网络配置及网络资源共享实验知识分享
实验3 网络配置及网络资源共享实验
一、实验内容
1．对网络协议、网络服务和网络客户进行配置；
2．添加网络组件；
3．配置TCP/IP；
4．建立、管理共享文件夹。
二、实验目的及要求
1．掌握Windows XP中进行网络配置的方法；
2．熟悉网络基本配置的安装和设置；
3．掌握共享文件夹的建立与管理。
计划课时：2课时
三、实验环境
1．软件环境：Microsoft Windows XP操作系统平台；
2．硬件环境：局域网网络环境。
四、实验步骤
1．基本网络配置——网络协议、网络服务、网络客户
在使用网络时，必须安装能使网络适配器与网络正确通信的网络协议，协议的类型取决于所在网络的类型。
网络协议的安装步骤：
（1）右击“网上邻居”，指向“属性”，打开“网络连接”对话框。
（2）右击“本地连接”，指向“属性”，打开“本地连接属性”对话框，如图5-1所示。
（3）在“此连接使用下列项目”列表框中列出了目前系统中已经安装的网络组件，单击“安装”按钮，打开“选择网络组件类型”对话框，如图5-2所示。
图5-1 本地连接对话框图5-2 选择网络组件类型对话框
（4）在“单击要安装的网络组件类型”列表中列出了“客户端”、“服务”、“协议”三个选项。
图5-3 选择网络协议对话框图5-4 选择网络服务对话框
（5）选中“协议”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络协议对话框”对话框，如图5-3所示。
在“选择网络协议”对话框中，“网络协议”列表框中列出了Windows xp提供的网络协议在当前系统中尚未安装的部分，双击欲安装的协议名称，或选中协议名称后再单击“确定”按钮，被选中的协议将会添加至“本地连接属性”列表中。
（6）选中“服务”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络服务”对话框，如图5-4所示。
安装Windows xp时已经默认安装了“Microsoft Networks的文件和打印机服务”，系统还提供了其他类型的网络服务，用户可根据需要来自行安装。以便向网络中其他的用户提供优先级不同的网络服务。添加网络服务与添加网络协议的方法相同。
（7）选中“客户端”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络客户端”对话框。可以添加、配置网络客户组件。
2．基本网络配置——添加网络组件
用户需要服务器系统启动某项管理或服务功能（例如，DHCP服务、Windows Internet命名服务或网络监视功能）时，若安装操作系统时，未安装这些网络组件，此时需要用户重新手动为系统添加网络组件，其操作步骤如下：
（1）请打开“开始”，指向“设置”，再指向“控制面板”，单击“添加/删除程序”，打开“添加或删除程序”对话框，如图5-5所示。
图5-5 添加或删除程序对话框图5-6 Windows 组件向导
（2）单击“添加/删除Windows组件”按钮，出现“Windows组件向导”对话框，如图5-6所示。在对话框中的“组件”列表框中，系统列出了用户可以选择安装的网络组件。
（3）单击组件选项旁边的复选框确认安装该类组件，单击“下一步”按钮，系统自动在Windows xp 的安装盘中查找安装组件所需的文件，对选择安装的网络组件进行安装配置。
3．基本网络配置——配置TCP/IP
Windows xp典型安装完成，TCP/IP协议参数为自动从DHCP获取。手动配置TCP/IP参数，给计算机分配静态IP地址、子网掩码、默认网关参数等参数的操作步骤如下：
（1）右击“网上邻居”，指向“属性”，打开“网络连接”对话框。
（2）右击“本地连接”，指向“属性”，打开“本地连接属性”对话框，如图5-1所示。
（3）在“此连接使用下列项目”列表框中选定“Internet协议（TCP/IP）”，单击“属性”按钮，打开“Internet协议（TCP/IP）属性”对话框，如图5-7所示。
图5-7 Internet协议属性对话框图5-8 练习属性对话框
（4）选中“使用下面的IP地址”，手动配置IP地址、子网掩码、默认网关、DNS服务器地址。完成后单击“确定”按钮进行设置保存。不用重新启动计算机，设置即可生效。
4．添加与管理共享文件夹
（1）在非系统盘下新建一个文件夹，如D:\练习，选中该文件夹，单击鼠标右键，选中“共享和安全”，出现如图5-8所示的“练习属性”对话框。
（2）选中“在网络上共享这个文件夹”旁边的复选框，并在“共享名”后输入一个供网络中其他用户访问该资源时使用的名称。如果允许网络用户更改文件，把“允许网络用户更改我的文件”的复选框选中即可。
（3）打开“开始”菜单，选择“设置”-“控制面板”-“性能和维护”-“管理工具”命令后，打开“计算机管理”窗口，然后点击“共享文件夹”-“共享”，打开如图5-9所示的窗口。
（4）在窗口的右边显示出当前计算机中所有的共享文件夹的信息。网络中的其他用户可通过“网上邻居”找到该共享文件夹，实现资源共享。
（5）如果要取消所建共享目录，如D:\练习的共享属性，选中该文件夹，单击鼠标右键，选中“共享和安全”，不选中“在网络上共享这个文件夹”旁边的复选框即可。
（6）映射网络驱动器。
①右击“我的电脑”，选择“映射网络驱动器”，打开如图5-10所示对话框；
②在“驱动器”下拉列表框中，选择一个本机没有的盘符作为共享文件夹的映射驱动器符号。输
如何设置多台电脑共享同一个网络
还是给你举个实例把，你照着作就可以了。 假定有两台计算机，A和B 配置过程如下： 计算机A上的设置： 第一步：首先对计算机A进行操作，进入系统桌面后找到“网上邻居”点鼠标右键，选择“属性”。 第二步：在打开的网络连接窗口中我们会看到无线网络连接的图标，由于当前计算机没有连接到任何无线网络，所以该连接图标显示“未连接”。 第三步：在无线网络连接图标上点鼠标右键选择“属性”。 第四步：在无线网络连接属性窗口中找到“无线网络配置”标签。 第五步：在无线网络配置标签下点“高级”按钮，打开高级窗口，默认情况下“要访问的网络”是任何可用的网络（首选访问点），我们将其修改为“仅计算机到计算机（特定）” 第六步：确定后再次执行第六步的操作，这次定位到“常规”标签。找到internet 协议（TCP/IP）后点“属性”按钮。 第七步：在属性窗口中我们为该无线网卡设置一个IP地址，要知道由于本文介绍的是PC于PC之间通过无线网卡连接，所以设置这个IP地址是必须的，因为不像我们使用无线路由器那样网络中有DHCP服务可以自动分配IP地址。本例输入IP地址为192.168.4.1，子网掩码为255.255.255.0，其他不用输。 第八步：建立一个无线虚拟AP，这步是关键。重复第七步的操作，在无线网络配置标签中点“添加”按钮。 第九步：在弹出的窗口中的关联标签中输入以下信息，其中包括网络名SSID，笔者输入的是softerap，在下面的无线网络密钥中的网络验证处选择“开放式”，数据加密为“已禁用”。这种方式就有点类似于无线路由器中的SSID广播和不使用任何加密信息保护传输数据。 第十步：确定后这个虚拟AP就建立完成了，我们通过XP自带的无线网络搜索工具能看到softerap建立的网络，同样显示的信息是“未设置安全机制的计算机到计算机的网络”。 至此计算机A上的操作就完成了，我们已经成功建立了一个虚拟AP，就等着其他计算机来连接这个虚拟AP了。
大数据下的资源整合和知识共享(上)2020考试答案
大数据下的资源整合和知识共享（上） 1.本讲提到“互联网+”行动将重点促进以移动互联网、云计算、物联网、大数据等与（）相结合。（10.0分） A.金融业 B.旅游业 C.现代制造业 D.林业 我的答案：C√答对 2.2015年5月19日，经李克强总理签批，国务院印发《中国制造2025》，部署全面推进实施（）战略。（10.0分） A.全面发展 B.工业强国 C.制造强国 D.创新强国 我的答案：C√答对 3.本讲提到，“工业 4.0”是指利用物联信息系统，将生产中的供应、制造、销售信息（），最后达到快速、有效、个人化的产品供应。（10.0分） A.立体化 B.数据化
D.方便化 我的答案：B√答对 4.本讲提到，除了3“V”,大数据还有一个隐含的特征，称之为（）。（10.0分） A.价值洼地 B.价值增值 C.数据总量 D.数据更新 我的答案：A√答对 1.本讲中，大数据的3“V”特征是指（）。（10.0分）） A.vast B.volume C.velocity D.variety E.vapor 我的答案：BCD√答对 2.本讲提到，通过利用不同的云计算平台管理技术，云计算的云可分为（）。（10.0分）） A.数据云
C.私有云 D.混合云 E.电子云 我的答案：BCD√答对 1.大数据不是万能的，所以我们要将大数据方法结合传统的推理预测方法，才得到一个更加精确的结果。（10.0分） 我的答案：正确√答对 2.工业4.0称之为第四次工业革命，它是基于信息、物理融合系统，基于大数据和物联网传感器融合的系统，在生产中大规模使用。（10.0分） 我的答案：正确√答对 3.“互联网+”是互联网和传统行业融合的新形式和新业态，“互联网+”就等于“互联网+传统行业”。（10.0分） 我的答案：错误√答对 4.以纸牌屋为例，Netflix可以通过大数据分析电影题材、挑选演员、播放形式，再根据这些内容拍摄用户感兴趣的电影。（10.0分） 我的答案：正确√答对
浙教版初中信息技术 第二课 共享网络资源 教学设计 (2)
第二课共享网络资源教学设计 1教学目标 1、了解计算机网络的各种类型 2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享 2学情分析 在本课之前,学生了解了局域网的概念,但绝大部分还不懂得如何在局域网中共享资源。本课是想让同学们了解局域网中IP地址的设置,以及了解使是在脱离互联网的情况下,局域网内的资源共享还是能实现的。主要途径就是文件夹共享,通过设置网络资源共享来实现。 3重点难点 重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。 难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件; 4教学过程 (一)创设情境导入新课 在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。 让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。 问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢? 引出新课:实现内部资源共享 教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。 (二)新课教学 课件演示“实现内部资源共享” 1、网络的分类局域网城域网广域网 分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。 活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗? (小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)
计算机网络 期末 知识点 总结
目录 第一章 (2) 计算机网络的常用数据交换技术。 (2) 计算机网络的定义。 (2) 计算机网络的分类。 (2) 计算机网络的主要性能指标 (3) 协议的基本概念及组成要素。 (3) 协议与服务的关系。 (4) OSI七层模型和TCP/IP 。 (4) 第二章 (4) 物理层与传输媒体的接口特性。 (4) 奈奎斯特准则和香农公式的具体内容、参数及其含义。 (5) 奈氏准则 (5) 香农公式 (5) 计算机网络中常用的有线传输介质。 (6) 计算机网络中常用的信道复用技术及其原理。 (6) 常用的宽带接入技术。 (6) 第三章 (7) 数据链路层必须解决的三个基本问题？是如何解决的？ (7) 循环冗余检验码的计算。 (7) 局域网的工作层次及特点。 (7) 网卡的作用及工作层次。 (8) 以太网的介质访问控制方法的英文缩写、中文名称及含义。 (8) 扩展以太网的方法及特点。 (8) 高速以太网的标准名称及其所代表的含义。 (9) 第四章 (9) 虚电路和数据报两种服务的优缺点（区别）。 (9) IP地址和物理地址的关系。 (10) 分类IP地址的分类标准。 (10) 子网IP地址的原理及划分和表示方法。 (10) 子网掩码的概念，A、B、C类IP地址的默认子网掩码，子网掩码的计算，子网地址的计算。 (10) CIDR地址的概念及CIDR地址块。 (11) IP数据报的基本构成。 (11) RIP、OSPF、BGP路由选择协议的主要特点。 (12) 第五章 (12) 运输层的作用。 (12) TCP/IP体系的运输层的两个协议的名称及特点。 (12) TCP可靠传输的原理及实现方法。 (12) TCP的流量控制。 (13) TCP拥塞控制的实现方法。 (13) TCP建立连接的三次握手机制。 (13) 第六章 (13) 域名系统DNS的作用。 (13) 因特网的域名结构及顶级域名的构成情况。 (14) 中国的顶级域名及二级域名的设置情况。 (14) 电子邮件系统的构成及所使用的协议。 (15)
人们为什么不愿知识共享
人们不愿意知识共享的10个原因 斯坦利加菲尔德（Stanley Garfield） 来源：知识管理评论2006年5/6月刊 员工们为什么不情愿与他人共享他们的知识呢？有什么障碍？是流程出了问题，还是观念问题？为此，斯坦利加菲尔德的文章给出了10个原因，解释人们为什么不愿意与他人共享自己的知识，并提供了解决办法。 Ferdinand Fournies在他的著作《为什么员工不按要求去做以及解决办法》中，给出了一系列人们不愿意按上级要求行事的原因，我把它们总结出10个方面，来回答知识共享领域的类似问题。 1. 他们不知道为什么应该那样做：领导层还没有告诉他们知识共享的充分理由。 解决办法：领导层应经常向员工沟通关于知识共享的目的、目标、和好处。 2. 他们不知道如何去做：他们没有获得相应的培训和信息沟通，以了解如何知识共享。 解决办法：经常与员工交流和进行培训，网上论坛，知识管理博览等。许多工具可适用于基于网络的培训和论坛。 3. 他们不知道应该怎样去做。领导层还没有建立或传递清晰的知识共享目标。 解决办法：建立并向员工传递清晰的知识共享目标 4. 他们认为组织上建议的方法行不通。他们虽然接受过培训或交流，但是不认为那样做会行得通。 解决办法：知识管理官、代理人员和知识管理团队的其他成员应该在小范围内或单独向人们说明这些方法的有效性以说服他们。 5. 他们认为自己的方法更好：他们习惯于独立工作，或与他们认为信得过的人合作，相信这是最好的方法。
解决办法：经常与这些人讲述用知识共享方法的好处，影响他们。这样能够帮助那些不愿改变的人们慢慢转变过来。 6. 他们认为还有比这更重要的事：他们认为，还有比知识共享更重要的事情需要优先考虑。 解决办法：让高层管理者首先为员工树立知识共享的榜样，用检查其他工作绩效目标一样的热情和态度，去检查知识共享目标的执行情况。 7. 对他们来说，知识共享得不到鼓励：他们得不到奖励、认可、晋升，或相应的利益。 解决办法：对于那些愿意共享自己知识的员工实施表扬和奖励计划。例如，对共享知识的人给与奖励计分，然后对得分前列的人给与相应的奖励。 8. 他们认为他们正在执行：他们有不同的方法进行着知识共享工作（例如：用电子邮件或邮件列表向信得过的员工发送信息资料）。 解决办法：派遣专人到这些机构或社区，向人们展示如何使用所推荐的方法，告诉他们使用这些方法比其他方法更好。 9. 他们不共享知识，却得到了奖励：他们囤积知识，使得其他人不得不有求于他们去获取知识，然而因他们完了成其它工作还得到了奖励、认可或提升。 解决办法：与组织中所有管理者一起，鼓励他们支持正确的知识共享行为，停止奖励那些错误的行为。 10. 他们因作知识共享工作而受到惩罚：因为花费时间在知识共享上，却耽误了组织要求的更重要的工作目标。 解决办法：将知识共享流程与其他关键工作流程和绩效目标相匹配。 在你的组织中一旦出现了知识共享障碍，下一步就应该实施一项有效的知识共享工作流程。 By Stan Garfield, HP Stan Garfield leads the Worldwide Consutting & Integration Knowledge Management Program for Hewtett-Packard Services. He joined Digital Equipment Corporation in 1983 and launched Digital's first knowledge management program in 1996.
共享网络资源教案
第二课共享网络资源 ［教学目标］ 1. 知识与技能： (1) 掌握资源共享的定义。 (2) 学会设置共享文件夹的相关步骤。 (3) 学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。 2. 过程与方法： (1) 通过寻找教师在QQ空间中的学生图片等资源，学会浏览、使用共享资源。 (2) 通过教师引导掌握设置共享文件的方法。 (3) 通过任务分组学习帮助文档掌握资源共享的方法。 3. 情感态度与价值观： (1) 通过分享网络资源，体会分享的快乐。 (2) 通过设置共享文件夹，培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。 (3) 通过小组合作设置共享资源，发扬学生团结互助的精神，促进情感交流。 ［课时安排］ 1 课时 ［教学重点与难点］ 重点：(1 )设置共享文件夹的步骤； (2)访问共享资源的方法。难点：培养学生共享文件的兴趣。 ［教学方法］讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等 ［教学准备］硬件环境：计算机网络教室、投影软件环境：事先准备一些素材放于课程资源库中(锦囊妙计、上课 课件、分组任务) ［教学过程］
里要来的一些我们班同学的精彩生活照 片，同学们知道怎么将这些漂亮的照片 下 载到教师机上吗？ （学生演示操作方法） 师：刚才我们是从互联网上共享资 源，那么，同学们知道怎样在计算机未 连入互联网的情况下共享资源吗？这节 课我们就来学习在局域网中共享资源。 （展示课题，讲解定义） 师：资源共享是基于网络的资源分 享，是众多的网络爱好者不求利益，把 自己收集的一些通过一些平台共享给大 家。 一、了解共享思路 教师提问：既然刚才那位同学从互 联网上将 这些漂亮的照片已经下载到教 师机上了，可是很遗憾，我的广播软件 出了故障，不能直接传送文件给你们了。 大家想想看，还有没有什么办法可以让 你们从教师机中得到这些照片？ 教学 环节 激趣 导入 揭示 课题 自主 探究 获取 新知 学生操作 认真听讲 巧妙引出 本 堂课的 课题，让学 生理解资 源共享的 定义。 学生思考 学生讨论 设疑激发 学生的学 习兴趣 教师活动 学生活动 设计意图 学生思考
window7如何设置无线wifi共享
开启windows 7的隐藏功能：虚拟WiFi和SoftAP（即虚拟无线AP），就可以让电脑变成无线路由器，实现共享上网，节省网费和路由器购买费。iphone4亲测通过,比conncetify方便，稳定，网速好！ 以操作系统为win7的笔记本或装有无线网卡的台式机作为主机。 主机设置如下： 1、以管理员身份运行命令提示符： “开始”---在搜索栏输入“cmd”----右键以“管理员身份运行” 2启用并设定虚拟WiFi网卡： 运行命令：netsh wlan set hostednetwork mode=allow ssid=wuminPC key=wuminWiFi (注意：上边命令"ssid"后红字为网络名称，自己随便命名，比如wuminPC可改为MyWiFi 等等，自己喜欢怎么命名都行 "Key"后边红字为密码，自己随便命名，比如wuminWiFi 可以改为12345678，总之自己命名就可以了，不一定非得这个网络名称，这个密码，密码8位以上最好） 此命令有三个参数，mode：是否启用虚拟WiFi网卡，改为disallow则为禁用。 ssid：无线网名称，最好用英文(以wuminPC为例)，即要设
定的wifi名称。 key：无线网密码，八个以上字符(以wuminWiFi为例），即你要设定的wifi密码。以上三个参数可以单独使用，例如只使用mode=disallow可以直接禁用虚拟Wifi 网卡。 相信以前用过DOS的人都知道怎么运行命令了，那就是输入按回车netsh wlan set hostednetwork mode=allow ssid=wuminPC key=wuminWiFi 运行之后看到以下内容： 然后再打开“网络和共享中心”--“更改适配器设置”看看是不是多了一项，若果有多出的这一项“Microsoft Virtual WiFi Miniport Adapter”，那么说明你前边的设置是真确的。 开启成功，网络连接中会多出一个网卡为“Microsoft Virtual WiFi Miniport Adapter”的无线。 为方便起见，将其重命名为虚拟WiFi。若没有，只需更新无线网卡驱动就OK 了。 3、设置Internet连接共享： 在“网络连接”窗口中，右键单击已连接到Internet的网络连接，选择“属 性”→“共享”，勾上“允许其他······连接(N)”并选择“虚拟WiFi”。
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源教 案
第二课共享网络资源教学设计 一．教学目标 1、了解计算机网络的各种类型 2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享 二．重点难点 重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。 难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件; 三．教学过程 (一)创设情境导入新课 在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。 让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。 问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢? 引出新课:实现内部资源共享 教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。 (二)新课教学 课件演示“实现内部资源共享” 1、网络的分类局域网城域网广域网 分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。 活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗? (小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的) 问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗? 2、局域网的计算机设置 (1)如何查看和修改一台计算机的iP地址 教师进行操作演示,网络——网络共享中心——本地连接——属性——Internet协议
网络的一些常见知识
1.Definition（Each definition worth 5 marks，20 marks total） Web Page A web page(also called a document) consists of objects. An object is simply a file-such as an HTML file, a JPEG image, a Java applet, or a video clip-that is addressable by a single URL.(P126) 广播链路 can have multiple sending and receiving nodes all connected to the same ,single,shared broadcast channel 套接字Socket is an identifier for a particular service on a particular node on a network. The socket consists of a node address and a port number, which identifies the service. 子网掩码 Subnet mask is a 32 bit address that is used to shield part of the IP address to distinguish between network identities and host identities, and to indicate whether the IP address is on a LAN or on a remote network. 路由 the network layer must determine the route or path taken by packets as they flow a sender to a receiver. 转发 when a packet arrives at a router’s input link, the router must move the packet to the appropriate output link. 协议 a protocol defines the format and the order of messages exchanged between two or more communication entities,as well as the actions taken on the transmission and/or receipt of a message or other event 网络缓存A web cache - also called a proxy server - is a network entity that satisfies HTTP requests on the behalf of an origin Web server. The web cache has its own disk storage and keeps copies of recently requested objects in this storage.(P138) UDP is a no-frills,lightweight transport protocol,providing minimal services.UDP is connectionless, so there is no handshaking before the two processes start to communicate. TCP service model includes a connection-oriented service and reliable data transfer services. Also includes a congestion-control mechanism. 2.Term Interpretation（Each definition worth 1 marks，6 marks total）CSMA/CD CIDR MAC CSMA/CD: carrier sense multiple access with collision detection (P490) PDC:Primary Domain Controller
网络配置及网络资源共享实验知识分享
实验3 网络配置及网络资源共享实验 一、实验内容 1．对网络协议、网络服务和网络客户进行配置； 2．添加网络组件； 3．配置TCP/IP； 4．建立、管理共享文件夹。 二、实验目的及要求 1．掌握Windows XP中进行网络配置的方法； 2．熟悉网络基本配置的安装和设置； 3．掌握共享文件夹的建立与管理。 计划课时：2课时 三、实验环境 1．软件环境：Microsoft Windows XP操作系统平台； 2．硬件环境：局域网网络环境。 四、实验步骤 1．基本网络配置——网络协议、网络服务、网络客户 在使用网络时，必须安装能使网络适配器与网络正确通信的网络协议，协议的类型取决于所在网络的类型。 网络协议的安装步骤： （1）右击“网上邻居”，指向“属性”，打开“网络连接”对话框。 （2）右击“本地连接”，指向“属性”，打开“本地连接属性”对话框，如图5-1所示。 （3）在“此连接使用下列项目”列表框中列出了目前系统中已经安装的网络组件，单击“安装”按钮，打开“选择网络组件类型”对话框，如图5-2所示。 图5-1 本地连接对话框图5-2 选择网络组件类型对话框
（4）在“单击要安装的网络组件类型”列表中列出了“客户端”、“服务”、“协议”三个选项。 图5-3 选择网络协议对话框图5-4 选择网络服务对话框 （5）选中“协议”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络协议对话框”对话框，如图5-3所示。 在“选择网络协议”对话框中，“网络协议”列表框中列出了Windows xp提供的网络协议在当前系统中尚未安装的部分，双击欲安装的协议名称，或选中协议名称后再单击“确定”按钮，被选中的协议将会添加至“本地连接属性”列表中。 （6）选中“服务”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络服务”对话框，如图5-4所示。 安装Windows xp时已经默认安装了“Microsoft Networks的文件和打印机服务”，系统还提供了其他类型的网络服务，用户可根据需要来自行安装。以便向网络中其他的用户提供优先级不同的网络服务。添加网络服务与添加网络协议的方法相同。 （7）选中“客户端”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络客户端”对话框。可以添加、配置网络客户组件。 2．基本网络配置——添加网络组件 用户需要服务器系统启动某项管理或服务功能（例如，DHCP服务、Windows Internet命名服务或网络监视功能）时，若安装操作系统时，未安装这些网络组件，此时需要用户重新手动为系统添加网络组件，其操作步骤如下： （1）请打开“开始”，指向“设置”，再指向“控制面板”，单击“添加/删除程序”，打开“添加或删除程序”对话框，如图5-5所示。 图5-5 添加或删除程序对话框图5-6 Windows 组件向导 （2）单击“添加/删除Windows组件”按钮，出现“Windows组件向导”对话框，如图5-6所示。在对话框中的“组件”列表框中，系统列出了用户可以选择安装的网络组件。
局域网内打印机的共享设置
局域网内打印机的共享设置 发表时间：2010-11-12T11:43:17.037Z 来源：《魅力中国》2010年8月第3期供稿作者：周刚伟[导读] 网络中的任何计算机不管使用何种操作系统，都可以通过网络将打印文件发送到打印机上 周刚伟（河南省平顶山工业职业技术学院河南平顶山 467001）中图分类号：TP393 文献标识码：A 摘要：网络中的任何计算机不管使用何种操作系统，都可以通过网络将打印文件发送到打印机上，进行打印工作，从而实现局域网的资源共享。将局域网中的打印机设置为共享设备，可以实现多台客户端的共同访问，不仅可以节约办公经费，而且提高了设备的利用率。打印机的共享设置主要包括本地打印机的安装与共享、网络协议的添加、网络打印机的设置。关键词：网络打印机资源共享局域网打印机共享 在设置打印机共享之前，必须保证局域网中的设备已正常连接。我们将与打印机直接相连的计算机称为A，网络中的其他的计算机称为B。 一、安装与共享本地打印机 首先要在A主机上添加本地打印机。以Windows XP中为例，步骤如下： (一)开始→ 设置→打印机和传真→打开“打印机和传真”窗口，在该窗口中可以管理和设置现有的打印机，也可以添加新的打印机。 (二)单击左侧“打印机任务” →“添加打印机” →启动“添加打印机”向导。该向导将提示和帮助用户完成本地打印机的安装。（三）点击“下一步” →“本地或网络打印机” →选择“连接到此计算机的本地打印机”选项。（四）点击“下一步”，系统将检测打印机端口，并自动安装与本地计算机相连的打印机驱动程序。如果打印机端口连接有问题，系统会出现“新打印机检测”，点击“下一步”按钮，弹出“选择打印机端口”对话框，选择“使用以下端口（LTP1：推荐使用的端口）”，单击“下一步”按钮，弹出“选择打印机型号”对话框，选择打印机的生产厂商和型号。其中，“制造商”列表列出了Windows XP支持的打印机的制造商。如果在“打印机”列表框中没有列出所使用的打印机，说明Windows XP不支持该型号的打印机，则可以使用打印机自身附带的支持Windows XP的打印驱动程序或者从网上下载。 （五）点击“下一步” →“命名您的打印机” →设置打印机的名称。 （六）单击“下一步” →“打印机共享” →选中“共享名” →输入该打印机在网络中的共享名称，将此打印机设置为共享。（七）点击“下一步”按钮，可以选择是否测试打印效果。 （八）点击“下一步” →弹出“正在完成添加打印机向导”对话框中，显示了前几步设置的所有信息。如果需要修改的内容，点击“上一步”可以回到相应的位置修改。 （九）如果确认设置无误，点击“完成”按钮，安装完毕。 二、配置网络协议 为了确保主机A和主机B能够顺利访问打印机，必须在两台主机上都安装“文件和打印机的共享协议”。右击桌面上的“网上邻居”，选择“属性”命令，进入到“网络连接”窗口，右键单击“本地连接”图标，选择“属性”命令，如果在“常规”选项卡的“此连接使用下列项目”列表中没有“Microsoft网络的文件和打印机共享”，则需要单击“安装”按钮，在弹出的对话框中选择“服务”，然后点击“添加”，在“选择网络服务”窗口中选择“文件和打印机共享”，最后单击“确定”按钮即可完成。 三、在主机B上添加网络打印机 打印机已经在主机A上设置为共享，主机B可以利用局域网添加网络打印机。（一）添加网络打印机的第一步、第二步与本地打印机相同，在执行第三步时，选择“网络打印机或连接到其他计算机的打印机” →“下一步”，然后用户可以设置查找打印机的方式。 （二）选中“浏览打印机”选项，单击“下一步”，在“共享打印机”列表框中列出了域中的所有共享打印机以及与打印机连接的计算机。如果局域网中有多台打印机，用户可以在这里选中适合自己的打印机。或者选中“连接到这台打印机”，在名称文本框中输入打印机所在局域网中的位置及名称，进行搜索。 （三）点击“下一步” →用户可以设置是否将打印机设置为默认打印机。（四）点击“下一步”按钮，在弹出的对话框中，显示了用户设置的网络打印机的情况，点击 “完成”后，就可以像使用本地打印机一样地使用网络打印机了。 四、打印机的使用限制 完成打印机的共享设置后，局域网内的非法用户也可以使用共享打印机，从而造成打印任务过多，打印混乱的局面。为了阻止非法用户对打印机随意进行共享，我们可以通过设置账号使用权限来对打印机的使用对象进行限制。用户在进行共享打印操作时，系统会弹出身份验证对话框，要求输入共享访问账号，只有登录成功，用户才能正常进行共享打印操作。单击“开始” →“运行” →输入“gpedit.msc”命令，进入系统的组策略控制界面；依次展开该控制界面左侧列表窗格中的“计算机配置”→“Windows设置” →“安全设置” →“本地策略” →“安全选项”，最后找到目标组策略“网络访问：本地账户的共享和安全模式”，同时用鼠标双击目标组策略选项，选用“经典---对本地用户进行身份验证，不改变其本来身份”模式，系统就会对共享打印机的用户进行强制身份验证，这样就能保证只有合法用户才能够访问网络中共享的打印机。 五、打印故障诊断 经过以上步骤的设置后，局域网中的计算机就可以访问共享打印机了，但是由于个别计算机的设置问题，在访问共享打印机时，有时会出现提示信息“计算机无法访问,您可能没有权限使用网络资源.请与这台服务器的管理员联系”，这时我们就需要考虑一下几个方面的问题： （一）安装NWlink IPX/SPX/NetBIOS Compatible Transport Protocol协议。右击桌面上的“网上邻居”，选择“属性”命令，进入到“网络连接”窗口，右键单击“本地连接”图标，选择“属性”命令，单击“安装”→“协议“→“添加”→IPX/SPX。（二）开启guest账号：我的电脑→控制面板→用户账户→启用guest账户。
大数据下的资源整合和知识共享(上)2020年
1.本讲提到，除了3“V”,大数据还有一个隐含的特征，称之为（）。（10.0分） A.价值洼地 B.价值增值 C.数据总量 D.数据更新 我的答案：A√答对 2.本讲提到，大数据在给社会带来巨大的社会价值，也对（）构成严重威胁。（10.0分） A.个人隐私 B.个人安全 C.个人信用 D.社会公平 我的答案：A√答对 3.本讲讲到，云计算是一种按（）付费的模式。（10.0分） A.会员 B.下载量 C.使用量 D.使用空间 我的答案：C√答对 4.2015年5月19日，经李克强总理签批，国务院印发《中国制造2025》，部署全面推进实施（）战略。（10.0分） A.全面发展 B.工业强国 C.制造强国 D.创新强国 我的答案：A×答错 1.本讲提到，通过利用不同的云计算平台管理技术，云计算的云可分为（）。（10.0分）） A.数据云 B.公有云
C.私有云 D.混合云 E.电子云 我的答案：ABCDE×答错 2.本讲提到，《中国制造2025》的核心目标就是推动产业结构迈向中高端，坚持（）,加快从制造大国转向制造强国。（10.0分）） A.创新驱劢 B.提高产量 C.智能转型 D.强化基础 E.绿色发展 我的答案：ACDE√答对 1.工业4.0称之为第四次工业革命，它是基于信息、物理融合系统，基于大数据和物联网传感器融合的系统，在生产中大规模使用。（10.0分） 我的答案：正确√答对 2.“互联网+”是互联网和传统行业融合的新形式和新业态，“互联网+”就等于“互联网+传统行业”。（10.0分） 我的答案：错误√答对 3.”互联网+“对传统行业的影响巨大而深远，它将来会替代传统行业。（10.0分） 我的答案：正确×答错 4.大数据不是万能的，所以我们要将大数据方法结合传统的推理预测方法，才得到一个更加精确的结果。（10.0分） 我的答案：正确√答对
常见网络命令的使用
学生课程实验报告书 12级淘宝店号530213 系 淘宝店号530213 专业 3 班学号姓名 2013 -- 2014学年第一学期实验项目：常见网络命令的使用 实验时间：2013.12.18 实验原理： 1.网络参数查询命令：IPCONFIG和IP地址相关计算 2.网络测试命令：网络质量定性分析和网络故障检测 3.路由表命令ROUTE 实验仪器： Windows操作系统 实验步骤（纸张不够写可另外加纸并应装订）： 4.1 IPCONFIG ipconfig可用于显示当前的tcp/ip配置的设置值。这些信息一般用来
检验人工配置的tcp/ip设置是否正确。但是，如果你的计算机和所在的 局域网使用了动态主机配置协议（dynamic hostconfiguration protocol，dhcp——windows nt 下的一种把较少的ip 地址分配给较多主机使用的协议，类似于拨号上网的动态ip分配），这个程序所显示的信息也许 更加实用。这时，ipconfig可以让你了解你的计算机是否成功的租用到一个ip地址，如果租用到则可以了解它目前分配到的是什么地址。了解计算机当前的ip地址、子网掩码和缺省网关实际上是进行测试和故障分析的必要项目。 最常用的选项： ipconfig——当使用ipconfig时不带任何参数选项，那么它为每个已经配置了的接口显示ip地址、子网掩码和缺省网关值。 Ipconfig /all——当使用all 选项时，ipconfig能为dns 和wins 服务器显示它已配置且所要使用的附加信息（如ip地址等），并且显示内置于本地网卡中的物理地址（mac）。如果ip地址是从dhcp服务器租用的，ipconfig将显示dhcp服务器的ip地址和租用地址预计失效的日期ipconfig /release和ipconfig /renew——这是两个附加选项，只能在向dhcp服务器租用其ip 地址的计算机上起作用。如果你输入ipconfig /release，那么所有接口的租用ip 地址便重新交付给dhcp 服务器（归还ip 地址）。如果你输入ipconfig /renew，那么本地计算机便设法与dhcp服务器取得联系，并租用一个ip地址。请注意，大多数情况下网卡将被重新赋予和以前所赋予的相同的ip地址。Release 释放地址 开始—>运行->cmd: Microsoft Windows XP [版本5.1.2600] (C) 版权所有1985-2001 Microsoft Corp. C:\Documents and Settings\Administrator>ipconfig Windows IP Configuration Ethernet adapter 本地连接: Connection-specific DNS Suffix . : IP Address. . . . . . . . . . . . : 192.168.13.18 Subnet Mask . . . . . . . . . . . : 255.255.255.0 Default Gateway . . . . . . . . . : 192.168.13.1 C:\Documents and Settings\Administrator>ipconfig /all Windows IP Configuration Host Name . . . . . . . . . . . . : stu18 Primary Dns Suffix . . . . . . . : Node Type . . . . . . . . . . . . : Unknown IP Routing Enabled. . . . . . . . : No WINS Proxy Enabled. . . . . . . . : No Ethernet adapter 本地连接: Connection-specific DNS Suffix . : Description . . . . . . . . . . . : Realtek RTL8139/810x Family Fast
如何一个办公室里共享一个打印机,设置打印机共享步骤!
如何一个办公室里共享一个打印机，设置打印机 共享步骤！ 第一步：安装打印机（已经安装好的不需要这一步） 将打印机安装上，然后在连接USB线打印机的电脑上安装打印机驱动，驱动安装好后，打印一个测试试一下，试一下是否打印！要确保打印机电脑及打印机是没有问题！ 第二步：共享目标打印机 1、在打印服务器上依次点击"开始"，，"设置"，，"打印机和传真"。 2、切换到【共享】选项卡，勾选【共享这台打印机】，并且设置一个共享名（请记住该共享名，后面的设置可能会用到），如下图： 第三步：进行高级共享设置 点击上图的【打开网络和共享中心】（或者是网络连接图标上右键，选择【打开网络和共享中心】），记住所处的网络类型（我的是工作网络），接着在弹出中窗口中单击【选择家庭组和共享选项】，如下图： 接着单击【更改高级共享设置】，如果是家庭或工作网络，【更改高级共享设置】的具体设置可参考下图，其中的关键选项已经用红圈标示，设置完成后保存修改。 如果是公共网络，相应地应该设置【公共】下面的选项，如下图： 第四步：在其他计算机上添加目标打印机 添加打印机有多种，在这里我仅介绍最简单的两种： 第一种：首先，无论使用哪种方法，进入【控制面板】，打开【设备和打印机】窗口，并点击【添加打印机】，如下图： 接下来，选择【添加网络、无线或Bluetooth打印机】，点击【下一步】，如下图： 点击了【下一步】之后，系统会自动搜索可用的打印机。如果前面的几步设置都正确的话，那么只要耐心一点等待，一般系统都能找到，接下来只需跟着提示一步步操作就行了。
第二种：（适合专业技术） 开始，运行，输入"\\你的目标共享主机名称或者ip地址"回车，如下图： 回车后就进入这个界面，会显示目标计算机的共享文件及打印机：
计算机网络技术基础个知识点
《计算机网络技术基础》200个知识点 1. 用一台计算机作为主机，通过通信线路与多台终端相连，构成简单的计算机连机系统。 2. 系统中所有数据处理都由主机完成，终端没有任何处理能力，仅起着字符输入、结果显示等作用。 3. 在大型主机－终端系统中，主机与每一台远程终端都用一条专用通信线路连接，线路的利用率较低。 4. ISO是国际标准化组织。 5. OSI/RM的全称是开放系统互连基本参考模型。 6. OSI/RM共有七层，因此也称为OSI七层模型。 7. 计算机网络是利用通信设备和线路把地理上分散的多台自主计算机系统连接起来，在相应软件（网络操作系统、网络协议、网络通信、管理和应用软件等）的支持下，以实现数据通信和资源共享为目标的系统。 8. 现代计算机网络能够实现资源共享。 9. 现代计算机网络中被连接的自主计算机自成一个完整的系统，能单独进行信息加工处理。 10. 计算机网络自主性是指连网的计算机之间不存在制约控制关系。 11. 计算机网络中计算机之间的互连通过通信设备及通信线路来实现。 12. 计算机网络要有功能完善的网络软件支持。 13. 计算机网络中各计算机之间的信息交换必须遵循统一的通信协议。 14. 一个计算机网络是由资源子网和通信子网构成。 15. 计算机网络的资源子网负责信息处理。 16. 通信子网由用作信息交换的通信控制处理机、通信线路和其他通信设备组成的独立的数据信息系统组成，它承担全网的数据传递、转接等通信处理工作。 17. 网络操作系统建立在各主机操作系统之上的一个操作系统，用于实现在不同主机系统之间的用户通信以及全网硬件和软件资源的共享，并向用户提供统一的、方便的网络接口，以方便用户使用网络。 18. 网络数据库系统可以集中地驻留在一台主机上，也可以分布在多台主机上。向网络用户提供存、取、修改网络数据库中数据的服务，以实现网络数据库的共享。 19. 计算机网络具有信息交换、资源共享、均衡使用网络资源、分布处理、数据信息的综合处理、提高计算机的安全可靠性的功能 20. 信息交换是计算机网络最基本的功能，主要完成计算机网络中各节点之间的系统通信。用户可以在网上收发电子邮件，发布新闻消息，进行电子购物、电子贸易、远程教育等。 21. 资源共享是指网络用户可以在权限范围内共享网中各计算机所提供的共享资源，包括软件、硬件和数据等。这种共享不受实际地理位置的限制。资源共享使得网络中分散的资源能够互通有无，大大提高了资源的利用率。它是组建计算机网络的重要目的之一。22. 在计算机网络中，如果某台计算机的处理任务过重，可通过网络将部分工作转交给较“空闲”的计算机来完成，均衡使用网络资源。 23. 对于较大型综合性问题的处理，可按一定的算法将任务分配给网络，由不同计算机进行分布处理，提高处理速度，有效利用设备。采用分布处理技术往往能够将多台性能不一定很高的计算机连成具有高性能的计算机网络，使解决大型复杂问题的费用大大降低。
网络环境下的跨学科知识共享
网络环境下的跨学科知识共享 【摘要】：随着社会专业化程度的提高和细化,知识被划分成许多不同的领域。领域之间有着术语、方法、交流方式和文化等方面的差异,这种差异已经成为不同领域或者学科间知识共享的壁垒。本文首先从信息行为、网络环境下的非正式交流、实践社区等角度讨论跨学科知识共享的途径。跨学科协作本身是一种信息行为,通过对其概念框架的分析,可以了解影响跨学科知识共享的因素;网络环境下的非正式交流则是一种与网络技术紧密结合的全新的交流方式,它克服了时空等许多客观条件对于跨学科知识共享的限制;在线异质的实践社区则可以通过交流和材料的组织而促进不同知识背景的参与者知识共享,并且创造新的知识。然后,从解决这个问题的资源入手,讨论了在互联网时代如何利用网络工具促进跨学科知识共享。论文介绍了三种非正式交流工具:Blog、Wiki和开放本体导航工具,它们适用于跨学科协作的不同阶段,使跨学科的协作者能够连结成社会网络,建立异质的实践社区。Blog是一个开放、低壁垒的交流媒体,它允许参与者交换想法,相互间的讨论可以突破学科壁垒的限制。同时,它还可以作为一个信息过滤器,使得跨学科的知识能够聚集。Wiki中的内容是共同协商的结果,是社区的公共知识。它使得对某个不属于特定学科领域的问题有共同兴趣的人可以分享和构造他们的知识。开放本体导航工具是作者设计的模型,它对Wiki的功能进行了扩展。通过参与者协作建立轻量级的本体,不仅可以有效地对跨学科的知识结构化,也使得知识的检索
更容易。基于传统的Wiki工具和语义Web技术,实现了实验原型。对于前二种工具,作者通过实际案例和用户调查进行了评价。对于开放本体导航工具,则通过设计的两个案例分析它的作用。最后,对三种工具的应用作了比较,介绍了一个综合应用这些工具的统一的平台,探讨了未来的研究方向。【关键词】：跨学科知识共享信息行为非正式交流本体语义Web 【学位授予单位】：华东师范大学 【学位级别】：博士 【学位授予年份】：2005 【分类号】：TP399 【目录】：第1章绪论12-271.1跨学科知识共享问题12-201.1.1跨学科定义12-141.1.2跨学科知识共享存在的问题14-151.1.3影响跨学科知识共享的因素15-191.1.4学科壁垒的影响19-201.2跨学科知识共享的方法20-241.2.1跨学科知识共享的可能性21-221.2.2跨学科知识共享的社会-技术分析22-231.2.3评价标准23-241.3研究方法说明241.4本论文的意义和贡献24-261.4.1本研究的意义251.4.2本论文的贡献25-261.5论文的结构26-27第2章相关的研究27-542.1信息行为27-322.1.1信息行为概述27-282.1.2信息行为的要素28-292.1.3信息行为的过程29-312.1.4跨学科协作的模型31-322.2网络环境下的非正