清式营造则例图版4

第4课古代希腊

第4课古代希腊 【教学目标】 一、识记与理解：知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。 二、能力与方法：通过阅读插图，提高学生获取有效信息的能力和识图能力；通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。 三、情感态度价值观：通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头；了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明；通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革，对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育；通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，雅典民主制度之完美。 【重点难点】 一、重点：雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。 二、难点：雅典民主政治的评价。 【教学过程】 新课引入：恩格斯说过：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就不会有近代欧洲。”希腊罗马文化是欧洲文化的源头，而古代希腊更是欧洲文明的发祥地。丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，带来了深刻的影响。 古希腊文明是西方文明的“根”，它在地中海地区孕育发展，丰富多彩。勤劳勇敢的古希腊人创造了辉煌灿烂的文明，在古代世界放射出耀眼的光芒。 一、古希腊的繁荣 ㈠爱琴文明 1.西方文明的发源地在哪儿？（古希腊） 2.古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？它以什么海洋为中心？（古希腊——是一个地区而非一个国家，其地理范围——包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸和意大利南部地区） 3.希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？（古希腊文明以海洋为中心而亚洲文明以大河为中心） 4.爱琴文明的中心在何地？（克里特岛、迈锡尼） 5.爱琴文明情况怎样？（“木马计”传说、《克里特王宫遗址》） 6.爱琴文明的历史地位（爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是西方文明的发源地）

中图版-高中地理必修三知识归纳整理

必修3提纲（文） 第一章区域地理环境和人类活动1.1 区域和区域差异 一、区域与区域差异 1、区域：是指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置，是一个可度量的实体。区域是人们在地理环境差异的 基础上按一定的指标划分出来。区域具有一定的面积、形状、范围和界限。 2、区域划分：从地域范围来说，区域的范围有大有小，级别有高有低。 从区域划分的指标来看，有自然区、经济区、文化区、行政区、综合区等等。 从划分指标，有单一指标，有综合指标。 从界限：有明确边界和过渡边界 3、区域的基本特征：具有一定的界线、区域内部各要素相互联系，相互影响，构成一个整体（整体性）；各区域之 间普遍存在差异（差异性）；各区域不是孤立存在，而是与其它区域存在各种联系（开放性）。 4、衡量区域发展水平的标志：常用的有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。其余的指标如人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值） 5、区域各发展阶段的特征 二、中国三大自然区 1、产生原因：纬度位置、海陆分布和海拔高度 地形、气候：自然差异的基本因素 2、自然地理五要素土壤、植被：自然区域的标志 水文 3、三大自然区的差异

4、东部季风区的内部差异 （1）、南北差异①分界线： 秦岭—淮河 1月0℃等温线 800mm 年等降水量线 南方与北方的分界线 暖温带与亚热带分界线 温带季风气候与亚热带季风气候分界线 旱地与水田的分界线 湿润区与半湿润区分界线 结冰期和非结冰期 ②南北差异（东部季风区以秦岭-淮河为界，分为南方和北方） （2）四大亚区的差异（P10图）

（3）南北差异对人类活动的影响 二、中国三大经济地带（P12图） 1、依据：自然条件、自然资源 、社会经济发展水平 2、差异 补充：西部大开发：“西部大开发”的西部范围：西部经济地带所包括省区+内蒙+广西（110°E 以西地区） 范围：10+2+3（西部地带10个省区、内蒙古、广西两个自治区。湖南湘西、湖北恩施和吉林延边3个自治州也比照西部大开发有关政策实施开发开放。 条件：矿产、油气、水能、土地资源等有突出优势，发展潜力大。但西部基础设施落后，人才、技术、资金匮乏。 措施：抓好基础设施和生态建设；加快优势资源开发，发展特色产业；发展科技教育，扩大对外开放。 意义：将西部的资源优势转化为经济优势，缩小东西部之间的发展差距，推动区域经济的协调发展；实现全国各族人民的共同富裕，加强民族团结，保持社会稳定与边疆安全；扩大国内市场需求；实施可持续发展战略。 1.2 区域地理环境对人类活动的影响 一、陆地环境对人类活动的影响（阶段性、变化性） 早期农业主要起源地区

中图版地理必修一 第四章 自然环境对人类活动的影响 单元测试

2019-2019学年中图版地理必修一第四章自然环境对人类活动的影响单元测 试 一、单选题 1.雪崩是积雪在陡峭山体发生的一种瞬间崩落现象，运动速度快，冲击力大。1970年5月31日，甲市发生里氏7．6级地震，距该市130千米左右的山峰发生大规模雪崩。雪崩导致乙市在几分钟内全城被毁，两万多居民死亡。读图文材料，回答下列各题。 （1）据材料可知，此次雪崩由于______破坏积雪稳定性，诱发雪崩（） A. 火山喷发 B. 地震 C. 飓风 D. 风暴潮 （2）雪崩是一种所有雪山都会有的地表冰雪迁移过程。据材料可知，此次雪崩的特点不包括（） A. 运动速度快 B. 破坏力大 C. 渐发性 D. 突然性 （3）自然灾害发生前一般是有先兆的。在山腰中行走，听到冰雪破裂声或隆隆的声音；积雪在30°-60°斜坡上，并且表层的积雪出现粗糖状的冰块，这些现象是_________灾害发生前的先兆（） A. 雪崩 B. 沙尘暴 C. 台风 D. 水灾 （4）若判断图中的雪崩是否到达乙市，最有价值的信息是雪崩的（） A. 形成原因 B. 形成源地 C. 移动路径 D. 移动快慢 2.下列物质中属于自然资源的是（） A. 铁矿石、石灰岩 B. 锰矿、钢材 C. 雷电、耕地 D. 玉米、草场 3.我国拥有300万平方千米的“蓝色国土”，这是中华世族实施可持续发展的重要战略资源，也是把我国建设成为海洋强国的可靠保障。对浙江发展滩涂养殖影响最大的自然灾害是( ) A. 海啸 B. 寒潮 C. 台风 D. 洪涝 4. 3月初,秘鲁部分地区持续洪涝。智利北部海洋水产养殖业因赤潮受损,其水产品主要销往日本和美国。读下图, 导致智利海洋水产养殖业受损的自然原因是（） A. 洪水冲毁鱼塘 B. 海水富营养化 C. 洪水使海水盐度降低 D. 海水温度偏高 5.一般在海河交汇处，当淡水与海水相遇时，淡水会自然地向海水渗透并产生渗透压，这种能量被称为“盐差能”。“水压塔渗压系统”（乙图所示）为“盐差能”开发的实验方案之一。荷兰阿夫鲁戴克大坝（见甲图）中段的首家“盐差能”实验电厂已于11月底发电。半透膜是盐差能的核心部件之一, 尚处在实验阶段中。由

中图版地理必修一知识点总结

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 1 高中地理 必修1复习知识点 第一章：宇宙中的地球 一、行星地球 1．宇宙：时间上的无始无终，空间上的无边无际。 2．天体： ●概念：物质存在的形式，包括星云、行星、流星体、彗星以及一些星际物质（如气体、尘埃）。 ●天体系统：各天体相互吸引、绕转才形成天体系统。 ●天体系统的层次： 3．太阳系及其成员： ●九大行星的排列：水、金、地、火、木、土、天王、海王、冥王星。 ●它们的公转运动共同特点：同向性、共面性、近圆性。 ●又可以分为三类： （1） 类地行星：：水、金、地、火星 （2） 巨行星：木、土星 （3） 远日行星：天王、海王、冥王星 ●小行星带：位于火星和木星之间。（记法：火和木在一起易燃烧，用小行星带隔开） 4．地球存在生命的原因： 二、太阳对地球的影响 1．提供能量： ●太阳的主要成分：氢和氦。 ●太阳辐射是以电磁波的形式辐射。来源：内部的核聚变。 ●纬度差异→热量差异：纬度低，太阳辐射强，生物量多；反之。 2太阳活动： ●太阳大气层从外到内分为：日冕（最外层）、色球、光球（太阳表面、最亮）。 ●太阳活动的主要标志：太阳黑子（周期11年）。 耀斑也是重要标志，它是太阳活动最强烈的显示。 ●太阳风在日冕层；太阳风暴发生于太阳表面。 ●太阳活动的三大影响： （1）太阳电磁波扰动电离层→影响无线电短波通讯 （2）带电粒子流扰动地球电磁场→产生磁暴 （3）带电粒子流进入大气层→产生极光。 ●降水量与太阳黑子有一定相关系：（P11）1、3图是正相关，2图是负相关。 三、地球运动： 1．地球的运动：自转和公转。方向都是自西向东。 2．地球自转： ●绕转中心：地轴（它的北端总是指向北极星附近） ●地球真正的自转周期：恒星日（23时56分4秒），360o 另一周期是：太阳日（24小时），360o 59’ ●自转方向： 从北极上看地球自转是逆时针，南极上看是顺时针。 ●角速度：除南北两极点为0外，其他各地角速度都为15o /h 。 ●线速度：赤道最大(1670m/s)，向两极逐渐减小，两极线速度为0。 3．地球公转： ●绕转中心：太阳 ●周期： 恒星年：365日6时9分10秒（真正周期） 回归年：365日5时48分46秒（太阳周期） ●公转轨道：椭圆形 近日点（1月初，角速度和线速度最大），远日点（7月初，角速度和线速度最小）。 注意：夏至日点在远日点附近，冬至日点在近日点附近。 ●黄赤交角（230 26’）：黄道面+赤道面 4. 地球运动的意义： ●自转：产生昼夜更替、地方时、地转偏向力、改造地球的形态（两极稍扁，赤道略鼓） ●公转：季节变化（正午太阳高度变化、昼夜长短变化）、五带的形成。 地球公转和自转产生：黄赤交角（23o 26’）。

中图版高中地理必修三

高中地理必修三复习提纲第一章区域地理环境和人类活动 1.1 区域的基本含义 1、区域与区域差异 （1）区域：是指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置，是一个可度量的实体。 （2）要素及其关系： 要素：自然、经济、社会方面的多个要素。 关系：有内在联系，表现出相对一致的特征。 2、区域的基本特征：具有一定的界线、区域内部的相似性和连续性、区域之间的差异性和相互联系、 整体性。 3、区域的空间结构：区域中各要素的相对位置关系和空间分布形式。农业通常表现为面状，交通运 输线路表现为线状和网络状，城市和工业表现为点状，城市群和工业区表现为 岛状。影响区域空间结构的主要因素是社会经济发展水平。 4、区域的产业结构：传统的农业区域和发展水平较低的区域，第一产业所占比重比较大；工业区域 或加速推进工业化的区域，第二产业所占比重较大。发展水平较高的区域，第 三产业比重较大，三次产业的产值比重呈现出“三、二、一”的格局。 1.2 区域的发展阶段 1、衡量区域发展水平的标志：常用的有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。其余的指标如人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值） 2 一、中国三大自然区 1、产生原因：纬度位置、海陆分布和海拔高度 地形、气候：自然差异的基本因素 2、自然地理五要素土壤、植被：自然区域的标志 水文

3、三大自然区的差异 4、东部季风区的内部差异 （1）、南北差异 ①分界线： 秦岭—淮河 1月0℃等温线 800mm 年等降水量线 南方与北方的分界线 暖温带与亚热带分界线 温带季风气候与亚热带季风气候分界线 旱地与水田的分界线 湿润区与半湿润区分界线 ②南北差异（东部季风区以秦岭-淮河为界，分为南方和北方）

第4课 古代希腊

第4课古代希腊 教学目标 一、识记与理解 知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。 二、能力与方法 通过阅读插图，提高学生获取有效信息的能力； 通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。 三、情感态度与价值观 通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头；了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明； 通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革，对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育。 教学重点和难点 一、重点 雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。 二、难点 雅典民主政治的评价。 教学过程： 由奥运会的来历导入 一、古希腊的繁荣 1.古代希腊的地理位置：临海、多山 2.克里特文明和迈锡尼文明 国家机构：奴隶制共和国 爱琴文明的历史地位 3．斯巴达和雅典 1）斯巴达：地理位置 国家机构：奴隶制王国 2）雅典：地理位置→经济状况

居民组成：雅典公民、奴隶和外邦人。 出现时间、地点、线形文字及迷宫 4、古希腊的繁荣 提问、讨论、理解： 公元前5世纪希腊进入经济、政治和文化全面繁荣的时期。表现为：一是奴隶制的繁荣。奴隶制度充分发展起来。当时奴隶数量众多，被广泛使用成为社会的主要生产者。奴隶的地位非常低下，被看作“会说话的工具” (亚里士多德语)。二是经济的繁荣。雅典的商业发达，各种手工业产品远销海外，雅典的比雷埃夫斯港商贾云集，是当时地中海地区国际贸易中心。三是雅典民主政治的繁荣。四是文化的繁荣。雅典思想文化活跃，产生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家。戏剧活动兴盛，创作了大量流传于世的悲剧和喜剧作品。雕塑和建筑艺术成就巨大。这一切，使雅典成为希腊世界最先进的城邦。雅典被称为“全希腊的学校”。 二、雅典的民主政治 1．古希腊繁荣时期城邦政治知道的基本情况 明确：绝大多数城邦废除了国王，实现共和，一些城邦建立了公民享有充分权利的民主国家。 2、梭伦改革 学生阅读，明确 梭伦改革的背景、时间、内容及主要的民主权利机关。 3、伯里克利改革 学生阅读，理解 改革的目的、内容及结果 4、讨论：我们该如何评价雅典的民主制度 雅典的民主政治由公民大会、五百人会议、陪审法庭和“贝壳放逐法”构成，基本上实现了公民在法律面前人人平等，使每一个有公民权的男子都有参加五百人会议的机会。 雅典民主政治建立的基础是奴隶主对奴隶的专政，是为雅典的奴隶制经济、奴隶主服务的，规定只有男子才有公民权，奴隶和妇女都没有政治权利，即使享有公民权的人，也不可能经常参加政治活动，实际上真正参与民主政治活动的人是不多的。据当时粗略的估计，雅典的奴隶达三十六万五千人左右，外邦人和无产者约四万五千人，自由公民，包括妇女和儿童在内共约九万人。这说明雅典民主政治只是少数人的民主。

中图版高一地理必修一知识点

中图版高一地理必修一知识点 【一】 1、天体系统的层次由大到小依次是：＿＿＿系＿＿＿系＿＿＿系＿＿＿ 总星系河外星系其他恒星系统其他行星＿＿＿ 2、太阳系： 1）组成成员：太阳（中心天体）、八颗行星及卫星、矮行星、太阳系小天体（小行星、彗星、流星体）及行星际物质组成。 2）按八颗行星的分类，写出八大行星的名称： 类地行星：、、、巨行星：、 远日行星：、 3）在星和星之间有小行星带。 3、地球： 1）普通性：在太阳系八颗行星中，就大小和质量而言，地球在太阳系中并不显眼。 2）特殊性：存在生命： 日地距离适中——有适宜的温度 自身物质条件体积、质量适中——有适合生物生长的大气 存在生命的条件自转和公转的周期适中----有利于液态水的生成 宇宙环境稳定的光照条件 安全的宇宙环境（大小行星各行其道，互不干扰） 第二节太阳对地球的影响

说明：（Ⅰ）说出太阳活动的主要类型。（Ⅱ）说明太阳活动对地球的影响、太阳辐射对地球的影响。 1、太阳活动的主要类型（出现在太阳大气的层）、 （出现在太阳大气的层） （出现在太阳大气的层） 太阳活动的周期为年. 2、太阳活动对地球的影响 ①对地球的影响：黑子与降水 ②对地球的影响：耀斑爆发影响无线电短波通讯，甚至中断 ③对地球的影响：产生磁暴现象、出现极光现象 ④产生自然灾害：地球上的水旱灾害 3、太阳的主要成分是和。太阳能量来源于太阳内部的。 4、太阳辐射对地球的影响： 1）为地球提供光和热，是地球上大部分能量的直接和间接来源，如煤、石油。 2）维持地表温度，为地球上的水循环、大气运动和生物活动提供了能量。 第三节地球的运动 1、地球运动的特点： 地球运动 围绕中心 方向 周期 速度 自转运动 地轴

人教部编版九年级历史上册：第4课古代希腊 教案

第4课古代希腊 教学目标1.了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况||。 2.了解雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及其改革的内容||。 教学重点雅典民主政治、希腊城邦的繁荣||。 教学 难点[来源学+科+网] 雅典民主政治的评价||。 教学内容[来 源:1ZXXK][来源学||，科||，网Z||，X||，X||，K]新[来 源:1ZXXK][来 源:1ZXXK] 课 导 入 导入1(情境式导入)(见图片)你知道第28届奥运会是在哪里举办的吗? (学生回答后老师引导)对||，是在希腊的雅典||。开幕式上的节目精彩纷呈||，希腊演员以如诗如梦般的表演展示了爱琴海的浪漫和古代希腊的文明||。恩格斯说过:“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础||，也就不会有近代欧洲||。”希腊罗马文化是欧洲文明的源头||，而古代希腊更是欧洲文明的发祥地||。丰富多彩的古希腊历史||，给世界||，特别是欧洲||，带来了深刻的影响||。 那么古希腊社会有什么特色?它的奴隶制文明有哪些表现?它对欧洲有哪些影响?让我们一起走进古代希腊||。 导入2(问题式导入)勤劳勇敢的古希腊人创造了辉煌灿烂的文明||，在古代世界放射出耀眼的光芒||。古希腊早期的历史如何?后期历史的发展怎样?它的灿烂的文明有哪些表现? 课 堂 探 究 板块一希腊城邦 古希腊早期的历史||，是围绕爱琴海地区而建立的奴隶制文明||，即爱琴文明||。 (指导学生阅读教材内容并出示《古代希腊》图||，围绕以下问题由学生回答) 1.西方文明的发源地在哪里?(学生容易答出是古希腊||，并要求记住) 2.古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样? 答案:古代希腊是一个地区而非一个国家||，其地理范围与今天希腊国家的版图不同||，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西部海岸和意大利南部地区||。 3.古希腊文明以什么为中心?与亚非文明的中心有何不同? 答案:古希腊文明以海洋为中心||，亚非文明以大河为中心||。 4.爱琴文明的中心在何地?(学生回答并在地图上找出) 答案:克里特岛、迈锡尼||。 5.爱琴文明的历史地位是什么? 答案:爱琴文明是希腊历史的开始||，古希腊是西方文明的发源地||。 6.以克里特和迈锡尼为代表的爱琴文明||，至前12世纪开始逐渐衰落||。从爱琴文明衰落后四 五百年||，到公元前8世纪至前6世纪||，古希腊地区兴起了众多的奴隶制城邦||。其中最著名的是哪两个? 答案:斯巴达和雅典||。 7.雅典和斯巴达的繁荣主要体现在哪些方面? 答案:雅典位于希腊的阿提卡半岛上||，是一个沿海国家||，航海业和工商业发达||，也是希腊的文化中心||，被称为“全希腊的学校”;斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛的南部||，是一个内陆国家||，以农业为主||，崇尚武力||，实行奴隶制军事化管理||。 过渡语:古希腊独特的自然地理环境||，铸就了希腊人独立、渴求知识、开拓创新的民族性格||，还有一个重要原因是他们普遍实行民主政治||，它对希腊的经济和文化发展起了促进作用||。尤其是雅典||，民主政治达到了顶峰||。下面我们共同探究雅典的民主政治||。

地理必修一中图版教案-表格式(pdf版)

必修一地理中图版 使用教师新课 岩

的形成和发展规律的一门学科，泛指各种社会、政治、经济和文化现象。 科体系：人种地理学、人口地理学、聚落地同学们总结地理学科的特点 没有地理学” 掌握使用 学会 ，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理知识和敏感具体的地理问题，我们要 地理课堂教学的重要延伸，也是同容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合、密切联系

查找资料、搜集信息，或通过调查访问、实地考察等，获 识与技能了解太阳辐射对地球的影响，掌握太阳大气层的组成及 勤钻研、爱科学的习惯 教学难点 第二节：太阳对地球的影响 一：太阳概况

太阳黑子活动 水量变化的关系 度带 你能从图中获取哪些 ．太阳的能量是怎样产生的？ ．读太阳辐射的波长分布图，你能获取哪些信息？ [来源:学|科|网] X|k |B| 1 . c |O |m 5．读课本P12“太阳辐射的纬度分布示意图”： （1）太阳辐射的纬度分布 有什么规律？ （2）推测一下，除了纬度 因素外，还有哪些因素可能 影响太阳辐射的分布？ （3）举例说明太阳辐射的 纬度分布规律对自然景观 纬度变化的影响。 6．请举出5个以上的实例说明太阳辐射对地球的影响。 ① ② ③

:Z_x C （4）如何将太阳活动可能造成的不利影响减少到最低程度？ 8．案例研究：太阳活动与旱涝的关系（材料见课本－ （1）试着总结太阳活动与旱涝的关系。 （2）研究太阳活动与旱涝的关系有什么意义？ 9．活动：请围绕两位同学的话题，收集有关资料，并与同学们讨论交流自己的看法。 下面是两位同学的对话。 甲：太阳辐射对地球的影响都是有利的，太阳活动对地球的影响都是 ②提供你 思你的不足。仔细聆听同学们的发言，看哪些说法更有道理。 掌

【K12学习】中图版高中地理必修一知识点归纳(第四章)

中图版高中地理必修一知识点归纳（第 四章） 第四章自然环境对人类活动的影响 第一节自然条件对城市及交通线路的影响 一．自然条件对城市形成和发展的影响 １.地形的影响世界上的特大城市大部分位于濒海、濒湖或沿河的地区。在热带地区，城市主要分布在。 2.气候的影响 大城市都分布在 地带和气候条件较优越的 地区。 3.水的影响 ①影响城市区位——河流的入海口处（如上海、广州）、河流汇合处（武汉、重庆）、水陆交通的转换处（杭州）、水运起点（赣州）都易形成城市。 ②影响城市形态——位于河流两岸的城市，往往呈 或 状。 4.矿产的影响

世界上对矿产资源依赖性较大的城市有：英国 、美国 、德国埃森、杜伊斯堡。 我国对矿产资源依赖性较大的城市有： 、包头、 、大同、鹤岗等。 二．自然条件对交通线路的影响 地形平坦处线路 ，总长度 。崎岖的山地线路 (“之”字型或“8”字型），总长度 。平原、缓丘、山间盆地河谷常有多条交通运输线通过，线网密度 ，山地、陡坡等地线网密度 。 第二节全球气候变化对人类活动的影响 .全球气候变化的特点： 相互交替。 2.近代，全球气候变暖对人类活动的影响： ①农业 有利影响 北半球温度带

，热量条件更有利于 。 高纬度地区，农作物生长期 ，产量 。 不利影响 热带半干旱地区，农作物产量 。中纬度“谷物带”，粮食生产潜力 。 植物受病虫害的范围 。 ②工业 有利影响 高纬度地区，供暖的能源消耗 。 不利影响 低纬度地区，制冷的能源消耗明显 ；使产生大量 的工业活动承受的压力和负担加重。 ③人类健康：夏季持续高温，使人的死亡数量

，增加疾病的 。 ④海平面和海岸带：全球气候变暖——两极冰川融化——海平面 ——部分 被淹没；地下水位升高，导致土壤 ；破坏港口设备，影响航运；影响沿海水产养殖业。 ⑤生态系统 破坏生态平衡 如土地荒漠化日益严重 第三节 寒潮 １.概念：冬半年强冷空气入侵造成的现象，并伴有大风、 、雨雪等天气。 2.原因：冬半年强冷气团从 地区向 地区移动形成 3.发生时间：冬春季节 4.危害：①大雪、冰冻等使 堵塞，

川教版九年级历史上册第4课《古代希腊》

《古代希腊》教学设计 教材分析: 本课是川教九年级上册世界古代史第二单元“古代希腊罗马”第4课内容，主要讲述古希腊的地理位置和自然条件，著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，重点介绍雅典民主政治的发展历程、表现形式，亚历山大帝国促进东西方文化交流的措施及历史作用。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.知道爱琴文明及希腊城邦的典型代表雅典、斯巴达，理解自然地理环境对文明不同类型形成的影响。初步了解亚历山大帝国对东西方文明交流所起的作用。 2.通过对斯巴达和雅典城邦的比较，培养比较能力。在了解雅典民主政治发展基础上，分析雅典民主政治的实质，从而学会分析历史问题，提升透过历史现象看本质的能力。【过程与方法目标】 1.通过对古希腊特殊地理环境的分析，理解地理环境对人类文明产生发展所起的作用，掌握从地图中获取有效历史信息的方法。 2.了解雅典民主政治中公民大会的举行方式和议事原则，如“陶片放逐法”等；体会雅典“直接民主”这一特点。 3.了解雅典民主政治的发展历程，学会对历史现象进行横、纵向比较的方法。 4.通过对雅典民主政治的评价和对亚历山大帝国影响东西方文明交流的认识，学习辩证看待历史问题的方法。 【情感态度价值观目标】 1.通过学习雅典民主政治确立过程中的史实和特点，树立“珍惜权利、发扬民主”的公民意识和历史使命感；了解民主政治的发展历程，认识到事物发展的艰巨性。 2.通过认识古希腊历史发展的进程，感受古希腊文明的独特价值和历史地位。 教学重难点： 【教学重点】

1.雅典民主政治。 2.亚历山大帝国在东西方文明交流中的作用。 【教学难点】 雅典民主政治的特点及实质。 课前准备： 【教师准备】 1.研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 2.收集古希腊文明代表建筑、杰出人物的资料。 【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）；了解伯里克利、亚历山大等人物的生平事迹。 教学过程： 导入新课： (教师用多媒体展示世界地图，手指地图讲解。) 教师：同学们，地球是浩瀚宇宙中的一颗行星，它分为陆地和海洋两大部分，其中海洋面积约占71%。海洋对人类的文明进步有着巨大影响，它既是生命的摇篮，也是人类文明演进的舞台。今天，我们将要学习的古代希腊，就是一种与大陆大河文明有着不同特征的海洋文明。 【设计意图】精妙的导语给学生以熏陶，激发了学生的兴趣，拓宽了学生感悟历史的空间。 新课教学： 一、希腊城邦 1.自然地理环境 教师提问：古希腊与今天希腊的范围是一样的吗? (出示古希腊地形及疆域图，指导学生阅读地图，明确古希腊的地理位置是在欧洲东南、

(中图版)地理必修三检测：第1章 区域地理环境和人类活动 第1节 第1课时 Word版含解析

第一章第一节第一课时 一、选择题 1．下列有关区域的叙述，正确的是() A．区域内部存在差异，区域之间某些特征相对一致 B．区域都有明确的界线 C．都是根据自然要素来划分的 D．区域划分的指标，既可以是单一指标，又可以是综合指标 解析：区域划分的指标可以是自然、社会、经济等某一方面的，也可以是综合性的；区域内部性质相对一致，而不同区域之间则存在着明显的不同；区域界线可能是明确，也可能是过渡性的。 答案： D 读我国三大自然区的分布简图，判断2～3题。 2．我国三大自然区划分的主要依据是() ①地形②气候③水文④植被 A．①②B．②③ C．③④D．②④ 3．下列关于各区域特征叙述不正确的是() A．B区域人口和城市集中于河谷地带 B．A区域自然条件恶劣，只能发展畜牧业 C．B区域地势高、气温低，太阳辐射强烈 D．C区域气候湿润，平原面积最大 解析：第2题，地形和气候是三大自然区划分的最主要依据。第3题，A区域为西北干旱半干旱区，因气候干旱，牧草生长较好，畜牧业分布较为广泛，但在有河流或冰雪融水灌溉的绿洲上，也发展种植业。B为青藏高寒区，C为东部季风区。 答案： 2.A 3.B

读下表，表中为我国三大自然区的部分特征。据此回答4～6题。 A．盆地、丘陵B．平原、丘陵、高原 C．高原、盆地D．高原、盆地、山地 5．②表示的气候主要是() A．温带大陆性气候B．温带季风气候 C．亚热带季风气候D．高山气候 6．有关表中③的描述，正确的有() ①我国重要的草原牧场和山地牧场分布区，畜牧业发达②种植业发展历史悠久，形成了精耕细作的传统农业生产③借助高山冰雪融水，发展灌溉农业，是我国高品质果、棉生产基地④由于干旱严重，作物种植区的土地荒漠化和盐渍化问题突出 A．①②B．①②③ C．①③④D．①②③④ 解析：根据表中提供材料判断(1)区为青藏高寒区，由于地势高，气温低，形成高山气候。(2)区为东部季风区，①指东部的地形，以三大平原、三大丘陵、两大高原为主。由相关特征可判断出(3)为西北干旱半干旱区，干旱特征突出，水源主要靠高山冰雪融水，以畜牧业和灌溉农业为主，内蒙古高原有优良的草原牧场，新疆以山地牧场为主，新疆也是我国特种果、棉生产基地，但在种植区土地荒漠化和盐渍化问题突出。 答案： 4.B 5.D 6.C 俗话说，“百里不同风，十里不同俗。”在陕西这块黄土地上，由于气候、经济、文化等多方面原因的影响，陕西人(关中人)在衣、食、住、行、乐等方面，形成了一些独特的地方。外地人对此十分好奇，经过汇集称之为“陕西十大怪”(即“关中十大怪”)：面条像腰带，锅盔像锅盖，碗盆难分开，辣子是道菜，泡馍大碗卖，凳子不坐蹲起来，房子半边盖，姑娘不对外，帕帕头上戴，唱戏吼起来。据此回答7～8题。 7．由于陕西关中地区以种植________为主，才形成了“面条似腰带、锅盔像锅盖”的饮食习惯() A．玉米B．小麦 C．大豆D．高粱 8．“帕帕头上戴”的主要原因是这里风沙大，在陕西冬春季常刮()

新课标教材高中地理(中图版必修一)第四章

新课标教材高中地理（中图版·必修一）第四章 第一节自然条件对聚落及交通线路的影响---使用效果评价 （第一课时） 青海省互助民族中学贺生梅 邮编：810500 ●教学目标 知识与技能： 1.让学生了解地形、气候、河流、矿产等自然地理要素对城市的影响。 2.通过对案例的分析，培养学生地理分析的能力，增强学生终身学习的能力和解决实际问 题的能力。 过程与方法： 1 结合乡土地理具体分析自然条件对城市的影响。 2.采用读图分析法、分组讨论法、问题探究法、合作学习法来学习本节课的主要知识。 情感态度与价值观： 1.在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方法表述自己的看法。 2.理论联系实际，结合乡土地理让学生理解城市的形成原因，激发学生热爱家乡的情感和 “主人翁”意识，培养学生的社会责任意识以及正确的资源观和价值观。 ●教学重点 地形对城市形成和分布的影响。 ●教学难点 1.山区城市分布的地区、形态。 2.河流与城市形成。 ●教学方法 借助于多媒体,运用比较法引导学生自主学习案例,分析生活中的实际问题。采用个案分 析法对影响城市区位的自然地理要素逐一进行分析、讲解；对于地形，结合家乡青海，引导 学生观察、分析，得出结论。 ●教具准备 多媒体课件 ●课时安排1课时 ●学情分析 学生在初中学习过地形的种类，中国区域地理等内容，为本节学习奠定了基础。高一的 学生已具备一定的自主分析能力，喜欢探究生活中的地理事物或现象。提前布置给学生“青 海城市与地形”这一课题，广泛搜集材料，实地考察，激发学生探究地理问题的兴趣和动机, 养成求真、求实的科学态度。 教学环节教师活动学生活动设计意图时间 情景创设 播放民歌?青海花儿?和青藏地区聚 落图片引出乡村；展示一组西宁城市图 片，同时介绍“在一片奔放着热情与挥 洒着不羁的高原大地上，生长着一个有 通过对家乡优美 风光的观看，激发学生 对家乡的热爱，形成对 聚落概念的感官认识 由图片引出聚 落概念 6分

高中地理必修一知识点总结(中图版)教学教材

高中地理必修1(中图版)复习知识点 第一章：宇宙中的地球 一、行星地球 1．宇宙：时间上的无始无终，空间上的无边无际。 2．天体： ●概念：物质存在的形式，包括星云、行星、流星体、彗星以及一些星际物质（如气体、尘埃）。 ●天体系统：各天体相互吸引、绕转才形成天体系统。 ●天体系统的层次： 3．太阳系及其成员： ●九大行星的排列：水、金、地、火、木、土、天王、海王、冥王星。 ●它们的公转运动共同特点：同向性、共面性、近圆性。 ●又可以分为三类： （1）类地行星：：水、金、地、火星 （2）巨行星：木、土星 （3）远日行星：天王、海王、冥王星 ●小行星带：位于火星和木星之间。（记法：火和木在一起易燃烧，用小行星带隔开） 4．地球存在生命的原因： 二、太阳对地球的影响 1．提供能量： ●太阳的主要成分：氢和氦。 ●太阳辐射是以电磁波的形式辐射。来源：内部的核聚变。 ●纬度差异 热量差异：纬度低，太阳辐射强，生物量多；反之。 2太阳活动： ●太阳大气层从外到内分为：日冕（最外层）、色球、光球（太阳表面、最亮）。

●太阳活动的主要标志：太阳黑子（周期11年）。 耀斑也是重要标志，它是太阳活动最强烈的显示。 ●太阳风在日冕层；太阳风暴发生于太阳表面。 ●太阳活动的三大影响： （1）太阳电磁波扰动电离层→影响无线电短波通讯 （2）带电粒子流扰动地球电磁场→产生磁暴 （3）带电粒子流进入大气层→产生极光。 ●降水量与太阳黑子有一定相关系：（P11）1、3图是正相关，2图是负相关。 三、地球运动： 1．地球的运动：自转和公转。方向都是自西向东。 2．地球自转： ●绕转中心：地轴（它的北端总是指向北极星附近） ●地球真正的自转周期：恒星日（23时56分4秒），360o 另一周期是：太阳日（24小时），360o59’ ●自转方向： 从北极上看地球自转是逆时针，南极上看是顺时针。 ●角速度：除南北两极点为0外，其他各地角速度都为15o/h。 ●线速度：赤道最大(1670m/s)，向两极逐渐减小，两极线速度为0。 3．地球公转： ●绕转中心：太阳 ●周期： 恒星年：365日6时9分10秒（真正周期） 回归年：365日5时48分46秒（太阳周期） ●公转轨道：椭圆形 近日点（1月初，角速度和线速度最大），远日点（7月初，角速度和线速度最小）。 注意：夏至日点在远日点附近，冬至日点在近日点附近。 ●黄赤交角（23026’）：黄道面+赤道面 4.地球运动的意义： ●自转：产生昼夜更替、地方时、地转偏向力、改造地球的形态（两极稍扁，赤道略鼓） ●公转：季节变化（正午太阳高度变化、昼夜长短变化）、五带的形成。 地球公转和自转产生：黄赤交角（23o26’）。 5.地球运动的计算： ●晨昏线：与太阳光线垂直，其太阳高度为0。 晨线：由夜变为昼。昏线：由昼变为夜。 ●全球共分为24个时区，每个时区跨经度15o,相邻两个时区相差1小时。 解题的三个方法： （1）求时区：时区序号=已知经度/15o,余数<7.5则整数为时区序号；余数>7.5则整数+1为时区序号（2）两个时区之差：同区相减，异区相加 （3）“东加西减”：所求点在已知点以东用“+”，以西用“—” ●日界线：原则以180o经线作为日界线，不过有些曲折。 从东十二区进入西十二区减一天；从西十二区进入东十二区加一天。

中图版高一地理必修一 第四章《自然环境对人类活动的影响》测试题(含答案)

《自然环境对人类活动的影响》测试题 一、单选题（每小题只有一个正确答案） 1．下列关于水能的叙述正确的是( ) ①水能是一种间接形式的太阳能②水能是一种清洁、无污染的能源③水能发电成本较高④用水能发电不会带来任何的环境问题 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 读下图，回答下面小题。 2．关于该岛铁路形状及成因的说法正确的是 A．铁路呈环形，因为人口均匀分布在该岛的四周 B．铁路呈环形，因为该岛以山地为主、地形崎岖，所以铁路建在沿海平原 C．铁路呈南北向延伸，因为南北跨度大，铁路便于南北沟通 D．铁路呈南北向延伸，因为东西跨度太小 3．甲和乙之间的铁路没按图中虚线修建，最可能的原因是 A．虚线处直线距离近，经过的地方少 B．虚线处是河谷，建铁路容易被冲毁 C．虚线处人口密度过小，不用建铁路 D．虚线处等高线密集 4．目前的技术条件下，人类广泛使用的淡水资源主要是（） A．河水、淡水湖泊水、浅层地下水B．雨水、淡水湖泊水、地下水 C．河水、冰川、浅层地下水D．河水、湖泊水、地下水干热岩是一种内部不存在流体或仅有少量地下流体的高温岩体，埋深数千米，其温度一般大于200℃。干热岩主要被用来提取其内部的热量，通过注入凉水，吸收岩体热量转化成蒸汽，再抽取到地表的方式加以利用，可用于发电、供暖等。据此回答下列问

题。 5．下列可能为我国干热岩资源富集区的是 A．青藏高原 B．长江三角洲 C．松嫩平原 D．黄土高原 6．干热岩发电 A．季节性强 B．技术要求低 C．大气污染严重 D．有利于改善环境 7．限制温室气体排放，首先减弱的主要是 A．大气逆辐射 B．大气对地面辐射的吸收作用 C．大气对太阳辐射的反射作用 D．大气对太阳辐射的散射作用 读气压带风带分布示意图，回答下列各题。 8．③处的盛行风向是（） A．西北风 B．东北风 C．东南风 D．西南风 9．在气压带①控制下的气候特征是（） A．炎热干燥 B．温和湿润 C．温和干燥 D．高温多雨 10．在全球风带中，盛行东南风的地带大致位于（） A．南纬0°至30°之间与南纬60°至90°之间 B．南纬30°至60°之间与北纬60°至90°之间 C．北纬30°至60°之间与南纬0°至30°之间 D．南北纬30°至60°之间 11．关于我国水资源特点的叙述，正确的是 A．总量少，人均不多B．年际变化小 C．春夏多，秋冬少D．南多北少，东多西少 有人在朋友圈晒了一张客机飞行抓拍，深色为蓝天，白色为云。据此完成下面小题。

高二一轮复习中图版地理必修一测试题版第四章 自然环境对人类活动的影响-精美解析版

第四章自然环境对人类活动的影响 一、选择题（11） 1.沙尘暴属于() A. 社会环境因素对人类生产、生活的影响 B. 自然环境因素对人类生产、生活的影响 C. 社会环境因素和自然环境因素共同对人类生产、生活的影响 D. 人类生产、生活对环境的影响 C 本题考查沙尘暴的相关知识。“沙尘暴”是一种自然现象，但它的产生也有人类社会不合理活动因素的影响，“沙尘暴”也是环境对人类生产、生活不合理活动的反作用。C对，ABD错。故选C。 陆地地理环境对人类活动的影响随时代变化而变化，有明显的阶段性。据此完成下题2.亚热带和暖温带的大河流域冲积平原、三角洲、盆地是农业文明的发源地，因为这 里具有 ①平坦的地形②肥沃的土壤③便利的河水灌溉④适宜的气温⑤充足的日照 ⑥较多的农业人口⑦较大的城市市场需求 A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤⑥ C. ③④⑤⑥⑦ D. ①④⑤⑥⑦ 3.下列发展阶段，陆地地理环境对人类活动影响的叙述，正确的是 A. 采集和狩猎阶段——自然界气候、地形、动植物分布对人类生活影响不大 B. 农业社会阶段——能源、矿产资源和交通状况是人类活动的自然基础 C. 工业社会阶段——地形、土壤、水源、气候是人类活动的自然基础 D. 后工业化阶段——原料、资源对人类活动的影响整体下降，环境质量对社会的 影响上升 【小题1】A【小题2】D 本题考查农业的区位优势。农业文明的发源地大多在河流中下游冲积平原，其形成主要与优越的自然条件有关，社会经济因素影响不大；自然因素包括地形、土壤、水源、气候，①②③④描述正确；农业时期，城市化水平低，城市对早期农业影响不大，⑤排除；由于大江大河合适发展农业，才有了更多的人口聚居，⑥排除。故选A。 本题考查陆地地理环境对人类活动影响。采集和狩猎阶段，地理环境制约人类活动，A 错误；农业社会阶段，自然地理要素（地形、土壤、水源、气候）是人类活动的基础，B错误；工业社会阶段，能源、矿产、交通是人类活动的基础，C错误；后工业化阶段，原料、资源对人类活动的影响整体下降，环境质量对社会的影响上升，D正确。故选D。 4.关于人类活动对自然灾害影响的叙述正确的是( ) A. 人类活动只会使环境更不稳定，导致多种自然灾害频发 B. 人类活动对土地利用产生影响，同是7级地震，耕地易损性远大于建筑用地 C. 人类活动能够“缩小”灾害影响，也能“放大”灾害效应 D. 虽然不同时期社会发展水平不同，但自然灾害的成灾特点和损失情况是相同的C 本题考查人类活动对自然灾害的影响。人类超强度的开发利用自然资源、破坏生态环境，造成环境恶化，会致使环境更不稳定，导致多种自然灾害频发。但是人类进行生态环境建设，是生态环境良性循环，也可以增加环境的稳定性，减少自然灾害。A错；人类活 第1页/共6页

九年级历史上册第4课古代希腊学案川教版

第4课古代希腊学 一、学习目标 了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。 二、学习过程 （一）导入提问学生28届奥运会的举办地？（学生回答后师导）对，是在希腊的雅典。开幕式上的节目精彩纷呈，希腊演员以如诗如梦般的表演展示了爱琴海的浪漫和古代希腊的文明。丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，带来了深刻的影响。那么古希腊社会有什么特色？它的奴隶制文明有哪些表现？他对欧洲又有哪些影响？让我们一起走进古希腊。 （二）自学任务（独立完成）展示自学成果 1、活动方案一阅读教材完成古希腊的繁荣的相关知识 ________和________文明被称为爱琴文明。爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是_____的发源地。________和________是希腊最为著名城邦。公元前___世纪，希腊进入全面繁荣时期，奴隶制充分发展起来。雅典是当时_________地区最大的商贸中心和最繁荣的城邦，被称为“_________”。 2、活动方案二 公元前594年通过梭伦改革，雅典建立了_______。伯里克利执政时期，民主制达到了顶峰。_______是雅典国家的最高决策机构。伯里克利时期，雅典基本上实现了_________，公民左右着国家政权，民主政治达到了顶峰。但是这种民主是建立在__________基础之上的，____和_____都没有政治权利，真正享有民主权利的只是_______________。 （三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）1、活动方案三爱琴文明（学生阅读教材22页内容并出示《古代希腊》图，再围绕以下问题由学生回答） （1）西方文明的发源地在哪儿？（学生容易答出是古希腊，并要求记住） （2）古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？它以什么海洋为中心？（学生结合地图回答）希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？

第四课古代希腊、雅典民主政治

专题二古代希腊、罗马的政治文明 一、古代希腊 1、地理位置与民主政治的关系 1）欧亚非三洲要冲2）地中海东部3）多山少平原成小块4）环海，海洋资源丰富 山岭沟壑的地形——小国寡民的城邦形成；农耕经济不发达 地中海气候——经济作物多 环海——海外贸易和商业繁荣；殖民活动；殖民活动而有开放的性格；探险精神、创造意识等 三洲要冲——汲取亚非文明成果 总之，这样的地理环境成就了宽松自由环境平等互利观念 地理环境和文明之间的关系： 自然地理环境为各地区文明的产生提供了前提条件，在一定程度上影响了各地区文明的发展。前者与后者不是决定与被决定的关系。如东南亚各国的海洋资源同古希腊相似，但却没有产生像古希腊那样的文化。可见，各地区文明产生与发展还同各地区经济发展程度和特定历史条件有关。 中国与古希腊不同的自然地理条件对它们的政治各有何影响？ 参考答案： 中国是大河文明，适宜进行农业活动，为了治水等活动要求中央集权；而古希腊文明是海洋文明，适宜进行商业活动，因为商业交易要求公平，倾向于民主政治。 2、城邦制是孕育古希腊民主政治摇篮 1）含义： 前8世纪左右；以城市为中心，包括……，保持小国寡民的规模 2）城邦特点 ⑴小国寡民（提供了公民直接参政的可能性）⑵独立自治（没有形成统一的帝国） ⑶公民政治（君主专制难以发展）⑷商品经济发达（自由平等的社会环境） ⑸文化繁荣（富含民主意识与科学精神） 各邦之间的关系：各邦彼此独立自治但联系密切 政治上：直接民主政治：公民珍惜政治权利，积极参与城邦事务； 经济上：商品经济发达 文化上：保持文化认同且思想文化繁荣 古希腊城邦与中国春秋战国时的诸侯国有何不同？ 3、公民是民主政治的核心力量 1）希腊公民的含义？成年男子（不包括奴隶、妇女、外邦人） 2）希腊公民的权利和地位？公共活动，行政、司法事务（社会的主体力量，城邦政治的核心力量） 3）希腊公民的基本素质有哪些？（1）珍视个人自由，敢于表现个性，不屈从于权威（2）善于从事政治和文艺活动，追求智慧与平等 （3）具有强烈的集体荣誉感