二年级上册美术第13课 虾和蟹(一)教案
13、虾和蟹（一）
第一课时
教学目标
1、通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态色彩等造型表现因素并能根据自己的个人感受，画出有情趣、有个性的作品。
2、在认识和表现的基础上，发挥想像力和动手实践能力，运用身边容易找到的各种媒材，掌握手式制作方法制作有情趣的虾和蟹。
教学重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外形及主要特征。
教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。教学准备彩色虾蟹图片、作画工具。
预习要求
1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程
一、复习回顾
1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。
2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。
二、精讲探究
1、教师出示一把大钳子。问：同学们，钳子在生活中是用来修理物品的，在海洋动物王国中，哪些动物有大钳子？它们的大钳子用来干什么？
2、好，这节课我们就来学习、研究虾和蟹。
（教师出示实物虾和蟹，并播放虾和蟹的录像资料）
小组讨论，并采用小组讨论的形式记录其特点。
3、同学们，刚才我们了解了虾和蟹，请每一组的代表讲一讲小组讨论的结果。
4、教师总结。
5、教师出示多幅学生作品进行欣赏，让学生能认识作品的美感和使用的表现手段：如水粉、水墨、拼贴、线描等。
6、教师范作，学会表现。教师把虾或蟹放在实物投影仪上让学生观察，引导学生说出蟹的主要躯干的形状和腿的姿态。学生边说教师边演示，教师提醒学生在表现蟹的方法，如刺、须、眼等反映神态、质感的细节部位都应表现好。教师在范作的过程中，学生初步感受到线条、色彩的运用方法。
三、练习展评
让学生选择自己喜欢的虾和蟹的动态,自主选择表现方法进行表现。（在表现过程中以情趣化的形象呈现、小组中互相交流,指出不足,完善画面、）
四、反思拓展
1、以自评、互评、师评三种方式进行对有个性特色的用品给予表扬，指出不足，便于改进。
2、布置课外作业。选择身边容易找到的媒材，以备下一课制作。
13、虾和蟹（一）
第二课时
教学目标
1、通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态色彩等造型表现因素并能根据自己的个人感受，画出有情趣、有个性的作品。
2、在认识和表现的基础上，发挥想像力和动手实践能力，运用身边容易找到的各种媒材，掌握手式制作方法制作有情趣的虾和蟹。
教学重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外形及主要特征。
教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。教学准备彩色虾蟹图片、作画工具。
预习要求
人美版二年级上册美术教案
人美版二年级上册美术教案 周次内容 第一周《会变的线条》 第二周《雄伟的塔》 第三周《捏泥巴》 第四周《小扇子》 第五周《漂亮的小钟表》 第六周《下雨了》 第七周《百变团花》 第八周《摆花样》 第九周《我们身边的痕迹》 第十周《杯子的设计》 第十一周《绘画中的节日》 第十二周《好吃的水果》 第十三周《刷牙》 第十四周《茂密的花》 第十五周《大树的故事》 第十六周《会变的小手套》 第十七周《动物乐园》 第十八周《节日的装饰》 第十九周《过春节》 1、会变的线条 教学内容与目标:
（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面,表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 （2）隐性内容与目标：A.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。 教学重点与难点: （1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 （2）难点:如何运用不同线条表现美感。 [手段准备] 相关图片的课件、有各种线条的范图。 [教学过程] 第一课时 （一）、情景导入： 1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。 2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。 3、揭示课题：会变的线条。 （二）、重点、难点的解决方法： 1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。 2、线条练习。 (1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。 (2)展示交流,教师指导评价。 3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。 6、分组练习,用线表现一幅作品。 7、师生交流,明确用线排列方法。 8、学生明确方法、构图设计完成制作。 三、实践操作的要点指导： 1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。 2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。 4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。 四、评价建议： 1、先小组评选,再集体交流 2、展示作品,学生互评。 第二课时 —、情景导入： 1、课件欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。 2、揭示课题：认识线条。
苏少版美术二年级上册教案-第13课 虾和蟹(一)
第13课虾和蟹（一） 一、教学目标 认知目标：引导学生近距离接触观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。 技能目标：让学生在创作过程中体验线条和色彩的变化，表现出虾和蟹的体型特征和细节。 情感目标：带领学生体验与虾和蟹近距离接触的乐趣，养成观察表现的创作习惯。 二、教学重点与难点 教学重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外形及主要特征。 教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。 三、教学准备 教具准备：教学课件、彩色虾蟹图片、实物虾和蟹、水彩笔等四、教学时间 一课时 五、教学过程 一、谜语导入 1、驼背老公公，头上顶着葱，掉进开水里，浑身红通通（虾） 剪刀一双，钩刀八把，身披铠甲，横行天下（蟹） 2、今天我们就一起来学习《虾和蟹》板书课题
二、观察虾蟹、再现细节 1、出示实物虾和蟹的模型。 2、这些小龙虾和小螃蟹带着问题来的，让我们来看看它们有什么问题吧。 小龙虾的问题是：仔细观察，找找我俩有什么相似的地方。 小螃蟹的问题是：找找我俩有什么不同之处呢。 结合学生的回答，PPT出示文字提示： （1）外壳：外壳坚硬 （2）身体：左右对称 （3）足：五对步足，其中前两对足是鳌足。 （4）眼睛：有眼柄，可以转动。 不同点： （1）身体形状 （2）尾巴 （3）触须 3、虾和蟹的组成部分：身躯、脚、刺、须、眼（板书） 三、了解虾和蟹的有关知识 四、师范作 1、画蟹：一边说一边画（椭圆形的身体）然后加上它的眼睛、胡须等等 2、课件欣赏：除了用椭圆形的身体来画螃蟹，还可以用其他的形状（如三角形、梯形、菱形）等等
3、学生上黑板来画画虾子，添上海藻、珊瑚，玩耍嬉戏的场所。 五、欣赏作品 1、欣赏齐白石的作品 2、欣赏学生的作品 六、学生作业 1、画一幅虾和蟹的美丽家园 2、评价作品 七、拓展延伸 1、欣赏用其他的形式（泥塑，废旧材料）来表现虾和蟹 2、欣赏虾蟹在生活中的应用
二年级上美术课教案
二年级上美术课教案 【篇一：小学二年级艺术教案美术课】 小学二年级艺术教案美术课《七彩蝴蝶》教学设计附教后反思 教材分析: 本课选用对印画的创作形式，其画面构成及其肌理独特新颖，千变 万化，生动自然，能唤起人们内心深处的幻想，引起情感世界的震撼，给人以美的享受，能激发起学生对美术的兴趣。 学情分析: 经过一年多的培养，不少学生对美术学习有浓厚的兴趣，绘画表现 力有了很大的提高。根据低年级学生的年龄和心理特点，用创作对 印画来丰富美术教学的形式，能让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无 束地表现自己的想法，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观 察能力、形象思维能力，发展学生的创造力。教学目标: 1.欣赏各种蝴蝶的图片，通过观察、分析，了解蝴蝶的色彩美及具 有对称性的形态特征，感受对称的美。 2.会用对印法创作出外形各异，色彩艳丽的蝴蝶，培养学生的想象 能力和创造能力。 3.通过对蝴蝶外形、花纹、颜色的设计和创造，认识感受艺术创作 之美。教学重难点: 重点:了解蝴蝶的色彩美以及蝴蝶有对称性的形态特征，掌握对印技 法并能正确运用于对印蝴蝶上。 难点:发挥学生的想象力、创造力，创作出外形各异，色彩艳丽的蝴蝶。教学准备: 教具:蝴蝶范图、课件等 学具:水粉颜料、水粉笔、素描纸等 教学时数: 一课时 教学过程: 一、视频导入 1.欣赏蝴蝶视频，激发学生兴趣 师：同学们，今天老师给大家带来了新朋友，你们看，它们是谁呢？课件播放视频 生：是蝴蝶。 2.图片展示各种各样蝴蝶图片，引导生观察蝴蝶的色彩 师：大家再看看，这些五彩缤纷的花蝴蝶中，你最喜欢的是哪只?
生：最喜欢左上方那只；我喜欢蓝色那只；…… 师：老师也喜欢这只的色彩。就像同学们说的，这些蝴蝶的色彩太 漂亮了，他们还有一个很好听的名字《七彩蝴蝶》。 3.导出课题《七彩蝴蝶》 【设计意图】：精彩的动画视频所呈现蝴蝶的各种形态和清晰的画面，以及图片展示出各种各样的七彩蝴蝶，都能引学生的美感，在 同学们脑海里留下深刻的影 像，有利提高他们的认识能力和创作潜力。 二、观察探究 1.引导学生观察蝴蝶外形，总结蝴蝶特征 ①师：老师给每个小组都准备了一只蝴蝶，请小组长上来拿。大家 仔细观察下这只蝴蝶，说说蝴蝶具有什么样的特征？ ②学生讨论蝴蝶的形态特征。 ③师引导生归纳总结：蝴蝶左右两边是对称的、小小的头部、细长 的身体、一对触角、一对大翅膀、一对小翅膀和三对足；蝴蝶身上 的色彩很丰富、花纹形状也很多；蝴蝶身子的两边一样大，两边的 颜色和花纹都是一样的。 2.教师展示自己的作品，引导学生说说制作方法 ①让学生传阅教师做好的对印作品，看看摸摸，引导学生比较这幅 作品与平常的画有什么不同？猜猜教师是如何创作这幅蝴蝶作品的，并说一说自己的想法。②学生讨论 生：用水粉颜料画的； 生：直接画的，先画一边再画另一边； 生：直接画两边很难一样大，可像复印机一样印出来 师：这个点子不错。那你觉得要怎么印呢？来教教大家。 生：将纸左右对折，在一边画出半只蝴蝶，再将画好的半只蝴蝶压 到另一半纸上。师：恩，这位同学真聪明，那用印的方法能不能达 到这种效果呢？我们就照着他说的方法来试试。 师生共同试验对印画。 师：咦，怎么样？印完后，翅膀的两边是对称了，但是身子的中间 空了一大块出来，变成了两只半只的蝴蝶了。谁知道两个翅膀的中 间会空白了一大块？ 生：没有靠在一起再印。我们应该把蝴蝶的身子靠着对折线画，这 样对折印出来后两只半只的蝴蝶才能紧紧连在一起，形成一只完整 的蝴蝶。
人教部编版小学二年级美术上册全册教案
人教部编版小学二年级上册美术教案 教学计划 一、教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿
的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学情分析 通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。 三、教学主要措施 合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发
苏少版美术二年级上册 《虾和蟹(二)》教案
《虾和蟹（二）》教案 教学目标： 采用游戏的方式进行有主题的想象，创造表现想象中的虾和蟹，并借助语言表达自己的想法。 教学重、难点： 教学重点：启发学生大胆想象，尽情创作一幅奇异独特虾和蟹童话形象的完整图画。 教学难点：启发学生大胆创造、表现自己的奇思妙想。 课前准备： 教师：a.教学范图。b.各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。 准备：a.收集各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。b.各类绘画涂色工具。 教学过程： 欣赏与比较： 欣赏老师画的虾和蟹，比较老师画的与上节课我们画的虾和蟹有什么不同。 教师的导入语：“你知道老师为什么这样画吗？因为我的每只虾和蟹都有一段有趣的故事”。介绍老师画的虾和蟹的故事。 思考与再造： 给我的虾和蟹编故事。 想象虾和蟹在故事中的奇特形象。 畅谈我想象中的虾和蟹。 赏析与讨论： 欣赏各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。 分析讨论：“这些作品如此生动，作者是怎样画的，我们可以向艺术家、小画家、学习那些绘画表现方法。 教师帮助学生总结绘画表现方法：1、拟人化的表现方法，给虾和蟹穿上衣服、鞋，给虾和蟹加上表情、动作等。2、夸张的表现方法，以简洁、概括的形态表现虾和蟹的形象、动态特征。是它们的形象更可笑、可怕、可爱。3、与科学技术向结合的表现方法，使虾和蟹成为一种可被人类利用的机械产物。4、与生活向结合的方法，使虾和蟹成为即美观又实用的生活用品。5、讨论我适合的表现方法。
学生创作： 学生用自己适合的方法，创作一幅我想象的虾和蟹。可尝试其它的绘画表现方法。 作品展示： 以小组的形式欣赏作品，互相介绍我画的虾和蟹，并讲述他们的故事。每小组推选一幅最有创意的作品，并在全班交流。集体畅谈创作心得，师生一起分享创作的喜悦。 引申： 布置课后作业：以小组为单位，合作设计编排简单的以虾和蟹为主题的童话剧。收集可用来制作、装扮虾和蟹的各类媒材和工具。（材料和工具的选择应符合低年级学生的年龄的特点） 学习评价建议： 能充分的展开想象，愿意向他人展示并描述自己的作品。喜欢观赏各类美术作品。能否从创作中感受成功的乐趣，提升学习兴趣。
人教版二年级上册美术教案
人教版小学二年级上册美术教案 第一课流动的颜色 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看 到：。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二课时 一、组织教学 导入阶段： 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。） 2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象） 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： ①要有主题，有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 第二课变化无穷的线条 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。 教学重、难点：
【配套K12】画画虾和蟹(教案)
画画虾和蟹（教案） 画画虾和蟹 XX市第二实验小学董菲 教学目标： 1．通过收集和观察虾和蟹的图片、实物等资料，使学生了解它们的外形、色彩、动态等造型表现因素。 2．赏析各类表现虾和蟹的艺术作品，提高审美能力，激发创作热情。 3．能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。 教学重点：对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细节。 教学难点：用适合自己的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。 课前准备：作业纸、多媒体课件、涂色工具、收集虾和蟹的资料、五角星每人一个。 教学过程： 一、导入: s：（出示虾和蟹）今天我们教室里多了两位小伙伴，它们是…… xs:龙虾螃蟹
s:这节课，我们来给它们画张相。（出示课题） 二、观察 s:请你仔细看看它们，董老师这里有它们身体的各个部分，等会，看的最认真的小朋友老师就请你来拼一拼。 xs：（观察） s：黑板上的小朋友也拼好了，我们一起来看看。 s:（结合身体各个部分介绍）身体，钳子，脚尖，胡须董老师觉得黑板上只有它们两个太孤单了，我们把它们的宝宝叫出来吧，叫虾宝宝，还是蟹宝宝呢？ xs：….. s:(在纸上示范可以以故事情节出示)虾宝宝也有大大的脑袋，你看它们剪刀小朋友们都害羞的卷起了尾巴，但它还是亮出了它的武器—大钳子，用力的支撑起小脚想快点爬到小朋友们身边呢。 s：（螃蟹）身体（圆圆的，上面有些刺）它的钳子要比龙虾的短，圆， 它的脚比龙虾的粗，前面是像针一样尖尖的，它的眼睛？ s:说一说，它们之间会发生什么有趣的故事呢？ xs: s：它们之间的故事还多着呢，一起去看看（出示学生图片）
图1：写字画画它们在干什么？大钳子里夹着毛笔写的多认真呀，画的多漂亮呀~那它们呢？ 图2：举重还有呢？ 图3:再仔细看看它们的衣服，我们也可以给它们打扮打扮。 四、学生作业 s：看了这么多精彩的作品，你肯定也想把它们之间的有趣故事画下来，现在拿起画笔，动手吧！ 五、作品展示 六、拓展 s：我们扬中也有许多虾和蟹，它们成为了我们餐桌上美味佳肴，而且营养丰富，只要我们注意环境保护，相信我们餐桌上将有更多的水产品，让大家吃个够。
人教版二年级上册美术全册教案【全套】
第一课流动的颜色 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果菜肴图片，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中夏天菜肴，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 第一学时 一、自主先学： 学习用红、黄、蓝三种颜色，各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相渗透。观察两种颜色互相渗透的变化过程。 二、小组讨论： 1、把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说，小组讨论。 2、指名在班上说一说。 3、讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。 4、指名汇报
5、除了这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？ 6、学生一起总结。 三、交流展示： 1、用各种方法让颜色互相流动美味菜肴，观察颜色融合时美妙的变化夏季菜肴，且把观察到的在小组里进行交流。比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 2、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 四、拓展质疑： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二学时 一、自主先学： 学生自主欣赏教材的作品。 二、讨论交流： 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？ 2、这些画和以往的画有什么不一样？ 3、指名汇报 4、讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 5、用欣赏的方式讨论构图知识。
三、拓展提高： 1、根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、检测反馈： 学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 第二课染色游戏 教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。 教学重、难点： 1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。 教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁 教学过程： 一、自主先学： 自由看书上思考：一条鱼美味菜肴，它用的是什么材料？欣赏书上小朋友的活动照片来拓展思路。 二、小组讨论： 1、老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置菜谱，材料的巧妙运用及队员的配合)
二年级上册美术全册教案(人教版)
二年级上册美术全册教案（人教版） 人教版美术第三册教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己
的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高堂教学效率，贯彻新程理念的具体措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准
人美版小学二年级上册美术教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人美版第三册美术教案 全册教材分析 教学目标： 知识和能力： 由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。 过程与方法： 由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。 突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。 情感态度价值观： 体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。 提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等） 合作的学习方式： 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。 学科实践活动（每学期2次）： 1、13课《演电视》
在学习了《演电视》之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进行一次“我给大家演一演”的实践活动。并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。 2、19课《过春节》 学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡过春节的介绍和图片，并且将自己搜集的资料制成一幅精美的展示牌，在小组中展览或课堂展示。 创造性的培养： 在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。 全册教学进度
二年级上册美术教案-1虾和蟹(一)13 苏少版 (12)
《画画虾和蟹》教学设计 教材分析： 学生认识虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的开始。学生对虾和蟹并不陌生，因此本课在虾和蟹的造型上并不感到困难。从自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过学习虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情。 教学目标： 知识与技能：通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态等造型表现因素，并能根据自己的个人感受，以故事画的形式创作出有情趣、有个性的作品。 过程与方法：本课以“直接揭题→自主探究→赏析激思→创作实践→激励拓展”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主创新的教学氛围，鼓励艺术创造。 情感、态度与价值观：通过本课的艺术实践活动，充分调动学生的创作潜能，发挥想象力，以绘画编故事的学习方式，使学生乐于表达。 教学重点：让学生学会观察、乐于表现；学会想象、善于创造。
教学难点：如何运用有情趣的教学方式打开学生的创作思路，使学生的作品故事充满情趣。 教学准备： 教师准备：范画、多媒体 学生准备：绘画工具 教学过程： 一、直接揭题 师：小朋友，今天老师带来了三位大家非常熟悉的朋友，咱们一块儿看看它们吧？（展示龙虾、对虾和螃蟹） 师：大家认识吧？ 生：是龙虾、对虾和螃蟹。（板书“虾和蟹”） （师分发虾和蟹的托盘，让学生谈谈触摸的感觉。） 师：小朋友们看，龙虾的脚像什么？ 生：像剪刀、像钳子。 师：还有谁有这么威武的大脚呢？ 生：螃蟹也有！ 师：那它们俩最大的特征是什么？ 生1：有很多脚。 生2：都有两只钳子一样的大脚。 师：真棒！它们的大脚可以用来做哪些事呢？
二年级美术虾和蟹(二)
课题第14课虾和蟹（二）主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2 教材分析学内容： 在儿童的世界里，虾和蟹是造型怪异的动物，调动起儿童极大的好奇心和求知欲。承接《虾和蟹（一）》，本课教学内容侧重于儿童的想象，儿童的创造，在了解虾和蟹基本结构造型的基础上，鼓励儿童创作更别致、更有趣的虾和蟹的新形象。 教学目标知识与技能目标： 巩固虾和蟹的相貌、形态、色彩等造型特点，并能根据自己的个人感受，画出有情趣，有个性的作品。 过程与方法目标： 在认识和表现的基础上，以游戏的方式，发挥学生的想象力和创造力，设计想象中的虾和蟹。 情感态度与价值观目标： 充分调动学生的创作潜能，发挥想象力，通过交流、综合探索的学习方法，使学生乐于表达。 教学重点 让学生学会观察，乐于表现，创作独特的虾和蟹的形象及故事情节。教学难点学生创作出充满个性的虾蟹新形象。 教学准备教师准备： 课件、虾兵服装、示范作品。学生准备： 各种绘画工具。 教学过程 一、学习方法：（6分钟） 1. 小朋友们上节课都画了虾和蟹，大家看，今天教室里来了一位小明星。 2. 你们说说它是谁？为什么说是虾？而不是螃蟹？谁来说一说虾有什么特征，螃蟹有什么特征？有什么一样，又有什么不一样呢？ 3. 我们将人的动作、表情、衣着都加到了虾身上，让它变成了和我们人一样可以说话、行走，这种创作方法叫做拟人。（板书） 4. 看看这只虾，它最吸引你的还有什么地方？生活中虾的钳子有这么大吗？为什么要为它设计这么大的钳子？我们可以运用夸张甚至有点变形（板书）的方法来突出虾和蟹身上的某一外形特征或者功能，这样就把虾和蟹变得更有意思。 再看看，这只虾还有哪里有了改变？我们还可以给虾和蟹的外形上进行添加，既可以添加一些漂亮的图案装饰，也可以添加一些功能。（板书）
小学美术教案虾和蟹的学案
虾和蟹的学案 小学美术教案 三维目标: 1.引导学生关心身边的动物,学会观察,了解虾和蟹的形态特征。 2.学生通过大胆想象,用彩笔勾画出虾和蟹的形象,并能联想其他生物形象,生动的表现出来。 3.情感领域:在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神,发展自主学习的能力。 教学重点、难点: 重点:结合多媒体,通过观察、欣赏、讨论,认识虾和蟹的外形特点,激发学生对大自然的探索欲望。 难点:能生动刻画出虾和蟹的外形特征,并能以联想刻画出海里其他生物。 教学过程: 激趣导入 1.小朋友,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师为你们准备了两个谜语,看谁能最快猜出谜底是什么! 出示谜语: 小朋友可真聪明,马上就猜出来了,它们就是虾和蟹。 揭示课题 二、新授 (1) 师生共同探讨虾的特征 师:小朋友看,龙虾的动作多威武呀!它的脚像什么? 生: 师:螃蟹有吗?那它们俩最大的特征是什么? 生: 师:除了龙虾,你还看到过别的虾吗? 生:
师小结 课件展示多幅虾的图片,教师介绍。 小组讨论:这些虾的共同之处 教师示范虾的画法 (2)师生共同探究蟹的组成 课件出示河蟹图片 师:它有哪三个部分组成? 生: 教师示范螃蟹的画法。 师:刚才我们画的是河蟹,小朋友想不想再认识一些和河蟹不一样的蟹? 多媒体出示多幅蟹的图片 赏析激思让学生自己提出问题,共同解决问题。 课件展示学生作品。 ●三、学生作业 ●四、展示评价 反思:本课本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术《画画虾和蟹》单元的第一课时,属于“造型.表现”学习领域中的想像绘画。学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲,是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物,通过虾和蟹,提高学生对自然界的认识,从心灵上与自然界产生对话,达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲,虾和蟹是造型怪异的动物,学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲,能够充
二年级上册美术第13课 虾和蟹(一)教案
13、虾和蟹（一） 第一课时 教学目标 1、通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态色彩等造型表现因素并能根据自己的个人感受，画出有情趣、有个性的作品。 2、在认识和表现的基础上，发挥想像力和动手实践能力，运用身边容易找到的各种媒材，掌握手式制作方法制作有情趣的虾和蟹。 教学重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外形及主要特征。 教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。教学准备彩色虾蟹图片、作画工具。 预习要求 1、预习课本内容。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程 一、复习回顾 1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。 2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。 二、精讲探究 1、教师出示一把大钳子。问：同学们，钳子在生活中是用来修理物品的，在海洋动物王国中，哪些动物有大钳子？它们的大钳子用来干什么？ 2、好，这节课我们就来学习、研究虾和蟹。 （教师出示实物虾和蟹，并播放虾和蟹的录像资料） 小组讨论，并采用小组讨论的形式记录其特点。 3、同学们，刚才我们了解了虾和蟹，请每一组的代表讲一讲小组讨论的结果。
4、教师总结。 5、教师出示多幅学生作品进行欣赏，让学生能认识作品的美感和使用的表现手段：如水粉、水墨、拼贴、线描等。 6、教师范作，学会表现。教师把虾或蟹放在实物投影仪上让学生观察，引导学生说出蟹的主要躯干的形状和腿的姿态。学生边说教师边演示，教师提醒学生在表现蟹的方法，如刺、须、眼等反映神态、质感的细节部位都应表现好。教师在范作的过程中，学生初步感受到线条、色彩的运用方法。 三、练习展评 让学生选择自己喜欢的虾和蟹的动态,自主选择表现方法进行表现。（在表现过程中以情趣化的形象呈现、小组中互相交流,指出不足,完善画面、） 四、反思拓展 1、以自评、互评、师评三种方式进行对有个性特色的用品给予表扬，指出不足，便于改进。 2、布置课外作业。选择身边容易找到的媒材，以备下一课制作。 13、虾和蟹（一） 第二课时 教学目标 1、通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态色彩等造型表现因素并能根据自己的个人感受，画出有情趣、有个性的作品。 2、在认识和表现的基础上，发挥想像力和动手实践能力，运用身边容易找到的各种媒材，掌握手式制作方法制作有情趣的虾和蟹。 教学重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外形及主要特征。 教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。教学准备彩色虾蟹图片、作画工具。 预习要求
人教版新课标小学美术二年级上册全册教案
人教版美术第三册教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 学科实践活动（每学期2次）： 1、 在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝
美术第三册第11课画画虾和蟹教案
11、画画虾和蟹 一、教材分析 本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型.表现”学习领域中的想像绘画。 学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。 二、学生分析 小学生天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但接触的世界狭小，经历浅、知识面窄。依据三年级学生年龄特征来说，中年级学生正是处于具体形象思维的发展阶段，为了使学生更加直观的感受虾和蟹，以及了解和掌握一系列虾和蟹的知识。因此，在小学美术课堂教学中，要积极运用各种新颖独特的引课艺术，创造适合学生的学习氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生浓厚的学习兴趣，积极参与学习、主动探究创造。而多媒体尤其擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动，从而提高教学效率。在本课教学中，我充分利用信息技术与网络进行情境教学法，直观演示法以及指导观察法等。为了激发学生的学习兴趣和创作欲望，我主要采用欣赏、讨论、等方法，让学生轻松愉快的学。 三、教学目标
（一）认知领域：引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。 （二）操作领域：学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。 （三）情感领域：在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。 四、教学重难点： 教学重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。 教学难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。 五、教（学）具准备： 粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿 六、教学流程： （一）设悬引趣情境导入 设置情境, 给予学生听觉上的触动, 以此来激发学生的学习兴趣,为教学顺利开展打下良好的基础。 “没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”因此，一开始我设计了视听结合、声情并茂的教学情境。 师：小朋友们，今天王老师给大家带来了一种声音，大家猜一猜它是什么发出来的呢？（师播放多媒体大海的声音） （学生倾听，并竞猜）
二年级上册美术教案-1虾和蟹(一)13 苏少版 (17)
（苏少版）小学美术教学设计 课题虾和蟹（一）作者 类型造型·表现课时1课时 教学背景分析 教学内容： 本课属于“造型·表现”领域，学习的内容是让学生表现生活中常见的虾和蟹。虾和蟹既普通又特别，普通在于市场上、家庭中经常能见到，离学生的生活特别近；特别又在于虾和蟹的造型比较奇特，种群特别庞大，许多虾和蟹都有着奇特的身体结构和色彩，给了学生很大的探索、表现的空间。 学生情况： 二年级学生经过一年的美术课学习，已经具有了一定的造型能力。初步掌握了用线条和色彩表现事物的方法。学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型有一定印象，但是，许多学生只能说出虾和蟹有两只大钳子，对虾和蟹的细节特征并不太清楚。 教学方式、手段： 1. 让学生学会观察的方法，通过近距离、多角度观察，了解虾和蟹的细节特征。 2. 通过写生、创作，让学生学会表现虾和蟹的特征和细节。 教师准备： 教学课件、彩色虾蟹图片装入信封、实物虾和蟹装入鱼缸、两张示范作品、水粉颜料工具、六张作品展板。 学生准备： 炭笔或油画棒、水粉颜料等绘画工具。 教学目标 知识与技能目标： 引导学生近距离接触、观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。 过程与方法目标： 让学生在创作过程中体验线条和色彩的变化，表现出虾和蟹的体型特征和细节。 情感态度与价值观目标： 带领学生体验与虾和蟹近距离接触的乐趣，养成观察、表现的创作习惯。
教学重难点 教学重点：重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外型及主要特征。 教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。 教学设计 一、唤起记忆、虾蟹印象（用时5分钟） 1. 出示钥匙扣，提问：这是什么？谁想上来摸一摸？ 请上来体验的同学说说：摸上去什么感觉？夹一下什么感觉？ 2. 这让你想到了什么？（螃蟹、龙虾） 揭示课题，板书：虾和蟹。 3. 第一次作业：画画记忆中的虾或蟹。试着将你记忆中的虾或蟹画出来，老师给你三分钟的时间。 PPT出示作业要求：【唤起记忆、虾蟹印象】用炭笔或油画棒画出记忆中的虾和蟹。 4. 学生进行第一次作业，播放音乐。教师整理黑板排放磁铁后进行巡视。用时3分钟。 5. 作业展示。画好的同学将作品展示到黑板上。 6. 点评小结。 （1）三分钟的时间，我们就将印象中的虾和蟹表现了出来。看一看，比一比，说说你最欣赏哪一幅作品，还要说说欣赏的原因。 学生评价过程中，适当进行造型和线条表现的引导。 （2）还有一些作品，没有得到同学们的赞美，你能说说原因吗？（点出构图不当、缺乏特征、没有细节等问题） （3）我们怎样才能将虾和蟹表现得更加精彩呢？（多观察）想不想近距离，仔细观察虾和蟹呢？ 二、观察虾蟹、再现细节（用时15分钟） 1. 掀开鱼缸上的遮盖物，出示装有虾和蟹的小鱼缸。瞧，老师将虾和蟹请到了我们的课堂上。 2. 这些小龙虾和小螃蟹可是带着问题来的，让我们先来看看它们有什么问题吧。 PPT出示观察要求： 小龙虾的问题是：仔细观察，找找我俩有什么相似的地方？ 小螃蟹的问题是：找找我俩有什么不同之处呢？
广西版二年级美术教案上册
1、繁华的街道 教学目标： 通过主题性绘画,培养学生的观察力、思维、想像力和表现力。 教学重、难点：1、培养学生的绘画表现力。 2、组织一幅主题性绘画。 第一课时 教学过程： 一、导入 同学们，你们上学的路上都看到了什么？（有树、房子、人、车辆……）景色美吗？好，我们今天就来学习繁华的街道。 1、齐读课题。谁来解释一下课题的中心词是什么？是什么样的街 道？（繁华的） 2、什么是主题性绘画？解释概念（有目的地反映一个主题的画面。 需要有主背景，周围的景物要衬托好主题内容） 欣赏范画： 1、分析画面内容，让学生变出画面上都有哪些景物？为什么？ 画面这么多的人和树、车辆？作者利用哪些手法表现街道的 繁华。 2、让学生谈出你心中的繁华街道。你想如何去表现这个画面 呢？从哪个角度哪个侧面去表现呢？ 3、教师演示，边演示边讲解构图知识。 学生实践 鼓励学生大胆作画（要求：画面要有一些任务、景物、环境）探讨交流 展示学生作业，自评为主，教师补评。 课堂小结 繁华的街道一课表现得很好，画面组织能力也比较强，希望同学们以后多观察，留心周围的生活，这样绘画的内容就会更丰富。 布置作业 没有完成作业的同学课后完成。 2、辽阔的大草原 教学目标：1、通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 2、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术手法来表现自然美景。 3、通过记忆与联想，利用各种方法表现大草原的美丽景色。 教学重点：有创意地表现草原上的各种生活场景。 教学难点：画面的组织和构图。 教学时间：1课时
教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 有谁见过大草原？它是什么样子的？ 这节课就让我们一同去认识和了解大草原。 二、讲授新课 1、针对课题，进行设问，让学生进行小组讨论。 2、通过欣赏课本的范图，让学生初步认识大草原。 3、让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。 4、教师简介大草原。 5、大草原美在哪里？教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。 6、学生分组讨论。 三、教师示范，学生作业 1、教师作剪贴、画画的示范。 2、教师讲述本课作业要求。 3、教师激发学生的学习热情，让学生用画笔或用其他材料把对大草原的感受表现出来。 四、作品展示与评价 3、古香古色的花瓶 教学目标：1、通过欣赏与感受，了解花瓶的结构与各种不同的造型； 2、掌握花瓶对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出造型 美观、大小合适的花瓶； 3、对花瓶进行装饰美化，让它的造型更加丰富 教学重、难点：主要解决造型的问题，以及左右对称图形的折剪方法。教学用具：彩色纸、剪刀、记号笔，多媒体课件 教学过程： 一、引入新课 1、谜语导入 长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水， 平生最最爱打扮, 红花绿叶插满头。 提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁呢？ 2、引出《花瓶.》 二、学习探究 1、认识花瓶结构 ㈠观察花瓶 ①出示无耳花瓶：说一说花瓶有哪几个部分组成？ ②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，这个花瓶又有什么不同？ 总结：花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成㈡分析花瓶的外形特点：