牛津译林版八下Unit6知识点总结梳理
Unit 6 Sunshine for all
6.1 Comic strip & Welcome to the unit
1. I'm training to be a volunteer for the Olympic Games. 我正在为成为奥林匹克运动会的志愿者而训练。
train意为“训练”，常构成短语train for，意为“为……而训练”，介词for表示目的，意为“为……”；其中train作不及物动词；train as意为“训练当……”。
He is training to be a doctor.他正训练当一名医生。
They are training for the coming World Cup.他们正在为即将到来的世界杯集训。
He is now being trained as a volunteer.他现在正在接受训练成为一名志愿者。
train也可以作及物动词，后面直接跟宾语。
They are training the dolphin to help them save people in the sea.
trainer n．教练员．驯兽师trainee n．接受培训者，学员，实习生
【考点解析Olympic games】
Olympic Games是一个复数形式的短语，但当它作主语时，谓语有的时候用单数形式，有的时候用复数形式。一般情况下，当Olympic Games泛指时用复数形式；而特指某一次奥运会时常常用单数形式。
The Olympic Games are held every four years. 奥运会每四年举行一次。
The last Olympic Games was held in London in 2012. 上一届奥运会是2012年在伦敦举行的。
2. It's meaningful to do something for the Olympics. 为奥林匹克运动会做一些事情是很有意义的。
meaningful形容词，意为“有意义的”，由名词meaning加形容词后缀-ful构成。
句型“It's＋adj.＋(for sb.)＋to do sth.“结构。
It's meaningful to plant trees every year.每年植树很有意义。
mean 动词，意为“意思是，意味着”；meaning名词，意为“意义”，由动词mean 加-ing构成；meaningless，形容词，“无意义的”。
3. I need some more food to eat at work．我需要更多食物在工作时吃。
need
(1)作情态动词，通常用在疑问句、否定句中。
Need he go so soon? 他这么快就要走吗？
He needn't go.他不必走。
(2)作行为动词
Does he need to go so soon? 他这么快就要走吗？
He doesn't need to go.他不需要走。
He needs to go．他得走。
He needs our help.他需要我们的帮助。
作行为动词的need后可接动名词的主动形式表示被动含义。
The garden needs watering(＝to be watered).花园该浇水了。
some more food 更多一些食物
数量意义词+more+名词: 表更多……=another+数量意义词+名词
4. They can provide special places for homeless people to stay.
provide sth. for sb. 为某人提供某物=provide sb. with sth.
He was very poor because he’d to provide food for seven children.他很穷，因为他要给七个孩子提供食物。
6.2 Reading
1.task n. 任务，工作
How long will it take to finish this task? 完成这项任务需要多少时间?
2. background n. 背景
The mountains form a background to this photograph of the family. 这幅家庭照的背景是群山。
3. Liu Ming did not know what to expect…刘明不知道期待什么……
(1)表示“期待，期望”，通常用作及物动词
I'm expecting a telephone call from her.
We should not expect success overnight.
(2)expect它还可以表示“预计；预料”等。
I expect a storm．我预计会有场暴风雨。
I expect to be back on Sunday. /I expect that l will be back on Sunday. 我预计周日回来。
(3)其后可接不定式或不定式的复合结构，但不能接动名词。
I expect to finish the work by Friday.我预计在星期五以前完成此项工作。
He expected her to go with him.化期望她同他一起去。
(4)其后可接that从句，若从句谓语为否定，注意否定的转移。
I don't expect that he has arrived so early.我预料他不会到得这么早。
4.many events similar to those in the Olympics 很多与奥运会类似的项目
短语similar to those in the Olympics为后置形容词短语，用于修饰events。similar 意思是“相似的，类似的”。
be similar to 意为“与……相似/ 相仿”。
His teaching style is similar to that of most teachers. 他的教学风格和多数教师相似。
be similar in 表示“在某方面相似/ 相仿”。
The two houses are similar in shape. 这两个房子在形状上相似。
5.necessary adj.必须的；必要的
It is necessary to remember these facts. 记住这些事实是很有必要的。
【拓展】句型“It's＋adj.＋(for sb.)＋to do sth.“结构。当形容词修饰后面的动词不定式时，如necessary, difficult/hard, tiring, easy, (im)possible等时，介词用for；当形容词修饰人（的内在品质时），如generous, kind, good/great, polite等时，介词用of。
6. achieve vt. “达到，取得”，
指经过努力取得胜利、成功，实现目的、目标等。
You will achieve your ambition if you work hard. 如果你努力，你的抱负是可以实
现的。
7.Volunteering for the Special Olympics World Games 为夏季特奥会做志愿者
(1)volunteer vi. & vt. 志愿做，义务做
volunteer for ... 志愿做……；主动做……
No one volunteered for cleaning the henhouse. 没有人主动去清理鸡舍。
(2) volunteer to ... 志愿做……；主动提出……
He volunteered to water our plants. 他主动提出给我们的植物浇水。
(3) volunteer n.义务工作者；志愿者
Zhalong Nature Reserve needs volunteers to count and describe birds. 学校需要义务工作者来数和描述鸟。
8.The Special Olympics World Games give children and adults with intellectual disabilities a chance to show their skills to the world. 特奥会给有智力缺陷的孩子和成人一个向全世界展示能力的机会。
（1）句中的with intellectual disabilities 为后置定语，修饰children and adults。介词短语作定语一般要后置。
The key to my bicycle is missing. 我的自行车钥匙丢了。
（2）chance可作可数名词，意为“机会；机遇”。
Please give me a chance to explain. 请给我一个解释的机会。
【拓展】by chance意为“偶然地；碰巧”。
I met one of my old friends by chance yesterday.
9. Over 40,000 people gave up their spare time for the 2007 Special Olympics World Games.
give up 意为“放弃”，其后可接动词-ing形式。
Nick’s father had to give up smoking because of his illness.
give up后还可跟名词（短语）。
Ed’s mother gave up her job to look after him.
代词作give up的宾语时要放在give和up之间。
This is a good chance. I won’t give it up.
10. Then they provided support for the athletes and helped make the event a great success.
然后志愿者们为运动员提供支持，使本届特奥会取得很大的成功。
句中的support可以用作名词或动词，意思是“支持”。
11. He was born with intellectual disabilities.他生下来就有智力问题。
短语be born with 意思是“生来具有……”。
He was born with a weak heart. 他生来心脏虚弱。
12. It was very brave of him to join the competition. 他参加竞赛真的很勇敢。
句型It’s + adj. + of sb. to do sth. 通常表示说话人对客观事件的惊讶、兴奋、懊悔、难过等感叹情绪。
表示聪明或愚蠢的形容词, 有clever, wise, foolish, stupid, silly, unwise, dumb(愚笨的), absurd (荒谬的)等。
如：It’s silly of him to do such a thing. 他竟干出这样的事，真是愚蠢！
（1）表示正确或错误的形容词, 有right, wrong, correct, incorrect 等。
如:It was right of her not to come here. 她没有来这儿，太对了！
（2）表示好坏等品性的形容词, 此类词较多, 有good, nice, kind, friendly, lovely, wonderful, bad, unkind, naughty等。
如: It’s friendly of you to come and see me. 你能来看我，真够朋友！
（3）表示褒义或贬义色彩的形容词, 有brave, polite, careless, selfish。
如: It was brave of you to manage to do it. 你居然能做成这件事，真勇敢！
13. To Li Hai, the most important thing is not to win a gold or a silver, but to take part.
对李海来说，最重要的东西不是赢得一块金牌或银牌，而是参与。
not … but … 不是……而是……
PE is not my favourite, but Music. 我最喜欢的不是体育而是音乐。
14. Li Hai tried his best and finished fourth. 李海尽了最大努力并取得第四名。
当序数词表示名次时，其前面的定冠词通常可以省略。
Who won (the) first prize? 谁获得了一等奖？
15. It's fantastic to work as a volunteer! 作为一名志愿者工作真是太棒了！
work as意为“担任；以……身份而工作”。
当序数词表示名次时，其前面的定冠词通常可以省略。
He works as a head teacher in our school.他在我们学校担任班主任。
16. To Li Hai, the most important thing is not to win a gold or a silver, but to take part.
win的用法如下：
(1)用作不及物动词，意为“获胜，得胜，成功，达到”，与succeed同义，与fail 相反。
We won in the football match last week.在上周的足球比赛中我们赢了。
(2)用作及物动词，意为“获得，博得”。
He won the Nobel Prize for physics.他获得诺贝尔物理学奖。
He won the first prize for his invention.他的发明获得了一等奖。
win＋sth.（赢的东西）；beat＋sb.（打败的人）
We beat them.我们赢了他们。
Who won the game，Li Ming or Liu Hai?谁赢了游戏，李明还是刘海？
17. Athletes and volunteers from different backgrounds feel like part of one big family.来自不同背景的运动员和志愿者感觉像一个大家庭的成员。
(1)意为“想要”，feel like doing意为“想要做某事”，相当于want/would like to do sth.
I feel like eating this kind of food.我想吃这种食物。
(2)意为“觉得像；摸起来像”。
The cap feels like an animal．这帽子摸起来像一个动物。
18. It's great for us to work closely with these special athletes.
对于我们来说和这些特殊的运动员在一起紧密合作真好。
work closely with意为“与……紧密合作”。
I often work closely with my deskmate.我经常和我的同桌紧密合作。
6.3 Grammar
It is＋adj．＋to-infinitive（It is＋形容词十动词不定式）
It is＋adj.＋for…＋to-infinitive
1)It is＋adj．＋to-infinitive（It is＋形容词十动词不定式）
“It is＋形容词＋动词不定式”可以用来描述行为和情境。在该句型中，it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。把真正的主语放在句末而用it作形式主语也是为了句子的协调，避免“头重脚轻”。该句型中的形容词是用来描述行为或情境的。
It is dangerous to play football in the street．在街上踢足球是危险的。
It is hard to understand what he said.要理解他的话是很难的。
2) It is＋adj.＋for…＋to-infinitive
“It is＋形容词＋for…＋动词不定式”可以用来具体说明正在谈论的事情。在该句型中，it是形式主语，for后面所引导的人或物是动词不定式的逻辑主语，for sb./sth. to do sth.在英语中通常称为动词不定式的复合结构。其中的形容词用来说明不定式的特征，而不是说明人的特征或性格。用于该句型的常见形容词有：hard，difficult，easy，important, interesting, dangerous, possible, 'impossible, meaningful, comfortable, uncomfortable等。
It's difficult for you to pass the exam.对你来说通过这次考试是困难的。
2. It is＋adj．＋of…＋(not) to do sth．（It is＋形容词＋of…＋动词不定式）
“It is＋形容词＋of…＋动词不定式”结构用来对某人的品质、性格等作出评价，其中的形容词必须是表示人的品质、性格等的形容词。it是形式主语，没有实际意义。
该结构中的sb.和(not) to do sth.有着逻辑上的主谓关系，所以该句型又可以转换成“sb.＋be＋adj.＋(not) to do sth.”。用于该句型的常见形容词有：careless，careful，clever, foolish, good, kind, nice, polite, impolite, rude, selfish, generous, wise, silly, modest, proud, thoughtful等。
It's very nice of you to give me a gift. =You are very nice to give me a gift.你送给我礼物，你真好。
It is silly of you not to forgive others for their mistakes. =You are silly not to forgive others for their mistakes.
你不原谅别人的错误是愚蠢的。
3. donate ... to ... 捐……给……
donate money to charities 给慈善机构捐钱
donate blood to people in need给有需要的人献血.
4.experience 经验，经历
表示经验时是不可数名词，表示经历时是可数名词。
The greatest teacher is experience. 经验是最好的老师。
Please tell us your experiences in America. 请你告诉我们你在美洲的经历。
experience还可以做动词用，意为“经历”
The more you experience, the more knowledge you will get.
5. have trouble (in) doing sth.做某事有麻烦
Do you have trouble in learning English? 你在英语上有困难吗?
have trouble (in) doing sth.=have trouble with sth.
另外have trouble (in) doing sth.结构中，trouble还可以换成“difficulty, problems”
6.4 Integrated skills & Study Skills
1. north-west China中国西北部
(1)表示方位的名词east，west等常与介词on，in，to连用，来表达两地的相互位置，但含义却各有不同：
①表示某地在某一特定区域内时，用余词in。
Nanjing is in the south of Jiangsu.
南京在江苏的南部。
②表示某地在某一特定区域外，且两地相互接壤时，用介词on。
Henan is on the west of Shandong.河南在山东的西部。
③表示某地在某一特定区域外，且两地相互不相连时，用介词to。
Korea is to the east of China.韩国在中国的东面。
(2) east，west等方位词既可作名词又可作形容词。
①作名词时常用于“the＋方位词＋of…”结构中，表示“……部”；作形容词时常构成具有行政区划意义的专有名词。试比较：
She works in the north of China.
她在中国的北部工作。
She works in North China.
她在华北工作。
②east，west作形容词时意为“东方的；东部的”、“西方的；西部的”。一般说来，east，west等构成专有名词时具有一定的政治意义或社会意义，其划分较为明确；而eastern，western只是单纯从地理方位上讲，无政治或社会意义，且划分较为模糊。如：
East China华东（特指行政区划中的东部几省）；eastern China申国东部（泛指中国的东部地区）。
2. in mountain area 在山区
Most children in city don’t like to live in mountain area.
绝大部分城里的孩子不喜欢住在山区。
area的常见用法如下：
①区域；地区help children in poor areas帮助贫困地区的孩子
②面积have an area of… 有…的面积
3. by writing emails通过写电子邮件
by在此意为“通过”，后接动词时要用doing的形式。
I help him by sending some money to him.我通过给他寄钱的方式帮助他。
by的常见用法如下：
①在近处；在旁边standing by the window站在窗户旁边
②经；由；从We came by the back road.我们从后面的小路而来。
③不迟于By tomorrow he'll be here.他明天就到这儿。
④被；由written by Shakespeare莎士比亚写的
⑤以……方式She earns money by writing.她靠写作挣钱。
⑥逐一；连续One by one they left.他们一个接一个地离去了。
4. daily life 日常生活
day (n.) --- daily (adj.)
日常英语daily English
日报daily newspaper
以“ly”结尾的形容词：
friendly---lively---lovely---likely---lonely---elderly---daily---weekly---monthly---year ly
5. save our pocket money
此处save的意思为“储存；保存”
If you save money now, you will be able to buy a car soon.
如果你现在存钱的话，你不久就能买小汽车了。
save的其他用法：
①救save one’s life.救某人的命
②节约save a lot of time节约很长时间
6. keep in touch 保持联络
keep in touch with sb. 与某人保持联系
keep in touch by doing sth. 通过某方式保持联系
Wherever you go, keep in touch with me, please. 无论你去哪里，请与我保持联络。
6.5 Task & Self-assessment
1. He has been ill in hospital since last month. 他从上个月开始生病住院了。
本句用的是现在完成时，表示从过去某一时间开始一直持续到现在的动作或事情。They have worked here since 1975.他们从1975年开始就在这工作了。
2. have a serious disease 有严重的血液疾病
表示“生……病”通常用动词have。如：头疼have a headache
have a headache是延续性动词词组，其短暂性词组是catch a headache
3. lose one’s life 失去生命, 丧生
许多人在这次地震中丧生了。Many people lost their lives in the earthquake.
lose 动词；lost形容词；loss名词
4. They do not have enough money for such an operation.他们没有足够的钱做这样的手术。
【考点解析so与such】
(1) so＋形容词／副词＋that＋从句。
This story is so interesting that l want to read it again.
达个故事如此有趣，我想再读一次。
He spoke so quickly that couldn't follow him.他说得如此快，我不能跟上他。
(2) so＋形容词／副词＋(a／an)＋（单数）复数可数名词／不可数名词＋that＋从句，如果句中的名词是单数可数名词，其前就要用不定冠词a或an，如果是复数可数名词或者不可数名词，前面就不用冠词。
She is so lovely a girl that everyone loves her.
她是如此可爱的一个女孩，每个人都喜欢她。
Those are so beautiful flowers that the girl wants to pick them.
那些花是如此漂亮，那个女孩想要摘下它们。
(3) such＋a/an＋形容词＋单数可数名词＋that＋从句。
It is such an interesting story that l want to read it again.
这是一个如此有趣的故事，我想再读一次。
(4) such＋复数可数名词／不可数名词＋that＋从句。
He showed such concern that people took him to be a relative.
他表现得如此关心，人们都把他当作亲戚了。
operation构成的常用短语有：perform／do an operation on sb.给某人做手术
5. as soon as possible 尽可能快的
as soon as possible意为“尽快”，相当于as soon as sb. can。
I will finish the work as soon as possible. =I will finish the work as soon as I can.我将尽快完成这项工作。
2020最新八年级下册语文复习知识重点总结
2020最新八年级下册语文复习知识重点总结
美不胜收： 〖解释〗胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。 〖示例〗展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，～。 繁花似锦： 〖解释〗繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。 风云突变： 〖解释〗风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。 不可名状： 〖解释〗名：用言语说出;状：描绘，形容。无法用语言来形容。 落英缤纷： 〖解释〗形容落花纷纷飘落的美丽情景。 〖示例〗四次来游，满天满谷的～;树上剩得青叶与绿叶，更何处寻那淡红娇嫩的樱。 期期艾艾： 〖解释〗形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。 〖示例〗感情的激动使我说话～了。 拖泥带水：
〖解释〗比喻说话做事不干脆利落。 〖示例〗这篇文章～，读起来索然无味。 海誓山盟： 〖解释〗指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。与“信誓旦旦”不同。 〖示例〗非是我夸清正，只为他星前月下，亲曾设～。 长吁短叹： 〖解释〗吁：叹息。长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。 千山万壑： 〖解释〗壑：山沟。山峦连绵，高低重迭。 盛气凌人： 〖解释〗盛气：骄横的气焰;凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。 不自量力： 〖解释〗量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。 相形见绌： 〖解释〗形：对照;绌chù：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。 沧海桑田：
〖解释〗桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。 鼠目寸光： 〖解释〗形容目光短浅，没有远见。 〖示例〗我们从小就应树立远大理想，努力学习科学知识，决不做鼠目寸光的庸人。 相辅相成： 〖解释〗辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。 〖示例〗学习和复习，是用以掌握知识和巩固知识的两个方面，相辅相成，缺一不可。 目空一切： 〖解释〗什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。 莫衷一是： 〖解释〗不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。 〖示例〗人们议论纷纷，～。 胸有成竹： 〖解释〗原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。 〖示例〗毛委员～，决定马上向南去追赶部队。 不容置疑：
八年级语文知识点归纳(一)
八年级语文知识点归纳(一) 八年级语文知识点归纳(一) 我的母亲 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 文绉绉zhōu mén先生庶shù祖母 吹笙shēng 抽屉tì眼翳yì 舔tiǎn 宽恕shù 点拨："绉"不要误读为"zou";"mén"不要误读为"mí"。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (mán) 蛮 (chuò) 绰号 (wǔ) 侮辱牢(sāo) 骚 (péi) 赔罪 点拨："赔"不要写成"陪"。 3.用恰当的词语填空。 我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。 二、重点句子背记知识清单 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人--我都得感谢我的慈母。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1.《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代著名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2.人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传;记述他人生平的文章是小传。 八年级语文知识点归纳(二) 藤野先生 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形 和蔼ǎi 不逊xùn 诘jié责杳yǎo无消息 深恶wù痛疾 点拨："畸"不要误读为"qí";"恶"是一个多音字。 2.根据拼音写出相应的汉字。 烂(màn) 漫油光可(jiàn) 鉴 (nì) 匿名 (piē)瞥见解(pōu) 剖 3.用恰当的词语填空。 (1) 东京也无非是这样。 (2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己…… (3)"但在那时那地，我的意见却变化了。"写出了作者人生道路上的重要思想历程，是指弃医从文。 点拨：(1)(2)依据课文内容填空;(3)应自己根据课文内容去概括。 二、重点句子 1.有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为
八年级下册语文知识点总结
第一单元 第1课 钳qián 撮cuō 偏僻pì 行辈háng 欺侮wǔ 宽慰wèi 嘱咐zhǔ fù 怠慢dài 撺掇cu洁jiǎo 不惮dàn 踱步duó 归省xǐng 蕴藻yùn zǎo 吁气xū 絮叨xù dao 弥散mí纠葛jiū gé 第2课 盏zhǎn 登时dēng 糜子méi 油馍mó 脑畔pàn 眼眶kuàng 心窝wō 窑洞yáo 喘气chuǎn 第3课 困倦juàn 骤雨zhòu 飞溅jiàn 蓦然mò 捶打chuí烧灼zhuó 瞳仁tóng 恬静tián 聒噪guō 亢奋kàng 晦暗huì束缚fù 羁绊jī bàn 闭塞sè 战栗lì 冗杂rǒng 严峻jùn 震撼hàn 磅礴páng bó 辐射fú 渺远miǎo 大彻大悟chè 戛然而止jiá 第4课
焚身fén 幽悄qiǎo 点缀zhuì 溺炕nì神龛kān 彻夜chè 犬吠fèi 磷火lín 争讼sòng 领域yù 斡旋wò 静穆mù 思慕mù 怅惘chàng wǎng 铿锵kēng qiāng 褪色tuì 燎原liáo 熙熙然xī 暖融融róng 马前卒zú 第二单元 第5课 萌发méng 次第cì翩然piān 孕育yùn 农谚yàn 海棠táng 悬殊shū 簌簌sù 连翘qiáo 千载难逢zǎi 风雪载途zài 陨石yǔn 衰草连天shuāi 销声匿迹nì追溯sù 草长莺飞yīng 臀部tún 骨骼gé 漂移piāo 流逝shì褶皱zhě zhòu 携带xié 深渊yuān 岛屿yǔ 地壳qiào 携带xié 覆盖fù 两栖qī 衍射yǎn 彗星huì 潮汐xī 劫难jié 致密zhì 天衣无缝fèng
八年级下册语文知识点汇总
部编人教版八年级下册语文知识点汇总 字词 第一单元 第1课 钳qián 撮cuō偏僻pì行辈háng 欺侮wǔ宽慰wèi 嘱咐zhǔfù怠慢dài 撺掇cu 洁jiǎo 不惮dàn 踱步duó归省xǐng 蕴藻yùn zǎo 吁气xū絮叨xùdao 弥散mí纠葛jiūgé 第2课 盏zhǎn 登时dēng 糜子méi 油馍mó脑畔pàn 眼眶kuàng 心窝wō窑洞yáo 喘气chuǎn 第3课 困倦juàn 骤雨zhòu 飞溅jiàn 蓦然mò捶打chuí烧灼zhuó 瞳仁tóng 恬静tián 聒噪guō 亢奋kàng 晦暗huì束缚fù 羁绊jībàn 闭塞sè战栗 lì 冗杂rǒng 严峻jùn 震撼hàn 磅礴páng bó辐射fú渺远miǎo 大彻大悟chè戛然而止jiá 第4课 焚身fén 幽悄qiǎo 点缀zhuì 溺炕nì神龛kān 彻夜chè
犬吠fèi 磷火lín 争讼sòng 领域yù斡旋wò静穆mù 思慕mù怅惘 chàng wǎng 铿锵kēng qiāng 褪色tuì 燎原liáo 熙熙然xī暖融融róng 马前卒zú 第二单元萌发méng 次第cì翩然piān 孕育yùn 农谚yàn 海棠táng 悬殊shū簌簌sù连翘qiáo 千载难逢zǎi 风雪载途zài 陨石yǔn 衰草连天shuāi 销声匿迹nì追溯sù 草长莺飞yīng 臀部tún 骨骼gé 漂移piāo 流逝shì褶皱zhězhòu 携带xié深渊yuān 岛屿yǔ 地壳qiào 携带xié覆盖fù 两栖qī衍射yǎn 彗星huì 潮汐xī劫难jié致密zhì 天衣无缝fèng 第7课雾霭ǎi 缄默jiān 迁徙xǐ 赌注dǔ沼泽zhǎo zé瞄准miáo 狩猎shòu 盘旋xuán 窥探kuī 喧嚷xuān rǎng 邀请yāo 凋零diāo
人教版八年级语文下册知识点-总结
说明文的答题方法 某句或某几句或直接说运用、使用了说明方法+某个说明方法的作用。 举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白。 例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子） 引用 为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。 例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力） 作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。 好处：突出强调说明对象的特点。 例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。） 列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。 好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性。 例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。——《中国石拱桥》（体现准确性）分类别 要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。 好处：条理清晰，一目了然。 例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。） 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方
八年级下语文知识点归纳总结
八年级下语文知识点归纳总结 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《八年级下语文知识点归纳总结》的内容，具体内容：快开学了，我在这里为大家整理8年级下语文知识点，方便大家新学期的学习。1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里这篇回忆性散文表达了作者对藤野先... 快开学了，我在这里为大家整理8年级下语文知识点，方便大家新学期的学习。 1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族 添改讲义——认真负责治学严谨 纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教学认真 关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见 了解裹脚——求实精神 本文记叙线索："我"与藤野先生的交往(明线) "我"的爱国感情的变化(暗线) 清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽 "实在标致极了"：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视 日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思
水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现 刺耳："万岁"欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心 2、《我的母亲》作者是学者胡适文章选自《胡适自传》 文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格 母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气 3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下)，作者牛汉"我的第一本书"指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣"我的第一本书"也是本文的叙事线索 作者写"第一本书"的态度：崇敬，珍爱 父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责 4、《列夫托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名小说家，传记作家本文是一幅列夫托尔斯泰的"肖像画"，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情 5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人本文叙述了莎利文老师高超的教育
八年级下册语文第三课知识点总结(一)
八年级下册语文第三课知识点总结(一) 八年级下册语文第三课知识点总结(一) 生字 掺和(chān) 马鬃(zōnɡ) 磨蹭(cènɡ) 盈眶(yínɡ) 塾师(shú) 红薯(shǔ) 枉读(wǎnɡ) 挎着篮子(lán) 字音 酷(kù)似掺(chān) 脊(jǐ)背枉(wǎng)读 解释词语 温厚：温和宽厚。掺和：掺杂混合在一起。 翻来覆去：一次又一次;多次重复。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。奥秘：奥妙神秘。 翻来覆去：一次又一次;多次重复。 掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。 八年级下册语文第三课知识点总结(二) 解释词语 温厚：温和宽厚。掺和：掺杂混合在一起。 翻来覆去：一次又一次;多次重复。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。
幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。奥秘：奥妙神秘。 翻来覆去：一次又一次;多次重复。 掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。 文学(文体)常识背记知识清单 《我的第一本书》的作者是牛汉，现当代着名诗人，原名史成汉。作品有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。 课文解析 快乐和梦幻：1跟小动物在一起(人和狗之间的默契和情趣) 2跟父亲相处(父子之情) 3同学朋友之情 父亲摸摸我头上的“马鬃”：表现了父亲对儿子的疼爱和听到儿子取得好成绩的欣慰 父亲深深叹着气：一方面对儿子的做法表示赞同，也为乔元贞家的贫困表示同情 人不能忘本：双关，字面意思指书本，更是指人生成长过程中最有价值、最基础最初的东西。 人物：“我”、父亲、祖母、乔元贞、冯百成、“狗” 作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱 父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责
人教版语文八下第二单元知识点总结汇总
八年级下册第二单元复习资料 5.大自然的语言 一、创作背景 本文是根据《科学大众》1963 年第1 期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。 二、作者简介 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《气象学》《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。 三、重点字词 翩然（piān）簌簌（sù）孕育（yùn） 物候（hòu） 纬度（wěi） 萌（méng）发 风雪载途（zài） 农谚（yàn） 炎热（yán） 连翘（qiáo） 销声匿迹（nì） 悬殊（shū）海棠（táng）经度（jīnɡ） 草长（zhǎng）莺飞 【次第】一个挨着一个地。 【翩piān然】动作轻快的样子。 【孕yùn育】怀孕生胎，用来比喻酝酿着新事物。 【簌sù簌】纷纷落下的样子。 【销声匿nì迹】原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息，无
影无踪了。 【风雪载zài 途】风雪，形容气候非常恶劣。载途，满路，有遍地的意思。【阿公阿婆，割麦插禾】这是模仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及时耕作的话。禾，这里指稻秧。 【周而复始】一次又一次地循环。 【草长zhǎng莺飞】形容春天美好的情景。 【物候】生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。 【农谚】有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。【榆叶梅】落叶灌木或小乔木，花粉红色，核果球形、红色。可供观赏。 【连翘qiáo】落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。 【抽青】植物长出芽来。 四、文章重难点 1. 文章采用《大自然的语言》为题能否改为"物候与物候学"? 为什么，这样写有什么好处？ 不能，因为“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。而物候与物候学"是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意。 2. 研究物候学有什么意义？ 首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
八年级下册语文第一单元知识点整理
八年级下册语文《第一单元》知识点整理 【第1课藤野先生】 （一）重点字词 1．生字 藤野（t?nɡ）发髻（jì）芦荟（huì）畸形（jī）杳无消息（yǎo） 不逊（xùn）诘责（ji?）烂熳(màn) 匿名(nì) 深恶痛疾（wù） 瞥见(piē) 解剖(pōu) 绯红（fēi）油光可鉴(jiàn) 2．词语解释 抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。绯红：鲜红。 流言：流传的毫无根据的坏话。宛如：好象。 畸形：不正常的形状。不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。 匿名：不具名或隐藏真名。杳：远得不见踪影；无影无声。 瞥见：很快地看一下。精通：深刻了解，非常懂得。 喝采：大声叫好。决意：拿定主意，。 美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。 遗民：①留下的在国外的人；②改朝换代后仍效忠前一朝代的人； （二）重点句子 1．从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子： （1）实在标致极了。（“标致”本义是指相貌、姿态美丽，而且是多用于形容女人的。用来形容清国留学生，便是一种讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。） （2）问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”（这是讽刺的说法，这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。）
（3）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（“正人君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。） （三）文学(文体)常识背记知识清单 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。《藤野先生》选自《朝花夕拾》。“朝”读ｚｈāｏ，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。文章的体裁是散文。《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。（点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的；章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。）本文以作者和藤野先生的交往为叙事线索（明线），以作者的爱国主义思想感情变化为暗线，与藤野先生交往的四件事：①添改讲义；②纠正解剖图；③关心解剖实习；④了解中国女人裹脚。 【第2课我的母亲】 （一）重点字词 1．生字：佃户（diàn） 宽恕（shù）蛮横(mán) 绰号(chu?) 侮辱(wǔ) 抽屉（tì）文绉绉（zhōu） 舔（tiǎn）牢骚(sāo) 赔罪(p?i) 眼翳（yì）吹笙（shēnɡ）庶祖母（shù） 2．解释词语 责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。 广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 仁慈：仁爱慈善。’ 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 （二）文学(文体)常识背记知识清单 1．《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代着名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
八年级上学期-语文-知识点总结
初二语文上册第一单元知识点归纳 初二语文上册第一单元知识点归纳 1、文学常识:新闻、消息和通讯 (1)新闻 新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映 时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速 写(有的将速写纳入特写之列)等等;狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。 (2)消息 指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近 事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。 (3)通讯 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新 闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通 讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和新闻一样，要求及时、准确 地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻更具体更系统。 (4)新闻的特点 真实性、准确性、时效性 2、以《芦花荡》为例，探究人物描写和环境描写的作用 (1)人物描写①肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 ②行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 ③语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 ④心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 (2)环境描写 ①烘托、刻画人物的精神风貌; ②深刻地表现文章主题。 (3)《芦花荡》中的环境描写，烘托了人物故事的传奇色彩 3、以《蜡烛》一文为例，探究文中母亲的心理活动，根据她的举动(动作描写)感知、体会她的内心世界 4、以《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》一文为例，体味作者充满讽刺意味的语言和丰富的思想。 5、词语积累 【第一课新闻两则】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 荻dí 溃kuì退泄xiè气阻遏è 绥suí 聿yù 2.解释下列词语。 (1) 业已：已经。 (2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
最新版八年级下册语文知识点总结大全
最新版八年级下册语文知识点总结大全一、生字注音 烂熳(màn) 绯(fēi)红油光可鉴(jiàn) 芦荟(huì) 不逊(xùn) 匿(nì)名 诘(jié)责抑扬顿挫(cuò) 深恶(wù)痛疾 磨磨蹭蹭(mócèng) 迢迢(tiáo) 文绉绉(zhōu) 宽恕(shù) 庶(shù) 黝黑(yǒu) 禁锢(gù) 侏儒(zhūrú) 尴尬(gān‘gà) 炽热(chì) 粗制滥(làn)造藏污纳垢(gòu) 正襟(jīn)危坐颔(hàn)首低眉黯(àn)然失色 广袤(mào) 无垠(yín) 髭(zī) 鬈(quán) 锃(zèng) 滞(zhì)留 酒肆(sì) 搓捻(cuōniǎn ) 繁衍(yǎn) 迁徙(xǐ) 觅食(mì) 郁郁寡(guǎ)欢 花团锦簇(cù) 小憩(qì) 冥(míng)思遐想 奁(lián) 朔(shuò)方胭脂(yān zhī) 褪(tuì)尽粘(zhān)连凛冽(lǐnliè) 灼灼(zhuó) 慷慨(kāngkǎi) 伫立(zhù) 睥睨(pìnì) 污秽(huì) 咆哮(páoxiào) 鞺鞺鞳鞳(tāngtà) 迸(bèng)射播弄(nòng) 虐待(nüè) 雷霆(tíng) 鞭挞(tà) 踌躇(chóuchú) 祈祷(qídǎo) 彷徨(pánghuáng)
罪孽(niè) 霁(jì) 眷(juàn)念 荷戟(jǐ) 稽(qí)首旸(yáng)谷 一撮(cuō) 翡翠(fěicuì) 蜿蜒(wānyán) 胆怯(qiè) 执拗(niù) 馈赠(kuì) 真谛(dì) 璀璨(cuǐcàn) 镶嵌(qiàn) 酷肖(xiào) 长吁(xū)短叹千山万壑(hè) 心扉(fēi) 憔(qiáo)悴(cuì) 馈(kuì)赠 蓬蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺美味佳肴(yáo) 萧瑟(xiāosè) 和煦(héxù) 干涸(hé) 吞噬(shì) 裸露(luǒlù) 媲(pì)美 挑衅(xìn) 相形见绌(chù) 缄(jiān)默 窥探(kuī) 凋(diāo)零哂( shěn)笑 香蒲(pú) 啮(niè)齿类狩(shòu)猎 牟(móu)取蹲(dūn)踞(jù) 酬和(hè) 即物起兴(xìng) 譬(pì)喻熹(xī)微 淳(chún)朴龙吟凤哕(huì) 呈贡(gòng) 咂(zā)摸门楣(méi) 苋(xiàn)菜 囊(náng)萤映雪车胤(yìn) 籍(jí)贯 腌(yān) 喧嚣(xuānxiāo) 招徕(lái) 铁铉(xuàn) 铂(bó) 荸(bí)荠(qí) 马趴(pā) 合辙(zhé)押韵囿(yòu)于 饽饽(bō) 秫(shú)秸(jiē)杆钹(bó)
八年级下册语文知识点总结2019
八年级下册语文知识点总结2019一、生字注音 烂熳(màn) 绯(fēi)红油光可鉴(jiàn) 芦荟(huì) 不逊(xùn) 匿(nì)名 诘(jié)责抑扬顿挫(cuò) 深恶(wù)痛疾 磨磨蹭蹭(mócèng) 迢迢(tiáo) 文绉绉(zhōu)宽恕(shù) 庶(shù) 黝黑(yǒu) 禁锢(gù) 侏儒(zhūrú) 尴尬(gān‘gà） 炽热(chì) 粗制滥(làn)造藏污纳垢(gòu) 正襟(jīn)危坐颔(hàn)首低眉黯(àn)然失色 广袤(mào) 无垠(yín) 髭(zī） 鬈(quán) 锃(zèng) 滞(zhì)留 酒肆(sì) 搓捻(cuō niǎn ) 繁衍(yǎn) 迁徙(xǐ) 觅食(mì) 郁郁寡(guǎ)欢 花团锦簇(cù) 小憩(qì) 冥(míng)思遐想 奁(lián) 朔(shuò)方胭脂(yān zhī） 褪(tuì)尽粘(zhān)连凛冽(lǐnliè） (zhù） 灼灼(zhuó) 慷慨(kāngkǎi) 伫立 睥睨(pìnì) 污秽(huì) 咆哮(páoxiào) 鞺鞺鞳鞳(tāngtà) 迸(bèng)射播弄(nòng)
虐待(nüè) 雷霆(tíng) 鞭挞(tà） 踌躇(chóuchú) 祈祷(qídǎo) 彷徨(pánghuáng)罪孽(niè) 霁(jì) 眷(juàn)念 荷戟(jǐ) 稽(qí)首旸(yáng)谷 一撮(cuō) 翡翠(fěicuì) 蜿蜒(wānyán) 胆怯(qiè) 执拗(niù) 馈赠(kuì） n) 镶嵌(qiàn) 真谛(dì) 璀璨(cuǐcà 酷肖(xiào) 长吁(xū)短叹千山万壑(hè） 心扉(fēi) 憔(qiáo)悴(cuì) 馈(kuì)赠 蓬蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺美味佳肴(yáo) 萧瑟(xiāosè) 和煦(héxù) 干涸(hé） 吞噬(shì) 裸露(luǒlù) 媲(pì)美 挑衅(xìn) 相形见绌(chù) 缄(jiān)默 窥探(kuī) 凋(diāo)零哂( shěn)笑 香蒲(pú) 啮(niè)齿类狩(shòu)猎 牟(móu)取蹲(dūn)踞(jù) 酬和(hè） 即物起兴(xìng) 譬(pì)喻熹(xī)微 淳(chún)朴龙吟凤哕(huì) 呈贡(gòng) 咂(zā)摸门楣(méi) 苋(xiàn)菜 囊(náng)萤映雪车胤(yìn) 籍(jí)贯 腌(yān) 喧嚣(xuānxiāo) 招徕(lái)
部编人教版八年级下册语文知识点汇总
字词 第一单元 第1课 钳qián 撮cuō偏僻pì 行辈háng 欺侮wǔ宽慰wèi 嘱咐zhǔfù怠慢dài 撺掇cu洁jiǎo 不惮dàn 踱步duó归省xǐng 蕴藻yùn zǎo 吁气xū絮叨xù dao 弥散mí纠葛jiū gé 第2课 盏zhǎn 登时dēng 糜子méi 油馍mó脑畔pàn 眼眶kuàng 心窝wō窑洞yáo 喘气chuǎn 第3课 困倦juàn 骤雨zhòu 飞溅jiàn 蓦然mò捶打chuí烧灼zhuó 瞳仁 tóng 恬静tián 聒噪guō 亢奋kàng 晦暗huì束缚fù 羁绊jībàn 闭塞sè战栗lì 冗杂rǒng 严峻jùn 震撼hàn 磅礴páng bó辐射fú渺远miǎo 大彻大悟chè戛然而止jiá 第4课 焚身fén 幽悄qiǎo 点缀zhuì 溺炕nì神龛kān 彻夜chè 犬吠fèi 磷火lín 争讼sòng 领域yù斡旋wò静穆mù 思慕mù怅惘chàng wǎng 铿锵kēng qiāng 褪色tuì 燎原 liáo 熙熙然xī暖融融róng 马前卒zú
第二单元 第5课 萌发méng 次第cì翩然 piān 孕育yùn 农谚yàn 海棠táng 悬殊shū簌簌sù连翘qiáo 千载难逢zǎi 风雪载途zài 陨石yǔn 衰草连天shuāi 销声匿迹nì追溯sù 草长莺飞yīng 臀部tún 骨骼gé 漂移piāo 流逝shì褶皱zhězhòu 携带xié深渊yuān 岛屿yǔ 地壳qiào 携带xié覆盖fù 两栖qī衍射yǎn 彗星huì 潮汐xī劫难jié致密zhì天衣无缝fèng 第7课 雾霭ǎi 缄默jiān 迁徙xǐ 赌注dǔ沼泽zhǎo zé瞄准miáo 狩猎shòu 盘旋xuán 窥探kuī 喧嚷xuān rǎng 邀请yāo 凋零diāo 枯燥zào 稀疏shū弥漫mí 滑翔xiáng 第8课 掸子dǎn 踪迹zōng 粗糙cāo 装置zhì烧烤kǎo 腐蚀shí 沙砾lì倾斜qīng 山麓lù 沟壑hè龟裂jūn 帷幕wéi 崩落 bēng 孔隙xì 而不舍qiè楔形文字xiē 第三单元 第9课 缤纷bīn fēn 俨然yǎn 阡陌qiān mò 垂髫tiáo 遂迷suì要还家yāo
人教版语文八年级下册语文第一单元知识点总结教学内容
《藤野先生》 1、爱国青年：讽刺。指当时一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 2、“中国是弱国……也无怪他们疑惑。”的含义？在结构上的作用？ 这是激愤时的反语，揭露了他们荒唐的逻辑，表达了鲁迅先生极为愤慨的感情。在结构上起过渡的作用。 3、“但偏有中国人夹在里边”“他们也何尝不酒醉似的喝彩”，句中划线的词语反映了什么？作者的情感？ 反映了中国民众麻木的精神状态，对此作者深表痛心和愤恨。 4、“我”放弃学医并离开仙台的原因是什么？ “匿名信”事件和“看电影”事件深深刺激了鲁迅，他认为要改变中国国民的精神，医学并非一件紧要事，于是萌发了弃医从文的思想。 5、“每当夜间疲倦……深恶痛疾的文字。”含义？作用？ 作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。结尾把对藤野先生的怀念之情与爱国主义思想结合起来，把对往事的回忆和现实的政治结合起来，从而深化了主题，使文章更具现实意义。 6、“呜呼，无法可想！”是针对什么情况而言的？作者为什么认为“无法可想”？ “无法可想“是针对中国群众闲看枪毙犯人而言的，作者深切地认识到当时中国国民的思想愚昧、精神麻木的程度，要改变他们的精神是很不容易的。 7、如何写出“藤野先生的形象更高大了”？ 正面描写藤野先生的语言、添改讲义的情形，直接表明他认真负责的精神。用“爱国青年”来反衬藤野先生的正直无私、心胸广阔的精神品质，通过对比反衬，藤野先生的形象更加高大了。 8、本文的线索？ 本文以作者与藤野先生的交往为明线，写了到仙台见到藤野先生的缘由、与藤野先生的相识、相处、别离，最后写离开仙台后的怀念。暗线是作者思想感情的变化。 9、“原来我的讲义已经从头到末……连文法的错误，也都一一订正。”前后句序能否调换？
八年级下册语文期末总复习重点笔记归纳完整版
八年级下册语文期末复习提纲： 一、现代文知识 1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，选自散文集《朝花夕拾》。 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，发表第一篇白话小说《狂人日记》时始以“鲁迅”为笔名。是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。著有小说集《呐喊》《彷徨》和《故事新编》等，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》《华盖集》《坟》等。 这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。 分层依据：第一部分：在东京(1-3)；第二部分：在仙台（4-35）；第三部分（36-38）：离开仙台后本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往（明线） “我”的爱国感情的变化（暗线） 文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。 （1）帮“我”添改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。 （2）为“我”改正解剖图，体现了藤野先生严谨治学的态度。 （3）关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习关心、既热情，又诚恳。 （4）向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。 ：不学无术，附庸风雅，思想腐朽 “实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情。表达了作者对他们的厌恶、讥讽和轻视。 “他们也何尝不酒醉似的喝彩”：“何尝不”，反诘语气，加强肯定；“酒醉”，表达了对愚昧麻木的人的痛恨。 鲁迅对中国人的态度：哀其不幸，怒其不争 日暮里（源自“日暮乡关何处是”）：勾起了鲁迅对家国之愁思 水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。 “大概是物以希为贵罢”：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。 “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，……也无怪它们的疑惑”：作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。 “但在我，这一声却特别听得刺耳”：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心 2、《我的母亲》作者是学者胡适。文章选自《胡适自传》。胡适现代著名学者、诗人、历史家、文学家，哲学家。这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。 写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事： （1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性；
统编版八下语文知识点汇总
人教版语文八年级下册知识归类 一、八年级下册重点生字:【350个】 1.《藤野先生》： 绯．((fēi)红不逊．(xùn)诘．(jié)责油光可鉴．(jiàn)抑．(yì)扬顿挫深恶．(．wù)痛疾驿．(yì)站瞥．(piē)见畸．(jī)形匿．(nì)名杳．(yǎo)无消息宛．(wǎn)如教诲．(huì)发髻．(jì)芦荟．(huì)解剖．(pōu)喝．(hè)彩 2.《我的母亲》: 眼翳．（yì）宽恕．（shù）文绉绉 ．．（zhōuzhōu）野蛮．（mán）遂．（suì）叫穈．（méi）先生掷．（zhì）铜钱嬉．（xī）戏庶．（shù）祖母佃．（diàn）户吹笙．（shēng）舔．（tiǎn）舌头锡．（xī）茶壶廿．（niàn）一夜 3.《我的第一本书》： 掺．（chān）和马鬃．（zōng）磨磨蹭蹭 ．．（cèng）（cèng）背脊．（jǐ） 驮．（tuó）灯狮子挎．（kuà）着篮子枉．（wǎng）读 4.《列夫·托尔斯泰》： 髭．(zī)长髯．(rán)黝．(yǒu)黑一绺(liǔ)鬈．(quán)发粗糙．(cāo)轩．(xuān)昂 颔．(hàn)首酒肆．(sì)藏污纳垢．(gòu)尴尬 ．．(gān gà)锃．(zèng)亮甲胄．(zhòu)戳．(chuō)粲．(càn)然剑鞘．(qiào)广袤．(mào)禁锢．(gù)粗制滥．(làn)造黯．(àn)然失色 6.《雪》： 磬．口（qìng）脂粉奁．（lián）目光灼灼 ．．（zhuózhuó）褪．尽（tuì） 朔．方（shuò）凛冽 ．．（lǐn）（liè） 7.※《雷电颂》： 脚镣．（liào）伫．立（zhù）睥睨 ．．（páo)（xiào）波澜．（lán） ．．（pì）（nì）咆哮 鞺鞺鞳鞳 ．．．．（tāngtāngtàtà）污秽．（huì）犀．利（xī）眩．目（xuàn）稽．首（qǐ）迸．射（bèng）驰骋．（chěng）湘妃．（fēi）虐．待（nüè）雷霆．（tíng）鞭挞．（tà）祈．祷（qí）罪孽．（niè） 8.※《短文两篇》： 旸．谷（yáng）宁．愿（nìng）倘．使（tǎng）一撮．灰（cuō）皓．月（hào）姮．娥（Héng）9.《海燕》： 苍茫．（máng）飞窜．（cuàn）呻吟．（yín）胆怯．（qiè）翡．（fěi）翠 掠．（lüè）起号．（háo）叫蜿蜒 ．．（wān yán）吼．叫（hǒu） 10.※《组歌》： 炽．（chì）热祷．（dǎo）词执拗．（niù）长吁．（xū）短叹礁．（jiāo）石 馈．（kuì）赠夜阑．（lán）人静彻夜不寐．（mèi）憔悴 ．．（qiáocuì）天穹．（qióng）千山万壑．（hè）璀璨．（càn）镶嵌．（qiàn）翱．翔（áo）酷肖．（xiào） 11.《敬畏自然》：
八年级下册语文基础知识归纳
八年级下册语文基础知识归纳 重点字词 第一单元 绯fēi红落第不逊xùn：谦逊诘jié责：质问并责备。托辞：借口油光可鉴jiàn：抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。深恶wù痛疾芦荟huì匿nì名：隐藏眼翳yì责罚广漠宽恕shù质问文绉绉zhōu 凄惨奥秘翻来覆去黝yǒu黑滞zhì留愚钝dùn 器宇：气概，风度。 禁锢gù：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。犀xī利侏儒zhūrú酒肆sì尴尬gān gà炽chì热粗制滥造藏污纳垢gòu 郁郁寡欢鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟jīn危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。颔hàn首低眉：低着头显得谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。无可置疑黯àn然失色广袤mào无垠：广阔无边。搓cuō捻企盼繁衍yǎn 觅mì食油然而生花团锦簇cù美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥míng思遐xiá想期期艾艾：形容口吃。 第二单元 博识美艳消释褪tuì尽凛lǐn冽升腾脂粉奁lián：盒子迸bèng射播弄虐nüè待雷霆tíng 踌躇chóuchú鞭挞tà祈祷qǐdǎo 罪孽niè拖泥带水旸yáng谷：古书上指日出的地方。旸：日出。姮héng娥苍茫胆怯qiè翡fěi翠蜿蜒wānyán执拗niù憔悴qiáocuì馈kuì赠真谛dì镶xiāng嵌酷肖xiào 海誓山盟长吁xū短叹千山万壑hè 第三单元 蓬蒿hāo 狼藉jí呐nà喊不自量力相形见绌chù精巧绝伦美味佳肴yáo萧瑟sè和煦xù干涸hé吞噬shì裸luǒ露戈gē壁滩沧海桑田：比喻世事变化很大。媲pì美挑衅xìn 鼠目寸光相辅相成啮niè齿缄jiān默窥kuī探狩shòu猎顾忌jì凋diāo零 滑翔目空一切哂shěn笑：讥笑。拍板牟móu取：谋取。黑咕隆咚颤颤ch àn巍巍wēi 莫衷zhōng一是：不能得出一致的结论。胸有成竹慷kāng慨kǎi大方一视同仁任劳任怨众目睽睽kuí 第四单元 蹲踞dūnjù酬和hè熹xī微譬pì喻:打比方。淳chún朴即物起兴：开头先咏他物起兴抒情。引经据典悠游自在龙吟凤哕huì：鸟鸣声 向例：一向的作法。面善：面熟。腌yān 门楣méi 苋xiàn菜籍jí贯城隍庙肃然起敬囊náng萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。囿yòu于：局限于，拘泥于。钹bó招徕lái：招揽。铁铉xuàn 饽饽bō秫shú秸jiē秆随机应变合辙zhé押韵：押韵。家醅pēi：自家酿的酒。一马当先顾名思义蔫niān 怵chù：害怕抠kōu：小气。 第五单元 缥piǎo碧急湍tuān 轩邈miǎo 泠泠líng 嘤嘤yīng 鸢yuān飞戾lì天经纶lún世务嗜shì酒萧xiāo然短褐hè穿结 箪dān瓢屡空戚戚qī汲汲jí衔觞shāng赋诗祗zhǐ骈pi án死槽枥cáolì粟sù嗜shì学假借硕shuò师叱chì咄duō负箧q iè曳屣xǐ烨yè然容臭xiù缊yùn袍敝bì衣
最新人教版八年级下册语文知识点归纳
最新人教版八年级下册语文知识点归纳 篇一 1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族。 添改讲义——认真负责治学严谨。 纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教学认真。 关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见。 了解裹脚——求实精神。 本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往(明线)。 “我”的爱国感情的变化(暗线)。 清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽。 “实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。 日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思。 水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。 大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。 刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心。
2、《我的母亲》作者是学者胡适文章选自《胡适自传》。 文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格。 母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气。 3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下)，作者牛汉“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣“我的第一本书”也是本文的叙事线索。 作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱。 父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责 4、《列夫?托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利小说家，传记作家本文是一幅列夫?托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。 5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦?凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，