议论文写作名人素材运用

议论文中名人素材运用（教案）

教学目标：

1、积累名人素材

2、会叙议结合运用人物素材

3、掌握因果分析法和假设论证两种人物素材的运用方法

教学重难点：

掌握议论文写作中因果分析法和假设论证两种人物素材的运用方法,并能在作文中灵活运用

教学方法：

探究讨论分析归纳实践演练

教学过程：

导入：古今中外，英杰辈出，浩如星海。他们之所以称为名人，是因为他们都有着励志向上、执著追求的积极人生态度，百折不回、寒岁松柏的宝贵品格，通达济世、变中求胜的卓越才华，借势造势、把握机遇的自主意识，报效国家、献身时代的责任感和使命感，泽被东西、影响深远的巨大成就。

一，讲一则名人故事：（积累名人素材）

二，悟一点人生真谛：（对名人进行评价，从而提炼观点）

一蓑烟雨任平生聆听苏轼

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。这个曾经辉煌的文人，因“乌台诗案”开始落魄，飘流四方，辗转难安。悲戚的秋风震动了你易感的心弦，滚滚思潮，波澜起伏。黄河九曲，惊涛万里也难以掩饰深藏内心的幽怨。苍凉悲慨，郁愤不平的激情在字里行间涌流——感世道之险恶，悲人生之寥落。

功名利禄曾占据过多少士人的心灵，主宰了多少文人的喜怒哀乐，消磨了多少英雄的壮志豪情。面对仕途风波，大浪淘沙，你身处逆境，泰然处之，不愿随波上下，俯仰由人。你抬首笑吟“一点浩然气，千里快哉风”！大气凛然，不改高洁本性。

在赤壁的日夜，你心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做那个神鹤翩跹而舞的梦，面对如江水般深沉的失意，你看到风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕心裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林，刹那间，你心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散，你平和地吟出“一蓑烟雨任平生”。顿悟后的长叹落在历史的长河中，激起滴水的层层回音，至今不绝如缕。

面对贬谪的人生，你放眼大江，举酒赏月，以亲密的友情驱散迁客的苦情，以久惯世路的旷达之怀取代人生失意的哀愁。寒食开海棠之宴，秋江泛赤壁之舟，风流洒脱地徜徉于山水之中。眼中景，意中事，胸中情，倾泻于你的笔端，在时空里，淘尽沙砾，沉淀成千古绝调，辉煌了历史的天空，灿烂了文学的艺苑，响彻了华夏大地。

你站在历史的高度，淋漓挥洒，超然于风高浪急的政治漩涡之外，一扫平庸萎靡的气氛，高歌入云。超脱功利世界的闲静之情终于成为你人生的至乐之情，在新的精神平衡中洋溢着超乎俗世的圣洁理想。

正视挫折，淡化苦痛的平和心境，飘逸旷达的胸襟，洗练了你豪放的词风。横放杰出的气势，空灵蕴藉的笔调，旷远清丽的境界，超尘脱俗的胸襟，如长河激浪，深潭照物，映现了山光物态的神韵，如钟、如鼓回响在中华历史的长空，万古不朽！

三，写一段叙议结合的文字：（对素材的灵活运用）

1.一例一析

如：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。

2.多例迭加：

如：不要安于现在的自我，而要追求心中的梦想。鲁迅不安于救治国民的身体疾患，从而铸就了刚毅伟大的民族魂；袁隆平不安于水稻亩产千斤的“极限”，从

而颠覆了世界权威；“超级女声”来自平民，却敢于挑战卫视舞台，从而在神州大地掀起了“想唱就唱”的狂澜。

再如：一位名人曾说：“一个执著追求的人，整个世界都为他让路。”正因如此，爱因斯坦成就了旷世奇迹，哥白尼让地球为之振荡。纵使像李白、杜甫这样一生追求“致君尧舜上，再使风俗淳”的伟业而终不可得的失败者，也为我们留下了盛唐诗歌最灿烂、最珍贵的篇章。虽然他们一个抱月而终，一个苇席蒿葬，可毕生的攀登，矢志不渝的追求，还是让他们彪炳史册，光耀千秋。（《追梦无悔》）（1）使用“从……到……”的句式用据

古往今来，无数名垂青史的成功者，有谁不是以诚信待人，以诚信任物的呢？从汉高祖刘邦“与父老约，法三章耳”，到司马迁为“李陵事件”的中肯之言；从魏征以诚信直言敢谏，到我们的开国领袖毛泽东……正面的例子实在多得不胜枚举。事实上，诚信是每个人应有的品德，更是任何成功者之所以成功的基石。

（2）使用“当……时”的句式串据

当卧龙草庐外的刘皇叔在朔风飞雪中久久伫立的时候，当古人在昏暗的灯下奋笔疾书“索物于暗室者，莫良于火，索道于当世者，莫良于诚。”的时候，当一箱箱假烟假酒、盗版光盘在熊熊烈火中化为灰烬的时候，我们看到了一个古老却又鲜活的词语在历史的词典里永生——“诚信”。

3.逆向对比

如：“少无适俗韵，性本爱丘山”，桀骜的陶渊明经过一番世俗的历炼，最终……远离了富贵满堂，抱定不为五斗米折腰的信念，一袭布衣，飘然而去。“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，命运多舛的辛弃疾尽管报国无门，心痛如绞，但依旧心系故土，誓死抗战，哪怕马革裹尸，捐躯沙场。

如何议得深刻？

比较下列两段文字,谈出你的看法

1.古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到。明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵

高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济。苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。

2.他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越激励人奋发向上，可见，贫困是一笔财富。

明确：例1是学生作文中易出现“以叙代议，例而不议”的毛病，对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，观点与材料分离。由于缺少必要的分析论证，文段显然缺乏说服力。因此，观点＋材料＝作文的失败！

例2多了对事例的分析相比，你觉得效果有什么变化？是不是多了分析，说服力就更强了？议论文，议论文，重在议论，这就是议论。

1、因果分析法

例3：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。

提问：这段文字的中心论点是“好集体不会埋没人才”，大家看是否能体现这样中心论点？

如修改为：同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。

请学生分析修改后的文字，看句间逻辑关系是什么？可有标志词？

明确:因果关系，有标志词“为何”“如何”询问原因，“就是因为”“因而”“可见”

启示我们写作文时对人物素材扣住论点分析时，可用因果分析法。可用类似文中的，也可用“之所以”“是因为”添加因果分析的议论文字”等，这样不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。

例4：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（高考优秀作文《自信，但不能盲目》）

街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。

课堂小练：请同学们以“磨难，能历练人生。”为中心论点，用因果分析法写一段不少于200字的片段，至少要用到两个名人素材。

示例1：磨难，能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，【那是因为他不屈服命运压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌】。（贝多芬之所以能够

示例2：司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光，【那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”】。

示例3：一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。【那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。】

【磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方就是另一片蓝天。】

2、反向假设法

例1“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”老师的谆谆教导，告诉达·芬奇一个真理，基本功训练很重要。由于达芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

这一语段有叙有议，但说理是否可再深入一点，再透彻一些？不妨从事例的反面进行假设。

可修改为：试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影，色调的变化而变化，不能认识到“世界上没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不可能是信手抹出来的。

干什么事，都要从打基础开始。俗话说的好，万丈高楼平地起，这也是达·芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

例2：战国时期，赵国的大将廉颇与上卿蔺相如不和。蔺相如为了国家的利益处处谦让，后来廉颇知道自己错了，便向蔺相如负荆请罪。最后两人成了挚友，共保赵国的天下。

试想，如果蔺相如不是以谦让的态度去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至发展到干戈相见，那就不仅是他们个人的损失，也是赵国的损失。

例3：欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。

新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能制成新药；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。

明确：对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假设，并且用上导引词“如果”“譬如”“若”等。

课堂练习1：阅读下面这段文字，试用假设论证法修改，使得说理更深入、透彻。（可删减个别词句）

缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“甫者少年日，早充观国宾”。身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍然不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株栋梁，享有“诗圣”的称誉。

修改示例：假如杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意，离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生。

课堂练习2：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。——《走出属于自己的一步》

修改示例：倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。

方法小结：

议的目的，是为了使事例更好地证明论点，使论点更突出，更具说服力，因此，议，必须紧紧围绕论点，决不能偏离论点。

【随笔】海明威，你是真正的硬汉

海明威，我爱读你，不是因为你是世界文坛的大师，不是因为你是诺贝尔文学奖的得主，而是因为你是真正的硬汉。

你十四岁进拳击场，十九岁上战场，终生带着在拳击场上被击伤的左眼和战场上被击进体内的二百零七块弹片，用一支笔塑造了无数硬汉性格。你笔下的硬汉性格，都是你自身人格的折射：你在一战二战中相继受伤；在写作的生涯中经历多次失败；晚年中两次飞机失事，你都从大火中站起来；爱情生活中四次结婚三次离婚；身患多种疾病，高血压、糖尿病、皮癌和精神抑郁症。你是一个铁打的硬汉，你说你是“打不倒的人”。

你参加过战争，你从战争中觉醒。战争，彻底粉碎了你美好的理想和天真的爱国信念。你从乐观理想的年轻人，变成精神苦闷，情绪彷徨、迷惘、怀疑、愤慨的一代人的代表。你把自己的苦闷和忧伤全都倾注到文学中去，但你换来的是十二张退稿信。你的生活穷困潦倒，甚至你的一部长篇小说、十八个短篇小说和三十多首诗歌被你粗心的妻子丢失，你都没有服输。磨难使你达到成功的高峰。终于你有了《太阳照样升起》《永别了武器》《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》和《老人与海》。你用自己的笔如实地记录了一代人的生存现状。你深深厌恶战争，试图用全力甚至用生命去扑灭战争；你砍伐了整座文学森林的冗言赘语，还原了文学基本枝干的清爽面目；你净化了文风，把附在文学身上的“乱毛”剪得干干净净。

你在作品中是个铁石心肠的人，在生活中也是个热情如火的烈性男儿。你为了维持最后的体面和尊严，连死神的账也不肯买，而是自己结果了自己，保持了你命定的壮烈姿态。

海明威，你是真正的硬汉！