一计算器教案 (1)
用计算器计算
备课时间：8月29日
教学目标：
知识目标：认识电子计算器，会使用计算器进行大数目的四则运算
能力目标：会根据题目特点，有选择性地使用计算器；
情感目标：让学生经历用计算器探究简单数学规律的过程，从中培养学生观察、归纳、概括、推理的能力；
教学重点、难点：
会根据题目特点，有选择性地使用计算器。
能用计算器探究简单的数学规律，并初步体会计算器只是一种计算工具，人脑与之相比，有无法比拟的优越性。
教学准备：
课件、计算器
上课时间：9月5日
教学过程：
一、情境导入
师：请看一段录象（计算工具的发展）
师：刚才这段录象提到了哪几种计算工具？（示算筹图算盘图）
师：1945年第一台计算机在美国诞生了，1977年第一台微型计算机在日问世以后计算机就成为了人们计算经常用到的工具。
（课件出示各种常见的计算机）
师：你在哪些地方见到过有人使用计算器？你会用吗？
二、使用计算器
１、计算器介绍
你知道计算器上各中按键的名称和功能吗？请同座相互说说介绍。（然后叫一人上台用展示仪演示数字键、符号键、功能键。ON、OF、AC、CE、C的功能是什么？如果要进行计算怎样按？数字——符号——等号——清除）
我们都知道了计算机的使用方法，那这节课咱们就用计算器来计算。（板书课题）
２、尝试练习，规范操作
（电脑）银盆岭小学在校学生775人，如果每人每天节约用水1千克，一天可节约用水775千克，一年（３６５天）共可节约用水多少千克？
（1）指名口头列式
（2）学生试算
（3）汇报结果，纠错
（电脑）一年节约 282875千克，如果缺水地区一家三口每天用水25千克，这些水够他们用多少天？
学生试算
（电脑）每年按365天计算， 115131天是多少年？
学生试算
师：通过我们做的题目的数字这么大，但是你感觉难不难？你认为使用计算器计算有什么好处？
3、灵活运用
比一比，看谁算得又对又快！
（1）学生计算，教师巡视、辅导
219×35=41600÷128=
24÷6=125×8=
138976－138970= 1379+34089=
（2）学生汇报，集体订正
师：这些题都是用计算器算的吗？哪些没有用？为什么？
（3）归纳总结
师：你认为什么样的题适合用计算器计算？
三、能力提升
师：想不想算一个又大又难算的题目？下面我们就做一个挑战极限的游戏。
我们就用9作为乘数吧。你准备几个九相乘？小了，8个九吧
999999999×999999999=
试算
报得数
你认为计算结果正确吗？
在计算器上你看到了什么不一样的？E对了，他是英文单词错误的缩写，你知道这个单词是什么意思吗？错误！
师：那老师不看这个E也可以知道这个结果上错误的，你知道我是从哪里看出来的吗？
师：是的，因为工具都有他的局限性，现在用我们的手中的计算器因为为数少了，看来这个题目没有办法做了。
老子说：天下难事，必作于易，天下大事必作于细。不着急，这个数字大了，那如果小一些我们能不能算？那我们就从简单的做起看能不能发现一些什么？
计算：9*9=81
99*99=9801
999×999=998001，
9999×9999=99980001
有很多同学举起了手，你想说什么？
发现规律，得出结论
999999999×999999999=999999998000000001
做了这道题目，你有什么想法吗？
师、是呀！计算器不能解决的问题我们用自己聪明的头脑解决，为自己骄傲吧！但是在刚才的计算过程中我们计算器就没有一点作用吗？
师：是的，他可以帮助我们探索规律的工具。其实，我们手中的计算器因为位数少不能计算，但是还是有工具可以计算出的，比如我们教室现在就有的——电脑师演示
师、现在64位计算器已经在许多行业使用。尽管这样，是不是计算器就能够解决所以的问题呢？
师：工具都有他的局限性，需要不断发展。看来无论是学习还是生活，工具都不是最重要的，重要的是：人的智慧才是天敌下最伟大的力量。（出示培根的名言）
课后反思;学生喜欢这节课的内容，课堂效果好
认识计算机教学设计
《认识计算机》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：了解计算机的发展简史；了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位 及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、 讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新：科学地解答生活中遇到的计算机问题；积极参与各种创新设计活动。 二、教学重点与难点： 重点：了解计算机的硬件知识。 难点：容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明： 随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解，也能进行一些简单的操作。但是，对计算机系统的组成，软件、硬件方面的知识还是很模糊的，因此，这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像，让学生对计算机的硬件作一个简要的了解；然后引入实物，让学生打开计算机，去探究计算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务，就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时，教师通过设疑，让学生懂得：一台完整的计算机系统除了硬件系统外，还必须要有软件系统；最后，教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时，可以通过说明四代计算机的发展，让学生感觉到科学技术的进步，社会的发展，这时向学生提出希望：努力学习，长大后成为有作为的人。 四、教学过程： （一）情境导入： （展示精美的计算机图片） 这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也一定很好奇，今天我们就一块儿去认识计算机吧！
最新计算机基础知识教案
教学过程及内容 一、导入 计算机是一种能快速、准确、自动地对各种数字化信息进行存储和处理的电子设备，通常也称为电子计算机。是一种替代或补充人的智力活动和脑力劳动的工具，是一种人类用来认识自然、合理利用自然的高效、高精度、高可靠的工具。 二、教学内容 （一）认识计算机 1、熟悉常见的几类计算机 图1-1台式电脑图1-2笔记本电脑 图1-3一体电脑 图1-4平板电脑 图1-5掌上电脑
2、了解计算机的发展史 1946年在美国的宾夕法尼亚大学莫尔电工系研制成功了世界上第一台真正意义上的数字式计算机ENIAC。自第一台计算机问世至今，按各个年代生产的计算机所使用电子元器件的不同，其发展大致可以划分四代： 第一代：1946~1957年的真空管（电子管）时代。 第二代：1958~1964年的晶体管时代。 第三代：1965~1969年的中、小规模集成电路时代。 第四代：1970年以后的大规模和超大规模集成电路时代。 3、了解计算机的应用 计算机广泛应用于工作、科研、生活等各个领域，其应用范围可以概括为以下几个方面。 （1）科学计算 （2）数据处理 （3）过程控制 （4）计算机辅助系统 （5）人工智能 （6）计算机网络通信 4、特点： 运算速度快：1997年国防科大研制的银河Ⅲ型，130亿次/秒。 计算机精度高：一般计算机均能达到15位有效数字的精度。 存储容量大：一个人的大脑记忆量约为14GB，而计算机的硬盘容量现 已超过40GB； 具有逻辑判断能力：1997年举世闻名的“人机大战”，是指国际象棋大 师、世界冠军与计算机进行比赛，但最终不敌IBM公司的“深蓝”计算 机，败下阵来。 自动化程度高。 通用性强。 （二）计算机的基本结构与工作原理 1、硬件系统 计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备5个基本部分组成，也称计算机的五大部件。人们通常把运算器、控制器和内存储器合称为计算机主机。而把运算器、控制器做在一个大规模集成电路块上称为中央处理器，又称CPU（Central Processing Unit）。 存储容量基本单位之间的换算关系如下：
计算机1级基础知识
判断 1.计算机信息系统是一类以提供信息服务为主要目的的数据密集型、人机交互的计算机应用系统。Y 2.数据库是长期存储在计算机内、有组织、可共享的数据集合。Y 3.在数据库中降低数据存储冗余度，可以节省存储空间，保证数据的一致性。因此数据库的数据冗余度应该做到零冗余。N 4.关系数据库采用二维表结构来表示各类实体及其间的联系，二维表由行和列组成。一个关系数据库由许多张二维表组成。Y 5.DBMS提供多种功能，可使多个应用程序和用户用不同的方法在同一时刻或不同时刻建立，修改和查询数据库。Y 6.DBMS一般都具有数据安全性、完整性、并发控制和故障恢复功能，由此实现对于数据的统一管理和控制。Y 7.由于DBMS提供模式转换机制，可以做到应用程序与数据相互独立。当数据库中的数据结构发生变化时，不会影响应用程序。Y 8.数据模型是数据库系统中用于数据表示和操作的一组概念和定义。在关系数据模型中，对关系操作的结果也是关系。Y 9.描述关系模型的三大要素是：关系结构，完整性和关系操作。Y 10.关系模式的主键是一个能惟一确定该二维表中元组（行）的属性组（也可以是单个属性）。Y 11.在一个关系数据库中存在多张二维表，这些二维表的“主键”不允许相同。N 12.在关系数据库中，关系模式“主键”不允许由该模式中的所有属性组成。N 13.在关系数据库中，用关系数据模式R说明关系结构的语法，每个符合语法的元组都能成为R的元组。N 14.一个关系数据库由许多张二维表组成。二维表相互之间必定都存在关联。N 15.关系数据库中的“连接操作”是一个二元操作。它基于非共有属性把多个关系组合起来。N 16.为了方便用户进行数据库访问，关系型数据库系统一般都配置有SQL（Structured Query Language）结构化查询语言，供用户使用。Y 17.数据库一般的应用情况可能是：①用户与数据库不在同一计算机上，必须通过网络访问数据库。②被查询的数据存储在多台计算机的多个不同数据库中。Y 填空 18.目前为关系数据库配备非过程关系语言最成功且应用最广的语言是__?__。SQL 19.电子商务中交易商品有两种：一是有形商品的电子订货和付款；二是__?__和服务。无形商品 20.政府机构运用现代网络通讯与计算机技术，将政府管理和服务职能通过精简、优化、整合、重组后在互联网上实现，这种方式被称为__?__。电子政务 21.利用计算机及计算机网络进行教学，使得学生和教师可以异地完成教学活动，这种教育模式被称为__?__。远程教育 单选 22.计算机信息系统中的绝大部分数据是持久的，它们不会随着程序运行结束而消失，而需要长期保留在________中。A A. 外存储器 B. 内存储器 C. cache存储器 D. 主存储器 23.以下所列各项中，________不是计算机信息系统所具有的特点。D A．涉及的数据量很大，有时甚至是海量的 B．除去具有基本数据处理的功能，也可以进行分析和决策支持等服务 C．系统中的数据为多个应用程序和多个用户所共享 D．数据是临时的，随着运行程序结束而消失 24.以下列出了计算机信息系统抽象结构层次，在系统中可实现分类查询的表单和展示查询结果的表格窗口________。C A．属于业务逻辑层B．属于资源管理层
认识计算机教案
认识计算机教案 《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学张小英 一、教学目标: 1、知识与技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识;掌握存储器容量单位 及其换算;了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观:通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新:科学地解答生活中遇到的计算机问题;积极参与各种创新设计活动。二、教学重点与难点: 重点:了解计算机的硬件知识。 难点:容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明: 随着科技的发展和社会信息化程度的提高～计算机作为功能强大的信息处理工具～已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解～也能进行一些简单的操作。但是～对计算机系统的组成～软件、硬件方面的知识还是很模糊的～因此～这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像～让学生对计算机的硬件作一个简要的了解,然后引入实物～让学生打开计算机～去探究计
算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式～让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息～说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务～就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时～教师通过设疑～让学生懂得:一台完整的计算机系统除了硬件系统外～还必须要有软件系统,最后～教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时～可以通过说明四代计算机的发展～让学生感觉到科学技术的进步～社会的发展～这时向学生提出希望:努力学习～长大后成为有作为的人。四、教学过程: (一)情境导入: (展示精美的计算机图片) 1 这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也一定很好奇，今天我们就一块儿去认识计算机吧～ (二)新课讲授: 师:首先，让我们先看一段计算机的录像，简要地对它作一个了解。 看了这段录像，大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好，现在就请大家快快打开你们的主机，去探索计算机的内部结构吧～大家可以动手拆拆看，把里面的部件拿出来，跟小组的同学交流、讨论，看看它的名称、作用…… (教师巡视、倾听讨论) 设计意图:开头播放录像～不但使学生对计算机有一个简要的了解～同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子,”。这样～学生会产生学习的兴趣～积极性也会高涨。 师:你们认识这些部件吗,哪个小组能说说它们的名称、作用, (小组推荐，学生回答)
测试题一 计算机基础知识
测试题一计算机基础知识 选择题 1.计算机科学的奠基人是。 A）查尔斯·巴贝奇 B）阿兰·图灵 C）阿塔诺索夫 D）冯·诺依曼 2.在下列关于图灵机的说法中，错误的是。 A）图灵机是由图灵提出理想机器 B）图灵机不可以计算的问题现代计算机也不能计算 C）图灵机是晶体管计算机 D）只有图灵机能解决的计算问题，实际计算机才能解决 3.物理器件采用晶体管的计算机被称为。 A）第一代计算机 B）第二代计算机C）第三代计算机 D）第四代计算机 4.在计算机运行时，把程序和数据一样存放在内存中，这是1946年由领导的小组正式 提出并论证的。 A）图灵 B）布尔 C）冯·诺依曼 D）爱因斯坦 5.计算机最早的应用领域是。 A）科学计算 B）数据处理 C）过程控制 D）CAD/CAM/CIMS 6.计算机辅助设计的简称是。 A）CAD B）CAM C）CAT D）CAI 7.在电子商务中，企业与消费者之间的交易称为。 A）B2B B ）B2C C）C2C D）C2B 8.“十五年周期定律”认为，2010年左右将发生新一轮革新浪潮，即“智慧地球”发展策略，它 是以的兴起和发展为标志。 A）大型机 B）个人计算机 C）互联网 D）物联网 9.物联网的英文名称为“The Internet of Things”。其中一层意思是指。 A）物联网的核心和基础仍然是互联网
B）物联网可以脱离互联网而存在 C）物联网是互联网的另一个名称 D）任何物体都可以自动沟通 10.计算机的基本工作原理最核心是。 A）二进制数 B）CPU控制 C）硬件和软件 D）存储程序和程序控制 11.在下面关于计算机硬件组成的说法中，不正确的说法是。 A）CPU主要由运算器、控制器、寄存器（Cache）组成 B）当关闭计算机电源后，ROM中的程序和数据仍然存在 C）软盘和硬盘均可由CPU直接存取 D）软盘和硬盘驱动器既属于输入设备，又属于输出设备 12.计算机由五个基本部分组成，下面各项中，不属于这五个基本组成。 A）运算器 B）控制器 C）总线和接口 D）存储器、输入/输出设备 13.硬件系统中最核心的部件是CPU，它由组成。 A）运算器和控制器 B）运算器、控制器和内存 C）内存和外存 D）RAM和ROM 14.控制器的基本功能是。 A）实现算术运算和逻辑运算 B）存储各种控制信息 C）保持各种控制状态并输出结果 D）指挥和协调计算机各部件的工作 15.计算机系统的主机是指。 A）CPU和内存 B）CPU和外存 C）CPU和控制器 D）运算器和控制器 16.计算机系统的外部设备是指。 A）I/O设备 B）外存 C）I/O设备及外存 D）机箱及电源
计算器的使用教案
§2.12 计算器的使用 教学目标： 1、会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。 2、经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。 3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算。 教学重点: 使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。 教学难点: 用计算器探求规律的活动。 教学过程： 一、创设情境、导入课题 师：同学们，大家都去过乐客多吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，你知道吗？ 生：因为是用计算器计算的。 师：对，今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。（出示课题） 二、学习用计算器计算 1、认识计算器 师：你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？ 生1：在菜场买菜时。 生2：在书店买书付帐时用到了计算器。 生3：工人在拿工资时也用到过计算器。 …… 师：你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？（同桌之间相互说一说后再全班交流） 生（边指边说）：我的计算器是英文牌子的，还有一个R，这说明是经过国家质量验证过的。这是显示器，下面是键盘，有数字键，运算符号键和功能键，它们是用三种不同的颜色来表示的。 …… 说明：各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用说明书。但对于一些简单的操作，方法还是相同的，象开机按？关机按？生：开机按ON/C，关机按OFF 2、用计算器计算 师：大家已经认识了计算器，你会操作他吗？现在咱们就用计算器来算一些题目，请把计算器准备好，准备好了吗？ 小黑板出示： 75+47= 24×7.6= 62.8-0.95=
计算机基础知识教案一
计算机基础 第一章 计算机基础知识 杜雪莲 秦皇岛外国语职业学院教案首页 年 月 日 学科 计算机基础 年级 专一 课题 计算机基础知识 教具 课时分配 2 课时 教 1. 了解计算机的发展、特点和应用 学 2． 掌握计算机的系统组成 目 的 3． 掌握各个逻辑部件性能指标和作用 教 学 重 1. 冯·诺伊曼存储程序、程序控制原理 点 、2. 计算机系统的组成 难 点 课 新授课 型 教 学 讲授法 方 法 教学过程： 引入： 计算机系统的启动，退出； （指导学生正确开关机） 机房使用规定； 上课要求； 作业完成； 一 计算机的发展与特点 1． 计算机的发展过程：第一台计算机的诞生引出（历史的了解） 按计算机中使用的逻辑部件划分 （1） 第一代计算机（ 1946 年～ 1957 年）――电子管计算机 （ 2） 第二代计算机 (1958 ～ 1964) 年是采用晶体管 （ 3） 第三代计算机（ 1965 年～ 1970 年）――集成电路计算机 （ 4） 第四代计算机（ 1971 年～现在）――大规模、超大规模集成电路计算机。 （ 5） 第五代计算机――智能计算机 按应用划分 (1) 巨型机、大型机、小型机阶段 (2) 微型计算机阶段 (3) 计算机网络阶段 2． 计算机的发展方向： (1) 巨型化（代表一个国家的计算机发展水平） (2) 微型化（代表一个国家的计算机国民应用水平）
计算机基础第一章计算机基础知识杜雪莲 (3)网络化 (4)智能化 3．计算机的特点 (1)运算速度快 (2)计算精度高 (3)记忆力强 (4)具有逻辑判断能力 (5)可靠性高、通用性强 4．计算机的应用（实例讲解） (1)数值计算 (2)数据及事务处理 (3)自动控制与人工智能 (4)计算机辅助设计、辅助制造和辅助教育 计算机辅助设计 CAD （ Computer Aided Design ）和计算机辅助制造 CAM （ Computer Aided Manufacturing ）。计算机辅助教学 CAI（Computer Aided Instruction ），计算机辅助测试（ Computer Aided Test）。 (5)通讯与网络 二计算机系统组成 1945 年美籍匈牙利科学家冯·诺依曼提出了一个“存储程序”的计算机方案。 (1)采用二进制数的形式表示数据和指令 (2)将指令和数据存放在存储器中 (3) 由控制器、运算器、存储器、输入和输出设备 5 大部分组成计算机。 其工作原理的核心是“程序存储”和“程序控制” 。“冯·诺依曼”型计算机系统由硬件和软件系 统两大部分组成。 1．计算机硬件系统(举例讲解 ) 输入 存储器输出 设备 设 备运算器控制器 控制流数据流 （1）运算器 （2）控制器 （3）存储器 （4）输入设备 （5）输出设备输出设备
计算机基础知识试题1
第1章计算机文化与信息化社会 练习题与参考答案 1.1 练习题 1.1.1 单项选择题 1、世界上第一台电子计算机的名称是。 A、MARK I B、Z1 C、ENIAC D、EDVAC 2、计算机存储程序的理论是由提供的。 A、冯〃诺依曼（John Von Neumann） B、莱布尼兹（W.Leibniz） C、查尔斯〃巴贝齐（C.Babbage） D、艾肯（H.Aiken） 3、ENIAC的加、减运算速度为每秒次。 A、50万次 B、500万次 C、5 000次 D、5 000万次 4、第一代计算机采用的逻辑元件是。 A、晶体管 B、电子管 C、中、小规模集成电器 D、大规模和超大规模集成电路 5、第二代计算机采用的逻辑元件是。 A、晶体管 B、电子管 C、中、小规模集成电路 D、大规模和超大规模集成电路 6、第三代计算机采用的逻辑元件是。 A、晶体管 B、电子管 C、中、小规模集成电路 D、大规模和超大规模集成电路 7、第四代计算机采用的逻辑元件是。 A、晶体管 B、电子管 C、中、小规模集成电路 D、大规模和超大规模集成电路 8、我国研制成功的“银河”、“曙光”和“神威”系列计算机都属于。 A、巨型机 B、小型机 C、大型机 D、工作站 9、微处理器也被称为中央处理器。 A、CUP B、MPC C、CPU D、PUC 10、第一代微机研制和使用的年代是。 A、1971-1977年 B、1978-1984年 C、1985-1992年 D、1993年至今 11、第二代微机研制和使用的年代是。 A、1971-1977年 B、1978-1984年 C、1985-1992年 D、1993年至今 12、第三代微机研制和使用的年代是。 A、1971-1977年 B、1978-1984年 C、1985-1992年 D、1993年至今 13、第四代微机研制和使用的年代是。
(四年级数学教案)“计算器的认识和简单应用”教学设计与反思
“计算器的认识和简单应用”教学设计与反思 四年级数学教案 教学目标 1?笔寡?生了解计算器面板上的按键名称和功能，初步学会简单计算器的使用方法，较大数目的四则能用计算器进行简单的计算。 2?蓖ü?对计算器的使用，体验它的实用性，培养学生的辩证思维能力。 3?笔寡?生体会要根据实际情况灵活选择计算方法解决生活中的实际问题，培养学生的估算意识和应用意识。 教具准备 1?泵扛鲅?生自备一个计算器。 2?苯淌χ谱鞯? 课件。 教学过程 一、创设情境 师：这两年我们学校的变化特别大，校园的环境越来越美了。上学期学校粉刷了教学楼，这学期又为同学们购置了新桌椅。
问：你能算算每套桌椅多少钱吗? 生：每套桌椅：115元。75元40元 师：购置一套桌椅就要115元，你能快速地算出2套桌椅多少钱?10套呢? 出示各年级人数统计表(____年11月)： 每套桌椅115元，每人一套全校共需多少钱? 师：那么学校这次为全校同学更换桌椅共花多少钱呢?下面就请同学们帮助学校快速、准确地算出一共需要多少钱。 (多数学生用笔算，时间较长；个别学生用自带的计算器算。) 二、尝试研究 1?被惚ń峁?。 师：(问用计算器计算的同学)你怎么算得这么快?(生：我是用计算器算的。)噢，还有哪些同学是用计算器算的?你是怎么想到用计算器算的?(生：计算器算得快、准。)你能给大家演示一下吗?(师随学生演示把题写完整) 师：其他同学用什么方法算的?能给大家说说吗?(展示笔算过程) 师：同学们给我们介绍了笔算和用计算器算这两种方法，请你反思在解决这个问题时用哪种计算方法好?为什么?(学生初步体会计算器的优越性)
计算机基础知识1
1. 一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于______。 A. 1946年 B. 1952年 C. 1959年 D. 1962年 2. 计算机当前已应用于各种行业、各种领域，而计算机最早的设计是针对______。 A. 数据处理 B. 科学计算 C. 辅助设计 D. 过程控制 3. 计算机硬件系统的主要组成部件有五大部分，下列各项中不属于这五大部分的是______。 A. 运算器 B. 软件 C. I/O设备 D. 控制器 4. 计算机软件一般分为系统软件和应用软件两大类，不属于系统软件的是______。 A. 操作系统 B. 数据库管理系统 C. 客户管理系统 D. 语言处理程序 5. 计算机系统中，最贴近硬件的系统软件是______。 A. 语言处理程序 B. 服务性程序 C. 数据库管理系统 D. 操作系统 6. 计算机内部用于处理数据和指令的编码是______。 A. 十进制码 B. 二进制码 C. ASCII码 D. 汉字编码 7. 计算机程序设计语言中，可以直接被计算机识别并执行的是 ______。 A. 机器语言 B. 汇编语言 C. 算法语言 D. 高级语言 8. 二进制数10110001相对应的十进制数应是______。 A. 123 B. 167 C. 179 D. 177 9. 计算机断电后，会使存储的数据丢失的存储器是______。 A. RAM B. 硬盘 C. ROM D. 软盘 10. 微型计算机中，微处理器芯片上集成的是______。 A. 控制器和运算器 B. 控制器和存储器 C. CPU和控制器 D.运算器和I/O接口 11. 计算机有多种技术指标，其中决定计算机的计算精度的是______。 A. 运算速度 B. 字长 C. 存储容量 D. 进位数制 12. 保持微型计算机正常运行必不可少的输入输出设备是______。 A. 键盘和鼠标 B. 显示器和打印机 C. 键盘和显示器 D. 鼠标和扫描仪 13. 计算机中，信息的最小单位是______。 A. 字节 B. 位 C. 字 D. KB 14. 在微型计算机中，将数据送到软盘上，称为______。 A. 写盘 B. 读盘 C. 输入 D. 打开 15. 下列各项中，不是微型计算机的主要性能指标的是______。
认识计算机教案
教案设计
认识计算机 教学目的与要求： (1)了解计算机组成各部分的名称和作用。 (2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。 课时安排： 1课时 教学重点与难点： (1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2)计算机硬件和软件的概念。 教学过程： 一、导入 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 二、新授(以台式微机为例) 1．硬件 计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机 主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。 打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 (2)输入设备 键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。 (3)输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打
1 计算机基础知识
一、计算机基础知识 大纲要求： 1.计算机的发展、特点、分类及应用领域； 2.数制的概念，二、八、十及十六进制的表示及相互转换； 3.计算机的数与编码，计算机中数的表示，字符、汉字的编码； 4.计算机中信息的存储单位：位、字节、字、字长的概念； 5.汉字常用的输入方法（熟练一种）；了解汉字输入码（外码）、内码、字库的概念。 大纲知识点： （一）计算机的发展、特点、分类及应用领域； 1．计算机的发展史【熟记】第一台计算机的名称、诞生时间和地点；各代计算机的元器件。 1946年美国宾夕法尼亚大学研制成功了世界上第一台计算机ENIAC（电子数字积分计算机），ENIAC的诞生标志着电子计算机时代的到来。 通常根据计算机采用电子元件的不同将计算机划分为电子管、晶体管、集成电路和超大规模集成电路4个阶段，分别称为第一代至第四代计算机。 2. 计算机的特点【熟记】计算机的特点 1）运算速度快 运行速度：每秒所能执行的指令条数。 单位：MIPS（百万条指令/秒），Million Instructions Per Second 主频：2GHz的Pentium 4 运行速度为40亿次/秒，即4000MIPS。一般来说主频越高，运算速度就越快。 2）计算精度高 计算机的计算精度一般用字长来表示。 字长：指的是CPU一次能并行处理的二进制位数。字长总是8的整数倍。一般有16位、32位、64位等。通常PC机的字长为16位（早期）、32位、64位。一般来说，
字长越大，计算精度越高。 3）存储能力强 不仅可以把原始数据、中间结果、运算指令等信息存储，还可以存储指挥计算机工作的程序，同时还可以保存大量的文字、图片、声音等信息资料。 硬盘：1956年9月IBM公司制造的世界上第一台磁盘存储系统只有区区的5MB 。 40GB、80GB、160GB、 320GB、1TB=1024GB 4）具有逻辑判断能力 计算机不仅能进行算术运算，同时也能进行各种逻辑运算，具有逻辑判断能力。 计算机的逻辑判断能力是计算机智能化必备的基本条件。如果计算机不具备逻辑判断能力，那么计算机也就不能称之为计算机了。 因此，计算机的逻辑判断能力是计算机与其他计算装置的一个重要区别。 5）具有自动运行能力 计算机是自动化的电子装置。具有记忆能力和逻辑判断能力，在计算机的内部，操作运算都是自动进行的。 只要预先把处理要求，处理步骤，处理对象等必备元素存储在计算机系统内，计算机启动工作后就可以在无人参与的条件下自动完成预定的各种处理任务。 3. 计算机的分类 1）按处理数据的形态分类 按处理数据的类型不同，可将计算机分为数字计算机、模拟计算机和混合计算机。 数字计算机：处理以“0”、“1”表示的二进制数字。运算精度高，储存量大，通用性好。 模拟计算机：处理的数据时连续的，运算速度快，但精度低，通用性差。 混合计算机：集数字、模拟计算机特点于一身 2）按使用范围 按计算机使用范围的大小，可分为专用计算机和通用计算机。 专用计算机：专门为某种需求而制作，不能作他用。效率高、精度高、速度快。 通用计算机：使用一般应用领域，即我们常说的“计算机”。 3）按性能分类 依据计算机的主要性能（如字长、存储容量、运算速度、外部设备、允许同时使用一台计算机的用户多少和价格高低）来分类，可分为巨型机、大型机、小型机、微型机、单片机和工作站。这也是最常用的分类方法。
《认识计算器》精品教案
《认识计算器》精品教案 教学目标： 1.让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。 2.让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 3.培养同学们分析问题解决问题的能力。 教学重点： 了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。 教学难点： 通过计算探索发现一些简单的数学规律。 教学流程： 一、激情导入 设计意图：故事得到如新课，激发学生学习的积极性。激发起孩子们的爱国热情。 1、关于计算器你了解那些信息？ （1）教师提出挑战性问题，相互给同桌讲一讲，再给班里的同学们讲一下。 教师出示图片，介绍远古时代的石子计数和结绳计事。激发学生学习的积极性。
（2）出示最早的计算工具------算筹，几百年前的算盘 师：算筹有的是竹子，有的是木头，也有的是骨头，放在布袋里，便于随身携带。几百年前，我国劳动人民根据算筹发明了跟简便的计算工具--算盘 （3）认识最先进的计算机，美妙可以运算上万次。 （4）认识我们最常用的计算工具，今天学习的计算工具。 探究一
设计意图：让学生在认识计算器的基础上，学会使用计算器。从而更简单、快速的计算较大的数字。 1、认识计算器 （1）师：当今蛇会的市场上，超市里，你还能看见算盘吗？最常见的是用什么计算价格？ （2）学生拿着自己的计算器，对照课本认识计算器的每个键。教师出示图片，指导学生进一步认识。 2、计算器的应用 （1）用计算器计算38+27 学生先自己探究，实验算法，然后同桌交流，再在班里说给大家听一听。最后学生解说教师用课件展示，进一步学习计算器的用法。（先输入38,然后输入+,接着输入27,再输入=,屏幕上出现的数，就是计算的结果） 学生用笔算一下，计算器的结果是否正确？ （2）计算30×18 学生自己计算，同桌相互说说算法。学生代表说算法和结果。 教师课件演示。 2、练习 765+4698 = 589×76= 41600÷128= 2800-1798=
计算机基础知识 教案
三、计算科学研究与应用 1、人工智能 指纹识别、计算机辅助翻译、手写输入技术、语音输入 2、网格计算 网格计算是专门针对复杂科学计算的新型计算模式。这种计算模式是利用互联网把分散在不同地理位置的电脑组织成一个“虚拟的超级计算机”，其中每一台参与计算的计算机就是一个“结点”，而整个计算是由成千上万个“结点”组成的“一张网络”，所以这种计算方式称为网格计算。 网格计算技术的特点是： （1）能够提供资源共享，实现应用程序的互连互通。 （2）协同工作。 （3）基于国际的开放技术标准。 （4）网格可以提供动态的服务，能够适应变化。 3、中间件技术 中间件是介于应用软件和操作系统之间的系统软件。例如，连接数据库所使用的ODBC （开放数据库互连）就是一种标准的数据库中间件，它是Windows操作系统自带的服务。可以通过ODBC连接各种类型的数据库。 4、云计算 云计算是对基于网络的、可配置的共享计算资源池能够方便地、按需访问的一种模式。提供资源的网络被称为“云”。云计算将传统的以桌面为核心的任务处理转变为以网络为核心的任务处理，利用互联网实现一切处理任务，使网络成为传递服务、计算和信息的综合媒介，真正实现按需计算、网络协作。 云计算的特点是：超大规模、虚拟化、高可靠性、通用性、高可扩展性、按需服务、低廉。 四、未来计算机的发展趋势 1、电子计算机的发展方向 从类型上看，电子计算机技术正在向巨型化、微型化、网络化和智能化方向发展。 2、未来新一代的计算机 （1）模糊计算机 （2）生物计算机 （3）光子计算机 （4）超导计算机 （5）量子计算机 五、信息技术 1、信息技术的定义 信息技术一般是指一系列与计算机相关的技术。 信息技术不公包括现代信息技术，还包括在现代文明之前的原始时代和古代社会中与那个时代相对应的信息技术。不能把信息技术等同为现代信息技术。 2、现代信息技术的内容 1）信息基础技术 信息基础技术是信息技术的基础，包括新材料、新能源、新器件的开发和制造技术。 2）信息系统技术
初中计算机基础教案设计
时磊忖呎… ［教学标题］第三篇文字处理软件WORD ［教学目的与要求］了解Microsoft Office 2000组件；掌握Word的窗 口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法-------------- 文字排版、段落排版；掌握Word中表格数 据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排； ［教学重点］掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word 中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；［教学难点］在Word中进行文本编辑操作方法；Word中文档排版方法文字排版、段落排版；Word中表格数据的输入、编辑；Word 中表格边框和底纹的设置以及图文混排； ［教学方法］讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学 法 ［教学过程］ 第七章WORD基本操作 第一节Office 2000组件 一、Microsoft Word2000 字处理软件 1、能够处理各种类型的文本文件，比如书信、备 忘录、商务计划、论文、研究报告等等； 2、文本中插入表格、图片集、图形等等。
时需Sr彳 二、Microsoft Excel2000 电子表格处理软件 制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。 三、Microsoft Powerpoi nt2000 幻灯演示软件 创建多媒体演示文稿，应用于教学、广告宣传等领域。 四、Microsoft Outlook 桌面信息管理系统 收发电子邮件，管理约会、计划、任务等商务信息， 并可通过网络和小组其他人共享信息等 五、Microsoft Accessd2000桌面数据库管理系统输入、组织 数据，并对数据进行查询、排序、搜索 生成报表 第二节Word窗口 一、窗口组成 二、命令的组成1、工具栏 （1）常用工具（P120） （2）工具栏的消隐和定制操作：视图/工具栏 2、主菜单 主要功能的介绍（P120） 3、快捷菜单操作：右击对象 4、联机帮助三、退出Word
认识计算机教学设计
《认识计算机》教学设计 古庄店乡第一中心小学史心愿 教学题目：认识计算机 教学目的： 知识与技能： 1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。 2、学会如何正确的开机、关机的方法。 3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念 过程与方法： 本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。 情感态度与价值观： 1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。 2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。 3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。 教学重点：1、激发学生对计算机课的兴趣。2、学会正确的开机、关机。3、对Windows的桌面有一个初步的认识。 教学难点：1、准备说出计算机的组成各部分的名称。 2、掌握图标、桌面、任务栏等概念 教学课时：1课时（40分钟） 教学准备：投影仪、PPT、台式计算机 教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 教学地点：本校三楼微机室 教学过程： 一、组织教学： 1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。 2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。 二、激趣导入： 上课。同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。好了，现在开始咱们的课。（板书：一、计算机的应用） 我说了计算机的这么多用途，你们可不可以也来说一说，计算机还有哪些应用？和你周围的同学一起展开讨论。（大约1分钟，指生回答）既然计算机有这么大的本领，我们赶紧来学习一下吧！（板书：第2课认识计算机）
计算机基础知识培训教案
计算机基础知识培训教案 第一课时 发展史略（一） 时间：2007年5月11日 地点：微机室 辅导：高勇刚 世界上第一台电子数字式计算机于1946年2月15日在美国宾夕法尼亚大学正式投 入运行，它的名称叫ENIAC(埃尼阿克)，是电子数值积分计算机(The Electronic Numberical Intergrator and Computer)的缩写。目前，计算机的应用已扩展到社会的 各个领域。 电子计算机还在向以下四个方面发展： 巨型化 微型化 网络化 智能化 第二课时 时间：2007年5月18日 地点：微机室 辅导：高勇刚 基本配置(一) 计算机系统由主机、显示器、键盘、鼠标组成。具有多媒体功能的计算机配有音箱和话筒、游戏操纵杆等。除此之外，计算机还可以外接打印机、扫描仪、数码相机等设备。 第三课时 时间：2007年5月25日 地点：微机室 辅导：高勇刚 基本配置（二） 键盘。键盘上有很多的按键，各个按键有着不同的功能，按键每受一次敲击，就给计算机的中枢神经系统送去了一个信号，计算机就是根据这些信号的指示来办事，执行一个又一个任务。 键盘的使用比较简单，实际操作一下，您很快就会熟悉的。为了提高打字速度，十指应分工负责不同的按键，这就是"指法" 鼠标鼠标（看起来小小的身子拖着一条长尾巴，满不起眼的，可你千万别小瞧它，它和键盘一样是给计算机的中枢送信号、下指令的。鼠标一般有左键、右键、中键，底部有一个小球。你只须握住它，使它底部的小球滚动，这时，屏幕上就会有一个箭头样的"光标"移动，当光标停在屏幕上你要执行的命令位置时，根据具体情况按动左键、右键或中键，计算机就会执行你下达的操作命令。现在，有的鼠标表面还带有滚轮，增加了特殊的功能。一 音箱和话筒 计算机的音箱有一对，个头一般不大，上有音量旋钮，放在显示器的左右两边。有的音箱没有电源线，只要和计算机相连，打开计算机，也就给音箱通上了电，叫做无源音箱；有的音箱备有自己的电源线，叫做有源音箱，这个"源"字就是指的电源。
“第2课认识计算机”教学设计
“第2课认识计算机”教学设计 刘黄玲子 【教学目标】 认知目标： ·了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用·掌握开关机的正确方法 ·掌握鼠标单击和滑动基本操作 ·对Window桌面有初步的感性认识 情感目标： ·意识到正确开关机的重要性 ·意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯 【教学内容】 ·计算机的组成
·开机操作 ·鼠标单击操作 ·关机操作 【教学难点】 ·计算机的正确开关机的操作顺序 ·鼠标单击操作 【教材分析与教学建议】 本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的基本技能训练趣味化，使学生尽快熟练地正确使用鼠标。 本课需要学生进行大量的操作练习，因此上课时应再次重申机房规则，并在教学中强调正确开、关机的重要性。 关于计算机的组成部件，教材以图文并茂的形式介绍了主机、显示器、键盘、鼠标以及音箱等。掌握计算机的各组成部分是正确使用计算机和后续学习的基础，建议在教学中增加“光驱”的介绍，并适当组织游戏强化学生的认知效果。
正常启动Windows系统后，学生由于好奇，一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。根据学生的这种认知特性，教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。为了给学生充分的实践机会，可以在教学中通过各类练习或游戏（如教材后的练习题）强调鼠标“拖动”和“单击”的操作。 【教学方法和手段】 先通过游戏的形式让学生熟悉计算机的基本组成部件，以理解教师的一些指导用语；然后通过示范讲解的方式让学生快速掌握开机、鼠标单击操作、关机的基本方法；同时提供一些练习以巩固习得技能。 【教学过程】 一、导入 师：上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。 二、计算机的组成 （一）示范讲解 师：但是在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成。 （以多媒体课件和实际设备辅助讲解）
计算机基础知识1
第1章计算机基础知识 自从1946年诞生第一台计算机以来，计算机技术得到了迅猛发展。尤其是微型计算机的出现以及互联网的发展，使得计算机及其应用已渗透到了社会的各个领域，有力地推动了社会信息化的发展，并形成了计算机文化（computer literacy）。掌握和使用计算机已成为现代社会必不可少的知识与技能。 学习计算机文化，首先要了解计算机的基础知识。本章将介绍计算机的基础知识，包括计算机的发展、分类及应用，计算机中的数制，计算机中的信息表示以及计算机文化的内涵等。 1.1 计算机概述 计算机的全称是电子数字计算机，是一种能够快速、高效地对各种信息进行存储和处理的电子设备。它按照事先编写的程序对输入的原始信息进行加工、处理、存储或传输，以获得预期的输出信息，并利用这些信息来提高社会生产率，改善人民的生活质量。计算机最早用于数值计算，随着计算机技术和应用的发展，如今计算机已成为进行信息处理必不可少的一种工具。 1.1.1计算机发展简史 在历史发展的长河中，人类发明了各种省时、省力的工具以辅助自身处理各种事务。如发明算盘用于计算，发明纸张用于传递信息，发明打字机用于帮助书写等。随着时代的进步，需要处理的信息越来越复杂多样，再针对具体事务而发明相应的工具多有不便，在这种情况下，能够综合处理各种事务的计算机便应运而生。 1．计算机的诞生 1946年2月，在美国宾夕法尼亚大学研制出了第一台电子数字积分计算机（electronic numerical integrator and calculator，ENIAC），中文译为埃尼阿克。它标志着第一代计算机的诞生。 20世纪40年代初，第二次世界大战战事正酣，由于导弹、火箭、原子弹等现代科学技术的发展，出现了大量极其复杂的数学问题，原有的计算工具已无法满足要求；而当时电子学和自动控制技术的迅速发展，也为研制新的计算工具提供了物质技术条件。于是1943年，在美国陆军作战部的资助下，由物理学家莫奇利（John W. Mauchly）博士和埃克特（J. Presper Eckert）博士领导的研究小组开始设计制造电子计算机。该机于1946年2月正式通过验收并投入运行，一直服役到1955年，这是世界上首台真正能自动运行的电子计算机。它使用了18800只电子管，1500多只继电器，7000多只电阻，耗电150kW，占地