历史七年级上学期期末综合测试卷真题

历史七年级上学期期末综合测试题

一、选择题

1. 关于人类起源众说纷纭，目前多数人类学家的看法是（）

A . 古猿进化说

B . 恐龙起源说

C . 上帝造人说

D . 女娲造人说

2. “人们一说起中国发现的远古人类化石，没有不首先提到北京人的。”下列关于北京人的叙述，错误的是（）

A . 他们是我国境内已知最早的人类

B . 他们已懂得用火烧烤食物

C . 他们依然保留着某些猿的特征

D . 他们能够制造和使用工具

3. 下列哪些能够反映北京人在生产生活中比元谋人进步（）

①利用石块打制成不同类型的工具

②还保留有猿类特征

③已会长时间保存火种

④过定居生活

A . ①②

B . ②④

C . ③④

D . ①③

4. 某班历史兴趣小组的同学进行探究性学习，将收集的下列图片构成一组．它们所反映的原始居民的生产生活情况属于（）

A . 北京人

B . 山顶洞人

C . 河姆渡人

D . 半坡人

5. 一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始（）

A . 黄帝

B . 禹

C . 炎帝

D . 舜

6. 《诗经·卫风·木瓜》:“投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也……”据考证,该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人而作,印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是（）

A . 牧野之战

B . 春秋争霸

C . 楚汉之争

D . 官渡之战

7. 下图为某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的两张学习卡片。据图，你认为其研究性学习的主题最有可能是（）

A . 墨家思想

B . 韩非学说

C . 老子论道

D . 先师孔子

8. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写到：“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国，他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命并向中央政府负责的官员。”文中“新皇帝”实行的地方行政制度是（）

A . 世袭制

B . 郡县制

C . 分封制

D . 行省制

9. 毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”下列与“汉武”有关的历史事件有（）

①派张骞出使西域

②派大将卫青和霍去病北击匈奴

③采纳董仲舒的建议“独尊儒术”

④将盐铁经营权下放至地方

A . ①②③

B . ②③④

C . ①②④

D . ①③④

10. 下图是丝绸之路示意图，图中的第一个方框是丝绸之路的起点，它是

A . 长安

B . 洛阳

C . 成都

D . 杭州

11. 在中国，国家大一统有着悠久的历史、深厚的基础，这种国家大一统局面的形成始于（）

A . 炎黄部落的形成

B . 第一个王朝——夏朝的建立

C . 西周实行分封制

D . 秦、汉巩固统一国家的措施

12. 从东汉末年到三国时期发生了许多惊心动魄的史实，下面正确的是（）

A . 经济重心南移

B . 孙、刘联军火烧赤壁

C . 曹操建立魏国

D . 北魏孝文帝迁都洛阳

13. 如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北魏时期的农学著作（）

A . 《本草纲目》

B . 《齐民要术》

C . 《天工开物》

D . 《水经注》

二、综合题

14. 仔细观察下图书法，回答问题。

（1）写出以上书体类型：

A________；B________；C________；D________；E________；F________。

（2）秦始皇统一文字时采用的字体是上图中的________；王羲之的代表作《兰亭集序》的字体是________。

（3）书体的发展演化有什么规律？

（4）你最喜欢哪种字体？为什么？

（5）在电脑打字非常普及的今天，我们还需要学习书法吗？谈谈你的看法。

15. 阅读下列材料：

材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。

——《汉书·食货志上》

材料二：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。

请回答：

（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？

（2）“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？

（3）据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？

16. 春秋战国时期，生产力迅速发展，促进了商业的繁荣和城镇的兴盛，传统社会秩序受到猛烈的冲击，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的活跃局面。阅读下列材料，回答问题。

材料一：春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家；教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。

材料二：孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。

——钱穆《国史大纲》

材料三：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣！”

（1）材料一说明百家争鸣产生的原因是什么？

（2）历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在括号内写出这四句台词的代表人物。

民贵君轻，仁政于民——________；无为而治，顺其自然——________；

爱人如己，崇尚和平——________；以法治国，中央集权——________。

（3）孔子“开中国史上民间自由讲学之第一声”的举措是什么？

（4）材料中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理？

17. 三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权林立。阅读材料，回答问题。

材料一：三国鼎立示意图。

材料二：东晋政府建立了许多郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象。

材料三：北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治……河洛王里，因兹大举，光宅中原。”

（1）“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”这句话反映的历史人物奠定了上图中哪个政权的基础？根据所学知识说出他完成局部统一的措施。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。

（3）材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？

（4）国家统一是中国历史发展不可抗拒的潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。