北师大二年级三 数一数与乘法-有多少块糖V3
《有多少块糖》教学设计
【教学目标】
1、结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累经验。
2、引导学生通过“横着数”和“竖着数”两种不同的数数方法，得出不同的加法算式并进行计算。
3、体会到生活总有许多需要把相同数连加的问题，激发进一步学习的欲望【教学重、难点】
1.通过“数一数”，体会数数方法的多样性，并能抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。
2.明确从不同角度观察、数物体个数时，所表示的“几个几”的含义不同。一、情景引入
师：同学们，你们看老师手里的是什么呀？（学生举手回答）生：糖果
师：对，老师给大家带来了一袋糖果，想奖励给坐姿好，认真听讲，积极举手发言的同学。你们有信心得到它吗？
生：有
师：那同学们，你们先猜一猜老师袋子当中大约有多少个糖果呢？生。。。。
师：那同学们呢都有各色各样的想法，那如果我们想要准确知道这一袋糖果有多少个，请问我们该怎么做呢？
生：数一数
师：嗯，这个小朋友提供了一个非常好的方法，那我们就一起来数一数有多少块糖果。（边说边板书题目：有多少块糖）
二、互动新授 1、摆一摆，数一数。
师：在开始数糖果之前，老师要提一点小小的要求，哪个同学可以帮助老师把要求读一遍呢。生(举手回答)
师：这位同学你能否把要求再给大家重复一遍？生（站起来再次朗读要求）
师：谢谢这位同学，你读的真好，要是下次其他小朋友在回答问题的时候，你能够更加认真的倾听就更好了。
师：现在请大家一起来读一遍好吗？生：好
师：要求1、2起生：。。。。
（要求：1、请同学们（用棋子代替糖果）帮老师数一数一共有多少块糖。2、数糖果时，选用你自己喜欢的方法，注意摆放整齐，让人能够看出你是几个几个数的。）
开展学生活动，观察学生数了以后，请几个学生在展台上数（数完汇报总数以及数数的方法）师：非常棒，同学们都有各色各样的数法，老师这里列举了三种，我们再来一起数一数（播放ppt），先是一个一个的数1、2、3。。。。，再来看看我们数了几次，1、2、3。。。如果两个两个的数呢？2、4、6。。。数了几次呢，1、2、3。。。。如果5个5个的数呢5、10、15、20 ，数了几次呢？1、2、3。。。。
师：通过刚刚的数数，你有什么发现吗？
生：每次数的个数越多，数的次数就越少，总数不变。
师：同学们，这位同学说了每次数的个数越多数的次数就越少，你同意她的意见吗？生：同意
师：非常棒，每次数的个数少，数的次数就多；每次数的个数多，数的次数就少。虽然有不同的数法，但最后结果都是一样的。
2、数一数，填一填。
（1）师：同学们表现得真好。今天同学们的两个好朋友灰太狼和喜羊羊还给大家带来了一些棒棒糖，你们还想来一起看一下吗？生：想
师：那请同学们仔细观察，对于它们两个的摆法，你有什么样的感觉吗？生：灰太狼摆的很凌乱，喜羊羊摆的很整齐。师：那你能说一说你觉得喜羊羊摆的怎么样整齐吗？生：因为它每个都对着的
师：那你认为谁数起来更加方便呢？生：喜羊羊
师：看来大家跟老师的想法是一致的。大家注意看，像喜羊羊这样摆放整齐的时候，我们可以这样数，这种叫做横着数（老师出示手势，让学生跟着一起做），横着数也就是按行数，那什么是行呢？大家注意看，在教室里面我们这一排呢（教师用手势划出一排），就叫做一行，有没有同学能够来数数我们教室里同学们的座位有几个这样的一行呢？（教师做出举手回答的姿势）。
生：
师：看来这位同学是充分理解到了行的意思，真是个认真思考的小朋友。现在我们一起来数一数好吗？（做出手势）
生：师：非常棒，有没有小朋友能够帮助喜羊羊数一数棒棒糖一共有几行呢？生：3行
师：（板书有3行），那又有哪个聪明的小朋友能够数一数第一行有几块？生：1、2、3、4、5 一共有5个（要求学生说完整，横着数这一行有5块呢，生：（一起数）1、2、3、4、5 师：谁再来数一数这一行有几块呢，
生：5块（老师引导其一个一个的引出来）。（数的时候老师手势指出）师：因为这一行有5个，这一行有5块，每一行一样多，所以我们叫做每行有5块
师：既然每行有5块，那你能算出一共有多少块棒棒糖吗？生：能师：那哪个小朋友可以勇敢的告诉大家你是怎么列算式的？生：5+5+5=15（块）
师：也就是说一共有15块。（这里板书：横着数，有3行，每行有5块）那请问同学们这里有几个5相加？
生：3个5
师：那请问这3个5分别在图中的哪个位置，你能来指一指吗？生：。。（学生在指的时候，教师加以手势）
师：看来这位小朋友已经理解了横着数也就是按行数的方法，那谁能来再按我们刚刚的数法，用这样子的语言来说一说
生：横着数，有3行，每行有5块，一共有15块。师：请大家一起来读一遍好吗？
师：刚刚老师教给大家的方法是横着数，那大家能不能想到其他的数数方法？
师：竖着数也就是按列数，那什么是列呢？大家注意看；生：；师：我们一起来数一数好吗？；生：（好）；师：这样竖着看1、2、3；师：大家再来看看每一列有多少块糖果呢；生：每列有3块（这里要求学生完整说出每列有3块）；师：既然每列有3块，那一共有几列？生：5列；师：谁能算出来一共有多少块棒棒糖？谁来勇敢的告诉大家你是怎么列算式的？；
生：3+3+3+3+3=15（块）
师：也就是说一共有15块。（这里板书：竖着数，有5列，每列有3块，一共有15块糖果）那请问同学们这里有几个3相加？
生：5个3
师：那请问这5个3分别在图中的哪个位置，你能来指一指吗？生：。。（学生在指的时候，教师加以手势辅助）
师：看来这位小朋友已经理解了竖着数也就是按列数的方法，那谁能来再按我们刚刚的数法，用这样子的语言来说一说
生：竖着数，有5列，每行有3块，一共有15块。师：真棒，请大家一起来读一遍。 3、说一说，算一算。
师：小朋友们，刚刚横着数和竖着数的方法你们学会了吗？生：会了。
师：好，既然大家都这么自信，再仔细观察这幅棒棒糖的图，一起帮忙把横着数和竖着数的算式写上去好不好？生：好
师：哪个同学可以来告诉大家你是怎么列的算式。生：。。。
师：老师来把你列的算式记录下来，那么你所列的算式应该是5+5+5=15（块）单位名称块，那请同学们快来看一下，这个算式里面一共有几个5相加呢？
生：3个
师：它们在图中都在哪儿，你能上来指一指吗？这位同学在上面指出一个5老师就在黑板上贴出一个5，同学可以帮他一起数一数，好吗？（生上讲台一行一行的数出来）
师：你还有其他列算式的方法吗？生： 3+3+3+3+3=15（块）
师：那请同学们快来看一下，这个算式里面一共有几个3相加呢？生：5个
师：它们在图中都在哪儿，你能上来指一指吗？这位同学在上面指出一个3老师就在黑板上贴出一个3，同学可以帮他一起数一数，好吗？（生上讲台一列一列的数出来）
生：（上讲台一列一列的数出来）
师：同学们让你们的小手跟着老师一起数一下。
师：同学们你看一下这两个算式都有什么共同的特点吗？生：两个算式列的不一样但是得数都一样。
师：是呀，为什么两个算式列的不一样，但是得数是一样的呢？生：
师：这位同学说了前面呢师按5个5个的数数出了15块，这个呢是按照3个3个的数也数出了15块。同学们你们真了不起，小算式里面的秘密都被细心的你们发现了，看来同一幅图当中横着数和竖着数得到的结果是一样的。
三、课堂练习，列算式，并归纳出分别有几个几相加？是按行数还是按列数的。四、课堂小结
五、师：通过这节课，你们学到了什么？（学生举手自由回答板书板书设计有多少块糖
横着看（按行数）），每行有5块，一共有3行，一共有15块，5+5+5=15（块）；竖着看（按列数），每列有3块，一共有5列，一共有15块，3+3+3+3+3=15（块）
数一数与乘法教案 (6)
一、数一数与乘法 第一课时 教学内容：P2-3“数一数”。 教学目标： 1、通过“数一数”的活动，复习相同加数的加法，为学习乘法打下基础。 2、理解相同加数及其个数的含义。 重点：理解相同加数及其个数的含义。 难点：理解相同加数及其个数的含义。 教具：熊猫图、圆片 教学过程： 一、导入新课 小朋友，你们每人都有一双灵巧的小手，一只手有几个手指头？那么一双手呢？ 一辆小轿车有几个轮子？那么3辆这样的小轿车有几个轮子？你会列式吗？ 这样的现象叫做一对多现象。你能在生活中找到这样的现象吗？ 一双筷子有2根，5双筷子有几根？你能列出算式吗？ 你能在生活中举出这样的例子吗？ 二、有多少只熊猫. 师：（出示大熊猫图片）这是什么？你能给大家简单介绍吗？ 大熊猫是我国的国宝，在全世界也数量不多，所以人们都积极的去保护它们。今天老师就带领大家到动物园去看一看那里的熊猫。 这些大熊猫在动物园里玩的可开心了，你知道老师黑板上有多少只大熊猫吗？ 饲养员阿姨端来了丰盛的早餐。这时大熊猫都整齐的排好了队（帖出大熊猫图画。） 现在仔细观察这幅图画有什么特点。(进行前后比较) 生：它们站的整齐。 生：它们每排都有5个。 生：竖着看，每行有3个。 师：饲养员阿姨想知道15只大熊猫到齐了吗，你能不能帮她算一算。 师：谁愿意将自己的算式和理由告诉大家。 生独立列式。 请你数一数，并说出你为什么这样列式。 生1:我是一个一个的数。生2：我是两个两个的数.生3：我看它们几个一堆几个一堆，所以我把每堆加起来，共有15只大熊猫。 生：我是横着看每排有5个，总共有3排，就是3个5 5+5+5=15（老师用笔圈出来，1个5，2个5） 生：竖着看，每行有3个，总共有5行，就是5个3 。 3+3+3+3+3=15 （老师另拿一副图，圈一圈，说一说，可以反复练习） 三、摆一摆有多少个○ ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ 横着每排摆6个，（边摆边说，一个6）直到四排，4个6
数一数与乘法教案
数一数与乘法教案 Teaching plan of counting and multiplication
数一数与乘法教案 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科， 从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代 的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要 求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的 设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 活动（一）：有多少个熊猫？ 在上课之前先请同学们在老师的描述中猜一种动物：身体由 两种颜色组成，黑色和白色，长得胖乎乎的，眼睛就像带着一副 大墨镜，你知道它是什么动物吗？学生异口同声地说：“熊猫！”由此引出了数熊猫个数的活动。 首先请学生观察这些整齐排列的熊猫图片，并数一数一共有 多少个？在同桌讨论的基础上请他们讲讲各自数的方法。 生1：“我是横着数的，5加5得10，10加5得15”。 在学生回答的基础上引导学生一起数一数，明确这是5个5 个数的，一共有3个5，用算式表示就是5+5+5=15。 生2：“我是竖着数的…… 。” 这个孩子似乎不知该怎样表达，于是教师让全班同学帮他一 起数，明确了竖着数有5个3，一共是15 个，列出的算式是 3+3+3+3+3=15。
之后教师对这两种数法作了一下简单的小结，使学生初步地感受到3个5和5个3都是15。 在出示圆点图之后，教师引导学生：你能不能用刚才这两种方法数出一共有多少个圆点？并尝试着写出相应的加法算式。 在集体交流时，逐步引导学生用“每行几个有几行、每列几个有几列”这样方式来表述自己数的方法，逐步抽象，为后面理解乘法算式的意义奠定基础。 从数熊猫、数圆点到数方格，数的对象的抽象程度在逐步提高。 教师先请学生独立数一数，列算式，在进行集体交流时重点引导学生说清楚思考的过程。 生1：横着数，每行有10个，有3行，就是3个10， 10+10+10=30； 生2：竖着数，每列有3个，有10列，就是10个3， 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30。 这时有个学生提出了问题，没有表述地很清楚，大概的意思是说 3个10和10个3正好是相反的，教学时没有很好地利用这个机会引导学生进一步理解，3个10 和10个3只是数的方法不同，但他们表示的数量的是相等的。 这个活动与前面有所不同，只能用列出一个加法算式，教师教学时有意识地引导学生进行比较，加以区分。而这个活动更重要的意图是让学生体会到用连加法来解决这一类的问题比较麻烦，从
北师大版二年级数学上册教案第三单元数一数与乘法.docx
北师大版二年级数学上册教案第三单元数一数与乘法本单元在编写上注重学生的生活经验,密切联系实际生活,强调在解决现实问题的过程中,让学生经历抽象数学模型并进行解释和运用的过程,从中获得对乘法意义的感悟,体会乘法知识的发生、发展过程。 学生已有的数数的经验与技能(特别是跳着数的技能),为学生经历从数数的问题中抽象 出相同加数的连加算式奠定了基础,有利于学生体验这种相同加数的连加运算与生活的联 系。本单元内容的学习是在相同加数的连加算式基础上抽象出乘法算式,是今后学习乘法口诀进行相关计算的重要纽带。 1.通过数一数等活动,初步感受乘法与生活的密切联系,结合具体情境理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。 2.从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察周围事 物的意识,初步学会解决简单的乘法问题。 3.能根据具体情境列出乘法算式,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称 1.结合解决问题的数学活动,使学生体会乘法的意义。 结合具体的生活情境,鼓励学生提出并会列出相同加数连加的算式解决的一些问题,由此引入乘法算式,使学生体会乘法与加法的密切联系,以及用乘法算式表示相同加数连加的 方便性,初步体会乘法的意义。 2.取消认为的被乘数和乘数的区分。 通过解决“有多少个点子”的问题,能够让学生体会到由于观察的角度不同,得出的乘法算式不同,但是结果相同,因而不必区分被乘数与乘数。显然,数学上的抽象性与具体问题具体分析的原则在乘法意义的学习中有了具体体现。 3.注重形成学生初步发现问题和提出问题的意识。 逐步形成学生发现问题与提出问题的意识,同时,也有利于调动学生参与数学学习的积 极性和主动性,使之深入具体情境,体验数学与生活的密切联系和数学的价值。
北师版八年级上册英语书
北师版八年级上册英语书 篇一：初中八年级上册英语书北师版初中二年级教材 Lesson 1 初中八年级上册英语书北师版初中二年级教材 Lesson 1 1.Vacation 假期9.adopt 收养2.Reviewer 评论者10.deaf 聋的 3.Scored 得分11.moving 令人感动的4.Result 结果 5.Actor 演员 6.Movie 电影 7.Fantastic 及好的 8.Earn 挣钱 12.dinosaur 恐龙 13.die 死亡 14.climate 气候 15.channel 电视频道16.bored 厌倦的篇二：北师大版八年级上学期课本教材单词汇总全 Unit 1 lesson 1 province ：：n.省 hobby ：：n. 业余爱好 married ：：a. 已婚的single ：：a. 单一的，单身的 strict ：：a. 严格的，严厉的 violin ：：n. 小提琴 piano ：：n. 钢琴 model ：：n. 模型 collect ：：vt. 收集 coin ：：n. 硬币 stamp ：：n. 邮票 chat ：：vi. 聊天 download ：：vt. 下载 poster ：：n. 海报 form ：：vt. 形成，（使）组成 Lesson 2 vacation ：：n. 假期 farm ：：n. 农场 milk ：：vt. 挤奶cow ：：n. 母牛 country ：：n. 国家；乡村deliver ：：vt. 递送 newspaper ：：n. 报纸 away ：：ad. 在远处，到远处 go away 走开，离去 course ：：n. 课程 extra ：：a. 额外的 fix up 修理，修补unfortunately ：：ad. 不幸地 accident ：：n. 意外事件，事故 earn ：：vt. 赚，挣得 camp ：：n. 露营地 tent ：：n. 帐篷 later ：：a. 更迟的，更后的afraid ：：a. 害怕的，担心的 Lesson 3 win ：：vt. （获）胜，取得胜利 work out 做大运动量的锻炼 invite ：：vt. 邀请 score ：：n. 得分vt. 记分篇三：北师版八年级上英语知识点总结 Lesson One Last Week on TV 1. TV / sports/ nature programme 电视/运动/自然节目 2. talk show 谈话节目 3. in the vacation 在假期里 4. interesting/ boring 有趣的/无聊的 5. a great actor 一个伟大的演员6. a man named…一个叫---的人 7. be fantastic ---了不起8. be cute ---是可爱的 9. He did something really difficult. 他真的做了一些困难的事 10. score in the first half 在上半场得分 11. be boring ---是无聊的 12. try hard 努力尝试 13. earn / make money 赚钱 14. adopt deaf children 领养失聪儿童15. be moving ---是感动的16. the world of dinosaurs 恐龙世界 17. Some scientists think they died because they didn’t have any food after the climate changed. 一些科学家认为他们的灭绝是
(完整版)北师大版三年级数学下册乘法教案教案设计
北师大版三年级数学下册乘法教案教案设 计 三乘法 一、教学目标： 1、使学生在解决实际问题的过程中，学会计算两位数乘两位数的乘法，并在实际生活得到应用。 2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 二、教材分析： 本单元是数与代数方面的内容，包括找规律、整理书、电影院和练习一四部分内容，是在学生已经掌握了表内乘法、两位数乘一位数等算法的基础上进一步学习乘法的。学习本单元使学生进一步体会四则运算的意义，掌握两位数乘两位数的算法，结合具体情境进行估算并能解释估算的过程。因此理解掌握两位数乘两位数的计算方法，并能解决一些简单的实际问题是本单元教学的重点，结合具体情境正确进行估算及两位数乘两位数的算理和算法成为教学的难点。 第一课“找规律”，让学生通过计算，探索发现两数相乘当其中一个因数扩大10倍时积的变化规律：掌握这一规律，两个整十数的乘法就能口算得出结果。在发现规律之前，
计算12×40，120×40对于学生说是有挑战性的，他们要把这些算式转化成熟悉的形式：12×40=12×5×8=？120×40=60×2×40=60×80=？从中应让学生体会到化未知为已知的重要的数学思想方法，而式子的变形是实现这种转化的重要手段。 第二课“整理书”，结合“整理书”的问题情境，学习两位数没有进位的乘法。首先让学生估算，培养学生对数量关系的直觉能力，回答“200本放的下吗？”再探索精确计算的各种算法，交流各自算法的过程，比较各种算法的特点，体验算法的多样化和灵活性；学生可以选择适合自己的算法，但必须掌握它。两位数乘一位数的竖式乘法的基础，必须让学生体会这两者的联系与区别，理解每一层计算的含义。 第三课“电影院”，结合电影院有多少座位的问题情境，学习两位数乘两位数的进位乘法。首先需要理解问题情境，明确要解决什么数学问题，即“这是21排26号，是最后一个座位”是什么意思，把它与看电影的“500人”联系起，能提出什么数学问题。其次提高了对估算的要求，即要求学生能解释自己估算的方法和过程，培养估算的意识与习惯。至于“这个电影院一共有多少座位”的计算，应该要求学生独立完成，因为本课的算法与上一课类似，所不同的是需要提醒学生在计算过程中注意进位问题。 三、教学建议：
北师大版-数学-二年级上册-《数一数与乘法》教材分析
《数一数与乘法》教材分析 教材分析 本单元是乘法的初步认识,包括四节内容。第1节“有多少块糖”,通过数数的过程,使学生了解在日常生活中经常会遇到相同加数连加的计算。第2节“儿童乐园”,结合运用加法解决实际问题的过程,引入乘法算式,使学生体会乘法的意义。第3节“有多少点子”,通过讨论算法,让学生体会用乘法解决问题比较简便。第4节“动物聚会”,结合具体情境,培养学生提出问题并解决一些简单实际问题的能力。理解乘法的意义是学习乘法的关键。 本单元在编写上注重学生的生活经验,密切联系实际生活,强调在解决现实问题的过程中,让学生经历抽象数学模型并进行解释和运用的过程,从中获得对乘法意义的感悟,体会乘法知识的发生、发展过程。 学情分析 学生已有的数数的经验与技能(特别是跳着数的技能),为学生经历从数数的问题中抽象出相同加数的连加算式奠定了基础,有利于学生体验这种相同加数的连加运算与生活的联系。本单元内容的学习是在相同加数的连加算式基础上抽象出乘法算式,是今后学习乘法口诀进行相关计算的重要纽带。 教学要求 1.通过数一数等活动,初步感受乘法与生活的密切联系,结合具体情境理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。 2.从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察周围事物的意识,初步学会解决简单的乘法问题。 3.能根据具体情境列出乘法算式,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部 分的名称。 教学建议 1.结合解决问题的数学活动,使学生体会乘法的意义。 结合具体的生活情境,鼓励学生提出并会列出相同加数连加的算式解决的一些问题,由 此引入乘法算式,使学生体会乘法与加法的密切联系,以及用乘法算式表示相同加数连加的 方便性,初步体会乘法的意义。 2.取消认为的被乘数和乘数的区分。
北师大版八年级英语上册教案Unit 1 Television—Comshop 第1课时教学设计
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！ Unit 1 Communication Workshop 教材分析 本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第1单元的Communication Workshop 部分。本单元的话题为电视节目、语言学习经历、体育与赛事。在本单元第1—3课学生通过阅读和听力活动进行了相关内容的语言学习和初步应用。前三个输入课的学习，学生通过阅读，获取了上周电视节目和体育与赛事的相关语言信息；通过听力，学习了对Tina和James的采访，从而了解他们语言学习经历的信息。在本课，学生要综合使用本单元所获取的有关的词汇和语言信息，以书面形式介绍并评价自己最喜爱电视节目。 此话题贴近学生生活，是学生较为熟悉的话题。从哪几个方面表达和如何正确运用一般过去时态表达是学生存在困难的地方。本课的教学设计分为两课时，第一课时学生通过阅读获取与写作相关的语言信息。引导学生关注文章结构和语言表达，通过小组合作的方式，讨论完善写作提纲。 在第二课时，引导学生进行写作自评和互评，学会欣赏他人作品。学生根据评价，自己修改文章，完成写作作品。最后，学生和同伴在写作的基础上，展开关于对喜爱的电视节目的讨论和交流。 教学内容 话题：电视节目 学习内容：阅读Jack的博客获取有关谈论自己喜爱的节目的信息； 阅读：通过使用不同的阅读策略，获取文本主要信息，关注文章结构和目标语言； 写作：模仿范文结构，列出提纲，进行写作、评价和修改； 口语表达：介绍自己最喜爱的电视节目并评价。 第一课时 First Period 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 通过阅读范文，获取有关Jack的最喜爱的电视节目信息； 2. 在范文中找出自己写作任务中所需要的内容语言，丰富自己的相关话题的表达语 言； 3. 分析和归纳范文结构； 4. 列出写作提纲。
【K12学习】北师大版二年级数学上册单元《数一数与乘法》教案
北师大版二年级数学上册单元《数一数与乘 法》教案 单元《数一数与乘法》教学目标单元教学目标 通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情景理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。 从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。 能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 教学重点、难点 重点： 从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。 从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 难点： 理解乘法的意义并能解决实际问题。 本单元计划课时数：6节
数一数1 儿童乐园2 有几块积木1 动物聚会2 题目 数一数 备课人 邹艳华 教学目标 结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性． 会用两种不同方法数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式． 知道用乘法算式表示相同数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础． 教学 重难点重点：会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列两个不同的加法算式． 难点：知道用乘法算式表示相同数连加比较简便． 教学 准备图片课时
安排教学过程 活动一 出示玩具图激发学生兴趣． ．师述：同学们都喜欢玩玩具吧，看老师给你们带来了好多玩具． 这里共有多少个呢？谁能数得又快又准确． ．学生独立根据挂图数． ．指名说说自己数的方法 ．讨论哪种方法数的快． ．将学生数的方法用算式表达，并板书：5＋5＋5＝15 3＋3＋3＋3＋3＝15 同时回忆加法算式中各部分的名称． 活动二 ．，提问：这是一些圆片，要想知道一共有多少个，可以怎样数呢？ ．学生独立数． ．以小组为单位交流各自的想法． ．以小组为单位汇报数的方法，并说出相应的算式，板书： ＋6＋6＋6＝24 ＋4＋4＋4＋4＋4＝24 ．让学生说一说数完后有什么感受．
北师大版2020年八年级上学期英语开学考试试卷D卷
北师大版2020年八年级上学期英语开学考试试卷D卷 一、单项选择(共10小题；每小题1分，共10分) (共10题；共10分) 1. （1分）—What does she look like? A . She is very friendly B . She is tall and thin C . She likes dancing 2. （1分）—Do you know __________ boy over there? —Yes. He likes playing ________ basketball very much. A . the;/ B . a; the C . a; / 3. （1分）—______is your ruler? —It's in my pencil box. A . What B . How C . Who D . Where 4. （1分）—there lots of bread in the fridge? —Sorry, we don't have any. A . Is B . Are C . Has D . Do 5. （1分）The honor belongs _____ all the members of our team. A . by B . of C . at D . to 6. （1分）— I am going on a trip to England.
—________. A . Enjoy yourself B . It's nice of you C . That's all right D . OK 7. （1分）—Excuse me! ______ can I get to the bus station? —The bus station? Oh, you can take a No. 2 Bus from here. Get off at Haining Building Stop. The bus station is next to a big supermarket. A . Where B . How C . Why D . What 8. （1分）—My English isn't good. — You can ask the teacher ________ help. A . in B . for C . of D . at 9. （1分）I think joining the English club ________ the best way to improve your English. A . are B . was C . is D . were 10. （1分）Tony is ____ late for class. And he is always the first one to school. A . always B . usually C . sometimes D . never 二、完形填空(共10小题；每小题1分，共10分) (共1题；共10分)
小学二年级数学：数一数与乘法教案
新修订小学阶段原创精品配套教材 数一数与乘法教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Counting and multiplication lesson plans 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
数一数与乘法教案 第一节：数一数 活动（一）：有多少个熊猫？ 在上课之前先请同学们在老师的描述中猜一种动物：身体由两种颜色组成，黑色和白色，长得胖乎乎的，眼睛就像带着一副大墨镜，你知道它是什么动物吗？学生异口同声地说：“熊猫！”由此引出了数熊猫个数的活动。 首先请学生观察这些整齐排列的熊猫图片，并数一数一共有多少个？在同桌讨论的基础上请他们讲讲各自数的方法。 生1：“我是横着数的，5加5得10，10加5得15”。 在学生回答的基础上引导学生一起数一数，明确这是5个5个数的，一共有3个5，用算式表示就是5+5+5=15。 生2：“我是竖着数的…… 。” 这个孩子似乎不知该怎样表达，于是教师让全班同学帮他一起数，明确了竖着数有5个3，一共是15 个，列出的算式是3+3+3+3+3=15。
之后教师对这两种数法作了一下简单的小结，使学生初步地感受到3个5和5个3都是15。 活动（二）有多少个圆点？ 在出示圆点图之后，教师引导学生：你能不能用刚才这两种方法数出一共有多少个圆点？并尝试着写出相应的加法算式。 在集体交流时，逐步引导学生用“每行几个有几行、每列几个有几列”这样方式来表述自己数的方法，逐步抽象，为后面理解乘法算式的意义奠定基础。 活动（三）有多少个方格？ 从数熊猫、数圆点到数方格，数的对象的抽象程度在逐步提高。 教师先请学生独立数一数，列算式，在进行集体交流时重点引导学生说清楚思考的过程。 生1：横着数，每行有10个，有3行，就是3个10，10+10+10=30； 生2：竖着数，每列有3个，有10列，就是10个3，3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30。 这时有个学生提出了问题，没有表述地很清楚，大概的意思是说3个10和10个3正好是相反的，教学时没有很好地利用这个机会引导学生进一步理解，3个10 和10个3只是数的方法不同，但他们表示的数量的是相等的。
新北师大版二年级上册数学第三单元数一数与乘法教案
第三单元数一数与乘法 有多少块糖 教学目标： 知识与能力：通过数一数的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。 过程与方法：使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。 情感态度价值观：使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。 教学准备：课件、糖果、圆片、 教学过程： 一、导入： 师手拿糖果，问：“小朋友们，我是谁呀？今天我给大家带来了许多我的好伙伴！快来看看。”（出示书上插图） 二、教学过程： 1、有多少块糖？ （1）学生先独立观察图画，数一数一共有多少块糖。 （2）小组讨论交流：要想知道一共有多少块糖，可以怎么数呢？在数的基础上列式计算。 （3）说一说，以小组为单位进行汇报。 （4）引导学生观察全部算式，说一说哪一种数法比较好。 2、有多少个圆片？ 独立看图，按规律数一数，一共有多少个圆片？并列式。 指名汇报，并说说你是怎么数的。 还可以怎么数？教师板书算式。 对比两个算式，找出他们的相同点和不同点。 3、有多少个方格？ 独立看图，试着用不同的方法数出方格个数，并列式。 指名说出思考过程。学生只要能说出大致意思就可以了，不必一字不差地叙述。
观察两个算式，说说你发现了什么。 4、有多少个苹果？ 一盘有3个苹果，5盘有几个？你能列出算式吗？ 你能算出6盘、10盘、15盘分别有多少个苹果吗？列式并计算。 进一步提问：像这样的求几个相同的数的和，有没有更简便的计算方法？ 三、游戏：让学生根据拍手列式。教师拍手，让学生口答。口述算式，让学生根据算式拍手。 四、总结 同学们，你们发现了什么？看一幅图，可以横着看，也可以竖着看。而且，这些加法算式都有什么特点呢？嗯，对了，就是加数都相同。都是（）个（）相加的。 板书设计：有多少块糖 5+5+5=15（个） 3+3+3+3+3=15（个） 教学反思： 学生看见有真的仔仔糖，都很高兴，都想得到属于自己的那一份。大部分同学通过分糖果的活动，都能理解求几个相同加数的和可以用乘法计算比较简便，能为今后学习打下基础，有个别同学还有待于个别辅导。不理解什么叫横着看，叫行，什么叫竖着看，叫列，混乱了。 儿童乐园 教学目标： 1.知识与技能会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它各部分的名称，读法。 2.过程与方法在解决问题的过程中。经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程。 3.情感态度与价值观培养发现问题提出问题解决问题的意识和能力。 教学重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。 教学难点：理解乘法与加法的联系和区别。
二年级数学：《数一数与乘法》课堂教学反思
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
《数一数与乘法》课堂教学反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 二年级数学上学期的教学内容有一大半是学习有关乘法的知识，第一课时的教学内容是《数一数与乘法》，使学生知道求几个相同加数的和可以用连加的方法来计算，通过生动形象的生活情境让学生体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望，学会将相同加数连加的算式改写成乘法算式。这是一节为学生后面学习乘法口诀的过渡课，是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节“数一数与乘法”，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作，首先通过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣，为认识乘法作准备。接着让学生用小棒摆各种各样的图案，由同数连加算式引出乘法。从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。通过以上对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学本课。开学第一课我创设了这样一
(完整word版)北师大版八年级上英语期末试卷
北师大版八年级上英语期末试卷 北京市东直门中学夏建萍 第Ⅰ卷选择题 第一部分听力(20分) 一.听对话，根据对话内容，选出可以回答问题的最佳答案。每段对话读两遍。（共7分，每小题一分） ( )1. A .Yellow. B. Green. C. Blue. ( )2 .A.11:00 B.11:05 C.10:55 ( )3. A.A cup of tea B.A glass of milk C.A bottle of orange juice ( )4 .A. New York B. London C. Paris ( )5. A.2 hours B.3 hours C.4 hours ( )6. A. Climb the hill B. Stay at home C. To his grandma's ( )7 A .Both the boy and the girl B. The girl C. The boy 二.听对话，根据对话内容，选择最佳答案。每段对话读两遍（共8分，每小题1分）听第一段对话，回答8和9小题。 （）8.What does the woman do? A.A teacher B.A reporter C.A shop assistant （）How often does the man eat fast food? A. During weekdays B. At weekends C .Twice a week 听第二段对话，回答10~12小题。 （）10.What does the man ask the woman to do? A. To do some shopping B. To bring him some suger and rice C. To tell him how to get to the nearest store ( ) 11.Who are the two speakers?
人教版小学二年级数学《乘法的初步认识》教案...
《乘法的初步认识》教学设计 张莉莉丹凤县竹林关镇张塬小学 一、教材依据： 人教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册《乘法的初步认识》 二、设计思想: 学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，在这种情况下，教材一开始就专列了一节"乘法的初步认识"，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。重视让学生实际操作，让学生认识相同数相加开始，结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。这样编排由学生活动中同数相加的计算引出乘法，容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感。 三、教学目标： 1、知识与技能 （1）使学生经历乘法产生的过程,初步感知乘法的含义。 （2）知道乘法算式的读法,认识乘号。使学生知道乘法算式中各部分的名称. 2、过程与方法 （1）在探索乘法算式的过程中,能进行有条理的思考。 （2）能与同伴合作探究,写出乘法算式。 3、情感、态度与价值观
在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用。 四、教学重点：初步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式。 五、教学难点：理解乘法的含义。 六、教法选择：合作探究——交流总结、发现法。 七、学法指导：动手操作、观察、探究等学习活动 八、教学准备小棒 九、教学过程： （一）情景导入 1、小朋友们你们喜欢摆小棒吗？ (出示小朋友们摆小棒的情景。他们边摆小棒边进行对话：“我会用小棒摆小旗。”“我摆了五棵小树。”“我也会摆。”“我也会。”……) 师：你们会摆吗?你们会摆什么呀?(学生踊跃回答。) 师：你们会用小棒摆这么多的作品，那咱们也来做一个摆小棒的游戏好吗?(生：好!) 师：请你选一个自己最喜欢的图案，老师帮你看着时间，看看你在规定的时间里能摆出多少个相同的作品。 (学生操作。) 师：谁愿意给大家介绍一下你的作品? 生1：我摆了3座小房子。 生2：我摆了2颗星星。 生3：我摆了10个三角形。 生4：我摆了4棵小松树。 （二）发现问题，合作探索，解决问题 1、师：小朋友们真了不起，用不起眼的小棒摆出了这么美丽的作品。那么，请你观察一下你摆了几个作品?一个图案用了几根小棒?你摆的作品一
北师大版八年级英语上册全册教案
Unit 1 Television Lesson 1 Last week on TV By listening to the TV programs discussed by the four reviewers and their emotional attitude and other details, education students like to watch different personalities of different TV programs. Introduce the topic of this unit to stimulate students’interest in the topic. Activate students’existing TV program vocabulary, solve students’existing knowledge, and prepare for the final output of the class. Students imitate the example sentences given by teachers, use key words to describe their favorite TV programs, and make a preliminary warm-up for the listening topic. 【知识目标】 Learn about the use of participle adjectives (-ed and -ing forms). Learn about simple past tense. Talk about a TV program. 【能力目标】 To train students’ listening and reading skill. Verbally describe why the four reviewers liked the TV shows and discussed their favorite TV shows and reasons with their peers. 【情感目标】 They should read more news, learn about national events, and become a person with broad vision, love life, and love nature. 【教学重点】 Focus on the positive and negative sentences in the past tense. 【教学难点】
数一数与乘法_教案教学设计
数一数与乘法 一、教学任务分析 背景分析 学生生活中有很多的体验与乘法密切相连，“一对多”的现象（如一只青蛙4条腿，两只青蛙8条腿）比比皆是。低年级儿童个体差异较大，有些学生已不同程度地具备了一些简单的数学知识，联系其生活 目标分析 知识技能目标：实际和儿童的生理、心理特点，需丰富其感性积累，发展学生的数感。 学生能结合具体的情境体会乘法的意义，列出简单乘法算式，知道乘法算式各部分名称，体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。 过程与方法目标：从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，在活动中体会乘法的意义，通过数一数等活动初步感受乘法与生活的密切联系。 情感态度与价值观目标：学生能认真观察、积极思考，敢于提问，乐于提问，培养学生发现问题，提出问题的能力，激发学生寻求简便方法解决问题的欲望。 教科书分析 生活中存在着大量的可以用乘法解决的问题，教科书提供了一些活动的情境，如“数一数”、“儿童乐园”、“动物聚会”，意在让
学生在活动的过程中体会乘法与加法之间的关系，体会学习乘法的必要性。教科书在“儿童乐园”、“动物聚会”等内容中，设计了“你能提出什么问题”教学活动，意在逐步培养学生发现问题，提出问题的能力。“数一数”中学生可从不同的角度观察图，想一想怎样数,怎样列式,并且从多方面交流自己的想法。智慧老人说的话“用乘法表示就方便了”起了承上启下的作用，为学生进一步学习新知识做了铺垫。本单元安排了“在生活中找一找哪些问题可以用乘法解决”的实践活动，使学生进一步体会乘法在日常生活中的应用，感受数学与日常生活的密切联系。 二、教学活动设计思路 本单元可分5课时，新知识点是乘法的意义，乘法算式的读法与写法，学习重点、难点为乘法算式各部分名称，乘法算式的应用。我们在设计教学活动的时候要注意从实际生活引入，让学生在有效的经验和情境中体会乘法的意义，知道生活中有许多同数连加的问题，这些问题用乘法解决较简便。同时，注重学生动手操作，动脑思考及发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。 第一课时：数一数 本节课主要是通过“数一数”的活动，复习相同加数的加法，为学习乘法打下基础，教学情境的设计可以灵活多样。孩子们熟悉的实物，如一板板的口香糖、一板板的药都是有规律的几排几列的排列的，可以借助这样的实物引导孩子们从不同的角度数口香糖或药的片数。也可以引导学生独立的观察书中的情境图，引发学生思考：要想知道
二年级数学上册第三单元数一数与乘法第1节有多少块糖教案北师大版
第三单元数一数与乘法 本单元是二年级上册的第三单元，主要内容是乘法的意义，由于在二年级学生的生活经验中，很少会遇到乘法这个概念，从而对于体会运用乘法计算的优越性与必要性比较有难度，针对本单元的教学应让学生掌握至少两种“多个相同加数相加”的方法；体会加法与乘法的关系，根据加法列出乘法算式。初步理解乘法的意义，掌握乘法的书写方法以及读法，并且可以运用乘法解决生活中简单的实际问题。 第1节有多少块糖 教材第16～17页的内容。 1．结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。 2．让学生体会到生活中有许多需要把相同加数连加的问题，激发学生进一步学习数学的欲望。 重点：根据具体情境列连加算式。 难点：让学生理解相同加数及其个数的含义。 课件(教材主题图)。 师：同学们喜欢吃糖果吗？(喜欢)今天老师给大家带来了许多糖果，想奖励给坐姿端正、踊跃发言的同学，你们想不想知道这里有多少块糖果啊？我们来数一数好不好？(板书课题：有多少块糖) 1．摆一摆，数一数。
师：谁来说一说，你打算怎样数这些糖果？(出示教材第16页第1幅主题图) 预设： 生1：我打算1块1块地数，这样不容易出错。 生2：我想2块2块地数：2，4，6，8，10… 生3：我想5块5块地数：5，10，15，20… 生4：我想10块10块地数：10，20，30… …… 师：同学们可真聪明，想出了这么多的方法。 设计意图：根据学生的年龄特点和生活经验，设计学生感兴趣的“数糖果”的活动，调动学生主动参与课堂教学实践的积极性，让学生在熟悉的生活情境中快乐地探究数学问题。 2．数一数，填一填。 师：我还带来了另外两种糖果，同学们喜欢吃吗？(出示课件：教材两种糖果主题图) 生：想。 师：看一看老师打算为同学们准备多少糖果吧！请同学们观察这幅图(出示课件：教材两种糖果左侧主题图)，这些糖果排列得很整齐，排列整齐数起来就很方便，你有什么既简单又快速的方法数出它们吗？ 预设： 生1：1块1块地数，有14块。 生2：2块2块地数，有14块。 生3：7块7块地数，有14块。 师：说得真好，同学们都说出了自己喜欢的数数的方法。那么谁愿意来展示一下呢？(生) 预设：生横着数。 师：数得对！刚才我注意到了这位同学是横着数，那么横着数我们一般会说每行有7块，有2行，一共有14块。这里我们就可以这样说“每行有7块，有2行，那么一共有多少块？”根据这种说法你可以列出算式吗？(出示大屏幕7＋7＝14)这里有2个7相加，所以算出来有14块。(出现学生竖着数，也要给予相同的解释) 师：很好！同学们说得很正确，你能用算式解决接下来的这个问题吗？(出示课件：教材两种糖果右侧主题图) 预设： 生1：每列有4块，有3列，一共有12块。 4＋4＋4＝12(块) 生2：每行有3块，有4行，一共有12块。 3＋3＋3＋3＝12(块) 设计意图：在具体情境中，引导学生用不同的方法数出糖果的个数，并相应地列出两个不同的连加算式，为学习加数相同的连加算式改写成乘法算式奠定基础。 3．说一说，算一算。 师：同学们，按照我们刚刚学习的数糖果的方法，你能来数数这些棒棒糖的个数吗？数好的同学试着列出算式。(出示课件：教材最下方主题图) 预设： 生1：横着看，每行5块，有3行：5＋5＋5＝15(块) 生2：竖着数，每列3块，有5列：3＋3＋3＋3＋3＝15(块) 1．教材第17页练一练第1题。 2．教材第17页练一练第3题。
北师大版八年级英语上册单元测试卷附答案Unit 5 Helping
Unit 5 Helping 一、单项选择（共15小题；共45分） 从下面各题所给选项中，选择最佳选项。 1. (2019·泰安改编) _____ energy, please turn off the lights when you leave. A.Save B.To save C.Saving D.Saved 从下面选项中选出可以替换划线部分的最佳选项。 2. —When did you go abroad? —After graduation. And since then I haven't returned to my hometown. A.above all B.from then on C.at first 从下面各题所给选项中，选择最佳选项。 3. To my _____, he didn't answer my question. A.surprise B.surprised C.surprising D.joy 4. Before you turn off the computer, you must _____ the document. A.save B.open C.print D.click 5. _____ his surprise, he won the first prize. A.To B.On C.For D.With 从下面各题所给选项中，选出与所给单词划线部分读音不同的选项。 6. A.bear B.ear C.hear D.near 从下面各题所给选项中，选择最佳选项。 7. Before you turn off the computer, you must _____ the document, dear. A.keep B.save C.stay D.hold 8. —Would you please not speak so loudly in _____ public? —Sorry. I will remember to speak in _____ lower voice. A.the; a B./; a C.the; the D./; / 9. _____, British scientist Steven Hawking opened an account (账号) on China's Weibo on April 12th. A.To our shame B.To our surprise C.To our pity D.To our sorry