语言文字工作自查报告
语言文字工作自查报告
【篇一】语言文字工作自查报告
淮北市西园中学中学历来对语言文字工作十分重视，随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。
一、学校基本情况
淮北市西园中学建于1999年，现有42个教学班，在校学生2584名，教职工148名，是市教育局直属的一所完全初级中学。学校先后被评为“全国中小学艺术教育先进单位”、“全国体育场馆对外开放先进单位”、“全国中学语文教学艺术研究基地”、“全国地理教学先进单位”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省现代教育技术实验学校”、“安徽省红十字示范学校”、“淮北市初级中学办学水平评估优秀学校”、“淮北市文明单位”、“淮北市教育工作先进集体”、“先进基层党组织”、“全国特色学校”全市民主考评优秀单位”等多项荣誉。
二、对语言文字工作的认识
首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性的开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、
落实《中华人民共和国通用语言文字法》。此外，我校也认识到，提高语言文字规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育目标的达成是有积极促进作用的，应该把语言文字规范工作同创建校园文化、创建文明校园等目标有机结合起来。
我校认真执行有关的语言文字法规和标准，采取切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断增强全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围环境中“说普通话，写规范字”。
学校在市委市政府及教育局领导的大力支持下，我校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，语言文字规范工作制度化、常态化、课程化。全体教师把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我的一项重要途径，使我校推广普通话活动进入了一个自觉的境界，现已由校园语言向社会语言迈进，在社会上起到了很好的示范带动作用。
三、加强语言文字工作的主要举措与收获
（一）组织管理，规范有效
1、建章立制，规范管理
我校建立了一系列相关规章制度，以规范我校语言文字工作。我校把语言文字工作纳入文明校园创建的指标，作为
教师年终考评、学生推优评优、文明班级评比的考核内容。
2、加强领导，健全机构
我校领导高度重视语言文字规范化工作。为确保工作的落实，学校成立了三级语言文字工作机构，形成了以教学副校长主管，语言文字工作领导小组具体负责，教务处、学生会、政教处分块负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；学生会负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。
3、措施到位，成效显现
为了使语言文字工作常态化，我校还强调语言文字重在日常工作、教学中的渗透，规定了三个“一”：每学期必须有一次专题黑板报（手抄报）评比、一次校内用字情况检查、积极参加每学年一次的推广普通话宣传周活动。
我校还在校园网上专门开设了语言文字专栏，让学生随时上网了解相关动态、学习相关法规及语言文字基础知识，了解我校语言文字规范工作专题活动情况等。
（二）语言环境，建设高效
语言文字工作是一项长期性的’工作，为广大师生营造一个良好的“说普通话，写规范字”的语言环境是一项重要
语言文字工作整改记录簿
多祥小学语言文字检查记录表 时间2016.4.10地点会议室检查人肖志波 检查情况 一名年龄较大的校长汇报工作时开始用普通话，后来讲方言。 汇报材料用字、用标点比较规范。 会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的写法。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。 进一步强调语言文字规范的重要性。 整改结果 普通话水平有所提高。 全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。
多祥小学语言文字检查记录表 时间2016.5. 9 地点检查人刘锦云 检 查情况笔记本中用字出现错别字和简化字。标点用法不对。 办公时偶尔不说普通话。 整 改 措 施 指出错误加以改正 整 改 结 果 已整改。
多祥小学语言文字检查记录表 时间2016.6.1 3 地点会议室检查人肖志波 检查情况 学校会议上，部分教师汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。 汇报材料出现文字错误。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。 根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。 整 改结果普通话水平有所提高。 公文规范化水平进一步提高。
多祥小学语言文字检查记录表时间2016.10.8地点语文组检查人周彩虹检 查情况 日常工作中能够用普通话进行交流，教学中注意使用标准普通话。 工作记录中出现错别字及标点使用错误。 整 改 措 施 指出错误加以改正 整 改 结 果 已整改。
多祥小学语言文字检查记录表 时间2016.11.13地点会议室检查人肖志波检 查情况 各位组长在向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。 整 改 结 果 普通话水平有所提高。
2018语言文字工作自查报告
2018语言文字工作自查报告江机三小历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。 一、树立正确思想，强化规范管理。 学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。 在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实
语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。 各科室职责： 教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。 大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。 办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。 二、加大宣传力度，营造宣传氛围。 三、制定各项制度，发挥激励作用。 学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。将普通话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。以上制度有力地促进了我校语言文字规范化工作地落实。
中心小学语言文字工作自查报告
中心小学语言文字工作自评报告我校语言文字领导小组根据语言文字工作评估要求，对照《语言文字工作评 估自自评工作的范围、内容和程序》的内容，对我校的语言文字工作进行了自查 自评，现总结如下： 一、健全组织机构，加大管理力度。 1.完善组织机构 近年来，学校高度重视创建工作，积极做好语言文字规范化工作，充分认识 进一步做好学校语言文字工作的重要意义，大力加强学校语言文字规范化管理工 作，强化师生的语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素 养，全面推进素质教育。 为使创建工作规范、有序的进行，双沟镇中心小学成立语言文字工作委员会， 校长亲自担任语委会主任，副校长任副主任，各年级负责人担任语言文字工作委 员会委员，语委会下设办公室。学校还根据创建工作评估细则，把各项指标分解 到各职能部门负责落实，语委办下设了四个工作组，组成了由宣传组、教学教研 组、实践活动组和后勤组等学校语言文字工作网络。 为进一步推进学校语言文字工作，使创建工作上台阶、出成效，我们学校因 地制宜，请语文教师、美术教师分别担任学校普通话辅导员，定期对全体师生进 行普通话培训和辅导，通过集中培训和分散学习来提高全校师生的语言文字规范 意识和应用水平。 2.营造活动氛围 学校设置长期性醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各 班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字 的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。在学生中成立规范语言文 字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。①大力开展宣传活动，利用编发宣 传材料、校园广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范 字的重要性。②走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。③利用业余 时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、教案、考试试 卷和其他印刷物、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规 范用字、错别字等提出修改意见。
语言文字工作自查报告最新版本
中学语言文字工作自查报告 语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。作为推进全面素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。为此，多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。现将主要工作汇报如下： 一、基本情况 1、我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。 2、各司其职，齐抓共管。我校明确了各部门的职责，对语言文字工作严格把关。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。语言文字工作领导小组负责全面规划
和执行监督;办公室对公文及校园用字规范严格把关;后勤处负责语言文字工作的舆论氛围营造，对校报、网站、电子屏、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，做好校园语言文字环境的整治工作;教务处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评，组织全校的普通话水平培训工作。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。 二、自查情况 1 细化管理强化落实我校将语言文字规范化工作纳入学校日常管理把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容;纳入学校课程标准。 将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业中写规范字。加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。同时，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件，并积极落实。给教职工发放了
最新学校语言文字工作自查报告(精选多篇)
学校语言文字工作自查报告(精选多篇) 第一篇：学校语言文字工作自查报告 学校语言文字工作自查报告 淮北市西园中学中学历来对语言文字工作十分重视，随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。 一、学校基本情况 淮北市西园中学建于1999年，现有42个教学班，在校学生2584名，教职工148名，是市教育局直属的一所完全初级中学。学校先后被评为“全国中小学艺术教育先进单位”、“全国体育场馆对外开放先进单位”、“全国中学语文教学艺术研究基地”、“全国地理教学先进单位”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省现代教育技术实验学校”、“安徽省红十字示范学校”、“淮北市初级中学办学水平评估优秀学校”、“淮北市文明单位”、“淮北市教育工作先进集体”、“先进基层党组织”、“全国特色学校” 全市民主考评优秀单位”等多项荣誉。
二、对语言文字工作的认识 首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性的开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。此外，我校也认识到，提高语言文字规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育目标的达成是有积极促进作用的，应该把语言文字规范工作同创建校园文化、创建文明校园等目标有机结合起来。 我校认真执行有关的语言文字法规和标准，采取切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断增强全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围环境中“说普通话，写规范字”。 学校在市委市政府及教育局领导的大力支持下，我校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，语言文字规范工作制度化、常态化、课程化。全体教师把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我的一项重要途径，使我校推广普通话活动进入了一个自觉的境界，现已由校园语言向社会语言迈进，在社会上起到了很好的示范带动作用。 三、加强语言文字工作的主要举措与收获 （一）组织管理，规范有效(内容来源好 w)
语言文字工作自查情况汇报材料
语言文字工作自查情况汇报材料 随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作自查报告向领导及同志们进行汇报： 一、树立正确思想，强化规范管理。 学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。 在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。副组长：负责语言文字工作计划，
组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。 二、加大宣传力度，营造宣传氛围。 学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。 1、校园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要场所贴有警示语。 2、各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一次，内容新颖实用。 3、学校利用校广播站，每周广播两次，广播涉及语言文字政策及知识。 4、每年配合语委精心组织“推普周”活动。 5、我校每学年都要举行讲故事比赛，在各班初赛的基础上选出比较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。5、今年，我们还要加强学校博客的建设，博客设有普通话栏目，利用博客推广普通话。 三、制定各项制度，发挥激励作用。
语言文字工作自查报告
语言文字工作自查报告 江机三小历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。 一、树立正确思想，强化规范管理。 学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工（详见领导小学名单）。 在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的
签订和实施。副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。 各科室职责： 教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。 大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。 办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。 二、加大宣传力度，营造宣传氛围。 学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。1、校园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要场所贴有警示语。2、各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一
小学关于学校语言文字工作自查报告
小学关于学校语言文字工作自查报告 为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》等文件精神，根据《关于报送语音文字工作调研材料的通知》的指示，学校进行了自查。近年来，学校高度重视创建工作，积极做好语言文字规范化工作，充分认识进一步做好学校语言文字工作的重要意义，大力加强学校语言文字规范化管理工作，强化师生的语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推进素质教育。现将自查情况总结如下： 一、综合管理： 1、语言文字工作组织机构健全：学校成立了由校长兼任主任的语言文字工作委员会，教导主任带领教导处负责学校语言文字工作的开展。全校个班均成立“说普通话，写规范字”监督小组。 2、语言文字工作管理措施到位：学校将语言文字工作纳入学校的常规管理。在积极外派教师参加上级部门组织的语言文字及相关工作培训的基础上，组织学生积极参加校内外各种活动，以培养学生的语言文字实际应用能力。 3、建立健全了语言文字工作制度：学校按照国家教育部规定开足开齐了普通话口语课、写字课。学校有语言文字工作制度，在学生常规管理、教学管理及评估等评比活动中都有相关的规定。 4、全校名教职工，都参加了自治区统一组织的普通话测试，其中名教师达到了二级乙等，达到总人数的98.46%。 5、重视宣传工作：每年的“普通话宣传周”活动，学校都能积极营造氛围，办公楼、教学楼走廊内均设有语言文字工作宣传标语，此外学校的红领巾宣传栏及各班的黑板报也发挥了不小的作用。 存在的问题： 1、尽管学校将语言文字工作纳入了常规管理，但由于学校临时性事务较多，就与学校的一些工作发生了冲突，使有的校内培训得不到及时开展。 2、由于学校教师人员紧张，整体上又呈老龄化分布，所以学校开设的普通话口语课和写字课没有专职的教师，都由语文教师兼任，因而授课效果受到一定的影响。 二：普及普通话： 主要成绩： 1、教职员工普通话水平情况：学校名教师都参加了自治区统一组织的普通话测试，参测教师有名的测试等级都到了规定的二级乙等。 2、教职员普通话使用情况： 所有教师在课堂上均使用普通话讲课。课间时间，教师也能用普通话同教师、学生交谈。 3、学生普通话水平及使用情况：
语言文字工作检查表
语言文字工作检查表 标准要求检查方法记录符合性一、机关推广普通 话要求明确，制度 健全，并有检查落 实措施 1.对本机关公务员 说普通话有要求，有制度 2.有领导负责本机关推普工作 3.各机关对普及普通话工作有检查和改进措施检查相关文件 各项标准均有相关 文件 符合 二、普通话成为党政机关主要工作用语 1.成为会议用语 2.成为面对媒体和公众的讲话用语 3.成为其他公务活动中的交际用语 4.成为机关内部的工作用语，随机检查 机关内部工作时， 方言偶尔出现 基本符合 二、按有关文件要求对对在职公务员进行培训，应培训人员普通话水平达到规定等级 1.把普通话培训列 入公务员培训的内容 2.有对公务员进行培训的规划， 3.按照人事部门统一规划，对应培训人员的培训率达到80% 4.经普通话等级测试，合格率达到80% 检查相关文件及相 关证书 各项标准均有相关 文件，证书齐全 符合
四、普通话合格作为录用公务员的一项条件 1?把普通话合格作 为公务员录用和考核的条件之一2?把普通话合格作为录用和考核公务员的条件之一检查相关文件 各项标准均有相关 文件 符合 五、对用字规范化要求明确，制度健全，检查落实认真 1?对本机关用字规范有要求，有制度2?有领导负责机关用字规范化工作3?有检查和改进措施 检查相关文件和材 料 各项标准均有相关 文件 符合 六、名称牌用字规 范 1?名称牌用字符合 法定要求，不出现 一个繁体字、异体 字、错别字等不规 范的字 现场检杳无不规范字出现符合 七、公文、印章用 字规范 1.公文用字规范 2?印章用字规范 现场检杳无不规范字出现符合 八、标志牌、指示 牌、电子屏幕、印 刷体的标语（牌） 等用字规范 现场检杳无不规范字出现符合 九、日常公示文字 用字规范通知、告 示、墙报、标语等 用字规范， 现场检杳无不规范字出现符合注：符合性一栏，分为1符合，2、基本符合，3、不符合
语言文字规范化学校自查报告
语言文字规范化自查报告及整改措施为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建的意见》的具体要求，遵照上级教育行政部门的指示精神，我们进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将自查情况汇报如下。 一、学校基本情况。 学校现有15个教学班，52位教师，652名学生。这里僻静清幽，育人环境优美。学校全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。发扬“崇德尚文，尊师爱生，务实创新，廉洁高效”的单位精神。贯彻“严格管理，强化队伍，德育为首，狠抓质量”的管理理念。落实“一切为学生幸福奠基”的服务宗旨。连续五年被民权县政府评为“教育教学先进单位”；2010年被评为商丘市“规范化学校”；2012年被评为河南省“先进家长学校”；2013年被评为“商丘市语言示范学校”。2013年以来连续三年被评为民权县“教学质量先进单位”。 二、加强组织管理，重视语言文字工作。 我校历来重视语言文字规范化工作，校领导多次强调，用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的学习生活中去，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。 1.领导重视且机构健全 学校始终将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入学校工作日程和常规管理，并认真组织各项活动，使之落实到位。学校领导高度
重视创建工作，成立了创建工作领导小组，由校长亲自担任组长，直接领导创建工作，下设“语言文字规范化工作办公室”，由分管校长负责组织协调有关语言文字工作，成员由学校中层干部和教研组长、年级组长组成，组内成员分工明确，整个语言文字规范化工作开展做到了有组织，有计划，有总结，有制度，有检查，有整改措施，责任落实。 2.创建与常规紧密结合。 学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字。这些要求都列入教师教学常规和学生学习常规的考核之中。将语言文字工作与教职工的聘任考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。 3.常规与特色有效整合。 为了加强语言文字的宣传、推广、使用工作，在进楼门处及各楼梯口均设置了永久性提示标牌，淡雅的色彩，温馨的提示，让老师同学沐浴在浓浓的文明规范氛围中。我们很好的利用了板报、墙报、橱窗、专栏、校园广播、网络等媒介（1）一年一度的“推普周”活动，“推普周”是学校开展语言文字宣传和实践活动的最好契机，我校每年都有计划、有主题的开展，做到了精心策划，周密部署。由推普小组组织校内巡查，纠正校园内的标志牌、警示用语及板报、通知等用语用字不规范情况；在师生中深入宣传语言文字法律法规的相关知识，并进行了语言文字政策法规知识测试；开展了“啄木鸟纠错字活动”，争当“社会用字小医生”的校园内外用字检查活动。师生利用
语言文字工作自查报告【最新版】
语言文字工作自查报告 XX对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。 一、树立正确思想，强化规范管理。 学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。 在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长:对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实
施。副组长:负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。 各科室职责: 教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。 大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。 办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。 二、加大宣传力度，营造宣传氛围。 学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。1、校园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要场所贴有警示语。2、各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一次，内容新颖实
最新局语言文字工作自查报告
局语言文字工作自查报告 第一篇：市新闻出版局语言文字工作自查报告 市新闻出版局语言文字工作自查报告 尊敬的各位领导：欢迎莅临成都市新闻出版局检查指导工作。成都市新闻出版（版权）局系成都市人民政府所属新闻出版和版权职能部门，担负着全市出版物的监管与版权工作的指导、管理，局机关内设7个处室。多年来，我局自觉遵循《国家通用语言文字法》，认真贯彻落实国家关于语言文字工作的方针、政策，联系自身专业工作的实际，在新闻出版业务中全面执行国家通用语言文字规范和标准，着力抓好语言文字规范化工作，取得了一定的成效。这些工作成绩的取得，一方面是全体职工努力的结果，另一方面，也与我们各级领导的关心支持密不可分，特别是多年来，市语委在工作上给予了我们极大的支持和指导，在此，谨对各级语委给予我局工作的大力支持表示诚挚感谢！成都市新闻出版局是市语委的成员单位，按照市语委的统一安排，我局根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《出版物汉字使用管理规定》、《成都市社会用字管理暂行规定》等法律、法规，在对新闻出版业规范使用祖国语言文字的管理和监督方面我局主要做了以下几方面的工作。一、抓保障体系主要在思想认识、组织机构，工作经费三方面的保障。首先，我们局党组把规范使用语言文字工作纳入了机关精神文明建设和规范化服务型政府建设工作中，要求全体机关人员在公务活动中使用普通话，在公文写作中狠抓
用词用字的规范化。同时，为了加强对局语言文字工作的领导，我们成立了局语言文字工作领导小组，由局长担任组长，并确立了具体承办处室，负责对全局语言文字工作的日常管理。使这项工作做到了不仅有领导分管，而且有专门的部门来统筹协调。对开展这项工作所需的培训费用和工作经费，通过局财政给予保证。二、抓制度落实（一）在局机关制度和完善了《成都市新闻出版局机关公文处理细则》，以规范机关公文处理行为，并结合今年开展的规范化服务型政府建设工作，加以督查和落实。（二）针对行业制定了《报刊审读员工作制度》和《报刊质量管理联络员工作制度》。对我局聘请的报刊审读员及各报刊社的“报刊质量管理联络员”进行分级管理，分工负责，责任到人。为每一位审读员购买了目前最具权威的语言文字方面工具书及相关报刊30余种。我局的审读组每月至少集中学习交流一次，每年进行一次业务考核，并对人员进行不断地调整和充实。对履行职责较好的人员，年终予以奖励，对难以胜任的则予以解聘，从而确保了审读队伍的整体水平和活力。（三）提高审读工作效率，加大报刊语言文字规范工作力度。我局引进了操作简便、查错范围广、准确率高、速度快并可打印发排校对结果、生成简略勘误表的“黑马”中文校对技术，该设备的词库依据《现代汉语词典》、《辞海》、《成语大词典》（上海辞书出版社出版）及国家语委颁布的各项规定及标准，提高了工作效率，促进了审读制度的落实。（四）要求各报刊社建立健全内部审读制度。将审读结果与相关
创建语言文字规范化示范校工作自查报告
创建语言文字规范化示范校工作自查报 告 一、学校概况 xx县xx中学是一所县属高级中学，创建于1958年,原名xx第十六中学。占地x平方米，建筑面积x平方米。有教学楼、办公楼、科技楼、综合楼、学生公寓楼、教工宿办楼各一幢。有高标准的理、化、生实验室各一个和学科探究室6个，仪器配备均达到省颁一类标准。学校操场塑胶跑道草坪铺设，面积达到近万平方米，绿化面积达到近3000平方米。学校现有x个教学班，在校学生x名。在岗教师x人。教师专业合格率为x%。研究生学历x人，占专任教师的x％，本科以上学历63人，中学高级教师x名，占全校专任教师的x%，中级教师x名，占全校专任教师的x%。 XX年以来政府不断加大对我校资金力度，先后投入x万元，全面改善办学条件。学校始终坚持正确的办学思想和先进的教育理念，通过开展科学发展观及创先争优教育活动，确定了学习实践和创先争优活动主题和实践载体。学校始终围绕一个中心——全面提高教育教学质量；抓好两支队伍建设——班子队伍建设、教师队伍建设；突出三大主题——质量、安全、发展；实现四个提升——教育教学管理水平要有明显
提升，育人质量要有大幅度提升，学校发展水平要有明强化五个意识——质量意识、社会影响要逐步提升；显提升， 安全意识、服务意识、发展意识、竞争意识，全面推进素质教育。现已基本形成以艺体教育为主体的办学特色。 学校先后被县委、县政府评为“综合治理先进单位”、“治安先进单位”、“园林式学校”；被市教育局命名为“特色项目学校”、“标准化高中”、“综合特色学校”、“素质教育目标教学先进集体”、“学校管理百校行先进单位”、“教研教改先进单位”；被市委、市政府命名为“卫生先进单位”、“文明单位”、“治安模范单位”、“绿色学校”、“园林式校园”；被省委、省政府命名为“文明校园”、“关心下一代先进集体”。XX年10月，我校以优秀等次通过了陕西省“316”督导评估验收，受到专家组一致好评。XX年高考二本以上上线67人，创历史新高，XX年高考二本以上上线人数达98人，获县委县政府嘉奖。XX—XX连续三年获得年度目标考核先进单位。XX年6月，经省教育厅专家组验收，被命名为省级标准化高中。 学校始终坚持把说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为师生素质提升的一项首要课题来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族 优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项基本教育内容来抓，把中文信息处理作为学校加强信息技
中学语言文字工作规范达标建设的自查报告范文
中学语言文字工作规范达标建设的自查报告范 文 《中学语言文字工作规范达标建设的自查报告范文》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。 语言文字是人们思想交流的工具，普及国家通用语言文字，促进语言文字使用规范化，是提高社会信息化水平和保证社会高效运转的必要条件。学校是语言文字工作的基础阵地和窗口单位，语言文字规范化工作既是教学的重要组成部分，也是学生基本素质的重要体现。近年来，xx一中在李方校长的带领下以全面推进素质教育为核心，努力抓好新课程的实施，认真贯彻和落实语言文字规范化的有关方针政策，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入学校管理日程，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，卓有成效地开展工作。 下面对照标准，对我校创建语言文字示范学校工作进行实事求是的报告。 一、学校基本情况的介绍 全文结束》》一中现有班级71个，学生4300余人。所有学生都能说标准或比较标准的普通话，使用规范的汉字。教职工296人，有普通话测试员xxx、xxx、xxx、xxx四人，100%的教师都达到普通话二级乙等级别及以上级别。在全体师生的共同努力下，
我们结合语言文字的规范化活动的细则要求，积极开展“语言文字规范示范校”的创建活动，采取一系列有效措施，积极推动语言文字工作，作为培养学生的目标之一，作为对社会、对家长的承诺之一，把“说普通话，写规范字”作为学校的品牌之一。 二、领导重视，不断完善语言文字工作机制 为了保证学校语言文字工作深入持久地开展，并取得扎实的普及效果，学校成立了以校长为组长，XXTOP100范文排行吸收党、政、工、团、学负责人以及普通话、语言文字水平较高的师生代表参加的语言文字工作暨示范校创建活动领导小组和监督小组，负责对语言文字工作的组织领导和监督评估工作。此外，学校还根据省市一系列文件精神和学校的实际情况，在广泛征求师生意见建议的基础上，制定了切实可行的创建工作实施方案，明确了“一手抓推普，一手抓规范用字，两手抓，两手都硬”的工作思路，统一了全校创建工作的目标和步调。与此同时，学校建立了由教科处到年级组，再到师生个人的三级语言文字工作网络，层层签定了责任状，明确了责任和要求，建立健全了语言文字工作的各项规章制度，完善规范用语、用字的考核和评价机制，把语言文字工作纳入了学校的年度计划和长远规划，并进行了具体的阶段和时间安排。另外，设立了语言文字应用监督箱、正音(字)台、广播站、橱窗、板报专栏。语言文字应用监督箱和正音台由学校语言文字工作监督小组负责管理，并及时与领导小组沟通。两个小组经常组织普通话水平较高的师生进行检查，范
语言文字工作自查报告(20201001070844)
实验小学 语言文字工作自查报告 多年来，我校高度重视语言文字工作，在县教育体育局的领导下，坚持以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据，坚持以培养学生“说规范语言，写规范汉字”为目标，结合我中心校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我中心校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校的各项教育工作结合起来，营造以学生发展为本的教育教学环境。现将我中心校语言文字工作情况总结如下： 一、健全组织，加强语言文字规范化工作的领导 随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我中心校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由张锐校长任组长，霍长朋副校长任副组长，各相关科室负责人为组员，并配备多名教师为督导员、各学校每个班级一名学生为推普员。学校每学年的工作计划和总结都把语言文字规范化工作作为其中的重要内容，真正使语言文字工作能够有序开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个师生的心中，全校自上而下，确保了这项工作能长期坚持，落到实处。 二、完善制度，保障语言文字规范化工作的实施 为加强言文字规范化工作，我中心校制定了《新马头镇中心校校园用
语用字规范》制度，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学 和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。各小学定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度。正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争风气，使普通话真正成为了校园语言，为我校推广普及和规范普通话工作奠定了良好基础。 三、认真组织学习，积极开展培训，增强做好语言文字工作的积极性为了加强学校语言文字规范化建设，我校积极组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字规范化实施细则》、《普 通话水平测试管理规定》等法规、文件，还邀请县语委老师为全体教师作 语言文字规范化知识讲座。鼓励全体教师认真学习，相互交流，充分认识 抓好语言文字规范化工作的重要性，不断增强语言文字规范意识。同时， 积极组织教师参加普通话水平测试，严格要求教师持普通话证书上岗。 四、日常渗透，有效结合，稳步提高师生用语用字规范化水平 （一）与教师队伍建设相结合，注重发挥教师榜样作用教师是语言文字的教育者和继承者，自身就应该是语言文字规范化的表率。为此，我校把教师队伍建设和推进语言文字规范化建设有机结合，通过提高教师队伍素质，更好地推进我校语言文字工作，我们着重从以下方面来开展。 1．认真执行学校有关制度、规定，按照规定来要求每一位教师。每学
学校语言文字工作汇报材料
精选范文:学校语言文字工作汇报材料(共2篇)一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展1、提高认识，强化管理。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、**省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。2、健全机构，明确责任。学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。3、完善制度，确保实施。我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于“推广普通话，使用规范字”的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。二、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评教育并做出相应的处理。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话，使用规范字”的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。普通话成为校园语言。教师在教育教学、宣传、会议
关于开展说普通话写规范字做文明人工作情况的自查报告
关于开展说普通话写规范字做文明人工作情况的自查报告 尊敬的领导： 为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《河南省汉语言文字工作委员会关于印发<第十七届全国推广普通话宣传周河南省推广普通话活动方案>的通知》等要求，扎实推进文体系统语言文字工作，迎接河南省三类语言文字评估达标验收，新闻中心在县领导的指导下，健全组织、加强领导、狠抓落实，在机关大力倡导“讲普通话、用规范字”，积极参加“推广周”宣传活动，坚持把推动普通话与精神文明建设相结合，使普通话逐步成为全体干部职工的工作、会议、对外交流等主要用语。并结合本部门工作实际，在参加活动中带头讲普通话。进一步规范了机关公文格式和用字，成效明显。新闻对照语言文字工作要求进行了自查，现将开展说普通话情况报告如下： 一、健全组织、加强领导 为促进工作的落实，提高新闻中心干部职工讲普通话、用规范字的能力和水平，新闻中心成立了由韩浩任组长，各编辑和记者为成员的工作领导小组。同时，认真制定工作实施方案，落实工作责任，明确职责分工，配备专门的联络员，确保说普通话写规范字做文明人顺利开展。 二、加大宣传，营造氛围
新闻中心高度重视语言文字知识和相关法律、法规的宣传工作，营造更好的文明环境，使言语规范化深入人心。一是在机关办公区域张贴“请讲普通话、请写规范字”宣传标语和“人人学讲普通话，个个争当文明人”的标语，在单位营造了良好的语言环境，进一步提高了全体干部职工说普通话、用普通话的意识。二是组织干部职工积极参加第17届“推普周”活动。三是对单位用字规范情况进行检查和管理，并对单位进行相关法律、法规知识培训。 此次活动开展，对提高新闻中心全体干部职工讲普通话、用规范字的能力和水平，是一个良好的契机。总结新闻中心工作尽管取得了一些成效，但与上级要求相比还存在差距。新闻中心将在今后的工作中，从本部门工作实际出发，进一步加强领导、加强宣传、制定措施、狠抓落实，形成说普通话写规范字做文明人工作的长效工作机制，不断提高全体干部职工讲普通话、写规范字的能力和水平，促进我县宣传事业上新台阶，为我县建设现代文明城市作出新的贡献。 特此报告。 2015年11月26日
语言文字工作自查报告
语言文字工作自查报告 Self inspection report on language work 汇报人：JinTai College
语言文字工作自查报告 前言：自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。本文档根据自查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作自查报告向领导及同志们进行汇报： 一、树立正确思想，强化规范管理。 学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工（详见领导小学名单）。 在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责
任制的签订和实施。副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。 二、加大宣传力度，营造宣传氛围。 学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。 1、校园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要 场所贴有警示语。 2、各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一次，内容新颖实用。 3、学校利用校广播站，每周广播两次，广播涉及语言文 字政策及知识。 4、每年配合语委精心组织“推普周”活动。 5、我校每学年都要举行讲故事比赛，在各班初赛的基础 上选出比较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。