沪教版小学数学三年级下册2.2 两位数与两位数相乘 (6)

两位数与两位数相乘

教学目标：

1. 知识目标：

掌握因数是两位数乘法的计算方法，能正确的进行乘法笔算。

2．能力目标：

理解用因数十位上数去乘，得数的末位和因数的十位对齐的道理。知道乘得的数满几十，需向前一位进几。

3．情感目标：

通过让学生亲历两位数与两位数相乘的计算过程，培养学生的算法思维。

教学重点：

两位数与两位数相乘的计算方法。

教学难点：

理解用因数十位上数去乘，得数的末位和因数的十位对齐的道理。

教学准备：

小黑板。

教学过程：

一、复习

1. 口算

3×26 15×9 24×5 2×8+4

17×3 25×6 4×16 4×4+6

27×4 36×2 28×4 6×8+7

2. 列竖式计算

9×26 243×7

师：说说你的笔算方法是什么？

3. 师：我们已能熟练地笔算一位数乘两、三位数的乘法，今天我们共同学习两位数与两位数的竖式计算（板题）

二、探究

1．尝试竖式计算 43×37

1)独立尝试用竖式计算

2)小组讨论交流：你是怎样用竖式计算的？

启发思考、讨论：先算什么？再算什么？最后算什么？

板书： 43

×37

301……先算7×43

1290……再算30×43

1591 ……最后算301+1290

3）观察交流：这个“0”可以省略不写吗？为什么4）试说一说用竖式计算的计算过程。

得出：用因数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就要和哪一位对齐。2. 看书15页，理解笔算的过程和算理。

师：为什么用十位上的数乘43，乘得的积的末位就要和乘数的十位对齐？

3. 试一试，把下面各题做完整。（三人板演，全班试练15页）

12×23= 27×23= 55×44=

12 27 55

× 23 × 23 × 44

36 81 220

………………

讲评：

（1）积的书写位置是否正确。

（2）计算中积的进位问题是否正确。

（3）计算结果是否正确。

师：计算时应注意什么问题？

三、巩固练习

1. 填空

4 2

× 1 2

□□……先算（）×（）

□□……再算（）×（）

□□□……最后算（）+（）

2. 先估结果，再用竖式计算（16页练习）

14×22 78×22

3. 找出错误，并说出理由。

12 12 12 12

× 23 × 23 × 23 × 23

36 24 36 36

42 36 24 + 24

456 384 60 276

四、总结：

1. 怎样用竖式计算两位数与两位数相乘？

2. 计算时应注意什么问题？