高一化学改善大气质量1

高中化学第四章保护生存环境第一节改善大气质量温室效应素材新人教选修

温室效应温室效应(英文：Greenhouse Effect)，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列极其严重问题，引起了全世界各国的关注。法国学者Jean-Baptiste Joseph Fourier（1768～1830）于1824年第一个提出温室效应。一、定义温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。如果没有大气，地表平均温度就会下降到-23℃，而实际地表平均温度为15℃，这就是说温室效应使地表温度提高38℃。大气中的二氧化碳浓度增加，阻止地球热量的散失，使地球发生可感觉到的气温升高，这就是有名的“温室效应”。破坏大气层与地面间红外线辐射正常关系，吸收地球释放出来的红外线辐射，就像“温室”一样，促使地球气温升高的气体称为“温室气体”。二氧化碳是数量最多的温室气体，约占大气总容量的0.03%，许多其它痕量气体也会产生温室效应，其中有的温室效应比二氧化碳还强。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。如果大气不存在这种效应，那么地表温度将会下降约330C或更多。反之，若温室效应不断加强，全球温度也必将逐年持续升高。自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列严重问题，引起了全世界各国的关注。除二氧化碳以外，对产生温室效应有重要作用的气体还有甲烷、臭氧、氯氟烃以及水气等。随着人口的急剧增加，工业的迅速发展，排入大气中的二氧化碳相应增多；又由于森林被大量砍伐，大气中应被森林吸收的二氧化碳没有被吸收，由于二氧化碳逐渐增加，温室效应也不断增强。

2021年高中化学第四章第一节改善大气质量练习新人教版选修1

2021年高中化学第四章第一节改善大气质量练习新人教版选修1大气污染的危害 1．大气污染物的组成及其危害。 (1)洁净的大气是由__________________、少量______和其他微量杂质等组成的混合物。 (2)主要的大气污染物及其危害见下表： 1．(1)N2、O2、稀有气体、CO2水蒸气(2)飘尘SO2、SO3酸雨NO、NO2(NO x) 光化学烟雾、酸雨CO CH4、C2H6温室效应CFCl3(氟利昂等) 破坏臭氧层

4．温室效应与全球气候变暖。 (1)温室气体主要有______________________，其中影响最大的是______。 (2)危害：导致两极冰川的____，使海平面____；气候变得干旱，农业区退化成草原，

土地沙漠化，农业减产等。 4．(1)CO 2、CH 4、N 2O 、氟氯代烃 CO 2 (2)融化上升正常雨水偏酸性，但为什么冬天雨水的酸性通常较高？提示：因为气体的溶解度随温度下降而增大，所以冬天会有较多的SO 2和NO 2气体溶于雨水。此外，冬天对能量的需求较大，发电厂会燃烧更多的燃料以提供热量，所以冬天雨水的酸性通常较高。 ?综合拓展一、氮氧化物的污染引起大气污染的氮氧化物主要是一氧化氮和二氧化氮，用NO x 表示。氮氧化物的人为来源是化石燃料的燃烧，而汽车尾气则是城市大气中氮氧化物的主要来源，其反应机理为： O 2―→O ·＋O O·＋N 2―→NO ＋N· N ·＋O 2―→NO ＋O· 2NO ＋O 2―→2NO 2 因此，减少汽车等机动车尾气污染是改善大气质量的重要环节。如在汽车尾气系统中安装催化转化器装置，可以有效降低尾气中的CO 、NO 、NO 2和碳氢化合物等向大气的排放。在催化转化器的前半部，CO 和NO 在催化剂的作用下发生反应生成CO 2和N 2: 2CO ＋2NO =====催化剂2CO 2＋N 2。在催化转化器的后半部，未燃烧的碳氢化合物如庚烷(C 7H 16)和尚未反应的CO 在催化剂的作用下氧化，生成CO 2和H 2O ：2CO ＋O 2=====催化剂2CO 2，C 7H 16＋11O 2=====催化剂7CO 2＋8H 2O 。二、大气中污染物的种类、来源、危害及治理

《改善大气质量》教学设计.doc

课题《改善大气质量》课型新课多媒体使用使用 1、知道大气的主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法知识与技能2、知道甲醛是一种居室空气污染物，了解其对人体的危害教 3、了解燃料脱硫，废气处理中的化学原理学 1、掌握归纳总结的学习方法目过程与方法标 2、经过师生间的交流与合作，相互取长补短，达到最佳的教学效果。 1、学生能够关注社会，关注大自然，做一个有责任心的公民情感态度与价值观 2、感受大气污染带给生活的危害，增强学生的环保意识教重点知道大气的主要污染物，能说出减少或者消除大气污染物的原理和方法材分析难点消除或减少大气污染物的原理教学方法讲授法、读书指导法，视频演示法学法指导积极思考，联系生活，合作探究教学准备自制 PPT 课件、下载酸雨、臭氧层的有关视频备注

教师活动【导入】 ppt 展示诗歌《污染》，让学生朗读、欣赏，分析诗歌所描绘的内容【引导学生活动】教深呼吸，分析空气中的成分，【例题分析】以某年北京的一份空气日报为例，让学生分析该地方的空气质量学【提问】大气污染是如何产生的？带给生活的危害有哪些？引导学生联系生活实际来回答【播放视频】酸雨的形成过指导学生带着问题观看视频： A 、什么是酸雨？ B、酸雨是如何形成的? C、酸雨有哪些危害？ D、我们该如何防治酸雨呢？程 [ 板书 ]酸雨形成原因： 2 SO2+O2 2 SO3 SO3+H2 O=H 2SO4 SO2+H2 O=H 2SO3 2H2SO3+ O2 2H 2SO42NO+O 2=2NO2 2NO 2+H2O=HNO 3+HNO 2 学生活动有感情的朗读诗歌《污染》，讨论诗歌的大意，诗歌描绘了两种场景，一种是世外桃源是的生活环境，一种是在各种污染下的生活环境，大家都喜欢生活在第一种环境下深呼吸，吸入的除了氧气还有氮气、水蒸气、二氧化碳、粉尘颗粒、氨气等，干净清洁的空气组成是不变的，以此可以判断周围的空气是否被污染学生相互交流，判断该地方空气受到污染，空气污染物有、，硫的氧化物、氮的氧化物、碳氢化合物等自然因素：火山爆发、森林着火、沙尘暴人为因素：汽车尾气、工厂废气、人口增多等危害：形成酸雨、温室效应导致气候变暖、臭氧层破坏等认真观看视频分析总结：酸雨是指pH 小与 5.6 的降水。正常雨水略显酸性是因为空气中的二氧化碳溶入水中 CO2+H 2OH2CO3 － H ++HCO 3 酸雨的形成过程： 2 SO2+O 2 2 SO3 SO3+H2O=H 2SO4 SO2+H2O=H 2SO3 2H2SO3+ O 2 2H 2SO4 危害：使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业生产；腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹，也危害人类键康。因此酸雨会破坏生态平衡，造成很大经济损失。防治：使用清洁能源、燃料的脱硫处理、少使用汽车，减少二氧化硫的排放等设计意图吸引学生兴趣，激发学生好奇心，为新课做铺垫使学生活动，让学生自己分析大气成分，增强学生的课堂自主意识，激活学生思维以生活中空气日报为例，让学生自己分析该空气的质量，增强学生关注生活的意识让学生带着问题观看视频，可以提高学生的学习效率，以及观察和总结归纳能力

改善大气质量

第一节改善大气质量学习目标：1.了解大气污染的危害。2.掌握大气中的主要污染物。(重点)3. 以酸雨的形成、臭氧层的破坏以及温室效应的产生，掌握改善大气质量的途径。(难点)4.了解室内的一些主要污染物。 [自主预习·探新知] 一、大气污染的危害 1．大气污染物的组成及危害 (1)清洁空气的组成为N2、O2、稀有气体、CO2、少量水蒸气和其他微量杂质。 (2)主要的大气污染物及其危害大气污染物主要成分危害可吸入颗粒物大气中液体、固体状颗粒物，又称飘尘加重呼吸道疾病，其他有害气体转化的催化剂 S的氧化物SO2、SO3酸雨 N的氧化物NO、NO2光化学烟雾、酸雨、破坏臭氧层 C的氧化物CO 降低血液的输氧能力碳氢化合物CH4、C2H6等温室效应、光化学烟雾氟氯代烃CF3Cl(氟利昂)等温室效应，破坏臭氧层 2. (1)概念：pH小于5.6的降水。 (2)成因：人为排放的硫氧化物和氮氧化物等酸性气体转化而成。 (3) 我国的酸雨主要以硫酸型酸雨为主，这是由我国以煤炭为主的能源结构造成的。

3．臭氧层受损 (1)臭氧层及其作用 (2)破坏臭氧层的物质人类活动排入大气的某些化学物质如氟氯代烷和含溴的卤代烷烃、CCl 4、CH 4、喷气式飞机在高空飞行排出的氮氧化物如N 2O 、NO 以及大气中的核爆炸产物等，都能使臭氧层受到破坏。 (3)氟氯代烷破坏臭氧层的原理氟氯代烷在紫外线的照射下分解出氯原子，参与破坏臭氧层的反应： Cl ＋O 3―→ClO ＋O 2，O 3――→紫外线O 2＋O ，ClO ＋O ―→Cl ＋O 2 总反应：2O 3―→3O 2 反应结果是O 3变成了O 2，Cl 在其中起了催化作用。 4．温室效应与全球气候变暖 (1)温室气体主要有CO 2、CH 4、N 2O 、氟氯代烷，其中影响最大的是CO 2。 (2)危害与防治措施二、改善大气质量 1．减少煤等化石燃料燃烧产生的污染 (1)化石燃料污染的成因煤中除了含有碳元素外还含有H 、O 、N 、S 等元素，燃烧时会产生大量的

选修1第四章第一节改善大气质量1

第一节改善大气质量（第一课时）简案授课人：洪泽二中刘正亚（一）、教学目标： 1、知识与技能：知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。 2、过程与方法：（1）、通过学生自己分析、制定研究方案、培养其表达、分析能力。让学生掌握分析、抽象概括的科学方法；（2）、培养学生搜集处理信息、获取新知识的能力及交流与合作的能力。 3、情感态度与价值观：激发学生的参与意识，培养学生的合作精神，锻炼学生分析问题的思路、表达交流的技能和探究能力，从整体上提高学生的综合素质。使学生进一步认识化学与环境的关系，培养学生积极并富有责任心的生活态度。（二）、教学方法：第一节的教学内容主要有两个方面：一是大气污染的危害，二是改善大气质量。本节课的教学重点有两点：1、酸雨、臭氧空洞形成的原因和对人类的危害；2、改善大气质量的措施。教学难点：造成大气污染的原因和改善大气质量。在教学中组织学生讨论、交流，让学生联系身边的生活和环境或者通过查阅资料来了解大气污染物的来源及造成的危害，达到学以致用的目的。

1、伦敦烟雾事件： 1952年12月5-8日，英国伦敦市全境为浓雾覆盖，四天中死亡人数较常年同期约为4000余人。事件发生的一周中因支气管炎死亡是事件前一周同类人数的9.3倍。 2、北美死湖事件美国东北部和加拿大东南部是西半球工业最发达的地区，每年向大气中排放二氧化硫2500多万吨。其中约有380万吨由美国飘到加拿大，100多万吨由加拿大飘到美国。七十年代开始，这些地区出现了大面积酸雨区，多个湖泊池塘漂浮死鱼，湖滨树木枯萎。3、目前，不仅在南极，在北极上空也出现了臭氧减少的现象，美、日、英、俄等国家联合观测发现，北极上空臭氧层也减少了 20%，已形成了面积约为南极臭氧空洞三分之一的北极臭氧空洞。在被称为是世界上“第三极”的青藏高原，中国大气物理及气象学者的观测也发现，青藏高原上空的臭氧正在以每 10 年 2.7% 的速度减少，已经成为大气层中的第三个臭氧空洞。因为南极上空出现了臭氧空洞，紫外线直射南极的几个地区，使新西兰、澳大利亚、智利、阿根廷等国深受其害，皮肤癌、白内障患者急剧增多，牧场上出现了失明的羊。在青藏高原长江源头的可可西里，一个叫达娃的小男孩得上了通常老年人才患的白内障，并已失明。这样的不幸不仅仅发生在达娃这一个孩子身上。近几年，当地几乎家家都有患眼疾的病人，家家都有失明的牲畜，十年间，那里的动物已减少了2／3。 4、雅典“紧急状态事件” 1989年11月2日上午9时，希腊首都雅典市中心大气质量监测站显示，空气中二氧化碳浓度318毫克/立方米，超过国家标准（200毫克/立方米）59％，发出了红色危险讯号。中午，二氧化碳浓度增至631毫克/立方米，超过历史最高记录。许多市民出现头疼、乏力、呕吐、呼吸困难等中毒症状。《淮安市人民政府办公室关于禁止焚烧农作物秸杆的紧急通知》各县、区人民政府，市政府有关部门：目前，已进入“三秋”农事季节，我市农村地区对农作物秸杆实施焚烧处理现象时有发生，不仅污染环境，毁坏树木和耕地，甚至引发交通、火灾等重大安全事故。为保护生态环境和人民生命财产安全，促进农业可持续发展，根据国家有关规定，经市政府同意，特通知如下：一、禁止在田间、林带随意露天焚烧农作物秸杆。严禁任何单位和个人在风景名胜区、城市郊区、机场周边、高速公路沿线等重点区域焚烧农作物秸杆。二、各县、相关区政府要加强对禁止农作物秸杆焚烧工作的领导和协调，按照属地管理原则，对辖区内秸杆焚烧造成的重大安全事故负责。按通知要求立即进行层层部署，落实责任单位和责任人。三、各级政府有关部门要在当地政府的统一领导下，密切配合，加强巡查和指导工作，加大督促检查力度，及时制止焚烧行为。四、各县、相关区政府及市各有关部门要统筹安排，妥善做好农作物秸杆的处置工作。想方设法指导并帮助农民开展秸杆综合利用工作，不断提高秸杆利用率，真正做到变废为宝，从根本上杜绝秸杆焚烧现象。五、报纸、电视、广播等宣传媒体，要广泛宣传秸杆焚烧的危害性，普及秸杆综合利

高中化学教案新人教版选修1 改善大气质量1

改善大气质量一、教学设计本节包括大气污染的危害和改善大气质量两部分内容。由于学生对于大气主要污染物及其来源是熟悉的，教科书对此并没有展开，而是采用简明的文字和图画相结合的方式来呈现。重点强调：自然因素和人类活动都能产生大气污染物(如图4-2所示)，目的是使学生对于大气污染物的来源有一个全面的认识。对于大气污染的危害，重点介绍了酸雨的形成和臭氧层受损中所涉及到的化学原理。对于温室效应和全球气候变暖，由于学生有一定的知识基础，则采用了“思考与交流”的方式，由学生自己进行总结。我国是世界上耗煤量最大的国家之一。随着经济的发展和人们生活水平的提高，我国一些城市的汽车拥有量迅速增加。此外，室内空气污染也越来越引起人们的重视。因此，教科书从减少煤等化石燃料燃烧产生的污染、减少汽车等机动车尾气污染和减少室内空气污染等三个方面介绍了改善大气质量的措施。本节教学重点：大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。本节教学难点：臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。教学建议如下： 1本节内容与社会、生活有密切的联系，学生也具有一定的知识基础。因此，教学要体现开放性。例如，课前可将学生分成几个小组，每个小组从以下课题中任选一个专题进行研究，以论文、调查报告或多媒体的形式进行总结，然后每个小组选出代表在课上进行汇报和交流。最后教师进行小结。 (1)从空气质量报告入手，分析当地大气的主要污染物及其成因。 (2)全球三大环境问题(酸雨、臭氧层受损、全球气候变暖)的成因、危害，以及人类采取的措施。 (3)化石燃料燃烧对大气可能造成的污染和治理途径。 (4) 汽车等机动车对大气可能造成的污染和治理途径。 (5)室内空气污染物的主要来源和对人体的危害，以及如何避免或减少室内空气污染。 (6) 世界上的八大公害事件，等等。

改善大气质量教案-(538207)

普通高中课程标准实验教科书—化学选修1[人教版] 第四章保护生存环境 4.1.1 改善大气质量教案教学目标： 1．知道大气主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法。 2．知道甲醛是一种居室空气污染物；了解其对人体的危害。 3．了解燃料脱硫、废气处理中的化学原理和应用。教学重点：知道大气主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法。活动与探究建议： ①调查、讨论燃烧化石燃料对环境可能造成的污染与治理途径。②实验：一氧化碳的毒性。③讨论：在田间或市区焚烧植物秸秆或枝叶以及垃圾的危害。④查阅资料：室内甲醛、放射性气体氡的来源及其危害，讨论如何减少、避免其对居室空气的污染。课时划分：两课时教学过程：一课时 [播放]诗朗诵：挪威剧作家易卜生1865年所作的一首诗污染 ●易卜生英国令人窒息的煤烟慢慢散落到乡间玷污绿色世界扼杀所有生命毒烟蔓延遮天蔽日，翠谷失色 [解读]诗中所指的英国工业污染的相关背静。 [板书] 第四章保护生存环境第一节改善大气质量 [投影]以下是保护环境随手可做的一些事情： [思考与交流]1、请你就每件小事谈一谈为什么做这些小事可保护环境。 2、你能做到的保护大气环境的小事还有那些？请补充。 3、你所知道的大气成分有那些？ [投影] 尽量乘坐公共汽车在房前屋后种树随手关灯，节约用电少用室内杀虫剂尽量利用太阳能自己不吸烟，奉劝别人不吸烟不燃放烟花爆竹不焚烧秸秆不滥烧可能产生有毒气体的物品

[讲述]我们的地球被大气保卫着，大气为各种生物的生存提供了条件。但是近半个世纪以来，工业和交通运输迅速发展，城市人口高度集中，人类向大气中排放大量烟尘和有害气体，正在对大气造成污染。 [板书]一、大气污染的危害 [学生阅读] P78最后一自然段。 [回答] 大气污染物根据可分为颗粒污染物，硫的氧化物＿＿＿＿＿，氮的氧化物＿＿＿＿＿，＿＿＿，碳氢化合物，以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿都能产生大气污染物。 [板书]大气主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘等。 [投影]图4-2大气污染物主要来源 [讲述]大气污染的危害：危害人体健康；影响植物生长；破坏建筑材料。例如形成酸雨，破坏臭氧层，改变地球气候等“温室效应”与全球变暖。 [板书]1、酸雨 [思考]正常雨水的PH值小于7，为什么？ [回答]正常雨水偏酸性，pH值约为6～7，这是由于大气中的CO2溶于雨水中，形成部分电离的碳酸： CO2（g）+H2O H2CO3H++HCO3－ [讲解]酸雨通常是指pH小于5.6的降水，是大气污染现象之一。首先用酸雨这个名词的人是英国化学家史密斯。1852年，他发现在工业化城市曼彻斯特上空的烟尘污染与雨水的酸性有一定关系，报导过该地区的雨水呈酸性，并于1872年编著的科学著作中首先采用了“酸雨”这一术语。 [板书] （1）酸雨是pH值小于5.6的降水（包括雨、雪、霜、雾、露、雹、霰）的总称。

第一节改善大气质量教学设计教案

教学准备 1. 教学目标知识与技能 1.知道大气的主要污染物，了解大气污染物的来源及危害； 2.掌握酸雨、臭氧空洞、温室效应的形成原因，了解这些污染的来源及危害，以及消除这些污染的方法。过程与方法通过对大气主要污染物的认识，了解其来源和危害，分析讨论其改善的方法来培养学生学会运用知识的能力，认识到化学知识在生活中的重要性。情感态度与价值观学生分析探究大气主要污染物的种类、来源、危害以及改善大气质量的主要方法，充分认识到人类生活与自然界的矛盾，充分认识到科学发展的局限性，从而进一步领悟科学发展观的深刻内涵，树立用科学来促进人与自然的和谐关系。 2. 教学重点/难点教学重点大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法教学难点减少或消除酸雨、臭氧空洞、温室效应的方法金属的电化学腐蚀原理 3. 教学用具教学课件 4. 标签教学过程教学过程设计一、新课引入

【投影】：几幅反应环境优美、空气清新的图片，引入干燥洁净空气的组成 20世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前丰富的物质财富。而与此同时，自然资源的过度开发和消耗，污染物的大量排放，也导致了全球性的资源短缺、环境污染和生态恶化。比如：温室效应、臭氧层破坏、酸雨蔓延、大气污染、水体污染、固体废弃物污染、森林锐减、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性减少等。引入大气污染的来源。二、新课教学 [板书] 第一节一、大气污染的危害大气污染的危害（一）大气污染物 A、颗粒物：粉尘、烟、雾等。

B、有害气体：硫的氧化物（SO2和SO3）、氮的氧化物（NO,NO2）、CO、碳氢化合物、 CH4、氟氯代烷（氟里昂）等大气污染的危害：多方面的，既危害人体健康，又影响动植物的生长，严重时会影响雷地球的气候酸雨、臭氧层破坏、温室效应与全球变暖问题是目前大气质量所面临的三大问题。改善大气质量，应首先弄清楚大气污染的成因，才能对症下药，并以积极的防治。【思考与交流】怎样的降水称之为酸雨？可用哪些化学方程式来简单表示酸雨的形成？（二）酸雨正常雨水的pH＝5.6（由于CO2（g）+H2O H2CO3H++HCO3－所导致) 酸雨的pH<5.6 原理：酸性氧化物（SO2、NO2等）与水反应生成酸危害：具有破坏环境，影响动植物进行正常的生命活动的危害性【投影】南极上空臭氧层的变化图。引入臭氧层受损。（三）臭氧层受损阅读教材P74“臭氧层受损”内容，回答：问题1、臭氧层有何作用呢？问题2、什么原因导致了“臭氧空洞”的形成呢？问题3、为了保护臭氧层，人类采取了哪些措施？【学生自学后回答】

高中化学第四章保护生存环境第一节改善大气质量课时训练新人教版选修

第四章保护生存环境第一节改善大气质量 1．三峡工程是目前世界上最大的水利枢纽，它所提供的清洁、廉价的水电，相当于每年消耗5 000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程的建成和使用有助于控制( ) ①氮氧化物的排放②酸雨的形成③臭氧空洞扩大④温室效应⑤白色污染 A．①②④B．①②③④⑤ C．②④D．①② 解析：燃烧原煤将会产生大量的CO2和SO2，其中CO2是引起温室效应的主要气体，而SO2是形成酸雨的主要物质之一，故②④正确；氮氧化物主要来源于石油的燃烧和汽车尾气的排放，所以①错误。答案：C 2．现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。以下不属于室内空气污染的是( ) A．烹调时产生的油烟 B．二氧化碳含量过高造成的温室效应 C．石材释放出的放射性有害气体 D．劣质黏合剂释放出的甲醛等有害物质解析：烹调时产生的油烟，石材等装饰材料放出的放射性物质，劣质黏合剂释放出的甲醛等，都是室内空气污染物。答案：B 3．下列说法中不正确的是( ) A．工业上将石油蒸馏得到汽油，发生了化学变化 B．汽车尾气中的碳氢化合物会加剧温室效应 C．汽车尾气的大量排放是形成光化学烟雾的重要原因 D．汽车尾气的“黑烟”会增加空气中固体颗粒的含量解析：石油蒸馏属于物理变化，A错；碳氢化合物会加剧温室效应，B对；汽车尾气中的氮氧化物和碳氢化合物是引发光化学烟雾的“元凶”，C对；尾气中“黑烟”是未完全燃烧的炭粒，D对。答案：A 4．下列关于酸雨的危害叙述正确的是( ) A．我国酸雨主要是碳酸型酸雨

B ．酸雨是指pH ＞5.6的雨水 C ．我国酸雨区面积正在缩小 D ．酸雨不仅腐蚀建筑物，而且危害人体健康解析：我国酸雨主要是硫酸型酸雨，A 项错误；酸雨是指pH ＜5.6的雨水，B 项错误；我国酸雨区面积正在扩大，C 项错误。答案：D 5．某校科技活动小组的同学采集酸雨样品，每隔一段时间测定pH ，得到下列数据： (1)酸雨主要是由于工业生产过程中大量使用矿物燃料，使大气中________气体增多，与降水结合而形成的。请写出酸雨形成的主要化学方程式：___________________________________________ _____________________________________________________。 (2)解释酸雨放置时pH 发生变化的主要原因。 (3)请根据所学的化学、生物知识，对某市的酸雨防治提出合理建议(至少三条)。解析：①酸雨的危害主要是由于它的酸性较强。②对污染的防治方法一般是控制污染源和对污染进行处理。答案：(1)二氧化硫、氮氧化物 SO 2＋H 2O H 2SO 3，2H 2SO 3＋O 2=====催化剂2H 2SO 4，2SO 2＋O 2 2SO 3，SO 3＋H 2O===H 2SO 4，3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO (2)雨水样品中的SO 2和H 2SO 3不断被空气中的氧气氧化而生成H 2SO 4，随着时间的延长，雨水样品中的H ＋浓度增大，pH 下降；氧化完全后，形成H 2SO 4稀溶液，pH 不再变化 (3)①控制污染源；②寻找并使用清洁能源；③大力开展绿化，适当种植柳杉等树木；④使用无铅汽油，淘汰尾气排放严重超标的机动车等；⑤使用微生物脱硫；⑥改进工艺流程；⑦加大环境管理力度(任写三条) (时间：40分钟满分：100分) 一、选择题(每小题8分，共56分) 1．(2015·广东学业水平测试)下列气体对呼吸道有刺激作用的是( ) A ．O 2 B ．N 2 C ．CO 2 D ．NH 3 答案：D 2．随着机动车的拥有量逐年升高，机动车尾气的污染也越来越受到人们的关注。下列

改善大气质量

河南省郑州市二中2016届高考化学考点各个击破（含答案）：倒计时第95天改善大气质量 1、2013年12月初，我国华北地区持续出现严重雾霾天气，严重影响人们的生活。为让生态环境得到有效保护，下列做法均正确的是（） ①尽量减少化石燃料的使用②全面关停化工企业 ③研发易降解的生物农药④改进汽车尾气净化技术 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】B 2、节能减排对发展经济、保护环境有重要意义,下列措施不能减少二氧化碳排放的是（） A.利用太阳能制氢 B.关停小火电企业 C.举行“地球一小时”熄灯活动 D.推广使用煤液化技术【答案】D 【解析】D项采用煤液化技术,只能提高煤的利用率,减少有害气体的排放,但不能减少CO2的排放。 3、今年3月修订的《环境空气质量标准》中新纳入的强制监测指标是（） A. PM2.5 B. NO X C. SO2 D. 可吸入颗粒物【答案】A 4、下列叙述从化学角度分析，其中不正确的是（） A．蜂蚁蜇咬人的皮肤时。会将分泌物甲酸注入人体，使人感到疼痛难忍，涂抹稀氨水或者碳酸氢钠溶液可以减轻疼痛 B．氟利昂（CF2Cl2）或NO2都可破坏臭氧层而导致“温室效应” C．向燃料煤中加入生石灰，可减少对大气的污染 D．热水瓶中的水垢的主要成分是CaCO3、MgCO3和Mg(OH)2 【答案】B 【解析】温室效应主要是二氧化碳造成的，与氟利昂没有关系。 5、我国城市环境中的大气污染物主要是（） A、CO、Cl2、H2S、酸雨 B、HCl、N2、氟氯烃、可吸入颗粒物 C、SO2、NO2、CO、可吸入颗粒物 D、NH3、CO2、NO、雾【答案】C 6、近年来，建筑装饰材料进入家庭，调查发现有些装饰程度较高的居室中，由装饰材料缓慢释放出来的化学污染物浓度过高，影响健康，这些污染物是（） A．CO B．SO2C．甲醛、苯等有机物 D．氨气【答案】C 7、2010年徐州市被环保部门列为全国3个环境空气质量提升最快的城市之一，空气质量良好天数为335天。下列物质未纳入我国空气质量报告的是（） A．二氧化硫 B．氮的氧化物 C．甲醛 D．悬浮颗粒物【答案】C 8、我国西部银川等城市常遭遇强大的沙尘暴袭击，使得银川市“满城尽带黄金甲”，空气污染为三级中度污染，你认为该城市空气污染的首要污染物是（） A．二氧化硫B．二氧化氮 C．二氧化碳D．可吸入颗粒物【答案】D

高一化学化学与生活-06改善大气质量

改善大气质量北京四中：田军酸雨：指。形成机理： ①SO2 + H2O H2SO3；2H2SO3 + O2=2H2SO4 或；。 ②3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO 我国主要以型酸雨为主，这是由我国以煤炭为主的能源结构造成的。例1、某兴趣小组取雨水样品进行实验。每隔1h测该雨水样品的pH，得到的结果如下表：请分析该雨水的pH值随放置时间延长逐渐变小的原因？空气污染治理厦门市最新空气污染物浓度减少二氧化硫排放措施：（1）改善燃煤的质量。（2）改进燃烧装置和燃烧技术、改进排烟设备。 a.提高燃烧时的空燃比（增大空气的比率）； b.采用新型煤粉燃烧器； c.在煤中加入固硫剂（如石灰石、生石灰）后再燃烧。 2CaCO3 + O2 + 2SO2 === 2CaSO4 + 2CO2 2CaO + O2 + 2SO2 === 2CaSO4 （3）发展洁净煤技术，开展煤的综合利用（煤间接液化前景）。（4）发展新能源（风能、氢能、核能、生物能、潮汐能等）。

空气中的NO2主要来源是什么？汽车尾气主要含有：氮氧化物、碳氢化合物、一氧化碳、可吸入颗粒物。光化学烟雾：氮氧化合物（NO、NO2）和碳氢化合物在紫外线照射下，会发生一系列光化学反应，产生一种浅蓝色的烟雾——光化学烟雾。它是一种有毒性的光化学氧化剂（以O3为主）的二次污染物。治理汽车尾气的方法之一是在汽车排气管上加装“催化转化器”。它能使CO和NO反应生成可参与大气生态环境循环的无毒气体，并使烃类充分燃烧，SO2充分转化。写出NO和CO反应的化学方程式：。措施：使用液化石油气为燃料的汽车、以锂离子电池为动力的汽车【思考】臭氧层变薄甚至出现空洞，你认为主要的人为原因是什么？有何危害？ 9月16日被联合国定为:“国际保护臭氧层日” 全球合作保护：《保护臭氧层维也纳公约》（1985）《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》（1987年9月）可吸入颗粒物治理悬浮颗粒物的处理——静电沉降器原理：悬浮颗粒物带正电，它在电场的作用下发生定向移动，最终被吸附到器壁上。当粉尘沉积到一定厚度后，将其振落到灰斗内并通过排灰阀排走。大气中的二氧化碳、甲烷及水蒸气等称为温室气体，它们允许部分太阳辐射透过并到达地面，使地球表面温度升高；同时又能吸收地球表面发出的长波辐射，从而进一步使地球表面的温度升高。百年来全球平均气温已上升0.6~0.9℃ 【思考】你认为应采取什么措施控制大气中CO2含量的增长? 居室污染在人口居住密度较大城区和建筑群中，室内空气的污染有时会比室外

改善大气质量

选修一第四章第一节改善大气质量第一课时教学设计一、教学目标知识与技能： 1、知道大气主要污染物及其危害。 2、能说出减少大气污染物的原理和方法。过程与方法：学生通过自选题目，自主设计展演形式，通过多种主题活动，分析、讨论大气污染成因、危害及治理方案，培养其表达、分析能力，培养学生搜集处理信息、获取新知识的能力及交流与合作的能力。情感态度价值观： 1、通过大气污染的成因危害以及防治的分析，理解人与环境的和谐统一的辩证关系。 2、使学生进一步认识化学与环境的关系，培养学生积极并富有责任心的生活态度。二、学情分析学生对于大气主要污染物是熟悉的，但对形成酸雨的过程和原理不是十分熟悉，对于臭氧空洞的形成是怎样受到氟利昂破坏这一反应原理也是比较陌生，对于温室效应也只是停留在二氧化碳层面。并且这一部分内容主要针对文科生，知识的难度和广度都不宜延伸。因此在教学上应讲究一定的策略，应采取把学科知识与学生活动结合起来的方式，体现主动性、实践性和趣味性相结合的原则。使学生充分发挥自己的才能和创造力，解决实际问题，通过老师创造的情景和活动，充分调动学生学习化学的积极性，让学生体验化学的乐趣。同时获得知识。三、重点难点教学重点：大气主要污染物及其危害教学难点：硫酸型酸雨的两种形成途径和臭氧层受损的化学反应原理四、课前准备学生：根据导学案中给出七个题目，学生自选题目，自主设计展演形式(如自绘画报、自制展板、拟写倡议书等)，并收集整合材料，确定本组汇报代表，以在课上分享与交流。教师：收集庄河景点视频，拍摄校园及庄河天空图片，网上选取大气污染图片、雾霾指南视频等。

五、“改善大气质量”教学流程图

《改善大气质量》教学设计

《改善大气质量》 1、知道大气的主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法 2、知道甲醛是一种居室空气污染物，了解其对人体的危害 3、了解燃料脱硫，废气处理中的化学原理 1、掌握归纳总结的学习方法 2、经过师生间的交流与合作，相互取长补短，达到最佳的教学效果。 1、学生能够关注社会，关注大自然，做一个有责任心的公民 2、感受大气污染带给生活的危害，增强学生的环保意识教材分析重点难点教学方法学法指导教学准备知道大气的主要污染物，能说出减少或者消除大气污染物的原理和方法消除或减少大气污染物的原理讲授法、读书指导法，视频演示法积极思考，联系生活，合作探究自制PPT课件、下载酸雨、臭氧层的有关视频新课多媒体使用使用知识与技能过程与方法情感态度与价值观

i L 教师活动【导入】ppt展示诗歌《污染》，让学生朗读、欣赏，分析诗歌所描绘的内容【引导学生活动】深呼吸，分析空气中的成分， I. ___________________________________ 【例题分析】以某年北京的一份空气日报为例，让学生分析该地方的空气质量山 ---------------------------- 【提问】大气污染是如何产生的？带给生活的危害有哪些？引导学生联系生活实际来回答【播放视频】酸雨的形成指导学生带着问题观看视频：A、什么是酸雨？ B、酸雨是如何形成的？ C、酸雨有哪些危害？ D、我们该如何防治酸雨呢？［板书］酸雨形成原因: 2 SO2+O2 燮塁SO3 SO3+H2O=H2SO4 SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3+ 02 輕 2H2SO4 2NO+O2=2NO2 2NO2+H2O=HNO 3+HNO2 学生活动有感情的朗读诗歌《污染》，讨论诗歌的大意，诗歌描绘了两种场景，一种是世外桃源是的生活环境，一种是在各种污染下的生活环境，大家都喜欢生活在第一种环境下深呼吸，吸入的除了氧气还有氮气、水蒸气、二氧化碳、粉尘颗粒、氨气等，干净清洁的空气组成是不变的，以此可以判断周围的空气是否被污染学生相互交流，判断该地方空气受到污染，空气污染物有、，硫的氧化物、氮的氧化物、碳氢化合物等____________________________________ 自然因素-火山爆发「森林着火、■沙尘暴人为因素：汽车尾气、工厂废气、人口增多等危害：形成酸雨、温室效应导致气候变暖、臭氧层破坏等认真观看视频分析总结：酸雨是指pH小与5.6的降水。正常雨水略显酸性是因为空气中的二氧化碳溶入水中 CO2+H 201H2CO3 一H ++ HCO 3「酸雨的形成过程： 2 SO2+O2 輕SO3 SO3+H2O=H2SO4 SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3+ 02 警2H2SO4 危害：使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业生产；腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹，也危害人类键康。因此酸雨会破坏生态平衡，造成很大经济损失。防治：使用清洁能源、燃料的脱硫处理、少使用汽车，减少二氧化硫的排放等设计意图吸引学生兴趣，激发学生好奇心，为新课做铺垫使学生活动，让学生自己分析大气成分，增强学生的课堂自主意识，激活学生思维以生活中空气日报为例，让学生自己分析该空气的质量，增强学生关注生活的意识让学生带着问题观看视频，可以提高学生的学习效率，以及观察和总结归纳能力

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第一节改善大气质量【教学目的】 1. 知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。 2. 知道主要的室内空气污染物及其危害，了解减少室内空气污染物的方法。【教学重点】大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。【教学难点】臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。【教学过程】引入新课：20世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前丰富的物质财富。而与此同时，自然资源的过度开发和消耗，污染物的大量排放，也导致了全球性的资源短缺、环境污染和生态恶化。学生活动：看漫画，指出漫画要表达的思想（2004年中央电视台首届全国漫画大赛作品）水体污染固体废弃物污染温室效应大气污染酸雨蔓延

臭氧层破坏学生活动：对以上漫画主题中所涉及到的环境污染类型进行分类（1）大气污染——第一节内容（2）水体污染——第二节内容（3）垃圾污染——第三节内容板书：第一节改善大气质量阅读并思考：1. 大气的污染物有哪些？ 2. 有人说“大气污染物都是由人类活动产生的”，你对此观点的看法如何？ 3. 能否解说2～3种大气污染的典型例子（要求说明过程中所涉及的化学反应）？ 4. 对于大气质量的改善，你能提出哪些应对措施呢？除教材所提及的，你所了解的还有哪些方法呢？知识讲解：一、大气污染物 A.颗粒物：粉尘、烟、雾等； B.有害气体：硫的氧化物（SO2和SO3）、氮的氧化物（NO和NO2）、CO、碳氢化合物、 CH4、氟氯代烷（氟里昂）等； C.产生：自然因素与人为因素自然因素

人为因素 D.危害：多方面的，既危害人体健康，又影响动植物的生长，严重时会影响地球的气候；二、大气污染的典型例子 1. 酸雨（可观看视频与动画）正常雨水的pH = 5.6（为什么？由于空气中CO 2溶于雨水所导致）酸雨的pH ＜5.6 原理：酸性氧化物（SO 2、NO 2等）与水反应生成酸 SO 2 + H 2O === H 2SO 3 2H 2SO 3 + O 2 === 2H 2SO 4（大气中的烟尘等都是反应的催化剂） 3NO 2 + H 2O === 2HNO 3 + NO 危害：具有破坏环境，影响动植物进行正常的生命活动的危害性；措施：P80《学与问》（建议：结合后面提及的改善大气质量的方法进行讲授，最后再对各种的措施进行归纳小结） 2. 臭氧层的破坏和保护作用：臭氧层吸收来自太阳的大部分紫外线

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改善大气质量复习目标： 1．知道大气主要污染物及减少或消除大气污染物的原理和方法。 2．知道甲醛是一种居室空气污染物；了解其对人体的危害。 3．了解燃料脱硫、废气处理中的化学原理和应用。复习重点、难点：知道大气主要污染物及减少或消除大气污染物的原理和方法。课时划分：一课时教学过程知识梳理一、大气污染的危害大气污染物根据可分为颗粒污染物，硫的氧化物＿＿＿，氮的氧化物＿＿，＿＿，碳氢化合物，以及＿＿＿等。＿＿＿＿和＿＿＿都能产生大气污染物。 1、酸雨:正常雨水偏酸性，pH值约为＿～＿，这是由于大气中的＿＿溶于雨水中，形成部分电离的＿＿：＿＿（g）+＿＿＿＿H＋+＿＿＿。 (1)酸雨是pH值小于＿＿的降水（包括＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿）的总称。 (2)酸雨形成原因：SO 2+H 2 O=H 2 SO 3 2H 2 SO 3 + O 2 2H 2 SO 4 2NO+O 2 =2NO 2 2NO 2+H 2 O=HNO 3 +HNO 2 (3)酸雨危害：使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业生产(pH 值小于4.8，鱼类就会＿＿)；腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹，也危害人类键康。 2、臭氧层受损：1千万个大气分子中只有＿＿个臭氧分子。臭氧空洞被定义为臭氧的浓度较臭氧空洞发生前减少超过＿＿ %的区域。 (1)臭氧空洞形成机理氟里昂破坏机理：O 3O 2 +O Cl+O 3 →ClO+O 2 ClO+O →Cl+O 2 NO破坏机理：O 3＋NO→O 2 ＋NO 2 ，O＋NO 2 →O 2 ＋NO,总反应式为：O＋O 3 →2O 2 。

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改善大气质量第二课时 [过渡]除了火山爆发、森林火灾等自然因素，人类活动是造成大气污染的主要原因。因此，如何有效的减少大气污染，改善大气质量，成为人们日益关注的问题。 [板书]二、改善大气质量１、减少煤等化石燃料燃烧产生的污染 [投影]煤的组成。根据组成思考煤燃烧的产物是什么？ [讲述]我们目前使用得最多的燃料，仍是化石燃料（包括石油、煤、天然气等），它们都是古代动植遗体埋在地下经过长时间复杂变化而形成的，除含有C、H等元素外，还有少量S、N等元素，它们燃烧产生的CO、SO２、氮的氧化物等会对环境造成污染，形成酸雨。此外，煤的不充分燃烧，还产生CO，既造成浪费也造成污染。 [分组讨论]我国是世界上耗煤量最大的国家之一，为减少煤对大气的污染请同学们讨论应采取那几方面措施？ [讨论]老师参与……… [交流]（１）改善燃煤质量。（２）改进燃烧装置和燃烧技术、改进排烟设备等。（３）发展洁净煤技术。开展煤的综合利用（４）调整和优化能源结构。

[投影] [讲解]就每一方面进行讲解： …洁净煤技术是高效、洁净的煤炭加工、燃烧、转化和污染控制的技术。通过加工可减少煤的硫分、灰分；通过洁净、高效的燃烧可显著减排大量的SO２及一定量的CO２；通过转化可把煤转化为清洁的液体、气体燃料，使煤炭得到清洁的利用…。 [板书] （１）改善燃煤质量。（２）改进燃烧装置和燃烧技术、改进排烟设备等。２CaCO +O２+２SO２=２CaSO４+２CO２（３）发展洁净煤技术。开展煤的综合利用。C（g）+H ３ O（g）=CO（g）+H２（g）（４）调整和优化能源结构。２ [过渡]在我国一些大城市，汽车等机动车排出的一些大气污染物如CO、NO、NO２和碳氢化合物等（如果使用含铅汽油，污染物中还含有含铅化合物），在相应大气污染物中含量可达到４0%～５0%，因此减少机动车尾气污染是改善大气质量的重要环节。 [板书]２、减少汽车等机动车尾气污染（１）推广使用无铅汽油 [阅读]最新医学研究进一步表明，大气中的铅污染主要来自机动车燃油中添加的抗爆剂──四乙基铅。汽车在行驶过程中通过尾气排放出的污染物主要是CO、NO X有机酸及含铅汽油产生的铅尘。四乙基铅是铅的最主要烷基化合物，挥发性强，易溶于有机溶剂和油脂中，有剧毒，除了通过呼吸进入人体外，它还能通过皮肤渗入人体，对人的中枢神经有严重的摧残作用。铅尘长期漂浮在大气中，可直接吸入人的肺里，引起各种疾病。铅可使人体造血功能衰退，引起肝功能障碍。

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