幼儿园思维训练

一、情境《柿子园》

一、目标：

1.认识1-5的数字，并知道5以内的数与量的关系。

2.激发幼儿看图的兴趣，找出5以内相同的量，并学习目测数群。

二、准备：

准备每人一套1-5数卡

三、过程：

1.引导观察图上内容

思考：a.这是什么地方？（从图上哪里看出来的）

b.有谁它们（小猴小鸟的事）在干什么？（激发思维想象，描述图上内容。要求三个

问题想好后连贯地说）

c.树上结了多少柿子？几个黄的几个红的？

2.学习5以内数与量的关系

小蜜蜂是怎么采蜜的？采了多少桶蜂蜜？每个桶上有什么符号？桶上的数字符号和小蜜蜂有什么关系？（让幼儿自己观察总结讲述）

1只蜜蜂用的是1号桶……5只蜜蜂合作共同采的蜜用5号桶。（它们这样不会搞错）

3.学习小蜜蜂找到5以内相同的量

每人拿一套小卡片送给书的实物或动物，并要告诉大家你把几送给几个什么/

(我把5送给了河里游的5条小鱼，我把4送给了4只小鸟，我把3送给了3个黄蘑菇，我把2送给了2只红色的小鸟，我把1送给了1朵蓝色的小花……)

要求幼儿大声地把自己送的卡片给谁大声说，别人说过的不重说。

评价：

1.观察细致，表达清楚，声音响亮。

2.听得清要求，判断要快。

3.遵守集体规则。

练习（一）

一、目标：

1.能通过读数进行对应计数。

2.学会仔细观察画面，理解图意及各种符号所表示的意思（数字）能独立操作。

二、准备：

小卡片1-5人手一套。实物1-5样

三、过程：

1.游戏：

老师：出示数卡几。幼儿要举起对应数的实物

老师：出示实物。幼儿出示对应的数卡（反复玩3、4次）

2.请幼儿看书：（练习操作）

a.这里的手指表示的什么（数）

b.3这是什么意思

出示了几个手指就在左边的格子里画几个圈，然后再找到相对应的数字进行连线。（要求幼儿把这段话说清楚，一层一层的意思都弄明白）

3幼儿操作（注意学习的态度，独立思考，独立完成）

3.小结：今天早晨你学会了什么？

会找5以内数的相同量，会找5以内数字的对应数和对应物，知道数字也是一个符号，各种符号都有不同的用处。

练习（二）《读数与对应计数》

一、目标

1.能不受空间位置影响判断记录对应数

2.激发思想，学习理解题意，学习书写数字

二、过程：

1.引导看图，理解图意，讲述图意

朱迪他们高兴地拿着各种颜色的气球在草地上玩，凯蒂说：朱迪你拿了几个什么颜色的气球。小兔说我也拿了好多，我们的气球上还有数字。请你们读读数字，看看他们各自买了多少个什么颜色的气球。

2.幼儿自己读数气球，并且比比谁的多，分别多多少，谁最少，少多少。

3.小动物们要你们把刚才读数的事记录下来。怎么记？

a.看清图是谁拿的什么颜色的气球

b.