江阴职业技术学院 公共选修课论文
江阴职业技术学院
公共选修课论文
—学年第学期
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方格纸书写的学生论文
全国职业院校排名汇总
全国职业院校排名汇总 以下是根据网络上的相关数据罗列出来的高职高专院校排名，排名机制不可考证，所以仅供大家参考，选择学校还需要自己把握。 1、武汉职业技术学院[省份:湖北，类型:理工] 2、上海公安高等专科学校[省份:上海，类型:文法] 3、武汉外语外事职业学院[省份:湖北，类型:综合] 4、深圳职业技术学院[省份:广东，类型:综合] 5、北京工业职业技术学院[省份:北京，类型:理工] 6、江苏城市职业学院[省份:江苏，类型:理工] 7、威海职业学院[省份:山东，类型:综合] 8、枣庄职业学院[省份:山东，类型:理工] 9、滨州职业学院[省份:山东，类型:综合] 10、山东电力高等专科学校[省份:山东，类型:理工] 2、11、金华职业技术学院[省份:浙江，类型:综合] 12、乌兰察布医学高等专科学校[省份:内蒙古，类型:医药] 13、山东胜利职业学院[省份:山东，类型:理工] 14、烟台职业学院[省份:山东，类型:综合] 15、武汉航海职业技术学院学院[省份:湖北，类型:理工] 16、内蒙古建筑职业技术学院[省份:内蒙古，类型:理工] 17、日照职业技术学院[省份:山东，类型:综合] 18、商丘职业技术学院[省份:河南，类型:财经] 19、温州职业技术学院[省份:浙江，类型:综合]
20、宿迁职业技术学院[省份:江苏，类型:理工] 21、辽宁交通高等专科学校[省份:辽宁，类型:理工] 22、江苏联合职业技术学院[省份:江苏，类型:理工] 23、河套大学[省份:内蒙古，类型:师范] 24、安徽交通职业技术学院[省份:安徽，类型:理工] 25、抚顺师范高等专科学校[省份:辽宁，类型:师范] 26、焦作大学[省份:河南，类型:理工] 27、山西省财政税务专科学校[省份:山西，类型:财经] 28、辽宁铁道职业技术学院[省份:辽宁，类型:理工] 29、毕节职业技术学院[省份:贵州，类型:综合] 30、内蒙古商贸职业学院[省份:内蒙古，类型:财经] 31、长沙民政职业技术学院[省份:湖南，类型:理工] 32、陕西铁路工程职业技术学院[省份:陕西，类型:理工] 33、武汉工程职业技术学院[省份:湖北，类型:理工] 34、浙江工商职业技术学院[省份:浙江，类型:财经] 35、永州职业技术学院[省份:湖南，类型:综合]3 36、广东轻工职业技术学院[省份:广东，类型:理工] 37、天津中德职业技术学院[省份:天津，类型:理工] 38、内蒙古机电职业技术学院[省份:内蒙古，类型:理工] 了解详情
江苏师范大学硕士论文格式(官方)
江苏师范大学硕士研究生学位论文撰写规范 （二○一二年十月二十日） 为规范我校研究生学位论文编写格式，根据《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB/T 7713-1987)和《学位论文编写规则》(GB/T 7713.1—2006)，制定本研究生学位论文撰写规范。 1 范围 本规范适用于在我校申请学位的各类研究生，包括学术性学位硕士研究生和专业学位硕士研究生等。 2 学位论文的一般要求 2.1学位论文是指作者提交的用于其获得学位的文献。学位论文应在导师指导下，由作者独立完成，论文内容应完整、准确。 2.2学位论文必须是一篇系统完整的、有创造性的学术论文。学位论文一般应采用国家正式公布实施的简化汉字。学位论文以中文撰写，并有详细的中、英文摘要，正题名必须包括中、英文。 2.3 学位论文应采用国家法定的计量单位。学位论文的插图、照片应完整清晰。 2.4 学位论文中采用的术语、符号、代号在全文中必须统一，并符合规范化的要求。论文中使用专业术语、缩略词应在首次出现时加以注释。外文专业术语、缩略词，应在首次出现的译文后用圆括号注明原词语全称。 2.6字数要求。学术性学位硕士论文，文科类学科的硕士论文一般不少于三万字，理工类学科的硕士论文一般不少于三万字。专业学位硕士论文一般不少于一万五千字。学位论文应用A4标准纸（210mm×297mm），必须是打印件、印刷件或复印件。 3 学位论文组成部分 3.1 一般要求 学位论文一般包括以下5个组成部分 a）前置部分； b）主体部分；
c）参考文献表； d）附录； e）结尾部分。 3.2 前置部分 3.2.1 封面 学位论文封面应包括题名页的主要信息，如论文题名（论文题目不得超过36个汉字）、专业名称、论文作者、指导教师、中图分类号、提交时间等信息。 3.2.1 封二（扉页） 包括论文原创性声明、论文版权和使用授权书及作者和导师签名等，原创性声明、版权和使用授权书可在研究生院主页下载。 3.2.3 题名页 题名页的内容主要包括中图分类号、密级、中外文论文题目、学科专业、研究方向、申请学位、培养单位、论文提交时间等信息。 其中，中图分类号采用《中国图书馆分类法》（第4版）或《中国图书资料分类法》（第4版）标注；UDC按《国际十进分类法》进行标注（可登陆https://www.360docs.net/doc/3115180128.html,，点击outline进行查询）；涉密论文在外审前由作者提出申请，密级按GB/T7156—2003标注。 3.2.4 勘误页（非必要项，可根据实际情况确定） 学位论文如有勘误页，应在题名页后另起页。 在勘误页顶部放置下列信息：题名、副题名（如有）、作者名。 3.2.5 致谢 致谢页放置在摘要页前，致谢的对象包括：国家科学基金，资助研究工作的奖学金基金，合同单位，资助或支持的企业、组织或个人；协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人；在研究工作中提出建议和提供帮助的人；给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者；其他应感谢的组织和个人。致谢应言辞恳切，实事求是，恰如其分。 3.2.6 摘要 摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文等同量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也可供二次文献采用。摘要一般应摘要一般以第三人称语气，说明研究工作的目的、方法、结果和结论等，重点是结果和结论。
上饶职业技术学院宿舍条件环境照片 宿舍空调相关配置介绍.doc
2019年上饶职业技术学院宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍 上饶职业技术学院宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍 高中奋斗了三年的同学们马上就要开始新的学习环境了，高考之后，从高考中“煎熬”出来的准大学生们即将开始新的大学生活。大学无疑是令人向往的，但是，对于大学这个完全陌生的环境，刚刚走出家人怀抱的新生们知不知道要做些什么？注意些什么呢？那些师兄师姐们曾经经历的，就是新生们马上要面对的。为了让即将走入大学的同学们有的放矢的度过新生阶段。 本文主要和你介绍下上饶职业技术学院的宿舍条件和宿舍环境的相关文章，也有上饶职业技术学院新生入学注意事项。希望本文可以帮你对大学生活有了解。
上饶职业技术学院宿舍条件怎么样―上饶职业技术学院宿舍图片 大学宿舍就是我们的第二个家，上饶职业技术学院宿舍条件怎么样也就成了同学们选大学时十分关心的问题，为了更全面更真实地了解上饶职业技术学院宿舍条件，我们来看一下生活在上饶职业技术学院的学长学姐对上饶职业技术学院宿舍的评价：8人间是公共卫生间！4，6都是带厕所的！厕所没有淋浴哈。洗澡要去公共大澡堂。 床是上下铺，一人一个桌面(可以放电脑哈）和一个柜子。 有网线，是电信合作的，一个月50元，以前很卡，现在不卡了，可以玩天下二玩魔兽也可以。寝室有洗衣台哈。 大一的基本上都是6人间，宿舍没有空调，自由电扇，，电扇是挂在门的上方，可以吹两边，也就是说一进门，房间两边是床 洗的被单和棉被之类的，，宿舍是挂不了的，太窄了，所以大家都是把被单挂在宿舍下面的，，一般在下面那些树上挂上绳子，然后晾上面，小树是不准挂的，会把树弄坏。打树梅事，，电视学校暂时不给配，，我们都是宿舍的凑合起买的，，2百块一个，25英寸的，一人几十块钱，不存在哈。。。 上饶职业技术学院宿舍条件： 学院的宿舍有三等级，1200元的1000元的800元的。。分别是4人6人8人
大连理工大学论文格式
网络高等教育 本科生毕业论文（设计） 题目：我国中小企业内部控制研究 学习中心：江苏徐州沛县学院奥鹏学习中心[17] 层次：专科起点本科 专业：会计学 年级： 2013年春季 学号： 131376322745 学生：刘雪 指导教师：钟建勋 完成日期： 2015年 01月24日
内容摘要 目录 1.1 基本要求 (2) 1.2 封面格式 (2)
1.3 内容摘要 (3) 1.4 目录 (3) 1.5 论文正文 (3) 1.6 定义章节标题格式 (3) 1.7 参考文献 (4) 1.7.1 标题：“参考文献” (4) 1.7.2 参考文献说明 (4) 1.7.3 参考文献示例 (4) 1.8 其它 (5) 1.8.1 量和单位的使用 (5) 1.8.1 图表及公式的使用 (5) 2 毕业论文的写作规格 (6) 2.1 毕业论文（设计）装订要求 (6) 2.2 毕业论文（设计）内容简述 (7) 参考文献 (7) 附录 (8)
引言 我国的中小企业发迹于二十世纪八十年代的短缺经济，发展于九十年代国有经济的调整时期，近几年来获得了较快的发展。大多数中小企业具有规模较小、业务单一、经营灵活、效率较高等特点。然而，或许正是这些优势导致了它们的诸多劣势：组织结构简单、规章制度缺失、人才缺乏、管理水平不高等，这些特征决定了中小企业内部控制的特征。 ①在经营权和所有权未分离的状况下，中小型企业内部控制结构的建立还有待时日。尽管部分中小企业形式上建立了董事会、监事会，但真正的法人治理结构并未到位，谈不上授权和监管，更谈不上内部控制。②中小企业由于难以获取充分的资源以实现恰当的职责分离，导致一个员工可能同时兼任几个岗位，而这些岗位可能存在不相容性。③管理层控制业务的能力会导致其不恰当地越过控制过程的可能性增大。 内部控制制度是社会生产力发展到一定时期的产物。是当今现代化企业管理十分重要的手段。企业内部控制作为企业生产经营活动的自我调节、自我约束的内在的机制，在企业管理中发挥着举足轻重的作用。企业内部控制机制的建立、健全以及日后实施情况的好坏，足企业能否走上现代化企业的关键。因此，应该在企业内部建立并健全内控制度，并且严格强化实施。下面就是本人对企业内部控制有关问题的思考。
2014年度高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象名单
附件2 2014年度高校“青蓝工程”中青年学术带头人 培养对象名单 （共300人） 常熟理工学院（3人） 刘洪久、季小兵、凡震彬 常州大学（5人） 钱玉文、姜国刚、吴大雨、王治明、邹凌 常州工程职业技术学院（1人） 李树白 常州工学院（2人） 陈杰、李晓芳 常州机电职业技术学院（1人） 刘贤锋 常州轻工职业技术学院（1人） 吴志强 东南大学（9人）
徐盈之、崔天剑、李铁香、吕准、杨洪、徐青山、耿新、周臻、何杰 东南大学成贤学院（2人） 殷国栋、高赐威 河海大学（9人） 陈军飞、江静华、韩光洁、薛联青、周建旭、陈达、陈永辉、刘瑾、李轶 淮海工学院（3人） 孙军、张俊杰、高焕 淮阴工学院（2人） 崔杰、周广宏 淮阴师范学院（3人） 陈贵宾、杨立明、许芳红 健雄职业技术学院（1人） 徐金河 江南大学（9人） 杨启光、张同标、荆兴梅、刘雪锋、黄敏、缪旭红、蔡宇杰、彭池方、聂尧 江苏开放大学（江苏城市职业学院）（3人）
季海菊、刘伟彦、符嫦娥 江苏大学（7人） 马国建、张正娣、王坤、李昌烽、段玉清、王匀、焦志军 江苏第二师范学院（1人） 王曦 江苏第二师范学院阜宁分院（1人） 秦春 江苏第二师范学院无锡分院（1人） 伍大福 江苏海事职业技术学院（1人） 张娟 江苏建筑职业技术学院（1人） 解恒参 江苏经贸职业技术学院（2人） 操阳、丁勤 江苏警官学院（2人） 梁慧稳、刘蔚文
江苏科技大学（4人） 徐宣国、王俊、杨习贝、唐柏鉴 江苏理工学院（5人） 高军、司马周、陆海曙、古春生、陆玉梅 江苏联合职业技术学院司法警官分院（1人） 宋立军 江苏农林职业技术学院（2人） 曹仁勇、颜志明 江苏农牧科技职业学院（1人） 周春宝 江苏师范大学（7人） 刘琳、潘震、王艳芳、赵鹏、李延龄、吕爱军、石枫 江苏食品职业技术学院（2人） 焦宇知、贾韶千 江苏信息职业技术学院（1人） 何宇漾
江苏联合职业技术学院教学管理规程
江苏联合职业技术学院教学管理规程 第一章总则 第一条为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，不断规范学院的教学管理，进一步明确学院与各分院的教学管理职责，形成规范有序的教学管理运行机制，确保人才培养质量，依据教育部和省教育厅有关规定及学院章程，结合学院教学工作实际，制定本规程。 第二条教学工作是学院各项工作的中心，建立和实施教学管理规程，是确保教育教学正常运行、提高人才培养质量的重要保障，是教育教学管理工作制度化、程序规范化、质量标准化的重要依据。 第三条教学管理必须坚持全面质量管理的原则，既要对教学组织建设、人才培养方案、课程标准编制与教材建设、师资队伍建设、教学基本建设等核心任务实施全面管理，也要对教学过程、教学质量评价、教学研究等重要环节实施督查监控与管理。 第四条教学管理必须坚持目标管理的原则，以全面提高教育教学质量为目标，遵循高素质技能人才的培养规律和成长规律，创新管理体制和运行机制，努力提高教学管理效率，确保人才培养目标的实现，办出五年制高职的特色。 第二章教学管理组织 第五条学院对各分院教学工作进行宏观管理、统筹协调和指导服务。分院负责本校具体的日常教学管理工作，保证教学活动正常有效运行。 第六条学院建立教学工作指导委员会，聘请教学顾问，对学院教学管理工作中的一些重大问题进行调研、论证，提出决策方案。对各分院教学工作进行检查、指导和服务。 第七条学院建立专业协作委员会，对同类专业教学中一些重大问题进行调研、论证，研究制订和修改完善专业人才培养方案、专业主干课程标准，开展校
际教育教学交流和科学研究活动，推广教学改革成果，推动校际之间教学资源和科研成果等共享。 第八条分院应建立和完善校系二级教学管理体制，一般应设置教务处、科研处、督导室等职能机构，对教育教学运行承担组织协调和管理服务等职能。系部一般应建立专业教研室、课程教研组，具体实施教学、科研、社会服务等工作。 第三章人才培养方案、课程标准与教材 第九条人才培养方案是学校最基本的教学文件，是实现培养目标和组织教学工作的主要依据。人才培养方案一般分为指导性和实施性两种。学院组织制订指导性人才培养方案。分院按照学院指导性人才培养方案，结合自身实际和地方经济、社会发展对人才培养规格的要求，突出办学特色，制订实施性人才培养方案。 第十条人才培养方案的主要内容： 1.招生对象与学制 2.培养目标 3.培养规格（包括知识、能力和素质结构，对应的职业岗位群） 4.课程设置（包括课程的主要内容和基本要求、总学时数、课程考核等） 5.实践教学安排及要求 6.教学计划表（包括课程名称、学分、总时数、理论教学时数、实践教学时数和学期考试考查安排等） 7.有关说明 第十一条人才培养方案制订与修订： 1.调研论证。组织行业、企业专家共同开展专业人才需求调研，并就专业对应的职业岗位（群）及所需的知识、能力、素质等进行分析论证，提出专业人才培养目标和培养规格，形成翔实的调研论证报告。 2.编制方案。依据调研论证报告，整体优化课程结构、统筹安排课程内容、科学编排教学进程，构建以知识为基础、以能力为核心、以素质为根本，体现五年制高职教育优势和学生身心发展规律，文化基础课程与专业课程、理论课程与实践课程相互渗透、融为一体的五年制高职教育人才培养方案。
思政部教研室主任岗位职责 - 江阴职业技术学院
江阴职业技术学院思政部 教研室主任岗位职责 教研室是思政部下属的教学基本单位，教研室工作是思政部教学工作的基础和核心。教研室的主要任务是：具体贯彻执行党的教育方针、学校的规章制度和教学计划，组织完成教学任务，积极开展科学研究工作，努力提高教师业务水平。教研室设主任1人，在思政部主任的领导下，负责本教研室的日常教学管理及相关工作。 1、负责制订和落实教研室学期工作计划，学期结束时负责对本教研室的工作做出总结，肯定成绩，发现问题，并提出改进意见。 2、组织执行教学计划，主持制定教学大纲和其它教学文件。 3、落实教学专题，统一授课计划的编制，指导教师课程教学志的填写。 4、负责任课教师的选定及其课程教学任务的落实，组织集体备课。 5、负责本部门的教学常规检查，检查课程教学进度，审核教师教案，对教师的备课、上课、作业批改、辅导答疑、考试等环节进行管理。 6、安排和落实听课、评课工作，组织每学期教研室的同行评价、汇总和上报工作。 7、定期召开学生座谈会，通过访谈和问卷调查等方式了解学生对教学的意见，并对教师做出反馈，提出相应的建议和要求。 8、组织本教研室承担的课程考核工作，组织出卷、试卷打印、保管保密、阅卷（一律集体流水阅卷）、成绩汇总登录等工作。组织本教研室教师试卷的整理、汇总及存档工作。 9、制订本教研室的教学研究计划，定期开展教学研究工作。组织本教研室教师开展教研活动与学术交流活动，做好本教研室科研成果统计、上报工作。 10、主持教研会议，加强本教研室的教学研究及教师科研工作，教研室工作的重大问题应向思政部领导汇报。 11、创新思想政治理论课教学模式，制定实践教学方案，落实思想政治理论课实践教学，检查实践教学情况。
1.2018年江苏高校青蓝工程优秀青年骨干教师名单
附件1 2018年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师名单 （共350人） 南京大学（3人） 但汉松、陶敏、周嘉昕 东南大学（4人） 黄晓东、卢文超、王晓英、钟敏 南京航空航天大学（3人） 郭训忠、鲁峰、史勇杰 南京理工大学（3人） 班恬、黄勇、李晓斐 河海大学（3人） 傅中秋、刘磊、王华 南京农业大学（3人） 侯毅平、冉婷婷、杨海水 中国药科大学（3人） 丁杨、王鹏、言方荣
南京森林警察学院（3人） 石琨、张玮、周楠 江南大学（4人） 李可、孟宗、唐忠宝、夏小乐 中国矿业大学（4人） 盖艳琴、芦慧、苗真勇、王迎超 南京邮电大学（3人） 金正猛、张军、张新稳 南京林业大学（4人） 陈赢男、黄耀兵、王志国、张永兴 南京信息工程大学（3人） 马荣、孙善磊、陶涛 南京工业大学（4人） 方正、付光辉、刘玲玉、潘宜昌 南京师范大学（4人） 陈庆荣、沈杏培、宋海亮、朱瑞林
南京财经大学（3人） 李永乐、裴斐、徐德华 南京医科大学（3人） 刘明兮、王军、夏阳 南京中医药大学（3人） 卞尧尧、郭杨、乔宏志 南京审计大学（3人） 李丹、刘国城、牛华伟 南京体育学院（2人） 李强、叶小瑜 南京艺术学院（2人） 徐倩、尹悟铭 南京工程学院（3人） 葛乐、童莹、张红兵 江苏警官学院（3人） 路艳娥、潘艳艳、苏艺 南京特殊教育师范学院（3人）
常晓茗、冯元、张立松 江苏第二师范学院（3人） 陈进武、倪艺洋、郑洁 江苏师范大学（4人） 刘伟杰、刘新、隆英强、周勤 徐州医科大学（3人） 曾平、郭梦喆、颜超 常州大学（3人） 黄薇、彭浩平、石林 江苏理工学院（3人） 胡江胜、林伟、欧军飞 苏州大学（4人） 李燕领、王要玉、王义鹏、赵应声 苏州科技大学（4人） 蔡新江、陈佳佳、杨传明、张芳 常熟理工学院（3人） 房勇、李亚峰、朱颖越
毕业设计(论文)--基于spss对大学生对食堂满意度的调查研究—以江苏理工学院为例8
基于SPSS 对大学生对食堂满意度的调查研究 —以江苏理工学院为例 学院名称： 数理学院＿ ＿ 专 业： 统计＿＿ ＿ 班 级： １０统计１ｗ＿ 组 别： 第五小组 ＿ 姓 名：＿ ＿ ＿ 指导教师： JIANGSU TEACHERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 专业见习报告
大学生对学校食堂满意程度的调查研究 —以江苏理工学院为例 摘要：食堂是在校大学生一日三餐的地方，是每个同学都必到的场所。根据调查大部分同学的吃饭问题都是在学校的食堂解决。食堂紧密的联系着大学生的学习、生活和健康。食堂既是学校的硬件设施之一，又是学校管理的重要组成部分。为了更好的了解校食堂情况，为学校更好的加强对食堂的管理，我们做了一次有关学校食堂满意度的调查。本次调查以江苏理工学院为例。首先，设计了调查问卷，采取随机抽样的调查方式发放给400名学生进行调查，其次通过收集得来的数据运用SPSS软件，采用了描述性统计、列联表分析、多重反应分析和因子分析等方法进行分析，从而得出了在校大学生在食堂就餐的状况以及存在的问题，比较全面地了解了我校在校大学生对食堂满意度的大体情况，进一步提高食堂的工作质量，营造和谐的就餐环境和改善大家的生活条件，使同学们能够得到更好的饮食服务． 关键词: 学校食堂，卡方检验，因子分析
Survey Reports On the Satisfaction Of College Canteen Abstract: Canteen is a place where college students have their meals per day, and where every classmate has to go into. According to a survey, most students choose to take a meal in the school canteen. So, school canteen is closely related with students learning, life and health. Dining room is one of the school hardware facilities, which is important part of department for school management. In order to better understand the school canteen, better strengthen the management of the canteen for the school management, we conducted a survey of school canteen satisfaction in Jiangsu University of technology. First, designing the questionnaire, adopting the size of random sampling investigation, inputting the collected data with SPSS, then the descriptive statistics, contingency table analysis, multiple response analysis and factor analysis method are applied to deal with the data. So, we conclude the conditions as well as the problems of the college canteen, and is help to improve the quality of work in the canteen and everyone's living conditions, to create a harmonious dining environment, to enable students to get a better food service. Keywords: the school dining room, chi-square test, factor analysis
基于spss对大学生网购情况的调查研究大学生见习报告
专业见习报告 基于spss对大学生网购情况的调查研究 —以江苏理工学院为例
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 使用授权说明 本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：日期：
学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：日期：年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名：日期：年月日 导师签名：日期：年月日
邯郸职业技术学院宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍.doc
2019年邯郸职业技术学院宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍 邯郸职业技术学院宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍 更新：2018-12-10 17:09:34 高中奋斗了三年的同学们马上就要开始新的学习环境了，高考之后，从高考中“煎熬”出来的准大学生们即将开始新的大学生活。大学无疑是令人向往的，但是，对于大学这个完全陌生的环境，刚刚走出家人怀抱的新生们知不知道要做些什么？注意些什么呢？那些师兄师姐们曾经经历的，就是新生们马上要面对的。为了让即将走入大学的同学们有的放矢的度过新生阶段。 本文主要和你介绍下邯郸职业技术学院的宿舍条件和宿舍环境的相关文章，也有邯郸职业技术学院新生入学注意事项。希望本文可以帮你对大学生活有了解。
邯郸职业技术学院宿舍条件怎么样―邯郸职业技术学院宿舍图片 大学宿舍就是我们的第二个家，邯郸职业技术学院宿舍条件怎么样也就成了同学们十分关心的问题，以下是邯郸职业技术学院招生信息网公布的邯郸职业技术学院宿舍条件： 邯郸职业技术学院宿舍条件： 学校住宿分三个档次：500元/年的是8人间，800的是6人间（有独立阳台），1100的是4人间（有独立卫生间和阳台），相比较当然800和1100的环境好点，女生在6号楼，还是单面的，通风很好。 看完了官方公布的邯郸职业技术学院宿舍条件，我们有必要来看一下邯郸职业技术学院的学长学姐眼中的邯郸职业技术学院宿舍条件又是怎样一番景象： 住宿分500/800,500的8个人，没独立卫生间.. 800的6个人，
有独立卫生间，但是有好多也是坏的，还有电扇.. 宿舍都是标准的跟小区一样，一屋4个人，环境算是比较不错了。我朋友的妹妹就在那，总体来说都不错，气氛很好。邯郸欢迎你 邯郸大学的校园环境不错，绿化很好，其次生活基础设施比较齐全，餐厅、超市、电影院、体育馆、移动营业厅等等都有，教学质量不好说，毕竟不是重点院校的，不过认真学是可以学到的真东西的，这主要看个人， 500是8人间800是6人间公卫有澡堂其实500和800没什么区别就是人多人少罢了。要报道就要趁早，可以抢到好位置，提前一天报到，要不然好位置被抢了，就只剩地下室了。 弱弱的告你一下，吃的不怎么地，你可以去外面吃，住的还行，只是宿舍有点小而已。 住宿男生有800的六人一个宿舍，有200的地下室也是六人，还有500的八人一个宿舍，不过500的不给男生住，只给女生。也就是说男生的宿舍是800或200，女生的是500或800。要是想住800的那就要早去，不然就没有了。本人就在那里上学，所以了解一些。500的宿舍没有电扇， 学校分配，应该全是你们那个专业的人。不过到宿舍以后自己可以换，如果在滨河校区的话，每个宿舍都有空调，相当爽
江苏省8所高职院校国际合作办学现状分析
江苏省80所高职院校国际合作办学现状分析 2011-05-05 22:44:07| 分类：默认分类| 标签：办学学院合作高职院校|字号大中小订阅 随着教育国际化的不断深入,中外合作办学已成为我国教育事业的重要组成部分,越来越多的高职院 校也加入了合作办学的行列。因此,有必要考察中外合作办学的发展过程,分析合作办学的优势,对高职院校合作办学的具体模式加以解读,并针对我国高职院校中外合作办学的现状进行分析。 一、中外合作办学的发展过程 随着改革开放和教育国际化的不断深入,中外合作办学已成为我国教育事业不可分割的组成部分,我 国中外合作办学的发展基本可分为三个阶段。 第一阶段:《中外合作办学暂行条例》颁布之前。 改革开放初期,我国已经开始探索各种形式的中外合作办学活动。20世纪80年代初,先后与美、法、英、加拿大等国和香港地区的教育机构及个人进行了多种形式的合作办学。 第二阶段:2003年9月《中外合作办学条例》颁布之前。 至2003年9月底,我国共有中外合作办学机构712家,比1995年增加了10倍还多,以东部沿海地区为主,外方合作者则主要以经济发达、科技及教育先进的国家和地区为主。办学层次以本科教育、大专教育为主,也有部分研究生教育和职业教育。所设专业首先以工商管理类为多,其次是外语、信息、经济和教育等。合作类型主要是以学历教育为主,以非学历教育为辅。 第三阶段:2003年9月《中外合作办学条例》实施以后。 中外合作办学按新条例的要求和规范主要呈现以下发展趋势:合作办学的层次逐步向高层次发展;合 作办学的规模相应扩大;中外合作办学逐步向平民化的方向发展,向西部边远地区发展。 二、合作办学的优势 有利于引进先进的教学理念国际化与一体化的趋势要求高职院校成为面向世界的国际型创新人才培训基地；有利于培养学生的国际视野为了适应人才市场的需求,高职院校所开设的课程包含了大量的国际化内容。另外,国际化的课程也能够提高对外国留学生的吸引力,促进中西文化的交流；有利于强化学生的外语水平中外合作办学的学生往往以外语见长,外语在教学中真正成为一种工具；有利于提高教师的双语教学水平中外合作办学可以促进中外教师的交流与合作；有利于增加高职院校的教学多样性由于受我国高校招生人数的限制,许多高中毕业生无法跨入大学校门,只能望而兴叹,中外合作办学无疑为他们提供了接受高等教育的机会,从而可以带动高等教育的改革与发展,提高高职教育的国内与国际上的竞争力。 三、中外合作办学模式分析 中外合作办学引进国外先进的教育教学管理经验、优质的教育资源,促进了我国职业教育的发展,推动了我国教育事业的国际化,培养了一批具有国际化教育背景和拥有较强职业竞争力的人才。因此,自1995年以来,越来越多的高职院校加入了合作办学的行列。中外合作办学具有各种各样的模式,归纳起来主要有一对一结合的方式、一对多嫁接的方式、灵活多样的方式和公司与学院相结合的方式。合作院校主要涉及澳大利亚、新加坡、英国、韩国、美国、加拿大和日本等国家的教育机构。
职业技术学院学生公寓管理实施细则
职业技术学院学生公寓管理实施细则 职业技术学院学生公寓管理实施细则提要：为学生创造规范、友爱、文明宿舍环境,培养学生文明守纪的良好习惯和集体主义精神,发挥学生宿舍育人的特殊功能,努力把宿舍建设成为学生的精神家园，特制订以下制度 职业技术学院学生公寓管理实施细则 z信息职业技术学院学生公寓是大学生在校期间学习、生活、休息的场所,也是学校培养人的基地和对学生实施素质教育的载体之一。为学生创造规范、友爱、文明宿舍环境,培养学生文明守纪的良好习惯和集体主义精神,发挥学生宿舍育人的特殊功能,努力把宿舍建设成为学生的精神家园，特制订以下制度: 一、学生入住手续： 1.学生报到时须一次交清生活用品、电器、家具、钥匙等财产保证金。 2.凭交费收据领取宿舍钥匙,按指定宿舍、床号住宿。 3.因病休学或其它原因暂时离校的学生应按“学生离校手续”的规定办理手续。 二、学生离校手续 在校住宿学生寒暑假离校手续 1.室内个人衣物叠放整齐,室内打扫干净。 2.晾晒在室外、窗台的衣物一律收回。 3.将床上垫被掀起透气。 4.关好门窗和气窗,并上好插销。 5.关闭本室一切电器开关,切断电源。 6.经批准留校的学生应到学生公寓管理站办理登记手续,按规定集中住宿,不得一人独居一室,不得留宿他人。 7.留校学生应对本宿舍安全负责,并协助学校做好安全保卫工作。 毕业生离校手续 1.毕业生离校时,凭院、系通知到学生公寓管理站办理离校手续,交还钥匙和借用物品,由管理人员验收房间和家具物品,退还财产保证金。 2.毕业生离校时,必须将个人物品携出宿舍,不得滞留宿舍,否则将按无主物品处理。 3.在离校期间故意损坏公物者,学生工作处将扣发其毕业证,并给予相应的纪律处分。 退学离校者,应到学生公寓管理站办理退还宿舍钥匙、家具等有关手续。 三、爱护公共财产： 1、各宿舍自行保管好本宿舍的公共财产，不得擅自调换宿舍内的物品、设施，不得将教室或其它公共场所的物品搬至宿舍内。 2、自觉爱护好宿舍区的公共设施，如：下水道、水龙头、墙砖等，爱护好宿舍区的绿化，保护好宿舍区的环境。 3、节约水电，各宿舍电计量使用，超额部分费用自负。 4、凡公物损坏一律按《维修制度》执行。 四、注意环境和卫生： 1、各宿舍每天早晨和中午必须按《宿舍内务细则》将内务整理好。 2、个人衣物应经常及时清洗干净，要经常洗澡，常理发，常晒被子，要保持室内空气新鲜。 3、严禁向楼下、窗外、走廊乱扔乱倒垃圾，乱倒水，以免影响环境卫生。 4、宿舍区垃圾实行袋装化，每次清理的垃圾由各宿舍自行及时放入楼下垃圾桶。 5、洗脸、刷牙、洗涤衣物要到洗手间，不得在宿舍、走廊上进行，以免影响他人生活。
江苏大学招生
江苏大学是2001年8月经教育部批准由原江苏理工大学、镇江医学院和镇江师范专科学校合并组建的以工科为特色的教学研究型综合性大学，是全国首批具有博士、硕士学位授予权的高校之一。学校的办学历史可追溯到1902年晚清名臣张之洞在南京创办的三江师范学堂。2002年5月，江苏省委、省政府为南京大学、东南大学、江苏大学等9所从三江师范学堂发展而来的高校隆重举行办学百年庆典，并赠鼎纪念。 学校座落在风景秀丽的江南著名历史文化名城——江苏省镇江市，占地面积3045亩。学校现有教职工4700余人，其中教授320余人，特聘两院院士7人，教育部长江学者特聘教授1人，国家杰出青年基金获得者2人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选7人，江苏省“333高层次人才培养工程”首席科学家1人，博士生指导教师180余人。全日制在校学生42000余人，其中研究生7200余人。拥有8个博士后科研流动站，9个博士学位授权一级学科，42个博士学位授权点，35个硕士学位授权一级学科，167个硕士学位授权点，2个国家重点学科，1个国家重点（培育）学科，3个江苏高校优势学科，3个江苏省一级学科国家重点学科培育建设点，4个江苏省一级重点学科，13个江苏省重点学科。拥有国家工程技术研究中心1个，教育部重点实验室1个，部省级重点实验室、工程技术研究中心20个。拥有26个工程硕士授权领域和MBA、临床医学、会计、农业推广、资产评估、应用统计硕士专业学位授予权。 “十一五”期间，科研经费总量达11亿元，其中纵向经费3.29亿元；获得一批国家杰出青年科学基金、“十一五”重大科技专项、“863”重点项目等高层次项目，承担国家自然科学基金217项、国家社科基金17项；获国家级科技成果奖5项、何梁何利基金科学与技术创新奖1项；获部、省级科研成果奖130余项；三大检索收录论文3300余篇；专利申请与授权总数分别为1300余件和630余件。2010年，学校发明专利申请量居全国高校35位，有效发明专利量列全国高校47位。 学校办学特色鲜明，工科优势明显，在长期的办学实践过程中积淀形成了“秉承为农服务办学传统，坚持走工科院校为农服务道路”的鲜明特色，构建了工科、生命医药、理学、经管、人文五大学科板块，形成了重点突出、交叉渗透、板块联动、优势互补的综合性大学学科格局。 学校秉承“博学、求是、明德”校训，牢固确立学位和研究生教育的核心地位，始终坚持把培养具有全面素质的创新型人才作为根本目标，不断深化研究生教育教学改革，优化人才培养模式，构筑人才培养新高地；大力开展科技创新和科技成果转化，推行科技体制改革，走产学研联合培养道路，为学科建设和研究生教育提供强力支撑；广泛开展国际学术交流与科技合作，与三十多个国家的高校和科研机构建立了友好关系，并与多所国外高校签署了长期合作协议，做到研究生培养国际化；加大设备投入，加强研究生培养基地建设；积极构建研究生培养质量保障体系，培养质量得到社会广泛好评，《人民日报》、《中国教育报》等曾作专门报道，2006年、2007年、2008年连续三年获全国百篇优秀博士学位论文，2009年、2010年又获全国优秀博士学位论文提名奖。“构建复合载体、强化工程能力、培养创新型工学研究生”获第六届高等教育国家级教学成果二等奖。研究生就业率保持在97%以上。学校研究生处被评为“全国学位与研究生教育管理工作先进集体”。 展望未来，江苏大学全体师生正以党的十七大精神为指导，以学校第二次党代会为契机，深入贯彻落实科学发展观，秉承“博学、求是、明德”校训，紧紧围绕“提升内涵，强化特色”发展主题，坚持教学质量、拔尖人才、强势学科、自主创新“四个优先”的办学理念，解放思想，改革创新，为把学校建成工科特色更加鲜明，若干学科国内一流、国际有影响，多学科协调发展的高水平教学研究型综合性大学而努力奋斗！
江阴职业技术学院教改课题立项
江阴职业技术学院教改课题立项指南 （2018年） 一、人才培养模式创新研究与实践 1-1 健全促进高等教育内涵发展体制机制研究 1-2 高校领导者教育与管理思想研究 1-3 高等教育人才培养适应区域经济“新常态”的研究与实践 1-4 高校应用型人才培养体系研究 1-5 地校、校企、校院（所）协同育人机制研究 1-6 高校远程开放教育研究 1-7 中高职衔接培养技术技能型人才的改革实践 1-8 大类招生改革下的高校人才培养方案改革研究 二、学科专业建设与课程体系改革研究 2-1 以产业结构调整为导向的江苏高校专业调整的探索研究 2-2 高校品牌、特色专业建设研究与实践 2-3 高校课程体系整体优化与教学内容改革的研究与实践 2-4 高校思政课程育人效果提升研究与实践 2-5 高校通识课程与公共基础课程教学改革与实践 2-6 与职业（行业）标准相衔接的课程与教学内容体系探索 2-7 高校学科专业评价现状与学科专业建设评价指标体系研究 三、教学内容更新与教学方法改革研究 3-1 高水平教材建设研究 3-2 数字化优质教学资源共建共享与协同创新机制的研究与实
践 3-3 与职业（行业）标准相衔接的课程与教学内容体系探索 3-4 高校案例式、启发式、探究式等教学方法的研究与应用 3-5 高校教学资源库和试题库建设与应用 3-6 “互联网+”下教学模式改革的研究与实践 3-7 基于移动互联网络环境的学习模式研究 3-8 高校通识教育教学内容与体系建设研究 3-9 慕课、微课建设与应用研究 3-10 大学生心理健康教育课堂教学模式的研究 3-11 大学生心理健康课程有效性因素、教师教学素质、结构与体系研究 四、实践教学改革与大学生创新创业能力培养研究 4-1 突出知行合一、推进高校实践教学的研究 4-2 大学生职业生涯规划、就业指导与服务研究 4-3 大学生创新创业教育、创业能力培养的研究 4-4 校企协同的企业实习生制度的探索与实践 4-5 大学生校外实习基地建设模式和运行机制的研究与实践 4-6 大学生科技竞赛活动组织管理模式的研究 4-7 实验室（实验教学示范中心）、实训基地建设运行机制与管理模式的研究与实践 4-8 高校通识课程与公共基础课程中虚实结合的实验教学模式研究与实践 4-9 高校校园文化建设与学生能力培养的关系研究
江苏联合职业技术学院 学生管理规定
附件： 江苏联合职业技术学院 学生管理规定（试行） 第一章总则 第一条为进一步规范江苏联合职业技术学院各分院和办学点（以下简称学校）五年一贯制高等职业教育（以下简称五年制高职）学生管理行为，加强江苏联合职业技术学院（以下简称学院）五年制高职学生管理工作，维护学院的正常教育教学秩序和生活秩序，保障学生合法权益，尊重学 生个体差异和五年制高职学制特点，坚持立德树人，培养德、智、体、美等方面全面发展，具有社会责任感、创新 精神和实践能力的高素质技术技能人才,依据《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《未成年人保护法》以及《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）等有关法律法规、规章，制定本规定。 第二条本规定适用于各分院和办学点五年制高职学生的管理。 第三条学校要坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义的指导地位，全面贯彻国家教育方针，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展特点，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以理想信念教育为核心，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；要坚持依法治校，科学管理，深入推进产教融合，校企合作，健全和完善管理制度，规范管理行为，将管理与育人相结合，不断提高管理和服务水平。 第四条学生应当积极拥护中国共产党领导，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，
深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理 念新思想新战略，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立中国特色社会主义共同理想；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当增强法治观念，遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守学院管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，增进身心健康，提高个人修养，培养审美情趣。 第五条学校应当根据五年制高职学生特点实施教育 管理，保障学生身心健康，培养学生良好品行，尊重和保护学生的合法权利，教育和引导学生承担应尽的义务与责任，鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。 第二章学生的权利与义务 第六条学生在校期间依法享有下列权利： （一）参加学校人才培养方案安排的各项教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源； （二）参加社会实践、志愿服务、勤工助学、文娱体育及科技文化创新等活动，获得就业创业指导和服务； （三）申请奖学金、助学金及助学贷款，享有国家规定的学费减免政策； （四）在思想品德、学业成绩等方面获得科学、公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、职业资格证书； （五）在学校内组织、参加学生团体，以适当方式参与学校管理，对学校与学生权益相关事务享有知情权、参与权、表达权和监督权； （六）对学校给予的处理或者处分有异议，可以向学校、教育行政部门或学院提出申诉，对学校、教职员工侵犯其人