外国近现代建筑史笔记教学提纲
外国近现代建筑史笔
记
外国近现代建筑史
外国近现代建筑史发展概述
第一章 18世纪下半叶—19世纪下半叶欧洲与美国的建筑（看出与古代建筑思潮的脉络联系）
第二章.19世纪下半叶~20世纪初对新建筑的探索（体会到现代建筑是随着社会进步、经济发达、以及政治等各方面因素而发展起来的）
第三章新建筑运动的高潮—现代建筑与代表人物（了解现代建筑各种代表思潮的产生及代表人物）——达到了解现代建筑的发展渊源、开阔知识面、提高素养的目的。第四章二次世界大战后的城市建设与建筑活动（资本主义发展初期给城市造成的各种矛盾；初期城市规划的各种设想，有些对现在都有借鉴价值）
第五章战后40-70年代的建筑思潮—现代建筑派的普及与发展（现代建筑派的成熟与提高；但随着社会的进步，又显现出其不足的一面，蕴酿着后现代建筑的产生）
第六章现代主义之后的建筑思潮（区分各种思潮与现代建筑派思潮的差异；代表人物；
代表建筑）
第六章现代主义之后的建筑思潮
外国近现代建筑史发展概述
外国建筑史的近现代年限划分（与世界史的划分略有不同）
近代开端：1640年，英国资产阶级革命
现代开端：1917年，俄国十月革命成功
近现代建筑发展的分期：
1．18世纪下半叶—19世纪下半叶
工业革命前后的近代建筑（复古主义思潮）
2．19世纪下半叶—20世纪初
新建筑运动早期（艺术与工艺运动<工艺美术运动>、新艺术运动、维也纳学派及分离派、芝加哥学派、德意志制造联盟）
3．20世纪初—20世纪中期的两次世界大战之间
新建筑运动的成熟期
现代建筑早期（表现派、未来派、风格派、构成派）
现代建筑成熟期（现代主义建筑、五位大师：格罗皮乌斯、柯布西耶、密斯、赖特、阿尔瓦。阿尔托）
4．20世纪中叶以后：二次世界大战后——由现代建筑向后现代建筑过渡
对理性主义进行充实与提高的倾向
粗野主义倾向
讲求技术精美的倾向
典雅主义倾向
注重高度工业技术的倾向
讲究人情化与地域性的倾向
讲究个性与象征的倾向
5、现代主义之后的建筑思潮
后现代主义、新理性主义、新地域主义、解构主义、新现代、高技派的发展、简约的设计倾向
第一章 18世纪下半叶—19世纪下半叶欧洲与美国的建筑
一、工业革命对城市与建筑的影响：
从1640—1660年的英国资产阶级革命，和1760—1842年英国工业革，到1789—1794年法国资产阶级革命，是欧洲封建制度瓦解和灭亡的时期，是自由资本主义形成和发展的时期。
特别是在19世纪中叶，工业革命已从轻工业（如纺织）扩至重工业，铁产量的大增为建筑的新功能、新技术与新形式准备了条件。
因此，在建筑创作方面产生了两种不同的倾向：一种是反映当时社会上层阶级观点的复古思潮；另一种则是探求建筑中的新功能、新技术与新形式。
二、复古主义思潮（古典复兴、浪漫主义与折衷主义）
建筑创作中的复古主义思潮是指从18世纪60年代至19世纪末流行于欧美的古典复兴、浪漫主义与折衷主义。
在欧美流行的时间如：书p4 表1-2-1
（一）古典复兴（Classical Revival）（1760年-1880年）
在建筑史上是指18世纪60年代到19世纪末在欧美盛行的仿古典的建筑形式。
这种思潮曾受到当时启蒙运动的影响。
古典复兴建筑在各国的发展，有共同之处，但也有所不同
古典复兴建筑的类型，主要是为资产阶级政权服务和为社会生活服务的建筑，如：国会、法院、银行、交易所、博物馆、剧院等公共建筑，还有纪念性建筑。
1．罗马复兴：
（1）法国：
法国是古典复兴运动的中心。在拿破仑帝国时代，在巴黎建造了许多国家级的纪念性建筑，在这类建筑中，它们追求外观上的雄伟和壮丽，内部则常常吸取东方的各种装饰或洛可可的手法，因此形成所谓的“帝国式”风格（Empire Style）
代表作品
星形广场上的凯旋门（1808-1836年）（书p6 图1-2-2）它是欧洲100多座凯旋门中最大的一座。
（2）美国
美国独立后，古典复兴建筑盛极一时
代表作品：
!) 美国国会大厦（1793—1867年）（书p8 图1-2-4）
仿照了巴黎万神庙的造型，极力表现雄伟的纪念性。
2) 美国白宫
（3）英国
英国在18世纪下半叶兴起了罗马复兴的潮流
代表作品：
英格兰银行（1788~1835年）
2．希腊复兴
（1）英国：希腊复兴的建筑占有重要的地位
代表作品：
.爱丁堡中学（1825-1829年）
不列颠博物馆（1823-1847年）
（2）德国：德国主要是希腊复兴式
代表作品：
柏林宫廷剧院（1818-1821年，书p7 图1-2-3）
柏林勃兰登堡门
（二）浪漫主义(Romanticism)（1760-1880年）
浪漫主义是18世纪下半叶到19世纪上半叶活跃于欧洲文学艺术领域中的另一种主要思潮，它在建筑上也得到一定的反映。
（1）浪漫主义最早出现于18世纪下半叶的英国。18世纪60年代到19世纪30年代是它的早期，也称为先浪漫主义时期。
先浪漫主义带有旧封建贵族怀念已失去的寨堡与小资产阶级为了逃避工业城市的喧嚣而追求中世纪田园生活的情趣和意识。在建筑上则表现为模仿中世纪的寨堡或哥特风格。
1) 模仿寨堡的典型
埃尔郡的克尔辛府邸（1777-1790年）
2) 模仿哥特教堂的典型
威尔特郡的封蒂尔修道院的府邸（1796-1814年）
先浪漫主义在建筑上还表现为追求非凡的趣味和异国情调，有时甚至在园林中出现了东方建筑小品。例如英国布赖顿的皇家别墅（1818-1821年，书p13 图1-3-3）。
（2）从19世纪30年代到70年代是浪漫主义的第二个阶段，是浪漫主义真正成为一种创作潮流的时期。这时期的浪漫主义建筑以哥特风格为主，故又称为哥特复兴(Gothic Revival)
浪漫主义建筑最著名的作品
英国国会大厦（1836-1868年，书p9 图1-2-5）
英国国会大厦是规模最大、最典型的哥特复兴式建筑。
德国新天鹅堡
（三）折衷主义（Eclecticism）（1820—1920年）
折衷主义是19世纪上半叶兴起的另一种创作思潮，这种思潮在19世纪以至20世纪初在欧美盛极一时。折衷主义越过古典复兴与浪漫主义在建筑样式上的局限，任意选择与模仿历史上的各种风格（不管时期、不管地区），把它们组合成各种式样，所以也称之为“集仿主义”。
折衷主义在欧美的影响非常深刻，持续的时间也比较长。19世纪中叶以法国最为典型；19世纪末与20世纪初又以美国较为突出。
折衷主义的代表作
(1) 巴黎歌剧院（1861—1874年，书p10 图1-2-6）
是法兰西第二帝国的重要纪念物。它的立面是意大利晚期的巴洛克风格，并掺杂了繁琐的洛可可雕饰。
(2) 巴黎圣心教堂（1875-1877年，书p11 图1-2-7）
属于拜占庭和罗马风建筑风格混合的例子。
（3）罗马伊曼纽尔二世纪念碑
法国大革命以后，原来由路易14奠基的古典主义大本营—皇家艺术学院被解散。后被重新恢复，1816年扩充调整后改名为巴黎美术学院，它在19世纪与20世纪初成为整个欧洲和美洲各国艺术和建筑创作的领袖，是传播折衷主义的中心。(我国第一代建筑师均接受过此类思潮的熏陶)。
三、建筑的新材料、新技术与新类型
新的建筑材料，新的结构技术，新的设备，新的施工方法不断出现，为近代建筑的发展开辟了广阔的前途。使建筑的高度和跨度突破了传统的局限，在平面与空间设计上也比过去自由多了，这些突破必然要影响到建筑形式的变化。
（一）新材料、新结构和新设备
1．生铁结构：
（1）最初应用于屋顶
巴黎法兰西剧院（1786年，书p12 图1-3-2）
（2）生铁梁柱和承重墙的混合结构
英国曼彻斯特的索尔福德棉纺厂的7层生产车间（1801年）
（3）民用建筑应用铁构件
英国布赖顿的印度式皇家别墅（1818-1821年，书p13图1-3-3）
重约50吨的铁制大穹顶被支撑在细瘦的铁柱上。
2．铁和玻璃的配合（为了采光的需要）
巴黎植物园的温室（1833年书14，图1-3-5）
第一个完全以铁架和玻璃构成的巨大建筑物
3．向框架结构过渡。
框架結構最初在美國得到發展，因以生鐵框架代替了承重墻，故外墻不再擔負承重的使命，從而使外墻立面得到了解放。
纽约的哈珀兄弟大厦（1854年，书p14 图1-3-6）
芝加哥家庭保险公司的十层大厦（1883-1885年，书p15 图1-3-8）
第一座依照现代钢框架结构原理建造起来的高层建筑，但它的外形还保持着古典的比例。
4．升降机与电梯
随着工厂与高层建筑的出现，垂直运输是建筑内部交通一个很重要的问题。这促使了升降机的发明。
1887年开始发明电梯。
（二）新的建筑类型
1. 图书馆
2. 剧场
3. 火车站
4. 商场、百货商店：
5. 博览会和展览馆
在那时的国际博览会中，有两次突出的建筑活动：一次是1851年在英国伦敦海德公园举行的第一届世界博览会的“水晶宫”展览馆；另一次是1889年在法国巴黎举行的第届世界博览会中的“埃菲尔铁塔”与“机械馆”。
（1）伦敦“水晶宫”展览馆（书p18 图1-3-13、14）开辟了建筑形式及预制装
配技术的新纪元。
（2）.埃菲尔铁塔（1887-1889年，书p19 图1-3-15、图1-3-17）和机械馆（书p19 图1-3-16）
埃菲尔铁塔:
设计人：居斯塔夫·埃菲尔（1832-1923）。
机械馆:
设计人:康泰明(1840—1893年)等三人,建筑师都特(1845—1906年)配合,
这是一座当时空前未有的大跨度结构，刷新了当时世界建筑在跨度上的纪录。四、面对工业革命后资本主义城市的矛盾所提出的探索
背景：工业城市→生产集中→人口膨胀→资源紧张、环境恶化→新城市模式的构想
（一）巴黎的改建（对旧城改造有某些可借鉴的内容）
（二）“新协和村”（书p23 图1-4-4）
和欧文提出“新协和村“的同时，还有傅立叶（1772-1837年）的“法郎吉”、卡贝的“依卡利亚”共产主义移民区等。但这些理想社会主义城市在资本主义社会中是不可能存在的，所以先后均告失败。
（三）“田园城市”（书p24-26 图1-4-5、1-4-6）
19世纪末，英国社会活动家霍华德（1850-1925年）关于城市规划的设想提出了“田园城市”的概念，这是一种兼有城市和乡村优点的理想城市，实际上就是城市和乡村的结合体。
霍华德于1903年在距伦敦56 公里的地方建立了第一座田园城市——莱奇沃思（书p26 图1-4-7）3.5万人。1919年又在距伦敦西北约36公里的韦林开始建设第二
座田园城市（书p26 图1-4-8）5万人（但经长期经营未能达到原计划人数，也未能解决大伦敦工业与人口的疏散问题）。
但霍华德针对现代社会出现的城市问题，提出了带有先驱性的规划思想；对城市规模、布局结构、人口密度、绿带等城市规划问题，提出一系列独创性的见解，是一个比完整的城市规划思想体系。
霍华德的名著《明天----一条引向真正改革的和平道路》系统表达了他的思想。
20世纪初以来对世界许多国家的城市规划均有很大影响。
田园城市理论对现代城市规划思想起了重要的启蒙作用，对后来出现的一些城市规划理论，如“有机疏散”论、卫星城镇理论都颇有影响。40年代以后，在一些重要的城市规划方案和城市规划法规中也反映了霍华德的思想。
霍华德1898年著述《明天----一条引向真正改革的和平道路》，1902年再版时改名为《明日的田园城市》。.他的设想企图使城市生活和乡村生活象磁体那样相互吸引共同结合。它既可具有高效能与高度活跃的城市生活又可兼有环境清洁，美丽如画的乡村景色。并认为这种城乡结合体能产生人类新的希望、新的生活与新的文化（四）“工业城市”
1898年，法国青年建筑师加尼埃（1869-1948年）提出“工业城市”规划方案（见书p27 页）。
（五）“带形城市”（Linear City）
一种主张城市平面布局呈狭长带状发展的规划理论，最早是西班牙工程师索里亚.伊.马塔（1844-1920年）在1882年提出的。
他认为有轨运输系统最为经济、便利和迅速，因此城市应沿着交通线绵延地建设。
“带形城市”的规划原则是以交通干线作为城市布局的主脊骨骼；城市的生活用地和生产用地，平行地沿着交通干线布置；大部分居民日常上下班都横向地来往于相应的居住区和工业区之间。
（六）美国的方格形城市
美国城市的开发和建设，是由地产投机商和律师委托测量工程师，对全国各类不同性质不同地形的城市，作机械的方格形道路划分。
第二章 19世纪下半叶—20世纪初对新建筑的探求
一、建筑探新的社会基础
自1871年巴黎公社到1918年的第一次世界大战结束,是自由竞争的资本主义发展到垄断资本主义的时期。
在这个时期内，随着钢筋和钢筋混凝土的应用日益频繁，新功能、新技术与旧形式之间的矛盾也日益尖锐，对古典建筑形式所谓的“永恒性“提出了质疑，从而掀起了一场积极探求适应当时社会需要的新建筑运动。
这个时期对于新建筑的探索在：净化造型、注重功能与经济；强调建筑的工业化生产等方面迈开了新的一步，对当时建筑发展起到了一定的推动作用。
二、欧洲探索新建筑的运动
（一）探求新建筑的先驱
1．申克尔（1781-1842年），德国
原是古典复兴（希腊复兴）主义者。后提出建筑艺术中的时代性问题。
代表作品：柏林宫廷剧院，柏林（旧）博物馆。
2．桑珀（1803-1879年），德国
原致力于古典复兴。参加过“水晶宫”建设，后提出建筑的艺术形式应与新的建造手段相结合，即建造手段决定建筑形式，应反映功能与材料、技术的特点。
3、拉布鲁斯特（1801—1875年），法国
暴露新材料和新结构，造型开始净化。
代表作品:
巴黎圣吉纳维夫图书馆(1843-1853年),
巴黎国立图书馆(1853-1855年)。
他们都反对学院派拘泥于古典规范的方法，建议用新结构与新材料来创造新的建筑形式。
(二)艺术与工艺运动（工艺美术运动）
1．代表人物：
罗斯金（1834—1896年）和莫里斯（1834—1895年）。
他们赞扬手工艺产品；建筑上主张到城郊建造“田园式”的住宅，摆脱象征权势的古典建筑形式。
这种艺术主张，积极的方面体现在：
1）反对复古（认为：复古艺术代表了上层资产阶级的艺术，它远离了人民大众）。
2）热衷于手工艺效果和自然材料的美。
3）力求功能、材料、艺术造型的完美结合。
消极的方面体现在：英国工艺美术运动的代表人物始终站在工业生产的对立面，将工业生产、机器看成一切文化的敌人。进入20世纪，英国工艺美术运动转向形式主义的美术装潢，仅仅追求表面效果。
3．代表作品：
“红屋”（1859-1860年,书p33 图2-2-1）
大胆摒弃了传统的贴面装饰，表现出材料本身的质感。
这种将功能、材料与艺术造型结合的尝试，对后来的新建筑有一定的启发。
(三)新艺术运动: （比利时、德国、英国、西班牙建筑师高迪）
是在欧洲真正发出改变“建筑形式“信号的运动。始于19世纪80年代的比利时布鲁塞尔，随后向法国、奥地利、德国、荷兰以及意大利等地区扩展。
“新艺术派”在建筑方面的表现：
1）在朴素地运用新材料新结构的同时，处处浸透着艺术的考虑。
2）建筑内外的金属构件有许多曲线，或繁或简，柔化了冷硬的金属材料，结构显出韵律感。
3）努力使工业艺术在房屋建筑上融合起来，但是，这种特征主要表现在室内，外形一般较简洁。
它的进步性在于不把目光局限于石材雕塑上，而是探索了新材料；
局限性在于只限于艺术形式和装饰艺术手法，只是在形式上反对传统形式而已，并没有全面解决建筑形式与内容的关系，以及新技术的结合问题。
1．比利时新艺术派
凡.德.费尔德（1863-1957年）是新艺术运动的创始人之一。
在建筑上他们极力反对历史样式。由于铁便于制作各种曲线，因此在建筑装饰中大量应用铁构件，包括铁梁柱。
新艺术派的建筑特征主要表现在室内，外形保持了砖石建筑的格局，一般比较简洁。有时用了一些曲线或弧形墙面，使之不致单调。
代表作品：
布鲁塞尔都灵路12号住宅（1893年，书p34 图2-2-2）
2．德国青年风格派
新艺术运动在德国称之为青年风格派（中国近现代史中提到，我国青岛有不少这种风格的建筑），其主要据点是慕尼黑。
代表人物：贝伦斯（1868-1940年）和恩德尔（1871-1924年）
代表作品：路德维希展览馆（书p34 图2-2-3）
3．英国格拉斯哥学派
新艺术派在英国叫“格拉斯哥学派”，是19世纪末，以苏格兰的格拉斯哥为基地，以追求建筑及各种设计中艺术革新的学派，以麦金托什、赫伯特.马可奈、麦当娜姐妹为核心（被称为“格拉斯哥四人”）
格拉斯哥学派的设计构图以直线和直角为基调，配合以细长流畅的曲线，秩序感强，色彩效果紧张而又华丽。
代表人物:麦金托什（1868-1928年）
代表作品：
格拉斯哥艺术学校的图书馆（书p35 图2-2-4）
格拉斯哥艺术学院大楼
4．西班牙建筑师高迪（1852—1926年）（后现代派的始祖）
代表作品：
1) 西班牙巴塞罗那的“圣家族”教堂。
该建筑是巴塞罗那的标志性建筑（
2) 西班牙巴塞罗那的巴特罗公寓
这个建筑标志着他的个人风格的形成。
3) 西班牙巴塞罗那的米拉公寓（1906年—1910年，书p35 图2-2-5）。
该建筑以造型怪异而闻名于世：
(四)维也纳学派及分离派
1．背景：
在新艺术运动影响下，奥地利形成了以瓦格纳为首的维也纳学派。
1895年他发表了《现代建筑》一书，指出新结构、新材料必然导致新形式的出现，并反对历史样式在建筑上的重演。
1897年，维也纳学派中的一部分人员成立了“分离派”，宣称要和过去的传统决裂。
代表人物：奥尔布里希和霍夫曼，后瓦格纳也参加了该学派。
2．理论
维也纳学派主张去掉多余装饰，保持造型线条简洁，尽可能使用新材料如玻璃、钢材等。反对历史样式在建筑上的重演。
分离派主张与过去的传统决裂，建筑造型简洁，常用大片的光墙和简单的立方体，只有局部集中装饰。和新艺术派不同的是装饰主题常用直线，使建筑造型进一步走向简洁的道路。
3．代表人物及作品
1）瓦格纳（1841-1918年）
代表作品：
维也纳邮政储蓄银行（书p36 图2-2-6）
2）奥尔布里希（1867—1908年）
代表作品：
维也纳分离派展览馆（书p37 图2-2-7）
3）洛斯（1870—1933年）
代表作品：
维也纳的斯坦纳住宅（书p37 图2-2-8）
三、美国的芝加哥学派（Chicago School）与赖特的草原式住宅
（一）高层建筑的发展与芝加哥学派
19世纪70年代，在美国兴起的芝加哥学派，是现代建筑在美国的奠基者。
1.理论
芝加哥学派最兴盛的时期是1883—1893年。
重要贡献：1）工程技术上创造了高层建筑金属框架结构和箱形基础；2）在建筑设计上肯定了功能和形式之间的密切关系；3）在建筑造型上趋向简洁、明快与适用的独特风格。为了增加室内的光线和通风，出现了宽度大于高度的横向窗子，被称为“芝加哥窗”。
高层、铁框架、横向大窗、简单的立面成为“芝加哥学派”的建筑特点。
在谈到芝加哥学派时不能不提到沙利文（1856—1924年）。他是芝加哥学派的得力支柱与理论家，是美国现代建筑的奠基人、建筑革新的代言人、历史折衷主义的反对
者、芝加哥学派的中坚人物。他首先突出了建筑的功能，明确提出“形式随从功能”(Form follows function)的口号。他认为世界上一切事物都是“形式永远随从功能”
2. 芝加哥学派代表作品：
1）C.P.S. 百货公司大厦（卡森.皮尔.斯考特百货公司）（1899—1904年，书
p42 图2-3-7）
设计人：沙利文
2）芝加哥家庭保险公司（1883-1885年）
3）莫纳德诺科大厦（1891年，书p40 图2-3-3）
设计人：伯纳姆、鲁特
（二）赖特的草原式住宅
赖特是世界四大现代建筑大师之一。
草原式住宅最早出现在20世纪初，其特点：
1）造型上力求新颖，彻底摆脱折衷主义的常套；
2）在布局上与大自然结合，多建于森林地区与湖滨；3）平面常作成十字
形，并以壁炉为中心；
4）层高一般较低，出檐大，故室内较暗淡；
5）惯用水平线条；
6）起居室开窗较大，以保持与自然界的接触
7）屋面坡度平缓，外墙多为砖石本色，与自然协调
一致。
代表作品：
1）罗伯茨住宅（书p44-45 图2-3-9、2-3-10、2-3-11）建于草地.是赖特
设计的小住宅中最优美的作品之一。
2) 罗比住宅(书p46 图2-3-12)
建于城市,强调层层的水平阳台和花台,结合周围的树木,也能获得自然之趣.这对后来的城市花园住宅的设计有深远的影响.
四、德意志制造联盟 (侧重工业建筑)
德国在19世纪末工业水平已跃居欧洲第一位,为了使德国的商品在国外市场上能和英国抗衡, 1907年成立了由企业家、艺术家、技术人员等组成的全国性的组织“德意志制造联盟“。同时该联盟也是建筑方面新思潮的支持者。因它里面有许多著名的建筑师。其中最享有威望的是贝伦斯，它以工业建筑为基地来发展真正符合功能与结构特征的建筑。他认为现代结构应当在建筑中表现出来，这样才会产生前所未见的新形式。
代表作品：
1）德国通用电气公司透平机车间（1909年，书p50图2-5-1）
设计人：贝伦斯
该车间造型简洁，摒弃任何附加装饰，成为现代建筑的先行者，被西方称之为第一座真正的“现代建筑”。
2）法古斯工厂（1911年，书p51 图2-5-2）
建筑造型简洁、轻快、透明、表现了现代建筑的特征。
设计人：格罗皮厄斯(1883-1969年)、A.迈尔（1881-1929年）
第三讲新建筑运动的高潮——现代建筑派与代表人物
一、战后初期建筑探新运动的持续及其流派
（一）古典主义、浪漫主义、折衷主义仍运行
1，古典主义：
19世纪末新建筑运动越来越引人注目，但古典主义仍相当流行，但已不那么严格，常混杂有古希腊、古罗马的古典，也有17、18世纪的古典主义、甚至还有文艺复兴的特点，故被称为“新古典主义”。
代表建筑：
1）伦敦人寿保险公司（1924年建成）
2）曼彻斯特市立图书馆（1924~1934年）
2，（浪漫的）折衷主义：
把不同时代、不同地区的建筑式样凑合在一座建筑中。代表作品：
斯德哥尔摩市政厅（1923年落成）
（二）坚持探新的表现主义、未来主义、风格派与构成主义
1，表现主义(Expressionism)
表现主义产生于德国、奥地利，首先表现在绘画、音乐、戏剧方面。
表现主义者认为艺术的任务在于表现个人的主观感受和体验。在这种艺术观点的影响下，第一次大战后出现了表现主义的建筑。这一派建筑师常常采用奇特、夸张的建筑体形来表现或象征某些思想情绪或某种时代精神。
代表建筑：
德国波茨坦市爱因斯坦天文台（1919-1920年）（书58，图3-3-1）
设计者：德国的门德尔松（1887-1953）
表现派建筑师主张革新，反对复古，但他们是用一种新的表面的处理手法去代替旧的建筑形式，同建筑技术与功能的发展没有直接的关系。它在战后初期时兴过一阵，不久就消退了。
2、未来主义派（Futurism）
是第一次大战之前，首先在意大利出现的一个文学艺术流派。在很多中层阶级，对资本主义工业化下的社会现实表示不满的时候，未来主义派却对资本主义的物质文明大加赞赏，对未来充满希望。
未来主义者否定文化艺术的规律和任何传统，宣称要创造一种全新的未来的艺术。
1914年，第一次大战前夕，意大利未来主义者圣泰利亚（1888-1916）在他们举办的未来主义展览会中展出了许多未来城市和建筑的设想图，并发表了“未来主义建筑宣言”。圣泰利亚在宣言中说“应该把现代城市建设和改造得像大型造船厂一样，既忙碌又灵敏，到处都是运动，现代房屋应该造得和大型机器一样。”
意大利未来主义者在当时没有实际的建筑作品。但是他们的观点以及对建筑形式的设想，对20世纪20年代，甚至第二次大战以后的先锋派建筑师都产生了不小的影响。
3、风格派与构成主义派(Constructivism)
（1）风格派（De Stijl）：
1917年，荷兰一些青年艺术家组成了一个名为“风格”派的造型艺术团体。
风格派有时又被称为“新造型主义派”(Neo Plasticism)或“要素主义派”(Elementarism)。
风格派认为最好的艺术就是基本几何形象的组合和构图。所以认为线条和色彩是绘画的本质与要素，应该允许独立存在。并认为最简单的几何形和最纯粹的色彩组成的构图才是具有普遍意义的永恒的绘画。风格派雕刻家的作品，则往往是一些大小不等的立方体和板片的组合。
代表作品：
荷兰乌德勒支住宅（书60，图3-3-3，61，图3-3-4，《初步》）
设计者：里特弗尔德
（2）构成主义：
第一次大战前后，俄国有些青年艺术家也把抽象几何形体组成的空间当作绘画和雕刻的内容。他们的作品，特别是雕塑，很像是工程结构物。这一派别被称为构成主义。
代表人物：马列维奇、塔特林、伽勃。
代表作品：第三国际纪念碑（书60图3-3-2）很像是工程结构物。
在建筑造型上，虽然风格派与构成主义派同样地坚持运用建筑的最基本要素---梁、柱、板、门、窗或各种结构构件来进行造型。但在手法上风格派比较讲究各部分与整体在构图上的平衡；而构成主义派，在构图上往往显得比较唐突、惊险或出其不意。由于风格派比较容易被接受，故又有国际构成主义之称，而构成主义则被称为俄罗斯构成主义。
表现主义派、未来主义派、风格派、和构成主义派等作为独立的流派存在的时间都不长，20世纪20年代后期，它们渐渐消散，但它们对现代建筑及其后的影响，特别是在思想上，还是相当深远的。
三、新建筑运动走向高潮----现代建筑派的诞生
1、现代建筑派包含两方面的内容：一是以德国的格罗皮乌斯、密斯.凡.德.罗和法国的勒.柯布西耶为代表的欧洲先锋派(European avant-garde)，又被称为功能主义(Functionalism)、理性主义(Rationalism)、现代主义派（Modernism）、欧洲现代建筑派与国际现代建筑派（International Modern）。他们是现代运动的主力。另一个是以美国赖特为代表的有机建筑派(Organic Architecture)。
此外有一些派别人数不多但十分重要，如芬兰的阿尔托（1898-1976）那样的人物。他们在建筑观点上，特别是建筑与社会，和建筑与时代的关系上，赞成欧洲的现代建筑派，也参加了他们发起的CIAM组织，但在设计手法上则倾向于有机性。
2、现代建筑师们设计方法共同点：（设计方法见书63页末段）
（1）重视建筑的使用功能并以此作为建筑设计的出发点，提高建筑设计的科学性，注重建筑使用时的方便和效率；
（2）注意发挥新型建筑材料和建筑结构的性能特点，例如，框架结构中的墙可以不承重，在建筑设计中就充分运用这个特点而决不按传统承重墙的方式对待它；
（3）努力用最少的人力、物力、财力造出适用的房屋，把建筑的经济性提到重要的高度；
（4）主张创造现代建筑新风格，坚决反对套用历史上的建筑样式。强调建筑形式与内容（功能、材料、结构、构筑工艺）的一致性，主张灵活自由地处理建筑造型，突破传统的建筑构图格式；
（5）认为建筑空间是建筑的主角，建筑空间比建筑平面或立面更重要。强调建筑艺术处理的重点应该从平面和立面构图转到空间和体量的总体构图方面，并且在处理立体构图时考虑到人观察建筑过程中的时间因素；
（6）废弃表面外加的建筑装饰，认为建筑美的基础在于建筑处理的合理性和逻辑性。
3、现代主义建筑的形式特征：
在20~30年代，持有现代建筑思想的建筑师设计出来的建筑作品，有一些相近的形式特征：
（1）平屋顶。
（2）不对称的布局。
（3）光洁的白墙面。
（4）简单的檐部处理。
（5）大小不一的玻璃窗。
（6）很少用或完全不用装饰线脚等等。
这样的建筑形象一时间在许多国家出现，于是有人给它起了一个名称叫“国际式”建筑。50年代以后，更多地被称为“现代主义”，或“现代派”。
4、国际现代建筑协会（CIAM）：
1928年，格罗皮乌斯、勒.柯布西耶、建筑历史与评论家S.基甸等，在瑞士拉萨拉兹建立了由8个国家的24位建筑师组成的国际现代建筑协会（CIAM）。
在1933年的雅典会议上，还提出了一个城市规划大纲，即著名的“雅典宪章”。自此，现代建筑派成为当时欧洲占主导地位的建筑潮流。由于他们着重于解决一般公众在生活上的生理与物理要求，采用新技术并着意于建筑空间与建造上的经济性，建筑风格摒弃历史传统与地方特点，以至其形式无论建在哪里都比较近似，因而被建筑评论家希契科克和建筑师飞利浦.约翰逊称为“国际式建筑“。
四、现代派建筑的代表人物
（一）、彼得·贝伦斯（1868~1940）
德国著名建筑师，工业产品设计的先驱，“德国制造联盟”的首席建筑师。他对德国现代建筑的发展具有深刻的影响，是现代建筑史上具有举足轻重地位的人物。
由他设计的透平机车间成为德国最有影响的建筑物，被誉为第一座真正的“现代建筑”。贝伦斯后期作品有圣彼得堡的德国大使馆、奥地利烟草公司等。1922~1927年任维也纳美术学院教授。
（二）格罗皮乌斯（1883~1969年）与“包豪斯”学派
1、设计理念
（1）主张革新，反对复古，建筑应随时代向前发展，不能从形式上追求风格。
（2）强调现代工业对建筑的影响，提倡走工业化道路，坚持装配化生产。
（3）具有不断前进的美学观，主张唯心的抽象艺术。
（4）设计思想具有鲜明的民主色彩和社会主义特征，设计原则上把功能和经济放于最重要的位子。
（5）在建筑教育上从基本技术出发，让学生先掌握技术，在熟练的基础上发挥想象力。
（6）同时注重建筑的艺术性，认为建筑设计不仅要满足物质上的要求，还要满足精神上的需求。
2、格罗皮乌斯的贡献
（1）积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。
（2）把大量光线引进室内，是当时现代主义建筑学派主张的现代功能观点。在总体布局上，为了保证阳光照明和通风，摒弃了传统的周边式布局，提倡行列式布局，并提出在一定的建筑密度要求下，按房屋高度来决定它们之间的合理间距，以保证有充分的日照和房屋之间的绿化空间。这些观点在格罗皮乌斯1929~1930年和H.沙龙等人共同设计的德国西门子城住宅区，40年代初和M.L.布劳耶合作设计的美国匹兹堡的铝城住宅区中都得到充分体现。
（3）他对建筑功能的重视还表现在按空间的用途、性质、相互关系来合理组织和布局，按人的生理要求、人体尺度来确定空间的最小极限等。这些观点充分体现在下述建筑中：包豪斯校舍，他在英国和E.M.弗莱合作设计的剑桥伊姆品登学院（1936），他和协和建筑师事务所同人设计的哈佛大学研究生中心（1949~1950）以及西柏林汉莎区的高层公寓（1957）。
（4）格罗皮乌斯力主用机械化大量生产建筑构件和预制装配的建筑方法。他还提出一整套关于房屋设计标准化和预制装配的理论和方法。
（5）创立包豪斯学校，参加发起组织现代建筑协会，传播现代主义建筑理论，对现代建筑理论的发展起到重要作用。
3、包豪斯
（1）概况：
包豪斯是一战后，由格罗皮乌斯接任”艺术与工艺学校”校长,并将该校与魏玛美术学院合并,成为专门培养工业日用品和建筑设计人才的高等学院, 简称”包豪斯”。以包豪斯为基地，20世纪20年代形成了现代建筑中的一个重要派别—现代主义建筑，主张
适应现代大工业生产和生活需要，以讲求建筑功能、技术和经济效益为特征的学派。包豪斯一词又指这个学派。
（2）包豪斯学派提倡：
1）客观地对待现实世界，在创作中强调以认识活动为主，并且猛烈批判复古主义。
2）主张新的教育方针以培养学生全面认识生活，意识到自己所处的时代并具有表现这个时代的能力为原则。
3）强调现代建筑犹如现代生活，包罗万象，应该把各种不同的技艺吸收进来，成为一门综合性艺术。
4）强调建筑师、艺术家、画家必须面向工艺。
5）学生只有通过手眼并用，劳作训练和智力训练并进，才能获得高超的设计才干。
6）在教学方法上包豪斯认为指导如何着手比传授知识更为重要，同时强调设计中的集体协作。
7）包豪斯在十多年中设计和试制了不少适宜机器生产的家具、灯具、陶器、纺织品、金属餐具、厨房器皿等工业日用品，大多达到“式样美观、高效能与经济的统一”的要求。
8）在建筑方面，师生协作设计了多处讲求功能、采用新技术和形式简洁的建筑。如包豪斯校舍、格罗皮乌斯住宅和学校教师住宅等。他们还试建了预制板材的装配式住宅；研究了住宅区布局中的日照以及建筑工业化、构件标准化和家具通用化的设计和制造工艺等问题。
包豪斯的设计和研究工作对建筑的现代化影响很大。
4、包豪斯校舍（1925年，书68，图3-5-2~3）: 是格罗皮乌斯于1925年,为包豪斯从魏玛迁到德绍而建的新校舍. (请参考书68~71)
包豪斯校舍的建筑设计有以下一些特点：（书70）
1）把建筑物的实用功能作为建筑设计的出发点。
2）采用灵活的不规则的构图手法。不规则的建筑构图历来就有，但过去很少用于公共建筑中。格罗皮乌斯在包豪斯校舍中灵活地运用不规则的构图，提高了这种构图手法的地位。
包豪斯校舍是一座不对称的建筑，它的各个部分大小、高低、形式和方向各不相同。它有多条轴线，但没有一条特别突出的中轴线。它有多个入口，最重要的入口不是一个而是两个。它的各个立面都很重要，各有特色。建筑体量也是这样。总之，它是一个多方向、多体量、多轴线、多入口的建筑物。
格罗皮乌斯在包豪斯校舍的建筑构图中充分运用对比的效果。这里有高和低的对比、长与短的对比、纵向与横向的对比等等，特别突出的是发挥玻璃墙面与实墙面的不同视觉效果，造成虚与实、透明与不透明、轻薄与厚重的对比。不规则的布局加上强烈的对比手法造成了生动活泼的建筑想象。
3）按照现代建筑材料和结构的特点，运用建筑本身的要素取得建筑艺术。
5、代表建筑
（1）、早期：
1）1911年，法古斯工厂（书66，图3-5-1）
特点：（书67）
2）1914年，德意志制造联盟科隆展览会的办公楼。
（2）、中期：
1）1923年，包豪斯校舍
2）1928-1934年他设计的一些公寓建筑得到实现。其中有达默斯托克居住区（1927-1928年）和柏林西门子住宅区（1930年）
（3）、后期：
1）1949年哈佛大学研究生中心
2）1957年西德住宅国际展览公寓
（二）勒.柯布西耶（1887—1966年）
是现代建筑运动的激进分子和主将,是一个狂飙式的人物.
现代建筑大师，上世纪最重要的建筑师之一，他与格罗皮乌斯、密斯·凡·德·罗组织了国际现代建筑协会。他是现代主义建筑的主要倡导者。
1、著作
1923年出版《走向新建筑》，这是一本宣言式的小册子，虽然观点比较芜杂，甚至互相矛盾，但观点明确，即激烈否定19世纪以来因循守旧的复古主义、折衷主义的建筑观点和建筑风格，激烈主张创造表现新时代的新建筑。
书中提出了住宅是“居住的机器”，他提出的“新建筑的五个特点”是：（1）底层架空，由独立柱支撑；（2）屋顶花园；（3）自由的平面；（4）横向的长窗；（5）自由的立面。
这些都是由于采用框架结构，墙体不再承重以后产生的建筑特点。勒·柯布西耶充分发挥这些特点，在二十年代设计了一些同传统的建筑完全异趣的住宅建筑。萨伏伊别墅是著名的代表作。
2、设计理念
（1）歌颂现代工业的伟大成就，主张建筑师从保守的学院派教条中解脱出来。
（2）住房是居住的机器，偏爱混凝土，提倡大规模生产房屋来解决社会问题。
（3）主张平面是关键，设计方法由内到外，外部是内部的结果。
（4）建筑形式：赞美简单的几何形体。
（5）了解罗马、希腊艺术，强调建筑是一种造型艺术，提倡简洁的几何关系。
（6）早期希望用理性方法来表现思想，主张寻找新的艺术准则，并接受了机器产品的启示。
（7）主张学习工程师的思维方法：工程师用几何来满足我们的眼睛，用数学来满足我们的理智，他们的工作简直就是美的艺术。
（8）前期偏重于理性主义，后期则转向浪漫主义。
3、代表建筑
（1）萨伏伊别墅（1928~1930年）书76~77，图3-6-1~3
这是采用框架结构的著名代表作。特点见书76。
（2）巴黎瑞士学生宿舍（1930~1932年）书78~79，图3-6-4~6。
（3）日内瓦国际联盟总部设计方案
第二次世界大战后，柯布西耶的建筑风格有了明显的变化，其特征表现在对自由
的有机形式的探索和对材料的表现，尤其喜欢表现脱模后不加装修的清水钢筋混凝土，
这种风格后被命名为粗野主义。在这个时期，柯布西耶的代表作品有：
（4）朗乡教堂（1950~1954年）
（5）马赛公寓（1947~1953）
**（勒.柯布西耶又是一个城市规划专家，他从事了大量城市规划的研究和设计，
代表作品有印度昌迪加尔规划等。
4、关于现代城市和居住问题的设想
柯布西耶根据城市发展的历史和对巴黎市的调查研究，提出一个300万人口的“光明
城市”设想方案。作者的观点在他的《明日的城市》（1922）中作了表达，后来又在《阳
光城》（1933）一书中加以发挥：
（1）城市按功能分成工业区、居住区、行政办公区和中心商业区等。
（2）城市中心地区向高空发展，建造摩天楼以降低城市的建筑密度，使建筑物处在
开阔绿地的围绕之中。
（3）认为城市道路系统应根据运输功能和车行速度分类设计，以适应各种交通的需要。
（4）主张采用规整的棋盘式道路网，采用高架、地下等多层的交通系统，以获得较
高的运输效率，同时各种工程管线布置在多层道路内部。
（5）强调现代城市建设要用直线式的几何体形所体现的秩序和标准来反映工业生产
的时代精神。
柯布西耶的城市规划思想影响深远。例如，在城市采用立体式的交通体系，在市区
修建高层楼房，扩大城市绿地，创造接近自然的生活环境等原则，已被许多城市的规划
全部或部分采用。具有代表性的实例有昌迪加尔规划、巴西利亚规划和巴黎德方斯区规
划等。
[他不反对大城市，是一个城市集中主义者，他提出许多设想与措施，如高层建筑
和立体交叉等。这些设想后来在世界上一些城市中已经得到实现。说明他的设想是有根
据的。
二战后他被公认为4位现代建筑大师之一。是现代建筑最伟大的建筑形式给予者。]
（三）、密斯.凡.德.罗（1886-1969年）德国
密斯.凡.德.罗的贡献在于通过对钢框架结构和玻璃在建筑中应用的探索，发展了
一种具有古典式的均衡和极端简洁的风格。其作品特点是整洁和骨架几乎漏明的外观，
灵活多变的流动空间以及简练而制作精致的细部。1928年提出的“少就是多”集中反映了他的建筑观点和艺术特色。
1、设计理念
（1）同传统建筑决裂，探求新建筑原则和建筑手法，认为建筑设计必须满足时代现实主义与功能主义的需要。
（2）重视建筑结构和建筑手法的改革，提倡工业化，一切问题包括艺术问题就会迎刃而解。
（3）提倡“少就是多”。是简化结构体系，精简结构构件，以产生很少屏障可做任何用途的建筑空间。二是净化建筑形式，精确施工，以便成为不附有任何多余东西而只有直线、直角组成的规整和纯净的钢和玻璃的方盒子。
（4）净化建筑形式、精确施工。
（5）形式：强调结构的逻辑性，即结构的合理使用与忠实表现。结构体系决定建筑形式，并非功能。
（6）功能：主张功能服从空间，建造一个实用、经济的空间，在里面配置功能。
（7）空间：早期突出“流动空间”，受赖特与风格派的影响，一种向心的流动感；后期走向“全面空间”，带来一种古典主义的对称形体。
2、代表建筑
（1）、巴塞罗那博览会德国馆（1929年，书82-84，图3-7-3，3-7-4，3-7-5）（2）、图根德哈特住宅（1930年）（书85，图3-7-6~7）
（3）、纽约的西格拉姆大厦（1954-1958年）（书183，图4-3-3）
（4）、法恩斯沃斯住宅（1950年）
（四）、赖特（1869—1959）美国，原学土木。
赖特是20世纪美国的一位重要的建筑师，在世界上享有盛誉。他设计的许多建筑受到普遍的赞扬，是现代建筑中有价值的瑰宝。
赖特对现代建筑有很大的影响，但是他的建筑思想和欧洲新建筑运动的代表人物有明显的差别，他走的是一条独特的道路。赖特对现代大城市持批判的态度，他很少设计大城市里的摩天楼。他对于建筑工业化不感兴趣，他一生中设计的最多的建筑类型是别墅和小住宅。这些住宅大都属于中等阶级。座落在郊外，用地宽阔，环境优美。材料是传统的砖、木和石头，有出檐很大的坡屋顶。他在农庄长大，对农村和大自然有深厚的感情。在这类建筑中赖特逐渐形成了一些特色的建筑处理手法：
（１）他设计的住宅有美国民间建筑的传统，突破了封闭性。适合于美国中西部草原地带的气候和地广人稀的特点，被称为“草原住宅”。
（２）他比别人更早地解决了盒子式的建筑。他的建筑空间灵活多样，既有内外空间的交融流通，同时又具备有安静隐蔽的特色。
（３）既运用新材料和新结构，又始终重视和发挥传统建筑材料的优点，并善于把两者结合起来。
（４）同自然环境的紧密配合则是他的建筑作品的最大特色。
赖特的建筑使人觉着亲切而有深度，在赖特的手中，小住宅和别墅这些历史悠久的建筑类型愈加丰富多彩，他把这些建筑类型提到了一个新水平。
赖特是２０世纪建筑界的一个浪漫主义者和田园诗人。他的成就不能到处被采用，但却是建筑史上的一笔珍贵财富。
１、有机建筑论
他以提倡“有机建筑论”而闻名于世，属于现代建筑中的一个派别，基本观点是：
（１）有机建筑是一种由内而外的建筑，它的目的是整体性。
（２）有机建筑是一种“自然的建筑”，结合自然，使自然成为建筑的一部分。
（３）空间是建筑的本质，空间和形式相互作用，达到一种整体目标。
（４）建筑是用结构表达观点的科学之艺术，建筑的结构、材料以及建筑的方法融为一体，合成一个为人类服务的有机整体。
（５）强调建筑的人性化，更多地考虑人的心理。
（６）对待材料，主张既要从工程的角度，又要从艺术角度理解各种材料不同的天性，发挥每种材料的长处，避开它的短处。
（７）它认为装饰不应该作为外加于建筑的东西，而应该是建筑上生长出来的，要像花从树上生长出来一样自然。它主张力求简洁，但不像某些流派那样，认为装饰是罪恶。
（８）对待传统建筑形式的态度是，认为应当了解在过去时代条件下所有能形成传统的原因，从中明白在当前条件下应该如何去做，才是对待传统的正确态度，而不是照搬现成的形式。
（９）认为机器是人的工具，建筑形式应表现所用工具的特点，有机建筑接受了浪漫主义建筑的某些积极面，而抛弃了它的某些消极面。
赖特的流水别墅、西塔里埃森冬季营地等是有机建筑的实例。
２、代表建筑
（1）、流水别墅（1936年）（书88，图3-8-3）
（2）、西塔里埃森（1911年）（书90，图3-8-6）
（3）、古根海姆博物馆（1942~1959年）（书90-91，图3-8-7~8）
（４）东京帝国饭店
（五）、阿尔托（1898-1976年）芬兰
阿尔托在两次世界大战之间是一位年轻和杰出的现代建筑师。他虽然没有像格罗皮乌斯、勒.柯布西耶、密斯.凡.德.罗和赖特那样被命名为现代派大师，但他对现代建筑的贡献，特别是他在第二次世界大战后自成一格的设计风格---建筑人情化（humanizing architecture）---大大地丰富了现代建筑的设计视野，为现代建筑开辟了一条广阔的道路。
代表建筑：
1、图尔库报馆的办公楼与印刷车间（1928-1930年）
是他的第一个现代派作品，也是芬兰第一座现代建筑。
2、帕米欧结合病疗养院（1929-1933，书95，图3-9-1~2）
中医基础理论 教学大纲
中医基础理论02 课程代码：01400052 适用专业（方向）：中医药类专业本科 总学时数：64 学分数：4.0 一、课程的性质、目的和要求 本课程属于中医学的专业基础课。通过本课程的学习，要求学生掌握中医学的基本概念、基本理论和基本思维方法，包括中医学的哲学基础（精气、阴阳、五行学说）、中医学对正常人体的认识（藏象、精气血津液神、经络、体质）、对疾病的认识以及养生与治疗的原则（病因、发病、病机、防治原则），即全面而系统地掌握中医学的基础理论，为今后学习中医诊断学、中药学、方剂学以及中医临床各科打好基础。 该课程以课堂讲授为主，可适当配合多媒体教学。课时共计64学时。 二、课程教学内容和课时安排 绪论（4学时） 【目的要求】 1.掌握中医学理论体系的主要特点。 2.了解中医学的学科属性，中医学理论体系的形成和发展概况等。 自学：中医基础理论课程的主要内容 【教学内容】 一、中医学的学科属性 中医学属融入人文社会科学知识的自然科学；受古代哲学思想的深刻影响；是多学科融合的产物。 二、中医学理论体系的形成与发展 中医学理论体系的基本概念和特色
（一）中医学理论体系的形成 （二）中医学理论体系的发展 （三）中医学理论的继承与创新 三、中医学理论体系的主要特点 （一）整体观念：人体是一个有机整体；人与自然环境的统一性；人与社会环境的统一性。 （二）辨证论治：病、证、症的基本概念；辨证论治的基本概念；同病异治与异病同治；辨证与辨病相结合。 四、中医基础理论课程的主要内容（自学） 第一章中医学的哲学基础（8学时） 【目的要求】 1.掌握阴阳的基本概念和阴阳学说的基本内容。 2.掌握五行的基本概念和五行学说的基本内容。 3.熟悉阴阳学说、五行学说在中医学中的应用。 4.了解精气学说。 自学：中医学思维方法的特点 【教学内容】 第一节精气学说 一、古代哲学精、气的基本概念 （一）精的基本概念：包括精概念的源流。 （二）气的基本概念：包括气概念的源流。 二、精气学说的基本内容 （一）精气是构成宇宙的本原：精气构成宇宙万物的机理；精气的存在形式。 （二）精气的运动与变化：气的运动；气化。 （三）精气是天地万物相互联系的中介：维系着天地万物之间的相互联系；使万物得以相互感应。 （四）天地精气化生为人
外国近现代建筑史笔记
19c下半叶~20c初对新建筑地探求 1）探求新建筑地先驱者 K·F·辛克尔[德国]：做了大胆地尝试,柱式形式简化及窗户加大 柏林老博物馆 柏林宫廷剧院 柏林百货商店 拉布鲁斯特[法国]：巴黎圣日纳维夫图书馆 巴黎国立图书馆 2）工艺美术运动（Arts and Crafts Movement）——19c50年代英国小资产阶级浪漫主义思想地反映 起源时间：19c50年代 起源地点：英国 代表人物：拉金斯,莫里斯 主要观点：敌视工业文明,认为机器生产是文化地敌人,热衷于手工业地效果和自然材料地美.在建筑上助长建造“田园式”住宅,来摆脱象征权势地古典建筑形式. 代表作品：莫里斯住宅（“红屋”）,设计人：魏布 特点：平面据功能需要不知成L形,使每个房间都自然采光,并用当地产地红砖建造,不加粉饰,大胆摒弃传统地贴面方式,表现出材料本身地质感,这种将功能.材料与艺术造型结合地尝试对后来地新建筑有一定启发. 局限性：把机器看成一切文化地敌人,他们向往过去,只主张用手工艺方式进行生产,但成本昂贵,不能推广 3）新艺术运动（Art Nouveau） 起源时间：19c80年代 起源地点：比利时布鲁塞尔 代表人物：凡·德·费尔德 主要观点：主张创造一种不同以往地,能适应工业时代精神地简化装饰,反对历史图样,其装饰主题是模仿自然界生长繁茂地草木形状地线条并大量使用便于制作曲线地铁构件,目
地是想解决建筑与工艺品地艺术风格问题,极力反对历史样式,想创造出一种前所未见地,能适应工业时代精神地简化装饰,脱掉这种主义外衣. 限制性：这种改革只局限于艺术形式与装饰手法,没能解决建筑形式与内容地关系,以及与新技术地结合问题. 代表作品：布鲁塞尔都灵路12号住宅设计人：比利时地霍尔塔 德国魏玛艺术学校设计人：费尔德 在其他国家地影响： 德国：青年风格派（Jugendstil）主要人物：贝伦斯,恩德尔 代表作品：埃尔维拉照相馆 慕尼黑剧院 路德维希展览馆——奥别列去 英国：格拉斯哥学派 代表作品：格拉斯哥艺术学校图书馆部分——麦金托什 西班牙： 代表作品：米拉公寓（具有隐喻性地塑性造型）——高迪（属新艺术派,与新艺术运动无渊源上地联系,但同样是探求一种语复古主义学院派全然不同地建筑风格） 4）维也纳学派和分离派（维也纳学派中地一部分人成立了“分离派”） 维也纳学派： 起源时间：19c末 起源地点：奥地利地维也纳 代表人物：瓦格纳 主要观点：认为新结构.新材料必然导致新形式地出现,并反对历史样式在建筑上地重演 代表作品：维也纳邮政储蓄银行——瓦格纳 特点：大厅线条简洁,所有饰物都废除,玻璃与钢用来为现代结构理论服务.
[总结]西方近现代建筑史概要
[总结]西方近现代建筑史概要 西方近现代建筑史，在考研范围内所占比例近1/4，主要题目类型均有覆盖（填空，名词，画图，简答，论述），但总体还是可以分为记忆和论述两大类，记忆类考点集中在与现代派建筑相关的内容，而分析类则很有特点，往往是整份考卷中最为灵活的题目，可谓仁者见仁，有很大的发挥余地，在大方向有适当把握的基础上，主要靠个人的理解和表达。 西方近代史纲的核心线索很明确，就是现代派建筑，具体又可分为产生，发展，兴盛，流变等几个环节。 产生 产生的背景有以下： 现代建筑产生之前的建筑形式主要是各种复古风格和折衷主义，（各自的代表作…）总的来说古典的建筑形式和建造方式已经无法满足社会发展的新要求，成为桎楛，所以必须从根本上改变 新建筑的产生，最重要的应该还是技术背景，新材料，新结构，新设备的出现，从根本上打下了新建筑形式产生的基础，（如最早应用生铁的一批建筑如赛文桥，水晶宫等，最早的大跨结构，最早的钢筋混凝土建筑蒙马特教堂，最早的电梯otis，最早的钢框架建筑芝加哥家庭保险大厦等等，还需总结） 思想背景，工艺美术运动，它的积极方面，反对古典样式的束缚，开始了新风格的探索，但消极方面，它的某些思想受到浪漫主义的影响，比如热衷于手工艺的表现，这与工业革命的进步潮流又有相悖的地方。 探索与发展 早期的探索大致从两个方向，即样式表现方面的探索和理性的技术角度与建造方式的探索，其中后者更为本质和重要。 样式表现方面的探索 1）新艺术运动（在各国家的不同表现风格特点，代表人物，作品需总结） 起始，比利时 在德国，青年风格派 奥地利，维也纳学派与维也纳分离派 英国，格拉斯哥学派，麦金托什 西班牙，高迪！ 荷兰，贝尔拉赫 芬兰，老沙利宁 等 2）西方现代绘画艺术风格的影响 绘画流派：立体主义（毕加索·亚维农少女），表现主义（蒙德里安）等 建筑上的表现： 荷兰风格派 俄国结构主义 3）其它 表现主义，探讨混凝土的塑性表现力 意大利未来派（伊利亚·桑等），对未来建筑与城市形象的想象，包括巨型尺度的建筑，城市立体交通，强调速度和机器的力量（当时无一建成但很有远见，后来大都实
小学教学教研工作总结
小学教学教研工作总结 一、基本实情 1．近几年来我镇小学教师变动频繁，尤其是中青年教师调离多，而连续好几年都没有招聘和调入新教师，造成我镇的师资严重短缺。 2、教师的水平参差不齐，正规师范学校毕业的教师为数不多，大部分是以工带干的或是代课教师转正的，整体水平低下。 3．本地方的教师少，跑教的教师多。 4、教师老龄化，我镇的教师45岁以上的超过一半。 综合以上种种现状因素，给我镇的教学管理造成很大难度，也造成了我镇的教学质量低下。为此，我们根据实际情况，在转变工作观念，找准工作思路和方法等方面上采取了一系列措施，旨在提高教学质量。 二、制定激励机制，充分调动教师的积极性。 1、我们先后制定和完善了《￥￥镇小学教师管理条例》和《##镇小学教师奖罚条例》，还制定了《￥￥镇小学教师工作成效积分管理制度草案》等。通过对这些制度、条例的制定和实施，不但为学校管理走向科学化、规范化迈进了一步。同时还激发了教师的工作热情，调动了教师的积极性。 2、抓常规，保证学校工作良性运转。 三、加强教师培训，提高教师的整体素质。 1、继续抓好校本教研工作，在校内做到相互听课、评课的同时，
还组织我镇各学校的部分教师到我镇的结对子学校---县一小听课、学习。在相互学习的过程中，使部分教师对新课改理念有了进一步的认识和理解，我镇教师的课堂教学能力有了一定的提高。 2、组织教师积极参加上级举办的各类继续教育培训学习。同时还鼓励教师积极撰写教育教学论文，努力提高教师自身的理论水平和业务水平。 3、认真组织教师外出听课和学习，我们经常组织骨干教师到桂林、柳州、南宁等地，学习和观摩全区优质课和全国名师课。在学习观摩过程中，要求边听课边评课，并由带队领导点评和指导，非常利于提高骨干教师的课堂教学能力。 4、充分利用远程教育设备资源，有计划、有目、有选择地组织教师观看教学光碟，同时还组织全镇的教师对名师课的教学光碟进行观看和点评，不但拓宽了教师的视野，还起到了花小代价获大收获的功效。 四、注重教研活动的实效性，以教研促教学。 1、我们要求各学校开展教研活动要立足于实际，以少而精为原则，以突出实用性、可操作性为准绳，坚决杜绝为应付检查、走过场而开展的教研活动。 2、精心布置、认真组织好骨干教师外出学习回来后的汇报公开课，要求上课教师要学以致用，并结合实际上好汇报课，起到了以点带面的作用。 3、精心组织、加强指导、努力办好镇优质课课赛，并积极参加
《实用对外汉语教学法》课堂笔记
实用对外汉语教学法 第一章总论 一、对外汉语教学法的课程性质和意义 1、对外汉语教学的性质：汉语作为外语或者作为第二语言的教学。 2、对外汉语教学法：是实现对外汉语教学总目标和总任务、落实教学基本原则的方法。 总结：教学需考虑学习者自身因素，但教师的自身素质、教学方法也起着中要的作用。 4、与其他学科联系。 （1）与外语教学有密切联系。 （2）与哲学、语言学、教育学、心理学、社会学等都有着密切的联系。 对外汉语教学法 心理、社会语言学教育学、教育心理学 二、对外汉语教学法的理论支柱 1、语言学原理。 （1）一切外语教学法所涉及的教学内容都跟语言有关。如何对待并且处理这些语言学原理、语言要素和语言之间的不同点，就构成了不同教学法的原则和特点。 （2）每一种语言学派的兴起，都会形成以这种语言理论为基础的新外语教学法流派。 十七八世纪，机械语言学：普遍语法——语法翻译法 二十世纪40年代，结构主义语言学：不存在普遍语法，研究美洲印第安语——听说法 二十世纪60年代，转换生成语言学：语言规则具有生成性，教师要让学生发现规则——认知法 二十世纪70年代，社会语言学：语言能力和语言运用——功能法 2、心理学原理。 （1）心理学研究什么？ 感觉、知觉、记忆、想象、思维-->心理活动 情感、意志-->心理过程 需要、动机、兴趣、理想、信念、脾气、内外向-->个性倾向和特征 （2）心理学对人的心理活动、心理过程及个性倾向等等的研究，都在相当程度上影响外语教学方法。 十九世纪后期，实验心理学诞生，提出“语言心理中起主要作用的是感觉而非思维”，导致了直接法的产生。 二十世纪40年代，在巴甫洛夫两个信号系统理论的影响下，产生了自觉对比法。 二十世纪40年代以后，在斯金纳新行为主义理论的影响下，产生了听说法。 二十世纪50年代，在行为主义心理学和格式塔心理学的基础上产生视听法。 二十世纪60年代，在认知心理学理论的作用下，产生了认知法。 二十世纪70年代，提出“习得理论”和“监控理论”，倡导自然法。 3、教育学原理及教育心理学原理 （1）教育学的发展影响外语教学法 在传统古典教育思想（死记硬背）的制约下，只能采用翻译法。 捷克教育家认为教育必须“遵循自然”，从而产生了直接法。
中医基础理论重点整理
中医基础理论重点整理 1、中医学是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。它具有独特的理论体系，丰富的临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体，与人文社会科学相融洽的科学知识体系。 2、中医基础体系形成标志，四大经典：《内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》 3、金元四大家：①刘完素（河间）—火热论—寒凉派，《河间六书》 ②李东垣（李杲）—内伤脾胃学说—补土派，《脾胃论》 ③张从正（子和）—病由邪生—攻邪派，《儒门事亲》 ④朱丹溪（震亨）—相火论—滋阴派，《格致余论》 4、温病四大家：①清·叶天士——《温热论》 ②清·吴鞠通——《温病条辨》 ③清·薛生白——《湿热条辨》 ④清·王士雄——《温热经纬》 5、整体——是指联系性、统一性和完整体。 整体观念：认为事物是一个整体，事物内部的各部分是互相联系不可分割的，事物和事物之间也有着密切的联系。中医整体观即人体是一个有机整体、人体与外界环境（自然界、社会）的统一性。 （1）整体观念·人体是一个有机的整体 ①结构上：构成人体的各个组成部分事不可分割的（以心为主宰，五脏为中心，通过经络联系） ②生理上：五脏一体观、形神合一 ③功能上：相互协调，相互为用 ④病理上：相互影响，局部病变与整体病变 ⑤诊断上：察外知内 ⑥治疗上：局部病变与脏腑病变，治未病，五行传变 （2）整体观念·人与自然界的统一性 ①生理方面②病理方面 （季节气候变化的影响、昼夜晨昏变化的影响、地方区域变化的影响、环境条件变化的影响）（3）整体观念·人与社会环境关系密切 6、辨证论治·病、证、症的区别 症：症状：疾病的临床表现（主观异常感觉和某些病态变化）：发热、咳喘。 体征：能被觉察到的客观表现：面黄、目赤、脉数。 证：指疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括（含病因、病位、病性和邪正盛衰变化），是确定治法、处方遣药的依据。 病：是指有特定病因、发病形式、病机、发展规律和转归的一种完整的过程。如感冒、痢疾。 7、辨证——将四诊（望、闻、问、切）所收集的资料、症状和体征，通过分析、综合，辨清疾病的原因、性质、部位和邪正之间的关系，概括、判断为某种证。 8、论治——根据辨证的结果，确定相应的治疗方法。 9、辨证和论治的关系——辨证是确定治疗方法的前提和依据，论治是辨证的目的和具体实施。通过论治的效果，可以检验辨证是否准确。故辨证和论治是疾病诊疗中相互联系而不分割的两个方面。 10、阴阳的基本概念：阴阳是对宇宙中相互关联的事物和现象对立双方属性的概括。阴和阳，既可代表相互对立的事物，又可以代表同一事物内部所存在的相互对立的两个方面。
外国建筑历史授课大纲(近现代部分)
外国建筑历史（近现代部分） 课程主要内容： 近代部分――――欧美资产阶级革命时期的建筑． 欧美对新建筑的探求． 现代部分――――二十年代欧洲理性主义建筑． 战后现代建筑的普及与发展． 后现代建筑及其他． 关于近现代的划分： 依据世界史的划分，近代史：１６４０年英国资产阶级革命―１９１７年俄国十月革命．现代史：１９１７年至今． 近现代建筑史大体分为四个阶段： １．十八世纪下半叶～十九世纪下半叶． ――――传统建筑出现了新的矛盾，新旧思潮开始斗争，十九世纪二十年代出现建筑革新的先驱者． ２．十九世纪下半叶～二十世纪初． ――――欧美对新建筑的探求时期，出现一系列新建筑学派． ３．第一～二次世界大战之间． ――――是现代建筑形成与发展时期． ４．二次世界大战之后． ――――城市规划及环境问题日益突出，建筑与技术的结合，纷繁的学派． 注：其中前两个阶段属于近代史的范畴，后两个阶段属于现代史的范畴．
上篇外国近代建筑史 第一章欧美资产阶级革命时期的建筑 第一节欧美资产阶级革命及其社会背景 一．欧美各国的革命． 尼德兰资产阶级革命――始于１６世纪末． 英国资产阶级革命――１６４０－１６６０，资本主义近代史的开端． 英国产业革命――１８世纪６０年代－１９世纪３０，４０年代， 标志着由手工工场向机器大工业的过渡． 美国资产阶级革命――１７７５－１７８１，独立战争． 法国资产阶级革命――１７８９－１７９４， 极大推动了欧洲反封建的革命运动． 革命的意义： 新的社会形态－资本主义的诞生→生产关系的建立→生产力的发展→科学技术的进步，意识形态领域的变革．以启蒙运动为代表． 二．启蒙运动．（The Enlightenment） １．启蒙思想家； 启蒙思想的核心―资产阶级人性论，＇Liberty＇，＇Equality＇，＇Fraternity＇． 思想武器―――批判的理性． ２．启蒙主义建筑理论； 功能，真实，自然． ＊比较启蒙运动的理性与法国古典主义的理性． 第二节英国资产阶级革命时期的建筑
2020-2021学年上学期学校教研工作总结
2020-2021学年上学期学校教研工作总结 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下: 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时
的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、文化知识考核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。 3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。 三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。 1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合
《对外汉语教学入门》笔记周小兵主编
对外汉语教学入门笔记 周小兵,李海鸥 上编主要介绍学科建设以及教学方法，中编主要介绍语言要素以及文化教学，下编主要讲语言技能教学机测试。 第一编 一教学简论 1．语言学习的基本概念 第一语言第一语言是指孩子最早习得的语言，也就是从父母或者周围其他人哪里自然习得的语言。 第二语言第二语言是指在第一语言之后再学习的其他语言。 目的语目的语是指学习者正在学习的语言。它的涵盖性强，可以包括第一语言，第二语言，母语，外语，本族语，非本族语，标准语，方言等。不管是什么语言，只要是一个人正在学习并希望最终掌握的语言，都可以成为目的语。 习得与学习 习得是指从周围环境中通过自然学习过的某种能力。比如说，幼儿站立，行走，饮食的能力，就是自然习得的。习得无需专门的教师，专门的教学。习得理论包括强化论，传递论，内在论，认知论等。 学习是从阅读，听讲，研究，实践，训练中获得知识和技能。多数情况下，学习是指在专门场所由专门教师实施的专门教学，应该有教学计划，教材，教学实施和测试。学习包括信号学习，刺激—反应学习，连锁学习，多种辨别学习，言语联结学习，概念学习，原理学习和解决问题的学习等。 2．第一语言习得和第二语言学习的差异 儿童第一语言习得和成人第二语言学习的区别主要表现在主体，动机，环境，方式，教育者及相关因素，过程和文化等方面。 3．基础学科和相关学科 对外汉语教学的产生本身就是多学科交叉的结果，相关学科主要有神经生理学，心理学，语言学，教育学等。 二．第二语言习得研究 第二语言习得研究始于20世纪70年代，并很快成为应用语言学中最有影响的部分。 1．对比分析 行为主义学习理论习惯和偏误是行为主义学习理论的两个重要概念。 对比分析的内容对比分析假说的心理学基础是行为主义心理学。假说有两派：强硬派和温和派。对比分析的语言学基础是结构主义语言学。它强调对语言进行细致描述。 对比分析遭遇的批评20世纪60年代以来，对比分析假说在发展中受到的批评主要来自一下三个方面：非干扰性偏误的事实，理论批评和来自实践的批评。 对比分析的发展对比分析在三个方面有了明显发展：回避，相似等级和干扰是学习者的策略。汉外对比分析汉外对比有宏观、微观两类。 2．偏误分析 偏误分析的步骤和作用 Corder曾详细描述了偏误分析的五个步骤：语料选择，偏误识辨，偏误分类，偏误解释和偏误评估。 偏误类别包括语际偏误、语内偏误和认知偏误。 3．中介语及其变异 中介语中介语的概念是：学习者在二语习得过程中构建的，既不同于母语又不同于目的语的
《中医基础理论》讲课稿：如何学好中医基础理论
《中医基础理论》讲课稿：如何学好中医基础理论 同学们，现在开始上课。这是本门课程最后一个单元，在前面系统讲述了这门课程的基本内容之后，我们回过头来：讲一讲作为本科学生如何来学习《中医基础理论》这门课程？最终，学习之后，要达到一个什么目的？在这个基础之上，同学们在学习过程中，碰到一些难以理解的问题，选择有代表性的，在这里面，再作一次解释，提供一个思路和方法。至于在讲述过程中曾经提到某一个问题，有多种学术观点、有多种学说，作为本科教学，只提供一个目前学术界共识的一个学说，其余的一律不要求，仅供同学们今后学习的时候去思考、去探索。 首先说一说，作为本科生进入高等学校，第一门中医课程——《中医基础理论》。要想学好这门课程，每位同学应该做好三方面的准备，就是在原有高中教育的基础上，通过我们讲授这门课程，同学们能够体会到《中医基础理论》和中国的文化密切相关。无论在哲学和科学，乃至人文，自然科学和人文科学都密切相关。特别是和中国古代的哲学，有非常重要的关系。因此，我们希望同学们在学习这门课的时候，认真去学一点中国的传统文化，特别是中国古代哲学史。推荐给同学们一本我认为不错的《中国古代哲学史》，北京大学哲学系哲学教研室，是给哲学系学生上公共课的，叫《中国古代哲学史》。希望大家认真去阅读。通过阅读这本书，自学，可以了解中国古代的哲学大致的发展过程。我们前面讲过气、阴阳五行，那里面都做了解释，这个
概念是怎样？气、阴阳五行学说是怎么样逐渐发展，成为一个比较系统完整的中国古代哲学的理论。 学习中国传统文化，除了读这本书之外，建议同学们读一点中国的小学，现在叫蒙学，中国文化的蒙学，推荐一本，读一读《幼学琼林》。那里包括天文、自然、地理、文化、哲学、伦理，全都有了，是中国传统教育第一名七门课程。至于反映中国传统文化的还有许多书，读这一本，我看就能了解一下中国文化的概貌，从哲学、社会科学、伦理学、天文、地理、气候，那里面都有。再推荐一本书，要想了解中国文化的大致发展过程，现在教育部为全国的大学生进行素质教育，编写了一本中国传统文化，大概就有三本教材，任何一本教材都可以。因为本科生不需要了解更多，掌握更多，三十二开本，也就是一百多页，又都是全国统编教材，是教育部统编的，读一本《中国传统文化》。读三本书，达到什么目的呢？了解中国的传统文化发展过程。通过这个，了解中国传统文化的特征，特别是重点掌握中国古代哲学发展历史。它通过了解中国传统文化，使我们知道中国的文化的特征，它与西方文化有什么区别？在这个文化背景下，产生的中医学，在理论上，它有什么特点？通过读这些书，掌握这些知识，解决了初步了解中国人的思维方式，也就是中国传统文化所决定的中国人的科学思维方式，和西方人的科学思维方式是截然不同的。只有掌握了中国的文化所决定的科学思维方式，按照这个科学思维方式才能把《中医基础理论》学好。 第二点讲，学习《中医基础理论》的方法，一定按照中国人的科
同济建筑考研答疑—“几凡设计”老师编辑
同济建筑考研答疑—“几凡设计”老师编辑 1.同济大学建筑学研究生每年招多少人啊？ 答：每年建筑研究生一共170名左右，其中外校报送20名，本校报送2 0名，每年真正可以报考的名额在120人左右。名额会根据每年的情况有所浮动，但基本都维持在百人规模。具体的招生信息会在同济招生网上公布。 2.我是跨专业的考生学校也很一般，同济导师会不会不要我啊？听说 同济很排外啊？ 答：同济是个很公平的学校，不会歧视跨专业的考生，甚至有些导师由于研究需要还特别希望有跨学科背景的学生。跨专业的考生最大的问题是你如何提高自己的设计能力并且通过考试，所以需要更多努力便是了。去年，我们“几凡设计”就有三名跨专业同学考入。实际地讲，跨专业同学更应该接受系统的考研培训。同济的导师都比较负责也不排外，同济的研究生基本都是外校考上的。同济本校的学生除了保送和出国的，真正考本校的人很少，每年就十来个吧。 3.同济初试复试都考什么内容啊？大概要考多少分能过线啊？ 答：同济建筑研究生即“085100建筑学硕士”一共有三个研究方向，“0 1 建筑历史与理论 02建筑设计及其理论 03建筑技术科学建筑设计及其理论”，初试和复试这三个专业考试科目都是一样的，初试共四门：10 1政治，201英语，355建筑基础（这三门必考），第4门三选一：802 建筑理论与历史（中外建筑史）、803 建筑设计（3小时快题）、805 建筑技术（结构构造等内容）。也就是说你选报01历史方向也可以选考80
3或者805，你选02设计方向也可以选考802或805。初试分数线历年都在320左右，各科合格线一般是50，50，90，90。分数线根据当年的情况都会不同。 复试考6小时快题专业英语翻译及面试，但是复试其实就看快题，6小时快题分值比重极大，快题及格就能考上，复试不及格必然被刷哦。 4.同济建筑基础都考哪些科目呢？ 答：官方公布的参考书目：《建筑概论》（第二版），崔艳秋等编著；《建筑初步》（第三版）田学哲、郭逊主编；《公共建筑设计原理》（第四版）张文忠主编；《中国建筑史》潘谷西主编；《外国建筑史》《外国近现代建筑史》，罗小未主编；《建筑批评学》郑时龄著；《室内设计原理》陈易著；《建筑物理》,柳孝图；《节能建筑设计和技术》,宋德萱；《建筑构造》,颜宏亮；《建筑特种构造》（第二版）,颜宏亮； 这些科目都是同济本科的课程，像中外建筑史这样的课都还是要以同济老师常青、卢永毅、王俊阳等老师的课程为主，光看上面的书是没用的。复习各科请以同济本科课程笔记课件为宜。这门课具体考察形式以填空题、选择题、名词解释、简述题、论述题、作图题、设计实践分析题为主，复习的时候要根据真题的方向为依据，要不然太庞杂会没有方向。 5.同济初试3小时快题为啥都是轴侧，表现要达到多高水平能得高分 呢？ 答：同济快题考察的要点在解题和方案能力的考察上，也就是说同济考察的是学生的设计能力，而不是表现能力，这个是不了解同济的学生有
《中外建筑史》考试大纲
《中外建筑史》考试大纲适用专业名称：建筑与土木工程(建筑学方向) 科目代码及名称839中外建筑史 考试大纲 一、考试目的与要求 测试考生全面系统地了解和掌握外国古代和近现代建筑的基本理论知识，各时 期主要的建筑风格特点，主要作品代表人物和艺术特色。 测试考生全面系统地了解和掌握中国古代建筑的基本理论和基本知识，掌握类 型建筑的特点、构成形制；了解传统园林建筑的造园思想和设计手法。 考生还应具备运用所学知识综合分析论述问题的能力，并能够徒手绘制与中外 建筑史有关的图形。 二、试卷结构 内容比例： 外国古代建筑部分约 40分 外国近现代建筑部分约 35分 中国建筑史部分约 75分 题型比例： 1．名词解释约 30分 2. 绘图题约 40分 3．简答题约 40分 4．论述题约 40分 三、考试内容与要求 （一）外国古代建筑部分 考试内容 奴隶制社会建筑的基本概念与特征; 中世纪拜占庭建筑与哥特建筑的结构与空 间特色 ; 意大利文艺复兴建筑的主要代表建筑的艺术特色; 意大利巴洛克和法国古典 主义建筑的代表建筑和艺术特色; 欧美资本主义建立初期复古主义建筑的特色。 考试要求 1.基本概念：奴隶制社会建筑；拜占庭建筑；哥特建筑；意大利文艺复兴建 筑；意大利巴洛克建筑；法国古典主义建筑的；复古主义建筑。 2.各时期主要的建筑风格特点，主要作品和代表人物。 3.各时期主要的主要作品样式。 4.各时期主要的建筑风格艺术特色。 （二）外国近现代建筑部分 考试内容 新建筑运动诸流派代表建筑和艺术特色; 现代主义建筑的主要建筑理论; 格罗皮乌斯、勒·柯布西埃、密斯·凡·德·罗和赖特的建筑理论与代表建筑; 二战后西方建筑思潮建筑理论。 考试要求 1.基本概念：新建筑运动诸流派；现代主义建筑；格罗皮乌斯、勒·柯布西 埃、密斯·凡·德·罗和赖特的建筑理论；二战后西方建筑思潮建。 2.四位大师建筑风格特点，主要作品和艺术特色。 3.各时期主要的建筑风格特点，主要作品和代表人物。 4.各时期主要的主要作品样式。
2017学校教学教研工作总结
2017学校教学教研工作总结 本学年以县局提出的以抓实常态教学的过程管理为指导，我校的教学教研工作从四个方面手，通过一年的运作，经过充分反思，有以下成功之处和不足之处： 一、常规教学方面 一是抓实学生“一日常规”的落实。学校按学生年龄特点，分别制定各年级段学生的“李各庄小学学生一日常规”和“李各庄小学课堂常规”，使每一个学生明确要求，知道怎么做是对，怎么做是错，从而，强化纪律这一学习的保障。 二是注重习惯培养。通过落实“李各庄小学课堂常规”，使学生明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯，专心听讲的习惯、良好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、有条理、快节奏的学习生活习惯等要求，实现行为定型。要求每个班级、每位教师都要从学习意识、学习习惯和学习品质入手，抓实学生的养成教育。 三是强化教学的过程管理，提高教学质量。 一抓学生的练习。学生练习以“三阶梯训练”为主。第一阶梯以巩固练习为主；第二阶梯以复习穿插相结合练习为主；第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。教师都要在每一章节、每个单元的教学知识砸实、练熟，使每一个单元的知识在学生的脑海中达到融会贯通。二抓实了教学中的单元监测。每个学科都要建立单元监测档案，教师的单元教学要做到底码清楚，哪些学生能顺利过关，哪些学生能勉强过关，哪些学生不能过关，建立了后进生转化档案，有计划、有目的、有方法、有措施、有时间安排的转化后进生，使全体学生都能通过每
一个单元知识的学习，让每一个学生在原有的基础上都有发展提高，做到不让一个学生掉队。三抓实了学生的课前预习。教师做到了每天都为学生布置了预习作业，学生都要准备预习作业本，做到了提前了解教材，预设自己的疑点和难点问题，有准备的进入新知识的学习，提高了教学效率。四加大学生的阅读量，增加学生知识的积累。各学科尤其是语文、英语学科都要求学生准备了阅读积累本。由教师按教材相关知识内容为学生课外阅读的书籍和材料，学生通过自己的阅读把自己发现的好词、好句、好段落记录或背诵下来，教师经常督促检查，使学生形成良好的阅读习惯。五抓表彰，凡在学校、乡、县的质量检测中成绩好的学生，奖励的比例在班级人数的10%，并奖励超名次学生，打造学习氛围，使学生明白努力学习是自己的责任，成绩不好是自己的过错。进一步培养了学生勇于争先，敢做人先的精神。六是在学生中开展综合实践活动，培养学生的学习兴趣。班级和学校定期竞赛、评比，让学生充分的展示自己，发现自己，提高学生学习兴趣，为学习的高效率打基础。 二、校本教研方面 1、建立了教师的电子业务档案 网络平台是新浪的博客，以学校博客为基础，对教师的博客进行链接，业务档案的初步分为10部分：个人情况、三年规划、计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师研究、养成教育、学生评价。 四名年老教师和四名家里有宽带网的年轻教师结对子，协作完成。虽然内容不是很充实，但基本框架已经形成。
中医基础理论课程标准
贵州民族大学 《中医基础理论》课程标准 一、课程教学的目标和任务 1、总体目标 《中医基础理论》课程是以中国古代朴素的唯物论和辩证法思想为科学方法论，以整体观为指导思想，以脏腑经络的生理病理为理论核心，融合了历代著名医家真知灼见的一门课程。通过本课程的学习，学生能掌握中医学的基础知识、基本概念、基本原理，树立中医学的认识论和方法论。掌握以阴阳五行、整体观念等哲学思想以及藏象学说等为代表的对人体生命活动和病理变化的认识体系。学会辨证论治、养生防病为核心的临床思维方法及遣方用药法则。通过学习该课程，为以后的学习、研究及实际工作打下良好的基础。 2、知识目标 掌握中医学的基础知识、基本概念、基本原理，并对学生的中医思维能力进行初步训练。要求学生能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点来认识古代的哲学理论——阴阳五行学说，掌握人体脏腑、精气血津液、经络的生理功能，以及疾病的病因与发病、病机、防治原则等，初步了解人体脏腑的主要病理表现。 3、能力目标 教学过程中通过典型医案，结合理论进行辩证分析讨论，培养学生的学习兴趣，并直观形象地把握理论，能初步运用中医理论来辨析疾病的病因、病机、治疗原则。 4、素质养成目标 通过本课程的教学，使学生逐渐了解中国传统医学在防病治病方面的魅力，理解并热爱中医，形成对祖国医学文化的认同感，初步树立“治未病”的养生观念，逐步确立职业目标。 二、课程内容和要求 学时序号教学内容概述能力要求（教学目标） 安排
1 绪论1.掌握中医学的基本概念； 2.了解中医学理论体系形成和发展的大体过程； 3.掌握中医理论体系的主要特点——辨证论治； 4.了解中医理论课程的主要内容。 2 2 第一章精气、阴阳、 五行1.掌握古代哲学范畴中精气、阴阳、五行的基本概念； 2.了解古代哲学范畴中精气、阴阳、五行等概念的形 成； 3.掌握古代哲学精气学说、阴阳学说、五行学说的主 要内容； 4.了解古代哲学精气、阴阳、五行学说在中医学中的 应用。 4 3 第二章藏象1.掌握藏象的概念； 2.掌握五脏、六腑和奇恒之腑的生理特点； 3.掌握五脏精气阴阳的概念及其逻辑关系； 4.掌握五脏的主要生理功能； 5. 掌握五脏的生理特点； 6.掌握五脏与形窍志液时的关系 7.掌握六腑的生理功能和生理特点； 8.掌握三焦的生理功能、部位划分及其生理特点 9.了解脑和女子胞的生理功能； 10.了解脏与脏、脏与腑、腑与腑之间的关系。 4 4 第三章气血津液与 精神1.掌握精、气、血、津液的概念、生成、功能； 2.了解精的分类； 3.了解气的运动与气化； 4.掌握津液的输布和排泄； 5.了解精、气、血、津液之间的关系。 4
(整理版)外建史题纲
复习提纲 知识要点： 1.古代希腊的规划建筑师希波丹姆提出了以棋盘式路网为城市骨架的规划结构型式，规划实例是？ 米利都城、庇拉伊斯、塞利伊城 2.古罗马帝国广场是由哪几个广场群组成？ 凯撒广场、奥古斯都广场、内尔瓦广场、图拉真广场 3.中世纪早期西欧城市的三种类型？ 要塞型、城堡型、商业交通型 4.阿尔伯蒂于1450年著述是？ 《论建筑》 5.较完整地按照费拉锐特的设想建造的文艺复兴时期的理想城市是？ 威尼斯的诺伐城 6.罗马市政广场设计者？ 米开朗琪罗 7.开创了城市中的“三支道”系统的广场是？ 17世纪，罗马建筑师丰塔纳建造的罗马波波罗广场 8.法国古典主义园林的代表作品是？ 凡尔赛宫 9.1853-1870年间，主持了巴黎大规模改建工作的是？ 赛纳区行政长官欧斯曼主持 10.1817年，空想社会主义者欧文提出的示意方案是？ 新协和村的示意方案 11.近现代三大人文主义规划思想家是？各自理论？ 霍华德：田园城市（详细：针对现代工业社会出现的城市问题，把城市和乡村结合起来，作为一个体系来研究，设想了一种带有先驱性的城市模式，代表作《明日的田园城市》，田园城市把乡村极好的自然环境和城市的就业机会和服务设施结合起来，提出“城乡磁体”，以改良社会为城市规划的目标导向，将物质规划与社会规划结合） 盖迪斯：盖迪斯提出了区域规划理论，把自然地域作为规划的基本骨架。盖迪斯为了把城市和乡村结合，提供的方法是：“调查—分析—规划”的城市规划体系（盖迪斯特别强调注重保护地方特色，认为每一个地方都有一个真正的个性，这个个性也许深深熟睡，规划师的任务就是把它唤醒。著作（《城市发展》、《进化中的城市》） 芒福德：城市和区域构成一个完整的有机生态系统，芒福德在很大程度上继承和发展了盖迪斯的理论.极力主张科技社会同个人发展及地区文化上的企望必须协调一致 12. 有机疏散理论提出者是？ 芬兰建筑师伊里尔-沙里宁，（为了缓解城市机能过于集中所产生的弊病） 13.世界上第一个也是世界上最大的大城市连绵区是？ 波士顿--华盛顿大城市连绵区
中医基础理论教学大纲
普通高等教育全日制五年本科 《中医基础理论》课程教学大纲 （供中医药类专业用） 前言 中医基础理论课程属于中医学的专业基础课。通过对该课程的学习，要求学生掌握本课程中有关中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法，包括中医学的哲学基础（精气、阴阳、五行学说）、中医学对人体生理的认识（藏象、精气血津液神、经络、体质）、中医学对疾病及其防治的认识（病因、发病、病机、防治原则），为继续学习中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典著作和临床各科打好基础。 该课程以课堂讲授为主。各院校可根据实际情况，结合实验教学和多媒体教学，以增强学生对中医基础理论知识的认知能力，培养学生的动手能力及发现问题和解决问题的能力。 该课程教学大纲，既充分考虑了大学一年级学生的认知能力和在学习方法方面的适应能力，又充分体现了中医基础理论的继承、发展和创新，反映了中医现代化的要求。 本课程按90学时设计。各院校可根据实际情况适当调整，但不得少于72学时。实验课及其所用学时可由各院校根据实际情况另行安排。 教学目的要求和内容 绪论 【目的要求】 1．掌握中医学理论体系的主要特点。 2．了解中医学、中医基础理论、中医学理论体系的基本概念，中医学的学科属性，中医学理论体系的形成和发展概况。 【教学内容】 —. 中医学的基本概念及其学科属性。 1.中医学的基本概念。 2.中医学的学科属性：属融入人文科学知识的自然科学；受古代哲学思想的深 刻影响；是多学科融合的产物。 二．中医学理论体系的概念、形成与发展。 1．中医学理论体系的概念。
2．中医理论体系的形成和发展。 3．中医学理论的继承和创新。 三．中医学理论体系的主要特点 1．整体观念：人体自身的整体性；人与自然、社会环境的统一性；整体观与现代医学模式。 2．辨证论治：病，证，症的基本概念；辨证与论证的概念、思维过程与关系；同病异治与异病同治；辨证与辨病相结合。 四．中医基础理论的基本概念及课程的主要内容。 1．中医基础理论的基本概念。 3．中医基础理论课程的主要内容。 【课时与方法】课堂讲授，6学时,其中中医学理论体系的特点占4学时，其他2学时。 第一章中医学的哲学基础 【目的要求】 1.掌握精、气的基本概念和精气学说的基本内容。 2.掌握阴阳的基本概念和阴阳学说的基本内容。 3.掌握五行的基本概念和五行学说的基本内容。 4.了解精气学说、阴阳学说和五行学说在中医学中的应用。 5.了解中医学思维方法的主要特点。 【教学内容】 第一节精气学说 一.精与气的基本概念 1. 精的基本概念：包括精概念的源流。 2. 气的基本概念：包括气概念的源流。 二. 精气学说的主要内容 1.精气是构成宇宙的本原：精气构成万物的机理；精气的存在形式。 2.精气的运动与变化：气的运动及其形式；气化的概念与形式。 3. 精气是天地万物之间相互联系的中介：维系着天地万物之间的相互联系，使万物得以相互感应。 4.天地之精气化生为人。 三. 精气学说在中医学中的应用 作为一种思维方法，在中医学精气生命理论构建中的作用，在整体观念形成中的作用。第二节阴阳学说
罗小未《外国近现代建筑史》(第2版)笔记和典型题(含考研真题)详解-第1~3章【圣才出品】
第1章18世纪下半叶～19世纪下半叶欧洲与美国的建筑 1.1 复习笔记 一、工业革命对城市与建筑的影响 在工业革命的冲击下，城市与建筑出现了一系列新问题。 1．工业城市的恶性发展造成了城市的混乱状态 （1）工业生产的过渡集中引起人口的恶性膨胀； （2）因土地私有制和房屋建设的无政府状态而造成了交通堵塞、环境恶化。 2．广大普通民众面临严重的房荒威胁 为了谋取经济或政治利益，资产阶级不断地建造房屋，但广大的民众仍只能居住在简陋的贫民窟中。 （1）工人住宅区的恶劣卫生条件使得流行病大量发生； （2）居住区与工作地点距离过远的矛盾也日益尖锐化。 3．社会生活方式和科学技术的进步对建筑的发展提出了新需要和新要求 社会生活方式的变化和科学技术的进步促成了对新建筑类型的需要，并对建筑形式提出了新要求。因此，在建筑创作方面产生了两种不同的倾向。 （1）反映当时社会上层阶级观点的复古思潮； （2）探求建筑中的新功能、新技术与新形式的可能性。
二、建筑创作中的复古思潮——古典复兴、浪漫主义、折衷主义 建筑创作中的复古思潮是指从18世纪60年代到19世纪末流行于欧美的古典复兴、浪漫主义与折衷主义。它们的出现是适应新兴的资产阶级的政治需要。 1．古典复兴 （1）内涵 古典复兴在建筑史上是指18世纪60年代到19世纪末在欧美盛行的仿古典的建筑形式。这种思潮曾受到当时启蒙运动的影响。 （2）流行的原因 18世纪古典复兴建筑的流行，一方面主要是政治上的原因，另一方面也是由于考古发掘进展的影响。 （3）实现手段 新兴资产阶级要求用简洁明快的处理手段来代替巴洛克与洛可可式建筑中繁琐与陈旧的东西。因而希腊、罗马的古典建筑遗产成了当时创作的源泉。 ①希腊、罗马建筑的考古发现 18世纪下半叶到19世纪，大批考古学家先后到希腊、罗马的废墟上进行实地发掘，使现代人类了解了古希腊艺术的优美典雅，古罗马艺术的雄伟壮丽； ②古典复兴建筑的发展 a．法国以罗马式样为主，而英国、德国则希腊式样较多； b．采用古典复兴的建筑类型主要是为资产阶级政权与社会生活服务的公共建筑及纪念性的建筑，对一般市民住宅、教堂、学校等建筑类型影响较小。 （3）古典复兴的代表性建筑 ①法国
614《中外建筑史与建筑设计原理》考试大纲
614《中外建筑史与建筑设计原理》考试大纲 一、考试基本要求 1、要求考生比较系统地掌握中外建筑历史发展的过程及基本史实，了解各种不同建筑类型的历史演变与类型特征；熟悉中外不同地区、不同时期的建筑风格特征。 2、熟悉各种因素影响下的建筑发展规律；了解建筑学发展态势；具有综合分析、比较、论证建筑理论问题的能力。 3、熟悉建筑的基本要求，掌握公共建筑设计、居住建筑设计的基本理论和方法，熟悉主要的建筑设计规范。 二、考试方式和考试时间 闭卷考试，总分150分，考试时间为3小时。 三、参考书目（仅供参考） [1]潘谷西.中国建筑史（第六版）[M].北京：中国建筑工业出版社，20XX [2] 《中国古代建筑史》编委会.中国古代建筑史（多卷集）[M].北京：中国建筑工业出版社，20XX-20XX [3] 刘先觉，汪晓茜.外国建筑简史[M].北京：中国建筑工业出版社，20XX [4] 罗小未，蔡婉英.外国建筑历史图说[M].北京：中国建筑工业出版社，20XX [5] 罗小未.外国近现代建筑史（第二版）[M].北京：中国建筑工业出版社，20XX [6] 张文忠.公共建筑设计原理（第四版）[M].北京：中国建筑工业出版社，20XX [7] 朱昌廉，魏宏杨，龙灝.住宅建筑设计原理（第3版）[M].北京：中国建筑工业出版社，20XX [8] [荷]赫曼·赫茨伯格著. 建筑学教程1：设计原理[M].仲德崑译.天津：天津大学出版社，20XX [9] [荷]赫曼·赫茨伯格著. 建筑学教程2：空间与建筑师[M].刘大馨译.天津：天津大学出版社，20XX [10] 现行有关建筑设计规范及近年来《建筑学报》等建筑类期刊 四、试题类型 主要包括填空题、选择题、名词解释、绘图题、绘图说明题、简答题、论述题等类型，并根据每年的考试要求做相应调整。 五、考试内容及要求 （一）中国建筑史部分 第一篇中国古代建筑 1、了解中国古代建筑发展过程及各时期建筑发展的主要特点； 2、了解中国古代城市建设发展概况及各时期典型城市规划设计特点； 3、掌握典型住宅与聚落的设计特点，并对典型实例进行分析；掌握宫殿、坛庙、陵墓及宗教建筑的规划设计特点，并对重点实例进行分析； 4、了解、掌握园林建筑的不同类型及其特点，并能利用造园要素指导园林设计实践； 5、了解中国古代单体建筑详部特征与构造做法。 第二篇近、现代中国建筑 6、了解近、现代中国建筑发展概况； 7、对近、现代中国城市建设及规划设计有一定认识，了解典型城市规划建设特征； 8、认识近、现代中国建筑发展思潮的演变及其对中国建筑形式、技术等方面的影响；了解近、现代中国建筑制度、教育与主要设计机构的发展状况。 外国建筑史部分