是，它们的身子渐渐地往右边倾斜了。 6月7日星期六晴 百合花长得愈来愈高，身子也愈来愈倾斜，好像没过几天就会倒了。今天，它们还是没有绽放，这是我十分沮丧。我真想对它们说：“尽管已经是第六天了，可你们绿绿的身子，绿绿的叶子，一切都还是绿的。难道你们的真面目真的有那么神秘吗?想看见真面目就那么难吗?” 6月8日星期天晴 当我还在睡梦中的时候，隐隐约约地听见了爸爸的声音：“百合花开花了!”我一听，想：传说中百合花开放的日子终于来临了!我一定要去看看!
《百合花》
《百合花》教学设计 广西防城港市港口区企沙镇中学赵建慧 教学目标： 一、培养学生速读小说的能力： 概括小说的情结结构。 二、培养学生品味、欣赏小说的能力： 1、分析人物形象； 2、掌握本文题目的含义和主题； 3、体味文中细节描写的作用。 教学重、难点： 重点：人物形象（含人物心理）、百合花的寓意、细节描写的运用、文章主题。 难点：百合花的寓意、细节描写的运用。 教学过程： 一、导入： （投影：白色百合花的图片）大家看到的这种花是什么花呢？它有什么特点？ 百合花特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……（让学生放开谈自己感受到的特点；意思在，就要肯定。）
我们今天所学的这篇课文不是说明文而是小说，作者想要借百合花表现什么主题？带着这个问题，我们翻开书。 二、作者简介： 茹志鹃（1925～1998）：当代著名女作家，曾用名：阿如、初旭。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写。主要作品集《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇小说。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。短篇小说《百合花》是她的成名作、代表作。 三、检测预习： 1、读准下列字词注音： 撂(liào ) 讷(nè ) 憨(hān ) 讪(shàn ) 嬷嬷(mómo ) 砦(zhài ) 磕(kē ) 瞅(chǒu） ) 拗(niù ) 虔(qián ) 髻（ jì）忸怩（niǔ ní） 2、解释下列词语： 忸怩：形容不太好意思或不大方的样子。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。 讷讷：形容说话迟钝。
观察百合花日记
观察百合花日记 第一天，我信心十足的走到玻璃杯前，豆子好像跟我作对似的，一点变化也没有。我 自我安慰地说：“这是第一天，变化不太大，再等几天，可能就发芽了。” 篇1：观察百合花日记 月季花的花期是五到十一月。秋末，月季花准备“冬眠”了。它们一个个争先恐后地 扑进了泥土妈妈的怀抱里。树干上的树叶也完成了第一个使命，现在它们都纷纷飘落下来，因为它还要完成第二个使命——肥沃泥土。 今天早上，阳光明媚，我又来到玻璃杯前，观察百合花。 那些百合花全都绽开了美丽而灿烂的笑脸。洁白如雪的花瓣好似“百合仙子”的衣裙。 这时，只要走进我的家里，最能吸引人的就是我的水仙花了。客人们欣赏它，赞美它。水仙除了可以让大家欣赏外，还有很多优秀的品质。我爱水仙，我更爱它不怕严寒的顽强 精神。我有一个设想，就是把我家变成一个大花园。 我家的仙人掌很奇特，它长得像花朵一样，还像竹笋一样，茎一层一层的。它最大的 特点就是，别的仙人掌最中间的茎是最大的，而我家的仙人掌最中间的茎是最小的。我很 久没有去看它了，今天才发现，花盆里已经长出了第二棵仙人掌呢! 衣裙中有5、6根白色的又细又长的花蕊，上面有一点黄色的花粉，就连花瓣上也沾 了一点。几根小花蕊中间有一根引人注目的花蕊，那根花蕊可是百合花中与众不同的。 上面有一个白色的东西，摸上去黏黏的、油油的。一股清香毫不犹豫地钻进我的鼻孔，真是香气袭人，令人防不胜防，却又让人心旷神怡。如果，这17朵百合花放在外面，它 的周围肯定有许多美丽的蝴蝶翩翩起舞，肯定有许多活泼可爱的蜜蜂姐姐在采集花蜜。 百合花的香气果然名不虚传，我情不自禁地赞叹道：“百合花的香味真是沁人心脾 啊!”远远看去百合花宛如一位楚楚动人、亭亭玉立的凌波仙子。 篇2：观察牵牛花日记 天空中顿时成了“花”的海洋，璀灿夺目，火树银花，多美呀!多么热闹的除夕之 夜!“嗖，嗖，嗖”，伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴， 在天空中划下一道道拱们之后，“闪亮登场”了。烟花五彩缤纷，争奇斗艳，把节日的夜 空装点成美丽的大花园!有的像仙女散花，一簇簇，一群群冲上天空，又慢慢落下来;有的 像秋菊、月季，万紫千红，千奇百怪;有的像小流星，猛地窜上天空，刹那间又消失在夜 空中。
心田上的百合花阅读答案
心田上的百合花阅读答案 1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分）“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。 “默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1.5分） 这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。 2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（2分） C。这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。 3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分） 排比、拟人、反复。（答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着的形象。（每个要点1分，共2分。） 此考点不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答 4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分） 线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。（1分） 写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。 线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。 5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分） 百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分）。 此题是考对文章思想内容的理解。 6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（2分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。（2分） 此题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。
优秀教案《百合花》
《百合花》导学案 一、学习目标、重点、难点 （一）学习目标 1、明白本小说题目的含义和主题。 2、体味细节描写在小说中的作用。 3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。 4、培养学生速读小说，概述小说的能力。 （二）学习重点 体味细节描写在小说中的作用。 （三）学习难点 培养学生速读小说，概述小说的能力。 二、知识概览图 三、新课导引 百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人物美和人性美。 四、教材精华 一九四六年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。(①开篇交代总攻有什么作用?)我们文工团创作室的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长对我抓．了半天后脑勺，最后 ．．才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 【品味】开篇交代故事发生的时间，?秋?交代了季节，为后文设伏。 ?抓??最后?这几个词语，写出团长给?我?分派工作时为难的心理。?通讯员送我到前沿包扎所去?，小说着重刻画的人物之一——小通讯员出场。 包扎所就包扎所吧!反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很。两边地里的秋庄稼，给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢! 【品味】景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。此处景物描写出现在残酷的战斗之前，巧妙地烘托了人物的心情，表现了?我?的革命乐观主义精神。
百合花观察日记五篇
百合花观察日记五篇 篇一 我喜欢一株花，它就是百合花，是因为它是纯洁的象征，我喜欢它，是因为它有坚强的意志，我到现在还回忆着那纯洁又清香、坚强的那株百合花，虽然它没有玫瑰的瑰丽，没有茉莉花的那么香，但是我喜欢它的纯洁和她的坚强。 妈妈说：“好吧好吧，等购物回来在说。” 元钱一盆。” 篇二 手上留下滑滑的东西，那就是花蜜。我最喜欢白色的百合花，那种纯洁的白，是我一生都忘不了的。而且，那种白，从中还流露出了高贵素雅，真可谓是花中女王。百合花还代表着和平，和洁白的和平鸽一样，是纯洁的象征。我爱百合花，我希望我们生活的世界像百合花一样，人人都拥有一颗纯净的心，这样就不会再有战争，世界也将变成美好的人间。 篇三 那天，妈妈买回好多花，有鲜红的康乃馨、紫色的勿忘我、风铃似的风信子……而我一下子就喜欢上了那束洁白无瑕的香水百合。
我把它们插入晶莹剔透的玻璃花瓶，放在洒满阳光的窗台上。百合花沐浴着阳光随风摇曳。那娇柔的花瓣，优美的形态，宛如一个个亭亭玉立的仙女翩翩起舞，高贵典雅，婀娜多姿。香水百合，不愧是百合女王，洁白的花瓣上看不到任何斑点，而那些含苞欲放的花骨朵儿则羞羞答答低着头，仿佛是一位害羞的少女，掩面而笑…… 我情不自禁地把头凑近它们，一股清香扑鼻而来。淡淡的、甜甜的，若有若无，它没有玫瑰那么浓郁的香气，只是以一缕清爽淡雅、飘逸持久的幽香沁人心脾。 我想起了一个关于百合花的传说：在在一个遥远的大峡谷里，一颗百合花种子落在了野草丛中，并在那里生根发芽，但野草都认为它是同类，所以当它长出花蕾时，野草朝笑它，百合花默默地忍受着，因为它相信总有一天自己会开出一朵美丽的花。终于它迎来了生命中最重要的一刻：它迎风怒放在峡谷中、在草丛中，它证明了自己的价值和意 多么优美的传说啊! 的心。 我喜欢美丽的百合花。 篇四 硝烟的与SARS SARS病人 零距离地接触 ……某医院一群年轻可爱的护士写信要求去SARS前线，是她们年 SARS也是了如指掌，正是因为她们有一颗敬业 百合在风中摇曳，把浑身的淡雅香气传给每个人，这香气就像天降良药，无数病人的脸上绽出了微笑;黑色的病毒也望而却步，他们讨厌白色，且试图用自己的黑暗去遮挡光明的色彩，而白色晃得他们睁不开双眼，刺疼了恶魔的灵魂……百合花大片，大片地开了，世界又是一片清澈明亮。 谁是最可爱的人白衣天使是最可爱的人，她们就是一朵朵的百合，临危不惧的百合，她们的洁白是一次又一次心灵的洗礼净化而来的。我最喜欢百合，记得小时候曾去过一个大型花卉养殖场，那里的百合开得一片又一片，我深深陶醉其中，喜爱得不得了，离去时还大哭了一场，说还要再次看见这样美丽的百合花，一年年逝去，愿望始终都没有实现，但是，现在在我的心中，满心的百合正悄然努放着，轻轻地，慢慢地……没想到又见百合竟是这样一番情景。 闭上你的眼睛，将你的心灵打开，是否也看到了，一朵朵百合正在开放…… 篇五
《百合花》同课异构公开课教学设计及课后反思(统编版高一必修上)
《百合花》同课异构公开课教学设计及课后反 思(统编版高一必修上) 顺德一中张娟 【教学目标】 1.引导学生快速浏览文本，通过品味生动的细节来感知人物身上洋溢的人性美、青春美，提升学生的文学鉴赏能力。 2.引导学生立体思辨看待人物，通过自主、合作、探究，从不同角度和层面发掘“百合花”这一主题的独特意蕴。 3.通过把握小说人性美、青春美的主题，引导学生提升自身的精神品质和道德情操。 【教学重点】 1.通过品味生动的细节来感知人物身上洋溢的人性美、青春美。 2.引导学生自主、合作、探究，从不同角度和层面发掘“百合花”的独特意蕴。【教学难点】把握小说人性美、青春美的主题，引导学生提升自身的精神品质和道德情操。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、创设情境，共情导入
从学生对一般革命战争文学的印象入手，引出“另类”战争文学的特点，导入茹志鹃的《百合花》。 二、印象百合花 1. 请同学们介绍百合花。 2.本文结尾处也有一句话点明了百合花的寓意及文章的主旨。请同学们快速找出并回答。 三、解语百合花1.这种“纯洁和感情”主要是生发在哪些人物身上呢？ 2.这种“纯洁和感情”在年轻媳妇和通讯员的身上是怎样体现的？请结合小说中的细节进行品析。 四、礼赞百合花同学们，你们现在和小通讯员一样年轻，如果换作是你，当你看到手榴弹在一群素不相识的担架员中间冒着烟乱转，作为一位通讯员，在这样的生死攸关时刻，你会扑上去吗？ 五、总结 六、教学反思 相遇碰撞成长——《百合花》教学反思 2019年11月29日是我校一年一度的教育教学开放日。此次开放日的主题是“互联深度”，我有幸和来自湖南师大附中的刘海涛老师同课异构。本次同课异构的教学篇目为2019年8月由教育部组织编写的《普通高中语文教科书语文必修上册》第一单元第三课《百合花》。这次活动对我来说是一次
观察百合花的作文「精选」
观察百合花的作文「精选」 【篇一：观察百合花】我最喜欢的花是百合花，因为它看上去清纯又高雅。 有一次，我们去花市。一进门就闻到一阵清香，我马上往花店里跑去，这里的百合花有白色的和粉色的，真漂亮!于是，我们便买了两株百合回家。 第二天，我放学一进家门就闻到了一股清香，抬头一看，原来是百合花开了，白白的、长长的花瓣就像玉一样洁白无瑕，近前一看，花瓣上还有一层细细的花粉，就像有人在上面涂了一层奶油似的。一阵微风吹来，花香飘满了整个屋子，我整个人都陶醉在这花香里。 【篇二：观察中的发现——百合花】 前几天，妈妈买了几束百合花。 百合花刚买回来时只有一朵花是半开的，每一束上有两个花骨朵，紧紧地合拢在一起。叶子很绿很大，杆很长。妈妈将它插在花瓶里，闻起来有一股淡淡的清香味。 过了一个晚上，花骨朵绽开了笑脸，每一朵花由四五片花瓣组成，分两层包着，花瓣中的花蕾个个探出头来，像蝴蝶的两根触角，它们好像要看看这五彩缤纷的世界。触角上面有黄色的花粉，在等待蜜蜂来采蜜。百合花外层花瓣有点绿，里层的花瓣像雪一样白，散发出了浓浓的芬芳迷人的花香味。 过了三天，百合花开始凋谢，它的花瓣开始一片一片的落了。我原以为百合花的花期会很长，结果才开了三四天就谢了，太出乎我的想象了。 百合花是百花仙子，洁白漂亮，我真是太喜欢它了。 【篇三：观察百合花】 我们家客厅里有一种花，她能使人流连忘返。她就是我和妈妈最喜欢的——百合花。 她身穿一条白色的喇叭裙和一件洁白的披风，戴着一顶雪白的帽子，穿着一双白色的袜子和绿色的鞋子，还有六根嫩黄色的辨子，听我这么一说嘛，一定会以为她是一位小姑娘吧!不对，她是一朵百合花，我是在介绍她呢! 她的样子嘛?像一个超级典型的小酒杯，虽然她在我们家并
2019年观察日记植物百合花
2019年观察日记植物百合花 百合花没有奢华的颜色、没有浓郁的香气，却以纯洁无瑕的品格和坚定不移追求打动着人们的心。以下就是观察日记植物百合花分享给你，希望你会喜欢，欢迎阅读浏览! 那天，妈妈买回好多花，有鲜红的康乃馨、紫色的勿忘我、风铃似的风信子……而我一下子就喜欢上了那束洁白无瑕的香水百合。 我把它们插入晶莹剔透的玻璃花瓶，放在洒满阳光的窗台上。百合花沐浴着阳光随风摇曳。那娇柔的花瓣，优美的形态，宛如一个个亭亭玉立的仙女翩翩起舞，高贵典雅，婀娜多姿。香水百合，不愧是百合女王，洁白的花瓣上看不到任何斑点，而那些含苞欲放的花骨朵儿则羞羞答答低着头，仿佛是一位害羞的少女，掩面而笑…… 我情不自禁地把头凑近它们，一股清香扑鼻而来。淡淡的、甜甜的，若有若无，它没有玫瑰那么浓郁的香气，只是以一缕清爽淡雅、飘逸持久的幽香沁人心脾。 我想起了一个关于百合花的传说：在在一个遥远的大峡谷里，一颗百合花种子落在了野草丛中，并在那里生根发芽，但野草都认为它是同类，所以当它长出花蕾时，野草朝笑它，百合花默默地忍受着，因为它相信总有一天自己会开出一朵美丽的花。终于它迎来了生命中
最重要的一刻：它迎风怒放在峡谷中、在草丛中，它证明了自己的价值和意义。野草们都认为百合花花瓣上的露珠是水雾，只有百合花知道，那是它喜悦的泪水，于是人们叫那里为百合谷。 多么优美的传说啊!百合花没有奢华的颜色、没有浓郁的香气，却以纯洁无瑕的品格和坚定不移追求打动着人们的心。 我喜欢美丽的百合花。 10月1日星期三天气晴 今天，爸爸买来了一盆百合花，妈妈把它插在一个较大的玻璃杯里，还灌了很多水。我走进玻璃杯，目不转睛地盯着17束百合花。百合花还没有开放，可是你仔细看看，它好像是一位羞涩的少女在美丽舒适的房间里梳洗妆饰，等打扮好了，再去参加舞会。一旁，碧绿的嫩叶衬托着含苞欲放的百合花。 吃完晚饭，我又来到玻璃杯前，仔细一看，有些含苞欲放的花骨朵儿，微微绽开了一点。它的香味偷偷地钻进我的鼻子。
《百合花》教案
《百合花》教案 教学目标： 1.知识与技能 （1）理解全本文的劳动人民对子弟兵的热爱与尊敬。 （2）学习从小处着眼，以小见大的取材方式。 （3）理解恰当使用顺叙、倒叙、插叙等等多种写作方法。 （4）体会文中善于通过细节描写展现从物的内心世界的方法。 过程与方法 （1）本文的人物性格并不复杂，人物的心理活动也较易把握，可以要求学生学写分析人物性格特点的文章。 （2）引导学生体会文章在情节中表现人物，运用细节刻画人物性格的写作方法。 （3）为强化学生学习本文的细节描写，可鼓励学生运用细节描写的方法写身边某个人的性格特点。3.情感、态度、价值观 作品通过小通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵拿出了自己心爱的嫁妆——印有百合花的新被子，这样一个人民战争生活中的小插曲，歌颂了军民之间的鱼水情深，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭示了军民团结是战争胜利的根本。 重点与难点 1.重点：理解军民鱼水之情。 2.难点：文章中的细节描写。 教学过程 一、预习 1.给加点字注音 撂liao 讷ne 憨han 讪shan 嬷mo 鹿砦zhai 磕ke 2.解释词语 （1）撂：搁 （2）张惶：惊慌 （3）忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 （4）执拗：固执任性，听不进别人的意见。 （5）讪讪：难为情的样子。 （6）鹿砦：形似鹿角的障碍物，用树木的大枝杈钉成，用以阻挡步兵或军用车辆。 （7）嬷嬷：对年老妇女的称呼。 （8）憨憨：傻气，难为情。 （9）讷讷：说话迟钝。 二、导入 茹志鹃（1925——1998）曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1947年加入中国共产党。 1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1960年起从事专业文学创作，是中国作协会员，又被选为中国作协上海分会理事。1977年当选上海七届人民代表。现为《上海文学》编委。茹志鹃是当代着名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明侠，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。她的许多作品如《百合花》、《静静的产院》、《如愿》、《阿舒》、《三走严庄》等都受到过茅盾、冰心、魏金枝、侯金镜等老一辈作家的好评，一些作品被译成日、法、俄、英、越等多国文字在国外出版。 新时期以来，茹志鹃又发表了10多篇小说，随着主题的深化，风格亦有所改变，于清峻中隐含锋芒。她的主要作品集有：《百合花》、《静静的产院》、《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《剪辑错了的故事》、《草原上的小路》、《儿女情》、《家务事》、《一支古老的歌》等。茹志鹃的女儿王安忆也是当代着名女作家。 三、阅读全文，整体把握
《美丽的丝网花—百合花》优质教案、教学设计
美丽的丝网花 ——百合花 一、活动背景： 丝网花是利用特定材料设计制作的一种工艺品。安排这一活动的目的是通过学生学习丝网花的制作，了解简易手工制作的一般过程，让学生在学习制作丝网花的过程中，通过合理想象、设计、制作等一系列过程参与技术实践，体验创作丝网花的乐趣。拓宽学生视野，培养学生的创新精神和实践能力。 本次活动学习制作百合花，从制作花瓣入手，到制作花蕊最后组合，引导学生通过看图、阅读、分析资料等方法，初步掌握百合花的制作要领。 “漂亮的百合花”这部分内容以直观、简洁的图文表述，展示制作丝网花的完整步骤，为大家提供最直接、感性的认识，并引导学生亲自动手制作，完成作品。目的是通过看、听、欣赏等活动，学会丝网花的设计、制作，初步具备技术学习、探究和实践的能力。 二、教学目标 1.初步了解丝网花的相关知识，通过观察、模仿、制作，掌握基本要领，学会用丝网制作白玉兰花。 2、通过分解实物、归纳总结，培养学生的探究意识、创新意识，发展学生的创造力和实践能力，提高学生的动手能力。 3、通过小组讨论与合作，以及自主探究的学习方式，激发
学生的制作兴趣，培养学生认真负责、团体协作的劳动态度，形成良好的的劳动习惯。 三、教学重点、难点 学会利用丝网制作百合花，掌握制作要领，培养学生创新精神和团结协作的意识,提高学生的动手能力。 四、活动准备 学生准备 1.收集花卉的图片及相关知识等资料。 2、套筒、尖嘴钳、剪刀等工具，各种颜色的丝网、纸胶带、成品花蕊、花梗、尼龙线、彩色铁丝等材料。 教师准备 1、多媒体课件，一束自制丝网百合花作品。 2、各种丝网花资料图片。 五、教学过程 （一）欣赏作品，激趣导入 1、利用幻灯片播放一些精美的丝网花作品，引导学生谈出感受。 2、教师出示实物作品，讲授丝网花的来历，从而揭示课题——漂亮的百合花。 （二）拆解作品，探究制作方法 1、将百合花样品分给各个小组，请学生拆解样品，讨论探究丝网花百合花的制作方法和所需的材料。 2、学生仔细观察、积极思考，教师巡视点拨。
观察百合花优秀作文(共3篇)
观察百合花优秀作文（共3篇） 希望这篇观察百合花优秀作文范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。 今天妈妈买来一枝百合花，花儿刚被放下家里就有一种清香扑鼻而来。 这枝花的绿叶上衬托出白色的花瓣，白花瓣中长出六、七根嫩黄的细丝，细丝围着一根细长的小杆子，像一个舞蹈家的小杆子站在最高处，花瓣为它弯下腰，小杆子好象对一切新鲜事都好奇，凝视着四周。把花放在远处看，百合花四周的'一切都不起眼了，我把目光集中到百合花上，感觉它是那么优雅，那么高贵！ 百合花可真美呀！翠绿的叶子青翠欲滴，洁白的花瓣洁白无暇。百合花就象一位穿着白色裙子高贵的姑娘，经风拂过，姑娘的随风飘扬，宛如姑娘的百合跳起了舞蹈，在风奏起的乐曲中，姑娘翩翩起舞。 百合不但美，它还代表了纯洁，白色百合更是气质高雅，深受世界各国人民喜爱，尤其我国人民自古对百合就怀有深厚的感情，认为百合有“百事合心”之意。
我爱百合花！ 给你一篇观察百合花优秀作文的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。 傍晚，我迈着轻快的步伐走进家门。我一进家门就闻到一阵清香，寻着香味走过去，有一束香水百合。 百合花已经开了不少了。百合叶舒展着修长的身姿，衬托着百合花。有的还是花苞，活像一个绿色的大橄榄。有的张开两三片花瓣，露出了白色的花瓣尖。有的含苞待放，渐渐露出粉红色的花瓣。还有的全开放了，张开双臂，拥抱着来访的蜜蜂和蝴蝶。 一朵一朵的百合花，一朵有一朵的姿势。有的用一片绿叶挡住自己粉红的脸庞，像一个害羞的小姑娘，躲在别人身后：有的伸展开花瓣，高高举起，像一个勇敢的战士，守护着花蕾：有的微微倾斜着，几朵靠在一起，像是在说悄悄话呢。 一阵阵浓郁的香气铺面而来，我仿佛正在一个大花园中。一朵朵百合花簇拥在我身旁。一只只小蜜蜂嗡嗡地叫着，不时停在花上，为花朵儿传播花粉。一只只蝴蝶扇动着轻盈的翅膀，翩翩飞舞着。
植物连续观察日记：香水百合
植物连续观察日记：香水百合 观察日记（一） 香水百合 爸爸的一个朋友从昆明给他捎来了一些香水百合。爸爸说：“香 水百合开花后很香并且很漂亮。”到底是不是这样呢？我真想快点知道。 爸爸妈妈把百合分别插到四个花瓶中。插完后，我便迫不及待地 来到花瓶前，仔细观察起来。 这个花瓶里插了十四株花，每一株花上有四五片叶子，两到三个 花苞。每个花苞都像一个大辣椒，上面还有六条粗棱。这些花苞绝大 部分含苞待放，只有一两个是青的。 含苞待放的花苞大约有十二、三厘米长。能够看见的三个花瓣上，有一层淡淡的红色，十分漂亮！ 我不但喜欢香水百合的花，还喜欢百合的叶。它的叶是墨绿色的，长十五、六厘米，宽4.5厘米，叶脉十分奇特。 它最粗的叶脉是透明的，一片叶子上有五六条，那些细的叶脉只 有到叶子的背面才能看得清，真有意思！ 百合含苞待放的时候那么漂亮，开了花一定更漂亮。我多么希望 花能早点儿开呀！ 观察日记（二） 花终于开了 三天过去了，我盼望的那一天终于到来了。今天早晨，百合花开了！我高兴极了，像往常一样，又仔细地观察起来。
我惊奇的发现，有一朵花露出了雄蕊和雌蕊。这朵花有六条花丝，每条花丝上顶着一个扁扁的大脑袋，也就是雄蕊。雄蕊大约有3.5厘 米长，是暗紫红色的，中间有一个凹槽，把雄蕊分成了两部分。在花 丝的中间有“一位首领”，那就是花柱，花柱上面有一个近似圆形的“球”——雌蕊。 到下午的时候，又开了两三朵。那朵最先开的花已经彻底打开了。这些花果真像爸爸说的那样，十分漂亮！ 这些花瓣的颜色是渐变的，中间的颜色最深，由深紫红色向两边 逐步变浅，最靠边的地方是白色的。靠子房最近的地方是翠绿色的， 离这里两三厘米的地方都有很多小刺儿，成黑红色。这花瓣最让我喜 欢的地方就是花瓣的边缘那近似鱼尾的花边儿，宛如一个美丽的少女，婀娜多姿。 如果花都开了是什么样子呢？我想一定很漂亮吧！ 观察日记（三） 争芳斗艳 今天早晨，当我从甜蜜的梦乡醒来时，一股清香扑鼻而来，我马 上就想到一定是百合散发出来的味道，好香啊！ 我洗漱完就立刻来看百合。我闭上眼睛顺着百合的香味走到花瓶前，弯腰一闻：“啊，真香！”我不禁脱口而出，这时我仿佛置身于 仙境之中。我睁眼一看，啊，太美了！那么多花向海星一样互相依偎着，散发出阵阵幽香。我此时的感情简直无法形容，我从没见过这么 美的画面。 我不但喜欢百合的花，还喜欢它的品质。 百合既不需要养料也不需要护理，只要有水和阳光，它就能活， 我们给它这么少，它却给我们那么多，它用毕生的精力供人们观赏， 为我们净化空气。是多么的无私啊！
花卉写生公开课教案
中国画——花卉写生（百合花） 课时：2课时 课型：新授课 教学目标： 1. 培养学生热爱祖国传统艺术的感情。 2. 了解中国画中花卉写生的基础知识，学习并提高学生写生的技巧。 教学重难点：用水笔、毛笔线描的方法，勾画花卉。 教学准备： 教师：课件，绘画工具，花卉写生作品、四瓶百合花；学生：绘画工具（笔、纸、墨），分为四组。 教学过程： 一、组织教学。检查学生的绘画工具。 二、导入。展示课件《花卉写生及作品》。 三. 新授课 1. 板书课题: 花卉写生 2.写生的含义：写生简而言之就是对物写形，在中国画中“写生”则有着双重意义，除了逼真地对物写出其形之外，还有着写出其生意的含义。 4. 出示花卉百合花照片和写生范图。 让学生通过观察、对比，知道摄影花卉与写生花卉之间的主要区别和不同艺术效果，同时启发学生细心观察线条的变化等特征。 5．用笔与用墨分析： 用笔：可以有中锋、侧锋，也有顺锋与逆锋。 用墨：毛笔要求：墨分五色：焦、浓、重、淡、轻。要根据不同的质感和画面层次的需要，用墨色的浓淡干湿来丰富线条的表现力。如白色、粉色、黄色的花朵用淡墨来勾勒，用重墨勾大红、紫色等深色花，用焦墨勾勒花的老干等。 6.教师示范运笔的方法，讲解绘画步骤：
a) 仔细观察花卉，了解花卉的特点与生长结构。一枝，一般会有3-4朵花苞，盛开状态的百合为六瓣，喇叭形，三大三小，每片花瓣中间有明显的双凹线。草本茎，叶对出，长卵形。 b) 对照实物，用铅笔进行骨架的大致定位。在铅笔稿上用水笔或毛笔勾画。一般从花头开始，再根据生长的关系画枝干和叶子。 c) 画花头。先画前面的花瓣，再画后面的，最后再画花苞。画花蕊。蘸墨不要太多，把笔尖在碟上理顺，细心地描画花蕊，线画得要匀细而平行。画花梗。线描得比叶子稍细一些。 d) 画叶子与枝干。中锋用笔描画叶子，先画前面的叶子，行笔要顺手，自上而下， 自左而右，线要光滑流畅，转折清楚。 四.学生练习： A . 要求学生先仔细观察，分析研究每一根线条的起止以及运笔过程中的各种变化，才能画出想要的效果。 B .要求学生描线时不要看一笔画一笔，应理解线描是根据花卉结构、透视变化用笔的。要认真读画，下笔前对每部分的用笔要心中有数、落笔大胆，行笔勾勒时，才能使线条活而不板。 五．课堂小结 本节课的学习重点是，用毛笔线描的方法勾画花卉。我们初步掌握了白描线条的用墨特点和运笔方法，希望大家课后多多练习，画出较好的作品来。
大班美术特色教案 一瓶百合花
一瓶百合花 活动目标： 1.能用水彩画的方法表现百合花及花瓶的外形，并用色彩进行装饰 2.通过目测、比较的方法尝试表现花和花瓶之间的比例 3.体验水彩画的快乐 活动准备： 插有三朵粉红色百合花的花瓶，画纸、勾线笔、水彩笔 活动重点： 能根据观察，把握百合花的外形特征，并进行创意 活动过程： 1.出示百合花和花瓶，引导幼儿观察 （1）教师：“这是什么花？它是什么样子的？是什么颜色的？它由哪些部分组成？” （2）教师：“百合花插在了哪里？花瓶是什么颜色的？什么样子的？” （3）教师小结：“每只百合花都有六片花瓣，花瓣很像长长地三角形；花瓣里面有花茎，它们长得，头上还有圆鼓鼓的苞；百合的花茎长长的；叶子有些像椭圆形的；花瓶是方形的。” 2.教师与幼儿共同讨论画百合花的方法 （1）教师：如果请你用水彩画这幅百合花，你会怎样画？ （2）教师根据幼儿讨论进行小结：“先从自己的位置仔细观察画是什么样子的，能看到几朵花，那朵花最高，花和花瓶的大小比例是怎样的，然后根据自己的观察将它们一一画下来，最后为花和花瓶涂上颜色 3.幼儿进行画画，教师指导
（1）教师：”快来试试，将这瓶漂亮的百合画下来，送给你最喜欢的人吧！“ （2）教师指导 根据幼儿的实际情况进行指导，注意尊重幼儿的表现的方法；帮助能力较弱的幼儿，引导他们把握观察的方法，入场式运用目测、比较的方法了解花束和花瓶的大小比例关系以及花朵的位置关系等。 4.欣赏和评价 （1）教师从花和花瓶的比例上，有针对性地选取幼儿作品，进行讨论。教师：”我在这里的两幅画中，花和花瓶的比例有什么不一样？你觉得哪个更好？为什么？” （2）将幼儿的作品展示出来，请大家说说每幅作品的写生角度是什么。教师：”请你说说这幅画的作者是在哪个位置上进行绘画的？为什么？”
2020新教材人教版高中语文必修上册第一单元第三课优质课教学设计教案(百合花、哦,香雪)
新教材人教版高中语文必修一第一单元第三课 01《百合花》教学设计 一、教学目标 总目标： 让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。 具体目标： 1.明白本小说题目的含义和主题 2.体味细节描写在小说中的作用。 3.咀嚼本小说清新俊逸的语言。 4.培养学生速读小说，概述小说的能力。 二、课时安排 2课时 三、教学过程： 第一课时 一、活动导引 1.由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。 2.划分段落，概括大意。 3.请学生从网上找出百合花的有关图片，介绍其特点。 4.初步明白本小说题目的含义 二、活动流程 1.速读读全文。（10分钟）
2.划出字词。 给加点的字正音 撂（1iao）讷讷（ne ne）忸怩（niuni) 憨憨（hanhan)执拗（niu）髻（ji）尴尬（gangd）讪讪（shanshan) 瞅（chou) 挟（xie) 嬷嬷（momo) 砦（zhai) 虔诚(qidn)磕磕绊绊（ke) 解释下列词语 张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚 3.讨论交流一 划分段落，概括大意。 提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 根据情节的阶段性，可以分为四部分。 一部分：开端带路（从开头到“这都怪我了”） 二部分：发展借被（从“我们到包扎所”到现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了"。 三部分：高潮牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头"） 四部分：结局盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾） 4.讨论交流二：鉴赏本小说的构思。 具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。 （1）白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅....
四年级观察观察百合花的作文我的小百合
四年级观察观察百合花的作文我的 小百合 自从小百合来到我家，我每天必修课一早起来就去看它。“小百合呀小百合”我像往常一样，骨碌起身就哼着自己编的小调，来到阳台上，观察着这盆百合花。 记得妈妈刚买回来的第一天，我把它栽在就是花盆里，花苞还是合拢的，一共有六个球茎，其中有五个长势很旺，还有一个不知怎的，一点儿也不争气，不长叶。 过了有一个星期，两边的百合叶子有些枯萎了，颜色由绿变黄，可能是因为小百合不适应我家的环境，受了委屈。尽管是这样，我还是给百合浇上水，希望它们快快恢复起来。 又过了几个星期，干热的天气让它彻底失去了活力，它枯死掉了，黄黄的杆子还挺立在那儿。我却对它失去信心，把它们移在一边，不再管它们。 不久台风“鲶鱼”光顾了我们，给这个干旱了好久的大地带来了生机。"鲶鱼”带来的雨也飘进我家的阳台，打在阳台的花草上。
“鲶鱼”走后不久，我突然发现那盆不管不问的百合花竟然抽出了嫩芽，我欣喜若狂，赶紧告诉了妈妈，妈妈也很惊喜，让我好好照顾这盆花。最先长出叶子的是我开始认为不争气的球茎，接着其他的球茎全部抽出新芽，叶子越长越大，叶子宽宽的，快有中号透明胶那么宽了，但它们还是一刻也停不下来，拼命的长呀!我想它们会不会今年开花呀? 如今，百合花完全适应了我家，长的肥肥壮壮的，我不忘记给它施肥、浇水。天气渐渐凉了，我知道今年它开不了花了，我怕严寒会冻死百合，于是我把它搬到了房间。 窗外已是下霜的天气，但我家的百合依然嫩绿，让我们感觉温暖如春，我坚信它明年一定能开花。 自从小百合来到我家，我每天必修课一早起来就去看它。“小百合呀小百合”我像往常一样，骨碌起身就哼着自己编的小调，来到阳台上，观察着这盆百合花。 记得妈妈刚买回来的第一天，我把它栽在就是花盆里，花苞还是合拢的，一共有六个球茎，其中有五个长势很旺，还有一个不知怎的，一点儿也不
百合花叙事分析
当代文学作业 ——《百合花》叙事分析 学院：文法学院 班级：汉语08—2班 姓名：许娟 学号：11084876
“没有爱情的爱情牧歌” ——《百合花》叙事模式分析 百合花象征着纯洁与感情。在茹志鹃的《百合花》这篇小说里，百合花成为通讯员和新媳妇美的化身，他们就像百合花一样洁白无暇。关于《百合花》的研究，涉及方面很多，主要有艺术特色、革命历史小说、人物形象分析、女性视角等，本文主要从叙事模式方面分析这篇短篇而又经典的小说《百合花》。 一、故事情节与创作背景及主题 《百合花》故事发生在解放战争年代，线索是一张百合花图案的新被子。“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给了一个见了女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇与好感。因为包扎所的伤员流了血，非常怕冷，部队上的被子未发下来，所以必须向老百姓借被子，“我”就承担起了这个任务。在为部队向人民借被子时，他开始找了一个新媳妇借，却没有借到，“我”得知后来帮他，最终借到了那床新媳妇的嫁妆——红底上缀有百合花的新被子。他的衣服在这时刮破了，但这竟成为他死后验证身份的标志。原来，小通讯员为了掩护战友牺牲在战场上，新媳妇在最后一刻专心致志地为他缝好衣服，并用自己唯一的嫁妆——一床洒满白色百合花的被子为小战士“送行”。 关于它的创作背景，茹志鹃曾在《<百合花>的写作经过》说：“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”于是，《百合花》成为在战争之际及种种忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。 至于《百合花》所表现的主题，评论家众说纷纭，表现军民鱼水情或青年男女朦胧感情。段崇轩则认为，小说“表现了一个稚嫩而蓬勃的生命在严酷的战争中的悄然消失和毁灭，作者谱写了一曲纯真、浑然的青春与生命的挽歌。”作者本人在文革后说它表现的是“没有爱情的爱情牧歌”。“军民关系”仅是这篇小说文本显层所承担的极为有限的一部分内容，又或许这其中真正的意蕴连作者本人都不清楚。
《百合花》优质课教案(统编版高一必修上)
《百合花》优质课教案(统编版高一必修上) 一、教学目标 总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。 具体目标： 1.明白本小说题目的含义和主题 2.体味细节描写在小说中的作用。 3.品析重难点语句。 4.培养学生速读小说，概述小说的能力。 二、课时安排：2课时 三、教学流程： 第一课时 一、活动导引 1.由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。 2.划分段落，概括大意。 3.初步把握小说题目的含义 二、活动流程 1.速读读全文。（10分钟）
2.划出字词。给加点的字正音 撂(liào)讷讷(nènè)忸怩(ni365;ní) 憨憨(hānhān) 执拗(niù)髻(ji)尴尬(gāngà)讪讪(shànshàn)瞅(ch244;u)挟(xié)嬷嬷(mómó)砦(zhài)虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē) 解释下列词语 张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚 3.讨论交流一 划分段落，概括大意。 提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索 展开情节。 4.讨论交流二： 鉴赏本小说的构思。 具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。 （1）得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅…… （提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。） （2）理解跟百合花被相关的情节。 请学生朗读描写百合花被的一段文字和“刚出门～我已 从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内容。 再请学生复述被子的最后结局。
总结： A被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。 B被子与人物性格关系。 三、活动延伸 1.思考：分析新媳妇和小通讯员的人物形象 2.抄写有关字词。 第二课时 一、巩固复习 整体把握：题目含义、内容主题、情节结构。 1.复述小说的故事情节，理出情节 通讯员带“我”去包扎所（带路）开端 通讯员随“我”借被子（借被）发展 新媳妇和“我”一起在包扎所救护（救护）再发展 通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被）高潮、结局 2.作者为什么以百合花为题，理解主题。结尾对百合花的描写有什么作用？ “那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民