地理论文《保护环境》
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初一（二）班张景雯人与自然的关系是人类始终面临和解决的问题。当今，人与自然环境的关系出现了紧张和对立，整个生态系统不断受到破坏。由此，必须要建立人与自然和谐与共的新文明。为保障人与自然的和谐，保护生态平衡，除经济和法律手段外，还必须依靠精品文档，超值下载
道德的力量。建立适应生态环境保护和改善的道德规范，有利于形成人们坚定的内心信念，形成强大的社会舆论压力。
生态环境道德是人类在处理与自然关系时应该遵循的行为准则，是社会发展的必然要求，是公民道德建设的重要内容。这不仅反映了新阶段道德建设的客观实际和规律，也体现了中国先进文化的发展方向。
生态环境道德的总体要求是：热爱自然，保护生态，改善环境。对青少年生态环境道德的具体行为要求是：珍爱生灵，节约资源，抵制污染，植绿护绿。要努力使保护母亲河行动成为广大青少年学习生态环境道德、学习环境保护知识和技能的重要载体。
青少年要率先珍爱生灵、节约资源，植绿护绿、抵制污染。青少年既是生态环境道德的重点教育对象，更是生态环境道德建设的积极推动者。广大青少年要率先行动、开风气之先，充分发
挥生力军作用。
与和谐与共的人与自然关系理想状态和境界相适应，生态环境道德要求人们热爱自然、保护生态、改善环境。对于青少年来说，要首先做到：
珍爱生灵。平等对待自然界中的其它生命体，不随意损害它们，保持生态系统平衡。不践踏草木，不攀折花叶，不虐待小动物，不吃珍稀动植物等都是珍爱生灵。
节约资源。我们只有一个地球，资源有限，生活在地球上的人却不断增长。节约粮食、节约用水、节约纸张，使用可再生的资源、分类回收废物，生活简朴等等，都是节约资源。
植绿护绿。没有森林和植被等绿色，便没有人类，没有地球上的绝大多数生命。多植一棵树、多种一片草、多养一盆花、多增加一些绿色，都是青少年应尽的义务。
抵制污染。不当的生产生活行为，会带来很大污染。不乱扔垃圾、不用或少用难降解和难再生的物品、不焚烧秸秆、制止污染等都是抵制污染。
我们要动员青少年宣传生态环境道德，用小手牵动社会这个大手。树立践行生态环境道德的模范，鼓励青少年监督、抵制违背生态环境道德的行为。
一、全球10大环境问题：
1、气候变暖
自然地理学 小论文
地球的形成与演化 ——关于地球形成于演化 普晓磊水资132 2013012277 摘要： 关于地球和太阳系起源有许多假说，如碰撞说、潮汐说、大爆炸宇宙说等等。自20世纪50年代以来，这些假说受到越来越多的人质疑，星云说又跃居统治地位。国内外的许多天文学家对地球和太阳系的起源不仅进行了一般理论上的定性分析，还定量地、较详细论述了行星的形成过程，他们都认为地球和太阳系的起源是原始星云演化的结果。中国天文学家戴文赛认为，在50亿年之前，宇宙中有一个比太阳大几倍的大星云。这个大星云一方面在万有引力作用下逐渐收缩，另外在星云内部出现许多湍涡流。于是大星云逐渐碎裂为许多小星云，其中之一就是太阳系前身，称之为“原始星云”，也叫“太阳星云”。由于原始星云是在湍涡流中形成的，因此它一开始就不停地旋转。 关键词： 地球行星形成演化 正文： 地球已经是一个46亿岁的老寿星了，她起源于原始太阳星云。约在30—40亿年前，地球已经开始出现最原始的单细胞生命，后来逐渐进化，出现了各种不同的生物。地球的平均赤道半径为6378.14公里，比极半径长21公里。 地球的内部结构可以分为三层：地壳、地幔和地核。在地球引力的作用下，大量气体聚集在地球周围，形成包层，这就是地球大气层。地球就像一只陀螺，沿着自转轴自西向东不停地旋转着。她的自转周期为23小时56分4秒，约等于24小时。同时，地球还围绕太阳公转，她的公转轨道是椭圆形，轨道的半长径达到149,597,870公里。公转一周要365.25天，为一年。 The Earth formed as part of the birth of the Solar System: what eventually became the solar system initially existed as a large, rotating cloud of dust, rocks, and gas. It was composed of hydrogen and helium produced in the Big Bang, as well as heavier elements ejected by supernovas. Then, as one theory suggests, about 4.6 billion years ago a nearby star was destroyed in a supernova and the explosion sent a shock wave through the solar nebula, causing it to gain angular momentum. As the cloud began to accelerate its rotation, gravity and inertia flattened it into a protoplanetary disk oriented perpendicularly to its axis of rotation. Most of the mass concentrated in the middle and began to heat up, but small perturbations due to collisions and the angular momentum of other large debris created the means by which protoplanets began to form. The infall of material, increase in rotational speed and the crush of gravity created an enormous amount of kinetic heat at the center. Its inability to transfer that energy away through any other process at a rate capable of relieving the build-up resulted in the disk's center heating up. Ultimately, nuclear fusion of hydrogen into helium began, and eventually, after contraction, a T Tauri star ignited to create the Sun.
环境保护概论论文
环境保护概论论文 【摘要】：我们都知道，现在中国经济是高速发展，但带来的却是环境的严重破坏和污染， 而且由于我国劳动力的廉价，外国资本主义都到我国来投资建厂，产品卖到世界各地，赚取高额利润，但把污染留在了我国。由于国人爱护环境的观念不强，导致外企越得寸进尺。所以，我们要重视环境，保护环境，让我们的生活更加美好。 改革开放以来，我国经济获得了长足的发展，生产力水平大大提高。但传统模式下的生产力的提高在驱动经济增长和为企业带来的利润的同时，却使我们的地球家园变得千疮百孔，不堪重负。 【关键词】：大气污染水污染环境 【调查目的和意义】 尽可能减少影响环境的不良因素，查找到影响环境的不良因素，以便采取相应的处理措施。 【基本情况与分析】 大气污染 我国现在的大气污染十分严重，不仅危害到人们的正常生活，而且威胁着人们的身心健康。我们必须加强重视。而造成我国大气污染的主要原因有： （1）、环境意识薄弱.对可持续发展战略认识不足。大气环境是人类赖以生存的可贵资源，大气环境资源的破坏是一种不可逆的过程，恢复良好的大气环境质量要比采取措施从根本上防治大气污染付出更多的经济代价。但这种观念长期以来并没有被一些部门和一些地区充分的理解和认识。他们只考虑近期的、局部的经济发展需要，在制订一些综合的经济政策、产业政策以及城市建设发展规划中缺乏对保护大气环境的考虑，往往以牺牲环境为代价换取经济的快速发展，形成了盲目扩大生产规模、乱铺摊子、重复建设、技术装备水平低、能源资源浪费大、乡镇企业无序发展、劣质煤炭流通失控等状况。因此说缺乏对环境保护考虑的地方政策的出台，本身就是造成加重大气污染的诱因，所造成环境危害和损失是难以挽回的。 （2）、能源、利用不合理，能源浪费严重。能源的不合理利用以及能源的严重浪费是造成我国大气污染严重的原因之一，据资料显示，主要表现如下：A：在我国一次能源消费结构中，煤炭占75%，而用于发电的煤量仅占总煤量的35%，其它煤炭则用于工业及民用燃烧，有84%的煤炭直接燃烧，这种煤炭消费构成是很不合理的。B：我国煤炭生产过分注重产量的增加，对控制高硫煤的问题重视不够，主要表现在煤炭的洗选率低和高硫煤地区的煤炭产量增长过快。同时，由于洗煤厂建设资金的限制、洗煤价格的不合理以及受铁路运力和流向的制约，洗，煤的能力的增长落后于原煤生产量增长，原有洗选厂生产能力不能充分发挥出来。目前，我国煤炭入洗率为22%，发达国家一般多在60%~80%。动力煤洗选厂的洗选设备利用率仅为69%。C：各类燃烧设备技术及制造水平较低，能源利用率不高，使用能耗高排污量大和超期服役的燃烧设备的现象相当普遍。全国工业锅炉50万台，平均热效率仅有60%左右；工业窑炉平均热效率约为40%；城镇居民生活燃煤热效率平均仅为22%左右。D：乡镇
综合自然地理重点整理
综合自然地理 【填空判断】自然地理环境的能量组成：主要包括太阳辐射、地球内能以及潮汐能等等。主要能量均来自自然地理环境外部，构成为影响自然地理环境的外部因素。 【填空判断】自然地理环境的整体性：指自然地理环境各组成要素和各组成部分之间的内在联系性和空间组合性，它们相互联系、相互制约形成一个有机的整体。 【简答】各个自然地理环境要素如何体现整体性： 地貌是大气圈、水圈、生物圈（它们蕴含着外力）和岩石圈（蕴含着内力）相互作用的结果。气候是长期的大气状态和大气现象的综合。 水与大气相互联系，决定着自然地理环境中水热的配置。各种水文过程实质成为自然地理环境内部相互联系的纽带。 土壤是结合无机界和有机界的枢纽，是联系各自然地理要素的关键环节。 通过食物链的联系，生物改造着周围环境（改变大气圈、水圈的组成，参与风化作用、土壤形成作用、地貌的改造、岩石和非金属矿产的建造等等）。 【填空判断】自然地理环境空间结构特点？ 1、分层结构 垂直分层现象非常明显：从地壳，到水圈、大气圈等；大气圈又可分为对流层、平流层、中间层、暖层和散逸层。 2、地域结构或水平结构 地域结构或水平结构，就是指自然地理环境在水平分布方面的差异与变化。 3、立体交叉（渗透结构） 组成地表环境的岩石圈、水圈、大气圈、生物圈，不是绝然分开的，而是相互交叉、相互渗透，在空间上构成了一个立体交叉的结构。 4、多级嵌套 不同空间尺度的环境系统在空间上相互交叉、叠置，并且相互联系、相互作用。因此是多级嵌套。如图:水圈的组成。 【论述】自然地理环境的节律性：自然地理过程（及其现象）随时间重复出现的变化规律称为自然地理环境的节律性，简称节律性或节奏性、韵律性。如昼夜的更替、季节的更替、冰川的进退、海陆的升降，以及生物的盛衰等等。 节律性是自然界一种特殊的（时间）循环。它是在发展背景上的重复，是递进中的循环。 自然地理环境的节律性可概括为三类型：周期性节律，旋回性节律，阶段性节律。 周期性节律：是自然地理过程按严格的时间间隔重复的变化规律。 旋回性节律：是以不等长的时间间隔为重复周期的自然演化规律。 阶段性节律：生物自身特性所形成的节律具有阶段性的特点。这是指生物类群在周期性或旋回性变化的背景上，以一定阶段为周期表现出的突变性的重复。按节律的性质可划分为以下两类： ①生物生长节律（生物生长过程总是经历着个体的出生、成长和衰亡，而子代个体又重复这一类似的过程）；②生物进化节律（高级取代低级，强者淘汰弱者，如此反复地发生，阶段性跃进式地发展）。
自然地理学课程论文
目录 1、自然地理学的研究对象 (2) 2、自然地理学研究内容 (2) 3、自然地理学研究基础理论 (3) 3.1 地域分异规律与区域系统研究 (3) 3.2 地表自然过程的综合研究 (4) 4、地理学发展历史沿革 (4) 5、前沿领域与重点 (5) 5.1 陆地表层过程与格局的综合研究 (6) 5.2 全球环境变化及其区域响应 (7) 5.3 自然资源保障与生态环境建设 (8) 5.4 地球信息科学和“数字地球”战略研究 (9) 6、自然地理学未来发展趋势 (10)
浅析自然地理学 摘要：结合自然地理学的研究对象，分析了自然地理学的研究内容，简易梳理了自然地理学研究基础方法，对地理学发展的历史沿革作出了些许探索，讨论了自然地理学前沿领域与重点，在此基础上对自然地理学未来的发展趋势做出了初步探索。 关键词：自然地理学基础理论历史沿革发展趋势 1、自然地理学的研究对象 任何科学能不能成为一门有别于其他科学的独立科学，以及和其他科学的关系如何取决于它是否有独特的研究对象，以及它所研究的对象和其他科学所研究的对象之间所固有的客观存在着的相互关系，而不取决于它所运用的方法。自然地理学是否有它独特的研究对象呢？我们对自然地理学的研究对象有怎样看法呢？这却是常常引起事流的。 2、自然地理学研究内容 从自然地理学的研究对象出发，自然地理学研究内容主要包括人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构及其区域分异规律；人类赖以生存的地球表层自然环境的成因与变化规律；人类赖以生存的地球表层自然环境系统的运行机制(物质循环、能量转换、信息传输)；
人类与地球表层自然环境的相互作用、相互影响；地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化、调控。 自然地理学就是用系统的、综合的、区域联系的观点与方法，去审视与研究人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律以及人与环境的相互作用，从而对地表自然环境进行评估、预测、规划、管理、优化、调控。 3、自然地理学研究基础理论 科学发展水平的高度取决于科学基础理论的发展和探索工作的 强化程度，基础理论的研究是地理学发展的基础和核心内容。从当前的态势看，地理学基础理论的薄弱已成为国内外地理学家的共识，但争论却持续不断。近半个世纪以来，地理学理论争论此起彼伏，例外论之争、计量革命、理论革命等，几乎同时发生于20世纪50年代而持续至今，近来又兴起了地理学第一定律之争。 3.1 地域分异规律与区域系统研究 在洪堡的比较地理学和道库恰也夫的自然地带学说的基础上，地理地带性学说进一步发展和完善。地理地带性和地域分异规律在全球各大陆及不同区域得到检验和应用，建立了区域系统划分的原则和方法。各种自然区划成为人类认识、利用和保护自然的重要基础和依据，并在实践中得到广泛应用。1959 年完成的中国综合自然区划，揭示 出中国自然地域分异的特点和地带性规律，在理论方法上有明显创新，
历史地理小论文
20101721班2010172143 唐洁敏 论“扬州”这一名称的演变 内容摘要：“芒芒禹迹，画为九州。”[1]传说大禹治水成功后，就把天下之地划为九州，扬州即为其一。扬州之名由来已久可见一斑，但古时候的扬州其所涵盖的区域较今天的扬州要广泛得多。两者无论是在历史上还是地理上的概念上都是不能混为一谈的。 关键词：扬州、名称、联系 今天我们所熟知的扬州是江苏省的省会城市，它位于江苏省中部，大约在东经119°01′至119°54′、北纬32°15′至33°25′之间，是中国首批历史文化名城。东与盐城市相连；南与镇江市隔江相望；西部与安徽省的滁州市交界；北部则与淮安市毗邻。总面积达6591.21 平方千米。①扬州是我国著名的历史名城，有2480多年文字可考的历史。历史上关于扬州的记载可谓多不胜数。很多人甚至会把古书典籍上所记载的有关扬州都以为是今天的扬州。实际上，六朝以前的扬州与我们今天所说的扬州无论是在历史上还是地理概念上是有很大区别的，不能混为一谈。下面笔者拟从历史地理的角度出发，来阐述古之扬州是如何一步步演变成为今天的扬州的。 “扬州”这一名称最早出现是在《尚书.禹贡》一文中，这是我国最早的一部地理著作。据其记载，禹在治水的时候，曾根据各地土地的肥瘠、出产的多寡把天下分为九州，依次是冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。其中对扬州的描述是“淮海唯扬州”。为什么会命名为“扬州”？古代学者有不同的见解。一说是因为扬州“州界多水，水扬波”而得名。而据清代学者王念孙考证，扬州本来应当写作“杨州”，即杨柳的“杨”。因为这一带地势卑湿，非常适宜于杨柳生长，自古以来栽种的杨柳较其他地方为多，故有“绿杨城郭”的美誉。《禹贡》里所说的扬州范围非常之广，大约包括了现在的江苏、安徽、江西、浙江、福建乃至广东的一部分。在古籍中提到“九州”的除了《禹贡》外还有《尔雅.释地》和《周礼.职方》不过这两者对九州描述有些许不一样，《释地》中多出了幽州、营州，而无青州、梁州。《职方》中则多了幽州、并州，而无徐州、梁州。但不可否认的是无论州名和地名如何不同，扬州始终都是“九州”之一。由此可见，“扬州”这一名称历史之久远。 汉武帝时，在全国设十三部刺史，分别为扬州、交趾、并州、青州、荆州、幽州、徐州、并州、朔方、益州、梁州、豫州和冀州。当时，扬州的辖区大概相当于今天的安徽淮水和江苏长江以南、江西、浙江、福建三省以及湖水、河南部分地区。而今天的扬州则属于徐州的一部分，称为广陵。之后，随着政治上的变更，后西汉至东汉，刺史部的性质开始渐渐有了改变，由监察机构变为郡之上的一级军政机构，刺史也改称为州牧（后又改回刺史）也有了固定的治所。东汉时，扬州的治所在历阳（今安徽和县），后又相继迁至寿春（今安徽寿县）和合肥（今安徽合肥市西北）。 三国时，魏、吴也各置有扬州，但两者的辖区范围是有很大不同的。魏的治所仍在寿春，辖区为淮南、庐江两部分，相当于今天安徽的南部；而吴的治所在建业（今江苏南京），辖有会稽、建安、庐陵等十四个郡，大致相当于今天的江苏、安徽南部、浙江、福建的大部分以及湖北的部分地区。西晋灭亡后，两处扬 ①此处参考了百度文科https://www.360docs.net/doc/3217914304.html,/subview/5257/5416338.htm?fr=aladdin中关于扬州市的介绍
大学地理论文
论人类与地理环境问题 摘要：人类的一切活动都离不开环境。随着科学技术的发展，人类对环境的作用越来越广，影响程度越来越深，对环境的污染和生态的破坏也日益增强。同时，环境的反作用已使全球的环境问题渗透到我们日常生活的方方面面。地理环境，自然资源真的是取之不尽用之不竭的吗？地理环境的污染将给人类生活带来 怎样的危害？人类真的不可以跟地理环境和平共处吗？对于地 理环境污染问题我们该做些什么？ 关键词:取之不尽、用之不竭、环境污染、和平共处。 （一） 在一定的时间和技术条件下，能够产生经济价值。提高人类当前和未来福利的自然环境因素的总称。于光远的定义为：自然资源是指自然界天然存在、未经人类加工的资源，如土地、水、生物、能量和矿物等。狭义的自然资源只包括实物性资源，即在一定社会经济技术条件下能够产生生态价值或经济价值，从而提高人类当前或可预见未来生存质量的天然物质和自然能量的总和。广义的自然资源则包括实物性自然资源和舒适性自然资源的总和。 自然资源可分为有形自然资源（如土地、水体、动植物、矿产等）和无形的自然资源（如光资源、热资源等）。自然资源具有可用性、整体性、变化性、空间分布不均匀性和区域性等特点，是人类生存和发展的物质基础和社会物质财富的源泉。自然资源
可划分为：生物资源、农业资源、森林资源、国土资源、矿产资源、海洋资源、气候气象、水资源等。 环境资源，如太阳光，地热，空气和天然水等。这类资源比较稳定，的利用而明显减少。如能合理开采发展，精心保护，就能水续为人类利用。 生物资源，如动物、森林、草场等。这类资源人类使用之后可以通过本身的生产繁殖再生产出来，如能合理开发利用，科学 经营管理，也能为人类水续利用。 土地资源，包括农用土地、城市土地等。它是人类赖以生存的劳动对象和劳动资料。 矿藏资源，包括能源、各种矿物等。它是经过漫长的地质年代形成的，其储量有限，开发利用之后不能再生，利用一部分就少一部分，直至估竭。耗竭性自然资源。它以一定量蕴藏在一定的地点，并且随着人们的使用渐减少，直至最后消耗殆尽。矿藏资源就是一种典型的耗竭性自然资源。稳定性自然资源。它具有固定性和数量稳定性的特征。如土地资源。 流动性自然资源，也称再生性资源。这种资源总是以一定的速率不断再生，同时又以一定的速率不断消失，如阳光、水(水域资源除外)、森林等。 流动性自然资源又可以分为两小类：一是恒定的流动性自然资源。它们在莱一时点的资源总员总是保持不变，如阳光资源和水能资源等。二是变动的流动性自然资源。它们在某一时点的资
综合自然地理第二版复习资料
综合自然地理第二版复习资料 名词解释： 1开放性：指系统与环境之间既有能量也有物质的交流，其基本特征就是系统有能量、物质和信息的输入与输出，系统成分及其间的相互关系可以通过反馈关系来调节，使输入与输出实现动态平衡，从而使系统达到稳定。 2.耦合性：在自然地理系统中，任何一种组分同时要受到多种层次节律的作用。这些节律在地理事物上得到巧妙的耦合，使得地理事物不断向前进化。不同主体的地理事物，所耦合的节律层次是不一样的，进化程度高的地理事物所耦合的节律数量多，进化程度低的地理事物所反映出来的节律作用层次就少，如生物受到的节律作用要比无机界的地理事物受到的节律作用层次多。 3.纬度地带性分异规律：指自然地理环境组成成分及自然综合体大致按纬线延伸成一定宽度的带状，而按经线方向有南北更替、循序排列的变异性，这种变异性称为纬向地带性分异规律。 4.双列系统：地域分异的结果，使自然界划分为一系列大小不同、等级有高低的区域单位，任何一级区域单位都是同时在地带性和非地带性因素的影响下形成的。然而，一部分区域单位的分化主要取决于地带性因素，另一部分则主要取决于非地带性因素。因此，自然界同时存在着两类区域单位，区划也有两种等级单位系统。 4.单列系统：由于地带性因素和非地带性因素同时作用于地标自然界，而上述两类区域单位各自反映其中一种地域分异因素，因此他们是不完全的综合性单位其登记系统也是不完全综合性的区划等级系统。自然界还存在着反映两种分异因素的完全综合性单位，其等级系统就是一般所谓的单列系统。 5.土地：土地是地表某一地段的自然综合体，包括地质、地貌、气候、水文、植被、土壤等全部自然地理要素以及人类活动对他们作用的后果。 6.地理节律：自然地理过程或现象随时间的演化而重复出现的变化规律叫自然地理环境的
综合自然地理考试重点及预测卷
综合自然地理考试重点及预测卷 综合自然地理考试预测卷 整理者：ＲＹＴ 一、名词解释题：(本题共4个小题，每题5分，共20分） 1，地域分异：P42 2，景观要素的相互共轭性：P80 3，地块： 4，土地的适宜性：P142 二、填空题：(本题共10个小题，每题2分，共20分) 1，关于自然地理环境整体性的思想，实际上经历了三个发展阶段：自然 综合体学说阶段、地理系统学说阶断和耗散结构理论阶段。 2，自然地理环境的发展演变是具有方向性性和周期性性特征的一个十分复杂的过程。 3，垂直带性分异的前提是山地具有足够的的海拔 和相对高度。 4，残积处境中形成与该地地带性水热条件相符合的土壤和植被，被称为（或 显域）土壤和植被，与显域土壤和植被不同的草甸、盐生植被、沼泽植被及相应土壤，即为土壤与植被。 5，在综合自然区划中，部门区划图叠置法和地理相关分析法是贯彻综合性原则常用的方法。 6，目前，一般采用的地带性单位等级系统中最高级区划单位是自然带，最低级 区划单位是自然次亚地带。 7，景观的同一性可以归纳为：、地带性和非地带性的同一性、组成成
分同一性和。 8，中国的土地类型学受俄罗斯景观学派的影响较大。中国的土地单位系列中的“地块”与俄 罗斯土地单位系列中的相当，而中国的土地单位系列中的与俄罗斯土地单位系列中的“限区”相当。 9，土地结构是指土地各自然属性以及各种土地之间的相互关系，其包括土地要素结 构、、土地空间组合结构和。 10，土地评价是针对一定的利用目的的评价土地的生产潜力或适宜性，分别称为 评价和评价。 三、判断题：(本题共10个小题，每题1分，共10分。判断下列说法的正误，正 确的在相应题号前括号内画“√”，错误的画“×”) （）1，自然地理环境是一个处于平衡状态的开放系统，即地理耗散结构。 （）2，地球内能主要是一种核转变能，在地理环境的发展史中曾占重要地位，但目 前对地理环境的发展仅具有局部意义。 （）3，广阔大陆的干湿度分带性表现为以周边海岸为起点，愈向大陆腹地而愈干旱 的多向辐合模式。 （）4，自然区划原则具有一定的从属性，不同原则应有不同的适应范围。相对一致 性原则是综合自然区划的总原则。 （）5，自然区划中区域单位必须保持空间连续性和不可重复性。任何一个区域永远 是个体的，可以存在彼此分离的部分。 （）6，综合自然区划的原则和方法是不能相互补充的，应用其
中国区域历史地理
李孝聪教授 【内容提要】： 从中国历史上的地缘政治结构，阐述大地域、多民族统一国家在形成发展进程中，区域自然条件与人类活动的互动关系：地貌与交通线的分布，地区开发的模式，区域环境的变迁，环境变化的模式与区域社会的互动；自然环境对城乡居民建筑、民间习俗的影响。中国文化区域的划分，文化扩散与融合，区域民间文化的特征。授课按中国黄土高原、河西走廊、西北内陆、四川盆地、青藏高原、云贵高原、黄淮海平原、山东丘陵、东北平原与山地、内蒙古草原、长江中下游平原、东南低山丘陵、沿海岛屿、岭南地区等大自然区域，分别讲授区域历史地理。内容涉及：气候与环境、地貌与水系、交通与城市分布的地带性与形态特征、经济开发、区域文化景观。 本课程是《中国历史地理概论》的下编，建议学生在学习过上编：历史地理学理论、中国历史自然地理、中国历史政区地理的基础上，连续选修。讲授本课程的目的是从区域的角度培养学生对祖国各地区自然环境、经济与文化历史地理的综合性认识，适应学术研究或地方经济文化建设人才的需要。区域性研究是进入21世纪以后，国际学术界研究的热点，是对以往的整体性、概括性描述之不能自圆其说的批评和补充，也是学术研究与现实相结合的"接口"。 为了能够便于理解，以加强地理空间观念，建议听课同学自备地图。希望这门课的内容能够对学生观察问题的视角有些新的启发。 【授课大纲】： 第一编导论：区域历史地理的理论与研究方法 概念与基础理论： 历史上中国区域的划分：方式、原则、类型与命名； 中国地方行政区划的等级体系； 地缘政治结构：中央集权与地方自治的关系，羈縻、联邦制的特点和适应性；三边：边缘、边疆和边界，住民对边缘、边疆和边界的看法。 研究的切入点： 当今社会是读图的时代，读图与读书并重。地理现象在地面上的分布是一种空间关系，"语言是一种经过时间的延续先后相接的表示符号，单以语言表述地理现象，是不适合的。地图是表示地理现象的最好工具。"地貌、流域与土地利用。把握历史政区与现代政区的差别，历史时期自然环境的变化与人类活动的互动，自然条件与人文因素的"天人合一"。交通与城市体系。任何一座城市的兴盛都必然具备交通区位的优势，交通优势的丧失也必然导致城市的衰落。文化的地带性与文化区。方言、习俗、信仰与居住方式，理解区域（地方）文化的钥匙；景观的特质与再造。 第二编中国区域历史地理 第一章西北地区：陕、甘、宁、青、新 1．气候、地貌与水系 2．从"丝绸之路"到"亚欧陆桥"
高中地理教学论文范文
高中地理教学论文 高中地理教学论文：高中地理学习也是一个探寻真理获取知识的研究性学习过程，使学生自身学习素质不断完善和提高。一方面，每个人的知识基础不同，思维品质不同，生活的感性经验不同，因此几乎不可能找到一种能适合所有人的最佳学习操作模式，学习方法的具体操作方式只能是因人而异；另一方面，在学习过程中，除了要掌握一般性的学习方法外，要特别注意本学科的学习方法，因为不同的学科特点不同，只有针对学科的特点来讨论学习方法才能收到良好的效果。有一些被前人的实践证明是科学的、有效学习方法的基本原则和一些规律性的东西可供同学们借鉴和参考的，学习方法问题是能够通过研究、讨论，将这些基本原则和规律性的东西与自己现有的学习方法作一比较，从中汲取必要的营养，并在学习实践中相互交流、相互学习不断吸取别人的长处为已所用，不断地在学习实践中有意识地探索适合自己的学习方法，能够最有效地提高自己的学习效率。虽然学习地理没有一个公共的最佳方法，但还是有一些学习方法的基本原则和一些规律性的东西可供同学们参照，不断推陈出新。因此，有必要对学生的学习方法进行指导。一．中学地理的学科特点 通过高一年和高二年地理学习，我们发现有相当一部分同学的地理学习方法存在一些问题，其原因之一是对地理学科特点缺乏了解，由此对地理科学习产生了一些误解。 误解之一：认为地理学科是一门背记的学科，只需考试前的突击背书即可考得高分，这点已被考试证明是行不通的， 误解之二：认为地理学科是一门文科学科，不少同学用学习语文、历史、政治学科的方法来学习地理，结果表明效果也是不理想的。 因此，要想学好地理，首先要对高中地理的学科特点有一个比较正确的认识。高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点： 1．学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。 初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。 而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是在记忆的基础上的理解和应用。 2．无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。 3．许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临高考意义尤其重大。 二．高中地理复习方法的指导 1．学习重点内容的指导 ⑴地理基本概念方面：地理基本概念有能说明某种特点地理现象的特定概念，如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等；有反映某种地理事物类别的特定概念，如气候类型、陆地水类型、自然资源类型、农业地域类型等。有些地理基本概念容易混淆，指导时应说明概念的差异，特别是要注意这类概念的内涵与外延的分析。比如太阳辐射强度与气温，太阳辐射强度是地面获太阳辐射能的多少，它与太阳高度有关，与大气削弱有关；而近地面气温与地面获太阳辐射有关外，还受下垫面性质地影响，受大气状况不同影响。又如自然资源与能源，它们的外延相交但内涵不同，用两个圆圈分别表示自然资源和能源，它们相交而不重合，这样采用图示的方法加以指导，简单有效。 ⑵地理基本规律与基本原理的理解与应用方面：“理解地理基本规律和基本原理，运用所学地理及相关学科知识和观点，用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理规律与原理。”是地理高考十大能力要求之一，而这一类能力要求的试题在自然地理中体现最多。这一部份知识较难，但规律性较强，多采用理科的方法复习。比如初中化学中学过在一定的温度下百份比浓度的计算方法：
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让生命之源更洁净 学校：河南省安阳市第八中学 年级：七年级 姓名：郭艺博 辅导老师姓名：王娟 水，是一切生命的生命之源。古文墨卷里充溢着水的柔情与澎湃；诗词歌赋里描绘着水的细腻与清澈。水不仅构成了大自然中美的韵律，也是生命不可或缺的资源，是大自然对生命的馈赠。然而，有关资料表明，水资源污染现象愈加严重，保护水资源已经刻不容缓。 关于水，我想从以下几点来谈一谈我的看法。 1、生命的生息离不开水。 科学家表明，最初的生命在水中诞生。亿万年前，在极其偶然的情况下，一 些物质在水中以一种特定的形式碰巧结合在一起，于是，地球上第一个单细胞生命诞生了。它也许就是今天我们地球上所有生命的祖先。所以说，水是孕育一切生命的摇篮。若是没有水，又怎会有“万类霜天竟自由”的美好画面呢？万物生长离不开水。水推动了人类的经济发展,人类的历史,就是在各大河流,海洋的沿岸发展起来的…一提到水,这往往是对人类再也熟悉不过的一种物质,但是人类正是因为对于它太过于熟悉,以至于造成水资源浪费,污染。生命的生息离不开水：人体如果没水，则养分无法吸收和输送、废物不能排出、血液不能运行，体温不能调节，体内各项生理活动无法进行。水参与了生物体内所有的生理生化过程，在人体总体重中占了70％，而且，人体失失水量只要达到体重的1/4就会丧命。俗话说：“人可三日无食，但不可一日无水。”这句话形象地道出了人类及一切生命生存对淡水的依赖。因此说水是生命之源，和阳光、空气一样，是生命不可或缺、最基本、最必需的自然资源。 为了维持自然界的一切生命，必须保护水资源，使水资源更洁净。 2、水资源正在急剧被污染。 在地球这个大水缸里可用的淡水只有一汤匙，而这一汤匙水又遭到严重污染。为什么这么说呢？从地球上空来看，地球是一个身着蓝色轻纱的水球，是
《自然地理学》考试大纲
自然地理学》考试大纲 . 考试性质与试题命制的原则 一、考试性质 《自然地理学》是普通高等学校自然地理与资源环境或相邻专业（环境类、农林生态类、化学化工类）本科插班生专业课考试科目，是本学科专业的基础理论课程，主要内容包括地球与地质基础、大气与气候、海洋与陆地水、地貌、土壤基础与土壤地理、生物群落与生态系统、综合自然地理研究。《自然地理学》课程考试目的是：准确、简明地考核考生对《自然地理学》的基本知识、基础理论、基本要素、分析方法及其之间相互关系的理解水平和掌握程度，具有综合运用所学知识分析自然地理的现象和解决实际问题的能力。 二、试题命制的原则 、根据《自然地理学》的基本教学要求，考试命题具有一定的覆盖面且重点突出，侧重考核考生对本学科的基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。 、作为一项选拔性考试，自然地理与资源环境专业本科插班生《自然地理学》考试试题在设计上具有必要的区分度和合理的难度系数。 、考试主要参考书为《现代自然地理学》（第一版），王建主编，高等教育出版社，年月第版。 n.考试形式及试卷结构 、考试形式为闭卷、笔试，考试时间为分钟，试卷满分为分。 、试卷能力层次结构的分数比例为：识记占，理解占，应用占。 、试卷的难度结构：试题难易度分为易、较易、较难、难四个等级，其分数比例为，易约占，较易约占，较难约占，难约占。 、试卷的题型结构：名词解释（）、多项选择题（）、简答题（）、论述题（）、分析题（）等五种题型。（各种题型的具体样式参见题型示例） 皿.考核内容和要求 下面分章节列出《自然地理学》的考核内容及要求，其考试目标要求分为识记、理解、应用三类：识记是要求记住有关基本知识；理解是要求能够领会知识要点，掌握其内在联系；应用是指能够运用有关知
地理论文参考选题
陕西师大远程教育学院函授生 地理专业毕业论文参考选题 一、专题地图编制 1.XX省（或县、或乡、或镇）土地利用图编制研究。 2.XX旅游图编制研究。 3.XX旅游交通图编制研究。 4.XX高科技开发区图编制研究。 5.XX教育状况图编制研究。 6.XX人口图编制研究。 7.XX城镇分布图编制研究。 8. XX中学、小学分布图编制研究。 9. XX煤炭、石油图编制研究。 10. XX文物古迹图编制研究。 11. XX人口素质（大专以上、中学、小学、文盲各占比例）图编制研究。 12. XX市交通图编制研究。 13. XX植被图编制研究。 14. XX农作物分布图编制研究。 15. XX珍稀动物分布图编制眼镜架。 16. XX市商业网点分布图编制研究。 17. XX中学平面图制图研究。 注：上列选题，可结合贵省、贵县、贵乡的实际，编制具有实用价值的专题地图。要求：（1）有一张彩色编稿图；（2）有一篇编图大纲（报告）。 18.专题地图发展现状及其特点。 19.我国旅游地图发展趋势研究。 20.中学地理教学挂图编制。 21.专题地图表示方法综合分析。 22.从XX县土地利用图分析土地资源特点。 二、综合自然地理学原理 1.我国综合自然地理学研究的回顾与展望。 2.我国古代土地类型与自然区划研究的成就。 3.论土地科学研究的内容与方法。 4.论自然地理系统的结构与功能。 5.论水平地带性与垂直地带性的关系。 6.论土地类型与土地评价的关系。 7. XX县（市）土地资源评价研究。 8. XX县（市）自然区划与区域开发。 9. XX县（乡、村）土地生态建设与农业开发研究。 10. XX县（乡、村）持续农业研究。 11. XX县（乡）土地人口承载量研究。 12.土地利用规划（举例论述）。 13.城市生态与环境研究。
中国历史地理论文
高州行政规划变迁及其风俗文化 摘要:高州是一个富有独特风俗文化的城市，孕育了一代代优秀而又有特色的后代，同时也孕育了一种独特的高州文化。本文通过对高州的历史由来及其行政规划变迁的介绍，使更多人了解高州人，理解高州独特的风俗文化。 关键词：高州行政规划变迁历史由来风俗文化年例 高州目前的行政规划 高州市，位于粤西南部，东近南海，南踞鉴江平原，西连广西北靠云开大山，扼粤桂六县市要冲，是广东省茂名市代管的一个县级市。交通便利，通信发达，基础设施完善，配套服务齐全，自古以来便是一个人杰地灵，经济文化繁荣昌盛的粤西重镇。 2008年，高州市行政区域面积3276平方公里。全市户籍人口426295户1676769人，比上年减1184人，男性891469人，女性785300人，男女性别比为1.13：1。高州人绝大部分是汉族，少数民族是近来工作、结婚从外地迁来的。汉族包含有广府民系、客家民系及福佬民系，使用语言为粤语、客语（涯话）和闽南话（黎话），通用粤语。其中客家民系大约有30万人，主要分布在高州东部和东南部、东北部的泗水、谢鸡、根子、分界、新垌、云潭、大坡、马贵、深镇等镇；福佬民系零星分布在与电白交界的几个镇和西部一些镇，基本上已融入广府民系。 高州市总面积3276平方公里，其中山地面积377万亩，耕地面积80万亩。它包括了437个村委会，40个居民委员会，5770个村民小组，市人民政府驻潘州街道，邮编：525200。区号：0668。粤语拼音：Gouzeo xi，普通话拼音：Gaozhou shi。它共辖23个镇，5个街道办，分别有：谢鸡镇、新垌镇、云潭镇、根子镇、分界镇、泗水镇、石鼓镇、镇江镇、沙田镇、荷塘镇、南塘镇、石板镇、荷花镇、潭头镇、东岸镇、大井镇、长坡镇、平山镇、深镇镇、古丁镇、马贵镇、大坡镇、曹江镇、潘州街道、山美街道、宝光街道、石仔岭街道、金山街道。 历史由来 “高州”这个地名概由“高凉郡”演变而来。一说高凉郡以今高州市曹江镇银塘的高凉岭而得名。《读史方舆纪要》载：“高凉山，本名高梁，以群山森然、盛夏如秋，故名高凉。” 【夏、商、周至秦时期】 约公元前21世纪初至公元前256年，今高州境属百越。 公元前214年（秦，始皇三十三年）平定南越，置南海、桂林、象郡，今高州境属桂
地理环境保护论文大气环境保护论文
中国旅游地理 的环境保护教育初探 多佳王英霁 雅安职业技术学院,四川省雨城区625000 环境和发展是当今国际社会普遍关注的重大问题。在经济发展和社会进步的过程中,世界各国都存在着程度不同的环境问题。这是自然界向人类发出的警告,已经引起许多国家和人民的忧虑。党的十七大报告开篇部分关于过去五年的工作中,肯定了能源节约环境保护取得新进展,同时指出我国经济发展过程中,资源、环境代价太高已经成为制约中国经济发展的重要瓶颈。 随着旅游业的发展,越来越多的游客投向大自然的怀抱,把休闲、疗养、度假、探险、生态作为旅游的目的。旅游业的可持续发展,需要一批高素质的、懂得环境保护、热心环保的旅游从业人员。作为旅游业中最活跃、与旅游者接触最密切的导游人员,就必须顺应时代的发展,掌握系统的环境保护知识,做推动旅游业发展的主力军,做从事环境教育的先行者。因此,提高导游员的生态环保知识就变得日益紧迫。作为旅游专业的任课教师充分利用课堂教学的主渠道,将环保教育渗透到各学科教学中是十分必要的。 中国旅游地理 是旅游类专业都开设的课程,也是能够比较理想地渗透环保教育的不可多得的一门非环保专业基础课。有机地寓环保教育于 中国旅游地理 课程教学之中,将会收到事半功倍的效果。而我在 中国旅游地理 的教学实践中,为培养旅游管理专业学生的环保意识作了以下尝试。 一、明确旅游从业人员在旅游可持续发展中的重要任务 可持续发展是我们永远追求的原则,生态旅游是可持续发展的最佳形式。旅游业的可持续发展需要对旅游资源予以合理科学的保护,需要维护生态平衡的旅游方式,需要一批负责任的旅游者。这就要求旅游从业人员不仅要像在传统旅游中那样作好导游讲解、行程安排等协调、服务事宜,更应该担负起新的工作任务。 首先要作生态资源的宣传者,在工作中要运用自己掌握的丰富的环保知识,向游客介绍旅游资源的功能,特点,向游客传递美的信息,让他们获得美的享受。 其次要作生态环境的保护者,旅游从业人员应该以身作则,自觉维护生态环境,通过自己对景区一草一木的态度,直接影响到游客,从而使他们自觉地加入到生态环保的队伍中来。只有这样,才能在旅游过程中保护自然资源,才能保证自然的青山常在,绿水常流。 再次要作生态教育的执行者,人们常说!江山之关,全靠导游之嘴?,而!环境保护、也要靠导游之嘴?。在为游客提供讲解服务的过程中,导游员以宣传祖国文化为宗旨,以所游览的景点为依托,运用较高的导游技巧,将生态知识渗透到自己的讲解之中,将生态旅游教育贯穿在整个旅途中。对游客来说,通过参加生态旅游,在大自然这个课堂上接受环保教育,这种形式要比在其他环境中更生动、更有说服力。 最后要做生态保护的监督者,关注旅游者是否履行了保护自然的义务,及时纠正和阻止游客破坏自然的行为,使我国的生态旅游资源得到很好的保护,长久地保持独特的吸引力和有力的竞争力。 二、充分挖掘现行教材中能够进行环保意识培养的内容 第一,在讲述!中国旅游资源?时,自然地介绍环保的严峻形势,唤起学生的环保意识:在介绍自然资源的同时也要提出当前我国环境形式还相当严峻,生态环境恶化的总体趋势还没有得到有效遏制,突出表现在以下几方面:一是我国水土流失面积达356万平方公里,占国土面积的37%,荒漠面积263. 6万平方公里,占国土面积的27.5%,90%以上的天然草场退化;人均水资源拥有量仅为2200立方米,只有世界平均水平的1/4,多数河流开发利用超过国际警界线,生态用水被挤占,导致江河断流、湖泊萎缩、湿地干洞,水源涵养和调节能力下降。二是生 # 67 #
综合自然地理复习教材
综合自然地理复习 一、名词解释 1．地理节律：自然地理现象和过程随时间的演化而表现出的周期性规律称为地理节律。2．整体性：整个物质世界是一个开放系统，是由若干个相互联系相互作用的要素组成的具有特定功能的有机整体。 3．双列系统：分别按照地域的纬度地带性分异规律与非地带性分异规律所拟定的两种并列的等级系统。 4．地质循环：在自然地理系统中，岩石圈的内部以及与其环境之间所存在的物质循环和能量转化过程，称为地质循环。 5．节律性：把由自然地理过程的循环和振荡引起的随时间推移而有规律演替的现象，称之为节律性，或周期性。 6．水平地带性：由赤道向两极，从沿海向内陆沿水平方向呈带状的地域分异，是纬度地带性与干湿度地带性共同作用的结果。是纬度地带性和干湿度地带性（经度地带性）的统称。7．综合自然区划双列系统：双列等级系统是把各级地带性单位和非地带性单位并列的等级系统，其理论基础是以地带性规律和非地带性规律为两种互不从属的规律作为前提，双列系统中的地带性单位是以表现地带性规律为主的单位，非地带性单位则是以表现非地带性规律为主的单位。 8．土地评价：土地评价是根据具体的生产目的对土地的自然、经济及生产性能进行评定的过程。 9．开放性：系统不断地与外部环境进行着物质和能量的交换。 10．耦合性：自然地理系统中任何一种组分同时要受到多种层次节律的作用，这种节律在地理事物上得到巧妙的耦合，使地理事物不断向前进化。 11．纬度地带性分异规律：自然地理现象和过程随纬度的变化而发生的水平地带性分异。12．单列系统：综合反映地带性和非地带性分异规律的综合自然区划单位的统一的综合自然区划单位等级系统。 13．土地：土地包括地球特定地域表面及其以上和以下的大气、土壤、基础地质、水文和植物，还包括这一地域范围内过去和当前人类活动的种种结果，以及动物就目前和未来人类利用土地所施加的重要影响。 14．自然地理系统：人类赖以生存和活动的自然地理环境，是地球表层的大气、水、岩石、生物以及其他派生的自然物质共同组成的整体，这样的物质整体，与外界环境保持着不断的物质能量交换，使其内部维持着有序的结构和稳定的功能，是具有耗散结构的开放体系，这个特殊的物质体系，我们称之为自然地理系统。 15．地域分异规律：自然地理环境各组成成分及其所组成的自然综合体，沿地表按一定方向发生水平分化的现象叫地域分异。支配这种分化现象的客观规律称为地域分异规律。16．主导标志法：这是贯彻主导因素原则经常运用的方法。区划时，通过综合分析选取某种反映地域分异主要因素的自然标志或指标，作为划定区界的依据。 17．土地潜力评价：通过对土地自然要素（土壤、气候、地形等）相互作用表现出来的综合特征的评价，揭示土地生物生产力的高低和土地的潜在生产能力。