写作指导：留几手教你如何写一篇“好”文章
留几手教你如何写一篇“好”文章
留几手教你如何写一篇“好”文章我比较喜欢的一本书叫《how to read a book》，是关于如何阅读的一本书。我平时也比较喜欢写东西，如果让我自己选题目创作的话，我写出来的东西绝对牛逼，但是我最怕的是命题作文，一旦被命题了，我整个人的思维就被禁锢了，写的东西很烂，这也是为什么我上学时参加作文大赛，屡屡失败的原因。我写过这么长时间的东西了，不敢说自己写的有多好，但是也想分享一下 how to write an article 的一些小经验和心得。
当然，如果你只是随便写写随笔，简单抒发一下情感的话，就不需要任何技巧，但是如果你想得到更好的传播，写的时候要注意的东西就有很多了。
1. 你为什么要写这篇文章？
就是说你得有一个主题，一个中心思想，无论你是写故事还是写杂文，即使写的很散，但是里面必须有一条明确的主线，就是你想表达的观点。首先要引题，引出目前社会存在某种现状。然后描述这种现状，一定要有代表性，语言必须生动有画面感，可以调侃，基于事实的夸张，可以俏皮话，让人读了之后有认同感，感觉就是：对对，是有这种人，哈哈哈。再接下来是分析，为何会有这种现状，产生这种现状的深层次的原因是什么？从人性、心理学、社会学等各方面去渗透，必须深刻，直指人心。最后是结论，就是表达自己
观点，输出自己价值观的部分，必须以段子的形式结尾，段子要简介易懂，有哲理性，比如“一个人在感情上优柔寡断，多半是因为分不清什么是不舍，什么是不甘”。
2.别人为什么会传播你写的文章？
你在写任何文章的时候，必须换位思考。如果你是一个普通读者，你会不会去转发这篇文章？你转发这篇文章是想向你的粉丝表达什么？你转发这条微博是表达了你的什么品位？首先，想让别人转发你的文章的最首要的前提是让读者有兴趣把文章读完。
题目，必须吸引眼球，必须以段子或者搞个噱头开头。让人看到题目就有阅读的欲望。《我昨天遇到的一件小事》《我和他的生活点滴》这种垃圾题目，大部分人看了题目就没有阅读的欲望。题目没起好，这个文章就失败了，因为没人会继续往下读了。
正文开头：不要拖泥带水，三两句话就要表达出你文章想写的是什么事儿，这个事儿必须是大部分网友感兴趣的，贴近大部分人生活的。小众的东西，比如什么“摇滚圈里的那些事儿” “我们广告人的独白” 这类的东西，就注定了只会在小众群体里传播。
正文部分：无论你是写故事，写搞笑的，还是写议论文，都离不开场景的描述，这是最重要的部分。这部分最忌讳的就是白开水式的流水账，比如“一屌丝坐在电脑前打着
DOTA”，这读着就毫无画面感。应该写：
“你他妈天天一回家就知道玩游戏，你工作咋就没这么上心呢？你再玩，我明天就把你电脑砸了！”
厨房里传来了老婆的叫骂声。老刘蹲在椅子上没有说话，把烟头狠狠的插进了烟灰缸，默默的带上了耳麦，在落满了烟灰的双飞燕键盘上，给智硬的dota队友打过去了“你妈死了”四个大字，发泄着自己的压抑。
这样画面感和人物性格，就都出来了。
语言必须得生动有趣，超过三句太平淡的话，读者往往就会放弃阅读了。所以必须得有一个暗线，牵着读者一点点的往下读。
观点部分：如果你只是一个写故事，写搞笑段子，而没有思想输出，那你只是一个段子狗，称不上KOL（意见领袖）。段子狗是没有价值的，因为你说的话，大家只是看看一乐，没
有人会相信你，没有人会崇拜你。
可输出观点，谁都会，所以你的观点必须犀利，必须直指人心，不能随大流，不能写千篇一律，老生常谈的。比如”男人该不该娶非处女？“ 这种已经讨论过10多年，早就被写的臭烂了的观点，你写这玩意有啥意义？要提，就提别人没提过的，或者是别人没注意到的。这才显得你牛逼。
3..你是谁？你的受众群体是谁？
写东西之前，必须得做自我定位，要问自己：我凭什么写这个文章？我这个文章是写给谁看的？
我的受众群体大部分都是什么样的人？他们喜欢看什么类型的文章？如果赵本山写了一篇张小娴的爱情文，虽然会有人去看，但是大家都会觉得很可笑？达不到输出思想洗脑的功能。你是一个公知，你就写写民生社会相关的。
你是一个段子狗，你就写写搞笑的。
你是一个草根，你就写写生活相关的。
不要跨界，不是说你没能力跨界写东西，而是你没有身份，你跨界了，别人也不认可。就好比励志的东西，李开复说出来，会有人去听信。可你说了，别人连看都懒得看。
4.你会选题吗？
选一个好的主题，文章就成功了一半。选主题，最忌讳的就是太大，太空泛。
”中国何时崛起“ ”女人该如何和男人相处“ ，像这种泛泛而谈的东西，写出来99%是垃圾，没人愿意看。我一直秉承一个观点就是小事情，反应大道理。小人物，折射真人生。
就是说一定要从细节小事儿着手，这是生活感悟，是接地气的东西，而不是高屋建瓴，夸夸其谈。
人际交往中的小细节，朋友间的一句简单的话，哪怕是玩游戏时候的一个小情节，在马路上看到的一件小事，这些
都是我们生活息息相关，写出来大家感同身受。一旦由小故事的感悟升华为一个大道理的时候，是最给人震撼的。
5.你有一颗观察世界的心吗？
写文章如何保持进步和创新？说白了，就四个字：观察，思考。
一个不会观察，不懂思考的人，是写不出深刻的东西的。无论你看到的，遇到的，听到的，都必须去仔细观察，他为什么会这样？他是什么心态？他这么做的目的是什么？他的下场会是什么样的？
你只有看到了别人没看到或者别人没留意的东西，你才能写出别人写不出的东西。
有了观察，才会有感悟，有了感悟，才会去思考，有了思考，才能写出深刻的东西，这是一连串的充分条件。
经常有人说：”手哥，你到底做过多少工作啊？感觉你对各行各业的人，好像都写的八九不离十，好像有很多社会阅历一样。“
其实我是刚走出校门没几年的人，一个程序员能有什么社会阅历？
就是多看，多观察，多想。
看，不是乱看，是抓细节，抓特点去看。去提炼那些最能体现他特质的东西。
最后还要多看别人写的东西，不要在乎作者是谁，只要
是他写的文字里面的某些观点，某些语言风格可以为你所用，你就可以取来。
至于他是百度贴吧的某个盲流子也好，还是杂志写专栏的作家也好，只要是对你有用的东西，就吸取过来。
想写一篇”好“的文章，并不容易，在某种禁锢约束之内想写好，更是难上加难。写文章其实就像唱歌一样，文采，技巧都不重要。
重要的是写出能让人感动，有认同感的东西。
如何指导学生写好作文
如何指导学生写好作文 作文是一种信息输出，其信息来源于实实在在的丰富多彩的生活。作文的形成过程可以归纳为这样一种程式：真实观察生活T 生活信息T 选择输入信息T 加工输出信息。《九年义务教大纲》规定：指导学生作文，要从内容入手，由上式可以看出，要解决好从内容入手的问题，使具有生命力的，能准确反映命题要求的信息成为作文信息，必须要抓好观察积累生活和正确选择材料这两个环节。只有从内容入手，才有可能指导组织材料，加工料，写好作文。 一、培养观察能力，增加信息积累“生活是写作的唯一源泉” 尽管作文写作的起点不同，如有的作文，要先有目的观察，活动再作文；有的作文，特别是考场作文，是根据积累在大脑的已有生活信息来源写，但归根结底都直接或间接来源于真实生活。试想，如果没有信息的摄取和储存，哪来的信息加工输出呢？所以，一方面我们要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物。培养学生自觉地、主动地观察分析周围事物的习惯；一方面要指导学生积极参加参观、观察、操作、实验等实践活动，扩大知识领域，丰富作文内容，还要加强课内课外阅读，增加信息积累。具体可以从以下几个方面入手。 1、练习写观察日记 观察是学生获取作文材料的主要来源，学会观察事物，提高写作能力，练习写日记是一种行之有效的办法。教师要教给观察方法，要选择好观察对象。要指导学生运用多种感官来认识事物，抓特点、抓关键，少年儿童充满活力、热爱生活，而丰富多彩的现实生活中，每天都能观察到许许多多的事物，如自然景物的状态、气候的千变万化、人物的音容笑貌、社会的各种现象。观察要做好记录。如果只观察不记录，那么有很多新鲜的印象、有趣的事物、生动感人的场面难免会忘记，即使日后回忆起来也不清晰。坚持观察，不但积累了丰富的写作材料，也培养了观察能力和习惯。扭转对写作的畏惧心理，同时也可避免写作文时抄书、抄报的不良倾向。 指导学生写观察日记，要从培养其观察兴趣入手，要通过参观、浏览等丰富学生的生活，培养他们热爱大自然，要注意激发他们的好奇心，充
小学生必读散文推荐文章
小学生必读散文推荐文章 现代散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。下面是为大家收集整理的小学生必读散文推荐文章，相信这些文字对你会有所帮助的。 小学生必读散文推荐文章：风与微云 而现在，我也化作了这个春天，如此地无忧，如此地不羁，像我短短的头发，那么不会附着在任何外力下的飘飞着，不被胶在一起的那么各自分散着，被风吹起的感觉是这样的飘潇与透澈。 我说，就让自己这么游离一刻吧! 车子飞驰，风拂掠，这感觉，就是“我欲乘风归去”的感觉吧? 而我不是“归去“，我是在奔赴与逃离。 奔赴一个想象中均远远的，远远的，陌生的天边，逃离一些生活中的窒闷与铅压。为什么生活总是那么沉重呢?那么密云不雨呢?为什么琐事要那么剥夺时间与生命的欢乐呢?为什么天天做着同样的事情而忘了抬头看看天外呢? 风如此风爽，天这么平静，路这么平坦。我该去旅行了吧?趁着那要痛的地方还未开始痛，趁着那晦暗的日子尚未来临，趁我还活着，还未十分老去。趁我还有为这风吹短发而亟想飞奔的心情。 是啊!我是这样的想要飞，你前些时的那个梦，在无阻挡的蓝天下，海滩边，在没有人可以干扰我的处所。
唉!你说这太不实际呀! 唉!实际又是什么呢? 什么比生命与活力更实际呢? 当我有这心情，这是最真实的实际。 有一天，我会完全失去这心情。 有一天，我会真正老去。老到对风、云、花朵、树叶，一概消失了赞颂与欢歌，老到会对自己说：“那是多么不实际呀!” 而我会走向另一个“实际”，去死亡。 为什么要为别人的一个意见而自责不已呢? 为什么总要等到自己连一分活力都没有的时候，再去惋惜那失去的活力呢? 为什么不在想要飞奔的时候就飞奔? 我的假期近了，我的一切手续齐全了。 我的病已经离开了我，或许只是暂时的，即使只是暂时的也好。 谁又永远不会病与死?总有一天会。 所以我要抓紧这“暂时”。 这最不虚伪的“暂时”。 唉!你说，你会后悔吧? 是呀!我总难免会后悔。如果不是后悔我去“飞奔”，就是要去后悔我“没去飞奔”。有过的就是有过了。我要拥有的或许不是你要拥有的，我所爱的或许不是你所爱的，我的实际或许不是你的实际。
怎样指导学生把作文写具体
怎样指导学生把作文写具体 作文“内容要具体”，这是全日制义务教育《小学语文课程标准》对作文训练的基本要求之一。可在实际教学中，我们常常看到许多孩子的作文要么无话可说，要么记“流水帐”，泛泛而谈，内容空洞而笼统。即使是很熟悉、很精彩的人或事，也觉得没有什么可写的，也写不具体。那么如何才能克服这些毛病，指导学生把文章写得具体生动呢？ 一、引导学生认真仔细地观察 作文源于生活，没有对生活的观察积累，学生作文就成了无源之水、无米之炊。《课标》指出：留心周围事物，强调的也是对生活的观察。学生在写作中经常感到无话可说或千篇一律，就是因为头脑中信息储备量少，观察不够。在他们的眼中什么都是平淡无奇的，没有什么东西值得写。其实，生活是丰富多彩的，生活中并不缺少美好的事物，有趣的事情，而是缺少发现。因此，我们要引导学生学会在寻常的生活中发现亮点，并要积极地为学生观察创造条件，适当地组织课内外活动，比如游戏、竞赛、制作、表演等实践活动。通过这些学生喜闻乐见的学习方式，捕捉细节中的情趣，培养观察能力。还要教给学生观察的方法，做到有目的、有顺序（由远及近、由整体到局部、从上到下）、有方法（动用多种感觉器官）、有耐心。 观察并不仅仅是用眼睛看，我们还要鼓励学生用多种感官去感应，可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸，用心灵去感悟。只有调动多种感官参与观察，体验才会更丰富，更深刻。我在教学生“如何抓
住特点写景时”，就带领学生走出教室，到校园中去观察花草树木，提醒学生注意看叶子的形状、花的颜色、大小、姿态，并要学生动手轻轻地摸一摸，是个什么感觉；用鼻子去闻一闻，是什么味道。还让学生发挥想象：看到这种植物你想到了什么。学生们的积极性被调动起来，他们不仅看得认真，而且展开了丰富的想象。有些孩子想到了描写这种植物的诗句，有些孩子被小小的植物身上那顽强的生命力所震撼。这个过程的引导不仅让学生掌握了观察的方法，而且通过观察，孩子们积累了写作的素材，认为写作文不再是一件可怕的事情。 二、通过观察和比较使学生懂得什么是“具体” 教师要求学生把作文写具体，其实，许多学生并不懂得什么样的文章、什么样的句子是“具体”，当然也就无从下手，不知向哪个方向努力了。为了解决这个问题，我们要引导学生观察同一意思的两种不同表达方式，比较两种文章、两个句子的优缺，使学生在观察和比较中，先“悟”出什么样的文章、什么样的句子才是“具体”的。这样，学生在写作之前，心里对具体就有了明确而深刻的了解，写起话来才能有章可循。 三、精心设计练习，帮助学生突破“写具体”的难点 教师应精心设计练习，帮助学生突破“写具体”的难点，把阅读、日常观察与片段练习有机地结合起来，教会学生掌握与运用写具体的一些基本方法。阅读中主要是体会作者是怎样写具体的，片段训练，就是让学生结合自己的观察，学习作者的方法，把观察到的材料写具体。可有目的地设计一些内容比较空洞的句子、段落和短文，指
适合小学生朗诵的美文
乡情 透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。 春天，你的眼里是一片斑斓； 夏天，你的眼里是一片浓绿； 秋天，你的眼里是一片澄碧； 冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。 你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。 呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福…… 你是我们生活里的一支古老的歌—— 你望见骑毛驴的迎亲队伍来了，几支唢呐奏出喜庆的音乐； 你望见几个壮实的汉子来了，抬着笨重的木棺，把老人送上山坡； 你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过…… 如果没有你，谁给我们留下自然的彩色；谁给我们记载山民的悲哀和欢乐？透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。 当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。 你就像养育我的母亲一样，送我出山吧！
春（选段） 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
作文写作指导《围绕中心把文章写具体 》教学设计
围绕中心把文章写具体 北京市赵登禹学校朱丽霞 教学目标: 1、掌握围绕中心把文章写具体的基本方法。 2、能够修改作文中描写得不具体的重要语句、语段，使文章具体，中心突出。教学重点难点：能够修改作文中描写得不具体的重要语句、语段，使文章具体，中心突出。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入：在前面的作文课上，我们训练了审题、拟题和怎样开头。经过训练，同学们在这几个方面都有了明显地提高。但是，明确了这些内容，是不是就可以写出一篇符合要求的好作文呢？ 二、如何把文章写具体 1、出示视频，情景再现 师：这些场景让你回忆起什么？（实践活动） 师：回来后我们写了作文，有一个同学是这样来写“挖白薯”的： （出示学生习作）《挖白薯》片断 下午，我们来到了白薯地，我们站好了队伍，只听见有一个人说了一声“开始”，初一初二共五百人的大队伍冲进了白薯地，就像八国联军冲进圆明园洗劫一样，几分钟的时间过去，原本满地的白薯，被洗劫的一个不剩。 2、师：这个片段的题目叫“挖白薯”，但这个同学在叙述“挖白薯”的过程中，有什么问题吗？在叙述中，他的片段缺少了对“挖白薯”过程中的什么描写？（不具体缺少描写） 3、师：针对同学们刚才的分析，我们应该从哪些方面进行修改呢？（追问什么？）（出示）同学是怎么挖的？我看到了什么？听到了什么？嗅到了什么？想到了什么？ 我是怎么挖的？我先干什么？然后干什么？最后干什么？我有没有感受？ 最后还应写写同学、自己的收获。
师：依据步步追问，同学们修改片段。限时6分钟。（分组：一组修改同学“挖”，一组修改“我”挖。） 4、展示学生的修改。指名3-4人读自己修改的，再让原作者谈感受，并读自己修改的。 师：同学们修改得都非常好。有一个同学用老师教的方法对这个片段做了完整的修改，请同学们欣赏。 （出示）我们像每周一在学校升旗时一样，站好了队。只听老师一声令下：“开始！”这五百多人的大队伍迅速冲进白薯地，就像潮水漫上陆地一样。刹那间，浮土飞扬，一股浓浓的尘土味扑鼻而来。“白薯！”“我也挖到了！”……空气中弥漫的烟尘没有遏制住同学们的热情，大家热火朝天地挖着，收获越来越多，袋子都渐渐鼓了起来。 我也顾不得脏了，挽起袖子，开始战斗:先找到白薯的秧子，把它连根拔起，再把塑料布撕开，然后一点一点地把土刨开。突然，我的手触到了一个大硬块，啊，这一定是我梦寐以求的白薯！我紧紧地抓住硬块使劲晃了晃，土松动了，我把土扒开，很快，我看到了红红的白薯皮，“真是白薯！”我一阵激动，用手抓住白薯更用力地晃了晃，然后往外一拔，白薯出来了，啊，好一个庞然大物！看着这比我的胳膊还粗的大家伙，我高兴得跳了起来，然后我把它小心翼翼地放进袋子里，开始寻找下一个目标…… 直到工作人员喊停，我的袋子里已经装得满满的了。我满意地看看袋子里的白薯，又看了看自己的脏手，笑了。 5、引导学生分析修改后增加了什么使片段具体的。 师：她为什么能把这个片段修改得这么具体呢？她都添加了哪些内容？ （出示：分析同学挖）她添加了修饰语、修辞，看到的、听到的、闻到的（动用了多种感觉器官），自己的感受，甚至还注意了标点的使用。 师：这个片段，添加了这些后，不但使挖白薯的过程更具体了，而且也让这个片段在我们的头脑中呈现出一幅相应的画面。 我们把它归纳为——添枝加叶详细描绘（板书） 师：要想让“添枝加叶详细描绘”的方法得体，在修改时，我们首先应该抓住文章需要修改具体的关键点，这就如刚才我们在分析“挖白薯”时提到的怎样做到修改具体的方法：步步追问（出示多媒体）。 我们把它归纳为——抓住关键步步追问（板书）
写作指导：文章中常见的写作手法
文章中常见的写作手法 文章中常见的写作手法、表现手法及其作用 阳逻一中徐金舟 文章中的写作手法、表现手法之类的题，是阅读写作中我们经常失分的题目，究其原因，主要是学生们什么是写作手法、什么是表现手法不清楚，不明白，因而在做题的时候觉得无从下手。今把各种写作手法和表现手法罗列到下面。写作手法和表现手法的作用也附到后面，供大家参考。常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、 借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。 作用分别如下： 1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章 更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立
的两个方面作比较。 作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的 思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再 对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。 6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。 8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。10、想像：在原有的感性形象的基
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给学生的正能量文章励志文章 这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。下面由与大家分享给学生的正能量文章励志文章，希望你们喜欢!欢迎阅读! 那么多成功励志富二代，你假装眼瞎看不见，就盯着那么几个纨绔子弟意淫自己美好人生，有意义吗? 世界上有很多着名的有钱又努力的大叔和妹子们，他们的人生像披了袈裟一样闪着刺眼的光，咱们还是说点身边的人吧。 几年前公司来了个妹子，据说家里富有的不要不要的，每天全身上下行头加起来就十来万，亲爹给个零花钱就几十万。妹子转正的时候加薪了2000块，高兴的跟什么似的。我问她：我说千金大小姐，2000块钱咱不至于的吧?你爸给你的零花钱比我们年薪都高!妹子眨巴眨巴眼睛萌萌的说：星姐，2000块钱是我自己赚的，跟我爸给我的不一样呢，这是我自己的呢。哎呀，好萌。 表面看妹子，除了美，其他好像也没什么特别不一样，反正办公室里也没多少人能认识全她身的大牌。别看小姑娘业余时间吃喝玩乐的，天天晒优渥生活，但工作起来该加班加班，该熬夜熬夜，一点都不含糊。当然，工作场上没人关心你家里是不是有钱，只能你
领这份薪水，就要干好这摊事儿。没几年，小姑娘蹭蹭蹭的成长起来了。前几天再碰见她的时候，已经成了公司的年度NewStar，这回她除了漂亮的形容词，还多了能干。同事里提到她总会说：XXX 家里那么有钱，还能这么努力，啧啧啧，这就是要当人生大赢家啊。 你看看，谁说家里有钱就可以不努力啊?家里有钱自己又努力有什么不好吗?开了挂的人生，总比当纨绔子弟要强吧? 一定有人跳出来说，有钱就有很多资源啊，不需要努力就能得到很多啊。成年人的世界除了钱，还有一种叫尊重和带你玩的成就感，傻有钱被人看不起才是最闹心的事儿好吗?那么多成功励志的富二代你假装眼瞎看不见，就盯着那么几个纨绔子弟意淫自己的美好人生，有意义吗? 以前我座位对面有个同事，比我大十岁，每天工作亢奋的跟吃了兴奋剂一样。凡事不能问她，否则她能拉着你激动的说两小时，你都插不进去话。大姐带领她的团队到处征战，加班加点不可少，赢了不少漂亮的案子。关键是她还是我司最有钱的女人啊，家里近亿的资产哪，还这么拼命。每次她跟我发神经一样的逼叨叨，我都跟她重申一遍：你辞职当你的豪门阔太行不行啊，别跟我们裹乱了好不好啊?
写作技巧：如何把理论文章写得让人喜欢看
如何把理论文章写得让人喜欢看 把理论文章写得叫人喜欢看，对作者的文字能力、理论功底和逻辑思维都有很高的要求。如果文章生硬死板、空话连篇，或者照搬照抄、毫无新意，读者看不下去，是不会欢迎的。 矛头对准问题。坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。写好理论文章的一个基本前提，就是找到问题的所在。毛泽东指出，“真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论”“科学理论是从客观实际中抽象出来，又在客观实际中得到证明的”。理论的高度与实践的深度是相统一的，理论最大的魅力在于联系实际，理论最大的不幸在于不切实际。研究理论，首先要正确认识理论。正确认识理论，就是正确认识理论与实践的关系，不可脱离理论空谈实践，也不可脱离实践空谈理论。问题是时代的声音，理论与实际相结合，就是与问题相结合。把理论的矛头对准问题了，才能对症下药。把问题分析清楚并提出了科学的对策，才能药到病除。脱离问题的文章讲不出道理，脱离实际的理论没有存在的意义。
观点旗帜鲜明。鲜明的观点是理论文章的灵魂。如果不能鲜明地指出支持什么、反对什么，只会适得其反，搅得人一头雾水、头脑发昏。那种遮遮掩掩、模棱两可、左右摇摆的态度，那种举棋不定、瞻前顾后、患得患失的态度，那种害怕别人提出批评意见而只想获得他人称赞的态度，不是想把自己的观点准确传递出去的态度，不是写理论文章的态度，不是共产党人应该秉持的态度。当然，鲜明的观点可能正确，也可能不那么正确。观点正确，当然可喜可贺，但也不能害怕观点不正确而态度模糊。如果害怕暴露自己的观点，那写文章做什么呢？人的认识总是螺旋式上升、波浪式前进的，为了求得问题的解决而提出自己的观点，表明自己的态度，即便不那么正确，也能发挥“靶子”的作用，有助于大家深入讨论和研究，并最终形成正确的观点。尤其是进行工作研讨时，应该提倡具有探索意义的观点，而不是一遍又一遍地重复口号。 说理深入透彻。要做到以理服人，就要深入浅出地把道理说透彻，而不是隔靴搔痒。把道理说透彻，可以从三个方面借鉴法律人的思维方法。一是论据有效，法律上叫“事实清楚，证据确实充分”。写文章也要让数据和事实多说话，让作者少说话。在素材很多时，要去粗取精，抓住主要矛盾，使用的材料并非越多越好，举其典型之
适合给初二学生推荐的励志文章
适合给初二学生推荐的励志文章 当你不够强大的时候，你想要一个小小的机会都没有。当你足够牛逼的时候，你的面前有一万个机会，你挡都挡不住。当你足够优秀的时候，你想要的一切都会主动来找你。下面由小编与大家分享适合给初二学生推荐的励志文章，希望你们喜欢!欢迎阅读! 励志文章1：永远学习保持学习的心态 保持学习的心态，哪怕是你未曾接触的一切事物。 人无时无刻都在接触跟改变，接触不同的过去的一切，而随着改变而不停改变，可是当我们不管什么原因跳离熟悉的环境时，就别再一直沉迷于过去自己熟悉的一切，而不去面对未来。 当只想着回到过去的同时，其实就已经再浪费生命跟时间，无论何种原因造成我们回不去过去认知的一切时，那就从此时此刻马上去学习所有未知的未来吧。 把担心、恐惧的心态收起来，因为面对的是没有接触过的事情，必然会有不安、会有犹豫，心里会想着说我都没经验、没接触过，有办法完成吗? 虽然恐惧跟紧张，我们都不喜爱，却又是必要的因素，它会强迫你去学习新的一切，但是也不要因为面对的是未知，就把恐惧、紧张扩大到变成我不行、我不能的负面心态，其实任何一件事情不就是都从未知开始吗? 小时候第一次学走路，不也会担心、紧张，可是会不会就变成说我不能走路、我无法走路了，我想都不会的;小时后第一次骑脚踏车，担心摔倒，可是会不会就变成我一辈子都不骑脚踏车了?第一次搬离家居住在外地，会不会想说自己无法生活，然后就死也不出门?这些未知让我们恐惧、紧张，但是我们是不是在面对的同时也抱着学习的心态去接纳了呢? 很有可能随时随地都会遇上未曾遭遇的事情，然而我们要去逃避吗? 就因为担心、因为紧张或者因为自己不想去面对，于是把一个窗户关了起来?它其实没有想像中的恐怖，面对它然后从过程中学习，无论最后结果能不能达到其他人的标准，你已经学习到一个新的领域。 别轻易的否决掉你不熟悉的事物，它的出现，必然有它的原因在，只是自己愿不愿意下功夫去认识、学习，又或者还是只懂得逃避跟否决?
写作指导：文章的写法
文章的写法 文章的写法 一、细审题 “一夫当关，万夫莫开”审题的难度，但不等于不要审 题，并不意味着写作时可以天马行空。话题往往是由材料引出的，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系。一篇考场作文题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵。我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳――体现主旨的关键词语。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼。如果仅仅因为时间紧，我们视而不见，或走马观花，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。 另外，要认真研究作文要求。现在作文要求非常宽泛， 文体你可以自由选择。但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去。千万不要分不清楚说明和记叙，抒情和议论乱搅和。写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。“不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。 二、走熟路 许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散
沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意?所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量。 三、显亮点 亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤 火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等
中学生好文章推荐
中学生好文章推荐 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 中学生好文章推荐：太阳路贾平凹 小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢?它出来，天就亮了，它回去，天就黑了;庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能;想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 “奶奶，太阳是住在什么地方呀?” “是住在金山上的吧。” “去太阳上有路吗?” “当然有的。” “啊，那怎么个走呀?” 奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说： “咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。” 奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施
肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来;一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。 可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗?” 这却使我们莫名其妙了。 “傻孩子!”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶;顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗?” 我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊! 奶奶问我们：“这路怎么样呢?” 妹妹说：”这路太陡了。” 弟弟说：“这路太长了。” 我说：“这路没有谁能走到头的。” 奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有
适合小学生读的美文
适合小学生阅读的诗歌散文 太阳的颜色 作者/望安 小黄鹂说：“太阳是黄色的，喏，染黄了我的翅膀。” 大苹果说：“太阳是红色的，喏，染红了我的脸蛋儿。” 一天，雨过天晴，太阳照在天空的小水珠上，变幻出一道弯弯的彩虹，挂在天边。“嗬！红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。多美的七彩虹啊，原来太阳有这么多的颜色呀！” 小黄鹂、大苹果尽情地欢呼起来。 秋天的大树 作者/金波 秋天，我看见一棵大树，那是一棵古老的银杏树。 听老人说，银杏树有三百岁了。啊，这是多么长，多么长的日子啊 我爷爷小时候在这棵树下乘过凉吧，我爸爸小时候在这棵树下做过游戏吧！ 三百岁，经历了多少春夏秋冬，挨过了多少风吹雨打啊！ 一阵秋风吹来，飘下一片金黄的叶子。我接住了它，像收到秋天的来信。信里讲述着三百年的故事。 抚摸 作者/姜华 像风儿轻轻地抚摸着洁白的云朵，像朝露轻轻地抚摸着鲜花粉嘟嘟的脸庞，像阳光轻轻的滑落草尖，像小溪轻轻地从山涧流过。 妈妈抚摸我的那双手，是轻风，是朝露，是阳光，是一条小溪从我的心田里流过。
太阳,你是粉刷匠吗 作者/张秋生 太阳,你是粉刷匠吗 你把沙滩刷得金黄金黄,就像是一条用黄金铺设的海岸;你把大海刷得碧蓝碧蓝,就象一块晶莹剔透的蓝色水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么洁白,就像一条轻柔飘曳的纱巾…… 你瞧，海滩上的两位小朋友，原先他们是那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。 多么健壮的“岩石”。太阳,你是粉刷匠吗？ 童年 文/吴珹 童年，在小河边送走远航的芦叶船。 童年，在草地上放飞纸糊的花蝴蝶。 童年，爱和布娃娃说悄悄话。 童年，用橡皮泥捏出千姿百态的想像。 童年，在蒲公英的小屋里寻找展开翅膀的童话。 童年，在万花筒里旋转着五彩缤纷的梦。 童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动汽车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着各种各样的秘密。 童年，有人之初最可贵的本性，有追根究底的好奇，有无拘无束的创造。 童年，天真而又诚实，不受世俗的蒙蔽。 童年，最贫穷也最富有。那时候，真可谓是最无知的智者，最无忌的哲人。
小学作文写作方法指导
小学作文写作方法指导 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的
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《绿野仙踪》 推荐人：李琴 适合年级：一年级 内容概览：善良的小姑娘多萝茜和她的小狗托托被龙卷风刮到了一个陌生而神奇地方。在这里，她结识了没有大脑的稻草人、没有心脏的铁皮人和胆小怯懦的狮子。为了实现各自的心愿，他们四个结伴而行，寻求无所不能的翡翠城统治者——奥芝大王的帮助。一路上，他们历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事物：昏昏欲睡、让人致命的罂粟花田，乐于助人的田鼠女王，邪恶可怕的西方恶女巫，长着巨大翅膀的飞猴，会捉人的树……最终，他们凭借超凡的智慧、顽强的毅力和珍贵的友谊，完成了看似不可能的任务：稻草人获得了聪明的头脑，铁皮人拥有了健康跳动的心脏，狮子重新找回了勇气，成为了百兽之王，多萝茜也借助银鞋的魔力回到了叔叔、婶婶的身边。 作者信息：莱曼·弗兰克·鲍姆(1856-1919)：美国著名作家、剧作家，美国儿童文学之父。生于美国纽约的一个富庶企业主家庭，从小患有先天性心脏病，童年时代几乎都是在阅读中度过的。成年后曾先后从事过记者、编辑、演员、公司职员、小农场主、杂货店主等工作。1880年，莱曼·弗兰克·鲍姆在南达科他州做新闻记者时，开始了写作生涯。1899年，他出版了第一部短篇童话集《鹅爸爸的故事》。1900年出版的以虚构的奥芝国为背景的《绿野仙踪》是其最为著名、最受读者欢迎的一部作品，后来，他又为此创作了13部续集。鲍姆一生中除用本名创作的62部童话之外，还分别以弗洛伊德·艾克斯和伊迪斯·凡·戴恩为名，写了6部给男孩子和24部给女孩子的书；并用舒勒·斯汤顿的名字写了长篇小说《小丑的命运》和《命运的女儿》。 推荐理由：《绿野仙踪》是一部影响一代又一代孩子成长的经典童话。它讲述了小女孩多萝茜在困难重重的黄砖路上与伙伴们如何一路患难与共，一路收获智慧、勇气与友爱，并最终实现心愿。而当代孩子很多是独生子女，自私在一部分孩子身上悄然生长。在温室中长大的他们，很少经历磨难，心理承受能力太差，缺乏勇气。此书无疑会给他们带来启示。 《肚子里有个火车站》 推荐人：李琴 适合年级：一年级 内容概览：茱莉娅吃得太多、太快，所以她的肚子里出事了！饭菜一大块一大块地掉进肚子火车站里，堆得像小山一样高。这可害惨了肚子里的小精灵们，他们冒着被砸晕的危险拼命干活，想把这些食物统统装上火车，送到弯弯曲曲的隧道里去。可是没想到，还有更大的暴风雪在等着他们。小精灵们被激怒了，他们游行示威、罢工抗议……肚子火车站里一片混乱。在茱莉娅注意饮食后，
写事作文指导教案
写事作文指导教案
写事作文指导与训练教案（一） 教学目标： 1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。 2、能不拘形式地把事情的经过写具体。 3、能写出自己的感受、看法。 教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。 教学过程： 一、导语激趣，揭示指导内容 二、拓宽思维，丰富选材 1、什么是记事作文？ 记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。 2、事情可怎样分类？ （1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。 （2）回味往事：让学生畅所欲言。教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。 （3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。 （A）成长足迹 如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、 惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。 （B）家庭影院
如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动…… （C）校园风云 如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。 （D）社会聚集 如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚…… 三、交流材料，写好事件 1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。 2、赏一赏：谁讲的事件最好，为什么这样好？ 3、议一议：怎样才能讲（写）好事件呢？议后师生小结。 （一）把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事件才完整。 （二）把事情的经过写清楚，写具体。 A、事情的经过要分步写仔细，每件事都由几个小步骤，小环节构成的，分步写细致； B、事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。 C、一波三折，写好事情的起伏。 （三）记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序写，有时可以倒叙、插叙或补叙。 （四）要写出事情的深意和新意。 所谓深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理，人生的真谛。要以小见大，一滴水能折射出阳光，一件小事也要见真奇。因而同学们每写一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。
教师对学生作文评语大全
教师对学生作文评语大全 本文是关于教师对学生作文评语大全，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 你这一次的作文棒极了!你的遣词造句能力是那么强，你的文笔是那么优美，你的结构是那么严谨，棒极了!如果你能把字写得再工整些，真可以称得上是锦上添花了!加油! ××啊，你的作文写得不错，书写工整，语句通顺，条理清楚，中心明确，标点正确，内容详实，情感充沛。你看，几乎所有优点都让你占有了。可就有一点不足，唉，我不说你也知道——错别字。怎么样?别头疼!我帮你，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一样——学业有成。ok! 首先，你的选材内容都很真实，的确，有了这次打乒乓球的亲身经历，你才能写出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼应，结构严谨，用词也十分丰富，表现了你扎实的基本功。没有最好，只有更好，希望你继续努力，争做“作文大王”。 你是个生活的有心人，能注意留心观察生活，写出生活中的平凡小事，以小见大，非常好。 你笔下的春天太美妙了，读着你的文字，我仿佛身临其境了。 你的这次作文实在太棒了!让老师都自惭形秽。在文中，你不仅详略有致地描绘出春天花园中的几种花：迎春花、白玉兰、杏梅，还能抓住迎春花的特点，从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。所用比喻和拟人的修辞手法又能为文章锦上添花。许多精彩的语句读后让人气爽神怡，这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。希望今后能更多地读到你的这类“美文” 读了你的文章，我首先感谢你把老师看作你敬佩的人。其实，我没有你写得那样优秀，你记述的“冒雨家访”“带病上课”这两件事也不过是平凡小事。但是，你的文章细节确实很感人，我想，这要归功于你留心观察，你敏锐地捕捉到老师带病上课时的气色、眼神、声音、手势的特征以及同学们听讲时专注的神态和流泪的情景。老师相信，一个善于观察的学生一定会写出一篇篇佳作!
叙事精选作文写作方法指导：写学校的事
叙事精选作文写作方法指导：写学校的事 一、写班级学校的事的作文类型 1.写学校的一件事，表现学校的新面貌新气象； 2.写班级的一件事，反映出班级的班风和同学的精神面貌； 3.写发生在班级的一件事，表现班级同学之间的深厚友谊； 4.写发生在班级的一件事，表现出师生之间的亲密关系； 5.写发生在班级的一件新鲜事，反映新时代的少年风采； 6.写班级的一件大家议论纷纷或有争议的事情，表明自己的态度和想法。 二、写班级学校的参考题目 1.《我们班的新鲜事》 2.《这件事教育了我》 3.《真是乐死人》 4.《一次难忘的考试》 5.《记一次大扫除劳动》 6.《体育课上》 7.《难忘的一课》 8.《校园趣事》 9.《交卷前后》 10.《这件事发生在我身边》 11.《课外》
12.《一堂实验课》 13.《一堂公开课》 14.《这件事使我感动》 15.《这不是小事》 16.《校园新事》 17.《我们和老师都笑了》 18.《校园里的笑声》 19.《一次难忘的考试》 20.《课间十分钟》 三、写班级学校事情的参考开头 1.《我们班的新鲜事》的两种开头 第一种开头：一个双休日的上午，我们全班同学都穿着漂亮的衣服，来到了学校——你知道我们要干什么吗？ 第二种开头：最近，在我们班级里，出了一件新鲜事：大家轮流当班长！ 第三种开头：老师成了学生，学生却当老师——这是我们班级最近发生的一件新鲜事。 2.《一堂实验课》的三种开头 第一种开头：“叮铃铃”一声清脆的铃声响了起来，上午的第二节课开始了。 第二种开头：“这堂自然实验课上什么内容？”上课前，同学们都在猜测着，议论着。
第三种开头：“上课！”随着班长的一声高喊，自然实验课开始了！ 3.《真是乐死人》的三种开头 第一种开头：“哈哈哈…”，一阵热烈的欢笑声从四（二）班的窗口飞出，这是他们在进行有趣的童话表演。 第二种开头：只要一想起这件事情，我就禁不住要笑出声来。 第三种开头：“四（二）班元旦联欢会现在开始！”随着主持人的一声宣布，全班同学盼望已久的联欢会开始了！ 4.《一次难忘的考试》的两种开头 第一种开头：我经历过许多次的考试，但三年级时的一次体育考试是我最难忘的一次。 第二种开头：那一天，体育老师忽然来通知我们，说，区里要进行一次体育的测试，内容是400米长跑。我一听，就有点害怕了，因为我的脚上个星期被玻璃划破了。 5.《课间十分钟》的两种开头 第一种开头：“叮铃铃”，下课的铃声响了，原先安安静静的校园又变得热闹起来。 第二种开头：数学裸一下课，王苹就来找我，说：“我们来跳牛皮筋吧！”于是我们就在教室的走廊里跳了起来。 6.《难忘的一课》的两种开头 第一种开头：“同学们，今天这堂课我们来讨论一个问题，这就是：世界上，钱是不是最好的东西？” 第二种开头：难忘的一堂语文公开课结束了，但刚才上课的情景
适合三年级小学生阅读的好文章(十篇)
适合三年级小学生阅读的好文章（十篇） (*) 一天，小白兔走在回家的路上，突然它一不小心掉入了一口井中，等它醒来的时候，却发现自己进入了一片森林。 它向四周张望了一圈，发现旁边有一间小木屋，就慢悠悠地进去了。“哇，这里面什么都有，真是太好了！”小白兔兴奋地欢呼道。突然房子里出来了一位老奶奶，她微笑着对小白兔说：“你还好吧？”看着这位善良的老奶奶，小白兔一下扑到了老奶奶怀里说：“奶奶，你真好！” 小白兔最爱奶奶了。它在老奶奶家大吃大喝，日子一天一天的过去了，从老奶奶身上小白兔学到了很多知识。过几天就要毕业考试了，小白兔恋恋不舍地向奶奶告别了。 临走时，老奶奶送给小白兔一张地图，小白兔蹦蹦跳跳地出发了。走到山坡上的时候，有个东西绊倒了它，它低头一看是一个圆形的指南针。这时正好狐狸经过看见了说是它的指南针。小白兔不相信狐狸，就没给它。狐狸想尽一切办法想要拿回自己的指南针，可是怎样都行不通。突然，它想到了一个办法：从后面把小白兔手里拿的指南针抢过去。狐狸悄悄地跟在小白兔身后随时准备行动。小白兔总觉得后面有人跟踪它，回头一看原来是狐狸，小白兔吓得拼命地往学校跑去。 最后小白兔脱离了狐狸的魔爪，它匆匆跑到了教室，小白兔长长
地吁了一口气说：“太好了，终于安全了！” (*) 寒冷的冬天，北风不停地怒吼着，大雪纷纷扬扬地飘落下来。大路旁的一座房子里，北极熊一家正围在餐桌旁，喝着滚烫的鱼汤。 “嘭嘭嘭”，传来急促的敲门声。北极熊先生打开门，看见门外站着一只瑟瑟发抖的狐狸。 “快进来，喝口鲜鱼汤暖暖身子。”北极熊先生热情地打招呼。 “可是我怎能白白地喝你们的鱼汤呢？”狐狸舔了舔嘴唇。 “我们正想找人帮忙呢。你能帮我们把鱼垛从厨房搬到储藏室吗？”北极熊夫人急忙插话。“能！”狐狸一阵惊喜，跟着北极熊夫人把鱼垛搬进储藏室。 “来，喝碗热汤，尝尝我做的烤鱼。”北极熊先生端着一碗热汤，拿着香喷喷的烤鱼。 看着打着饱嗝儿，消失在风雪中的狐狸，北极熊先生满意地笑了。 中午时分，一只老狗打门前路过，显得很虚弱。“来，喝碗热汤暖暖身子再走。”北极熊先生热情挽留。“我虽然饿，可我不想吃白食。”老狗说。 “怎么吃白食呢？我们正想请人把鱼垛从储藏室搬到厨房。”北极熊夫人说。 当老狗搬完鱼垛，坐在北极熊家桌旁喝鱼汤时，北极熊先生心里暖烘烘的。看着老狗大步流星地踏进风雪中，北极熊先生心里无比舒