C57BL6J小鼠生长周期

小鼠的生长周期

1、胚胎期

小鼠卵在输卵管壶腹部受精后开始分裂发育,至桑椹胚（约3天）进入子宫，形成囊胚（约第5 天）开始着床，妊娠期为19～21天。

2、生后早期及哺乳期

1）新生小鼠赤裸无毛,皮肤肉红色,不开眼，双耳与皮肤粘连。

2）4～6日龄双耳张开耸立。

3）7～8日龄四肢发育开始爬动游走，被毛逐渐浓密，下门齿长出。4）9～10 日龄有听觉，被毛长齐。

5）12～14日龄睁眼，长出上门齿，开始采食及饮水。

3、断奶期：出生后3 周龄可离乳独立生活。

4、青春早期及生长期

1)4周龄，雌鼠阴腔张开。

2)5周龄，雄鼠睾丸降落至阴囊，开始生成精子。

3) 出生后4-8周为生长期。

5、青春后期出生后5-8周

6、性成熟期：出生后45～60日龄性发育成熟。性周期：4～5天

7、体成熟期出生后60～90天，此即为成年期。

8、中老年期：出生后120天，逐渐进入中年期，至出生后180天，随后进入老年期。

9、健康小鼠寿命可达18～24个月，最长可达3年。

小学科学三年级下册知识点动物的生命周期

第二单元动物的生命周期 1.蚕的生命是从( 卵 )开始的，一个蚕卵就是一个生命。刚孵出的蚕叫做（蚁蚕）。 2. ( 眠 )和 ( 蜕皮 )是蚕生长过程中的显著特点。我们可以用（拍照）、（画图）、（写观察日记）、（制作标本）等方式记录蚕的生长变化。 3.蚕在幼虫阶段会蜕四次皮，变成五龄蚕。（每眠一次蜕一次皮）。即将吐丝的蚕( 身体缩短，发黄而透明，头前后晃动 )。 4.蚕的身体分为( 头、胸、腹 )三大部分，头部有发达的( 咀嚼式口器)；胸部有( 三对)胸足，用来把持桑叶；腹部长有（五对腹足），用来爬行；蚕的身体两侧有小黑点，是（气孔），气孔是蚕用来呼吸的通道。 5.剪开蚕茧观察，蚕蛹的体形粗短，像一个（纺锤），分为( 头、胸、腹)三个部分，头部很小，长有（复眼和触角），胸部长有（胸足和翅）。 6.蚕蛹平时不动，受到外界刺激时会动；经过10～15天会变成蚕蛾。 7.蚕蛾的身体分为（头、胸、腹）三部分，头上长有（一对羽毛状触角）；胸部长有（三对足和两对翅膀），腹部是一节一节的。一只雌蛾大约能产（400～500）粒卵，刚产下的卵是（黄色）的。 8.如何分辨雌雄蚕蛾雌蛾，腹部肥大，爬行慢；雄蛾，腹部狭长，翅膀振动很快。 9.蚕的一生要经历“卵―幼虫――蛹――成虫”四个不同的形态变化。 10.蚕的一生经历“出生――生长发育――繁殖――死亡”四个阶段，这就是蚕的生命周期，时间约（56天）。 11.影响蚕的生命和变化的因素主要是环境因素：如气温、湿度、食物、病虫害、环境的污染等。 12.蚕蛾、蚂蚁、蜻蜓虽然外形差异很大，但它们都有头、胸、腹，头上有一对触角，胸部有三对足，二对翅，它们都是昆虫。 13.有些动物（幼年期）和（成年期）样子很不同，从一种形态变成另一种形态，这种变化叫做（变态）。像蚕一样一生经历卵、幼虫、蛹、成虫四种形态，我们称为（完全变态发育）动物；像（蜻蜓）一样经历（卵、幼虫、成虫）三种形态我们称为（不完全变态发育）动物。 14.自然界中有些动物是从卵里孵化出来的（卵生），如：蝴蝶、蜻蜓、鱼等；有些是母亲直接生下来的（胎生），如：山羊、熊猫、兔子等。 15.我们知道的变态动物有：完全变态发育：蝴蝶、蜜蜂、苍蝇、蚊子、跳蚤、蛾子以及各种甲虫；不完全变态发育：蜻蜓、蝗虫、蟋蟀、蟾蜍、蝉（知了）、青蛙、蟑螂、蚜虫等。不变态：鸡、山羊、熊猫、小狗、大象等。 16.各种动物都有自己的生命周期，包括“出生、生长发育、繁殖和死亡”。不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同，周期长短也不一。人的一生也要经历“出生----生长发育----繁殖---死亡”四个阶段。

7 第7章植物的生长生理-自测题及参考答案

第 7 章植物的生长生理自测题：一、名词解释： 1. 植物生长 2. 分化 3. 脱分化 4. 再分化 5. 发育 6. 极性 7.种子寿命 8.种子生活力 9. 种子活力 10. 需光种子 11. 细胞全能性 12. 植物组织培养 13. 人工种子 14. 温周期现象 15. 协调最适温度 16. 顶端优势 17. 生长的相关性 18. 向光性 19. 生长大周期 20. 根冠比 21. 黄化现象 22. 光形态建成 23. 光敏色素 24. 光受体 25.感性运动 26.生物钟二、缩写符号翻译： 1. TTC 2. R/T 3.Pr、Pfr 4. PhyⅠ 5.PhyⅡ 6.R 7.FR 8. UV－B 9. BL https://www.360docs.net/doc/3117088231.html,R 11. LAI 12.GI 13.RH 三、填空题： 1. 按种子吸水的速度变化，可将种子吸水分为三个阶段，、、。 2. 为使果树种子完成其生理上的后熟作用，在其贮藏期可采用法处理种子。 3. 检验种子死活的方法主要有三种：、和。 4. 植物细胞的生长通常分为三个时期：、和。 5..种子萌发初期进行呼吸，然后是呼吸 6. 有些种子的萌发除了需要水分、氧气和温度外，还受的影响。 7. 在种子吸水的第l阶段至第2阶段，其呼吸作用主要是以呼吸为主。 8. 将柳树枝条挂在潮湿的空气中，总是在长芽，在长根。这种现象称为。 9. 组织培养的理论依据是，用于组织培养的离体植物材料称为。 10. 植物组织培养基一般由无机营养、碳源、、和有机附加物等五类物质组成。 11. 在组织培养诱导根芽形成时，当CTK/IAA的比值高时，诱导的分化；当CTK/IAA的比值低时，诱导的分化；中等水平的CTK/IAA的比值，诱导的分化。 12. 蓝紫光对植物茎的生长有作用。 13. 烟草叶子中的烟碱是在中合成的。 14. 光敏色素有两种类型：和，其中型是生理激活型。 15. 光敏色素的单体是由一个和一个所组成。 16. 存在于高等植物中的三种光受体为：、、。 17. 光之所以抑制多种作物根的生长，是因为光促进了根内形成的缘故。 18. 土壤中水分不足时，使根冠比值；土壤中水分充足时，使根冠比值。 19. 土壤中缺氮时，使根冠比值；土壤中氮肥充足时，使根冠比值。 20. 高等植物的运动可分为运动和运动。 21. 向光性的光受体是存在于质膜上的。 22. 关于植物向光性反应的原因有两种对立的看法：一是分布不均匀，一是分布不均匀。 23. 向性运动的方向与外界刺激的方向；感性运动的方向与外界刺激的方向。 24. 植物生长的相关性，主要表现在三个方面：、和。 25. 植物借助于生理钟准确地进行。 26. 温度对种子萌发的影响存在三基点，即、和。但有利于种子的萌发。四、选择题く单项和多项 )： 1．促进莴苣种子萌发的光是( )。 A．蓝紫光 B．紫外光 C．红光 D．远红光 2．花生、棉花种子含油较多，萌发时较其他种子需要更多的( )。 A．水 B．矿质元素 C．氧气 D．光照

七年级科学下册第1章第3节动物的生长时期教案

第３节动物的生长时期 1学情分析本节内容着重介绍动物的生命周期及影响动物寿命的因素，七年级学生通过以前的学习和生活中的观察，对生物的生殖和发育已经具有一定的感性认识。这是进行本节课教学的有利条件和基础，但是他们还缺乏对这方面的理性认识。本节课有浅入深，以学生熟悉的人、青蛙、蚕的一生为例创设情境，让学生自主构建，得出生命周期的概念。另一方面这个年龄段的学生虽然思维活跃但还不够严密,并且理论和实践方面的能力都相对欠缺。为此在教学设计中将引导学生读图分析、讨论归纳、举例说明作为教学的重心，以此来提高学生的综合能力。 2教学过程教学目标 1、知识与技能（1）能说出人、青蛙、蝗虫的生命周期及共同性。（2）能阐明生命周期与生命代代相传的关系。（3）能说明环境的变化对动物寿命的影响。（4）能区分出完全变态发育和不完全变态发育 2、过程与方法（1）通过观察、类比、归纳，学会观察周围事物，看图看视频分析归纳，提高获取和处理信息的能力。（2）通过小组讨论、合作探究,学会合作学习提升自我。 3、情感态度价值观：（1）了解环境变化对动物寿命的影响，增强保护环境的意识，养成保护环境的习惯。（2）养成科学精神，树立科学态度学时重点人、青蛙和蝗虫生命周期的共同性学时难点理解生命周期周而复始的进行使生命代代相传种族得以延续、动物变态发育的判断教学活动活动1 【讲授】1.3动物是生长时期（1）

（一）复习引入人的一生将经历哪些阶段？你已经历了哪几个时期，目前又正处于什么时期？该时期有哪些特点？过渡：与人一样，各种动物也都有自己特有的生命运动和延续生命的方式。那么它们与人有没有共同点呢？又有哪些差异呢？我们知道青蛙每到春暖花开的季节，就能听到田野里青蛙悠扬的鸣叫声。如果你到池塘边去观察，可以看到许多不同生长时期的蛙。（二）蛙的生命周期： 1、学生观看青蛙生殖发育过程录像，填图、讲评。 2、学生完成蛙的生命周期图。生命周期：受精卵→胚胎→蝌蚪→幼体→成蛙 3、请同学比较蝌蚪和成蛙的不同特征，填写表格，讲评。生活环境运动器官运动方式呼吸器官蝌蚪成蛙补充：1）青蛙在冬眠时才用皮肤呼吸。 2）青蛙是雌雄异体的，生殖和发育都在水中进行。 3）四肢出现的顺序是先长后肢，再长前肢。 4、提问学生蝌蚪和成蛙在生活和形态结构上差别大不大？（很大），我们把这样的从幼体到成体的发育过程中，生活和形态结构要发生很大改变的发育类型，称为变态发育。过渡：自然界中除了青蛙还有许多昆虫也是进行变态发育的，接下来我们来学习蝗虫和蝴蝶的生命周期。（三）蝴蝶的生命周期 1、利用学生收集的蝴蝶图片和蝴蝶标本，由学生介绍蝴蝶一生要经历哪些阶段？生命周期：受精卵→幼虫→蛹→成虫蝴蝶的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段，这样的发育方式称为完全变态发育。（重点介绍一下蛹的特点）除了蝴蝶，还有蚕、蜜蜂、蚊子、苍蝇等发育方式都与之相同。 2、分析家蚕的发育过程，得出这一发育类型就是完全变态发育问：春蚕到死丝方尽科学的角度看对吗？

小鼠早期胚胎发育和胚胎移植

小鼠早期胚胎发育和胚胎移植 https://www.360docs.net/doc/3117088231.html,/4544.htm、小鼠的早期胚胎，是研究哺乳动物以及人类自身早期发生机理常用的实验材料。胚胎移植，就是把一头雌性动物的早期胚胎从输卵管或子宫内取出，移植到另一头雌性动物的输卵管或子宫内，使其继续发育为胎儿。胚胎移植技术在畜牧业已开始应用于生产。小鼠的早期胚胎，是研究哺乳动物以及人类自身早期发生机理常用的实验材料。胚胎移植，就是把一头雌性动物的早期胚胎从输卵管或子宫内取出，移植到另一头雌性动物的输卵管或子宫内，使其继续发育为胎儿。胚胎移植技术在畜牧业已开始应用于生产。一些发达国家已有经营奶牛和肉牛胚胎移植的企业公司，向国外销售胚胎。在我国，这一技术的研究起步较晚，1974年在绵羊上获得成功，1978年在奶牛上获得成功，80年代后期90年代初，奶牛、安哥拉山羊和绵羊的胚胎移植开始在生产上应用。胚胎移植术也是显微操作中最基本的实验技术，是从事其它显微操作如嵌合体动物、胚胎干细胞、转基因动物和细胞核移植等实验必不可少的步骤。下面以小鼠为例，介绍哺乳动物的早期胚胎发育及胚胎移植的操作过程。实验技术一、人工催情和超数排卵 1. 小鼠的性别鉴定：成年小鼠的性别较易鉴别。雌鼠可见有明显的阴道开口和明显的五对乳头，雄鼠可见明显的阴囊，仔鼠或幼鼠则主要以它们的外生殖器与肛门的距离来区别，距离近的为雌鼠，距离远的为雄鼠。 2. 人工催情：成年小鼠在非妊娠和非哺乳期间，任何时间都可发情，性周期为4-5天。超数排卵一般选用体重在20-30g的雌鼠，注射孕马血清（PMSG）促使超排。每头雌鼠注射PMSG 5-10IU，注射时间可在第一天下午4时左右，注射部位为腹腔。在第三天的下午4时左右腹腔再注射绒毛膜促性腺激素（hCG）5IU，并和雄鼠合笼饲养让其自然交配。第四天上午8时左右检查雌鼠，如有阴道栓形成者，即可供采卵。阴道栓是雌鼠交配后精液与阴道分泌物及阴道上皮等凝结而成的，位于阴道口附近，一般在交配后数分钟即可出现（图16.3）。最初阴栓湿润而软，随后逐渐变硬转为黄色，最后阴栓缩入阴道液化而消失，此过程需10余小时，有的在24-48小时后仍可见。在合笼后每天上午8-9 时，下午5-6时检查阴栓，出现阴栓即可认为是妊娠的第一天，即胚龄的第一天。二、受精卵及囊胚的获得 1. 受精卵的获得：将检查有阴栓的小鼠用脊椎脱臼法处死，70%酒精消毒腹部。在腹部中央横剪一小口（0.5cm 宽），将两边皮肤肌肉沿切口部剪开，暴露腹部器官；用剪刀和镊子除去卵巢、输卵管和子宫周围的脂肪组织，把输卵管取出（图16.4，16.5），置于盛有培养液的表面皿中。在解剖镜下找到输卵管膨胀的壶腹部，用镊子撕开一小口，卵子即自然流出（图16.6）。如受精卵已迁移到输卵管的狭窄部，则可用冲洗法收集受精卵。方法是：在解剖镜下找到输卵管喇叭口，可以用小玻璃探针帮助，将吸有冲卵液的注射器针头对准喇叭口，右手用小镊子轻轻将喇叭口套在针头上，套进约1mm即可，并用镊子把管

浙教版七年科学下册第1章第3节动物的生长时期第1课时(习题)

《动物的生长时期第1课时》习题一、基础练习 1．“春蚕到死丝方尽”是古人的误解。其实，蚕吐尽丝时并未死亡，只是发育成不吃不动的( ) A．卵B．幼虫C．蛹D．成虫 2．蝗虫的发育要经过卵、幼虫、成虫三个时期，下列与蝗虫发育相同的是( ) A．螳螂B．家蚕C．菜粉蝶D．苍蝇 3．同菜粉蝶、蝇的发育过程相比较，蝗虫的发育过程中没有的时期是( ) A．受精卵B．幼虫C．成虫D．蛹期 4. 下列说法中，错误的是( ) A．所有生长时期的时间就是这种动物的寿命 B．蝌蚪与青蛙的形态结构相似，仅在形体上大小有差异 C．生物通过生殖使生物的种类不会随着个体的死亡而灭绝 D．人类活动对生物的生活环境所造成的破坏将影响动物的寿命 5. “蚕吐丝结茧”，这里所说的“蚕”与“茧”分别是指( ) A．蚕蛾、蚕蛹B．蚕蛾、蚕卵 C．蚕蛹、蚕卵D．蚕幼虫、蚕蛹 6. 某科学兴趣小组对青蛙的生殖、发育过程进行了观察和探究。下列叙述中，不正确的是( ) A．雄蛙鸣叫是求偶行为B．青蛙产下的卵块中可能含有受精卵 C．小蝌蚪用鳃呼吸D．成蛙水陆两栖，用鳃和皮肤呼吸 7. 临朐家蚕的幼体和成体差异很大。下列生物的发育过程，与之相似的是( ) A．蝗虫B．蟋蟀C．果蝇D．青蛙 8. 动物的寿命受________、________、________等生活环境因素的影响。如箭竹大批枯死，将导致 ________大量死亡；水域污染会引起________的大量死亡。二、提升练习 9.有关青蛙生殖和发育过程的叙述，错误的是( ) A．雄蛙鸣叫是求偶行为 B．蛙产下的卵块中含有受精卵 C．蝌蚪的发育在水中进行 D．蛙水陆两栖，用鳃和皮肤呼吸 10.如图是昆虫两种发育过程中各时期的示意图。图中①为卵期，下列说法不正确的是( ) A．“春蚕到死丝方尽”的诗句中描述的“死”是指图中的③ B．属于①→②→③发育过程的为蝗虫、菜粉蝶 C．消灭蝗虫的最佳时期为② D．两种发育过程的昆虫都是体内受精、变态发育

简述药用植物栽培学的概念和主要特点

1.简述药用植物栽培学的概念和主要特点? 药用植物栽培学是研究药用植物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系，并在此基础上采取栽培技术措施以达到稳产、优质、高效为目的的一门应用学科 1药用植物种类繁多，栽培技术涉及学科范围广 2多数药用植物栽培的研究处于初级阶段 3 药用植物栽培对产品质量要求的特殊性 4 中药材的地道性 5药材市场的特殊性 4.概述中药材GAP的研究对象和主要研究内容? 中药材GAP是《中药材生产质量管理规范》的简称. 1.阐述植物生长的Logistic曲线的含义及其意义? 当植物生长到一定阶段后，由于内部和外部环境（包括空间、水、肥、光、温等条件）的限制，使植物生长的基本的方式呈现“慢—快—慢”的“S”形变化曲线，这种曲线称为植物生长的Logistic曲线。这种生长速度呈周期性变化所经历的三个阶段过程称为生长大周期，或称大生长周期（grand period of growth）。利用这些关系，可以通过栽培措施控制产品器官（块茎、果实等）的生长速度及生长量，以达到高产的目的。植物生长周期的规律表明，任何需要促进或抑制生长的措施都必须在生长速度达到最高前实施用，否则任何补救措施都将失去作用。 2.简要介绍碳氮比假说及其意义? 体内糖类与含氮化合物的比值（即C/N）高时，植株就开花；而比值低时，植株就不开花即通过控制肥水的措施来调节植物体内的C/N，从而适当调节营养生长和生殖生长. 在果实类木本药用植物栽培管理中，可利用砍伤或环剥树皮等方法，使上部枝条累积较多糖分，提高C/N，促进花芽分化而提高产量。 3.概述植物个体发育过程? 植物从种子萌发开始到再收获种子为止的过程称为个体发育1.种子时期指从种子的形成至开始萌发的阶段。2.营养生长时期指植株的根、茎、叶等营养体生长旺盛期、休眠期。3.生殖生长时期指植物在营养生长基础上，内部开始发生一系列质的变化，逐渐转向生殖生长，孕蕾、开花、结实。这一时期可分为花芽分化期、开花期、结果期。

《其他动物的生命周期》教案

教科版小学科学三年级下册第二单元 6.其他动物的生命周期【教材分析】本课将指导学生对一些常见动物的生命周期现象进行观察、交流和讨论，发现不同的动物，尽管各自的生命周期长短不同、变化不同，但都有自己的生命周期。本课内容分为两部分。第一部分，观察了解其他动物的生命周期。第一部分:观察了解其他动物的生命周期。这部分教学内容主要是了解其他动物的一生要经历什么样的过程。由于课堂教学的局限，教学的方式主要以查阅资料和交流讨论为主，了解的动物种类也比较有限。教科书第33页图片中的动物分别是鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等，这些动物都是平时比较熟悉的，包括了鸟类、昆虫、哺乳动物、鱼类。它们的生命周期和寿命如下表所示。第二部分，不同的生命周期。这部分教学内容主要是比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。通过对不同动物生命周期的比较，希望学生能总结出它们相同的地方是:都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。不同的是有的要经过变态，有的不经过变态;有的是卵生，有的是胎生。【学生分析】通过前面的学习，学生们已经认识了蚕的生命周期。蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物也存在这样的生命周期吗?动物的生命周期长短、变化一样吗?本课将指导学生对一些常见动物的生命周期现象进行观察、交流和讨论，发现不同的动物，尽管各自的生命周期长短不同、变化不同，但都有自己的生命周期。【教学目标】知识与技能： 1.动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 2.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。过程和方法： 1.查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。 2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。 3.用流程图和循环图表示动物的生命周期。 4.按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。情感、态度与价值观： 1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。

植物生长的规律

植物生长的规律 1)植物生长的相关性植物体是由多细胞构成的有机体，构成植物体的各器官间在生长上表现出相互依赖和相互制约的相关性。这种相关性是通过植物体内的营养物质和信息物质在各部分之间的相互传递或竞争来实现的。 (1)植物地上部分与地下部分的相关性植物的地上部分和地下部分有维管束的联络，存在着营养物质与信息物质的大量交换，因而具有相关性。根部的活动和生长有赖于地上部分所提供的光合产物、生长素、维生素等;而地上部分的生长和活动则需要根系提供水分、矿物质元素、氮素以及根中合成的植物激素、氨基酸等。通常所说的“根深叶茂”、“本固枝荣”就是指地上部分与地下部分的协调关系。一般来说，根系生长良好，其地上部分的枝叶也较茂盛;同样，地上部分生长良好，也会促进根系的生长。对于地上部分与地下部分的相关性常用根冠比来衡量。根冠比是指植物地下部分与地上部分干重或鲜重的比值，它能反映植物的生长状况，以及环境条件对地上部分与地下部分生长的不同影响。不同物种有不同的根冠比，同一物种在不同的生育期根冠比也有变化。一般植物在开花结实后，同化物多用于繁殖器官，加上根系逐渐衰老，使根冠比降低。多年生植物的根冠比有明显的季节性变化。 (2)主茎与侧枝的相关性植物的顶芽长出主茎，侧芽长出侧枝，通常主茎生长很快，而侧枝或侧芽则生长较慢或潜伏不长。这种由于植物的顶芽生长占优势而抑制侧芽生长的现象，称为“顶端优势”。除顶芽外，生长中的幼叶、节间、花序等都能抑制其下面侧芽的生长，根尖能抑制侧根的发育和生长，冠果也能抑制边果的生长。顶端优势现象普遍存在于植物界，但各种植物表现不尽相同。有些植物的顶端优势较为明显，如雪松、桧柏、水杉等越靠近顶端，侧枝生长受抑越强，从而形成宝塔形树冠;有些植物顶端优势不明显，如柳树以及灌木型植物等。许多树木在幼龄阶段顶端优势明显，树冠呈圆锥形，成年后顶端优势变弱，树冠变为圆形或平顶。植物的分枝及其株型在很大程度上受到顶端优势的影响。 (3)植物营养生长与生殖生长的相关性营养生长与生殖生长的关系主要表现为既相互依赖，又相互对立。 ①依赖关系:生殖生长需要以营养生长为基础。花芽必须在一定的营养生长的基础上才分化。生殖器官生长所需的养料，大部分是由营养器官供应的，营养器官生长不好，生殖器官自然也不会好。 ②对立关系:若营养生长与生殖生长之间不协调，则造成对立。对立关系有两种类型。第一种类型:营养器官生长过旺，会影响到生殖器官的形成和发育。例如，果树若枝叶徒长，往往不能正常开花结实，或者会导致花、果严重脱落。第二种类型:生殖生长抑制营养生长。一次开花植物开花后，营养生长基本结束;多次开花植物虽然营养生长和生殖生长并存，但在生殖生长期间，营养生长明显减弱。由于开花结果过多而影响营养生长的现象在生产上经常遇到，例如果树的“大小年”现象，又如某些种类的竹林在大量开花结实后会衰老死亡，在肥水不足的条件下此现象更为突出。生殖器官生长抑制营养器官生长的主要原因，可能是由于花、果是生长中心，对营养物质竞争力过大的缘故。

科学-三年级下-动物的生命周期

第二单元动物的生命周期单元分析一、单元教材、学生情况分析动物具有生命周期。不论是我们身边常见的蚂蚁、蝴蝶、金鱼，还是南极的企鹅、北极的熊；不论是凶猛的野兽，还是温顺的家禽，包括人类自己，都具有生命周期。尽管生命周期的长短不一样，但都要经历出生生长发育繁殖死亡的过程。有了这样的过程，生物的个体虽然死亡了，但其物种不会灭亡，通过繁殖，它们能一代代地延续下去。本单元以指导学生认识动物的生命周期为日的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。二、教学要求科学概念： 1.蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 2.蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。 3.自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 4.人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。 5.人和动物寿命的长短与生活环境有关。 6.人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。过程与方法： 1.养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察。 2.学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。 3.对蚕的生长发育进行预测，并在观察中发现问题。 4.用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。 5.查阅资料了解其他动物一生的生长变化过程，归纳和比较它们生命周期的相同和不同。 6.从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中，了解人的生命周期现象。情感态度价值观： 1、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。 2、领悟生命的可爱和可贵。 3、认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的。 4、人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。 5、养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。三、教学重点、难点重点：1.知道蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。2.蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。 3.人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。4、人和动物寿命的长短与生活环境有关。

第九章植物的生长生理练习题

第九章植物的生长生理 1.名词解释发育: 是植物一生中形态,结构,机能的质变过程,从种子萌发开始,按着物种特有的规律,有顺序地营养生长向生殖生长的转变,直到死亡的全过程. 生长 :是指植物在体积和重量（干重）上的不可逆增加，是由细胞分裂、细胞伸长以及原生质体、细胞壁的增长而引起。分化 :指来自同一合子或遗传上同质的细胞转变为形态上,机能上,化学结构上异质的细胞过程. 生命周期:一般将植物从种子萌发到形成新种子的整个过程. 极性:是指植物体或植物体的一部分在形态学的两端具有不同形态结构和生理生化特性的现象。光敏色素:吸收红光和远红光并发生可逆转换的光受体. 隐花色素:吸收蓝光（BL, 400~500nm）和近紫外线（UV-A，320~400nm）的色素系统。组织培养:是指在无菌条件下，将外植体（植物器官、组织、花药、花粉、体细胞甚至原生质体）接种到人工配制的培养基上培育成植株的技术。生长大周期: 植物体或器官所经历的“慢-快-慢”的整个生长过程. 温周期现象:植物的生长按温度的昼夜周期性发生有规律的变化. 生物钟: 植物的一些生理活动具有近似昼夜周期的节奏自由运行的过程. 向性运动:指植物器官受到外界环境中单方向的刺激而产生的运动. 感性运动:指由没有一定方向性的外界刺激所引起的运动。后熟作用:指成熟种子离开母体后，需要经过一系列的生理生化变化后才能完成生理成熟而具备发芽的能力的一个生理过程。种子寿命:从种子成熟到失去发芽力的时间。协调最适温度:把植物生长健壮的温度. 光的形态建成作用:光控制植物生长、发育和分化的过程. 根冠比(R/T):地下部分的重量与地上部分重量的比值。顶端优势:植物顶端在生长上始终占优势并抑制侧枝或侧根生长的现象. 2.问答题 1. 种子萌发必需的外界条件有哪些种子萌发时吸水可分为哪三个阶段第一、第三阶段细胞靠什么方式吸水水分,氧气,温度,光等等.第一阶段：吸胀吸水，是一个物理过程，速度快; 第二阶段：吸水缓慢，又称为吸水的停滞(滞后)期; 第三阶段：胚根突破种皮后的快速吸水(渗透性吸水) 。 2. 植物产生向光性弯曲的原因是什么光照时,会使生长素背光侧移动,使得背光侧浓度高于向光侧,而较高的生长素浓度促进茎生长,使得背光侧生长快于向光侧,从而表现出向光性生长. 3. 高山上的树木为什么比平地生长的矮小高山上云雾稀薄，光照较强，特别是紫外光较多，抑制植物生长。高山上水分较少；土壤较贫瘠；气温较低；风力较大。

漫谈植物生长规律(完整版)

漫谈植物生长规律（完整版）之前编辑过这方面的资料，现将它们重新汇总编辑起来，方便大家浏览和学习！第一部分：植物基本类型概述一、二年生草本：典型特征：生长周期短暂是很大的特点，全程生长，少则几十天，多则二百多天。其它们的区别在于：一年生草本植物，其生长周期全部在当年完成；二年生的，其生长周期，跨越两年，有越冬短暂休眠的过程。常用的繁殖方法是种子；有部分种类兼有分株、扦插繁殖。多年生落叶（宿根）草本；典型特征，生长具有典型的周期性，有明显的休眠现象。植株有宿根或球根，多年生长。主要繁殖方法是分株、分球或者种子。若从播种开始，养到首次开花，根据植物种类不同，有明显差异。有的，可能会需要2、3年，如朱顶红一类；有的，当年就能开花，紫茉莉（选在温暖的南方种植）。多年生常绿草本：典型特征：具有宿根，四季常绿，生长和开花具有周期性（有的春秋两季生长旺盛，有的夏季常绿休眠，有的则冬季常绿休眠），但有的种类，不开花之前，常年生长，一旦开花结果，就会自然枯萎，结束生命，这类植物一生只开花一次。落叶木本：典型特征：在四季分明的温带地区或干湿分明的热带地区，有周期性自然落叶休眠的现象，一般表现为冬季落叶或者旱季落叶，本帖就依照温带地区的那些落叶木本，简单分类讲述一下。落叶木本，通常用播种、扦插、嫁接等方法繁殖，生长期间，会经过一段不开花、也不结果的幼树期。若从播种开始，养到首次开花，一般需几年不等，如果石榴是3~4年；樱桃是5、6年，苹果3年；小型花石榴以及枸杞，则是当年播种，当年开花。如果用扦插、嫁接等方法繁殖，养到开花结果会比直接播种快一些。用播种繁殖的幼苗叫做实生苗。不论是幼树还是成年树，生长、开花都是有典型的季节规律，只是在幼树期，不表现出开花、结果的现象罢了。常绿木本：典型特征：在温带或热带地区，全株常年保持绿色，全年都有绿叶的木本植物。常绿木本和落叶木本是相对应的，但它的叶子寿命，同样也是有限的。虽然看上去，全年都会有绿叶，但是它也有新老叶更替的时期，大致时间是在春季（对于四季分明的温带地区）；对于热带地区，则没有明显的时间段。常绿木本的叶子寿命通常比较长，少则一年，多则四五年；而落叶木本的叶子寿命，则不足一年。不过，常绿木本和落叶木本之间，也是可以相互转换的，针对一些适应能力强的木本植物，也就是在温带，热带地区都能生长得种类。例如，石榴在温带地区是落叶木本，到了热带，就变成了常绿木本，还有紫薇、贴梗海棠、苹果等，也是如此。至于开花的习性，是针对成年树来讲的，在幼树期，则全年以长枝叶为主，到了合适的树龄

浙教版-科学-七年级下册-浙教版第1章第3节动物的生长时期教案

第3节动物的生长时期 1学情分析本节内容着重介绍动物的生命周期及影响动物寿命的因素，七年级学生通过以前的学习和生活中的观察，对生物的生殖和发育已经具有一定的感性认识。这是进行本节课教学的有利条件和基础，但是他们还缺乏对这方面的理性认识。本节课有浅入深，以学生熟悉的人、青蛙、蚕的一生为例创设情境，让学生自主构建，得出生命周期的概念。另一方面这个年龄段的学生虽然思维活跃但还不够严密，并且理论和实践方面的能力都相对欠缺。为此在教学设计中将引导学生读图分析、讨论归纳、举例说明作为教学的重心，以此来提高学生的综合能力。 2教学过程教学目标 1. 知识与技能（1）能说出人、青蛙、蝗虫的生命周期及共同性。（2）能阐明生命周期与生命代代相传的关系。（3）能说明环境的变化对动物寿命的影响。（4）能区分出完全变态发育和不完全变态发育 2.过程与方法（1）通过观察、类比、归纳，学会观察周围事物，看图看视频分析归纳，提高获取和处理信息的能力。（2）通过小组讨论、合作探究，学会合作学习提升自我。 3.情感态度价值观：（1）了解环境变化对动物寿命的影响，增强保护环境的意识，养成保护环境的习惯。（2）养成科学精神，树立科学态度学时重点人、青蛙和蝗虫生命周期的共同性学时难点

理解生命周期周而复始的进行使生命代代相传种族得以延续、动物变态发育的判断教学活动活动1 【讲授】1.3动物是生长时期（1）（一）复习引入人的一生将经历哪些阶段？你已经历了哪几个时期，目前又正处于什么时期？该时期有哪些特点？过渡：与人一样，各种动物也都有自己特有的生命运动和延续生命的方式。那么它们与人有没有共同点呢？又有哪些差异呢？我们知道青蛙每到春暖花开的季节，就能听到田野里青蛙悠扬的鸣叫声。如果你到池塘边去观察，可以看到许多不同生长时期的蛙。（二）蛙的生命周期： 1. 学生观看青蛙生殖发育过程录像，填图、讲评。 2. 学生完成蛙的生命周期图。生命周期：受精卵→胚胎→蝌蚪→幼体→成蛙 3. 请同学比较蝌蚪和成蛙的不同特征，填写表格，讲评。生活环境运动器官运动方式呼吸器官蝌蚪成蛙补充：1）青蛙在冬眠时才用皮肤呼吸。 2）青蛙是雌雄异体的，生殖和发育都在水中进行。 3）四肢出现的顺序是先长后肢，再长前肢。

科学-三年级下-植物的生长变化

第一单元植物的生长变化单元分析一、单元教材、学生情况分析本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。同时希望学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。本单元共7课，是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。从孕育生命的种子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、长出新的种子。二、教学要求科学概念： 1.绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。 2.一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。 3.植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。 4.植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 5.植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。 6.植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 7.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 8.种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。 9.绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。 10.植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。过程与方法： 1.种植和培育植物。 2.使用放大镜。 3.比较准确地测量植物植株的高度变化。 4.依据观察到的现象提出问题。 5.以已有经验或观察的现象为依据进行预测。 6.用适宜的方式对观察到的现象进行记录。

《动物的生长时期》教案

动物的生长时期》教案第一课时教学目标： 1、知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。 2、理解生命周期与生命代代相传的关系。 3、知道环境变化对动物寿命的影响，从而增强环境保护意识。教学重点：人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性教学难点：对生命周期的循环、生命代代相传的理解教学过程： 1、引课：你知道一只蝴蝶能活多久吗？一只海龟又能活多少年呢？（一只蝴蝶活不到1 年，只有几个月，一只海龟能活上百年，据说能活175 年。）动物的寿命有长有短，但最终都会死亡。那么为什么地球上的动物不会灭绝呢？接下来我们就学习这方面的内容。 2、人的生命周期：人的生长过程：婴儿期T幼儿期儿童期T青春期T中年期T老年期 3、讨论：人类是通过什么方式使种族得以延续的？思考回答：受精卵T婴儿T幼儿T儿童T青春T中年T老年T老年 4、讲述过渡：与人一样，各种动物也都有自己特有的生命运动和延续生命的方式。那么它们与人有没有共同点呢？又有哪些差异呢？我们知道青蛙每到春暖花开的季节，就能听到田野里青蛙悠扬的鸣叫声。如果你到池塘边去观察，可以看到许多不同生长时期的蛙。 5、填出不同生长时期的蛙的名称。并填写青蛙的生长发育顺序 6、比较：在青蛙的生长发育过程中有各自的特点，你知道吗？用你已有的知识填表。 7、过渡：我们从每年的新闻联播得知：每年的夏季，特别是西北地区都会发生不同程度的蝗灾。在我们的周围也能发现蝗虫，它生长在荒草地或庄稼地里，冬季你还可以地土里挖掘到蝗虫的卵块。雌蝗虫每次产到向阳处受精卵有几十颗。 8、展示：图不同生长时期的蝗虫 1）卵T幼虫（若虫是蝗虫的幼虫。它们要经过五次蜕皮后变为成虫）7成虫 2）其他例子：蟋蟀、蝼蛄 3）其他例子：蚊子、苍蝇、蚕 9、思考： 1）人、青蛙和蝗虫的一生都要经历哪些阶段？ 2）为什么动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝？

[特性,植物]论植物的生长特性

论植物的生长特性【摘要】植物有机体在整个生命活动过程中，不断从环境中吸取物质进行新陈代谢，使体内积累了生活所需的物质和能量。在这个基础上，植物的个体得到了发展，这种现象叫做生长。本文讨论了植物生长中的若干特性问题。【关键词】植物；生长；特性植物有机体在整个生命活动过程中，不断从环境中吸取物质进行新陈代谢，使体内积累了生活所需的物质和能量。在这个基础上，植物的个体得到了发展，表现在量的变化上，主要是营养器官根、茎、叶的体积和重量的增加，这种现象叫做生长。但是，并非所有体积的增大都是生长，例如干燥种子吸水后体积胀大，而干燥后仍然恢复原来大小，这种现象就不是生长。所以在生长过程中，体积增大的不可逆性，是生长的一个重要特性。一般地说，种子植物的生长是从种子萌发开始的，而无性繁殖的植株，生长是由营养体上芽的萌动开始。本文讨论了植物生长中的若干特性问题。 1.植物生长的周期性植物体的生长速度和生长量，表现出一定的快慢变化，称生长的周期性现象。 1.1生长大周期植物一生内，不论是个别器官或是整株植物，其生长速度都表现出“慢一快一慢”的基本规律，即开始时生长缓慢，以后逐渐加快，达到最高点，然后生长速度又减慢以至停止。我们把生长的这三个阶段综合起来叫做生长大周期。生长大周期的出现是与植株年龄有关，一般幼年期生长慢，中年期前后生长最快，老年期生长下降，最后停止。如杉木（实生），生长速度最快是在树龄10～15年间。生产上，在树苗生长前期加强肥水管理，使植株生长高峰的几年来临时能获得充分的养料，以便形成茂盛的枝叶。在林木用材上，也选择在生长高峰结束后，立即进行砍伐，林木的产量也最高。在果树栽培中，植物生产的周期性节奏会因修剪措施而改变。在植物生长季节对其进行修剪，马上会引起新的更强烈的生长，这叫做“反向生长修剪”。在整个夏季，在条件适合的情况下，可随时用反向生长修剪方法促使果树形成新枝。在早春或冬季修剪较老的树冠，或嫁接后采用反向生长修剪，通常都能获得生长势相当强的枝条，以致生长周期性完全不明显，或者表现得很微弱。多年生植物的营养生长，都或多或少地随季节而表现出明显的季节性变化，称季节周期。在温带，春季气温上升，水分、光照适宜，植株便由休眠进入缓慢的生长；夏季气温高，光照充足，植株生长加快，并出现生长缓慢；秋季气温下降，光照减弱、水分减少，植株生长缓慢；冬季出现低温，植株便停止生长，进入休眠。树木进入休眠也像种子一样是对不利环境条件适应的结果，是植物的一种重要适应特性。木本植物进入休眠有一个由秋天

动物的生命周期教案

第三章代代相传的生命第一节动物的生命周期教案一、教材分析：本课选自浙教版《科学》第二册的第3章第1节。本节课的主要内容是动物生命周期，变态发育及影响动物生命周期的环境因素。本课内容是系统学习动植物的生长发育的开端，前与七年级第一册第三章的《观察生物》相衔接，后为人的生殖、新老个体的更替等教学作铺垫。因此，本节课起着承上启下的过渡作用。另外，虽然本节课的知识点在中考中并不是很重要，但却是激发学生兴趣、培养学生自主思考和概括能力的机会。二、学情分析：学生经过半年的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析归纳能力，但是初一学生的思维的针对性不强，容易脱离问题，所以需要老师进行适当的引导。三、教学目标：知识与技能：通过讨论归纳，熟练说出人的生长各个阶段及其特点；通过比较总结，能区别完全变态发育与不完全变态发育，并能举出相应的例子。过程与方法：通过本节课的学习，进一步学会运用观察、比较、归纳的方法对动物的生命周期进行探究，同时提高语言表达能力。情感、态度与价值观：领会生物作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。引导学生珍惜生命、关注生物的生存环境、提高社会责任感。四、教学重难点教学重点和难点是 1、人、青蛙、苍蝇生命周期的共同性。 2、对生命周期的循环、生命代代相传的理解。五、教学方法本堂课主要采用多媒体演示创设情景，并且结合运用师生双向交流、观察与探究、学生自主讨论等多种教学和学习方法。六、教具准备：PPT，苍蝇及青蛙的一生视频。七、课时安排：2 课时八、教学过程：（一）导入师：春天，万物复苏，候鸟迁徙，树木发芽开花，在冬去春

第3节动物的生长时期课后练习附答案

第3节动物的生长时期练习姓名学号一、我学会了 1、动物的生长时期：青蛙的一生经历、、、四个阶段。发育类型是。家蚕的一生经历、、、四个阶段。发育类型是。蝗虫的一生只经过、、三个时期，不经历蛹期。发育类型是。 2、动物的一生都要经历、、、等生长时期。生命就是在这种周而复始的运动中不断地。所有生长时期的时间就是这种动物的。但是，、、等生活环境因素的变化，对动物的寿命会有较大的影响。 3、动物的生殖一般可以分为生殖和生殖两大类，其中以生殖为主。生殖过程中，都要经历两性生殖细胞——的结合，形成受精卵而产生新个体，这种生殖方式叫做生殖。在有性生殖中，按受精方式不同可分为受精和受精两类。动物的有性生殖方式按胚胎发育方式可以分为、、三种。动物的无性生殖有生殖、生殖。二、我理解了 4、下列有关动物生殖、发育的叙述中，不正确的是------------------------------------（） A．蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段 B．青蛙、蛇的生殖和发育都离不开水 C．苍蝇的发育过程属于完全变态发育 D．哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳 5、下列成语所描述的现象中，与昆虫的生殖和发育无关的是----------------------（） A．飞蛾扑火B．作茧自缚C．金蝉脱壳D．蜻蜓点水 6、翩翩起舞的蝴蝶，所处的发育阶段是-------------------------------------------------（） A．受精卵B．幼体C．蛹D．成虫 7、下列关于青蛙与蝌蚪的叙述，不正确的是------------------------------------------（） A．青蛙可以生活在陆地上，也可以生活在水中，蝌蚪生活在水中 B．青蛙用肺和皮肤呼吸，蝌蚪只用肺呼吸 C．青蛙用足运动，蝌蚪用尾游泳 D．青蛙和蝌蚪的形态、生活习性各不相同，但是属于同一种生物

三年级科学动物的生命周期

三年级科学第二单元动物的生命周期 1、蚕是一生要经过多次变化的昆虫。蚕卵是黑紫色的，圆形。 2、蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。蚕蛾是昆虫吗？（是）原因：蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。 3、蚕宝宝爱吃桑叶，它一出卵，我们就要用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。 4、养蚕的时候，我们要经常清除蚕的粪便和残叶，保持蚕宝宝“房间”的清洁。 5、在养蚕过程中，我们要观察并记录蚕的每个阶段的生长变化。记录可采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式。 6、蚁蚕吃的桑叶要切成碎片或条状。 7、要让蚕宝宝吃饱吃好，喂养的桑叶一定要新鲜并保持干燥。 8、要把蚕宝宝放在空气流通的地方，不要在养蚕房间里喷洒杀虫剂。 9、发现病蚕，应及时拿走，以防互相传染。 10、蚕生长到一定得阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。 11、蚕从蚕卵里出来后，在生长过程中，会发生六次蜕皮，其中在蚁蚕时四次蜕皮，在茧里两次蜕皮。蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。蚕的一生要经历蚕卵—蚕—蛹—蚕蛾四个不同形态的变化。蚕是蚕的生命周期的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。蚕蛾交配繁殖后死亡。 12、蚕蛾分雌蛾和雄蛾，雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾繁殖后代后死亡。蚕的一生经历了出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段，这一过程称

为蚕的生命周期。蚕的生命周期大约为56天。 13、养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。 14、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做变态。 15、自然界中不少动物的一生要经过变态。如：蜻蜓、蝴蝶、蚕、蝗虫、苍蝇、蚊子，还有青蛙、蟾蜍、娃娃鱼等两栖动物。不变态的动物有人、牛、羊、鸡、壁虎、鱼、大象等。 16、人也要经历出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段，人和动物一样也有生命周期。人和动物寿命长短与生活环境有关。 17、动物按繁殖方式可分为两类：卵生的有：鸡、孔雀、鸭子、壁虎、鱼、蝴蝶、苍蝇等；胎生的有人、牛、狮子、老虎、老鼠、猫、狗等。 18、在人的一生中有两个时期长得最快出生前后和青春发育期。 19、影响蚕的生命和变化的因素：食物、气温、有害气体、疾病等。 20、牙齿生长过程可分为三个阶段：乳牙阶段、混合牙阶段、恒牙阶段。人有两副牙齿，一副乳牙，一副恒牙。 21、恒牙长出后终生不换。 22、雄蛾和雌蛾的区别是什么？雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快，翅膀振动飞快。 23、青春期是从童年到成年的过渡阶段。 24、合理的膳食、足够的营养、充足的睡眠、加强体育锻炼是保证我们正常生长的重要条件。