初中六册诗词主旨汇总

初中六册诗词主旨汇总
初中六册诗词主旨汇总

诗词主旨

1、《观沧海》 [东汉]曹操“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。

答:日月的运行好像从海里升起又落到海里,灿烂的银河斜贯天空,好像发源于沧海,日月星辰的运行都离不开大海的怀抱,大海宛若日月星辰的母亲。这是诗人丰富而奇特的想象。诗人创造出这样一个宏伟的意境,表达了作者旷达的(博大的)胸襟和宏伟的政治抱负即统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。

2、《次北固山下》[唐]王湾

表达了作者对故乡的思念之情。表达了新事物必将代替旧事物的生活真理,给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。

3、《钱塘湖春行》唐白居易

通过描绘西湖早春的明媚风光,表现春天的生机勃勃,抒发了诗人对春天对西湖的无限热爱和喜悦的思想感情。

4、《天净沙秋思》马致远(元)

纯用名词组合,构成典型环境;运用景物烘托,借景抒情,渲染悲凉气氛,烘托天涯游子的惆怅,使主管意绪和客观环境高度统一。生动表现出一个长期漂泊在外的游子的悲哀和思乡之情。

5、《龟虽寿》[东汉] 曹操老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”

这四句诗运用了比喻,用伏在马槽上的老骥还想驰骋千里,来比喻想建功立业的烈士到了暮年,仍是壮志不减。老骥,就是老千里马。曹操用老骥作比喻,饱含着对老骥的尊敬和爱戴,同时也是他自己几十年戎马俊倥偬的征战生涯的象征。表达了诗人自强不息、老当益壮的进取精神与豪迈气概,建功立业的远大抱负。

6、过故人庄唐孟浩然

通过描写恬静秀美的山村风光和与朋友欢聚的生活场景,表达了作者对农村生活的热爱以及与朋友间纯朴真挚的友情。

绿色的树木浓密围绕着小山村,像是在为村庄站岗,在村子的外边连成一片,一抹青山斜趴在城外,似乎在欣赏这美丽的景色。青山、绿树、村郭构成一幅优美宁静的田园风景画。近景远景结合表现对农村优美风光和农家恬淡生活的热爱和向往之情。

7、题破山寺后禅院唐常建

描绘了寺院的幽静环境表现了作者寄情山水、淡泊宁静、恬然自得的隐逸情怀。

8、夜雨寄北唐李商隐

这是一首借景寓情的抒情诗,也是一封以诗歌形式写给妻子的回信,表达了游人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情,抒发了作者盼望北归团聚、共叙别情的美好心愿。

9、泊秦淮唐杜牧

全诗借古讽今,借悲愤的七绝抨击那些沉湎酒色,不理朝政的上层人物,表达了世人对国家命运的关怀和忧愤。

10、浣溪沙北宋晏殊无可奈何花落去,似曾相识燕归来

答花的凋落,春的消逝,时光的流逝,都是不可抗拒的自然规律,让人无可奈何;那翩翩归来的燕子,不就像是去年在此处安巢的旧时相识吗?伤春感时的惋惜与欣慰交织,蕴含生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但美好的事物会再现同时再现,生活不会因消逝而虚无。表达了词人对今年华易逝,好景不常的感伤。

11、过松源晨炊漆公店宋杨万里正入万山圈子里,一山放过一山拦。

答:人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要因眼前一时成功而满足,应不断进取。它蕴涵着要透过现象看本质,不被假象所迷惑的道理。

12、如梦令宋李清照

表现了作者热爱生活,热爱大自然,热爱美好事物的思想感情。

13、观书有感南宋朱熹

以源头活水比喻学习,要不断吸取新知识,才能有日新月异的进步。

14、山中杂诗南朝梁吴均

生动描绘了山居环境的静谧、优美,表现了作者闲适的心情。

15、竹里馆唐王维

本诗描绘了月夜竹林的清新幽静,刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象,表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

16、峨眉山月歌唐李白

借月抒怀,表现作者对故乡的依恋和思念。

17、春夜洛城闻笛李白

抒发诗人闻笛后的孤寂与思乡之情。

18、逢入京使唐岑参

表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

19、滁州西涧唐韦应物

表达了诗人的恬淡闲适,生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节

以及不被重用的忧伤和脱俗归隐的情怀。

20、江南逢李龟年唐杜甫

表达了作者对开元盛世的无限怀念,对国运衰微的现实的无限感慨和对彼此身世飘零的深切感伤。

21、送灵澈上人唐刘长卿

这首诗表露出诗人虽怀才不遇却闲适、虽宦途失意却淡泊的情怀,也隐隐表露出诗人欲归隐的情绪。

22约客南宋赵师秀

写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。

23、论诗(清)赵翼

各个时代都有很多有才能的人,他们能够开创一个新的局面、创造出新的业绩。

反映了作者诗歌创作贵在创新的主张。

23、望岳唐杜甫

通过描写泰山的神奇秀丽,表达诗人对祖国山河的热爱以及青年时期的豪情和远大抱负。表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现自己远大抱负的雄心壮志

24、春望唐杜甫

通过写长安城沦陷的破败景象,抒发了诗人感时忧国、恨别思家的情怀。

25、石壕吏唐杜甫

全诗通过叙述差吏乘夜捉人,连衰年老妇也被抓服役的故事,揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗,表达了诗人对时局、对国家的担忧,对人民遭受苦难的深切同情。

26、归园田居东晋陶渊明

表达了诗人隐居躬耕,热爱田园生活,不与世俗同流合污的生活志趣。

27、使至塞上唐王维

表达了诗人被朝廷排挤不得志的飘零、孤寂、愤懑之情和远离故土的思念,以及飘泊天涯的悲壮

28、渡荆门送别唐李白

表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度。表达了诗人对故乡的一往情深、依依惜别。

29、登岳阳楼宋陈与义_。

表达了作者对国家破碎的哀伤和顾影自怜、无限悲凉的身世之慨。

30、长歌行

光阴易逝,人生短暂,青年人要珍惜时光,努力学习,不要等到老了再伤心后悔。运用比喻,以“江河东流入海,不复西归”为喻,生动形象地说明光阴一去不复返。

30、野望唐王绩

表达了作者落寞欲隐的心情。

31、早寒江上有怀唐_ 孟浩然__

诗歌表达了诗人思归的哀情和前路茫茫的愁绪。

32、望洞庭湖赠张丞相唐孟浩然

诗人借望洞庭湖有感,婉转地向张九龄表白了自己的心愿,前四句描绘洞庭湖的壮观景象,后四句抒写渴望出仕和希望得到对方援引的心情。

33、黄鹤楼唐崔颢

抒写了诗人对于人去楼空、岁月流逝、世事苍茫的感慨。浓郁的思乡之情。

34、送友人唐李白

抒发了作者对朋友的依依惜别之情。

35、秋词唐刘禹锡

诗人开阔的视野和豪迈乐观的情怀。

36、鲁山山行北宋梅尧臣

诗歌写景之中处处流露出游山的欣喜愉悦,充满野趣,表达了喜爱大自然的感情。

37、浣溪沙北宋苏轼

表现了词人虽身处困境却积极乐观、老当益壮的人生态度。

38、十一月四日风雨大作南宋陆游

表现了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

39、《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐刘禹锡

既表现了作者对自己被贬官的无限辛酸和愤懑不平,同时也表现了诗人意志不衰、坚韧

不拔的气概

31、《赤壁》唐杜牧

诗人借物抒怀,把他深沉的感慨寄寓在一件“小小”的历史遗物中。只描写一只小小的断戟和诗人一个细微的动作,以小见大形象地传达出诗人此时此地的英雄无用武之地的抑郁不平之气。

32、《过零丁洋》南宋文天祥

表现诗人以死明志、舍生取义的民族气节和爱国热情。

33、水调歌头北宋苏轼

表达了诗人因政治失意,兄弟离别的惆怅到心胸开阔的乐观旷达情怀,以及对离人的美好祝愿。

34、山坡羊潼关怀古元张养浩

表达了作者忧国忧民的情怀,对百姓的同情和理解,对昏君的怨愤。

35、饮酒东晋陶渊明

通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏,表达了作者淡泊名利、热爱田园生活、厌弃黑暗官场以及归隐田园的闲适心情。

36、行路难唐李白

诗人在怀才不遇的悲愤中仍怀有希望,表现了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。

37、白雪歌送武判官归京 [唐]岑参

抒发了送友人离去时依依不舍的深情和无限惆怅,以及他的思乡之情。

38、己亥杂诗(清)龚自珍

落花不是无情的,化作春泥也要守护着新花。这是飞花的独白,也是诗人内心的写照。诗人托物言志,以落花自比,生动形象地表明了他虽然辞了官,仍然会关心国家的前途和命运、无私奉献的爱国情怀。

39、赠从弟东汉刘桢

本诗通过赞美松树不畏风霜冰雪、傲然挺立的高贵品格,以松树自比,托物言志,旨在勉励他的堂弟勇敢地面对一切困难,坚贞自守,保持自己的操守,不因外力压迫而改变本性。

40、送杜少府之任蜀州唐朝王勃

既表现了诗人的宽阔襟怀、远大抱负,又充满了对朋友的真挚情谊。

41、登幽州台歌唐代陈子昂

表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉压抑感和孤独感。

42、终南别业唐王维

抒发了诗人隐居生活的闲适愉快、自得其乐、随遇而安之情。

43、宣州谢脁楼饯别校书叔云唐代李白

抒发了作者虚度光阴、怀才不遇,壮志难酬、报国无门的苦闷,最后流露出消极出世的情绪。

44、早春呈水部张十八员外唐代韩愈

45、无题晚唐李商隐

这首诗写了诗人与妻子相思离别之情,表达了诗人对爱情的忠贞和执着。

46、相见欢南唐李煜

抒发了词人因亡国而产生的痛苦、哀伤之情。

47、登飞来峰北宋王安石

只有站得高,看得远,才能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒。表现了诗人面对保守势力的重重阻难而勇往直前的大无畏精神,表达了诗人立志改革的坚定信念和豪迈气概。

48、苏幕遮北宋范仲淹

这首词通过对深秋景色的描绘,抒写了羁旅乡思之情。

49、望江南晚唐温庭筠

表现了思妇的孤寂、对丈夫的思念以及盼人不归的失望、痛苦和惆怅。

50、渔家傲·秋思北宋范仲淹

这首词通过描绘边塞秋天孤寂荒凉萧瑟的景色,表达了词人思乡忧国、壮志难酬的思想感情。

51、江城子·密州出猎

上阕写景,描写了密州出猎的宏大壮观的场面;突出观猎盛况的一个词是:倾城;下阕言志,表现了词人希望得到朝廷重用的愿望和为国杀敌,建功立业的雄心壮志。

52、《武陵春》宋李清照

抒发了词人经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇后,在孤独生活中的浓重哀愁。

53、破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之南宋辛弃疾

本词追忆了词人当年火热的战斗生活,抒发了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志,也表达了壮志难酬的抑郁、悲愤之情.

54、观刈麦唐白居易

表达了作者对劳动人民的同情和关心,对自己不事农桑而俸禄优厚感到十分内疚。

55、月夜唐刘方平

对春回大地的喜悦之情。

56、商山早行唐代温庭筠

表现了游子在外的孤寂愁苦之情和浓浓的思乡之意。

57、卜算子·咏梅南宋陆游

运用托物言志,抒发了诗人不与世俗同流合污、坚贞不渝的品格以及壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。

58、破阵子北宋晏殊

本词描绘了在明媚的春光里,采桑女笑语相迎、踏青斗草的意趣横生的画面,表现了春天的勃勃生机和青春年华的无限美好。

59、浣溪沙北宋苏轼

描绘了一副极具农村生活气息的生动形象的画面,写出了农人劳动的繁忙,也透露出人们(包括词人)对农村恢复正常生产后的喜悦心情。60、醉花阴宋代李清照

通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞相思情怀和浓浓的离愁别绪。

61、南乡子·登京口北固亭有怀南宋辛弃疾

作者明赞孙权,暗批当今朝廷。用孙权的不畏强敌、坚决抵抗与南宋朝廷对比,借古讽今,反衬并谴责南宋主和派的昏庸怯懦。表达了作者仰慕英雄,主张恢复中原的爱国热情。

62、山坡羊骊山怀古元代张养浩

作者怀古伤今,表达了对历史兴亡的大彻大悟:世事无常,封建王朝更迭、成败,最终都逃脱不了灭亡的命运

63朝天子·咏喇叭明王磐

借物抒怀、托物言志夸张,讽刺了那些仗势欺人,强取豪夺,搜刮民脂民膏的腐败官吏,流露出对民生疾苦的同情,抒发了对宦官制度和黑暗社会的痛恨。

64、从军行唐代杨炯

抒发了作者投笔从戎、驰骋沙场、保边卫国的壮志豪情。也表现了唐军将士气壮山河的精神面貌和唐王朝上下一往无前的民族心态。

65、月下独酌唐李白

诗人与明月之间的欢愉,反衬出诗人在人世间由于政治失意、怀才不遇的寂寞、悲愤和孤傲,从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶,也表现了诗人不与世俗同流合污的高洁人格和善于自我排遣寂寞的旷达情怀。

66、羌村三首(之三)唐杜甫

表现了诗人对父老盛情的深挚谢意,对动荡时局和国家前途命运的忧虑,以及对自己身世浮沉的感喟。

67、登楼唐杜甫

这是一首即景抒怀诗,表现了诗人对国家前途命运的担忧,以及要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。

68、走马川行奉送封大夫出师西征唐岑参

诗人运用夸张,反衬等手法,极力渲染环境的恶劣,突出表现了唐军将士不畏艰险的爱国精神。

69、左迁至蓝关示侄孙湘唐韩愈

表达了诗人无罪遭贬的怨愤和前途迷茫的愁思,以及在年老又遭贬的逆境中,仍念念不忘为国家效力的无怨无悔、甘愿奉献的精神。

70、望月有感唐白居易

抒发了战乱时期兄弟离散的骨肉相思之苦。

71、雁门太守行唐李贺

这首诗歌颂了守边将士浴血奋战,誓死报国的英雄气概,也表达了诗人立志报国(尽忠报国)的决心。

72、卜算子·送鲍浩然之浙东宋王观

用巧妙的比喻来写景,把水、山比作眼波、眉峰,既生动形象的描绘了山水之妙,又暗示了离别之情,结尾运用拟人,将春人格化,生动形象地表现了诗人对远去的友人的美好祝愿与叮咛。

73、别云间明末夏完淳

亡国之痛,壮志难酬的悲愤,视死如归的英雄气概和炽热的爱国之情。

初中古诗词赏析方法

初中古诗词赏析方法 古诗词语言凝炼,在有限的篇幅中熔铸极大的内涵,在浓缩的语言里饱含丰富的情感。古诗词常以抒情言志来反映生活:或抒凌云壮志,我言婉约柔情;或心忧天下,或寄情山水;或慨叹身世,或讽喻时政;或描摹事物,或吟咏古今……容天下诸事,抒万千情思。这就是诗歌流传至今的魅力所在。 理解品味文言诗词,人们有很多高雅的方法:用译诗来解说内容,用描述来表现诗境,用抒情来表达感受,用阐释来点示深意,用呤诵来传情达意,用评说来赏析美点。总的来说,人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。 下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明: 1、字词品味:如“空山新雨后,天气晚来秋”一个“空”字领起,把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂。“空”是秋山的特征,秋雨过后,山村一色,就更显空旷。“空”境通感空旷的视觉感受,伴随的是静寂的听觉感受。“空”是双关,即是写景,也是对佛理的感悟。王维在山村中,追求“空”、“静”,以获得心灵的“空”、“静”。 根据“字词品味”这种方法,从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析:①锦帽貂裘,千骑卷平冈; ②红杏枝头春意闹;③帘卷西风,人比黄花瘦;④山光悦鸟情,潭影空人心。 2、画面欣赏,如:诗人以泉流之动态衬山村的静态,以泉流之声响衬山村之宁静。“明月松间照”写静态远景,可以是明月初升,透过松林看到斑驳圆月,月亮就像悬挂在树梢上;也可以是皓月高悬,月光倾泻,树影斑驳,风影移动,姗姗可爱。“清泉石上流”,写动态近景,喑含水声,雨后山泉微涨,“石上流”明其线,水线声亦轻,山村中万籁俱寂,惟闻水声潺潺。 请根据“画面欣赏”这种方法赏析①晨兴理荒秽,带月荷锄归;②大漠孤烟直,长河落日圆;③风掣红旗冻不翻。 3、景物描述:如“竹暄归浣女,莲动下渔舟”:月光透过松枝,洒在潺潺流泉上,斑驳陆离;清泉在山间跳跃,闪闪烁烁,仿佛银柱击弦,发出清脆悦耳的轻响;忽然竹林喧动,传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语,湖中莲荷,颤动起来,那是晚归的渔舟荡波而过……一幅多幺恬淡幽美的山居图画。 请根据这种方法赏析:①道狭草木长,夕露沾我衣;②竹径通幽处,禅房花木深;③烟笼寒水月笼沙;④《天净沙?秋思》。4、意境(画面环境抒发何种情感)探求:如“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。“无边”写出林木的广漠,见出秋色的萧瑟;“萧萧”形容风吹叶落的响声,见出树叶飘落的情景。“不尽”写出长江的源远流长;“滚滚”写出江水汹涌翻腾的气势。绘声状势,音韵悠长,壮阔雄浑,造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界,抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情。请根据这种方法赏析:①晓镜但愁云鬓改,夜吟不觉月光寒;②会当凌绝顶,一览众山小。 5、情感体味:如“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”正确对待死亡足以令人钦敬,而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵。“老骥伏枥”四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面。作者以老骥自比,胸中仍有凌云壮志,透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望。(《龟虽寿》中的名句激昂千秋,使人慷慨)。 请根据这种方法赏析:①春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干;②落红不是无情物,化作春泥更护花。 ◆常用鉴赏语言风格的词: ①清新秀逸俊美清秀清幽淡远高雅委婉含蓄而有韵味雄放壮阔慷慨悲壮雄健遒劲豪爽苍凉;清新淡 雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮明白晓 畅朴实无华通俗传神生动活泼节奏鲜明音韵和谐有声有色栩栩如生气势磅礴亲切感人情景交融言简意赅细致入微 ②手法千变万化,不拘一格想象大胆神奇叙事生动形象鲜明;语言明白晓畅通俗易懂语言纯朴自然;感情强烈奔放真挚动人感人肺腑,借景抒情情景交融能引起人们的同情和共鸣抒写悲愤酸楚之情,郁闷神伤;内容深刻,富含哲理。 1

人教版初中语文教材七至九年级生字词汇总

人教版初中语文教材生字词汇总 七年级上册 第一单元 一瞬(shùn)间嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn) 唳(lì) 第二单元 濯(zhuó) 行(xíng)道树十姊(zǐ)妹窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)运猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì) 不亦说(yuè)乎?愠(yùn) 曾参(shēn) 三省(xǐng) 传(chuán)不习乎? 第三单元 酝(yùn)酿(niàng) (10年中考)黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī) 唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥硕(shuò) 鳊(biān)鱼乌桕(jiù) 寥(liáo)阔(或“寥(liáo)廓”)枯涸(hé) 清洌(l iè) 梦寐(mai) (10年中考)碣(j ié)石澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì) 第四单元 骸骨(hái) 猛犸(mǎ) 朱泳燚(yì) 峰峦(luán) 一霎(shà)那虹(hóng或j iàng)喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù) 颚(è) 嗉(sù)囊喙(huì)淄(zī)川山中蜃景(s hèn) 奂(h uàn)山青冥(míng) 禅(chán)院飞甍(méng)高垣(yuán)睥(pì)睨(nì) 连亘(gèn)窗扉(fēi) 倏(s hū)忽 第五单元 丫杈(chà) 粼粼(lín) 匿(nì)笑谢道韫(yùn) 陈寔(shí) 尊君在不(fǒu)? 第六单元 滑稽(jī) 陛(bì)下赐(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士鲛(jiāo)人莽莽榛榛(z hēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 踉踉(liàn g)跄跄(q iàn g) 孪(luán)生边塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛(bǒ) 课后古诗 螣(tén g)蛇枥(lì) 襄(xiān g)州黍(shǔ) 开轩面场圃(pǔ) 溧(Lì)水婺(wù)源 七年级下 第一单元

射雕英雄传诗词总汇

1.淮村兵后(第一回,风雪惊变) (宋) 小桃无主自开花,烟草茫茫带晓鸦。 几处败垣围故井,向来一一是人家。 2.满江红(第一回,风雪惊变) 岳飞(宋) 怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲、白了少年头,空悲切。 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河,朝天阙。 3.题临安邸(第一回,风雪惊变) 林升(宋) 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 4.瑞鹤仙(第八回,各显神通) 辛弃疾(宋) 雁霜寒透幕。正护月云轻,嫩冰犹薄。溪奁照梳掠,想含香弄粉,艳妆难学。玉肌瘦弱。更重重、龙绡衬着,倚东风,一笑嫣然,转盼万花羞落。

寂寞。家山何在,雪后园林,水边楼阁。瑶池旧约,鳞鸿更,仗谁托。粉蝶儿只解,寻桃觅柳,开遍南枝未觉。但伤心,冷落黄昏,数声画角。 5.关雎(第十二回,亢龙有悔) (诗经·国风·周南) 雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差,左右流之。窈窕淑女,求之。 ,寤寐思服。,。 ,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 6.晚云高(第十二回,亢龙有悔) 贺铸(宋) 秋尽江南叶未凋。晚云高。青山隐隐水迢迢。接亭皋。 二十四桥明月夜,弭兰桡。玉人何处教吹箫。可怜宵。 7.鹿鸣 诗经·小雅 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧,承筐是将。人之好我,示我周行。

呦呦鹿鸣,食野之蒿。我有嘉宾,德音孔昭。视民不恌,君子是则是效。我有旨酒,嘉宾式燕以敖。 呦呦鹿鸣,食野之芩。我有嘉宾,鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴,和乐且湛。我有旨酒,以燕乐嘉宾之心。 8.水龙吟·放船千里凌波去(第十三回,五湖废人) 朱敦儒(宋) 放船千里凌波去,略为吴山留顾。云屯水府,涛随,东注。北客翩然,壮心偏感,年华将暮。 念伊、嵩旧隐,巢、由故友,南柯梦,遽如许!回首妖氛未扫,问人间、英雄何处?奇谋报国,可怜无用,白羽。铁锁横江,锦帆冲浪,孙郎良苦。但愁敲桂棹,悲吟梁父,泪流如雨。 9.六州歌头·长淮望断(第十三回,五湖废人) 张孝祥(宋) 长淮望断,关塞莽然平。暗,霜风劲,悄边声,黯销凝。追想当年事,殆天数,非人力,洙泗上,弦歌地,亦膻腥。隔水落日,牛羊下纵横。看名猎,骑火一川明,笳鼓悲鸣,遣人惊。 念腰间箭,匣中剑,空埃蠹,竟何成。时易失,心徒壮,岁将零,渺神京。干羽方怀远,静,且休兵。冠盖使,纷驰骛,若为情。闻道中原遗老,常南望。翠葆霓旌。使行人到此,忠,有泪如倾。 10. 小重山·昨夜寒蛩不住鸣(第十三回,五湖废人)

(完整)初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧

2015中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧 诗词鉴赏表达技巧包括:表达方式、语言艺术(修辞方法、语言风格)、结构形式、写作技巧等四个方面。 例题:下面这首诗从哪些角度入手,可以体会到作者怎样的思想感情? 天净沙·秋思(元马致远)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 参考答案:从题目(秋思)、意象(枯藤……夕阳……)、关键词句(断肠人在天涯)体会到了了天涯沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的思念。 [题目形式](1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好,好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。 [应对策略]抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义,可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时,(炼字和赏析句子时都)先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈这个词的作用。 [炼字的答题步骤] a、析词语的表层义和深层义;b、找修辞写其表达效果;c、绘画面,即烘托了xx的意境;(4)写感情:表达了xx感情、传达了xxx的思想。 [题型示例]阅读下面这首古诗,回答后面的问题。 渡汉江宋之问 岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢问来人。 问题:首句中的“断”字有什么表达效果? 解析:“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思,结合“音书”一词,可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义,再联系诗歌的写作背景,这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作,突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情,故答案应为:写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况,更突出了诗人的思家之情。 [题型示例] 你觉得哪个字更好,为什么? [解题步骤]:(1)肯定“好”或肯定“哪一个更好”。(2)解释该字的一般含义和在句中的意思。(3)展开想象和联想,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景。(4)说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 【答题格式】——词(或——字) 好,有——之意,(形象生动地)写出了

(完整版)人教版初中语文书上所有古诗全集_分册

人教版七年级上册 【观沧海】(曹操东汉)东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 【次北固山下】(王湾唐)客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。【钱塘湖春行】(白居易唐)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 【天净沙秋思】(马致远元)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 【龟虽寿】(曹操东汉)神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。 【过故人庄】(孟浩然唐)故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。【题破山寺后禅院】(常建唐)清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】(李白唐)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 【夜雨寄北】(李商隐唐)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当

共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 【泊秦淮】(杜牧唐)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 【浣溪沙】(晏殊北宋)一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。【过松源晨炊漆公店】(杨万里南宋)莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山放过一山拦。 【如梦令】(李清照南宋)常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 【观书有感】(朱熹南宋)半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。 七年级下册 【木兰诗】(北朝民歌) 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。

《中国诗词大全》考到的全部古诗词

《中国诗词大会》 决赛考到的全部古诗词 2017-02-19 09:582 《中国诗词大会》还没来得及看?没关系,整理了决赛中出现的全部优美诗词,有筋骨、有诗意、有温度,一定让你回味无穷!赶紧收藏学习吧! 王立群河南大学文学院教授 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂。 ——唐刘禹锡《秋词二首》(其一) 康震北京师范大学教授 东方欲晓,莫道君行早。 踏遍青山人未老,风景这边独好。 ——现代毛泽东《清平乐?会昌》 郦波南京师范大学教授 莫从子厚返文王,风物长宜放眼量。 踏遍青山人未老,人间正道是沧桑。 ——毛泽东诗词集句

蒙曼中央民族大学副教授 劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 花开堪折直须折,莫待无花空折枝。 ——唐杜秋娘《金缕衣》 个人追逐赛 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 ——宋王安石《梅》 死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 ——南宋陆游《示儿》 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 ——清代纳兰性德《长相思?山一程》 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候吏,都护在燕然。 ——王维《使至塞上》 伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。——宋柳永《蝶恋花?伫倚危楼风细细》

昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!——《诗经?小雅?采薇》 虢国夫人承主恩,平明骑马入宫门。 却嫌脂粉污颜色,淡扫峨眉朝至尊。 ——张祜《集灵台?其二》 天地英雄气,千秋尚凛然。 势分三足鼎,业复五铢钱。 得相能开国,生儿不象贤。 凄凉蜀故伎,来舞魏宫前。 ——唐刘禹锡《蜀先主庙》 白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。 野营万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒处,空见蒲桃入汉家。 ——唐李颀《古从军行》 常记溪亭日暮,沉醉不知归路, 兴尽晚回舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 ——宋李清照《如梦令?常记溪亭日暮》 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

初中古代诗词鉴赏答题技巧

. 古代诗词鉴赏答题技巧 一、【内容情感型】 提问方式:(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面?(2)表达了诗人怎样的思想感情? 【例】观沧海 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 (问)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 步骤一(景)这首诗勾勒了大海吞吐日月,蕴藏万千的景象。 步骤二(情)表现了诗人开阔的胸襟和统一中国,建功立业的政治抱负。 答题步骤 (1)描绘诗中展现的图景画面,考生应抓住诗中的主要景象,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言立求完美。 (2)分析作者的思想感情。切记空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么“感伤”。 【例】渔家傲范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 (问)“千嶂里,长烟落日孤城闭。”这诗句描写了怎样的形象?表达了作者怎么样的思想感情? 步骤一(景)这诗句描写了崇山峻岭间,孤烟袅袅、残阳西沉、孤城紧闭这样一副塞外风光。步骤二(情)抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。 二、分析技巧型 提问方式:(1)这句诗有什么含义,在表达上有什么好处? (2)诗歌中多处用到某种写法,请你找一例,并简要说说这样写的好处。 【例】白雪歌送武判官归京岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘(不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。 (问)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”使用了什么修辞手法?有什么好处?

(完整版)初中语文古诗词鉴赏做题技巧总结

初中语文古诗词鉴赏做题技巧 一、内容情感型 一般提问方式: (1)这首诗描绘了一幅怎样的画面? (2)表达了诗人怎样的思想感情? (3)选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。 【例1】 观沧海 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 步骤一(景)这首诗勾勒了大海吞吐日月,蕴涵万千的景象。 步骤二(情)表现了诗人开阔的胸襟和统一中国,建功立业的政治抱负。 答题步骤: (1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,

二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。 (2)分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。 诗歌所表达的思想感情主要有:不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。 【例2】 选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项() 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图,“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围,衬托游子内心的哀伤。 B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图,热情赞颂家乡的美景,表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C.“西风瘦马”一句,“西风”即秋风,一个“瘦马”既写出路途的辛劳,又写出了生活的艰辛。

中国诗词大会诗词汇总

《中国诗词大会诗词汇总》 《登幽州台歌》·陈子昂 前不见古人, 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下! 陈子昂(公元659~公元700年),唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。字伯玉,梓州射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗,后世称为陈拾遗。其诗风骨峥嵘,寓意深远,苍劲有力,有《陈伯玉集》传世。《登幽州台歌》和《蓟丘览古赠卢居士藏用》七首也是他杰出的代表作。他是唐诗开创时期在诗歌革新的理论和实践上都有重大功绩的诗人,杜甫称赞他:“千古立忠义,感遇有遗篇。”白居易赞他:“杜甫陈子昂,才名括天地。”韩愈称赞他:“国朝盛文章,子昂始高蹈。”都对他在唐诗发展上的功绩有高度的肯定,也反映了唐代诗人的公论,至于他的《感遇诗》直接启发了张九龄《感遇》和李白《古风》的创作,李白继承他以复古为革新的理论,进一步完成唐诗革新的历史任务,更是众所周知的事实。 从这首流传千古的《登幽州台歌》,我们当可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今,写出时间绵长;第三句登楼眺望,写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中,第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪,两相映照,分外动人。 35.《春望》·杜甫 国破山河在,城春草木深 感时花溅泪,恨别鸟惊心 烽火连三月,家书抵万金 白头搔更短,浑欲不胜簪 杜甫(712~770),字子美,号少陵野老,世称杜少陵,杜工部。汉族,由湖北搬到河南巩县(今郑州巩义)人,我国唐代伟大的现实主义诗人、世称“诗圣”、世界文化名人,与李白并称“李杜”。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的,是唐代最杰出的诗人之一,对后世影响深远。 这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操,意脉贯通而不平直,情景兼具而不游离,感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格律严谨而不板滞,以仄起仄落的五律正格,

中考古诗文赏析答题技巧(绝对经典)

中考古诗文赏析答题技巧(绝对经典) 读懂——得分的前提 述明——得分的关键 本意+语境意+……的情感) 先表态后述因(所换词与原词的区别+原词的语境意+情感+手法。) (描述情境+揭示思想、情感+揭示语言风格) (意思符合。有欠缺酌扣) (提取景物+想像描述情境+揭示情感) 明月:寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色:多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花:常代表生命的短暂;惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。 春水:这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼:常与悲苦之事联系在一起 鸿雁:常借指书信,常寄托思乡怀人的情思 折杨柳:送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适、悠然 松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身,古人常用这四种形象表现志向、 气节。 (提取景物+概述特点+揭示情感、手法) 字词品析题:字词本意+语境意(修辞/写作手法;意境;情感) 意境描述题:忌直译,重想像,用描写。 思想情感归纳题: 这首诗采用了(表达方式/修辞/表现手法)技法,写出了(意象)的……特点,表现(突出)了……的思想、感情。 提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能 把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析 ?解题思路】 ? (1)解释该字在句中的含义。 ? (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 ? (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 提问方式:这首诗写了景物的什么特点?营造了一种怎样的意境(氛围)? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。

初中语文古诗词鉴赏技巧

鲁垛初中提优补差班教案 (一)古诗词赏析 古诗词语言凝炼,在有限的篇幅中熔铸极大的内涵,在浓缩的语言里饱含丰富的情感古诗词常以抒情言志来反映生活:或抒凌云壮志,我言婉约柔情;或心忧天下,或寄情山水;或慨叹身世,或讽喻时政;或描摹事物,或吟咏古今……容天下诸事,抒万千情思这就是诗歌流传至今的魅力所在 一、诗歌的分类: 以故事的题材分类为例,介绍各自的特点。 1、山水田园诗 主要描绘自然界的山水风光与从容和乐的田园生活,借以表现诗人对自然和自由生活的向往、隐逸之情、恬淡之意或排遣对现实生活不满的孤寂凄苦等心境。“一切景语言皆情语”,抓住景物的物像特点,分析意境,就可以探知诗人蕴藏于其中的情感。写法上常常借助眼前景物来抒情,情景交融。 我们学过的诗歌中有没有此类诗? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、咏物诗 常常借助自然或社会之物,来表达诗人的思想感情。此类诗常运用象征手法、托物言志。赏析此类诗要注意两点: 一是抓住所咏之物的特点;二是理解作者在描摹物中所托之情。 梅花 梳枝横玉瘦,小萼点珠光。 一朵忽先发,百花皆后香。 欲传春信息,不怕雪埋藏。 玉笛休三弄,东君正主张。 思考:梅花在诗中的形象;寄予作者何种感情? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、送别诗 主要书写离情别恨、或者用以激励全面,或者表达深厚友情。写法上多情景交融,用景色来烘托诗人的感情。常见意象有杨柳、阳关、酒、长亭来表达惜别之情。我们学过吗? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4、羁旅诗 多写游子在外漂泊的思乡怀亲之情及人生感伤,主题比较集中。常用情景交融的写法,眼前景色与心中情相生。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。问题:写了什么景,反映什么情? ______________________________________________________________ 5、怀古诗

人教版初中语文九年级上册电子课本

人教版初中语文九年级上册电子课本人教版初中语文九年级上册 第一单元 1 沁园春雪 2 雨说 3 星星变奏曲 4 外国诗两首 习雨的诉说 第二单元 5 敬业与乐业 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 傅雷家书两则 7 8 致女儿的信 习演讲:微笑着面对生活第三单元 9 故乡 10 孤独之旅 11 我的叔叔于勒 12 心声 综青春随想 第四单元 13 事物的正确答案不止一个 14 应有格物致知精神 15 短文两篇 16 中国人失掉自信力了吗综好读书读好书 第五单元

17 智取生辰纲 18 杨修之死 19 范进中举 20 香菱学诗 习金钱,共同面对的话题第六单元 21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命 23 隆中对 24 出师表 25 词五首 习话说千古风流人物 课外古诗词背诵 名著导读 附录 第269页:后记 1《沁园春??雪》 毛泽东(1936年2月) 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽。 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。 译文 词语注释 1.北国:指我国北方。 2.惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,这里是无边 无际的意思。 3.大河上下:指黄河的上上下下。 4.顿失滔滔:指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 5.山舞银蛇,原驰蜡象:群山好像(一条条)银蛇在舞动,高原上的丘 陵好像许多白色的大象在奔跑。蜡象,白色的象。原,作者自注指秦晋高原。 6.天公:指天。“欲与天公试比高”、“人定胜天”是作者坚守不渝的雄 心壮志。 7.须:等到。 8.红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装,原指妇女的艳装,这里指红日照耀着大地。素裹,原指妇女的淡装,这里指白雪覆盖着大地。 9.分〔fèn〕外妖娆:格外艳丽多姿。 10.折腰:鞠躬,倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 11.秦皇汉武:指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。 12.文采:和下文的“风骚”,本指辞藻。这里用文学才华概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内。风骚,原为《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,也可指《诗经》和《楚辞》。 13.输:和下文的“逊”,都是差,失的意思。 14.文采:和下文的‘’风骚“,本指辞藻。这里用来概括广义的文化。

《射雕英雄传》诗词总汇.

1. 淮村兵后(第一回,风雪惊变) 戴复古(宋) 小桃无主自开花,烟草茫茫带晓鸦。 几处败垣围故井,向来一一是人家。 9.满江红(第一回,风雪惊变) 岳飞(宋) 怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲、白了少年头,空悲切。 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河,朝天阙。 3.题临安邸(第一回,风雪惊变) 林升(宋) 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 4.瑞鹤仙(第八回,各显神通) 辛弃疾(宋) 雁霜寒透幕。正护月云轻,嫩冰犹薄。溪奁照梳掠,想含香弄粉,艳妆难学。玉肌瘦弱。更重重、龙绡衬着,倚东风,一笑嫣然,转盼万花羞落。

寂寞。家山何在,雪后园林,水边楼阁。瑶池旧约,鳞鸿更,仗谁托。粉蝶儿只解,寻桃觅柳,开遍南枝未觉。但伤心,冷落黄昏,数声画角。 5.关雎(第十二回,亢龙有悔) (诗经·国风·周南) 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 6.晚云高(第十二回,亢龙有悔) 贺铸(宋) 秋尽江南叶未凋。晚云高。青山隐隐水迢迢。接亭皋。 二十四桥明月夜,弭兰桡。玉人何处教吹箫。可怜宵。 7.鹿鸣 诗经·小雅 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧,承筐是将。人之好我,示我周行。

呦呦鹿鸣,食野之蒿。我有嘉宾,德音孔昭。视民不恌,君子是则是效。我有旨酒,嘉宾式燕以敖。 呦呦鹿鸣,食野之芩。我有嘉宾,鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴,和乐且湛。我有旨酒,以燕乐嘉宾之心。 8.水龙吟·放船千里凌波去(第十三回,五湖废人) 朱敦儒(宋) 放船千里凌波去,略为吴山留顾。云屯水府,涛随神女,九江东注。北客翩然,壮心偏感,年华将暮。 念伊、嵩旧隐,巢、由故友,南柯梦,遽如许!回首妖氛未扫,问人间、英雄何处?奇谋报国,可怜无用,尘昏白羽。铁锁横江,锦帆冲浪,孙郎良苦。但愁敲桂棹,悲吟梁父,泪流如雨。 9.六州歌头·长淮望断(第十三回,五湖废人) 张孝祥(宋) 长淮望断,关塞莽然平。征尘暗,霜风劲,悄边声,黯销凝。追想当年事,殆天数,非人力,洙泗上,弦歌地,亦膻腥。隔水毡乡落日,牛羊下区脱纵横。看名王宵猎,骑火一川明,笳鼓悲鸣,遣人惊。 念腰间箭,匣中剑,空埃蠹,竟何成。时易失,心徒壮,岁将零,渺神京。干羽方怀远,静烽燧,且休兵。冠盖使,纷驰骛,若为情。闻道中原遗老,常南望。翠葆霓旌。使行人到此,忠愤气填膺,有泪如倾。

2016年中考诗歌鉴赏题答题格式

中考诗歌鉴赏题答题格式 1、表达方式: 诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。其中,描写、抒情是考查的重点。 描写方式有动静结合、虚实结合等;抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。 2、结构形式: 常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。 3、修辞手法: 包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复等。 4、写作技巧:(艺术技巧、表现手法) 包括赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。 5、艺术风格: 包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。 6、语言特色: 包括清新、平淡(质朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁等。 7、描写: 包括动、静,点、面,正面描写、侧面描写,远、近、高、低等。 (一)、解题入格 1、诗歌形象:身份+性格 2、诗歌意象、含义:表层含义+深层含义(即解释诗句) 3、所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情 4、体会意境:客观形象+主观感受+交融了什么意境 5、品味关键词句:含义+手法+表达作用(句意+文意 +主旨情感) 6、赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+ 文意+主旨情感) 7、赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒 什么情 8、赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨 情感) 9、体会诗歌情感:忧国忧民之感慨、国破家亡之痛 楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂 寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬 淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、 黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易 逝韶光不再之感慨等。 10、概括诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句 分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分 总式) 11、情感:欢快、喜悦、热爱、向往、恬淡、孤寂、 无奈、失望、忧愁、憎恶、同情、惋惜、惆怅迷惘、孤 独寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、激愤悲凉、安贫乐道、 寄情山水、忧国忧民、思念家乡亲人、惜别,愤懑、离愁 别恨、怅然若失、怀古伤今、感时伤世 (二)、答题程式 “写什么”方面:写景抒情,咏物言志(情),怀古 咏史,即事感怀,边塞征战,山水田园,意象,意境, 背景,主旨。 “怎样写”方面:浪漫主义,现实主义,诗眼,借 景抒情,融情于景,直抒胸臆,虚实相济,绘形绘声绘 色,动静结合,化静为动,炼字,起承转合,赋比兴。 “为何写”方面:抒发……的思想感情,反映……的社会现 实,表现……的情趣,寄托……的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷 等),表达……的追求,流露……的倾向,发出……的感慨,袒 露……的心迹,造就……的情致。 这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出 了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想(感情),起 到了(某某)作用。 诗歌鉴赏答题格式例析 诗歌鉴赏所采用的主观题形式能更好地反映出考生对诗歌的 理解把握。它的提问是多种多样、变化无端的,思想、风格、艺 术、语言、情感……往往让考生感到无所适从,不知道从哪一方 面来进行解答,结果答非所问,从而造成一些不必要的失分。下 面,就诗歌鉴赏提问的类型与解答的内容进行归类,希望能够给 考生以帮助。 第一种类型: 提问方式:这首诗歌采用了何种表现手法? 提问变体:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?诗人 是怎样来抒发自己的情感的? 正确解答:这类提问,着重的是诗歌整体的艺术表现特色, 主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。 答案一般应该在下列词语中选择: 直接抒情间接抒情(借景抒情与托物言志)映衬(正衬和反 衬)象征联想想象用典对比对照动静结合 除了这些常见的手法外,还有诸如变换抒情角度、白描、渲 染等。 常见错误:解答这类提问时,考生常犯的一个错误是对诗歌 某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。但在阐述具体某句 诗时,是以谈及修辞手法的运用。 例1: 送魏万之京李颀 1 / 5

初中古诗赏析方法

初中古诗赏析方法 目前,很多的初中学生学习古诗词,课堂上主要是听老师讲解,课后下功夫背诵,大都是以记忆为主,学一首(篇)掌握一首(篇),没能举一反三去赏析古诗词。在考试时,很多学生赏析古诗词,不知道该如何着手,更不用说深刻领会诗词的意境,体会作者的思想感情了。《语文课程标准》指出“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。《初中毕业学业考试说明》中关于古诗词的考查要求是“能筛选并提取文中的信息,分析概括评价作者在文中的观点态度,能领悟内涵并品味语言”。近几年的中考试题中不乏古诗词赏析类的考题,而且有扩大的趋势。 摘要:本文主要从内容,表现手法,题材和作者作品的风格特点等方面谈如何指导初中学生赏析古诗词,并举出初中阶段常见的古诗词加以说明,浅显易懂。内容上是从题目、背景、关键词、意象与意境加以阐述,表现手法上是从直接抒情、借景抒情、托物言志、用典四方面说明,最后归纳了古诗词中常见的题材和作者作品的风格特点。 一、1、古诗分类: 绝句:五言绝句七言绝句律诗:五言律诗七言律诗 律诗:首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8) 2、方法指导: (1)从作者入手,联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容; (2)借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图; (3)从语言入手,抓住诗词中关键词句(动、形容词、议论和抒情的词句) ( 4) 词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合> 对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。 二、多角度把握诗词的内容。 1、注意题目。 古诗词中有的题目集中而又含蓄概括文章的内容、主旨。认真地分析题目,有时能很快地把握住所写的内容。 如杜甫的《望岳》,全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。距离是自远而近,时间是从朝至暮,并由望岳联想将来的登岳。“会当凌绝顶,一览众山小。”只是作者的想象罢了。 2、关注背景资料。

人教版初中语文教材大全

人教版初中语文课本大全 义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录 第一单元 1、*在山的那边(王家新) 2、走一步,再走一步(莫顿·亨特) 3、*生命,生命(杏林子) 4、紫藤萝瀑布(宗璞) 5、童趣(沈复) 第二单元 6、理想(流沙河) 7、*短文两篇行道树(张晓风) 第一次真好(周素珊) 8、*人生寓言(节选)(周国平)白兔和月亮 落难的王子9. 我的信念 10、论语十则 第三单元 11、春(朱自清) 12、济南的冬天(老舍) 13、*山中访友(李汉荣) 14、*秋天(何其芳) 15、古代诗歌五首观沧海(曹操) 次北固山下(王湾) 钱塘湖春行(白居易) 西江月(辛弃疾)

天净沙·秋思(马致远)第四单元 16、化石吟(张锋) 17、看云识天气 18、*绿色蝈蝈(法布尔) 19、*月亮上的足迹(朱长超) 20、*山市(蒲松龄) 第五单元 21、风筝(鲁迅) 22、羚羊木雕(张之路) 23、*散步(莫怀戚) 24、*诗两首金色花(泰戈尔) 纸船(冰心) 25、《世说新语》两则咏雪 陈太丘与友期第六单元 26、皇帝的新装(安徒生) 27、郭沫若诗两首天上的街市 静夜 28、*女娲造人(袁珂) 29、*盲孩子和他的影子(金波) 30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马

义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录第一单元 1、从百草园到三味书屋(鲁迅) 2、爸爸的花儿落了(林海音) 3、*丑小鸭(安徒生) 4、诗两首假如生活欺骗了你(普希金) 未选择的路(弗罗斯特) 5、伤仲永(王安石) 第二单元 6、*黄河颂(光未然) 7、最后一课(都德) 8、*艰难的国运与雄健的国民(李大钊) 9、*土地的誓言(端木蕻良) 10、木兰诗 第三单元 11、邓稼先(杨振宁) 12、闻一多先生的说和做(臧克家) 13、*音乐巨人贝多芬(何为) 14、*福楼拜家的星期天(莫泊桑) 15、*孙权劝学《资治通鉴》 第四单元 16、社戏(鲁迅)

好诗句大全

好诗句大全 1、地下千年骨,谁为辅佐臣。——戎昱《咏史》 2、佳人相见一千年。——苏轼《浣溪沙·端午》 3、卜宅从兹老,为农去国赊。——杜甫《为农》 4、乾坤空落落,岁月去堂堂。——文天祥《除夜》 5、十五入汉宫,花颜笑春红。——李白《怨歌行》 6、命随年欲尽,身与世俱忘。——文天祥《除夜》 7、宁为百夫长,胜作一书生。——杨炯《从军行》 8、恬澹无人见,年年长自清。——储光羲《咏山泉》 9、去年胜赏曾孤倚。——周邦彦《花犯·小石梅花》 10、野老念牧童,倚杖候荆扉。——王维《渭川田家》 11、鱼行潭树下,猿挂岛藤间。——孟浩然《万山潭作》 12、铁衣霜露重,战马岁年深。——戎昱《塞下曲·其六》 13、当年目视云霄。——刘克庄《沁园春·答九华叶贤良》 14、今年花胜去年红。——欧阳修《浪淘沙·把酒祝东风》 15、岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。——杜甫《阁夜》 16、欲填沟壑唯疏放,自笑狂夫老更狂。——杜甫《狂夫》

17、燕丹事不立,虚没秦帝宫。——李白《结客少年场行》 18、平生个里愿杯深。——黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》 19、十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。——杜牧《遣怀》 20、韶华不为少年留。——秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》 21、去年米贵阙军食,今年米贱大伤农。——杜甫《岁晏行》 22、百年三万六千朝,夜里分将强半日。——王建《短歌行》 23、苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。——秦韬玉《贫女》 24、楼前芳草年年绿。——张先《菩萨蛮·忆郎还上层楼曲》 25、岁华销尽客心惊。——陈克《临江仙·四海十年兵不解》 26、十年一梦扬州路。——张元干《贺新郎·寄李伯纪丞相》 27、郑国游人未及家,洛阳行子空叹息。——李颀《送陈章甫》 28、敢违渔父问,从此更南征。——杜甫《陪裴使君登岳阳楼》 29、废书缘惜眼,多炙为随年。——刘禹锡《酬乐天咏老见示》 30、一声何满子,双泪落君前。——张祜《宫词·故国三千里》 31、家童扫萝径,昨与故人期。——钱起《谷口书斋寄杨补阙》 32、不识农夫辛苦力,骄骢蹋烂麦青春。——孟宾于《公子行》 33、战气今如此,从军复几年。——徐陵《关山月·关山三五月》 34、吴王事事须亡国,未必西施胜六宫。——陆龟蒙《吴宫怀古》

李白经典诗词总汇

xx的著名诗句(经典中的经典) 1、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。《行路难》 2、抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。《宣州谢眺楼 饯别校书叔云》 3、燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。《北风行》 4、天生我材必有用,千金散尽还复来。《将进酒》 5、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。《将进酒》 6、人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。《将进酒》 7、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。《望天门山》 8、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 9、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。《望庐山瀑布》 10、三山半落青天外,一水中分白鹭洲。《登金陵凤凰台》 11、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。《南陵别儿童入京》 12、连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。《蜀道难》 13、总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。《登金陵凤凰台》 14、浮云游子意,落日故人情。《送友人》 15、山随平野尽,江入大荒流。《渡荆门送别》 16、平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。《菩萨蛮》 17、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 18、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。《赠汪伦》

19、白发三千丈,缘愁似个长。《秋浦歌》 20、何日平胡虏,良人罢远征。《子夜吴歌》 21、举杯邀明月,对影成三人。《月下独酌》 22、两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。《早发白帝城》 23、宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。《越中览古》 24、今人不见古时月,今月曾经照古人。《把酒问月》 25、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。《梦油天姥吟留别》 李白在中国人民的心中,早已不只是一个诗人那么简单。他变成一则如风的传奇,吹拂着我们,使我们拾不得睁开现实的眼睛。 念他的名字,xx间便彷佛溢满酒香。 念他的名字,胸怀里便彷佛擂动着豪气的鼓。 念他的名字,尊贵的xx御手调羹。 念他的名字,掌权的高傲奴才也为他脱革化。 低声,念他的名字,他们看见水月轻晃,连死亡也也因为他变得浪漫,柔美。 「人生得意须尽欢,莫使金樽空对月」,就请暂且放下一些琐事,让我们同天上谪仙人——李白,共醉一场绝美不似人间的酒宴。 2.生平梗概: 李白(七0一~七六二),字太白,出生在碎叶(唐朝时设北庭都护府管辖,今哈萨克境内),生于唐武后大足元年,卒于肃宗宝应元年,年六十二岁。大约五岁那年,李白随父迁居到蜀中的江油,年少;的李白博览群书,很快学会了写诗 作文。那时,苏为益州长史,对李白的才华相当讶异,他说:

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