有趣的数学谜语

有趣的数学谜语
有趣的数学谜语

有趣的数学谜语

猜谜是一种非常有趣有益的智力活动.有一类谜语与数学有关,读者朋友不妨一猜,可在紧张学习之余博得一乐,或许还可提高学习数学的兴趣.

一、以数学用语为谜底的谜语

1.五角一趟 2.两羊打架

3.完全合算 4.勤点钞票

5.两边清点 6.有情人终成眷属

7.合法开支 8.打得鸳鸯各一方

9.垂钓 10.马术

11.戽 12.岁岁重阳今又重阳

13.追本溯源 14.对症下药

15.多十分 16.集体钓鱼

17.协议离婚 18.打成和局

19.团体赛 20.刮胡子

21.磨拳擦掌 22.谁押林冲去沧州(打两个数学用语)

二、以数字为谜面的谜语

23.一(打一成语) 24.十百千(打一成语)

25.一二三四五六七九十(打一字) 26.壹贰叁肆伍陆柒捌玖(打一古书名)

27.三八二十四(打一体育用语) 29.7×9(打一古军事书名,卷帘格)

三、以方程为谜面的谜语

30.x=只-吾(打一工业用语) 31.x=旭÷3(打一化学用语)

四、以数学家为谜底的谜语

32.东坡游春 33.回眸一笑百媚生

五、以数学科目为谜面的谜语

34.解析几何(打一口头用语)

六、以运算符号为谜面的谜语

35.+-×(打一成语)

谜底:

1.一元二次(推算法) 2.对顶角

3.绝对值 4.常数(通假法)

5.分数 6.同心圆

7.有理数 8.公分母

9.等于(通假法) 10.乘法

11.内角(分解法) 12.循环节

13.求根 14.开方

15.余角(换算、通假) 16.公垂线

17.约分 18.平角

19.公共角 20.平角(词性通假)

21.等角

22.两个解、差(问答法.答曰:两个解差,分开即是)

23.大有人在 24.万无一失(别解为没有“一”和“万”)

25.口(谜面意为“只”少“八”) 26.《拾遗记》(意为忘记写“拾”)

27.女子双打(双打即两打,二十四) 28.七上八下

29.三十六计(7×9计六十三,反序读之即得)

30.成品(八口减五口为三口,三口即成“品”字)

31.结晶(九日除以3得3日,结合为“晶”)

32.苏步青 33.杨乐

34.十八斤(谜面别解为把“析”分解开是多少?)

35.支离破碎(把支分解开即为“+、-、×”)

1. 二、四、六、八、十、(打一成语)

2. 五角钱(打一数学名词)

3. 不转弯的路(打一数学名词)

4. 老人拄拐杖(打一数学名词)

5. 两只鸟儿并排飞,一只瘦来一只肥,一年中来一次,一月当中来三回。(打一数字)

6. 旭日东升(打一数字)

7.五十四岁(打明代人名之一)

8.××(打佛教名词二) 9.默许(打一数学名词)

10.枕戈待旦(打一数学名词) 11.东坡踏翠(打一中国数学家)

一、下列谜语各猜一个数字:

(1)其中(2)泰山中无人无水

(3)一来就干(4)旭日东升

(5)灭火(6)语言不通口难开

(7)虚心(8)摘掉穷帽子挖去穷根子

二、下列谜语各猜一个成语(或四字词语):

(9)3.5 (10)1 (11)一二三四五(12)一二五六(13)十(14)1÷3/4 (15)1/100 (16)24小时(17)0000 (18)1000×10 (19) 15分钟=1000元(20)1——1

三、下列谜语各猜一个数学名词:

(21)马路没弯儿(22)讨价还价(23)并肩前进

(24)五四三二一(25)一对夫妻只生一个

四、下列谜语各猜一个字:

(26)一加一不是二( 27)一减一不是零(28)众×3 ;

(29)晶×3 ;( 30)一小于大于一;谜底自己找。

1.猜一数学名词

(1)欠钱(2)不带零头(3)吹响哨子(4)考试作弊

(5)一支队伍长又长,有头无尾排成行,“·”的后面分小节,节节外表都一样.

2.打一成语

(5)绝对值

答案:

1.(1)负数;(2)整数;(3)集合;(4)假分数;(5)循环小数

2 (5)货真价实.

数学谜语

1 、一直不来。(猜数学名词一)

2 、不用再说。(猜数学名词一)

3 、搬来数一数。(猜数学名词一)

4 、隔河相答。(猜数学名词一)

5 、再算一遍。(猜数学名词一)

6 、招收演员。(猜数学名词一)

7 、十八斤。(猜数学名词一) 8 、司药。(猜数学名词一)

9 、请人做事。(猜数学名词一) 10 、查帐。(猜数学名词一)

11 、大家的样子。(猜数学名词一) 12 、小小的房子。(猜数学名词一)

13 、千刀万割。(猜数学名词一) 14 、大家发表意见。(猜数学名词一

15 、从后面算起。(猜数学名词一) 16 、北。(猜数学名词一)

17 、剑穿楚霸王。(猜数学名词一)18 、算信件。(猜数学名词一)

19 、登楼计步。(猜数学名词一) 20 、逐优录取。(猜数学名词一)

21 、计算转动杆。(猜数学名词一) 22 、不准确。(猜数学名词一)

23 、五分钱。(猜数学名词一) 24 、待命。(猜数学名词一)

25 、小本生意。(猜数学名词一) 26 、祖父错了。(猜数学名词一)

谜底;

1、恒等

2、已知

3、运算

4、对应

5、复数

6、补角

7、分析8、配方9、求作10、对数11、公式12、区间

13、微分14、讨论15、倒数16、反比17、通项18、函数

19、级数20、0.618法 21、数轴 22、误差23、五分钱

24、等差25、微商26、公差

1、两牛打架 (打一数学名词) ;

2、一笔债务 (打一数学名词);

3、医生提笔 (打一数学名词);

4、并驾齐驱 (打一数学名词);

5、货真价实 (打一数学名词)。

1.猜一数学名词

(1)帐目算错 (2)3.14不是π

2.猜一计算工具

(1)独木桥畔百万兵,分开上下两队行,上边兵强一当五,下边兵多听号令.

(2)这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛,东西南北带着它,加减乘除不费劲.

答案: 1.(1)误差; (2)近似数.2.(1)算盘; (2)计算器.(00000)打一成语;(100)打一成语;(1,3,5)打一成语。

1.猜一数学名词

(1)停战(2)婚姻法(3)贸易协定(4)边搬边数

2.打一成语0 + 0=0

答案:1.(1)求和;(2)结合律;(3)交换律;(4)运算2.一无所得……、

1 下面的每一道题都隐含着一句成语,请小朋友猜猜看。

1〔〕

25,10

31,2,5,6……

49寸

57÷2

61,2,4,3,5,6……

73 3 3 3……,5 5 5 5……

2 下面的每一道题都是一个数学名词谜语,请小朋友猜一猜。

1贸易法; 2联合国宪章; 3孔明破阵; 4讨价还价;

5骑车术; 6一网打尽; 7相差无几; 8午后清点。

3 一家分两院,两院子孙多,多的反比少的少,少的倒比多的多。(打一用具)

1.奔走南北,<打一数字>;

2.十字街头,<打一数字>;

3.两颗种子埋地下,一颗种子已发芽,<打一数字>;

4.婚姻法,<打一数学名词>;

5.旅客须知,<打一数学名词>;

6.货真价实,<打一数学名词>;

7.不耻下问,<打一数学名词>;

8.检验天平,<打一数学名词>;9.会计查账,<打一数学名词>;

10.零下40度,<打一数学名词>;11.一,<打一成语>;

12. 一,二.五,<打一成语>;13.3.4,<打一成语>;

14.7/8 ,<打一成语>;15.1/100,<打一成语>;

16.九十九,<打一成语>;17.40除6,<打一成语>;

18. 1003=100乘100乘100,<打一成语>;19.1234567,<打一成语〉。

1. 各打一数学名词:

(1)你盼着我,我盼着你;(2)岁岁重阳,今又重阳;

(3)盼望停战;(4)边搬边数。

2.各打一数学用具

(1)独木桥畔百万兵,分开上下两队行,上边兵强一当五,下边兵多听号令;

(2)圆圆脸儿尖尖腿,走起路来一脚飞,转个圈儿又起立,宏伟蓝图它来绘。

3.(1)一加一不是二(打一字);(2)一减一不是零(打一字);

(3)八分之七(打一成语)。

一、下列谜语各猜一个数字:

(1)其中(2)泰山中无人无水(3)一来就干

(4)旭日东升(5)灭火(6)语言不通口难开

(7)虚心(8)摘掉穷帽子挖去穷根子

二、下列谜语各猜一个成语(或四字词语):

(9)3.5 (10)1 (11)一二三四五

(12)一二五六(13)十(14)1÷3/4

(15)1/100 (16)24小时(17)0000

(18)1000×10 (19)15分钟=1000元(20)1——1

三、下列谜语各猜一个数学名词:

(21)马路没弯儿(22)讨价还价 (23)并肩前进

(24)五四三二一(25)一对夫妻只生一个

四、下列谜语各猜一个字:

(26)一加一不是二(27)一减一不是零(28)众×3

(29)晶×3 (30)一小于大于一

医生提笔。(打一数学名词)开方;

两牛打架。(打一数学名词)对顶角;

查帐。(打一数学名词)对数;

两边清点。(打一数学名词)分数;

断纱接头。(打一数学名词)延长线;

断脐。(打两个数学名词)分子分母;

逐次说明。(打一数学名词)分解;

楚怀王遣横事齐。(打数学、化学名词各一)质子求和;

反复核算,并无错误。(打一数学名词)对数;

横看是只尺,竖看是根棒,年龄最最小,大哥他来当。(打一数字)1;

人民的力量。(打一数学名词)无穷大;

搞错帐目。(打一数学名词)误差;

一笔债务。(打一数学名词)负数;

土。(打一数学名词)等腰;

一视同仁,步入坦途。(打两个数学名词)相等平行;

异型。(打一数学名词)不等式;

马路没弯儿。(打一数学名词)直径

1.殷

2.辙3页4.手算5.漫游6.焚书7.废律8.会谈9.一元10.萍踪(以上各打一数学名词)

1.家书抵万金

2.春风吹又生

3.耽搁了公事

4.岁岁重阳,今又重阳

5.追本溯源(以上各打一数学名词)

1.10002=100×100×100 ;

2.103与1002 ;

3.40÷6;

4.2,4,6,8,10;

5. ;

6.0 0 0 0;

7.99;

8.1n(以上各打一成语)

1.一口人打一数学名词;

2.工资法打一数学运算律;

3.贸易法打一运算律;

4.子牙钓鱼打一数学名词;

5.荆轲刺秦王打一数学名词

1.欲破曹兵箭不足;

2.手足情深一丝牵;

3.祖国再度大统一(以上各打一数学名词);

4.0!=1;

5.射线(各打一成语)

1.两人相对而立,你呼我应.

2.信封里装着大R,R里装的尽是M.

3.“我”随“你”长大,长得一样快.

4.摄像枪对准了小星星.

5.一条弯道向东、北,一条弯道向西、南,东西、南北贯串着康庄大道。(以上各打一数学名词)

谜底

1.近似商

2.轨迹

3.后项

4.指数

5.不定方程

6.化简

7.除法

8.集合论

9.百分数10.不定根

1.函数值

2.不尽根

3.误差

4.循环节

5.求根

1.千方百计

2.千变万化

3.陆续不断

4.无独有偶

5.百里挑一

6.万无一失

7.百无一是

8.始终如一

1.组合

2.分配律

3.交换律

4.公垂线

5.展开图

数学谜语

猜谜,是同学们十分喜爱的文娱活动,它形式活泼多样,可以培养机智,陶冶情操,下面举一些与数学有关的谜语.

1.断纱接头(打一数学名词) 2.抬头望月正好初八(打一三角函数名)

3.一笔债务(打一数学名词) 4.两牛打架(打一数学名词)

5.大甩卖(打一数学名同) 6.再见吧妈妈(打一数学名词)

7.医生提笔(打一数学名词) 8.99 (打一成语)

9.110 (打一成语) 10.103与1002 (打一成语)

11.大同小异(打一数学名词) 12.并驾齐驱(打一数学名词)

13.周而复始(打一数学名词) 14.考试不作弊(打一数学名词)

15.夏周之间(打一数学名词) 16.捷道(打一数学名词)

17.算盘珠(打一数学名词) 18.联合国宪章(打一数学名词)

19.岁岁重阳,今又重阳(打一数学名词)

谜底

1.延长线;2.正弦;3.负数;4.对顶角;5.绝对值;

6.分子分母;7.开方;8.百无一是;9.一成不变;10.千变万化;

11.近似;12.平行;13.循环;14.真分数;15.商;

16.直径;17.代数;18.最大公约数;19.循环节.

一、打数学名词

1.剃头;2.负荆请罪;3.扳手腕;4.大同小异;

5.用手算;6.从最后一个数起;7.批评得当;8.不足为奇;

9.左顾右盼;10.再见了妈妈;11.诊断之后;12.追本溯源;

13.长相一般:14.问君知多少;15.风止柳练静;16.寻找单据;

17.并驾齐驱;18.剩下十分钱;19.两角钱;20.三十分.

二、打数学家的名字:爷爷打先锋.

谜底

一、1.除法;2.求和;3.比例;4.近似;5.指数;6.倒数;

7.有理数;8.偶数;9.移项;10.分母;11.开方;12.求根;

13.平面;14.几何;15.垂直;16.求证;17.平行;18.余角;

19.倍角;20.三角.二、祖冲之.

谜语二十则(各打一初中数学名词)

1.群策群力2.裁判职责3.批准法规4.弹簧弹性5.人人富裕

6.啦叭套子7.主动争取8.听候下令9.财政赤字10.伪造账目

11.追问到底12.准备参赛13.交换赛场14.热身赛15.团体赛

16.互相呼喊17.中秋明月18.平原铁道19.货真价实20.提弦调音

谜底:

1.公理2.定理3.定律4.有限5.无穷6.大于号

7.不等号8.等号9.负数10.无理数11.求根12.等比

13.更比14.相似15.合比16.对称17.圆18.直径

19.绝对值20.正弦

再谈数学谜语

一、打数学名词方面的

1.五四三二一;2.缺了会计;3.邮寄账本:4.信件统计;

5.替人查账;6.查账;7.开奖;8.算术老师的教鞭;

9.一笔债务;10.商店盘货;11.用;12.同室操戈;

13.团体赛;14.兵对兵,将对将;15.左右夹攻;16.重判;

17.轻判;18.车站告示;19.背着喇叭;20.待命冲锋;

21.朱元璋登基;22.婚姻法;23.演员招考制度;24.五角;

25.员;26.刀口;27.海峡两岸盼统一;

28.有情人终成眷属;29.马路没弯儿;

30.两个寨子隔条岗,南寨没有北寨强;南寨好汉有五条,不及北寨人一双.

31.健全法制;32.儿童储蓄;33.聚散无常;34.千丝万缕;

35.身高;36.会谈;37.欲言又止;

38.保持距离,同时起飞;39.五角钱一趟;40.浮萍;

41.互盼;42.合家欢;43.恰如其分;44.一望无际;

45.一模一样;46.哨声响了;47.减法没算对;48.垂钓;

49.走致富之路;50.北;51.抬头望月,正好初八;52.二胡调音;

53.时刻盼望上战场(打数学二名词);54.丞(打数学三名同);

55.一个邮递员掀起了信箱的盖子,在清点有多少信件.猜出三数学名词。

二、打数学家名字方面的

1.虎丘游春;2.博览群书.

三、打其它方面的

1.八十五(打一影片名);2.三八二十四(打一体育名词);

3.四加四(打一字);4.+-×÷(打一政治名词);

5.圆规画鸡蛋(打一城市名称);6.力(打一珠算口诀);

7.千古兴亡多少事(打三学科名称);

8.向阳村和青松村比赛篮球.向阳队是东方乡的冠军,而青松队是长丰乡的冠军,这场两个冠军队的比赛打得非常激烈、精彩,每球必争,比分不相上下,直到最后一分钟,向阳队罚进一球才分出胜负.当有人问起胜负情况和比分时,向阳队的球员说,这次比赛是“白”字比“杂”字,我们只赢了一分.你知道两个队各得几分?

谜底:

一、1.倒数:2.无理数;3.函数;4.函数;5.代数;6.对数;

7.对数;8.指数:9.负数;10.复数;11.半角;12.内角;

13.公共角;14.同位角;15.两面角;

16.加法(谜面意即“加罚”,“罚”与“法”谐音);

17.减法;18.乘法(乘车方法,取乘法);19.负号;

20.等号;21.消元;22.结合律;23.优选法;24.半圆;25.圆心;

26.切点;27.同心圆;28.同心圆;29.直径;30.算盘;31.圆规;

32.微积分;33.不定积分;34.繁分式;35.立体几何;36.集合论;

37.控制论;38.平行;39.一元二次;40.不定根;41.相等;42.共圆;

43.精确值;44.无穷大;45.全等;46.集合;47.误差;

48.等于(“于”与“鱼”谐音);49.趋向无穷;

50.反比(反扣法,“北”反为“比”);

51.正弦(假借法,因为初八月亮是上弦,“上”含“正”,故为“正弦”);

52.正弦;53.等角、正切;

54.大于、小于、分子(用增损法猜射);55.开立方、函数、几何.

二、1.苏步青;2.张广厚.

三、1.月到中秋;

2.女子双打(“三八”扣“女子”,“二十四”扣“双打”,因为十二为一打);

3.积(“四加四”和是八,再由“和八”拼成“积”字);

4.分裂主义;5.太原(“原”与“圆”谐音);

6.二一添作五;7.历史、代数、几何;

9.九十九比九十八(“白”是“百”减“一”;“杂”是“九”、“十”、“八”的组合).

一、以下面各打一四字成语

(1).2,4,6,8,10(无独有偶) (2).1,3,5,7,9,(无奇不有)

(3).1,2,3,4,5,6,9(七上八落) (4).1.2.5.6.7.8.9(丢三落四)

(5).1+2+3(接二连三) (6).333,555(三五成群)

(7).7÷2(不三不四) (8).5,10(一五一十)

(9).9寸+1寸=1尺(得寸进尺) (10).2,5(低三下四) (11).1%(百里挑一)

二、以下各打一数学名词

(1).家家小康(无穷) (2.)0.30元(三角)

(3)电报(函数) (4)中肯(正切)

(5)擦去三角形的一边(余角) (6)朱元璋登基(消元)

(7)独钓寒江雪(公垂线) (8)丢了弓背(余弦)

(9)诊断以后(开方) (10)员(圆心)

(11)背着喇叭(负号) (12)议价(商数)。

一些有趣的数学谜语

1. 横看是把尺,竖看是根棒,年龄最最小,大哥它来当。(打一数字) 1

2.像个蛋不是蛋,说它圆不大圆,说它没有它又有,成千上万连成串。(打一数字) 0

3.五四三二一。(打一数学名词) 倒数

4.讨价还价。(打一数学名词) 商数

5.你盼着我,我盼着你。(打一数学名词) 相等

6.这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛,东南西北带着它,加减乘除不费劲。(打一用具) 计算器7.四个兄弟一样长,两两相对围成框,阅兵队形常用到,对称轴儿有四条。(打一平面图形) 正方形8.员。(打一数学名词) 圆心

9.一加一不是二。(打一字) 王

10.一减一不是零。(打一字) 三

11.八分之七。(打一成语) 七上八下

12.成绩是多少。(打二数学名词) 分数、几何

13.兄弟三人齐上路,有快有慢不停步,走了三百六十日,没有走出玻璃铺。(打一用品) 钟表14.哪个数字倒立后能变大? 6

15.加减乘除,本领真大,做道算题,眼睛直眨。(打一工具) 计算器

16.平时它比谁都小,但只要靠上谁,它就比谁都大,而且它越多就越大。(打一数字) 0

17.哥哥长,弟弟短,天天赛跑大家看,哥哥跑了12圈,弟弟刚刚跑一圈。(打一实物)时针、分针18.兄弟七个排成行,大哥二哥隔道墙,全家心想合一处,无奈隔墙没有窗。(打一计算工具) 算盘19.一脚勤快一脚懒,一脚钢针一脚尖,懒脚原地先站稳,快脚围也转圈圈。(打一学习用品) 圆规20.一只宝盘乌又乌,盘中不满百粒珠,只要用手拨一拨,千变万化许多数。(打一计算工具) 算盘21.能分曲直,能辨短长,要问长短,请它帮忙。(打一文具) 尺

22.独木桥畔百万兵,分开主下两队行,上边兵强一当五,下边兵多昕号令。(打一计算工具) 算盘

23. 其中。(打一数字) 二

24. 灭火。(打一数字) 一

25. 不耻下问。(打一数学名词) 求解

26. 怎样才能钓大鱼?(打一数学名词) 延长线

27. 弟弟千百万,在哥周围站,到哥等距离,围成保卫圈。(打一几何图形) 圆

28. 不带零头(打一数学名词) 整数

29. 考试作弊(打一数学名词) 假分数

30 一支队伍长又长,有头无尾排成行,""的后面分小节,节节外表都一样。(打一数学名词) 循环小数

31. 停战(打一数学名词) 求和

32. 贸易协定(打一数学名词) 交换律

33. 边搬边数(打一数学名词) 运算

34. 帐目算错(打一数学名词) 误差

35. 0+0=0(打一成语) 一无所有

36. 绝对值。(打一成语) 货真价实

37. 1的任意次方。(打一成语) 始终如一

38. 舌头。(打一数字) 千

39. 旭日东升。(打一数字) 九

40. 两只鸟儿并排飞,一只瘦来一只肥,-1年之中来一次,一月当中来三回。(打一数字) 8

41. 见人就变大。(打一数字) 一

42. 在空中。(打一数字) 八

43. 一点一横,两眼一瞪。(打一数字)六

44. 五角钱。(打一数学名词) 半圆

45. 不转弯的路。(打一数学名词) 直径

46. 再见吧,妈妈。〈打一数学名词) 分母

47. 一上一下,下比上大。(打一数字)二

48. 十字尾巴弯弯,算算数目少三。(打一数字) 七

49. 马路没弯。(打一数学名词) 直线

50. 一个大葫芦,上下一分二,谁也得不到。(打一数字) 8

51. 23456789(打一成语) 缺衣少食

52. 1256789(打一成语) 丢三落四

53. 二四六八十〈打一成语) 无独有偶

54. 13+31=?(打一字) 非

55. 天上有地下无,云中有风中无,工人有农民无,老三有老四无。(打一数字) 二

56. 横平竖直无其它,累计数目常用它。(打一数字)十

57. 减一笔,少九成,添一笔,赠百倍。(打一数字) 十

58. 四去八进一(打一字) 日

59. 只认一和零,能算千百亿。(打一计算工具) 计算机(电脑)

60. 一个数,能耐大,比四小,比三大,至少三笔就能写,要多永远写不了。π

61. 某字生来横,老是躺着困,若是论大小,总是在头名。(打一数字) 一

62. 上不封顶,下不保底,若有人立,便讲道义。(打一数字) 二

63. 脑袋是个一,腰腹是个一,尾巴也是一,其实不是一。(打一数字) 三

64. 7654321(打一成语) 倒数

65. 4+4=?(打一字)积

66. 虚心(打一数字) 七

67. 队伍中无人(打一数字) 五

68. 言语不通难开口(打一数字) 五

69. 上交作业全无错(打一数字) 六

70. 分西瓜没有刀(打一数字) 八

71. 少了仇人(打一数字) 九

72. 有了它就卖,没有它就买。(打一数字) 十

73. 储蓄(打一数学名词) 积

74. 夏周之间(打一数学名词) 商

75. 生旦丑(打一数学名词) 三角

76. 我先走(打一数学名词) 不等

77. 途中(打一数学名词) 半径

78. 五十分(打一数学名词) 半圆

79. 待令出发(打一数学名词) 等号

80. 一网打尽(打一数学名词) 整除

81. 田(打一平面图形) 正方形

82. 谎报成绩(打一数学名词) 假分数

83. 估价(打一数学名词) 近似值

84. 13579(打一成语) 无奇不有

85. 1234569(打一成语) 七零八落

86. 1+2+3(打一成语) 接二连三

87. 333,555(打一成语) 三五成群

88. 9寸+1寸=1尺(打一成语) 得寸进尺

89. 一二三四五(打一成语) 屈指可数

90. 人有他大,天没他大(打一数字) 一

91. 对号入座(打一数学名词) 进位

92. 旅客须知(打一数学名词) 乘法

93. 背喇叭(打一数学名词) 负号

94. 完全合算(打一数学名词) 绝对值

95. 大同小异(打一数学名词) 近似数

96. 1/100(打一成语) 百里挑一

97.医生提笔(打一数学名词)开方

98.指数(打一数学名词)十

99.废律(打一数学名词)除法

100.殷(打一数学名词)近似商

101.射线(打一成语)有始无终

102.数数的方法(打一数学名词)算术

103.补充规定(打一数学名词)加法

104.剃头(打一数学名词)除法

105.垂钓河边(打一数学名词)不等

106.开始做生意(打一数学名词)初商

107.十分(打一数学名词)角

108.三尺(打一数学名词)米

109.片甲不留(打一数学名词)整除

110.一天走一里路(打一字)量

111.岁岁重阳,今又重阳(打一数学名词)循环节112.72小时(打一字)晶

113.一米(打一字)来

114.添一个小数点,加减乘除齐全(打一字)坟115.要画正方形,除非加竖线(打一字)匪116.加上二十(打一字)卉

117.法律(打一数学名词)公理

118.失约(打一数学名词)不等

119.多少(打一数学名词)几何

120.天平(打一数学名词)对称

121.互换原则(打一数学名词)交换律

122.并肩前进(打一数学名词)平行

123.两牛打架(打一数学名词)对顶角

124.两边清点(打一数学名词)分数

125.一笔债务(打一数学名词)负数

126.搞错帐目(打一数学名词)误差

127.办不到的事(打一数学名词)无解

128.边走边思考(打一数学名词)运算

129.两边全一样(打一数学名词)相等

130.一对对的清点(打一数学名词)偶数

131.1,2,3……排队(打一数学名词)数列

132.不要再说明(打一数学名词)已知

133.二三四五六七八答案:缺衣(一)少食(十)八九不离十答案:杂二四六答案:隔三岔五

1.肖像(打一数学名词) 谜底:合并同类项(合并同类相)

2.羊打架(打一数学名词) 谜底:对顶角

3.大同小异(打一数学名词). 谜底:相似

4.这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛,东南西北带着它,加减乘除不费劲(打一计算工具) 谜底:计算器

5.伪造帐目(打一数学名词) 谜底:误差(假设)

6.医生提笔(打一数学名词) 谜底:开方

7.一支队伍长又长,有头无尾排成行,"."的后面分小节,节节外表都一样(猜一种游戏)谜底:无限循环小数

1、一加一不是二。(打一字)谜底:王

2、一减一不是零。(打一字)谜底:三

3、八分之七。(打一成语)谜底:七上八下

东坡游春谜底:苏步青

回眸一笑百媚生谜底:杨乐

解析几何(打一口头用语)谜底:十八斤

.+-×(打一成语)谜底:支离破碎(把支分解开即为“+、-、×”)

储蓄(打一数学名词)谜底:积分

联合国宪章(打一数学名词)谜底:最大公约数

1.五角一趟谜底:一元二次(推算法)

2.两羊打架谜底:对顶角

3.完全合算谜底:绝对值

4.勤点钞票谜底:常数(通假法)

5.两边清点谜底:分数

6.有情人终成眷属谜底:同心圆

7.合法开支谜底:有理数

8.打得鸳鸯各一方谜底:公分母

9.垂钓谜底:等于(鱼)

10.马术谜底:乘法

11.戽谜底:内角(分解法)

12.岁岁重阳今又重阳谜底:循环节

13.追本溯源谜底:求根

14.对症下药谜底:开方

15.多十分谜底:余角

16.集体钓鱼谜底:公垂线

17.协议离婚谜底:约分

18.打成和局谜底:平角

19.团体赛谜底:公共角

20.刮胡子谜底:平角(词性通假)

21.磨拳擦掌谜底:等角

22.谁押林冲去沧州(打两个数学用语) 谜底:两个解、差(问答法.答曰:两个解差,分开即是)

23.一(打一成语) 谜底:大有人在

24.十百千(打一成语) 谜底:万无一失(别解为没有“一”和“万”)

25.一二三四五六七九十(打一字) 谜底:口(谜面意为“只”少“八”)

26.壹贰叁肆伍陆柒捌玖(打一古书名) 谜底:《拾遗记》(意为忘记写“拾”)

27.三八二十四(打一体育用语) 谜底:女子双打(双打即两打,二十四)

28.7×9(打一古军事书名,卷帘格) 谜底:三十六计(7×9计六十三,反序读之即得)

29.x=只-吾(打一工业用语) 谜底:成品(八口减五口为三口,三口即成“品”字)

30.x=旭÷3(打一化学用语)谜底:结晶(九日除以3得3日,结合为“晶”)

射线的特点(有头无尾) 直线的长度( 无穷无尽) 等号为裁判(说一不二)

奇数找成员( 无独生偶) 把数位当位数( 张冠李戴)

只做题不验算( 主观臆断) 做作业凭抄袭(青出于蓝

一、1.五角一趟2.两羊打架3.完全合算4.勤点钞票

5.两边清点6.有情人终成眷属7.合法开支8.打得鸳鸯各一方

9.垂钓10.马术11.戽12.岁岁重阳今又重阳

13.追本溯源14.对症下药15.多十分16.集体钓鱼

17.协议离婚18.打成和局19.团体赛20.刮胡子

21.磨拳擦掌22.谁押林冲去沧州(打两个数学用语)

二、以数字为谜面的谜语

23.一(打一成语) 24.十百千(打一成语)

25.一二三四五六七九十(打一字) 26.壹贰叁肆伍陆柒捌玖(打一古书名)

27.三八二十四(打一体育用语) 28.7×9(打一古军事书名,卷帘格)

三、以方程为谜面的谜语

29.x=只-吾(打一工业用语) 30.x=旭÷3(打一化学用语)

四、以数学家为谜底的谜语

31.东坡游春32.回眸一笑百媚生

五、以数学科目为谜面的谜语

33.解析几何(打一口头用语)

六、以运算符号为谜面的谜语

34.+-×(打一成语)

谜底:

1.一元二次(推算法)2.对顶角3.绝对值4.常数(通假法)5.分数6.同心圆7.有理数8.公分母9.等于(通假法) 10.乘法 11.内角(分解法) 12.循环节13.求根14.开方15.余角(换算、通假) 16.公垂线17.约分18.平角 19.公共角 20.平角(词性通假) 21.等角

22.两个解、差(问答法.答曰:两个解差,分开即是) 23.大有人在

24.万无一失(别解为没有“一”和“万”)25.口(谜面意为“只”少“八”)

26.《拾遗记》(意为忘记写“拾”)27.女子双打(双打即两打,二十四)

28.三十六计(7×9计六十三,反序读之即得)29.成品(八口减五口为三口,三口即成“品”字) 30.结晶(九日除以3得3日,结合为“晶”)31.苏步青 32.杨乐

33.十八斤(谜面别解为把“析”分解开是多少?)34.支离破碎(把支分解开即为“+、-、×”)

如何打造有趣的数学课堂

1.对于个别语句不通(已修改); 2.本文标题二中“把想的时间留给学生”里面的例子有知识性错误,(已改正); 3.另外,标题二中“把讲的机会让给学生”的例子不错,但是有下载符号,是否为自己的课堂实例?如果是借鉴的,建议在原来的基础上修改。(未改) 用心打造有趣的数学课堂 在实际教学中,会看到学生对数学课的倦怠情绪,听到学生“数学课真讨厌”的埋怨声……是的,调研本校教师的课堂教学,许多数学知识学起来感觉确实是比较枯燥的,难以激发学生主动参与的热情。究其主要原因是:1.师道尊严仍占主导地位,致使学生的学习仍处于被动状态。2. 教师课堂开放不够,导致学生间、师生间的互动不充分。师生之间没有成为全体学生的师生互动,只是个别人的独霸课堂。如果我们在数学教学中多点调料、多点浪漫色彩,让学生能感到数学课堂是有趣的,那结果就会出乎我们的意料,我在数学教学中是这样做的: 一、创设情景巧妙导入,让学生产生好学之乐。 导入语不仅为教学过程定基调,而且也是调动学生学习积极性非常关键的一步。备课时针对学生的年龄特点、认知水平,创设问题情景,精心设计每节课的导入。用形象化的语言、富有启发性、挑战性的问题,把抽象的数学内容展现到各种特定的情景中,如语言情景、数式情景、

巧克力?如果2块1包,4包1盒,需要多少盒?这是一道综合性较强的应用题,通过独立解决,全班61名同学,27名答对,并且这27名同学的结果都是: ① 28×3×2 ②28×34 ③336÷2÷4 =84×2 =84×4 =168÷4 =168(瓶)=336(块)=42(盒) 168<200 答:够了。需要336块,需42盒。 订正时,我没有给同学们讲解,而是花馨萍、王嘉康等几名同学给大家讲解,我注意观察了一下课堂上同学们的表情,由开始的惊喜状态到听完后都有着跃跃欲试的样子,我及时点拨:还有其它方法吗?王俪璇、姜颖姗等六名同学又站起来分别讲了另外一种解法: ①200÷2=100(人)②28×3×4 ③2×4=8(块)→每盒8块 28×3=84(人)=84×4 336÷8=42(盒)100>84 =336(块) 答:够了。答:需要336块,需42盒。 同学们都在情不自禁地议论着这种解法,或同意或疑惑,下面的同学就开始进行提问了,于是课堂上气氛异常热烈。接下来,我又出了相关的题目让同学们解答,全班只有3名同学没有做对。虽然在本节课中,表面上看耽误时间较多,但我认为这节课是成功的。 3.把表演的舞台还给学生。 在我的数学课堂中,总是放手让学生大胆动脑、动手、动嘴。许多与教学内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途

最新部编人教版三年级数学有趣经典的奥数题及答案解析

三年级数学有趣经典的奥数题及答案解析 一、还原问题 1、工程问题 绿化队4天种树200棵,还要种400棵,照这样的工作效率,完成任务共需多少天? 解答:200÷4=50 (棵) (200+400)÷50=12(天) 【小结】 归一思想.先求出一天种多少棵树,再求共需几天完成任务.单一数:200÷4=50 (棵),总共的天数是:(200+400)÷50=12 (天). 2.还原问题 3个笼子里共养了78只鹦鹉,如果从第1个笼子里取出8只放到第2个笼子里,再从第2个笼子里取出6只放到第3个笼子里,那么3个笼子里的鹦鹉一样多.求3个笼子里原来各养了多少只鹦鹉?

解答: 78÷3=26(只) 第1个笼子:26+8=34(只) 第2个笼子:26-8+6=24(只) 第3个笼子:26-6=20(只) 二、楼梯问题 1、上楼梯问题 某人要到一座高层楼的第8层办事,不巧停电,电梯停开,如从1层走到4层需要48秒,请问以同样的速度走到八层,还需要多少秒? 解答:上一层楼梯需要:48÷(4-1)=16(秒) 从4楼走到8楼共走:8-4=4(层)楼梯 还需要的时间:16×4=64(秒) 答:还需要64秒才能到达8层。 2.楼梯问题

晶晶上楼,从1楼走到3楼需要走36级台阶,如果各层楼之间的台阶数相同,那么晶晶从第1层走到第6层需要走多少级台阶? 解:每一层楼梯有:36÷(3-1)=18(级台阶)晶晶从1层走到6层需要走:18×(6-1)=90(级)台阶。答:晶晶从第1层走到第6层需要走90级台阶。 三、页码问题 1.黑白棋子 有黑白两种棋子共300枚,按每堆3枚分成100堆。其中只有1枚白子的共27堆,有2枚或3枚黑子的共42堆,有3枚白子的与有3枚黑子的堆数相等。那么在全部棋子中,白子共有多少枚? 解答:只有1枚白子的共27堆,说明了在分成3枚一份中一白二黑的有27堆;有2枚或3枚黑子的共42堆,就是说有三枚黑子的有42-27=15堆;所以三枚白子的是15堆:还剩一黑二白的是 100-27-15-15=43堆: 白子共有:43×2+15×3=158(枚)。 2.找规律

有趣的小学数学课堂

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3310763959.html, 有趣的小学数学课堂 作者:孟伟 来源:《家长·中》2019年第01期 数学作为我国教学的三大主要科目之一,一直备受教师的关注。长期以来,受传统教学观念的影响,小学数学一直沿用传统的灌输式教学,这种教学模式以教师为中心,限制了学生在课堂的思维发展,影响了学生学习数学的积极性,导致课堂教学效果一直很不理想。我在仔细研读新课改教育理念的基础上提出了四种学生感兴趣的数学教学策略,以期为激发学生的数学学习兴趣、提升学生的数学学习能力奠定基础。 一、创设问题情境,启发学生思考 古人云:“学起于思,思源于疑,小疑则小进,大疑则大进。”由此可见,疑问是思考的源泉,思考是学习的前提。基于此,在小学数学教学中,教师应重点培养学生的问题意识,创设与教学内容相符合的问题情境,让学生在问题情境中积极思考,自主解决数学问题。一般而言,在小学数学教学中,问题情境创设的方式主要为将问题情境故事化、将问题情境生活化。下面,我将举例进行介绍。 比如:在教学《有余数的除法》这节课时,我先为学生讲述了一个关于除法的小故事,即:猪八戒去花果山做客,碰巧孙大圣不在,于是花果山的小猴子们便替孙大圣招待猪八戒。这时,一位猴管家为猪八戒准备了100个大仙桃,八戒客气地说道:“俺八戒怎好意思一人独享美食呢?大家一起吃吧!”可是花果山一共有30只猴子,这桃子该怎么分呢?这时八戒脑子一转,说道:“100÷30=3……1,你们每人吃3个,我吃一个便好。”花果山的猴子们都感激涕零。待到孙大圣回来后,猴子们都感激地向孙大圣讲述猪八戒如何之好,大圣大怒说道:“好个呆子,得了便宜还卖乖。”小猴子们纷纷不解,大圣为何这么说呢?同学们,你们知道吗?通过这样的方式,引发学生对除法余数的思考,激发学生学习兴趣。 二、组织课堂游戏,激发学生兴趣 游戏是学生最喜欢的娱乐活动,在小学数学教学中,如果教师可以将数学知识与游戏活动相结合,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生参与课堂的积极性,还可以营造良好的教学氛围,为小学数学注入新的生机与活力。数学游戏虽然有趣,容易引起学生的共鸣,但是教师还应发挥自己对课堂的主导作用,严格控制游戏的时间和课堂的进度,这样才能更好地保证数学课堂的有效性。 比如:在教授学生背诵乘法口诀时,为了激发学生的学习兴趣,提高学生背诵的积极性,我在教学时组织学生开展了“数青蛙”游戏,这个游戏的规则为:10个学生一组,小组的第一个学生开头说:“一只青蛙,一张嘴,两只眼睛,四条腿。”第二个学生要紧接第一个学生说:

小学生有趣的数学题知识讲解

小学生有趣的数学题 1、文字算式游戏: 例如:(十)拿(九)稳一(七)上(八)下=(三)位(一)体 对应的算式为:109–78=31 (1)( ) 光 ( )色×不( )价=( )货公司 (2)( )( )火 急 ×( )指 连 心=( )( )富翁 (3)( )( )生 肖 ×( )级 跳=( )( )( )计 (4)( )( )面 威 风 ×( )窍生烟=( )颜( )色 (5)( )天 打 鱼 ×( )天 晒 网=( )亲不认 答案:(1)五、十、二、百;(2)十、万、十、百、万;(3)十、二、三、三、十、六; (4)八、七、五、六;(5)三、两、六. 2、按规律填数:1,1,2,3,5, , , . 答案:8,13,21 3、在横线上填上运算符号或括号,使等式成立. 4__4 4__4=1, 4__4__4___4=2, 4 4 4 4=3, 4 4 4 4=4 答案:(4÷4)×(4÷4)=1 4÷4+4÷4=2 (4+4+4)÷4=3 4×(4–4)+4=4 4、长方形剪去一角,它可能是 边形 答案:三、四、五 5、有50个同学,头上分别戴有编号1,2,3,……,49,50的帽子.他们按编号从小到大的顺序,顺时针方向围成一圈做游戏:从1号开始按顺时针方向“1,2,1,2……”报数,报到奇数的同学退出圈子,一圈下来后,接着又从编号最小的人重新开始“1,2,1,2,……”报数,报到奇数的同学退出圈子,经过了若干轮后,圆圈上只剩下了一个人,那么,这位同学原来的编号是 . 答案:32 6、有一个正方体,将它的各个面上分别标上字母a 、b 、c 、d 、e 、f .有甲、乙、丙三个同学站在不同的角度观察,结果如图.问这个正方体各个面上的字母各是什么字母.即: a 对面是 ; b 对面是 ; c 对面是 ; d 对面是 ; e 对面是 ; f 对面是 . 答案:e,d ,f,b ,a ,c 7、张老师工作很忙,5天没有回家,回家后一次撕下这5天的日历,这5天日期的数字相加的和是45,问张老师回家这天是几号? 答案:12号 8、根据下面的等式,求出妈妈买回来的鱼、鸡、菜各花了多少钱? 鸡+鸭+鱼+菜=35.4元 鸡+鱼+菜=20.4元 鸭+鱼+菜=21.4元 鸭+菜=17元 答案:鱼:4.4元;鸭:15元;鸡:14元;菜:2元. a d f b a c e d c

幼儿园中班数学公开课教案《有趣的数字》

幼儿园中班数学公开课教案《有趣的数字》

幼儿园中班数学公开课教案《有趣的数字》名称:有趣的数字 目标: 1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。 2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。 准备: 1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。 2、幼儿每人一份数字卡片 3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。 过程: 一、看图编电话号码。 (1)我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲) 师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢? (2)打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。 教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔) 师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。 (3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码) 请各组派代表在黑板上贴数字 集体念号码583469583496582734 验证号码的正确性,老师拨打电话。 二、感知数字的丰富变化。 (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的? (数字排列的顺序不同) (2)观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的? (小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)相同的是什么? (三个号码都是六位数,前两位数都有5、8) (3)区分6和9 问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。 (让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。) 根据幼儿的讲述出示数字23456789 三、交流所收集的电话号码 增强幼儿有关电话方面的知识 (1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。 (2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述) (上海地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。) 四、给小动物编电话号码 (1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

幼儿园大班数学活动《有趣的数学符号》

活动名称:数学活动 活动内容:《有趣的数学符号》 设计思路: 对于幼儿来说,〉和〈看起来很抽象,实际上只要让孩子记住它们的开口方向,学起来就很容易了,并且能增强他们的兴趣,本节课的设计有两大特点:1、运用儿歌和身体姿势感知,让幼儿记住它们的开口方向;2、运用孩子感兴趣的游戏贯穿整个活动内容。 活动目标: 1 对数学符号感兴趣。 2 认识等号、大于号、小于号,运用符号表示数量关系。 活动准备: 1 多媒体课件《数学符号真好玩》 2 数学卡片若干。 活动过程: 1 出示数字卡及数学符号卡,谈话引入课题。 教师:小朋友,今天我请来了许多朋友,请你们仔细看大屏幕,哪些是我们已经认识的?把它们找出来。 小结:小朋友们认识的朋友可真多,现在屏幕上还有三个新朋友,我们还不熟悉,我们一起来认识一下吧! 2 认识数学符号:等于号、大于号、小于号。

(1)出示图片,认识符号。 ①出示等于号的图片,提问: 这个新朋友,风才有小朋友已经说出了他的名字,你们认识它吗?它叫什么名字?长得什么样?什么时候,我们需要用等于号呢? 教师小结:等于号是由两条一样长的平行线组成的,它表示两边的物品或数字是一样多的、一样大的。 ②同时出示大于号和小于号的图片。 教师:接下来,我们要认识一对双胞胎符号,请你们仔细看一看,你们认识它们吗?它俩长得什么样,有什么一样和不一样的地方? 小结:大于号和小于号都是一头尖,一头张开大口,象一只鳄鱼张开大嘴巴。不一样的是,前面开口,后面尖尖的是大于号,它表示前面的物品或数字比后面的要多、要大;前面尖尖,后面开口的是小于号,它表示前面的物品或数字比后面的要少,要小。 (2)尝试用手臂探索表示各种数学符号。 教师:小朋友们,你们知道吗?刚才我们认识的等于号、大于号、小于号都是数学符号,而且它们都是由两条直线组成的。动动脑筋,,你们能用我们两只平平的,像直线一样的手臂表示这几个符号吗?

如何创建一年级有趣的数学课堂

如何创建一年级有趣的数学课堂 邯郸经济开发区爆台寺小学李丽静数学课其实是思维训练的场所。数学学科担负着对学生进行思维训练的重任,一套好的数学教材不在于它的封面设计得多么美丽,也不在于设计得多么新颖,关键是是否能给学生们广阔的思维训练空间。那么想提高学生的数学素养和学习数学的能力,提高思维的训练就需要从一年级开始。一年级学生自控能力很弱,一节课最多坚持15-20分钟注意力集中。在教学时教师如何提高学生的学习兴趣和回答问题的积极性是值得探讨和学习的。那么教师应从哪些方面入手: 一、创设有趣味性的情景 对于5、6岁的孩子来说对童话故事最感兴趣,我在教学时常常把课本内容变成小故事,来吸引学生的注意力,调动学生的积极性。例如:在学习20以内加法时,我以创建故事情节来引导学生学习 7+9=16.动物园里举行做手工比赛,小白兔做了7个,小熊猫做了9个,小鹿做裁判宣布小熊猫获胜。小鹿想知道它们一共做了几个手工?请同学们用“凑十法”帮小鹿算一算。学生很快给出答案:将小白兔的1个借给小熊猫凑够10个,再加上小白兔手里的剩下的6个,学生都争先恐后的回答16个。 例如:在教学“第几”时,我抛开教材中静止的画面,利用教室中活生生的资源,让全班学生一起来参与活动,学生兴趣很浓厚。先让学生一起准备好,我点到哪个组就让哪个组站起来,我说:“第一组”。那么第一组的学生就迅速的站起来。我点第一组第2个学生拍

拍手,那个学生站起来后就拍拍手。在说第几排的时候,营造一种紧张的气氛,使学生注意力集中,在游戏中充分体会学习第几的乐趣。 二、创设良好的课堂氛围 俗话说:“兴趣是最好的老师”,学生兴趣的产生和能力的培养是课堂有效性的前提和结果,学生一旦对于一样事物或是一门学科产生了兴趣,便会积极主动的投入,这正是提高课堂有效性的一个开始。而提高课堂有效性的目的就是要学生各方面的能力得到更好的发展。例如:在教学加减混合运算时,(猫咪咪一家开了一个快餐店面包房,店里有5个面包,猫妈妈又烤来了6个面包,这时小猪和小熊来买面包,小猪买走了8个面包,小熊把剩下的全买走了)我根据与之相关的教学内容,给学生提供素材创设情境,让学生在活动中理解知识,运用知识。让学生在课前准备头饰、面包(用橡皮泥做的),在教室内办一个“快餐店”,找4名同学分别扮演“猫咪咪老板、猫妈妈、小猪、小熊”。由于学生对“买东西”兴趣浓厚,积极性高,让学生在自己的实践活动中对店里一共有多少个面包,小猪买走8个,剩下的几个是小熊的,能够很快的计算出结果。同时又培养了学生发现问题和解决问题的能力,也是学生获得了积极的情感体验,深深地认识到书本里的知识具有一定的使用价值,培养了学生的生活实践能力。一节课下来,学生不但不感觉累,反而学习兴趣高涨,教学重难点得到了突破,达到了预期的目标,真正实现了有效教学。 三、加强动手实践能力 根据低年级学生好动、爱玩的心理特征,我觉得在教学中能借助

有趣的数学问题

篇七:迷惑人的数学题 昨天,我翻开了《三年级数学提高班试题》,看到了一个题目:平平一家三口人,爸爸比妈妈大3岁,今年全家三口年龄和是71岁,八年前全家年龄和是49岁。今年平平多少岁?爸爸、妈妈分别是多少岁? 我一看,想:哇,这太简单了!于是就3×8=24(年)71-24=……唉,不对劲儿!我左思右想,可还是不明白。爸爸看看这题,说:“我以前也碰过这种题。71-24=47而不是49我知道,说明了平平8年前还没有出生!这样想多好!” 我听了爸爸的提示,拿起笔便兴奋地做了起来:那么平平今年是6岁,爸爸的年龄是(71-6+3)÷2=34(岁)妈妈的年龄:34-3=3(岁)。 我验算了一下,哇,没错,果然是对的。 我想:这些类似的数学题很容易迷惑人,所以我们一定要记住它,以防被“骗”。 篇八:24点游戏 星期天,我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单:每人分别抽四张牌,然后用“+、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24,就行了。 游戏开始了,我们各抽了四张牌。唉!我的牌怎么这么糟呀!你看,四张都是A。这时,只听扬文说:“我可以了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24。”第一轮,我输了。但我并没有灰心丧气,因为后面还有机会,我一定要把握机会,好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出:“6-5=1,8×3=24,24÷1=24。现在是1比1平了。” 扬文说:“有什么的,我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了,我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然,只听扬文大声地喊道:“6×4=24,24+1-1=24。2 比1我赢了。”我看着他那得意的样子,无计可施。 虽然这次游戏我输了,但是我觉得24点真有趣,同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学,灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算,在下一次的24点游戏中,一定要用得得心应手,当个高手。 篇九:有趣的数学游戏 昨天,我看了《四年级提高班》上的巧猜年龄与口袋中的钱,它马上把我吸引过去。 上面说了,把你的年龄乘以2,加上5,所得的数乘以50,加上口袋的钱数(不超过十元,要以角为单位),再减去一年(平年)的天数,加长115就可以了。 我看了这个题目,有点儿不相信,于是我就试一试,我的年龄:9岁,口袋里的钱5元5角。我先把9×2=18,18+5=23,23×50=1150,1150+55=1205,1205-365=840,840+115=955。 这样,我把955拆分两段是9和55,9是我的年龄,55是我口袋里的钱。 怎么样?这个数学游戏也挺好玩吧!请你也来试一试,看看是不是对的。

数学符号大全

目录 数学符号起源 (1) 数学符号种类 (2) 数学符号读法 (10) 数学符号起源 数学除了记数以外,还需要一套数学符号来表示数和数、数和形的相互关系。数学符号的发明和使用比数字晚,但是数量多得多。现在常用的有200多个,初中数学书里就不下20多种。它们都有一段有趣的经历。 例如加号曾经有好几种,现在通用"+"号。 "+"号是由拉丁文"et"("和"的意思)演变而来的。十六世纪,意大利科学家塔塔里亚用意大利文"più"(加的意思)的第一个字母表示加,草为"δ"最后都变成了"+"号。 "-"号是从拉丁文"minus"("减"的意思)演变来的,简写m,再省略掉字母,就成了"-"了。 到了十五世纪,德国数学家魏德美正式确定:"+"用作加号,"-"用作减号。 乘号曾经用过十几种,现在通用两种。一个是"3",最早是英国数学家奥屈特1631年提出的;一个是"2",最早是英国数学家赫锐奥特首创的。德国数学家莱布尼茨认为:"3"号象拉丁字母"X",加以反对,而赞成用"2"号。他自己还提出用"п"表示相乘。可是这个符号现在应用到集合论中去了。 到了十八世纪,美国数学家欧德莱确定,把"3"作为乘号。他认为"3"是"+"斜起来写,是另一种表示增加的符号。 平方根号曾经用拉丁文“Radix”(根)的首尾两个字母合并起来表示,十七世纪初叶,法国数学家笛卡儿在他的《几何学》中,第一次用“ⅳ”表示根号。“ⅳ”是由拉丁字线“r”变,“——”是括线。 "÷"最初作为减号,在欧洲大陆长期流行。直到1631年英国数学家奥屈特用":"表示除或比,另外有人用"-"(除线)表示除。后来瑞士数学家拉哈在他所著的《代数学》里,才根据群众创造,正式将"÷"作为除号。

数学题目-逻辑题-有趣的数学逻辑题-

1、S先生、P先生、Q先生他们知道桌子的抽屉里有16张扑克牌:红桃A、Q、4,黑桃J、8、4、 2、7、3,草花K、Q、5、4、6,方块A、5。约翰教授从这16张牌中挑出一张牌来,并把这张牌的点数告诉P先生,把这张牌的花色告诉Q先生。这时,约翰教授问P先生和Q先生:你们能从已知的点数或花色中推知这张牌是什么牌吗于是,S先生听到如下的对话: P先生:我不知道这张牌。 Q先生:我知道你不知道这张牌。 P先生:现在我知道这张牌了。 Q先生:我也知道了。 听罢以上的对话,S先生想了一想之后,就正确地推出这张牌是什么牌。请问:这张牌是什么牌 2、有A、B、C、D、E、F和G等七位国务议员能参加Ⅰ号、Ⅱ号、Ⅲ号议案的表决。按照议会规定,有四位或者四位以上议员投赞成票时,一项议案才可以通过。并且每个议员都不可弃权,必须对所有议案作出表决。已知: (1)A反对这三项议案 (2)其他每位议员至少赞成一项议案,也至少反对一项议案 (3)B反对Ⅰ号议案 (4)G反对Ⅱ号和Ⅲ号议案 (5)D和C持同样态度 (6)F和G持同样态度 问题: (1)赞成Ⅰ号议案的议员是哪一位 A.B B.C C.D D.E E.G (2)Ⅱ号议案能得到的最高票数是: A.2 B.3 C.4 D.5 E.6 (3)下面的断定中,哪一个是错的: A.B和C同意同一议案; B.B和G同意同一议案; C.B一票赞成,两票反对; D.C两票赞成,一票反对; E.F一票赞成,两票反对。 (4)如果三个议案中某一个议案被通过,下列哪一位议员肯定投赞成呢: A.B B.C C.E D.F E.G (5)如果E的表决跟G一样,那么,我们可以确定: A.Ⅰ号议案将被通过; B.Ⅰ号议案将被否决; C.Ⅱ号议案将被通过; D.Ⅱ号议案将被否决; E.Ⅲ号议案将被通过。 (6)如果C赞成Ⅱ号和Ⅲ号议案,那么,我们可以确定: A.Ⅰ号议案将被通过; B.Ⅰ号议案将被否决; C.Ⅱ号议案将被通过; D.Ⅱ号议案将被否决; E.Ⅲ号议案将被通过。 3、假设有一个池塘,里面有无穷多的水。现有2个空水壶,容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。请写出过程

如何让数学课堂更有趣

如何让数学课堂更有趣 Revised by BETTY on December 25,2020

如何让数学课堂更有趣 教学中,常常有这样的体会,有时感觉自己很负责任,把书上的题一道一道给学生讲了,学生听的很累,可是学生依旧没学会。事实上,这是把学生视为接受知识的容器,一味的灌,一味的硬塞,致使学生很难从中找到趣味,别说乐学了,甚或造成了部分学生的厌学、弃学。兴趣是一种带有浓厚情感色彩的心理倾向,是调动学生学习的积极性,主动探索新知识不可缺少的动因。因此在教学过程中,应该激发学生学习兴趣,让学生乐意参与教学活动,并真正实现学生在教学活动中的主体地位,在教学中,教师要善于用生动的语言,有意义的实例,直观的教具创设出生动活泼,丰富多彩,引人入胜的教学情境,诱发学生的求知欲望,使学习成为学生的内在需要,由“要我学”变为“我要学”,从而提高教学质量。那么如何培养学生学习兴趣呢? 一、巧妙运用导入语,引起学生注意的兴趣。 于漪曾说:“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢吸引住。”备课时要针对学生的年龄特点、认知水平,精心设计每节课的导入,创设问题情景。用形象化的语言、先声夺人;富有启发性、挑战性的问题,把抽象的数学内容融入到对学生有吸引力的各种特定的情景中。这样,学生就能很快进入“角色”,成为课堂的主人,达到课伊始趣亦生。另一方面,学生也能精神振奋、兴趣昂然的进行思考,自主探索。例如:在教学“7的认识时”,是这样开头的:“小朋友们,今天我给大家讲一个故事。有一天,猫妈妈让小猫到商店买东西,猫妈妈给小猫了7元钱,让小猫买7条鱼,这下小猫可吹起了胡子、瞪起了眼,原来它不知道7个是多少个小朋友们,你们知道吗”这样就很巧妙地导入了新课,学生学习的很有兴趣。 二、精心设计问题情景,培养学生参与的兴趣。 好奇是儿童的天性,问题是教学的灵魂。有趣的、巧妙的设计问题,能引起学生的好奇,调动学生思维的积极性。因此,在教学中,教师要及时的、巧妙地创设恰当的问题来激起学生的求知欲,唤起他们的兴趣,激发他们的参与意识。如:我在教《长方体的表面积》一节时,为了使学生认识到实际生活中,物体的表面积并不都是要求6个面的面积,我设计了这样的问题:“同学们,学校要对我们教室重新进行粉刷,为了不浪费涂料,请同学们观察要粉刷教室需要粉刷几个面,需要求哪几个面的面积还要减去那些物体的面积”问题一出,同学们立即活跃起来,有的抬头观察、有的互相讨论、有的比比画画,最后得出粉刷教室只需要刷左右前后上5个面,还要减去黑板和窗户的面积。

12个有趣的数学思维题

12个有趣的数学思维题 1:时间问题 四个青年人一起玩扑克,玩了40分钟。他们每一个人玩了多长时间? 答案:每个人都玩了40分钟 2:牧马人的故事 有一个牧马人共有48匹马。放牧回来时,他骑着一匹马,边走边数,发现少了一匹马。他急忙跳下马来,又数了一遍整好48匹。待骑上马又数时,还是少一匹,这是怎么一回事? 答案:在马上数时没有把自己的马算在内,所以少了一匹 3:聪明人如何过桥 大河上有一座东西向横跨江面的侨,人通过需要五分钟。桥中间有一个亭子。亭子里有一个看守者,他每隔三分钟出来一次。看到有人通过,就叫他回去,不准通过。有一个从东向西过桥的聪明人,想了一个巧妙的办法,终于通过了大桥。 请问:这个聪明人想了什么办法通过这座大桥的。 答案:聪明人想的办法是:从东往西过桥, 走了两分半种就掉头往东走,当看守出来时就命令他往回走,这样他就可以掉头往西走,这样他就通过了大桥. 4:书的价钱 小美和小丽两个好朋友到新华书店看书,两人都想买《趣味数学》这本书,但钱都不够,小美缺1.15元,小丽缺0.01元,用两个人合起来的钱买一本,仍然不够。试问,这本书的价钱是多少? 答案:1.15元 5:还有几只活兔 某人为打扫兔笼子,将4只活兔子放进装有4只老虎的笼子里,打扫出2个兔笼子后,想把兔子放回兔笼里。这时还有几只活兔子? 答案:因为老虎吃兔子,所以没有兔子活着 6:怎样寄名画 爷爷有一幅名画,卷起来长110厘朱,想寄给远方的伯父,但邮局只准寄长度不超过一米的

物品。你能想个办法把这幅名画寄出去吗? 答案: 做一个长一米(宽和高适当)的盒子,把画斜着放进去. 7:每人几张照片 小学毕业时,阿庆、阿立、阿福三人互相赠照片一张,他们一共互赠了多少张照片?答案:6张 8:一共握了几次手 在科技大会上,三位老科学家相遇,亲热地互相握手,他们一共握了几次手?答案: 一共握了三次 9:比蒂的年龄 比蒂对自己的年龄非常敏感。40年前,当人们问她来到人间已有多少年时,她总是一成不变地背诵下面的诗句作为回答: 五乘七加七乘三,加上我的年龄,此数比我年龄的两倍减二十,还大六乘九加四。 当比蒂第一次背诵这苜诗时,她无疑是说得很准的。可是你能说出她现在的年龄是多大吗? 答案:40年前,比蒂是18岁,所以现在她已经58岁了。 10:市内购物 鲁本叔叔同辛西娅婶婶到市里买东西。鲁本买了一套衣服、一顶帽子,用去15美元。辛西娅买了顶帽子,她所花的钱同鲁本买衣服的钱一样多。然后她买了一件新衣,把他们的余钱统统用光。 回家途中,辛西娅要鲁本注意,他的帽子要比她的衣服贵1美元。然后她说道:"如果我们把买帽子的钱另作安排,去买进另外的帽子,使我的帽子钱是你买帽子钱的1又1/2倍,那么我们两人所花的钱就一样多了。" 鲁本叔叔说:"在那种情况下,我的帽子要值多少钱呢?"你能回答鲁本的问题吗?还要告诉我:这对夫妻一共花了多少钱? 答案: (设x表示鲁本叔叔实际所买帽子的价钱,y表示他的衣服的价钱,则辛西娅所买帽子的价钱也是y,而其衣服的价钱为,x-1。我们知道,x+y等于15美元,所以如果将他们所花费的15美元分作两份,而其中一份是另一份的一倍半的话,则一份必然是6美元,另一份必然是9美元。利用这些数据即可列出下列方程: 9+x-1=6+15-x。

常用数学符号大全

常用数学符号大全 1 几何符号 ?ⅷⅶ????△ 2 代数符号 ⅴⅸⅹ~∫ ≠ ≤ ≥ ≈ ∞ ? 3运算符号 ×÷√ ± 4集合符号 ??ⅰ 5特殊符号 ∑ π(圆周率) 6推理符号 |a| ??△ⅶ??≠ ? ±≥ ≤ ⅰ????↖↗↘↙ⅷⅸⅹ &; § ??←↑→↓??↖↗ Γ Δ Θ Λ Ξ Ο Π Σ Φ Χ Ψ Ω α β γ δε δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν π ξ ζ η υ θ χ ψ ω 1 几何符号 ?ⅷⅶ????△ 2 代数符号 ⅴⅸⅹ~?????ⅵ? 3运算符号 ×÷ⅳa 4集合符号 ??ⅰ 5特殊符号 ⅲπ(圆周率) 6推理符号

|a| ??△ⅶ????a??ⅰ ? ???↖↗↘↙ⅷⅸⅹ &; § ??←↑→↓??↖↗ ΓΓΘΛΞΟΠ?ΦΥΦΧ αβγδεδεζηθικλ μνπξζηυθχψω Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ Ⅺ Ⅻ ﹪ ﹫ ? ? ? ? ? ? ? ? ⅰⅱⅲ?ⅳⅴⅵ? ⅶ?ⅷⅸⅹ???? ??????????????????? ??? 指数0123:o123 上述符号所表示的意义和读法(中英文参照) + plus 加号;正号 - minus 减号;负号 a plus or minus 正负号 × is multiplied by 乘号 ÷ is divided by 除号 = is equal to 等于号

? is not equal to 不等于号 ? is equivalent to 全等于号 ? is approximately equal to 约等于 ? is approximately equal to 约等于号< is less than 小于号 > is more than 大于号 ? is less than or equal to 小于或等于? is more than or equal to 大于或等于% per cent 百分之… ⅵ infinity 无限大号 ⅳ (square) root 平方根 X squared X的平方 X cubed X的立方 ? since; because 因为 ? hence 所以 ⅶ angle 角 ? semicircle 半圆 ? circle 圆 ? circumference 圆周 △ triangle 三角形 ? perpendicular to 垂直于 ? intersection of 并,合集 ? union of 交,通集

最新部编人教版六年级数学有趣经典的奥数题及答案解析

六年级数学有趣经典的奥数题及答案解析 【题-001】抽屉原理 有5个小朋友,每人都从装有许多黑白围棋子的布袋中任意摸出3枚棋子.请你证明,这5个人中至少有两个小朋友摸出的棋子的颜色的配组是一样的。 【题-002】牛吃草:(中等难度) 一只船发现漏水时,已经进了一些水,水匀速进入船内.如果10人淘水,3小时淘完;如5人淘水8小时淘完.如果要求2小时淘完,要安排多少人淘水? 【题-003】奇偶性应用:(中等难度) 桌上有9只杯子,全部口朝上,每次将其中6只同时“翻转”.请说明:无论经过多少次这样的“翻转”,都不能使9只杯子全部口朝下。 【题-004】整除问题:(中等难度) 用一个自然数去除另一个整数,商40,余数是16.被除数、除数、

商数与余数的和是933,求被除数和除数各是多少? 【题-005】填数字:(中等难度) 请在下图的每个空格内填入1至8中的一个数字,使每行、每列、每条对角线上8个数字都互不相同. 【题-006】灌水问题:(中等难度) 公园水池每周需换一次水.水池有甲、乙、丙三根进水管.第一周小李按甲、乙、丙、甲、乙、丙……的顺序轮流打开小1时,恰好在打开某根进水管1小时后灌满空水池.第二周他按乙、丙、甲、乙、丙、甲……的顺序轮流打开1小时,灌满一池水比第一周少用了15分钟;第三周他按丙、乙、甲、丙、乙、甲……的顺序轮流打开1小时,比第一周多用了15分钟.第四周他三个管同时打开,灌满一池水用了2小时20分,第五周他只打开甲管,那么灌满一池水需用________小时.【题-007】浓度问题:(中等难度) 瓶中装有浓度为15%的酒精溶液1000克,现在又分别倒入100克和400克的A、B两种酒精溶液,瓶中的浓度变成了14%.已知A种酒精溶液浓

常用数学符号及其意义

常用数学符号及其意义 1 几何符号 ?∥∠??≡ ≌△ 2 代数符号 ∝∧∨~∫ ≠ ≤ ≥ ≈ ∞ ∶ 3运算符号 × ÷ √ ± 4集合符号 ∪∩ ∈ 5特殊符号 ∑ π(圆周率) 6推理符号 |a| ??△∠∩ ∪≠ ≡ ± ≥ ≤ ∈← ↑ → ↓ ↖↗↘↙∥∧∨ &; § ?????????? Γ Δ Θ Λ Ξ Ο Π Σ Φ Χ Ψ Ω α β γ δ ε δ ε ζ η θ ι κ λ

μ ν π ξ ζ ηυ θ χ ψ ω ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫ ⅰⅱⅲⅳⅴⅵⅶⅷⅸⅹ ∈∏ ∑ ∕ √ ∝∞ ∟ ∠∣∥∧∨∩ ∪∫ ∮ ∴∵∶∷?≈ ≌≒≠ ≡ ≤ ≥ ≦≧≮≯⊕?? ??℃ 指数0123:o123 上述符号所表示的意义和读法(中英文参照) +plus 加号;正号 -minus 减号;负号 ±plus or minus 正负号 ×is multiplied by 乘号 ÷is divided by 除号 =is equal to 等于号 ≠ is not equal to 不等于号 ≡ is equivalent to 全等于号 ≌ is approximately equal to 约等于 ≈ is approximately equal to 约等于号 <is less than 小于号 >is more than 大于号

≤ is less than or equal to 小于或等于≥ is more than or equal to 大于或等于%per cent 百分之… ∞ infinity 无限大号 √ (square) root 平方根 X squared X的平方 X cubed X的立方 ∵ since; because 因为 ∴ hence 所以 ∠ angle 角 ? semicircle 半圆 ? circle 圆 ○ circumference 圆周 △ triangle 三角形 ? perpendicular to 垂直于 ∪ intersection of 并,合集 ∩ union of 交,通集 ∫ the integral of …的积分 ∑ (sigma) summation of 总和 °degree 度 ′ minute 分 〃second 秒

有趣的数学课

有趣的数学课 老师:杨阿九 学生:田秋兰(捣蛋),田永珍(随便),杨菲菲(无聊) 无聊无聊地走上来 无聊:大家好,我叫无聊,无聊的聊,无聊的无 捣蛋上来一拍无聊的肩膀 捣蛋:说返啦 无聊:哦 然后无聊坐到座位上 捣蛋:哎......哎...... 捣蛋:大家好,我叫捣蛋 说完了,捣蛋做了个鬼脸,名字牌一掉 捣蛋:哎呀妈呀! 立刻坐到座位上,随便上来 随便:大家好,我叫随便 同学们刚坐下老师就来了 老师:同学们好 同学们齐说:老师好 老师:同学们,你们的数学老师请假,我来代课 同学们若无其事:哦 老师:大家介绍一下自己,好吗? 随便:我叫随便 老师:这个名字很奇妙,不随便啊! 捣蛋:我叫捣蛋 老师:是够捣蛋的 无聊:我叫无聊 老师:呃 捣蛋说:老师那你叫什么 老师:对了,我忘介绍了,我叫天使,可以叫我天老师 捣蛋:老师,您是天上的一坨屎吗? 老师:捣蛋别捣蛋 捣蛋委屈的坐下 无聊站起来靠在牌子上。 老师看到了问:无聊,你在干吗? 无聊:我无聊啊 捣蛋悄悄的把无聊的椅子往后拿 老师:坐下 无聊一座,做到了地上,屁股痛得不行 老师:捣蛋你又捣蛋了 老师:你们老师让你们前几天背的乘法口诀,背好了吗? 同学们说:好了 老师:那好,我发纸给你们,我们来听写 老师发下去 老师:开始喽!1X1,3X8,3X12,5X1,6X1好就这几个,大家先检查一下 无聊检都不检查就开始睡了 几分钟后 老师:好了,交吧 同学们一个一个交上来,老师发现无聊没有交 老师:无聊,无聊,你怎么睡觉了 无聊揉了揉眼:我没有 无聊:我在默读新课 老师:那你为什么点点头 无聊:我觉得课文写得好 老师:那你为什么流口水 无聊:因为我觉得课文写得津津有味 老师:好吧,说不过你,交作业 老师检查了一下,很生气,一拍桌子 老师:你们在干什么?1X1=元旦节,3X8=妇女节,3X12=植树节,......你们在上节课啊!随便站起来说:不是吗?1月1日元旦节,3月12日植树节,3.8妇女节呗! 捣蛋:连这么简单的道理,老师您不知道吗? 老师:什么,我真是被你们的天真给打败了捣蛋:老师打败你的不是天真 同学们:是节日 一起笑:致谢!

奇妙的数学符号

二年级数学综合实践课 <<奇妙的数学符号>>教学设计 一、活动内容:奇妙的数学符号 二、活动目标: 1、通过学生搜集资料,以故事形式介绍数学符号的来历,激发学生主动探索和研究的精神。 2 、通过巧填数学符号的学习,用扑克牌算24的游戏,培养学生灵活的计算能力和初步的逻辑推理能力。 3、使学生感受数学知识的有趣和有用,激发学生学习数学的兴趣。 三、理论依据: 1、马克思主义科学实践观马克思主义认为,认识是在实践基础上产生进行新的探索和研究:同时,实践也不断提供的,一切真知都来源于实践。变化的实践不断给人们提出新的认识课题,推动人们去解决新课题的经验材料以及日益完备的认识:工具另外,实践还改造了人的主观世界锻炼和提高人的认识能力。美国教育家彼得克来恩也认为:“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”讲的也是这个道理。 2、“人本心理学”理论该理论由美国心理学家罗杰斯提出,它重视人的自我实现、社会活动、人际关系以及亲身经历,是目前西方流行的一个心理学派。 四、活动准备:1、自制多媒体课件2、扑克牌若干副,数学符号的头饰五个五。 活动过程: (一)、引入师:今天老师想和小朋友一起去数学王国里去玩一玩,高兴吗?(画面显示:数学王国,并配以优美音乐)师:数学王国的大门上有一组有趣的算式。仔细观察,你发现这些算式有趣在哪里?(出示):3 +3 -3- 3 = 3 +3-3 ÷3= 3 -3 +3÷ 3 = 3+ 3+ 3 -3 = 3÷3-3÷3 = 3 +3 +3 ÷3 = 3× 3 -3 -3 = 3 ×3 -3 ×3 = (3 ×3 +3)÷3 = 3 ×3 +3 -3 = 师:是呀,这10个算式中的各个运算符号都不一样。那么,计算结果会出现什么情况呢?一起来算一算。(指名口算,屏幕上随机显示计算结果)集体校对。师:你发现计算结果一样吗?为什么算式中的数字都是3,计算结果却不一样呢?指名回答。师:看来,数学符号真是神通广大、奇妙无比。数学课上,我们常常要和这些符号们打交道,数学符号成了我们天天见面的好朋友。你们看,展现在面前的这座又大又神奇的宫殿里就住着奇妙的数学符号们。(出示课题:奇妙的数学符号)齐读。 (二)、介绍数学符号来历1、过渡:我们都认识哪些数学符号呢?(画面随机显示各种符号)师:早在几千年以前,我国古代人们就会计算加减法和乘除法了,但是却没有想到用符号来表示这些运算,而是用汉字的相加、相减、相乘、相除来表示。想一想,那该有多麻烦!所以,一些聪明的人就发明了运算符号。这些运算符号都是谁发明的,你想了解它们吗?2、指名表演师:你们看,他们来了!(五位小朋友戴着头饰走上讲台)他们很愿意自我介绍,掌声欢迎他们,好吗?表演对话:加号:我是加号减号:我是减号合: 问:谁还有补充?师:小朋友了解的可真多。不过他们介绍的只是几个数学符号的来历,数学王国里还有很多的符号,课后,小朋友可以找找书,也可以上网查查。 (三)、探索应用1、学生独立或合作思考,探求答案师:这里有一些不完整的算式,请你填上合适的数学符号,使等式成立。出示:3 3=0 3 3=6 3 3=1 3 3=9 指名口答。再出示:3 3 3=0 3 3 3=2 学生独立思考解答。再出示:3 3 3 3=3 3 3 3 3=9 同座讨论,寻找答案。问:还有不一样的方法吗?再出示:3 3 3 3 3 3=1 3 3 3 3 3=2 小组讨论,寻找答案。问:还有不

一个有趣的数学问题

一个有趣的数学问题 一、问题: ? 9.0与1谁大谁小 二、解答 首先 我先明确一个基本常识,实数由有理数和无理数组成。无理数就是无限不循环小数。有理数包括整数、有限小数、无限循环小数。并且所有有理数都可以化为分数形式,举例2=12, 0.8=54 , 0.3333(循环)= 3 1 问题:? 9.0与1的大小比较 解法1: ?9.0=?3.0+? 6.0 并且?3.0等于31,?6.0等于32. 31+32=1. 所以? 9.0=1. 解法2: 设A=?9.0 那么10A=?9.9 两式相减得出:9A=9 所以A=1. 所以?9.0=1. 补充说明:任何一个无限循环小数都可以化为分数形式 0.1循环=1/9 0.2循环=2/9 0.3循环=3/9 …… 0.8循环=8/9 那么0.9循环=9/9=1 同样说明了?9.0=1 三、解答说明: 其实以上的证法都是不严谨的,以下简单说明如下: 首先 我们要明确一个无穷的概念 无穷大是永远无可企及无可到达的地方

我们可以得出0.9=0.3+0.6 即验证一次9=3+6 0.99=0.33+0.66即验证一次9=3+6 0.9999(k 个9)=0.3333…3+0.666…6(k 个3与6)验证k 次9=3+6 0.9999(任意数量的9)=0.3333+0.666(任意数量的3与6) 但是我们不能得出?9.0=?3.0+? 6.0 原因很简单,因为我们无法一位一位的去验证。因为我们只能重复任意多次9=3+6 而无法重复无穷次9=3+6!虽然对于每一个小数位都是9=3+6!但是数学讲究严谨,不能有任何漏洞!所以这解法1是不严谨的,同理解法2也是不严谨的因为我们无法得出?9.9?-9.0 = 9. 四、问题的其他解法及说明 解法3:对于一个数列{an}0.9 0.99 0.999…. ?9.0 我们可以得出来一个通项?9.0=n )10 11(- ?9.0即当n 趋向于无穷时 an 的值 当n 趋向于无穷时Lim an=1!注意是等号而不是约等于 所以?9.0=1 说明:这里用到了当n 趋向无穷时lim n )10 1( =0! 解法4: 假设1大于?9.0成立 那么必然存在一个数a 使得?9.0

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