2019年教育信息化企业发展战略和经营计划

2019年4月

一、行业发展趋势 (6)

1、教育信息化从1.0到到2.0 (6)

2、市场具备较大进步空间，教育信息化消费在升级 (6)

3、市场集中度在提升 (7)

4、新技术为教育信息化带来全新变革 (7)

5、行业开始由软硬件建设向融合应用方向转变，教育内容服务带来巨大价值

(8)

二、公司核心竞争力 (8)

1、团队和核心技术人员优势 (8)

2、专利技术和产品优势 (9)

3、行业经验优势 (9)

4、客户资源优势 (10)

5、运营服务优势 (10)

6、教研和资源优势 (10)

三、公司发展战略 (11)

1、业务层面 (12)

2、组织和管理层面 (13)

四、保障发展规划实现的措施 (13)

1、跟踪最新技术，完善现有产品，强化自主研发，加强对外合作，完善产品

体系 (13)

2、加大研发投入，营造鼓励创新的公司环境 (14)

3、提升整体营销、运营服务能力 (15)

4、加强人力资源管理，做好人才储备与培训 (16)

五、公司经营计划 (16)

1、研发体系部署计划 (17)

（1）加大新产品研发，积极开拓移动应用产品、大数据应用产品、云平台服务产品 (17)

（2）完善现有已规模应用的产品，进行深度开发，改善用户体验，加快升级换代18 （3）加强关键技术研究，提高关键业务技术解决能力 (19)

2、营销服务体系完善计划 (19)

3、公司管理体系完善计划 (20)

六、风险因素 (20)

1、技术更新换代的风险 (20)

2、财务管理风险 (21)

（1）公司应收账款较大导致的财务管理风险 (21)

（2）公司存货较大导致的财务管理风险 (21)

（3）税收优惠变化风险 (22)

3、C端运营规模增长及收费变现的风险 (22)

教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育的改革与发展，以教育信息化促进教育现代化、用信息技术改变传统教育模式，通过把信息技术手段有效应用于教学与科研、管理、教育环境等环节，开发教育资源，优化教育过程，在先进的教育思想指导下以信息化手段解决并培养适应信息社会所需创新人才继而实现教育现代化的过程。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现国家教育跨越式发展的必然选择。教育信息化的基本特点是：既有数字化、网络化、智能化和多媒体化的技术特点，同时又有开放性、共享性、交互性与协作性的教育本身特点。

随着信息技术的发展和普及，教育信息化呈现出不同的发展阶段和应用层次。首先，从教育信息化的应用领域来分，教育信息化可分为家庭教育信息化、学校教育信息化和社会教育信息化三个层次，在我国以学校教育为中心的教育体系下，首先实现信息化的将是学校教育信息化，其次是家庭教育，最后才是整个社会教育的信息化。从教育信息化的发展过程来分，教育信息化可分为教育媒体信息化、教育产业信息化和教育行业信息化三个层次。教育媒体信息化是指教育媒体产品所含各类信息比重日益增大、物质比重日益降低，产品日益由物质产品的特征向信息产品的特征迈进，产品具有越来越强的信息处理功能；教育产业信息化是指各类教育媒体中广泛采用先进的信息技术，形成教育媒体产业链；教育行业信息化是指包括教育观念、教育

设施、教育内容、教育方法和教育原理等在内的整个教育领域的信息化。在以上的三个层次中，教育媒体信息化是教育行业信息化的基础，教育产业信息化是教育媒体信息化的升级，教育行业信息化是教育媒体信息化和教育产业信息化发展的必然结果。同时从教育信息化的内容来分，教育信息化可分为教育设施信息化、教育资源信息化和教育管理信息化三个层次，在这三个层次中，教育设施信息化是基础，教育资源信息化是核心，教育管理信息化是保障。

教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。国内教育信息化行业在过去十年大规模信息基础设施建设的基础上，近年来着力在推动信息技术与教育的深度融合，推进信息技术在各级各类教育教学、管理、科研等方面的深入应用，促进相关流程优化与再造，变革传统教育理念、模式与方法，支撑和引领教育创新发展。

在教育领域广泛应用信息技术、开发教育资源、优化教育过程、提高教育质量和效益，是教育信息化的原始动力，也是推动教育的改革和发展，培养适应信息社会要求的创新人才，以及促进教育现代化的基础和前提。所以近年来随着国家经济的发展及居民收入水平的提高，国家对教育日益重视，对教育信息化的投入逐年提高，同时居民家庭教育支出也在逐年扩大，未来教育信息化行业发展前景良好。

一、行业发展趋势

1、教育信息化从1.0到到2.0

以“十九大”的召开为标志，教育信息化从以“教育信息化”为重点的1.0时代进入到以“信息化教育”为重点的2.0时代。教育信息化2.0指出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，同时实现教育信息化深层变革，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”环境下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。教育信息化2.0借助云计算、大数据、人工智能、物联网等技术，提供丰富多样的教育资源和智能化、个性化的学习支持，实现“人人皆学、处处能学、时时可学”。

2、市场具备较大进步空间，教育信息化消费在升级

2013-2017年，全国教育信息化财政资金投入实现高速增长，2018年教育信息化行业市场规模超过3000亿。2015-2018年密集发布教育信息化支持政策，高速增长的项目建设将持续直至2020年，预计达到6000亿元，“十三五”期间（2016-2020），教育信息化企业将受益于行业发展红利，迎来快速发展机遇期。随着教育信息化2.0教育资源