专家教你学英语单词快速记忆法
专家教你学英语单词快速记忆法
（一）总论
对绝大多数中国同学来说，学英语(论坛)就是背单词，单词是很多同学心中永远的痛。词汇是写作的基石，要想取得写作高分，必须突破词汇。但很多同学却陷入了背单词的误区。有些同学喜欢抱着厚厚的词汇书背，企图一气呵成，结果一天背几十个就晕过去了。有些同学喜欢拼写，每个单词都要写上几十遍，可往往写到第十遍的时候就已经丢了一个字母，结果变成不断强化自己的错误记忆。还有的同学喜欢边拼边读，我曾见过一位同学把某一单词刻苦拼读了四五十次。当她写了五十多次后，我问她这个词什么意思。这位同学茫然地看了我一眼，重复了两遍读音，说忘了。由此可见，机械惯性重复并不能达到真正的记忆。
科学的单词记忆方法应该分成三步：第一是快速突破，第二是详细了解，第三是实战运用。上文已提到，真正运用于写作的单词不过2000余个。绝大部分考研(论坛) 词汇并不需要掌握拼写和发音，只要<见其形，知其义”即可。快速突破这些写作单词后，再找一本比较详细的词汇书或字典，了解其的英文解释、同义词、反义词、用法等，但并不需要全背下来。最后就是在练习中体会单词在上下文中的具体用法。
（二）记忆秘笈
很多同学平时词汇书背得很熟，上了考场却有如下几种反应：
（1）这个词我背过；
（2）我知道这个词在词汇书第几页；
（3）这个词上面和下面的词我都记得；
（4）我忘了这个词什么意思了。笔者以前也有过这样的感觉，原因在于只按照一种顺序背单词。
背单词应该按照三种顺序：正序记忆、逆序记忆和乱序记忆。绝大部分词汇书是按正序（即字母A~Z 的顺序）编排的。很多同学背A时信心百倍，背B时备受打击，背C时彻底崩溃，因此出现了很多C 先生、D小姐。书的A到C部分已经翻黑、翻烂了，而Z那个部分还从来没看过。显然，这样是不行的。第一遍背单词可以正序记忆，从第一页看到第十页。第二遍背单词应该采用逆序记忆，从第十页最后一个单词倒着往前背。从第三遍开始进行乱序记忆，从第五、八页等开始，先往前背，后往后背，这样才能建立对应关系，彻底记住单词。可以找一张白纸，在左上方挖一个小洞，够露出一个英文单词即可。每次背完一页后，利用这张纸自查。看着英文单词能说出中文意思就过，说不出来则需要继续强化。
七”是个神奇的数字。根据德国心理学家艾宾·浩斯的艾宾浩斯遗忘曲线，一个东西按照科学规律重复七遍以上，就会牢记不忘。诸葛亮七擒孟获，终于使其心服口服。如果我们能把单词"抓”七遍，想忘掉都难。
（三）词汇实战
研究显示，30％的同学可以10天搞定考研词汇，50％的同学可以20天搞定考研词汇，关键在于找到正确的方法。学英语重在建立自信，只有想不到的，没有做不到的。这里讲的背单词方法很有助于树立信心。
但这个方法也有两个缺陷：一是必须拿出十天或二十天的时间，每天上午两个小时、晚上临睡前两个小时专门用来背单词。二是如果十天搞定考研词汇，第四到第十天会比较痛苦。但只要坚持下来，就会惊喜地发现：95％的考研词汇你已经搞定了！具体操作如下：
首先找一本包括考研5500个单词的词汇书。5500个单词不可能全不认识——500个初中词汇和2000个高中词汇是基础，所以，真正需要记忆的词汇只有两三千个。然后每天坚持背诵一部分。如果记忆力较好，10天可以搞定；记忆力不好，20天也可以搞定。
假设词汇书有300页，10天内完成，每天则需要背30页。做好计划制定相应的表格。第一天背A部分，即词汇书的第1~30页，第二天背B部分，即第31~60页，以此类推
最好早上起床就进行背诵，因为早上起床后没有前摄干扰（指先前学习的材料对识记和回忆后学的材料的干扰作用），记忆比较深刻。单词的拼写、发音、英文解释、同义词、反义词、例句等暂时不用看，只看单词的外形和常考中文义项。在脑中默念每个单词的中文意思，或读音和中文意思。每背完一页，使用上文提到的<白纸法”，检查背诵效果。每隔5分钟、半小时、1天、2天、4天、7天、14天重复之前背的所有单词。开始时要严格按照上述时间进行复习，而第4天以后可在一天中的任何时间复习。14天以后，以14天为周期复习所背内容。
记不住的单词可以抄写在本上，仍然按照每隔5分钟、半小时、1天、2天、4天、7天、14天的规律重复记忆。这种方法的特点在于快刀斩乱麻，迅速建立英语学习成就感。
如何在英语阅读中巧记单词
为了解决大家背单词的难题，建议大家通过学习和阅读英语句子来记忆单词。
其实，记忆本身是主动的。比如，你对自己非常感兴趣的异性的名字你会很快记住，你对自己痛心的经历会记住，不是因为你重复的次数多，而是因为你是主动的记忆者。再有单调的背单词，即使记忆住了这个单词的含义，但是你不会应用。而且，单词的含义还经常变迁。在语言环境中，单词的含义好比人的角色，一个人你知道他的名字或者护照号，是不能算得上了解了他。因为，他可能是个丈夫，情人，父亲，兄弟，老师……他有不同的角色。
学习职称英语是要自己主动去寻找自己感兴趣的东西，阅读过程中，要非常注意英文的表达。给大家举个例子。我在阅读“Mark Twain”这本书的时候，看到无数好句子，其中一个是这样的：“... constantlyworried about money as her family teetered between near-prosperityand genteelpoverty.”这个句子说她的家庭穷不算穷，富不算富，实在是太妙的表达。我就学习，记忆，那个单词teeter就一下子记住了。当我不太拿得准这个单词，就会查字典。
学习句子就不同了，如果你每天阅读一个英文句子，一定超过你背诵二十个单词的价值。学习句子避免了背诵单词的孤立零散的弊端，而且句子给你单词实际的意义。在一个句子中，你完全欣赏单词的美丽。而死记硬背单词好比看一系列死气沉沉的呆板照片。
大家不妨尝试，每天阅读一个英文句子，不但可以避免单纯背单词不懂如何应用的弊端，能够更准确的理解每个单词在不同语境中的含义，同时在学习简单句子时，还可以复习句子中所涉及到的语法知识，为以后进行阅读文章，顺利通过职称英语考试打下良好的基础。祝福大家学习快乐!
趣味口诀记单词：英文单词倒过来读读看
很多单词可以"翻来覆去”，意思却完全不一同。再配合一定的口诀，能让你达到“回眸一笑百媚生”的效果，不信可以试一试！
tool 工具——loot 抢劫；赃物
口诀：抢劫是需要工具的。
dog 狗——god 上帝
口诀：上帝有条狗。
evil 邪恶的——live 居住
口诀：邪恶的人应该住在地狱
ten 十——net 网
口诀：十张网。
doom 厄运——mood 心情
口诀：即使厄运降临，也要保持好心情。
part 部分——trap 陷阱
口诀：部分人掉进了陷阱。
deer 鹿——reed 芦苇
口诀：芦苇中有只鹿。
step 步——pets 宠物（复数）
口诀：宠物们一步步跟着主人。
nap 打盹——pan 平底锅
口诀：打盹时请不要使用平底锅。
time 时间——emit 散发，排放
口诀：政府应该规定汽车排放尾气的时间。not 不，没有——ton 吨
口诀：我没有一吨重。l
meet 相遇——teem 充满
口诀：老乡见老乡，两眼泪汪汪。
mug 缸子——gum 口香糖
口诀：请把口香糖吐到缸子里。
mug 缸子——gum 口香糖
口诀：请把口香糖吐到缸子里。
moor 停泊——room 房间
口诀：别把船停泊在房间。
tops 顶（复数）——spot 地点
口诀：见面的地点是山顶。
wolf 狼——flow 流动，涌出
口诀：大灰狼嘴里涌出很多口水。
pool 水池——loop 环状物
口诀：水池是环状物。
raw 生的，不完美的——war 战争
口诀：这是一场不完美的战争。
rats 鼠（复数）——star 星星
口诀：老鼠多得像星星。
are 是——era 时代
口诀：现在是什么时代？
pot 锅，壶——top 顶部
口诀：锅顶
最美的70个英文单词Mother居首位
根据对4万名海外投票者和英国文化协会在世界各地英语(Q吧)中心的学习者的调查显示，“母亲”(Mother)是英语当中最优美的单词。此项调查为庆祝英国文化协会成立70周年而举办。
英国文化协会在华作为英国大使馆文化教育处开展工作。为开展上述调查工作，英国文化协会征求了46个国家7000多名英语学习者对英语中最优美单词的意见。此外，英国文化协会还通过自己的网站在网上征求了非英语国家的意见。非英语国家中35000多人参加了投票，其中包括3500份来自中国的选票。
根据投票的结果，排在前70名的最优美的英语单词为：
1.mother母亲
2.passion激情
3.smile微笑
4.love爱
5.eternity永恒
6.fantastic奇异的
7.destiny命运
8.freedom自由
9.liberty自主
10.tranquillity安宁
11.peace和平
12.blossom花丛
13.sunshine阳光
14.sweetheart情人，爱人
15.gorgeous绚丽的
16.cherish珍爱
17.enthusiasm狂热
18.hope希望
19.grace优美
20.rainbow彩虹
21.blue蓝色
22.sunflower向日葵
23.twinkle闪烁，闪耀
24.serendipity意外新发现
25.bliss福佑
26.lullaby催眠曲
27.sophisticated精细的
28.renaissance复兴
29.cute可爱
30.cosy舒适的
31.butterfly蝴蝶
32.galaxy银河
33.hilarious欢闹的
34.moment瞬间
35.extravaganza娱乐表演
36.aqua水
37.sentiment柔懦情感
38.cosmopolitan四海为家的人
39.bubble气泡
40.pumpkin南瓜
41.banana香蕉
42.lollipop棒棒糖
43.if如果
44.bumblebee大黄蜂
45.giggle咯咯笑
46.paradox似非而是的论点
47.delicacy精美
48.peek-a-boo躲猫猫
49.umbrella雨伞
50.kangaroo袋鼠
51.flabbergasted目瞪口呆地
52.hippopotamus河马
53.gothic哥特风格的
54.coconut椰子
55.smashing极好的
56.whoops哎哟！
57.tickle发痒，胳肢
58.loquacious爱说话的
59.flip-flop夹趾拖鞋
60.smithereens碎片
61.hi打招呼，引起注意
62.gazebo凉亭
63.hiccup打嗝
64.hodgepodge大杂烩
65.shipshape整齐
66.explosion迸发
67.fuselage(飞机的)机身
68.zing生命力
69.gum口香糖
70.hen-night女子婚前单身派对
背单词记语法让教学“失真”敢说敢写才能学好英语
背单词、学音标、记语法、考证书让教学“失真”，要鼓励孩子——
本报记者马丹
如今，许多家长迫不及待地把孩子送去学习第二门语言，甚至幼儿园孩子参加英语(论坛)考级也不再是新鲜事。但究竟孩子何时开始学英语合适？为何“哑巴”英语现状仍然存在？长宁区包玉刚实验学校常务副校长陈艳说，现在的不少英语教学太过功利化，当学语言和考证画上等号的时候，扼杀的是孩子学习的兴趣。“背单词、学音标、记语法，并不是很好的学语言方式。训练孩子的语感，让他多接触真实的语言，至关重要。”
母语是学外语的重要基础
陈艳说，孩子语言的发展，就和开口讲话、走路成长一样，只要有正常的语言环境，自然而然就会说话、会交流。“对孩子的双语教育，最先、也是最不能放弃的一定是母语。在中国，母语学习有很好的语言背景，而且，它一定得成为学习其他语言的基础。”
陈艳认为，外语学习是一个不断学习的过程，并不是越早学习越好。“每个孩子的天赋和兴趣不同，如果父母强制要求年幼的孩子去学语言，反而会引起不好的效果。外语能力的成长和人的认知等智慧的发展有直接联系。”
要让孩子融入真实的语境
陈艳担忧地说，现在不少英语教学有点“失真”。“许多老师提供学生的材料通常是配合正在学习的语法知识或单词展开，有的甚至为了迎合知识点做了一些改动，而这些改动则让英语少了那种原汁原味的味道，让英语丢失了真实的语境，也让学生的学习变窄了。”
在包玉刚实验学校图书馆里，原版书籍分成10个等级，可供不同年龄的学生选读。每星期，包玉刚实验学校的学生都要上三堂阅读课，包括两堂中文阅读，一堂英文阅读。学生可以自由地到图书馆挑选爱看的书，读完后再把故事内容复述给老师听。“阅读理解后复述，这是一种特别好的学习方法，也是现在不少英语教学所忽视的。”陈艳说，学生在阅读过程中，首先融入的是一个真实的语境，而不是面对孤立的单词。“阅读中，遇上不懂的单词很正常。正确的做法是，跳过它继续读，而不是停下来查单词。我们都低估了孩子的学习潜能，比如，低年级的读物里会有大插图配上文字，不少孩子看着图片，自然而然就理解了单词的含义，有的甚至还能记住哪个单词曾经在哪本书里出现过。”
运用语言从错误百出开始
“有些家长看重孩子会背多少单词，考出几级证书，其实是压抑了孩子学习的兴趣。”陈艳说，语言学习是曲线上升的过程，必须有积累。“积累到一定阶段，学生有了感悟，自然而然会把以前的东西反刍出来。家长和老师要保护和引导孩子愿意去运用新语言的兴趣，让他们敢说、敢写，不怕出错。”
包玉刚实验学校的学生爱给老师写信，老师们也乐意回信。学校里有个叫Fish的男孩子特别调皮捣蛋，但很喜欢给陈艳写邮件。“虽然他英语写作水平不高，有些邮件只有一句话，语法和单词错误也不少，但他愿意写就是好事。写邮件同样是一种英语交流和写作的训练。他愿意写邮件，是因为他有话要说、有东西可写。当老师给他回信的时候，他的这种述说欲望会得到鼓励。久而久之，他的写作能力就自然会有所提高。”
（新民晚报）
巧背单词，突破英语学习基础障碍
不知从什么时候起，英语(论坛)考试成为许多学生的困扰甚至负担，许多学生和家长都希望依靠课外辅导来提高英语成绩，但市面上辅导机构繁多且良莠不齐，一时间很难做出选择。
经过调查记者发现，很大一部分家长对于市面上的大辅导班已经产生了抵触情绪：
“参加那种四五十人的大辅导班根本没有用！”一位资深“陪补家长”对记者说，“孩子以前上过太多大辅导班，一点效果也没有，先不论老师管不管得过来那么多学生，单说用一种方法教五十个人，怎么可能保证每个学生都适应，每个孩子都学得好？”
随着进一步深入了解，记者发现不少家长都认为学大教育推出的“1对1个性辅导”可以更好更彻底地解决了学生在英语学习中遇到的问题。
经过分析，记者发现同学们在英语学习中的问题主要大致分为以下两方面：
1、兴趣不高+基础薄弱
传统教育辅导：传统教育辅导由于师资有限，对于学习兴趣这一点，传统教育并不能很好的解决学生从心理上对英语的抵触情绪，一味对学生进行知识填鸭教学，只是治标不治本，收效甚微。
学大1对1个性化辅导：对于传统教育辅导而言，对于这种类型的学生，1对1个性化辅导首先从心理角度出发，培养兴趣，再授之学习方法，往往就可以达到事半功倍的效果。
一次偶然的机会，刚升入初三的赵天宇接触到了学大教育的“1对1个性化辅导”，学大派来的老师首先摸清了天宇的情况，针对天宇学习兴趣不高加之基础较差等主要问题，学大的老师并不急于补习功课，而是针对天宇的爱好——足球，对其进行引导式教学，从提高学生兴趣开始，一步一步循序渐进，期中考试的时候，天宇的英语成绩提高了28分，从全班第二十名一跃成为第十一名，他感觉词汇量比以前丰富了许多，最重要的是他已经爱上了英语：“学大老师让我意识到英语实在太有用了，甚至在我玩的游戏——“足球经理”中都可以用到。”
2、机械化记背，没有掌握学习方法
传统教育辅导模式：机械化学习也是传统教育辅导的问题之一，而这种类型在女学生中是非常典型的，但传统教育辅导往往没有更好的解决办法。
学大1对1个性化辅导：这类学生也是存在很大提升空间的，他们往往非常刻苦，个性化辅导会带领这类学生找到适合自己的学习方法，授之以渔，就可以达到很好的效果。
张敏是一名高三学生，即将面临被称为“人生第一次转折”的高考(论坛)。为了取得好成绩，张敏开始了悬梁刺股般的苦读，但英语成绩始终停滞不前，令张敏忧心不已。一次午饭时，张敏在电视中看到了央视对于“学大教育”的报道，十分感兴趣，立即求助于学大，学大的老师也很快找出她成绩不理想症结所在：由于张敏在复习过程中只进行机械化的单词记背，虽然努力，却不懂得加以理解和活用。找到原因，老师为她量身制订了一套英语复习方法，在新方法的指导下，张敏渐渐掌握了学习要领，做题的时候感觉得心应手了许多，在一次英语突击测验上，她名列全班第二，比上一次考试提高了11名。许多同学吃惊不已，纷纷向她讨教学习方法，张敏也毫不吝啬地向同学推荐了学大1对1个性化辅导。
个性化教育专家贾教授分析，随着国家对素质教育的大力提倡，传统的教育辅导模式已经不能适应当今教育水平的发展，不能很好地解决每一个学生在学习中遇到的问题，1对1个性化辅导的普及与发展是大势所趋。
找出内在规律摆脱背单词噩梦有高招
看到这个题目，可能会有同学避之唯恐不及，因为记单词在许多同学的“职业生涯里”已经成为了一场挥之不去的梦魇。那一个个奇形怪状的字母，一个个蹩脚的发音，一个个稀奇古怪的意思，总让人伤透脑筋。有时候拼命记下了拼写，却忘了单词的意思，有时候知道单词的意思，却又拼不出来，总是让人又爱又恨。其实，记忆单词是可以有奥秘的，虽然说一个个的字母无序地排列让人捉摸不透，但是只要我们细心观察，就可以发现一些有用的小规律，帮助我们更快的记住单词。
规律一：
发音是重要的，规律是可循的。其实很多同学在记忆单词的过程中已经发现这个规律了，但是可能没有时间静下心来好好总结，没关系，在这里，我们可以重新审视一下这个规律。一般来说，英语(论坛)单词的读音是非常重要的，而且也是很有规律的，也就是说，某一些特定的字母或者字母组合，往往都是发某个特定的或某一组特定的音，举个例子：competition, emotion, addition, ambition, creation, relation等等这样的词，我们读一遍就会发现，这些名词都有着相同的词尾-tion，而且这个词尾都无一例外地发/ ∫n/，这就给我们一个提示，如果遇到一些名词是以/ ∫n/结尾的话，那么它的词尾很有可能就是-tion，这样的话，我们的记忆就从一个一个的字母上升到了一个字母组合，而产生这些字母组合的原因，就是因为相同的发音。再比如：import, export, report, support, port, resort,这一系列的单词中，字母组合-ort 都出现了/ rt/这个发音，所以同样的，/ rt/这个发音组合很有可能就拼写为ort。这样的例子还有很多，比如：picture, structure, architecture, culture, furniture, puncture, 字母组合-ture就肯定是发音/ t∫er/等等，一旦我们掌握这些规律，再结合原单词的记忆，那么这个单词的拼写就会记忆的很牢固，因为一旦遇到这样的发音，脑海中总是会浮现出特定的字母组合，帮助我们记忆单词，这样就可以把散乱不堪的字母变成一组一组的字母组合，减少我们记忆的负担，用这个方法记忆单词，将会事半功倍。
规律二：
巧识词根词缀。很多单词中，我们经常会见到一些常见的词根词缀，有时候虽然单词数量多，但是大多数都是由一个我们知道的单词加上特定的词根词缀来合成的，比如like，dislike；agree，disagree；这样的情况，我们不难看出，它是由原词加上一个否定前缀-dis来合成的，这样的单词算不上是生词，而只是衍生词，所以如果我们一旦识别了这样的词缀，那么生词的数量对于我们来说将会大大下降，那我们的几亿人武部也就轻松了许多吗？比起记忆浩如烟海的单词来说，记忆几个词根词缀就算不了什么了。我们中学里常见的词根词缀主要有以下一些：-dis，表示与原词反义；non-表示对原词的否定；un-也表示原词的反义；re-表示原词的动作或者意义的重复，比如locate-relocate（搬家），move-remove（删除），write-rewrite（重写），cite（引述）-recite（反复引述-背诵）；ex-，表示向外出去的，有时候也表示前任….，im-，表示向内进入的，比如export，就是进口的意思，出口则是import，或者表示前妻，ex-wife，前女友ex-girlfriend；-ology表示学科，比如geology, biology, sociology（社会学），psychology（心理学），meteorology（气象学），anthropology（人类学）等等，这样的例子还有很多，我们在记忆单词的时候，
要做一个有心人，那么这些规律便不难发现，掌握了一些基本的词根词缀，我们都能够很快猜测出一些生词的含义，更不用说简单的记忆单词了，这不仅对于记单词是有个行之有效的方法，对于阅读题和完形填空题的解答，也有益处；
规律三：
不要花整块的时间记忆单词。同学们往往会专门腾出一块时间来记忆单词，这样做当时的效果可能会好，但是随着记忆曲线的下降，第二天，第三天，一周以后，可能你又忘记了很多词，这样一来，不仅时间花的不值，效果也大打折扣，给自信心一次沉重的打击，甚至还可能记单词产生抵触心理，这样就会产生恶性循环，这绝不是我们想看到的。当然，花整块时间去记单词的同学精神可嘉，但是我们提倡的是：单词不是靠一两遍就记下来的，而是靠无数次重复而留下的印象，这样的印象才是比较牢靠的。所以，如果你手边有一本单词书，那么没有必要专门花一整块的时间去一个词一个词，一个单元一个单元地去记，我们需要记单词是的时间是这样的时间：茶余饭后10分钟，课间休息5分钟，午睡前面10分钟，洗漱以后10分钟，饭后散步10分钟，总之就是一句话，这些都是零碎的时间，而零碎的时间记忆单词效果反而会更好，因为此时你的大脑处于放松的状态，事实证明，神经紧绷，大脑处于高度紧张状态下的记忆效果是不理想的，所以我提倡大家利用散碎的时间记忆单词。当然，时间散碎并不意味着记忆的内容散碎，我们还是要制定计划，比如每天记忆20个单词，这20个单词我分别利用今天的饭后散步和洗漱之后的时间搞定，睡前再重复一遍就可以，没有记住的单词没必要去拼命想，要知道重复的力量是可怕的，只要我们不断的重复，再难的单词我们也能记住；
规律四：
重复重复再重复。还是上面那句话，一本单词书，如果你看得很仔细，只看到第10单元，那么效果一定不如虽然看的不太仔细，但是看了10遍甚至20遍的同学，原因很简单，重复出奇迹，任何事情都经不起重复，一旦重复的次数达到一定的数量级，就会产生质的飞跃。所以，大家看单词书的时候，不要停留在一个一个的生词上，而是尽量放宽视野，把书读多翻几遍，每翻一遍就加深一次印象，没翻一遍就消灭几个“老大难”，很快，这本书快翻烂的时候，你会惊讶地发现你甚至已经可以把例句都记下来了，这就是最好的效果。提到例句，我还有一点建议，那就是认真地看例句，把这个单词的用法搞清楚，一旦会用这个单词了，那么记忆起来会容易得多，这是一个心理作用，但是对于我们记单词很有帮助。大家如果可以在平时的写作，造句中主动使用这些词，用不了多久你就会发现，这个单词越来越简单，越来越顺眼，其实没有什么奇怪的，正如卖油翁说的那句话：“无他，但手熟耳！”
记单词的方法千千万，各不相同，但是有一条原则就是，没有最好的，只有最适合你的，希望同学们能找我适合自己的有效的记忆方法，尽快攻克单词这道难关
归类记单词，不怕考试“临门”
说到英语(论坛)的学习，最最让人头痛的就是背单词。背诵记忆不但枯燥乏味，而且很容易前背后忘。学生总是在记忆和遗忘之间徘徊，不免陷入英语学习的低谷，甚至产生抵制情绪。但是这又是英语学习中不可避免的部分，这层剪不断理还乱的关系一直困扰着我们。人脑终究无法和扫描仪相提并论，因此，我们对单词的记忆不得不通过不断的重复来加深。
但这种重复是建立对单词的使用之上的。但也并不是所有的生词都如此辛苦记忆。不然工程之巨大就犹如背诵字典了。
所以在刚接触一个生词的时候，我们不妨先把其进行分类，第一种是按照单词的出现频率分类；另一种是根据它所出现的题型分类，看它是属于写作词汇，还是听力词汇，或是阅读词汇。对于出现频率较高的单词固然是放在生词表的优先位置。但根据其写作，听力，阅读词汇的分工不同，背诵方法也有所不同。
首先，对于写作词汇，我们在背诵此类单词的时候要侧重其拼写和用法。因为这些单词使我们所要用于作文之中的，所以必须保证拼写的准确以及使用的正确。这类词汇使需要花比较大的精力去记忆的。
其次，对于听力词汇，我们在记忆的过程中要侧重其正确的发音及意思。由于这类单词是需要我们把它听出来，而不是看出来。因而，对已其具体读音的掌握才是至关重要的。建议学生在背诵这类词汇的是后一定要心口合一，边读边记忆。
最后，对于阅读词汇，与听力词汇不同，我们并不强调对其发音的掌握，也不同于写作词汇，这里也不强调单词的拼写，我们主要侧重词汇与词义的对应。可以记忆单词的大概字母组成，或者可以说是一个单词的轮廓或一些具体的外貌特征，以及其基本的意思，而不用一个字母一个字母的逐字背诵。因为这类单词是出现在阅读的文章中的，我们只要了解其大概，再加上上下文的分析，不难把握其具体词义。
在考前要把所有单词都记清着实不易。适当的对词汇进行分类记忆，也学可以起到事半功倍的效果。