最新人教版二年级数学上册的卷子全套

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二年级上册的数学卷子全套

班别:姓名:学号:评分:

一、填空。(28分)

1、1米=()厘米55厘米-6厘米=()厘米

37厘米+5厘米=()厘米22米-8米=()米

2、6个7相加,写成乘法算式是(),这个式子读作()。

3、在下面的()里最大能填几?

()×6<37 ()<7×7

4×()<16 35>6×()

4、在算式4×7=28中,4是(),7是(),28是()。

5、先把下面的口诀补充完整,再根据口诀写出两道乘法算式。

八九()()二十

6、小芳和小伙伴们计划两天做100颗星,昨天做了58颗,今天他们大约要做()颗。

7、一把三角板上有()个角,其中()个是直角。

8、算得积是18的口诀有()和()。

9、在○里填上“+”、“-”、“×”或“<”、“>”、“=”。8○6=48 36○73-30 9×7○65

2○2=4 43○6×6 18○9=9

二、判断。(5分)

1、9个相加的和是23。()

2、小强身高大约是138厘米。()

3、角都有一个顶点,两条边。()

4、计算48+39,得数大约是70。()

5、1米和100厘米一样长。()

三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里,5分)

1、5个3相加是多少?正确的列式是()

A、5+5+5=15 B、5+3=8 C、5×3=15

2、用2、6、0三个数字组成的两位数有()个。

A、2B、4C、6

3、小明有50元钱,买故事书花了28元,他大约还剩()元。

A、22

B、30

C、20

4、5+5+5+4,不可以改写成算式()。

A、5×4

B、5×3+4

C、4×5-1

5、4个好朋友见面互相拥抱一次,共要拥抱()次。

A、3次

B、4次

C、6次

四、计算。(26分)

1、用竖式计算。(15分)

90-47= 79+26= 93-28=

37+46-54= 81-32-27= 32-34+57=

2、列式计算。(8分)

(1)5个6相加,积是多少?(2)9的3倍是多少?

(3)一个因数是9,另一个因数是7,积是多少?

(4)比67多29的数是多少?

五、画一画。(8分)

1、请在横线上画表示下面算式的意义。

5×2

3×4

2、以给出的点为顶点,画一个比直角大的角,并写出它各部分的名称。

·

3、画一条比3厘米长4厘米的线段。

六、数学广角。(3 分)

桌子上有钢笔、尺子、笔盒三种学具,三个人每人拿一种学具。

小芳:我拿的不是笔盒。小华:我拿的是尺子。小飞:我拿的是……小芳拿的是(),小飞拿的是(),小华拿的是()。

七、用数学。(28分)

1、丽丽每天写8个大字,一个星期能写多少个大字?(4分)

2、我买5支玩具枪和1辆玩具汽车,一共要多少钱?(5分)

9元7元

3、三年级植了8棵树,四年级植的树比三年级多15棵,五年级植的树是三年级的3倍。(9分)

(1)四年级植了多少棵树?

(2)五年级植了多少棵树?

(3)三个年级一共植了多少棵树?

4、根据表中的信息,制成统计图。(10分)

蜻蜓蝴蝶蝉瓢虫蜜蜂

(1)二年级(1)班共有()位同学。

(2)喜欢()的人最多,喜欢()的人比喜欢()的少()人。

(3)请再提一个数学问题,并解答。

问题:?

解答:

人教版二年级数学上册练习题全套

二年级上册数学复习讲义 第一单元认识长度单位 一.填一填。 1.要知道物体的长度,可以用()来量。 2.量比较短的物体,通常用()作单位,量比较长的物体或距离,通常用()作单位。 3.回形针的长大约是3()。 4.1米=( )厘米,操场跑道的长是250()。 5.量一个物体时,米尺的()刻度要对准这物体的左端。 6.一张床的长度大约是2(),手指的宽大约是()厘米。 7.你的尺子上,从0到1是()厘米,从0到8是()厘米,从6到13是()厘米。 10.三角形是由()条线段围成的,正方形是由()条线段围成的。 11.一条线段长是100个1厘米,这条线段长()米。 12.小红今年上二年级,她的身高大约是125()。 13.下图中有多少条线段? ( )条 二.正确的在( )里画√,错误的在( )里画×。 1、小明今年读二年级了,他的身高是128厘米。 ( ) 2、1米的绳子比100厘米的绳子长。( ) 3、画一条6厘米长的线段,从尺子的刻度1画到6。( ) 4、爸爸的身高有178米。( ) 三.计算。 5米+8米=()米32厘米+40厘米=( )厘米 35厘米一25厘米=()厘米45厘米+54厘米=( ) 厘米 39厘米+17厘米=()厘米85厘米一26厘米=()厘米 1米一15厘米=()厘米36厘米+64厘米=()厘米=()米 四、比较大小。

99厘米()1米4米()400厘米3米10厘米()400厘米 5厘米()5米 五.小小画家。 1.画一条3厘米长的线段。 2.画一条比4厘米长2厘米的线段。 3.先画一条5厘米长的线段,再画一条比它短2厘米的线段。 4.画一个边长为3厘米的正方形。 六.在()里填上适当的单位。 1.一支粉笔的长是7()。 2. 铅笔盒长是23( ) 3. 教室宽6( ) 4. 一棵树高3( ) 5.小明的身高130( ) 6. 操场长80( ) 7.手掌宽7( ) 8. 毛巾宽29( ) 9. 教学楼高10( ) 10. 妈妈的身高165( ) 11. 铅笔长11( ) 12. 教室门高2( ) 13.一张床长2( ) 14. 茶杯高10( ) 15.黑板长3( ) 16. 小刀长5( ) 17. 电视屏幕宽39( ) 18. 电视塔高120( ) 19.课桌的长大约是80()20.窗户的高大约是2()21. 图钉的长是1()22. 语文书长21()23.红领巾最长的边长50()24. 筷子长15() 七、哪种量法是正确的?在下面的()里打“√”。

人教版二年级上册数学精选100题(答案版)

同学们,喜欢迎接挑战吗?现在,就请你以最快乐的心情轻松自信地迎接挑战,认真完成每道题,老师相信你能行!加油哦! 1、16与14的和是(),再减去20,结果得()。 2、85比91少(),比62多8的数是()。 3、按规律填数。 ⑴ 9 ,11 ,13 ,15 ,(),(),()。 ⑵ 34 ,30 ,26 ,22 ,(),(),()。 4、小明有19块糖,小星的糖比小明多,小红的糖比小明少。小星最少有()块糖,小红最多有()块糖。 5、第一行:△△△△△△△ 第二行:△△△△△△△△△△△△△ 第一行添上()个△,就和第二行同样多。 第二行拿走()个△,就和第一行同样多。 从第二行拿()个△到第一行,两行△就同样多。 6、数一数,填一填。 ()边形()边形()边形 7、妈妈买了20块糖,红红先吃了4块,还剩()块,又吃了9块,还剩()。 8、兰兰有8张邮票,明明有12张邮票,兰兰比明明少()张,明明给兰兰()张,两人就同样多了。

9如图,长方形剪去一个角后,剩下的图形是()边 10、得数比60大的算式是()。 A. 70-20+35 B. 45-25+35 C.42+30-27 11、比64少18的数是()。 A.82 B.46 C.73 12、下面的图形中,不是四边形的是()。 13、右图中有()个四边形。 A.4 B.5 C.9 14、直接写得数 30+5=28-22=90+6= 16-6= 78-70=66-6=45+5=78-6= 96+4=47+20= 15、列竖式计算 23+47-39= 85-18-29= 45+17+35= 76—28+44= 40+7—28= 36+36—50= 16、把下面图形分成2个四边形

最新人教版二年级上册数学详细知识点

二年级上册数学详细知识点 第一单元长度单位 1.1 统一长度单位 1、学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。 2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位的必要性。 1.2 认识厘米用厘米量 1、认识尺子并知道尺子的作用,能用尺子进行正确地测量物体。(限整厘米) 2、让学生通过看一看,比一比,量一量等实践活动了解认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念。 3、在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。 第二单元 100以内的加法和减法(二) 2.1 两位数加两位数(不进位加法) 1、在具体情境下,进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。 3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 2.2 两位数加两位数(进位加法) 1、通过学生的交流,发现100以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。 2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。 3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 2.3 两位数加两位数练习课 1、巩固两位数与两位数的加法运算,加深加法意义的理解,为退位减法的学习做准备。

2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力,激发学习数学的兴趣。 3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性,使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。 2.4 两位数减两位数(不退位减法) 1、创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。 2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。 3、结合情景,对学生进行爱国主义教育。 2.5 两位数减两位数(退位减法) 1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。 2、通过情景的创设,增强学生的爱国这情。 2.6 两位数减两位数(练习课) 1.通过练习,使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法,能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。 2.提高学生的计算能力和检查能力,培养学生的分析判断能力。 2.7 求比一个数少几的数 1、引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。 2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。 3.培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。 2.8 求比一个数少几的数(练习课) 1、使学生能够熟练运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 2.9 连加、连减 1、通过同学间的交流,掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 3、巩固100以内的加、减法。

新人教版二年级数学上册全册概念知识点

二年级上数学各单元知识点归纳 第一单元长度单位 知识要点归纳: 1、常用的长度单位:米、厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。 3、测量物体长度的方法:将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。 4、米和厘米的关系:1米=100厘米 100厘米=1米 5、线段 ⑴线段的特点:①线段是直的;②线段有两个端点;③线段是可以量出长度的。 ⑵画线段的方法:先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来,写出线段的长度。 ⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点刻度数减去起点刻度数。 6、填上合适的长度单位。 小明身高1(米)30(厘米)练习本宽13(厘米)铅笔长17(厘米) 黑板长2(米)图钉长1(厘米)一张床长2(米) 一口井深3(米)学校进行100(米)赛跑教学楼高25(米) 宝宝身高80(厘米)跳绳长2(米)一棵树高3(米) 一把钥匙长5(厘米)一个文具盒长24(厘米)讲台高90(厘米) 门高2(米)教室长12(米)筷子长20(厘米)

一棵小树苗高1(米)爸爸的身高 1米75厘米或175厘米小朋友的身高 120厘米或1米20厘米小朋友的头围 48厘米 第二单元 100以内数的加法和减法 知识要点归纳: 一、两位数加两位数 1、两位数加两位数加法计算法则:相同数位对齐;从个位加起;个位满十向十位进1。不要遗漏进上来的“1”。 二、两位数减两位数 1、两位数减两位数减法的笔算法则:①相同数位对齐;②从个位减起;③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。十位计算时要先减去退走的1再算。 三、连加、连减和加减混合 1、连加、连减 连加、连减的笔算顺序是从左往右依次计算。 2、加减混合 加、减混合算式,其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。 四、解决问题(应用题) 1、步骤:①先读题②列横式,写结果,千万别忘记写单位(单位为:多少或者几后面的那个字或词)③作答。

人教版二年级上册数学易错题汇总

人教版二年级上册数学易错题集锦 集锦一 1、用竖式计算两位数加法时,要把()对齐,从()位算起,个位相加满(),向()位进1;减法时,个位不够减,应向()位退1。 2、判断:计算加减法时,是从高位算起最方便。(对错) 3、姐姐今年31岁,妹妹今年19岁,再过10年,姐姐和妹妹的年龄相差()岁。 4、计算7×8-7时,可用乘法口诀()求得数。 5、一支钢笔8元,妈妈买了4支,还剩18元,妈妈带了多少钱?() 6、从一个点,用尺子向()的方向,画()条笔直的线,能画成一个()。 7、()大格=()小格 8、时针走一大格是(),走5小格是();分针走1大格是(),走1小格是()。 9、6×7读作(),表示()个()相加的和是()。计算时所用的口诀是() 二、 = 或= 2、

= 3、相同数相加可以用()计算;四只兔子有()条腿 任何一句乘法口诀都可以写两个乘法算式(对错) 4、动物园售票处,成人票6元,儿童票3元,小兰和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起去动物园,一共用多少钱?() 画表示4×3 6×2 三、 1、2×7改写成加法算式是()。 2、两个数的积一定大于两个数的和(对错) 3、两个乘数都是8,积是()。 4、3个8相加,和是(),3与9的和() 5、一个乘数是8,另一个乘数是4,乘法算式是()。 6、7和9的和是(),7个9的和() 7、4+4+4+4+3可以改写成算式()或() 5+5+5+4可以改写成()或() 8、一个乘数是8,另一个乘数是5,积是(),6个9相加,和是()。 9、三七二十一,乘法算式()和() 10、积是28的算式是()11、一只猴子4条腿,6只猴子()条腿。 11、

二年级上册数学试卷(已打印)

【人教版】小学数学二年级上册期末(试卷一) (监考教师念题一遍;90分钟完卷;满分100分) 一、直接写出得数。(每小题1分;共20分) 45+32= 6+73= 18+6= 30+29= 36+22+4= 25-4= 46-30= 49-9= 39-39= 8×3+6= 37-0= 0×3= 4×7= 5×3= 53-3+9= 8×8= 66+35= 70-8= 9×3-7= 37-32-5= 二、填空。(每空2分;共14分) 1、数学课本的宽大约是厘米;100条1厘米长的线段一条接一条;接成一条长线段;这条长线段是米。 2、小明有两件颜色不同的上衣和两条颜色不同的裤子;他可以有 种不同的穿法。 3、三个小朋友;进行乒乓球比赛;每两人进行一次;一共要进行 次比赛。 4、小明、小红、小丽三人玩拍球比赛;三人拍球的次数分别是36下、35下、33下;小明拍的次数最多;小丽拍了33下;小红拍了下。 5、把“8+8+8+8+8”写成乘法算式是或。

三、选择题;选择正确答案的序号填入括号内。(每小题2分;共10分) 1、下列图形中;轴对称图形是( )。 ① ② ③ ④ 2、下列图形中;有二个直角的是( )。 ① ② ③ 3、下列线中;线段是( )。 ① ② ③ ④ 4、下列口诀中;只能用来计算一个乘法算式的是( )。 ①二三得六 ②四三十二 ③八九七十二 ④七七四十九 5、下列计算正确的是( )。 ① 6 5 ② 2 1 ③ 8 0 ④ 7 8 + 3 5 + 3 9 - 4 9 - 3 8 1 0 0 6 4 1 5 0 ”里填上“+”、“-”、“×”、“<”、“>”、“=”。(共8分) × 五、画图(8分) 1、画一条比3厘米长2厘米的线段。 2、画一个直角;并标出各部分的名称。 ·

人教版二年级上册数学教案(全册)

第一单元长度单位 教材分析 本单元共安排了8 个例题:例1(统一长度单位);例2、例3 以及相关内容(认识厘米,用厘米量);例4、例5以及相关内容(认识米,用米量);例6、例7 以及相关内容(认识线段,量画线段);例8(估测、解决问题)。 1.统一长度单位。 在呈现测量情景时,先让学生观察一个长度单位(1 庹、1 拃、一个脚长)的长度;让学生体会到因为选用不同长度单位作标准去量,它们的长度不同,所以测量的结果可能会与事实不符。在此基础上,让学生用同一单位“拃”作计量单位去量不同长度的物品看结果如何。引导学生发现同样是一拃,但长度也因人而异,测量结果也会不同,从而得出结论:统一长度单位很有必要; 2.认识厘米,用厘米量。 (1)认识厘米。 让学生量一量自己的手指,看哪个手指的宽大约是1 厘米,再让学生量一量一个田字格的宽度和图钉的长,让每个学生都清楚1 厘米到底有多长,建立1 厘米的直观表象。 (2)用厘米量。 注意指导学生具体量的方法:要把尺的“0”刻度对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几,这纸条的长度就是几厘米。从而领会测量时,尺的刻度“0”要与所量物体的左端对齐。

3.认识米,用米量。 (1)认识米。 借助米尺帮助学生建立1 米的实际表象。如让学生用米尺和自己的身高比一比;将两臂伸平,用米尺量出1 米的长度,初步建立米的长度观念。 根据1厘米和1 米的实际长度,让学生了解厘米和米之间的关系,知道 1米=100厘米。 (2)用米量。 通过让学生量一量自己的身高、黑板、教室门等建立米的长度概念。 4. 认识线段。线段是几何初步知识中比较抽象的概念,教学时应注意用语的科学性。不能将实物或实物的“边”等同于“线段。”让学生体会到:线段是直的。用尺子画给定长度(限整厘米)的线段时,要注意画法的指导:注意从尺的“0”刻度开始画起,是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。 5. 解决问题。利用长度单位的表象,引领学生以熟悉的长度为标准判断物体的长度。在学生积累了足够的实际测量经验后,让学生尝试进行长度估测,并通过比较估测与实 际测量所得结果,修正自己的估测策略。 教学目标 1.通过让学生观察,亲身体会1庹、1拃、1个脚长活动,使学生体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。 2.使学生通过操作,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、

新人教版二年级上册数学知识点梳理

新人教版二年级上册数学知识点整理 班级姓名 【长度单位】课本第2页到第10页 1、常用的长度单位有()和()。 2、量比较短的物体,可以用()作单位;量比较长的物体,通常用()作单位。()可以用“cm”表示,()可以用“m”表示。 3、测量物体长度时:一般把尺子的刻度()对准物体的左端,再看右端对着几,就是几厘米。 4、1米=100厘米 5、拉紧的一段线,可以看作一条()。黑板边、桌子边、书边也可以看成()。线段是()的,可以量出长度;线段有()个端点。 6、画线段:例如画一条4厘米长的线段,一般应从尺的刻度()开始画起,画到()厘米的地方,别忘记画上端点、标上长度。 7、图钉的长大约1厘米;食指的宽大约1厘米;田字格的宽大约1厘米。 8、课桌宽60()黑板长约4() 跳绳长2()数学书长26() 房间高约3()教室门高2() 麻雀的脚印长约1()篮球场长28() 旗杆高13()大树高约6()补:小明的身高是1()25(),也可以说是125()。 【100以内的加法和减法(二)】课本第11页到第37页 1、用竖式计算(也叫笔算)时应该注意:①相同()要对齐; ②从()算起; 请认真阅读课本第14页和第19页 ③个位相加满十,向十位进1; 个位不够减,从十位退1。

2、连加、连减和加减混合的运算顺序是:从左往右依次计算,有小括号要先算小括号里面的。(课本第27、28页) 3、解决问题:求多的,用加法;求少的,用减法。(课本第23、24页) 连续两问的解决问题:按顺序解决两个问题。(课本第32页)注:本单元的课本上的解决问题都很经典,请认真复习。 【角的初步认识】课本第38页到第45页 1、一个角有()个顶点,()条边。标出下图角的各部分名称。 2、比较角的大小:角的大小与两条边的长短无关,与两条边张开大小有关。 3、角的画法:从一个点起,用尺子向不同的方向画()条笔直的线,就画成一个角。 4、直角:要知道一个角是不是直角,可以用()上的直角比一比。所有的直角都一样大。 5、画直角:①画顶点和一条边;②用三角尺画出另一条边;③标上直角符号(如图所示) 6、锐角、直角和钝角 7、用直角和锐角拼出的肯定是()。 8*、数角:先标出(数出)基本角,再数由两个基本角组成的角,接着数三个基本角组成的角,以此类推,最后全部加起来。 () () () 直角

二年级上册数学期末测试卷

作品编号:15635478925896743 学校:山黄市鹤仙镇那年小学* 教师:戒悟空* 班级:蝶舞伍班* 期末测试卷 考试时间:60分钟满分:100分 卷面(3分)。我能做到书写端正,卷面整洁。 知识技能(74分) 一、我会填。(每空1分,共26分) 1.5个6相加,写成加法算式是(),写成乘法算式是(),用到的乘法口诀是()。 2. 钉子长()厘米蜡笔长()厘米 3.在()里填上合适的长度单位。 一座楼房高约20()一支粉笔长约5()黑板长约4() 4.比48多7的数是();比35少10的数是();27比13多()。 5.填写乘法口诀。 ()五十五三八()六()五十四 6.右图中有()条线段,()个角,其中有()个直角,()个锐角。 7.下面的()里最大能填几? 7×()<30 3×()<28 49>9×()37>7×()8.成成从早上6时30分开始,起床、刷牙、洗脸用了15分,然后吃早饭用了15分,再用()分听读英语,正好是1时。 9.乐乐和他的三个同学去游乐园坐小火车,每人要付5元,一共要付()元。 10.用4、5、8这三个数中的任意两个数可以组成()个没有重复数字的两位数;任意选取两个数求积,其得数有()种可能。二、我会比。(在里填上“>”“<”或“=”)(6分)

三、我会选。(把正确答案的序号填入括号里)(10分) 1.要求6个3相加的和,列式正确的是()。 ①6+6+6=18 ②6+3=9 ③3+3+3+3+3+3=18 2.()接近1米。 ①教室门高②讲台的高③学校跑道的长 3.5+5+5+4不可以改写成算式()。 ①5×4 ②5×3+4 ③5×4-1 4.三个同学下棋,每两人下一盘,一共要下()盘。 ①2 ②3 ③4 5.下列选项中,是线段的是()。 四、我会算。(共20分) 1.直接写出得数。(12分) 4×9= 5×7= 6×1= 6×6= 7×2= 9×3= 8×7= 3×5= 18+40= 67-12= 3×9+2= 4×7-8= 2.用竖式计算。(8分) 45+29= 70-23= 36+24-19= 73-(25+39)= 五、我会画。(共4分) 1.量一量下面线段的长,再画一条比它长1厘米的线段。(2分) ()厘米 2.画一个比钝角小又比锐角大的角。(2分) 六、我会连。(共8分) 1.把时间和相应的活动连起来。(4分)

2018年二年级上册数学试卷

共 2 页 第 1 页 班 级 姓名 学号 ………………………………………………密…………封…………线……………………………………………… 2018年下期周小结 年级语文试题 ………………………………………………………………………………………………………………………………

共 2 页 第 ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………密…………封…………线……………………………………………… 2018年下期周小结 二 年级数学试题 一、算一算。 34+8= 49+5= 42+31= 6×6= 3×5= 4×6= 24+60-7= 2×6-6= 二、填一填。 1.3+3+3+3+3+3=( )×( ) 5+5=( )×( ) 2.测量物体的长度时,如果物体的左端对准尺子的刻度3,物体的右端对着刻度9,这个物体长( )厘米。 3.一只手有5根手指,两只手有( )根手指,两双手有( )根手指。 4.26厘米+37厘米=( )厘米 1米-45厘米=( )厘米 5.两个乘数都是5,积是( );两个加数都是4,和是( )。 6.比28多5的数是( ),28比5多( )。 三、把口诀补充完整。 二三( ) 四( )二十四 三( )十八 三五( ) ( )二得四 五五( ) ( )四得八 四( )二十 ( )六三十 四、在括号里填上合适的长度单位。 五、列竖式计算。 39+28= 83-56= 90-42= 71-34+26= 64+17-25= 75-(24+18)= 六、画一画。 1.画一条比8厘米短5厘米的线段。 2.分别以下面的点为顶点画直角、钝角、锐角。 · · · 七、解决问题。 1、领帽子。 2、一个班有6个小组,每组有6个同学,这个班一共有多少人? 3、小白兔采了25朵蘑菇,小灰兔比小白兔多采了19朵蘑菇,小灰兔采了多少朵蘑菇?小灰兔和小白兔一共采了多少朵蘑菇?

最新小学二年级数学上册全册

小学二年级数学上册 全册

新人教版小学二年级数学上册精品教案 全册 学期教学计划 一.教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容: 100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢141

(一)、知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。 (二)、数学思考方面 1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢141

最新新人教版二年级数学上册(全册教案)

第一单元单元教学计划 单元教学内容:长度单位 单元教材分析: 通过第一学期的“比长短”的学习,学习已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。主要特点有: 1、注意呈现知识的形成过程,使学生通过亲身经历学习数学知识。 2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。 3、改变了线段的编排。 单元教学要求: 1、学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。 2、在活动中,学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。 3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。 4、在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。 5、学生初步认识线段,学习用刻度尺和画线段的长度(限整厘米)。 单元教学重、难点:1、在活动中,学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。 2、建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。 单元课时安排:约4课时

第一课时认识厘米 教学内容: 课本P2-3,例1、2、3 教学目标: 1、学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。 2、让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一长度,来经历统 一长度单位的必要性。 3、认识尺子并知道尺子的作用,能用尺子进行正确地测量物体。(限整厘米) 4、让学生通过看一看,比一比,量一量等实践活动了解认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念。 教学重点、难点: 认识厘米,并学会用厘米测量。 教学准备: 教学过程: 一、情景导入,激发兴趣 谈话:古时候人们是怎样测量物体的长度呢?.. 学生发挥想象,各抒己见。 [设计意图]:从学生身边的熟悉的事物引入,激发学生学习

2014-2015年最新人教版二年级数学上册期末试卷

人教版2014-2015年度小学二年级上册数学期末试卷 班级: 姓名: 成绩: 一、填空题。(36分) 1、78厘米+22 厘米=( )厘米=( )米 ( )小时=60分 2、6个3相加,写成乘法算式是( ),这个式子读作( )。 3、在下面的( )里最大能填几? ( )× 3 < 27 ( )<5×7 4、在算式2×8=16中,2和8是( ),积是( )。 5、在( )里填上“米”或“厘米”。 小明身高132( ) 小花身高1( )32( ) 6、一个 要9元, 买7个要( )元。列式是( ),口诀是( ) 7、一把三角板上有( )个直角。长方形有( )个直角。 8、在○里填上 “<、>、=”或“+、-、×” 9+56○64 36○73-37 9×7○65 1小时○65分钟 20○4=16 4 ○ 9=36 0 ○9=9 0 ○ 9=0 10、 小刀长( )厘米 蜡笔长( )厘米 11、用 这三张卡片能组成( )个两位数。 12、7+7+7+7+7=( )×( ); 4×4-4 =( )×( ); 13、把口诀补充完整,并写出乘法算式。 ( )二十四 ( )二十四 14. ( : )也可以表示成( )。过20分钟是( ) 。 . 二、选择题(3分) 1、小明有50元钱,买故事书花了28元,他还剩( )元。 A 、22 B 、30 C 、20 2、5+5+5+4,不可以改写成算式( )。

A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1 3、3个好朋友见面互相握手一次,共要握手()次。 A、3次 B、4次 C、6次 三、判断(4分) 1、9个4相加的和是13。() 2、小强身高大约是137厘米。() 3、1米和100厘米一样长。() 4、三角板上的直角和黑板上的直角是不一样大的。() 四、我会连(6分) 小芳 下面图形是谁看到的,请你连一连。 2.小华吃完饭前做作业,后去看电影,他9点50吃饭。 做作业看电影吃饭 9:50 10:20 8:30 五、计算(22分) 1、口算(6分) 64-18= 36+24= 5+35= 0×76×7= 3×9= 6×7+24= 8×(71 - 66)= 30-(19+6)= 2、用竖式计算。(12分) 80-57= 69+16= 73-38= 36+46-58= 80-32-37= 62-34+57=

人教版二年级上册数学知识点整理

二年级上册数学知识点归纳总结 第一单元、《长度单位》 1、测量物体的长度时,要用统一的标准去测量;常用的长度单位有:米与厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位,用字母(cm)表示; 测量较长物体通常用米作单位,用字母(m)表示。 3、测量时:一般就是把尺子的“0”刻度对准物体的左端,再瞧物体的右端对着几就就是几厘米。例:画一条4厘米长的线段,一般应从尺的( )刻度画起,画到( )厘米的地方; 还可以从尺的( )刻度画起,画到( )厘米的地方。 4 5、拉紧的一段线,可以瞧成一条线段。两点之间可以画(1)条线段,线段有长短。 线段的特点:①直直的。②有两个端点。③线段可以测量出长度,就是有限的。 6、图钉的长大约1厘米;食指的宽大约1厘米;田字格宽大约1厘米; 7、课桌宽60厘米黑板长4米教室长8米操场长200米 铅笔长20厘米跳绳长2米数学书长26厘米灯管长50厘米 房间高3米字典厚4厘米大树高8米旗杆高15米 升国旗的旗台高60厘米;小朋友的肩宽大约30厘米 爸爸的身高(1米75厘米)或(175厘米) 小朋友的身高(120厘米)或(1米20厘米) 8、(尺子)就是测量(长度)的工具。要知道物体的长度,可以用( 尺子 )来量。 9、三角形由(3)条线段组成,正方形由(4)条线段组成。 第二单元、《100以内的笔算加法与减法》 1、用竖式计算两位数加法时应注意: ①(相同数位)要对齐。②从(个位)加起。 ③(个位上的数字相加满10),要(向十位进1)。 用竖式计算两位数减法时应注意: ①(相同数位)要对齐。②从(个位)减起。 ③(个位不够减),要(从十位退1); 在原来的个位数字上加10再减, 计算时十位要记得减去退掉的1。 笔算两位数的加减法时,从(个)位算起。 2、连加、连减、加减混合运算顺序:从左往右依次计算,有括号的要先算括号里的。 注意:瞧清加减号,不要混乱。 3、【估算】:把一个接近整十整百的数瞧作整十整百来计算。 方法:个位小于5的少瞧,个位等于或大于5的多瞧,瞧成最为接近的整十或整百数。 如:49+42≈90 28+45+24≈100 50 40 30 50 20 注意:当问题里上出现了“大约”两个字时,就需要估算。 4、求比一个数多几的数就是多少,用加法计算。求比一个数少几的数就是多少,用减法计算。 5、连续两问的解决问题的解决方法: 先根据已知的数学信息,解决一个问题,再把答案作为已知的数学信息,解决第二个问题。 第三单元《角的初步认识》 1、一个角有(1)个顶点,有(两)条边;两条边就是(直直的),都从顶点出发。 【练一练】标出角的各部分名称 ( 边) ( 顶点) ( 边) 2、角的画法:先画顶点,再画边。

二年级上册数学试卷(100套)

1.小红有28张画片,小明比她多16张,小明有多少张? 2.二(6)班买来故事书62本,买来科技书38本,买来的故事书比科技书多多少本? 3.商店第一天卖出服装81套,第二天比第一天少卖18套,第二天卖出多少套? 4.食堂每天吃9棵白菜。一个星期共吃了多少棵白菜? 5.教室里有3个同学,又进来9个男生和9个女生,现在一共有几个同学? 6.做一件衬衣,正面要钉5粒扣子,每只袖口分别钉2粒。做一件这样的衬衣共要钉多少粒扣子? 7.一根短绳长6米,一根长绳的长度是短绳的3倍,这根长绳长多少米? 8.商店里圆珠笔的盒数是铅笔盒数的8倍,有7盒铅笔,圆珠笔有多少盒? 9.大雁有22只,鹅比大雁少9只,鸭比大雁多19只,鸭和鹅各有多少只? 10.明明、兰兰和乐乐给校园里的小树苗浇水,平均每人浇6棵,一共浇了多少棵? 11.有24盒花,送给幼儿园一些后还剩8盒,送给幼儿园多少盒? 12.小刚做了9个蜻蜓标本,小英做的蝴蝶标本的个数是小刚的4倍。 (1)小英做了多少个蝴蝶标本? (2)小英做的蝴蝶标本比小刚做的蜻蜓标本多多少个? 13.马路两边种树,一边种了8棵,一边种了9棵,两边一共种了多少棵? 14.小明拼装一辆玩具赛车用了27分,小亮用了34分,小明比小亮快多少分? 15.果园里有7行苹果树,每行有8棵,一共有苹果树多少棵? 16.停车场停着3排小汽车,每排3辆,一共停着多少辆小汽车? 17.小明有8块糖,小红的糖的块数是小明的3倍,小红有多少块糖? 18.小海用8厘米长的尺子量数学书面的边长,正好量了三次,数学书面的边长是多少厘米? 19.学校在教室走廊的两边摆花,一边摆6盆,另一边5盆,一共摆几盆? 20.学校在教室走廊的两边摆花,每边都摆6盆,一共摆几盆?

二年级数学上册期末试卷含参考答案(二套)

二年级数学上册期末试卷含参考答案(二篇)目录: 二年级数学上册期末试卷含参考答案一 二年级数学上册期末试卷含答案二

年级数学上册期末试卷含参考答案一班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、填空题。(20分) 1、长方体和正方体都有______个面,______条棱,______个顶点. 2、游乐园国庆搞活动,1张门票可以换2瓶水,小王一家三口的门票能换(____)瓶水。 3、比20少5的数是(__________),比31多8的数是(___________)。 4、最大的三位数是(______),最小的四位数是(______),它们的和是(______),差是(______)。 5、长方体和正方体都有______个面,______条棱,______个顶点. 6、在一个乘法算式中,积是其中一个因数的12倍,另一个因数是(______)。 7、按规律接着填数:980、985、990、(__________)、(__________)、1005. 8、钟面上分针指着6,时针指在5和6之间,这时是________时________分。 9、小丁丁和爸爸妈妈去看电影,成人票每张80元,学生票半价,他们一家去看电影,买票一共要付(_______)元。 10、3×6读作______,表示______个_____相加,也可以表示_____个_____相加。

二、我会选(把正确答案前面的序号填在()里)(10分) 1、一个加数是28,另一个加数是9,和是( )。 A.35 B.36 C.37 2、动物园里有15只老虎,猴子比老虎多12只,这两种动物一共有( )只。A.27 B.39 C.42 3、当一个四边形的两组对边分别平行,四条边都相等,四个角都相等时,这个四边形是()。 A.正方形B.长方形C.平行四边形D.菱形 4、一个密码锁由五个数字组成,每一位数字都是0~9之中的一个,小春只记得其中的三个,则他最多试()次就能打开锁。 A.5 B.2 C.20 D.100 5、右面这个时钟比准确时间快10分,准确时间是( )。 A.9时45分 B.8时45分 C.9时05分 三、判断题:对的在()里画“√”,错的画“×”。(10分) 1、一个数的因数一定比这个数的倍数小。() 2、最小的两位数和最大的两位数相差90。() 3、所有的加减混合运算都是从左往右算。() 4、因数末尾有几个0,积的末尾就有几个0。() 5、商店里有9个红气球,11个黄气球,卖出13个,还剩7个.() 四、计算题。(10分) 6×4=________ 5×5=________ 3×6=________ 6×2=________ 6×5=________ 2×6=________ 4×4=________ 6×6=________ 4×3=________ 5×4=________ 5×3=________ 3×2=________

人教版二年级上册数学全册教案

某区图文结构式备课教案 总评: 2分 某区图文结构式备课教案 教学 要素 导入 授课人 班级 内容 日期:2016年 月 日 学校:某小学 教师: 老师 班级:二( 1)班 学科:数学 内容:认识长度单位厘米 教学目标:1、使学生经历长度单位形成的过程,认识统一长度单位的必要 性。 2、通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 教学重点:通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 教学难点:初步建立1厘米的长度观念,培养学生的估测意识和能力。 课型方式:要素组合 课时形态:标准课 1.师:妈妈需要买一截松紧带,需要多长呢?老师量过了,和你们桌上的小棒一样长,请每个小组选择一种实物量一量。(听+讲+做) 2.学生汇报量的结果。(听+讲) 3.问:奇怪了,同样长的松紧带,可你们量出的结果怎么不一样呢?(想) 4.师:如果我们要得到一个统一的结果,最好用什么工具量呢?(想+讲) 生:尺子。 自主探究 5分 17分 结束 16分 小结:这节课你有什么收获?(听+讲) 布置作业: 板书设计: 认识长度单位厘米 练习 1.认识1厘米。 拿出直尺看一看,你发现了什么?学生观察,汇报。(看+讲) 2.认识几厘米。 师:我们知道1厘米有多长,那2厘米、3厘米……又是多 长?(讲+想) 3.用厘米量。 (看+做) 1.判断下面的量法对吗?说明理由。(讲) (1)没对准0刻度线的。 (2)正确的。 (3)不是从零刻度量的。 2.如果尺子的前面断了,看不到0刻度线,怎么办?(讲+想) 3.小组合作量指定物体长度。(做) 4.老师想量手腕一圈的长度,用直尺量不方便,你有好的方法吗?(介绍各种尺子)(听+讲) 5.选择尺子和自己感兴趣的物体量一量。 (做) 教学 要素 导入 授课人 班级 内容 日期:2016年 月 日 学校:某小学 教师:老师 班级:二( 1)班 学科:数学 内容:认识长度单位米 教学目标:1.使学生在活动中,认识长度单位米,初步建立1米的长度观念。2.会用米尺量较长物体的长度,能根据实际情 况选择不同单位的工具 进行测量。3.根据1厘米 和1米的实际长度,让学生了解厘米和米之间的进率,知道1米=100厘米。 教学重点:使学生在活动中,认识长度单位米,初步建立1米的长度观念。 教学难点:根据1厘米和1米的实际长度,让学生了解厘米和米之间的进率,知道1米=100厘米。 课型方式:要素组合 课时形态:标准课时 1.提问学生自己的哪个手指的宽是1厘米。(听+讲) 2.让学生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实际长度。(看+做) 3.学生用尺量数学教科书的长和宽,并回答量的结果。(做) 4.一名学生用米尺量黑板的长。发现了什么?引出米尺。 (看+做) 自主探究 5分 18分 15分 巩固练习 1.教师拿出米尺告诉学生它 的长度是1米并让学生拿出准备好的米尺或1米长的小棍,让学生用米尺和自己的身高比一比,将两臂伸平,用米尺量出1米的长度。(看+做) 2.让学生看一看,想一想哪些物体的长度大约是1米。(看+想) 3.让学生量绳子,两人一组量出1米、2米、3米的长度给大家看。(看+做) 4.量出1米长的绳子,小组合作用不同的方法了解这根绳子有多少厘米。教师提问:“1米里有多少厘 米?”“也就是1米等于多少厘米?”学生回答后,(做+想) 1.教师出示1盘卷尺 生这是1盘卷尺,比较长的距离。量离。(看) 2.找一找你身边有什 长度大约是1米? 3.1米=()厘米 100厘米=( )米 5米=()厘米 200厘米=( )米4.实践活动:试测量 的长度。(做) 量跳远的距离。

人教版小学二年级数学上册教案(全册)

全册人教版小学二年级上册数学教案 第1单元长度单位 一、单元教材分析: 1、主要内容:统一长度单位;认识厘米,用厘米量;认识米,用米量;认识线段,量画线段。 2、地位与作用:在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。 二、单元教学目标: 1、在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。 2、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。 3、使学生初步认识线段,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。 4、初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。培养学生估量物体长度的意识。 三、单元教学重点: 1、经历长度单位形成的过程。 2、帮助学生形成厘米和米的正确表象,知道1米=100厘米。 3、画和量线段的方法。 四、单元教学难点:正确的使用刻度尺量物体的长度,会用工具量和画线段。 五、单元教法设计: 1、通过创设情景,使学生体验到现有方法的局限性,从而产生一种创新工具的欲望。统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度,来经历统一长度单位的过程。

2、按照儿童学习的特点,通过动手操作,动脑思考,亲身经历知识的形成过程。通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。 3、使学生在动手的过程中,体验、感受学习数学成功的体验,以此激发学生的学习兴趣。 4、关于线段采取直接描述的方式,多补充线段的练习。 六、课时安排:4课时 第1课时认识厘米和用厘米量 教学目标: 1、使学生经历长度单位形成过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的 作用。 2、通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,初步学会 用刻度尺量整厘米物体的长度。 3、培养学生估量物体长度的意识和能力。 教学重点:建立1厘米的长度观念,掌握用厘米量的方法。 教学难点:在建立1厘米长度观念的基础上,较正确、灵活的估测出较小物体的长度。教具准备:直尺、纸条、回形针、练习本、铅笔等。 教学过程: 一、创设情境,感受统一长度单位的必要性。 1、感受长度这个量: (1)出示新铅笔、教师书写笔,比一比,谁长谁短? (2)提出新问题: 铅笔和教师书写笔到底有多长呢?这就要用长度来表示。(板书:长度) 2、感受统一长度单位的必要性。 (1)学生看图教师叙述:

小学二年级上册数学试卷

小学二年级上册数学试卷 整理的《小学二年级上册数学试卷》相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学二年级上册数学试卷一、填空。 1、()六十二四()二十五()二十五 三()十二四()二十四()五一十 ()五十五二()得八三()十八 ()四十二()得二()得九 2、(1)5乘3写成算式是(),积是(),再加25得()。 (2)26表示()个()相加,或()个()相加,用口诀()计算。 3、(填单位)教室地面长8(),叔叔身高1()80()。 4、填或=。 12÷3○4 8○30 56○36+6 25÷5○5 24-6○4 3+3○9 二、判断。对的画,错的画。 1、100厘米=1米() 2、5+5+5+5改写成乘法算式是54。() 3、16个苹果,平均放在4个盘子里,每盘放4个。() 4、在255=5中,25叫做被减数。() 5、把10朵花平均插在两个瓶子里,一瓶插4朵,另一瓶插6朵。() 三、计算。 1、口算。 52+30= 4×2= 25÷5= 30÷5= 22+66= 4×4= 9+5= 6×4= 65-10= 24÷6= 6×6= 20÷5= 32+45= 15÷5= 6×1= 1×1= 2、笔算。 28+42-16 17+45+24 90-(24+37) 3、列式计算。 (1)5个6连加得多少?

(2)18里面有几个3? (3)把9平均分成3份,每份是几? (4)被减数是36,减数是6,差是多少? (5)一个因数是5,另一个因数是4,积是多少? (6)12除以6等于多少? 四、应用题。 1、售货员把30包方便面平均放在5个货架上,每个货架放几包? 2、一本故事书有30页,小明每天看5页,几天看完? 3、同学们采树种,每人采3袋,6人共采几袋? 4、一条路,工人叔叔已经修了30米,还剩23米没修,这条路全长是多少米? 5、小明写大字,每天写3篇,5天共写多少篇?后来他又写了18篇,小明一共写了多少篇? 五、作图题。 1、画一条比9厘米短3厘米的线段。 2、画一个直角。 【篇二】小学二年级上册数学试卷一、口算 24+60= 67-9= 64-9= 46+40= 25+50= 58-50= 37+4= 37-8= 二、填空题 1、19根小棒可以摆()个小正方形,还剩()根。 2、在计算有余数的除法时,计算的。结果,()要比()小。 3、一个数除以5,如果有余数,余数可能有()个,其中的余数是()。 4、有31个乒乓球,要装在5个盒子里,每个盒子的个数一样多,每个盒子装()个,还剩()个。 5、一根绳子34米,每5米剪一段,可以剪这样的()段,还剩()米。 6、做一个正方体要6张纸,50张纸最多能做()个正方体。 三、解决问题。 1、食堂买来40袋面粉。如果每天吃6袋,可以吃几天?还剩几袋?如果每天吃7袋呢?

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