苦与乐

苦与乐
苦与乐

苦与乐

在人的一生中,充满了苦与乐。正所谓“苦中有乐,乐中有苦”这是自古不变的道理。许多人都把生活比作果子,有甜有酸,吃果子的过程就似于感受生活的过程。在不知不觉中会使人产生两种不同的错觉,正是这种错觉影响着人的一生。先尝甜果的人,会以为之甜味会长久,而对安逸的环境,顺利的境遇,未免就会生出那么几分懒惰、懈怠的思想,从而不去拼搏劳作,其结果只能是空等年华流逝,而终一事无成。先品酸果的人会以为自己已经受尽苦难,从而认定幸福必然会来临。殊不知,吃过苦只能说明自己经历过,而不能说明自己已经成功。苦难固然是成功的先导,但这个过程还需要自己积累的经验和奋力的拼搏作为催化剂。苦与乐只不过是生活中的一个过程,我们只有在不断地感受苦与乐的生活过程中,才能得到成长与成熟。

“久旱逢甘霖,他乡遇故知,洞房花烛夜。金榜题名,升官又晋爵,财源纷至,家和体健。”固然是生活之乐,可是恐怕这个世界上没有谁生活中能真正做到完善无缺。因此我们没有必要去求完美的生活,每个人能在尘嚣俗世走完一生,且能走好一生亦属不易,重要的是要在短暂的一生中求得真正的生活,能够用今天的生活去完成好自己每一天的人生答卷。

“生、老、病、死、求不得、爱别离、怨憎会、五蕴盛。”固然是生活之苦,但它如春夏秋冬的自然轮回一般,无论是谁都难以逃脱与抗拒。面对这般苦痛,重要是要心如止水、平和,平淡地去面对,要将它视作头顶上那天空中的悠悠白云,视作河面上片片漂去的花瓣一般,瞬间即逝,转而成空。

“体人生百味即是乐,若非如此,死赴极乐亦是苦。”生活如果子,有甜有酸;生活若画卷,有大写意的泼墨丹青,也有入微的工笔细作;生活像汪洋,有波涛汹涌的惊险,也有风平浪静的清逸,每个人的生活非一帆风顺、坦途无限,也并非布满荆棘、步履维艰,在生活的旅途中,任何人难能选择苦或乐的历程。面对生活的“苦”与“乐”,应该如一位名人所言“你面对,所以你去拼搏;你拼搏,所以你能够面对。”苦与乐是生活所必须去经历的过程,苦不一定是负面的,也正是各式各样的苦丰富着我们的人生,增长了我们的才智;乐是生活所追求的目标,乐是奋进的加油站,只有付出无尽的汗水,才能永远感受生活快乐。

苦与乐的乐章

是不是,每一朵花蕾都一定要开出鲜花?

是不是,每一朵鲜花都一定要被人欣赏?

是不是,每一朵鲜花都一定要面临凋零?

----题记

人生就像一杯饮料,苦与甜尽在不言中。似乎早已成这样的格局:苦的是悲伤人生,甜的才是美好人生。但是有的时候,并不是所有的苦都带来苦难,也不是所有的甜都带来快乐。苦与乐不取决与那杯饮料的色香味,品尝者的心境才是关键。

海子是一个我比较敬佩的诗人,尽管最终他是卧轨自杀的。很多人都在为此感到费解,但更多人却为之惋惜。自杀,在人们潜意识里似乎不怎么好,干脆一点那就是十分不好,因为那意味着一个人的脆弱。俗话说:“好死不如赖活。”这也许就是人们形成这种理念的原因吧。很多自杀的人,总是因为找不到快乐,最终痛苦到绝望而死的。他们追求的是一帆风顺的生活,但这不可能,除非真的只是赖活在这个世界上。一个人如果有梦想就会有拼搏,也

就意味着选择了一条布满荆棘的道路。这条路上,每一个脚印都弹奏着苦与乐的乐章。

我曾经也对海子的死感到疑惑,可当我读了他的大作《面朝大海,春暖花开》后,心境豁然开朗。或许这个世界与海子格格不入,他追求的梦想并不属于这个世界。因此,他只能去另外一个国度追求他所谓的梦想,他选择了解脱。我不知道这是不是只是我的谬论,但我想毕竟每一个人都是不一样的就象我们都不是海子,毕竟这个世界上目前只存在这么一个有生命的国度,所以即使再苦也应该坚持到“甜”。哪怕苦永远没有尽头,但过程才是美丽的,走得无怨无悔就行。

“世界,充满七彩的阳光;人生,充满美好的向往。在通往理想的攀登上,每一步都弹奏着苦与乐的乐章。”只要面朝着自己心中所向往和追求的大海,人生的春天就一定会到来,成功也伴随春天而来了。

后记:

不是每一朵花蕾都需要去开放,不是每一朵鲜花都需要人欣赏,不是每一朵鲜花都会面对凋零。只要话开在你心中,就永远不会凋零,生命的乐章也会因苦与乐的交织而更加辉煌!

苦与乐

如果把“苦与乐”作为一道生选择题,想必是“乐”前门庭若市满为患,“苦”前怕是烟稀少门可罗雀。众趋“乐”避“苦”很自然也很正常,可以说此乃之本使

然。谁也不会无端地寻求艰苦酷痛苦,谁也不会真正地厌恶快乐逃避欢乐。只可惜“苦

与乐”这对拆不开打不散的悲喜冤家,并不因们的厚此薄彼而苦乐不均地对待世,谁都免不了会在亦苦亦乐中度过或长或短的一生。

生不可能只有乐没有苦,也不可能只有苦没有乐。穷的子再艰难生活再清苦,

也有房花烛欢女之喜悦。富翁的份再高贵条件再优越,也有岁月无生老病死之伤悲。快乐无比的孩子再无忧无虑无拘无束,也难免家长管束学校管教之苦恼。风蚀残年的老再病魔缠苦不堪言,也难舍儿孙绕膝颐养天年之欢乐。生活原本就是五味俱全酸

甜苦辣什么都有,生从来都是五彩缤纷喜怒哀乐兼而有之。无论女穷富,

还是年轻老年中外,只要一息尚存总会悲喜相伴苦乐同行。只乐不苦的生不存在,只苦不乐的生不会有。否则,生也就了一杯索然无味的白开,没有了如

酒如茶的醇酽与苦涩,缺少了如歌如戏的起伏与跌宕。这样的生即使有,怕也是没啥价值极少有向往的。

没有间苦就无间乐,没有生乐即无生苦。苦与乐就如同一枚硬币的正两面,既相互依存互为条件谁也离不开谁,又相互融合互相转换彼此难解难分。不经十年寒窗之苦,哪有金榜题名之乐?如无久别重逢之乐,何来别离相思之苦?十月怀胎一朝分娩虽然

又痛又苦,含辛茹苦的亲谁不是“苦中有乐,乐在其中”?官运亨通大权在握固然可贺可喜,寻欢作乐的贪官几个不是“乐以忘忧,乐极生悲”?此之谓:生有乐必有苦,

生有苦就有乐。乐中自有生苦,苦中也有生乐。生乐从苦中来,苦尽甘来便是乐。

乐极生悲即为苦,否极泰来就是乐。如是说有点儿象是绕令,其实这正是生苦与乐的辩证法。

世间有着各种各样的乐,更有着无穷无尽的苦。艰苦辛苦清苦贫苦等生存不易之苦

是苦,失意失望失利失败等事与愿违之苦也是苦,悲痛哀痛病痛伤痛等心灵皮之苦痛则

更是痛加苦。大概正因生在世注定有着吃不完受不尽的苦,不仅芸芸众生无一不是啼哭着来到世界,全都伴随着哭泣离开间,就连佛陀探寻生也先从“苦”字开始,佛法“四谛”第一谛就是关于苦之真理的“苦谛”。或许也正因间有着太多太多的苦,才使佛

祖动了普度众生脱离苦海的慈悲之心,才使众生有了享用不尽永不枯竭的欢乐之源。间

所有的苦都蕴含着乐,生所有的乐都源自于苦。从这个意义讲,我们非但不应抱怨苦惧

怕苦,而应当感苍感谢苦难。苦是乐之源,乐是苦之果。抱怨苦仍在,惧怕苦更苦。唯有不甘吃苦受苦以苦求乐,不惧千辛万苦以苦为乐,才能从艰苦磨砺中获取和享受真正的

生快乐。这,似乎也应算是生苦乐年华的辩证法。

东拉西扯到此,再说“苦与乐是生的一种心灵感受和价值定位”已无必要,再引“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”也多余。这里谨用慈喜当年离京逃难时说过的“只

有享不了的福,没有吃不了的苦”这句实在话来收笔。福即是乐,享福即是享乐。生在世期盼享福享乐并没有错,只是所享的“福”与“乐”只能靠自己去争取去创造。道理极其

简单:唾手可得的“乐”靠不住,坐享其的“乐”长不了,不劳而获的“福”实为祸,

建立在他痛苦之的“福”必生悲。

教学中的苦与乐

教学中的苦与乐 “教师,太阳底下最光辉的职业”,这句话我曾经无数次看过,却不理解其含义;如今,走进这个岗位已经整整一年了,在这一年紧张而忙碌的工作中我也曾无数次的想起这句话,深感责任的重大,事无巨细凡是都得亲力亲为。在这枯燥的工作中孩子们为我的生活添上了不一样的色彩。 孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵,每当要发火的时候,脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚,后悔当时吓着了那些孩子;有时又觉得可笑,奇怪自己当时怎么会发那么大的火?现在回想起来,实在觉得自己做得不妥,当时可能为了维护那么一点尊严,可能是为了挽回那么一点面子,总而言之,只是为了证明我是一个老师,我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,慢慢改变着教育的做法。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,赏识一点,他们就会心满意足,“言听计从”。 有首诗中写到:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。写得真好,看物是这样,看人又何尝不是这样?尤其是我们教师,每天面对着几十个学生,如果能用欣赏的眼光来看每个学生,你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中,在充满信任的肯定中,在满怀热情的交流中,在恰如其分的鼓励下,就会变得越来越优秀。 我们班有个比较调皮的男生名叫吴翔,平时都不怎么用心,下课又爱疯打,是个不折不扣的“坏小子”,老师们常常拿他没有办法。但是我发现这个孩子特别聪明,而且他的朗读水平和表达能力都很强。某日早读课,我走进教室,发现许多同学在领读员的带领下正认真地读着课文,而他呢?到这个位置上走走,到那个同学那看看,不然就是坐在座位上跷跷板。当时,我看得眉头直皱,恨不得马上走到他面前狠批一顿。但回头一想,这孩子在家中就一直被父母打啊,骂啊,也没起到多大的效果,光靠我骂一顿就有用吗?于是,我就装作没看见,在巡逻的过程中,我来到他的身边,摸着他的头,微笑着说:“吴翔,老师真想听你读书。”起初,他还显得有些难为情,但当他看到我的笑容后,就毫不犹豫地端起书开始读,那声音是多么得清脆、悦耳。当我转了一圈,再回到他的面前,他已经完全投入到学习中了,还向我认真地请教了两个字,都是课外书上的,我先告诉他怎样读,然后说:“如果从今天起你都能这样用心读书,那么你就能认识更多的生字朋友,信不信?”他点点头,非常用心地接着读下去。在那天的夕会课上,我认真地总结了读书情况,表扬了同学们的学习习惯,并对这个特别的男孩子说:“明天,你还能这样读书给老师听吗?”他使劲地点点头。 在随后的一段时间里,他的变化越来越大了,不光当上了班级的领读员,而且还被大家评为“写字小明星”,端正美观的作业本成为大家学习的榜样。课堂中的他变化更大,不仅能积极思考,踊跃发言,还能认真倾听他人的发言,并对他们作出有效的评价。一个个好词妙句常常博得同学们的掌声,我竖起大拇指对他说:“你真了不起!”而他回报给我的就是那一脸灿烂的微笑。 回顾这件小事,我想到了很多:如果我们能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子,特别是那些缺点多于优点的孩子,他们的可爱之处也许就会不断出现,带给我们惊喜。如果这样能使他们显得更加自信、活跃,我们何乐而不为呢?

生活中的苦与乐

生活中的苦与乐 快乐是我们生活中必不可少的因素,也结成了一对无法分开的好兄弟。 快乐,需要痛苦衬托;痛苦,需要快乐点缀。单纯的快乐,单纯的痛苦,都会使人沉陷另一个世界的沼泽,无法挣脱。痛苦与快乐,只有结合在一起,才能组合出我们这个世界,这个生活。 上个周末,我正打算一觉睡到自然醒,但是7点多就被老妈拽了起来。“好不容易到周末了,让您的女儿睡一会儿吧。”我撒着娇。“不行!还有一大堆作业没做呢!”妈妈十分坚定。我起来一看,妈呀!阅读题、奥数、书法堆成了一座小山。哎,做学生怎么这么苦呀?真恨不得一下子长成了大人,就不用做那么多的作业了,而妈妈还在一边振振有词:“学习就是慢慢积累的过程,要吃得苦中苦,方为人上人”……我简直无语了,只能在这苦日子中慢慢地长大吧。 功夫不负有心人!我惊喜地发现,我的努力终于得到了回报:在一次的期末考试中,我勇夺班级第二;我的作文还在全班阅读。老师表扬我,同学们羡慕我,我顿时尝到了快乐的滋味。或许,想获得成功的快乐,就需要艰苦打头阵吧。 还记得小时侯,我跟着爸爸妈妈一起去外婆家摘梨。我在园子里上蹿下跳,十分开心。“哎哟!”为了摘高高挂在树梢上的梨子,我一不小心撞上了一棵梨子树,痛得龇牙咧嘴。突然,一个梨子掉在了我手上。我尝了尝,嗯,香甜可口,这甜蜜让我舒缓了身上的痛苦,这时身上的隐隐作痛更让我感觉到了苦后的甘甜。或许,这就是快乐的真正含义? 前几周,学校举行了“趣味运动会——蚂蚁搬家”活动,要求我们双手双脚着地,肚皮朝上顶沙包爬行。我们班同学都十分地努力,然而与别班的比分越拉越大。最后,轮到我冲过终点线了。临近时,我一不小心被绊了一下,竟摔过了终点线。我一看,哎呀,手背擦破了皮,疼痛不已,但听到了同学们的欢呼,笑容立刻浮现于我脸庞。 苦与乐,正是它们的结合,使这个世界更完美。

读书的苦与乐作文8篇

读书的苦与乐作文8篇 本文是关于读书的话题作文,仅供大家参考! 【篇一:读书的苦与乐】 记得小时候,妈妈经常教导我,长大要好好读书,好好学习,做个有用的人。我听了似懂非懂地点点头,心想这还不容易。直到我上了小学之后,我才体会到了要读好书并不容易。 首先,上课的时候要一丝不苟听老师讲课,如果不认真听课,那么课堂作业就不会做,要花大量的时间去思考,还会招来父母的责备,做得太晚还会影响第二天的学习,所以,我觉得上课认真听讲非常辛苦也非常重要。其实我本是一个贪玩的人,上课久了我会失去耐心,偶尔要做一下小动作,有时候被老师发现了还会被处罚,我还是个小孩子,也有着贪玩的本性,我不想做一个只知道学习的机器人,所以有时候我觉得读书很辛苦。 放学后,我不仅要完成老师布置的作业,同时还要完成妈妈布置的课外作业,有时候因为上课没有认真听讲,作业没能尽快完成,要做得很晚,我连觉都睡不醒,第二天又要很早起来上学,感到很疲惫、很辛苦。 幸运的是,我有一颗聪明的脑袋,虽然学习很辛苦,但我还能应付过来,我很听妈妈的话,时常做一些课外作业,并不断地调整自己的心态,不断地战胜自己,期未考试的都有不错的成绩,这是我欣慰的地方,也是我快乐的原因。 【篇二:读书的苦与乐】

我是一位才不出众、貌不惊人的小女孩。你可千万别小看我,我可是有许多读书故事。 几个月前,我家新买了一台电脑。我可乐了。心想;这想可好了,可以上网查资料了,还可以在网上看许许多多的小说。可是,事情并不像我想得那么简单。 我是可以在网上看书或读书,可爸爸却要我每天都看一篇小说或古文,而且看完之后,都要写一张读书心得给爸爸看。起初,我觉得没什么,可到后来,我忍不住了。有好几次,我都是吃完饭然后回到房间假装睡着了。这样才能避免爸爸,我就不用写读书心得了。 过了一阵子,我发现我的写作水平退步了。听老师说:“是因为缺乏课外知识。”这时,我才知道爸爸为什么要让我看书。从此以后,我便每天都看一篇文章,按时完成读书心得。 果然,我的写作水平又提高了。这还真得要谢我爸爸。 【篇三:读书的苦与乐】 读书虽苦,乐在其中。 在人生的路途中,尽管人人盼望欢乐,无人喜欢忧伤,但它们本是孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此,为了那眼花缭乱的“数字迷宫”而呕心沥血;为了那令人头疼的题目而费尽心思。这些表面看来确实很辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们则是一串欢乐的音符。 “一分耕耘,一分收获”。耕耘就得付出一定的代价。没有那含辛茹苦的“耕耘”,哪能领会到甜入心田的收获?知识的海洋原来不

学习苦与乐作文200字

学习有时能把我们压得喘不过气来,当我听到老师说写作文时,我就头痛;当我听到父母让我学习英语和数学时,我心里就烦。以下是小编为您整理的学习苦与乐作文,欢迎阅读。 篇一:学习苦与乐 生活既有酸甜,又有苦辣,只有这样,生活才会多姿多彩。 进入三年级,烦恼也来了。每天回家要学到九点多,有时作业还多得写不完,早上还得五点多钟起来,有许多同学感到初中的学习很累。,可是最然很累,但我还是感觉很快乐,但每天跟同学们在一起共同学习,每天跟同学们在一起打打闹闹,嘻嘻哈哈的,就是么都忘了,如果现在不苦一点,以后怎么能甜呢!俗话说得好:吃得苦中苦,方的人上人。正因为这样我们才要努力学习,以后找个好工作,“人往高处走,水往低处流”不就是这个道理吗! 同学们,只有不怕苦,不怕累,努力向前,才能成为祖国栋梁,报效祖国! 篇二:学习苦与乐 学习,写作业的时候总是有些苦恼。遇到困难时很苦恼很头痛,就得动脑想一想,一定要慢慢地想,把题目详细地分析一下,这样就能把题目想出来。 练习的时候,遇到简单的题目就写的非常快,心里就非常高兴,真希望自己做难的题目也能做得这么快。 在学习的时候,老师出的思考题书上都有,我不看书自己在那里想怎么想也想不出来的。我非常的苦恼,就在想我是不是比别的小朋友要笨一点。 但是我一看书,就可以大胆地说出来很开心,我觉得爱思考问题很重要。我要多想想。 不要等着别人给你答案,不然你就永远不知道你的答案对的还是错的,你也就没有思考了。 这就是我的学习的苦与乐。 篇三:学习苦与乐 早晨:真苦啊 想着今天晚上才可以看作文的评价,那心里的难受劲儿!真是什么东西也无法形容! 中午:还是不太好 想着一天已经过去了半天,心情终于也稍微舒缓了一点。可是上午差点被老师批了一顿,所以现在心情又变得不太好了。

《我的苦与乐》习作指导及例文

《我的苦与乐》习作指导及例文 《我的苦与乐》习作指导及例文 学习目标: 1.能够根据主题选取典型材料,抒发真实的情感。 2.能够运用心理、动作、神态、语言等描写方法把事情写具体,适时加入恰当的环境描写。 课前准备: 1.回顾生活,查阅随记,回味自己的苦和乐。 教学流程

一、创设情境,激发表达欲望 播放歌曲《小小少年》,学生聆听后谈感受。 (设计意图:激趣导入) 二、明确目标确定重点 三、例中探究学方法(15分钟) A、读例文《我的“苦”与“乐”》,同时投影打出,同学听。 B、小组内思考交流: 1、是否根据主题选取典型材料,抒发真实的情感。

2、是否运用多种描写方法把事情写具体,有无恰当的环境描写。 (设计意图:例规法,让学生自己从例子中学方法) C、汇报成果点拨提升 1.围绕主题选取典型材料,抒发真情实感 2.恰当运用多种描写手法,写具体。 三、创设情境,实践悟理。(14分钟) 生活就像万花筒,有苦也有乐。烦恼来了,苦不堪言,苦尽甘来,乐不可支。同学们的生活丰富多彩,吃过苦,享过乐,小组内互相倾诉、互相分享吧。

1.走进成长中的苦恼,互相支招,上开心扉,分享快乐。(设计意图:解读式听,同学互进) 给支架: 我的苦恼是。 我有相同经历。后来我感受到了快乐,因为。 A、组内交流成长中的苦恼,并互相支招,分享快乐。 B、全班交流。 2.构思列提纲

(设计意图:激趣,引起学生共鸣,学生类似经历感受不吐不快。以便内容和形式融为一体,让美文呼之欲出。) 四、我手写我心,写出自己独特的“苦和乐”(10分钟,时间不够课下完成或下节课)“我的苦与乐”习作课学案 学习目标: 1.能够根据主题选取典型材料,抒发真实的情感。

学习中的苦与乐

学习中的苦与乐 童景平 有人说:“学习是一件最痛苦的事。”也有人说:“学习是一件十分愉快的事。” 用“苦”和“乐”这一对被现代汉语词典中解释为意义截然相反的词来形容学习,有人要问:“是否矛盾?”的确,表面上看“苦”与“乐”是一组对立的反义词,之间没有太大的关联,但其实在我看来学习中的苦与乐是有着必然的联系的。 学习的确很苦。学习是人们求知的过程,在这一过程中,所包含的劳动、所花费的时间是不言而喻的。作为我们学生也是最能感受到学习是一件不宜的事。一篇篇冗长的语文课文、一道道难解的数学难题、一个个奇怪的自然现象,无不像一座座大山挡住了我们前进的去路,用一个“苦”字形容,的确不为过。但学习也令人快乐,学习是一个探索的过程、前进的过程。古人曾有“以学习为乐”的说法,现在在我看来,当你花费一定时间背诵下前人精湛的绝句后,而文采飞扬;当你用尽脑力解决数学难题后的思路的豁然开朗;当你不知疲倦地深入自然现象本质而领悟其真实原理后的心情愉悦,不也都可以用一个“乐”字来概括吗?而在这快乐的背后,你也不正是经历了一段十分苦涩的历程吗?所以学习既是一件苦事,也是一件乐事。 “苦”是“乐”的基础,而“乐”则是“苦”的归宿。每个人都希望自己的学习能多一些快乐,而多一些痛苦,这确实不错。但如果你想不经历痛苦就想获得成功的欢乐,这简直是“痴人做梦”了。那么怎样才能把握苦与乐之间的关系,从学习的苦中去寻乐呢?我想应该不怕吃苦,勇于面对。就拿现在来说吧,我刚看到这篇作文题目,就觉得要写出一篇好文章来很苦,苦于无灵感、苦于无思路、苦于无素材。可我没有退缩,勇于面对,那么当文章写完后那种犹如作家完成大作后的自我满足感和喜悦心情是溢于言表的。但如果我没有选择面对,而是不肯吃这“作文之苦”,那么作文的零分,考试不及格的尴尬也不是光一个“苦”字就能表达的。这样简单的道理我想大家都能明白吧。 只有敢于吃苦,才能在苦中作乐,化苦汁为甘霖。道理虽然如此简单,但要真正做到却并不容易,那需要很大的勇气和毅力。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,同学们,就让我们以“苦”作为我们学习的方舟,带我们驶向“乐”的彼岸吧!

读书的苦与乐概要

我的视线(温暖、生活充满爱、看见、窗外的风景、回味……)眼睛是心灵的窗口。 我是经常擦窗口的,为了父母,为了老师,为了朋友,还有窗口那一片美丽的风景。 快毕业了,我也正飞快地成长着。 爸爸妈妈,你们教会了我用慈善的目光对待别人。在我苦熬于题海,囚困于书本中时,是你们给了我无微不至的关怀与倾诉的空间。一杯清茶,一声晚安,虽解决不了学习繁重的困闷之情,爱的份量和温度却透过这个茶杯的温度源源不断地传到我的手心。茶雾淡淡,模糊了我的视线。 老师,你教会了我用清晰的目光去解决问题。我是个内向的人,对于问题总是难以启齿,更不会轻易向那三尺讲台问鼎。记得那次,那道题,连班上成绩最好的同学都解不出,只好硬着头皮去找你。每想到,你讲得那么认真,那么仔细,直到最后明白了,才发现稿纸已经是满满一页,你额上更是豆汗淋漓。末了,还跟我讲,这个问题提得不错,以后有问题再来找我。那一刻我真感动,我明白了以前的愚昧,暗暗发誓一定要把所有问题弄懂,考上好的高中,不可以辜负老师。稿纸满满,模糊了我的视线。 朋友,你教会了我用真挚的目光看待生活。长跑道上,我们互相比拼,做热身,预备,起跑,我们用最快的速度,咆哮着,努力到达终点,然后冲刺。蓝筐架下,呼声迭起,我们用麻利的手,伶俐的脚,看准目标,起跳,坚决出手,然后无悔。躺在空旷的操场上,任太阳暴晒,看着我们幼稚,看着我们成长。猛地睁开眼睛,阳光灼灼,模糊了我的视线。 我也曾经颓废过,那时成绩一降再降,整个人对生活失去了信心和希望,前路风景一片黑白。是父母的茗香,老师的题解,朋友的阳光提醒了我,引导了我,照亮了我,让我从低谷走出,更加坚定、更加成熟地向前走去,去欣赏沿途的风景。 那天照毕业照,天下着毛毛小雨。没想到我们要那么快照,并且选在这么一个容易令人感伤的时节里。不管怎样,我们迈着坚定的步伐,走上舞台,整整齐齐地对着镜头,微微一莞尔,“茄子——”希望定格在一霎那…… 一切那么值得回忆,值得细细咀嚼,品味。 窗外,风起。 哦,我的窗户又湿了,这可恶的雨天。我用手指轻轻划过,水滴流淌不止。不过,没关系,雨下了总会有停的时候,停了,窗外又是一片美丽的风景。 读书的苦与乐 读书虽苦,却也乐在其中。苦与乐就如一对孪生兄弟,相互依存,不可分离。我们的学习也是如此,只有经受苦中苦,才能拥有甜上甜。 夜晚时钟不停地跳动,“滴答,滴答”转眼,时钟已经指向11点。我伏在桌上,顶着疲惫的双眼,拿起那即将没墨的水笔,不停地在桌上划着,仿佛永不休止。 “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”不记得是哪位名人说过,偶然间就想起了这句话,确有一丝的道理,刚才的疲惫也有些消失。但之后的学习,也令我渐渐对读书产生厌恶感。晚上,眼睛刚刚合拢,桌上的作业,还有那疲劳、困倦、酸痛都围着我打转,脖子僵硬地动弹不得。每当这时候,我就想起小学时同学们常说的玩笑话:“读书苦,读书累,读书还要交学费……”这虽然只是随便一句,却也道明了读书的苦楚。读书啊,确实苦。 清晨,闹钟响了太阳偷偷地从东边探出了脑袋,基本上无人不赞叹。但我却惧怕这火红的球体升起,因为这意味着辛苦的一天就要开始,我又要读书了。这时,我正在睡意中,我极不情愿地从床上爬起,之后,便懒洋洋地拿出书包,拖动着疲惫的身躯,向校园走去。

初中语文成长中的苦与乐单元教学设计以及思维导图

成长中的苦与乐 适用年七年级 级 所需时13课时 间 主题单元学习概述( 本单元以成长为主题。从《从百草园到三味书屋》用闲适旷达的审美心态叙述了自己从顽童到学生这一角色转型期的有趣故事;《爸爸的花儿落了》(林海音)笔调柔婉细腻,“爸爸”的去世,迫使“我”在极短的时间里,经历了一段艰难的心理成长历程;《胆小鬼》以散文的形式,告诫为人父母者应更多理解和尊重孩子,注意教育孩子的方式方法;《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托,一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《十三岁的际遇》作者回顾了自己与北大的渊源,表达了自己的感受,赞美了渴望创造的精神;《伤仲永》通过叙述方仲永的成长经历,强调了后天教育对于成才的重要性。 主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后,粘贴在这里;如果提交到平台,则需要使用图片导入的)功能。. 主题单元学习目标

知识与技能: 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。重点研读、揣摩、赏析富于情感的精彩语句,了解作者表情达意的方法,提高语言的感受能力。 过程与方法: 学会自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。情感态度与价值观:了解他人成长足迹,正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败、要勇于面对生活、面对失败。 情感态度与价值观: 了解他人成长足迹,正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败、要勇于面对生活、面对失败。 对应课标 1.在通读文章基础上,理清思路; 2.分析主要内容,体味重要语句在与语言环境中的意义和作用; 3.欣赏作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵; 4.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩; 5.围绕表达中心,选择恰当的表达方式;

我的苦与乐作文(16篇汇总)

我的苦与乐作文第1篇 每个人都有自我的苦与乐,它们是分不开的。每个人对苦与乐的理解也是不相同的。没有苦的过程就体会不到乐的滋味。 在我三四年级的时候,对于我来说写作业是苦,出去玩是乐。不巧,有一个周末,教师布置的作业十分多,而我玩心又那么大,哪能踏下心来写作业呢。于是我偷偷地跑出去和伙伴们玩了起来。正玩到高兴时,我听见妈妈从楼上大喊“李佳琪,作业没做完就敢下去玩,胆子够大的啊,赶紧上来写!”我听了妈妈这番话,赶紧匆匆地和伙伴道了别,就上楼了。 到了我的房间,我看着那十几道数学题,急的干瞪眼这些题虽说不难,可是很多,我又急着出去玩,根本没有心境写作业。所我拿出了我的秘籍“胡写八道法”。不管什么题,草草地审了一遍就写了上去,不到十分钟,我就把这十几道题“解决”了。我对妈妈晃了晃作业本说“我写完作业啦,能够去玩了吗?”妈妈说“检查好了就去吧!”我就兴冲冲的下楼了,又和伙伴们“乐”了一番。 不一会,妈妈下楼怒喊“你写的这是什么题?错那么多!赶快回去改!”于是我胆战心惊地回家。看着乱七八糟的作业本,我早已无心改题,我就偷偷的看了一会小人书。我看忙碌的妈妈好像已经把这事给忘了,于是我就偷偷的上床睡觉了。

第二天,我万万没想到教师会考试。我硬着头皮做起了卷子。做到应用题的时候,我看到了昨日作业中写错了却根本没改的题目。我顿时傻了眼这道题根本不是不会,昨日看看书,改了就行了,可是我脑子里什么印象也没有,此刻根本就不会做,并且类似的还有好几道题。哎!这可怎样办啊! 午时,考试成绩出来了。拿到试卷,我为我肯定上不了95分了。可是出乎我的意料我居然只得了81分!拿着考砸的试卷,我差一点哭出来。可是有什么用呢?都怪自我不好好复习,不认真完成作业。我下定决心从此后,我必须按时、认真的完成作业,并改正作业之中的错误。 果不其然,就这样我认认真真地学习了一个星期,再次迎来考试的时候,我简便的完成了每一道题。成绩出来了,我看着试卷上鲜红的100分,十分高兴,此刻心里比和伙伴玩还高兴,心里甜滋滋的。 此刻,对于我来说,写作业不再是苦,而下楼玩也不必须是乐。有时候老想着玩必须会影响学习。学生不能太贪玩,否则必须会酿成苦果。 苦与乐是我最好的两个玩伴,它们一向伴随着我的成长,它们也在不知不觉中,悄悄地融入了我的生活,总能让我回味无穷…… 我的苦与乐作文第2篇

苦与乐

苦与乐 苦与乐相互矛盾,又相互联系。比如乐吧,纸醉金迷是一种乐,功成业就也是一种乐,前者低级庸俗,后者为人们所追求。我们所需要的苦与乐是积极向上的苦中作乐,苦中得乐,苦中享乐。 苦与乐,二者相依在一起,是对立的统一,可以相互转化。苦是乐的源头,乐是苦的归结。“不经风霜苦,难得腊梅香,”成功的快乐,正是经历艰苦奋斗后产生的。吃得苦中苦,方能得成果。古人“头悬梁,锥刺股,”苦则苦矣,但他们下苦功实现上进之志,本身就是 有人见苦就畏惧,这就是缺乏正确的“苦乐观”。古代志士仁人“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的苦乐观是把自己的苦和乐与天下人联系起来,这是很了不起的,这比只为个人乐奔忙而不愿为他人去吃苦的人,不知要高尚多少倍。共产主义战士他们为祖国人民,为人类的幸福而艰苦奋斗置个人苦乐于度外,这更是崇高的“苦乐观”。原因就在于他们确立了共产主义的理想的世界观。奥斯特洛夫斯基说过:“我活着的每一天都意味着和巨大的痛苦作斗争。”但当他取得创作的辉煌成就后,他无比欣喜地总结道:“再没有比战胜种种痛苦更使人感到幸福和快乐的了。”“钢铁”战士刘琦,活雷锋张海迪,他们克服了残疾之苦,战胜了病魔的意志和毅力,在常人无法理解,在痛苦中作拼搏中取得惊人成就,不就充分证明了树立革命苦乐观的重要吗? 作为青年学生,我们不能为个人乐而去吃苦奋斗,克服今天学习中的许多困难,着眼点还是要学好功课,掌握本领,日后为祖国为人民全心全意服务。这就要求我们要有共产主义远大理想,使自己在漫长的人生道路上正确处理好苦与乐的关系。 苦,先于人民;乐,后于人民,青年朋友们,让我们以苦为乐,甘吃大苦,力争为全民族的富强,康乐,幸福而奉献吧!

最苦与最乐练习题及答案

11最苦与最乐同步练习 【模拟试题】 一. 知识积累 1. 给下列加点字注音。 恩惠()缠着()契约()悲天悯人()弄巧成拙()讹诈()斟酌()娓娓动听()时髦()河堤() 2. 辨字组词。 惠()慧()契()擎() 缆()揽()陪()赔() 毫()豪() 3. 解释下列词语。 (l)契约: (2)达观: (3)心安理得: (4)悲天悯人: 4. 文中引用了不少好句子,请对它们作出恰当的解释。

(l)“如释重负。” (2)“任重而道远。” (3)“死而后已,不亦远乎?” (4)“无人而不自得。” 5. 请指出下列句子所使用的是哪种修辞手法。 (l)人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。() (2)孔子所以说,“无入而不自得”,正是这种作用。() (3)到了长成,责任自然压在我的肩头上,如何能逃脱?() (4)尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。() 6. 选出下面说法有误的一项。() A.课文《最苦与最乐》选自《饮冰室全集》,作者是近代资产阶级改良主义者、学者梁启超。 B.王力是我国着名的语言学家。 C.《少年中国说》不是梁启超的文章。 D.《谈语言》是作者接受《新闻与成才》杂者采访时的谈话记录。

7. 课文可以分为三个大的段落,你认为该怎样分?并说说各大段的论点以及它们之间的关系。 第一段:从到。 论点: 第二段:从到。 论点: 第三段:从到。 论点: 三个论点间的关系: 8. 课文用一串排比设问句开篇,反复阅读课文,体会这种开篇方式的优点。想一想:以这种方式开头的文章,你以前读过吗?如读过,把你读过的文头抄录在下面,然后和本文开头作一对比分析。 9. 痛苦与快乐,是人类永恒的话题,哲人志士有不少精彩的论述,平常百姓也有许多深刻的思考,对这个话题,能不能谈一些你自己的想法? 二. 强化阅读 人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫若于身上背着一种未了的责任。人若能知足,虽贫不苦;若能安

学习中的苦与乐

学习中的苦与乐 同学们常说:“学生时代是人生最痛苦的阶段。”确实在理。清晨闻鸡起舞,迎着晨风操练,伴着晨曦诵读的是学生;晚上,更深夜静,挑灯苦战的也是学生。 伴随着一年年的升级,一级一级的升学,同学中患近视的人在逐渐增长,近视度也在不断加大;同时,身体瘦弱,面容憔悴神经衰弱者不乏其人。这四何等的苦啊! 身在安静的课堂上,大脑随着老师的讲解,不停地转。眼看、耳听、心记、全神贯注,不得松懈。 为了一个问题没弄懂,一道题没有解出而急得抓耳挠腮,下了课还在思考着难点重点,甚至吃不下饭睡不好觉;考试成绩上不去,各方面的压力随之而来。。。。。。 只是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”——苦不堪言! 学习中的苦确实难以尽言,然而学习中的乐却更多。 当你经过艰难的思索推理最后解出一道题时,会喜形于色;当你在学习中取得优良成绩时会感到由衷的喜悦;当你运用所学知识在生活中解决实际问题时会乐在其中;当你中学、大学毕业,运用所学知识自祖国建设中做出贡献时,更会感到无限的幸福和快乐。学习本身包含着极大的乐趣。凡是爱好学习刻苦攻读的人都会乐在其中。 俗话说:“没有苦总苦,哪来的甜上甜”,学习中的苦与乐正是这样。要想掌握真知识,真本领,不吃“苦中苦”是不行的。对于学习来说,苦中有乐,乐中有苦,苦与乐是对立统一的。理解了这一点,我们就能够正确对待学习中的苦,不被暂时的困难吓倒,从而信心加倍,持之以恒,为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中求乐,以求乐,才能在知识的海洋里乘风破浪,奋勇拼搏,才能享受胜利者无限的幸福与欢乐。 老师评语:有进步,对学习知识的重要性论述的比较深刻,语句通顺。 我的“姐姐”老师 她太年轻了,活像大姐姐——这是我对新班主任的第一印象。 六年级刚开学,她来了,一头又黑又亮的长发,瀑布般地飘洒在身后,着一件白色连衣裙,迈着轻盈的步伐,走上讲台,用悦耳的普通话笑着对我们说:“我叫莹雪,我相信我能成为一个称职的班主任;不过,你们别欺负我年轻啊!”风趣而自信的开场白,引来了善意的哄笑,和经久不息的掌声。。。。。。 第二天早晨,我来到小树林里,准备完成那幅《静谧竹林》水彩画。刚调好色,突然飘来了悠扬的口琴声。抬头望去,树林深处有一个黑白分明的身影,背我而立。我取下画板,不料被树枝勾住了我的衣服,我叫了一声,美妙的琴声戛然而止。她转过身来,哎呀,竟然是她{我的“姐姐”老师。 她走过来,一边撂下我的衣服,一边笑问道;”是你,昨天课堂中哪个晓得最厉害的?” 我调皮的冲她笑笑:“是我,小老师同志。”不知为什么,在它面前,我变得活泼大胆了。她指着手中的画板,问:“这是你画的,给我看看。”我忙说:“画得不好,还没画完呢!”但他趁我不不备,从我手中拿下了画板,一边看一边动笔润色。当画板还到我手中时,画被改好多了,她说:“未经同意,擅自修改,不合你意吧?”“不,很好!小来世没想到你琴吹的那么好,画也画得这么好,看来你的生活一定十分丰富吧?”我不失时机的问道。

班主任工作的苦与乐

班主任工作的苦与乐 咸嘉湖中心小学张润球 今天是一个班主任工作研讨会,我在各位面前是班门弄斧。原因是我担任班主任时间不长,且断断续续作为男老师的我没有在坐心思细腻,耐心欠缺,哪有什么经验。两年中却有打群架,学生被要挟,离家失踪,影响极坏,失败之处倒值得我反思。 记得两年前我曾说过:我在班主任这支队伍中是鸡立鹤群。你们是红花,我是绿叶,是你留给我一缕阳光。 好在有你们为榜样,我悄悄地学到了不少经验。下面我把这几年班主任工作中品尝到的酸甜苦辣一一道来,接受领导、同志们检阅。 一、责任感不得不让我累,而累中也体会到甜。 记得有同行网上与我聊天时说过,担班主任蠢得做猪叫,起得比鸡早,睡得比狗晚,干得比牛累啊!虽然有些夸张,但也是班主任的真实写照,担任班主任不易,当好班主任更不容易。命里只有八斛米,走满天下不满身。我又站在了班主任岗位上,强烈的责任感驱使着我在一行,要爱一行,我必须尽心尽责。因此,每天早到学校,深入班级早读,了解学生,安排早扫是我的必修课。放学了,同学们一个个离校,我得边看作业边等待值日工作结束,才下班安心回家睡到半夜电话铃声、敲门声一响,也会心惊肉跳。一天下来,虽然累了,但看到孩子们又长大一天,一张张稚嫩的脸在微笑,我很欣慰、幸福,心里也是甜的。 二、学生与我平等,家长与我同行。 孩子也是人,也有脸,同样也要尊严,是因为年幼无知,是非观念不强,自控力差,才会不断出状况,班主任有义务和责任导行,无权利训斥和惩罚。如王子健上美术课写纸条;崔婷个人卫生差;宁家科屡次违纪违规等等。我常常把他们带到走廊、办公室。当时我有一股无名之火,也想像火山一样爆发,但理智左右我耐心听取学生倾诉,苦口婆心分析利弊,晓之以理,动之以情地施教方法。精诚所致,金石为开,感动了学生,让学生心悦诚服。比起训斥、惩罚更能让学生接受和认识不足,纠正行为习惯。又如2005年六(2)班我班学生马X因小事违纪被X老师批评时,言语过激“筛牙巴狗一样……”深深地伤害了该生自尊心,两天后,他在作文课上,带着满腔的愤怒和受伤后的情绪发泄一气呵成一篇作文,字里行间处处是伤痕累累,和对老师的不平的词句。语文老师将文章摆在我眼前时,我心里也跟着孩子在滴血啊!在走廊上我抚慰着这颗幼小的心灵。是啊!孩子犹如才出土的幼苗需要我们精心呵护,当老师狂风暴雨一样毫不留情,稚嫩的幼苗怎能经受得住这般折腾。如今,见到马X带着牙套的情形,往日的那一幕又在眼前,马X是在防备再次伤害,心灵的伤口何时才能抚平,我惭愧啊!保护了你吗?——我的学生。 家长是孩子的第一任老师。对孩子的成长,学习,生活同样具有发言权,面对家长的到访,我本着谦虚的态度,听取家长建议。如田雨青、徐文吉母亲提出早自习让英语口语好的同学带读,我立刻落实。一年半的实践证明:就是这一建议,成就我班英语成绩的辉煌,连续两年英语考试成绩是全校最好的。90%以上学生口语流利,30%学生能独立阅读小学生英语报。年用英语老师秦老师的话说,从教10多年来,这是一个最让我自豪的班级。恰如其分地指出孩子不足,让家长能接受。从不“借刀杀人”,不借家长体罚学生。记得2005年下期六(2)班学生符XX(市妇联子弟)因喜欢在同学面前炫耀,与19位同学发生斗殴事件。当我对参与打架的同学教育后,发现其李X同学家长对孩子教育手段粗暴(打、跪,

我的苦与乐作文12篇高品质版

《我的苦与乐作文》 我的苦与乐作文(一): 我的苦与乐 在人生路上,有许多的甜苦与喜忧。生活让人捉摸不透,不知迎面而来的会是什么,是甜蜜,是痛苦,是喜悦,还是忧虑人生的路是坎坷的,崎岖不平。它就像一杯咖啡,先苦后甜,才是真理。 父母对我的期望个性大。从小就培养我的特长,给我报了许多辅导班和特长班。我从小理解了魔鬼训练练习册堆的快赶上了珠穆朗玛峰。其他同学在周末都能够放松,休息,玩耍,而我呢?却背上小书包去上课。从小到大我的生活早已成了一条生物链,上课!上课!除了上课还是上课,就没别的了!但是苦与乐是并存的,苦是乐的根源,乐是苦的归宿,俗话说先苦后甜么! 我的生活多姿多彩,甜苦与喜忧不仅仅在学习中发生,在生活中也是处处可见的。 有一天中午,我妈妈不在家,我便自我担当了小厨师。我平常不怎样做饭,做起饭来当然也是丈二和尚摸不到头脑。只能手忙脚乱的把菜都切完。太好了!就差最后一步了炒菜。初次炒菜的我什么也不懂,还被烫伤了手,但是我总算做出了一盘菜。尝着自我做的菜,心里甜甜的。 生活就如同一杯绿茶,在快乐中掺带着一丝辛酸,在苦涩中夹杂着一缕甘甜。 我的苦与乐作文(二): 我的苦与乐 人生滋味尝不尽,酸甜苦辣样样全。苦与乐更是伴我不断成长。 记得那是一个骄阳似火的夏天,我们正在树荫下等待体育老师上课。丁零零,丁零零上课铃打响了。随之,体育老师也向我们走来,说:这天测试800米跑,请大家做好准备运动。可这天太热了,我们会对,这天不适合跑长跑!同学们七嘴八舌地议论起来。这时,老师变的严肃起来,生气地说:没什么但是的,务必跑,别废话!同学们都被镇住了,连大气都不敢喘。只得乖乖的按老师要求做。同学们都一个个上了跑道800米呀!那但是操场的4圈呀!路上,不少人都因为天气热再加上体力不支而叉着腰走了起来。甚至,还有人坐在了学校的长椅上。此时的我已经是口干舌燥,再掐指一算,啊!已经跑了2圈了,心想:在坚持一下吧!没多少圈了,立刻就要到达胜利的彼岸了,我必须会成功的!想到这,我使出了浑身解术,最后到达了终点。而其他人也相继到达了终点,只但是他们是走到终点的。而我只有躺在草地上喘气的力气了。

读书的苦与乐

读书的苦与乐 读书虽苦,却也乐在其中。苦与乐就如一对孪生兄弟,相互依存,不可分离。我们的学习也是如此,只有经受苦中苦,才能拥有甜上甜。 夜晚时钟不停地跳动,“滴答,滴答”转眼,时钟已经指向11点。我伏在桌上,顶着疲惫的双眼,拿起那即将没墨的水笔,不停地在桌上划着,仿佛永不休止。 “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”不记得是哪位名人说过,偶然间就想起了这句话,确有一丝的道理,刚才的疲惫也有些消失。但之后的学习,也令我渐渐对读书产生厌恶感。晚上,眼睛刚刚合拢,桌上的作业,还有那疲劳、困倦、酸痛都围着我打转,脖子僵硬地动弹不得。每当这时候,我就想起小学时同学们常说的玩笑话:“读书苦,读书累,读书还要交学费……”这虽然只是随便一句,却也道明了读书的苦楚。读书啊,确实苦。 清晨,闹钟响了太阳偷偷地从东边探出了脑袋,基本上无人不赞叹。但我却惧怕这火红的球体升起,因为这意味着辛苦的一天就要开始,我又要读书了。这时,我正在睡意中,我极不情愿地从床上爬起,之后,便懒洋洋地拿出书包,拖动着疲惫的身躯,向校园走去。 来到了学校,我却被那朗朗读书声、同学们嬉笑的欢笑声所感染,我的精神便也为之一震,我想是该和昨天说拜拜了。 回到教室中,老师的讲课声如那动听的歌声,时而轻盈,时而急促,美妙得令人难以置信,这就是那个“黄金屋”和“颜如玉”吧!读书固然苦,却也饱含乐! 学习中有苦有乐,只有短暂的苦,才有永久的乐。

读书伴我成长 读书,伴我走过成长的步伐;读书,让我获取了很多知识;读书,更让我感受到了许许多多的乐趣,让我懂得了数不尽的道理。 当我刚开始呀呀学语,第一次拿到书,就觉得非常新奇,那时的我,不懂得爱护书籍,只知道抓笔在书上胡乱地涂来涂去,玩厌了,就把书拿来统统撕破,当成纸飞机玩。上幼儿园的时候,我开始喜欢看一些漫画书、童话集,书中的内容和插图常常引得我开怀大笑。走进小学,我真正喜欢上了书这位良师益友。我如饥似渴地扑在书上,书里的一切新鲜事物都令我大开眼界:雄伟壮观的万里长城,再现了古人的辛勤与智慧;犹如人间仙境的日月潭,让人心生向往;世界第一峰——珠穆朗玛峰,令人惊叹令人折服;流浪的三毛让我看到了旧社会的黑暗,让我明白现在的生活是多么的幸福;中国的历史文化丛书让我知道了中华上下五千年的文明历史......从书中,我懂得了做人的道理,懂得了爱与憎,美与丑,善与恶。在品读的过程中,我会不由自主地手舞足蹈,也会情不自禁地流下热泪。我就像茫茫大海中的一叶小舟,在书海里尽情遨游。读书,成了我学习生活中最重要的一部分。 书,为我的天空撑起了一片蔚蓝,为我打开了一扇心灵的窗,有书相伴,我成长并快乐着!

谈谈教学中的苦与乐

谈谈教学生涯中的苦与乐 八年前,我满怀着信心和憧憬,走上了我向往已久的教师岗位,迈出了我教师生涯的第一步,这八年来的从教生涯既有苦涩,也有甘甜,真可谓尝尽了酸甜苦辣。 当我一踏上这个岗位,开学初,校长就安排我担任的小学六年级的语文教学,由于是毕业班,学习任务重,再加上又是刚接手这个班,这些孩子很调皮,不懂事,他们对我一开始很陌生,我对他们也不了解,因此,每天我都要处理一些鸡毛蒜皮的小事,甚至有些学生一开始故意和我作对,让我伤透了脑筋,我每天除了上课,还要想尽一切办法整顿班级纪律,一天下来虽然很累,但是正因为这样,也更坚定了我的信心,学生们每天小小的进步让我精神百倍,心里充满了无限的喜悦和甜蜜。通过一个月的努力,让我感受到了初为人师的激动和忐忑,后来,这个班的学生有了很大的转变,他们开始变得懂事了、爱学习了、而且跟我的关系变得很融洽了,特别是一些女同学还经常跟我聊天,谈心,我跟学生的距离一下拉近了。学生有时带给了我很多无奈和气愤,但他们的可爱与纯真,让我感受到了作为教师的快乐和幸福,让我觉得教书是一件愉快的事业。 接下来的一年,我又遇到了新的难题。这次,校长让我去

接手教一年级,教了高年级,突然一下又来教一年级,确实让我感到责任重大,但我还是满怀信心地接受着这一重任。刚开始,我就对学生们充满了百倍的信心。我认为,只要我尽自己最大的努力,无论任何事我都能做好的,起先我是这样想的。可事情并不像我想象中那样简单,我们一年级被分成了两个班,另一个班的语文老师是一个经验丰富的老教师,而对于我这个刚踏上教育岗位的新教师,很多家长都不放心把孩子交到我手里,好几个家长都要把学生转到另一个班上,我当时也倍受打击,觉得自己很失败,我甚至一个人躲在屋子里偷偷地哭泣。而难过之后,我想:“一定不能就这么轻易的放弃,我一定要做出一些成绩来让别人看看,让家长放心地把孩子交给我。”这班学生人数较多,在加上他们大多都是未上过幼儿园,因此,学生层次不同,因此,我在教学上下了很大的功夫,我认为,在一年级就要让学生们打好基础,让他们扎扎实实地学好。因此,我在教汉语拼音时,想了许多法子。比如编儿歌让学生们记忆,做卡片,做口型,做动作,让学生们记住。在教汉语拼音时,尽量放慢速度,尽量让每个学生掌握。汉语拼音学好了,对后面的生字,词语的教学也容易多了。起先我是这样打算的,但还是没有我想的那么简单,由于孩子太小,一点纪律意识也没有,一点规矩也不懂,学习基础又差,所以,说真的,刚开学那几周,我上一节课下来,声音都嘶哑了,一放学回家,累得动都不想动。面对这些调皮的学生,面对这样一个班集体,确实得下一番功夫,才能扭转局面。

部编版七年级下册语文《最苦与最乐》同步练习

15 《最苦与最乐》同步练习 一、基础知识及运用 1、本文选自,作者,近代资产阶级改良主义者、学者。字,号任公,别号。 2、给下列加点字注音。 恩惠.契.约讹诈 ..弄巧成拙. ..斟酌 3、解释下列词语。 契约恩惠悲天悯人卸却 4、在作者笔下,贫而不苦的原因是_______________,失意而不苦的原因是_______________,老、病、死而不苦的原因是_______________。 5、解释下面句子中的词 ①失意,会使你冷静地反思自责,使你能正视自己的缺点和弱项,努力克服不足,从而驾驭生命的帆船,乘风破浪,以求一搏,从失意的废墟上重新站起。 失意:__________ ②昨天是今年高考的最后一天,经历了几天紧张拼搏的考生们如释重负,开始设计自己轻松的假期。如释重负:_______ 6、下列词语中加划线的注音全对的一项是() A.洗濯(zhuó)酝酿(n iànɡ)踉踉跄跄(liànɡ)获益匪浅(fěi) B.霎时(shà)猝然(cuì)头晕目眩(xuàn)忍俊不禁(jìn) C.贮满(chù)滑稽(jī)春华秋实(huá)随声附和(hé) D.雏形(chú)磅礴(bó)玲珑剔透(tì)苦心孤诣(zhǐ) 7、下列词语中没有错别字的一项是() A.喧腾蹂躏海枯石滥慧心未泯 B.喑哑眩耀芊芊细草瘦骨嶙峋 C.奢望弥漫心旷神怡窸窣作响 D.静谧虐杀闲情逸至轻飞曼舞 8、依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是() 品茶,亦可谓品历史,品文化,一盏佳茗在手,盏中是清淡的龙井,鼻端的茶香似有若无,思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文明开来,细细地品,那浸泡在盏中的茶,滚滚红尘中偶尔的一颗散淡的心。

我成长中的苦与乐七年级作文500字

我成长中的苦与乐七年级作文500字 我成长中的苦与乐七年级作文500字 烦恼逆流成河,却有无限的欢乐! 成长就如一条长河,左岸是我无法忘却的快乐时光,右岸是紧张的初中生涯,而中间飞快流淌过的是我密密麻麻的烦恼。 光着脚丫满地疯跑的幼年已经过去,背着爸妈狂翻漫画的童年也已经逝去,而迎来的是紧张的初中生活,烦恼也就随之逆流成河。 语文真是一门深奥的学科,不必说那难记难背的文言文,也不必说那令人头痛的阅读理解……单是那每周一篇的周记,就令我头痛不已。每周五放学回家,我便低声叹息,哎!暗无天日的日子又来了,真是学习烧不尽,烦恼吹又生。 地理,听到这个词我就头痛,看到这本书我就犯晕,:“同学们,老师开门见山,直入话题……”她在讲台上讲得眉飞色舞,我在底下叫苦连天,她在讲台上讲得神采飞扬,我在下面愁眉苦脸,她在讲台上讲得手舞足蹈,我在下面摇头叹息……地理在老师的眼里是生动活泼的音符,在我的眼里却是

糊涂又无趣。 而烦恼中不是没有快乐的。 快乐闲暇的周末,和同学一起去逛街,那五彩缤纷的围巾,各种各样的服饰,和热闹无比的街市,无一不让我的心情大好。 烦恼逆流成河,却也有无限的快乐! 初一:马雨萱 我成长中的苦与乐七年级作文500字 烦恼逆流成河,却有无限的欢乐! 成长就如一条长河,左岸是我无法忘却的快乐时光,右岸是紧张的初中生涯,而中间飞快流淌过的是我密密麻麻的烦恼。 光着脚丫满地疯跑的幼年已经过去,背着爸妈狂翻漫画的童年也已经逝去,而迎来的是紧张的初中生活,烦恼也就随之逆流成河。 语文真是一门深奥的学科,不必说那难记难背的文言文,也不必说那令人头痛的阅读理解……单是那每周一篇的周记,就令我头痛不已。每周五放学回家,我便低声叹息,哎!暗无天日的日子又来

学习中的苦与乐作文范文

学习中的苦与乐作文范文 学习中的苦与乐作文范文 学习中的苦与乐作文范文 1 古人云:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,而我说:“书山有路趣为径,学海无涯乐作舟”,的确,学习有苦也有乐,作文学习中的苦与乐。 “数学做练习册单元测验!”“语文写篇日记再加上复习第一单元!”“英语完成一张测试卷!”“政治好好背!”……并不是我夸张,这可是考前的真实情况。两节夜自修———短短100分钟,来得及吗?“四座大山”压得我们喘不过气来,写啊,背啊,真想克隆一个我好分分工,或者拥有一支马良的神笔。哎!想挑灯夜战,又不敢,怕扣分,算了,还是明日再说吧。咳,真累哪,困意袭来,倒头便睡,说不定梦中还会背诵clever、wonderful,演算一元两次方程式呢,苦呐! 实话实说,读书的确很苦。尤其是在梁丰———这个高手如林的地方,一不认真,就会名落孙山。每天进行着三角形运动———宿舍、食堂、教室。在这“四合院”式的建筑物

里,真憋得难受。住宿生,要学会自己照顾自己,学会独立,身体上头痛脑热,学习上有滑坡,同学间有摩擦,都得自己面对,自己解决。有时还真想家,转念一想,其他同学不也和我一样吗,就又坚强起来,从容面对了。 诉完了“苦”,再来说一说“乐”。 “请同学们上来表演!”每当Miss顾话音刚落,我和同桌徐聪总要抢着举手,把准备好的对话、动作认真地表演出来,因为无论表演得怎样,老师都会微笑着说“verygood”给予充分肯定;语文朱老师是幽默大师,常把同学们乐得直拍桌子;社史张老师也是搞笑高手,他似乎满腹经纶,讲的历史故事引得大家哈哈大笑;生物课,我们观察动植物细胞;美术课,我们学写生,描绘春景;电脑课,我们更是纵横驰骋……丰富多彩的课堂,是我们求知的乐园,施展才华的场所,乐哉乐哉! 学习如同一杯浓浓的coffee,品尝一口,满是苦涩,但细细回味时,苦中带甜,涩中有香。 2 驾一叶扁舟,在茫茫大海上航行时何等的苦啊,以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁,锥刺股,凿壁偷光,程门立雪……在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟,苦不堪言。 同学们常说:“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。

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