如何看待高中生早恋问题
如何看待高中生早恋问题
讷河市拉哈一中谷洪明
如何看待高中生早恋问题
恋爱、结婚、建立家庭，是人生一般都要经历的一件大事，本身无可非议。他们大多是对异性的倾慕之情，暗藏心底，久久回味。这是他们成长过程中的必然表现，既是人性的本能，又是人生的乐趣。但是十四、五岁的孩子过早地跨入这个大门，因此影响学业，耽误前程，甚至丧失年轻的生命，这就不能熟视无睹了
分析早恋原因，主要有两方面：一是人民生活水平普遍提高，学生的体质增强，生理、心理趋于早熟。会较早地对异性产生好奇、爱慕和吸引等思想感情。二、书刊、电影、电视等信息传媒中关于爱情的描写、对他们有较强的诱惑力，简单地去模仿，以至滋生早恋现象。
思想上尚未定型，心理上尚未成熟。由于高中学生年龄尚比较小，世界观尚未形成。今天两人的观点是一致的，明天就可能有分歧；对今日心中的情人，明日可能不屑一顾；今天近在咫尺，明日可能各奔东西。中学生早恋缺乏恋爱所需要的思想相对稳定和世界观相对成熟的基础条件，因此恋爱通常以失败告终。
如今早恋问题不仅是困扰青少年的普遍问题，而且对于教育者来说也是一个难题。作为教育者，我们都知道粗暴的干涉是“早恋”
的大敌，它不但于事无补，反而会雪上加霜，严重伤害青少年的情感，从而导致他们逃学、堕落甚至自杀。
我班有一位男同学和女同学关系不同一般，因为这个男同学成绩较差，可以说是班上倒数几名的，而且平常表现也不够好，而这位女同学学习很好。紧接着我就把这位同学狠狠地批评了一番，并让他写下保证书今后不再继续。面对着我的疾风暴雨，学生写下了保证书。可隔了一天，其他老师上课时发现这位男生传递纸条给这位女生，说我不让他和他好了等等。看完纸条我没有立即处理，冷静地想了一想，发现自己处理的方法不科学。我不应该采取强硬的手段，这样只能使学生远离我，促成早恋现象继续发展下去。于是，有一天放学后，我把他留下，我们边走边谈，我告诉他青春发育期的少男少女们渴望接触异性，对异性怀有好感是正常的，不足为怪，然后对自己上次的错误做法表示道歉，并告诉他早恋的危害，对于他们之间表示理解，并教育他们把爱埋藏在心底，待学业完成之后再说，并为其保守秘密，同时引导他向这位女同学学习，把成绩搞上去。半个学期过去后，这位男同学成绩进入了前十名，两人之间和其他同学一样正常相处了。从中我们可以看出作为班主任一定要理解学生，对不同的学生采取不同的方法，但一定不能简单粗暴。
在做学生恋爱指导的时候，我们不妨从几个方面着手进行：
首先，引导学生澄清自我认识。即帮助学生了解人的生理、心理发展规律，了解自己所处的发展阶段，挣脱虚荣的禁锢，重新塑造
自我形象。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”向学生讲授人的发展阶段及其特征，促使其了解自己的发展状况，从而做出正确的判断。
其次，扩大学生的社交圈。。繁重的学习任务、单调的生活内容使得学生相互间交往贫乏。学生之间的互动仅限于邻近同学、相同爱好者以及相同经历者之间。学生在长期相处的条件下，由于有着共同的兴趣爱好、相似的家庭背景和经历，他们便容易产生互相欣赏、猩猩相惜的情感。如果我们设法丰富学生的社交内容，扩大其交往的队伍，把他们放到一个广阔的天地中去锤炼，，这样就可以避免许多酸涩的“青苹果”早熟。
再次，加强青春、理想、前途教育和法制教育。在进行青春期知识教育的同时，应根据青少年学生头脑兴奋性强，记忆力好，容易接受新鲜事物，精力充沛等特点，进行青春理想前途教育，“五自”教育（自学、自理、自护、自强、自律），法制教育。使他们认识到学生应利用青春这一有利时机，刻苦学习，努力掌握科学文化知识，以适应当今不断发展的科技对高素质人才的需要。
最后，开展活动，拓宽兴趣，引导学生培养健康、高尚的情操。要多利用班会、团组活动等，组织学生开展第二课堂活动，将学生充沛的精力引导到正当高尚志趣和各种知识的探求上。要形成一种健康的环境和正确的舆论，使学生各种朦胧的感情得到约束和自制，抵制社会上的一些不良的影响。一是开展青少年学生应该怎样正常交往的
教育；二是开展高尚情操教育，让青少年进行专心、勤奋地学习和经常参加健康的、丰富多彩的集体活动，转移他们自然产生的性兴奋，增强他们的理智水平和自制能力。
除了以上的方法外，还可以与家长、学校、社会配合，多搞一些适合中学生的活动，提高中学生的鉴赏能力。比如：举办文学作品鉴赏指导讲座，这样既可以消除对异性的神秘感，又可以提高中学生审美鉴赏能力，从而减少早恋现象的发生。
要适时、适度地对待这个问题，关键在于尊重学生，理解学生，用自己真诚的心去爱学生，去关心学生，相信学生，这样才能处理好中学生的早恋问题。
中学生早恋心理咨询案例分析.doc
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 三合初中学生心理咨询记录 咨询员： 咨询时间： 来访者姓名： 性别： 年龄： 年级： 表现出的问题： 在咨询过程中，我们发现中学生的早恋问题也非常突出。据调查表明，某年级的88个学生中。有早恋经历的多达30人。初三年级的某个班竟有50％的学生不同程度地进入早恋角色。在咨询过程中。我们还发现，早恋的人数不仅增多，而已年龄逐渐提前，初一、初二的学生也常常陷入早恋的困惑中。现列举几个案例来分析中学生早恋的特点。 案例一 Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？” 案例二 赵x，男，某校初三年级学生。前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么，过段时间后，两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。因此，赵X问：“我和他是不是真有爱情呢？” 案例三 王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！ 案例四 陈X，男，某校高二学生。其班主任是一位精明能干的青年女教师，她不仅课讲得好，还有很强的组织能力，在学校开展的各项活动中，该班经常大出风头，班上的学生都很喜欢她、敬佩她，但陈X似乎与别人不一样，他对老师有一种特殊的感觉。凡是她讲的课，陈X总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。她在作文上的批语，陈x总是反复翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字体，常常独自回忆她的音容笑貌。还寻找一切机会问她问题。在陈x眼里，她是世上最完美的女性。陈x也为此陷入苦恼之中，老师比自己大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会怎样看待自己呢？ 案例五 杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮
关于中学生早恋现象的调查报告
关于中学生早恋现象的调查报告 随着改革开放的不断深入，社会的飞速发展，现代青少年的思想越来越开放。随着青少年的早熟，出现了令家长和社会焦虑的早恋问题。为了更好的了解青少年对早恋问题所持有的态度，我们小组就湛一中高一、高二级部分同学展开了调查。 本次调查结果，达到了预期的目的，共发了20份问卷，收回有效问卷12份，调查人数达400之多。其中男生占56%，女生占44%。从此次的调查结果可以表明，大多数中学生对早恋现象还是有共同看法的。 第一，在本次调查的主体中，对早恋持中立态度的占比例较大，占69%；投支持票的占中等比例，为26%；而反对早恋现象的仅为5%。由此数据可以看出，在这中西文化交流频繁的时代，我们中学生的思想日趋开放，不像老一辈人那样拘束，认为早恋并无对错可言，只要不影响正常生活即可。 第二，有过半中学生认为早恋应是在12至15岁之间，超过16、17岁就不能算是早恋了。在问及怎样才算是早恋时，有112人选择了“牵手”这项，而多达184人则选择了“接吻”这一项。并且从调查的结果来看，仅有少部分的中学生被认为是早恋，这是一个值得欣慰的消息。说明中学生的自制能力还是不错的。 第三，针对早恋问题，家长和学校肯定会出面干涉，那效果又如何呢？是否显著？中学生作为当事人，64%的中学生认为学校对早恋的制止是完全无效的，仅作为表面的口头语言，并无太大的实际意义与作用。另外对于父母的管制，有61%的人表示若在恋爱过程中遭到父母反对的话，不会因此而终止这场恋爱。从明显的数字比例可以看出，学校、家庭对中学生早恋的措施并不奏效，应适当加强力度才有可能制止中学生早恋的现象。 第四，按照社会上大多数人的看法：早恋必然会导致学习成绩的下降，对学生各方面的影响皆为负面。但调查显示，仅有不到6%的人赞成这个观点；有75%以上的中学生认为早恋的影响正面、负面皆有，利用得好也能成为一股动力，若沉溺与卿卿我我之间，则必然是一大阻力。这些都是毋庸置疑的，可见中学生群体对早恋的认识还是比较全面的的，只要稍加引导就会走向美好的。 第五，当被反问及早恋的原因时，几乎所有的中学生都认为是相互喜欢的，并无虚情假意之说。这大概会消除了些许家长的忧虑。另外，有近乎一半的的人认为现代中学生之间是存在所谓的“真情”的。但这种“真情”并不长久，调查结果显示：有62%的情侣每隔几个月就会变换一个男（女）朋友。这不得不让我们深思。 经过这次对中学生早恋问题的调查，我们可以看出随着社会的不断向前发展，现代的中学生思想越来越开放和独立，在对于“早恋”的问题上都有自己的分寸，但不够深刻。此时，学校和家长不应该一味的去阻止、去反对。这样只会刺激青少年的逆反心理，不妨换个角度试试，站在中学生的立场来与他们交流，正确的引导，或许这样会更理想。 附： 关于中学生早恋现象的调查问卷
早恋对我们的影响研究性学习报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除早恋对我们的影响研究性学习报告 篇一：研究性学习结题报告总汇——中学生早恋现象 研究性学习项目结题报告 中学生早恋现象 赵臣国王鑫罗小露潘心萍柳芳莫晓颖唐健凌邦洲袁宗琨(贵州省贵定一中20XX届 高一（10）班551300) 指导教师：彭才真 活动小组：活动时间：20XX.11.23-20XX.2.1 活动形式：1.上网调查访问 2.查阅有关方面的书籍资料 3.上网找资料 4.访问专家 5.调查并访问相关人员 主要渗透科学：心理学计算机 课时：8个课时 1.活动目标：
通过调查，分析贵定高中生早恋的原因，了解高中生早恋导致的影像，以引导当代学生心理变化的过程及保持正确的心理观。 学会利用上网，访问调查的方式来收集所获得的信息 用调查资料进行数据处理，分析高中生早恋的原因，得出结论 学会信息交流和分享，大胆向他人汇报自己的研究成果，形式良好的学习态度 2.课题选择由来： 在今天，中学生早恋现象非常普遍，以前中学生谈爱是极为少见的，但是，现在这样的现象是很常见的，所以，中学生早恋的现象也就成为了人们一个令人关注的现象，为了解中学生的心理变化，以“中学生早恋现象”为题，开展研究性学习，希望可以让中学生知道早恋对我们的利与弊 3.课题研究资料整理和分析： 课题的定位是分析高中生早恋的原因，因此必有大量的调查，首先通过访问当事人，再次访问他们的父母，上网收集资料。其中主要分为两大类：一.是收集数据资料，二.是进行整理分析。 4.活动设计 4.1准备阶段：制订开题报告书 确定课题研究日程，首先从早恋同学开始，了解中学生
早恋原因 4.2任务分工： 赵臣国：结题报告 潘心萍，柳芳：调查早恋现象者的情况 王鑫，罗小露：走访并调查早恋者的父母 唐健，凌邦洲：咨询相关方面的老师或专家 莫晓颖，袁宗琨：收发调查问卷及数据处理4.3课题资料整理，结题 整理小组课题研究资料，撰写结题报告 4.4成果展示 将课题研究资料袋进行整理后展出 5.重要结论 从以上调查中我们得出当代中学生对于异性交往的看法，也从另一角度揭示了社会对于早恋的态度，以及老师家长该如何帮助自己孩子度过这一“特殊时期”，首先，男女同学处于花 季的年龄，对异性存在朦胧感，这是客观存在也是无法刻意去避免的，可以说，这是一种正常的现象，学生本身就不应该对此过于敏感，对于异性交往要从正常心态对待，相处之间应该大方，而家长和老师更不必紧张，而是应该引导孩子正确处理与异性关系，这样孩子就会在日常生活中更积极主动，乐观的与周围同学相处，我们必须认清早恋现象的
班主任(心得)之中学生早恋德育案例
班主任论文之中学生早恋德育案例 摘要：随着青春期的到来，高中生萌发了朦胧的爱情意识，“早恋”现象屡屡出现，在中学也越来越普遍。其实，早恋是生理需要和情感需要过早满足的必然，作为老师，我们应该尊重青少年学生的情爱需要，帮助他们实现心理发展的顺利过渡。 关键词：高中生早恋引导正确对待 今天，我接到了毕业四年的学生郎郎打来的电话，他说他现在已经达到了“爱一个女生的成熟条件”，并且和高中的喜欢的女孩在一起了，那一刻，我欣慰于四年前无意间埋下的种子，四年后竟开出了绚烂的花朵，那一刻，我明白了一个道理：师者若水。 四年前的一个早晨，班长跟我汇报昨天晚自习的情况：班级浮躁、嘈杂，因为外班的一位女生坐到我们班教室里来上自习了，因为这位女同学一直和郎郎同学“走得很近”，所以同学们一整晚都在窃窃私语，掩口揶揄…… 其实对于学生中的一些小秘密，我想我是了然于胸的。毕竟那个韶华的年代离我还不算太遥远，毕竟那些朦胧中的青涩情愫也依稀在记忆里悄然掠过。只是对于目前的他们来说，有太多的渴望和诉求。获得与拥有校方不允许的经历则是他们证明年轻的最好途径，尽管会遭到师者父母的全面围攻，可是在成功遮人耳目之后获得的窃喜，依然能给他们单调乏味的读书生活带来一点调剂。或许，在他们的感受中，高中的生活在韩寒敬明许嵩的精神孤独陪伴下、在触手可得的爱情中才可以添置一些现实的满足和充实。对于孩子们不合时宜的想法，竟然，我是深深地理解……这，是我的感性态度。 但是，我不能鼓励，更不能纵容，这是我的理性立场。 昨天晚上发生的事情这不仅影响到两个学生的发展，更影响到了两个班级的整体氛围。 经过深思熟虑，我决定找他谈谈。那天，他站在我的办公室，红着脸，深深地埋着头。
早恋的利弊个人案例分析---
中学生早恋的利弊案例分析 铁力市第一中学李锋 所谓早恋，就是过早的恋爱。就目前我国的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属于早恋，主要原因有两点：一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两性结合成婚，这需要经济上独立生活上自立而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备这个条件。二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22岁，女20岁)相差甚远。 早恋会恋危害中学生的身心健康，早恋对中学生的学习干扰极大，早恋容易使中学生产生越轨行为，甚至早恋有可能导致犯罪。 引起早恋的原因是多方面的，但大部分因自然发育因素引起的早恋性兴奋和萌芽有关。不可否认，现在中学生早恋或具有早恋的倾向越来越多。早恋之所以发生，大部分的原因是孩子缺乏足够的情感关注，或缺乏与父母在心理和感情上的沟通。有心理学工作者申明，如果孩子从家长那里得到足够的爱，他一定会处理好与异性交往的关系，早恋更不会发生。还有一部分是因身边的环境而变得孤独和空虚引起的。引起这种现象的主要有三个原因： 1. 家庭因素。 随着现代的离婚率增长，单亲家庭和隔代抚养越来越多，在这种家庭里生长的孩子由于缺乏母爱或父爱，在与异性的接触中会产生愉快的心理，这是他们在家里从没有体会过的。这样与异性的交往就会频繁，从而发生早恋的情绪。或有些父母没有离异的，在生活上也有严谨的作风，但由于严谨的思想太浓，没有跟随时代的发展，也不善于和子女沟通，思想保存在封建时期。他们动不动就说教、呵斥，甚至动手，孩子在家中没有发言权，容易引起其心理不平衡和压抑。而且随着年龄的增大，与父母之间不再是无话不谈，沟通和交流减少，心理距离越拉越大，认为在父母那里得不到理解，便在同龄人种寻找知音。而异性之间有
中学生早恋对学习的影响
中学生早恋对学习的影响 高一（5）班：梁玉婷，谢莉敏，郭方圆，温海琪，周霈姿 指导老师：徐倩 一，课题的背景 现在是个性化的社会，是新时代的发展，人们的思想也随着时代的进步而进步，中学生也普遍有早恋现象，具我们统计，中学生有谈过恋爱的占48%，这对中学生的学习，生活各方面会有什么的影响呢？中学生应该对自己的感情应如何做呢？我们将对此做出进一步的研究调查， 二，研究目的 通过研究中学生早恋对学习的影响的报告中，使我进一步了解中学生早恋的利与弊，能专心投入到学习当中。 三，研究过程， 1，访问部分中学生是否有早恋现象， 2，上网查询有关资料进行整理，编排， 3，总结报告，撰写调研报告。 四，课题成果 中学生谈早恋 曾有某记者站，广播站在某校进行了早恋话题的采访。高一年段各班班长、团支部书记以及两委会部分成员均参加，除K一(8)班团支书叶小帆同学在"千呼万唤始出来"后"犹抱琵琶半遮面" 大嚷"明哲保身"拒绝接受采访外，都很配合…… 林立(男，K一1班长，编辑部委员)曰："临渊羡鱼，不如退而结网"。(最佳含蓄奖) 庄靖(K一1团支书，生活部副部长)曰：惹不起，躲得起。 赖长城(K一2班长)道：几乎每个人都会经历早恋，但要控制住自己，不要陷入太深。 魏丹虹(K一2团支书，编辑部副部长)道：早恋很正常嘛，但——我们并不提倡。 李钧均(K一3班长，学习部委员)曰：只开花，不结果。 蔡颖慧(K一3团支书，学习部副部长)道：我们还太年轻，还不懂得什么是爱。 洪俊峰(K一4班长)道：中学阶段还是尽量避免早恋吧。 吴文娟(K一4团支书)道：世界上有很多东西越简单就越美丽。 林宜立(K一5班长，编辑部委员)道：碰到了再说!(最干脆奖) 黄晶晶(K一5团支书，学生会副主席)道：这是个人的事情吧，每个人都应该把握好自己的命运。 欧剑云(K一6班长，团委宣传部副部长)曰：只能动心，不能动情。 林立(女，K一6团支书，广播站副站长)道：远远地看是一种美丽，避而远之最好。 吴敏慧(K一7班长)道：梦醒时分，一个不成熟的梦，空留一段稚气的回忆，早恋亦然。 王微微(K一7团支书，生活部委员)道：不管我们是否曾经拥有，我们都是幸运的。 王帆(K一8班长)道：符合中学生心理，正常，但不应越陷越深。 （哇！忽觉主席团内遍布诗才）
高中生早恋教育故事
高中生早恋教育故事 本文是关于高中生早恋教育故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 高中生早恋教育故事一 李某，男，18岁，住校。父亲做生意，母亲也在街上卖馍，家庭条件不错。高一上半学期经常迟到、上课睡觉，不认真听课，甚至有夜不归宿的现象，据观察，以及同学反映，李某晚上、周末不回家，经常和女生在一起，上街、上网，变得特别爱打扮。 发现这些问题以后，我及时向学生了解知道他在初中时就与女生交往甚密，有早恋现象。 首先我也来个感情投入，建立起相互信任的师生关系。从关心李某的生活入手，有时间就走进他给他说个题、和他说句话;真诚赞美他的优点和长处，让他发挥其写字特长，并让他担任班级宣传委员，负责班上的书写工作。而且只要学校有任务，我就分给他，让他能够坐下来，静下心来;并鼓励他参加学校的各种活动，参加班上的舞蹈队，班上的篮球队。在学校举行的书法比赛中获得了三等奖，文艺比赛中获得级上的二等奖好名次。篮球比赛中尽管末拿上名次，按他的话说我们已尽力了。这些都大大激发了他热爱集体、珍惜自己荣誉的情感。更重要的是转移了他的注意力。同时也增进师生情感， 其次和他有共同语言后再和他交流早恋的危害：早恋最直接的危害就是严重影响自己的学习。要为对方分散许多精力，随着异性之乐而乐、随着异性之忧而忧。由于青少年心理的不稳定，不时闹些别扭，使得自己情绪也难以稳定。很难集中精力去抓学习，甚至 会觉得学习没多大意思，上课注意力难以集中，最终成绩下滑，从而使人生前途渺茫，浪费青春大好时光;再者早恋与成人的恋爱不同，缺乏对经济基础、一个人的能力、及未来的种种考虑，所以成功率低得可怜。最后只能是鸡飞蛋打一场空。 最后再让学生反思“你认为自己能吸引对方的是什么?”，“现在发展到什么程度?”，“你有继续交往的心理冲动吗?”若有就会把把友情变为爱情，就会将
初中生早恋案例分析
初中生早恋案例分析 案例介绍： 吴某、刘某，系学校八年级学生，两人在六年级时就同班至今，拥有较深厚的友谊。在青春发育期，两人关系由正常的的同学关系转化成为“早恋”。两人经常在课后、晚自修放学后趁无人之处交谈。上课期问，也经常传纸条等行为，严重影响了其他同学的学习。 个案生活背景： 1、家庭情况： 刘某，长期跟随外婆生活。外婆、外公对其十分宠爱，从不相信老师、其他人对刘某的评价。父母均在温州打工，没有时问来关注刘某的成长。刘某父母也与学校、老师联系较少，一年多也未曾有一次电话联系。 吴某，长期跟随爷爷奶奶生活。父亲出国在外，抚养教育孩子的义务全部落到母亲头上，但由于夫妻感情不好及其他家庭原因，母亲一怒之下，独身前往温州打工，不管孩子的成长教育。吴某还有哥哥同在学校读书，其哥哥也无心学习，多次想要退学，行为习惯较差，不服从学校和老师的管理。 2、家庭经济情况：刘某父母在外打工，家庭收入一般。但相对农村其他学生而言，经济状况属于中上水平，因此他自己有较强的自我满足心理。吴某父亲出国打工，母亲也在外赚钱，因此家庭经济较富裕。刘某和吴某的经济状况在班级里属于中上水平，每周都有较多的零花钱。 3、家庭教育情况：刘某，父母在温州打工，常年不回家。外公、外婆的教育方式纯属溺爱。几乎没有指责、批评。导致刘某在校也不服从学校、老师的意见和建议。吴某，父亲出国，几乎中断与孩子的联系，只负责基本的抚养经费。抚养、教育孩子的责任也就由爷爷奶奶承担案例分析： 早恋是未成年男女在青春期性成熟过程中，两性之间出现的一种过度亲密的互相接近、过早建立恋爱关系的行为。中学生谈恋爱，属于早恋行为，现在人多数称早恋为“交往过密”。少男少女因为性发育开始成熟，本能地产生互相爱慕的情感。有的人表现为独自的单相思，有的人突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，借口互相帮助，形影不离，个别人则还发生进一步的两性接触。 刘某、吴某则是由家庭教育不到位、学校、老师教育不到位和自身原因共同导致的。家庭从来没有早恋这种观念，爷爷奶奶一直跟吴某说他们这个年代像十八七岁的
中学生早恋 案例分析
中学生早恋案例分析 刘金生 早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。据调查，一般中学生几乎不同程度上存在早恋现象，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。 早恋是青春期之前出现这早恋情的恋爱。引起早恋的原因是多方面的，但大部分因自然发育因素引起的早恋性兴奋和萌芽有关。进入青春期的中学生会随着生理发育逐渐成熟，特别是性成熟以后，从心理和生理上有了对异性的强烈渴望。现在的中学生对性意识发展比较早，他会随着生理上的成熟萌发对心理上的一种性意识，也就是开始认识自己的性别，开始懂得如何去扮演男人和女人的角色，并且懂得如何与异性交往，一天天的发展造成了早恋。 不可否认，现在中学生早恋或具有早恋的倾向越来越多。早恋之所以发生，大部分的原因是孩子缺乏足够的情感关注，或缺乏与父母在心理和感情上的沟通。有心理学工作者申明，如果孩子从家长那里得到足够的爱，他一定会处理好与异性交往的关系，早恋更不会发生。还有一部分是因身边的环境而变得孤独和空虚引起的。引起这种现象的主要有三个原因： 一、家庭因素 随着现代的离婚率增长，单亲家庭和隔代抚养越来越多，在这种家庭里生长的孩子由于缺乏母爱或父爱，在与异性的接触中会产生愉快的心理，这是他们在家里从没有体会过的。这样与异性的交往就会频繁，从而发生早恋的情绪。或有些父母没有离异的，在生活上也有严谨的作风，但由于严谨的思想太浓，没有跟随时代的发展，也不善于和子女沟通，思想保存在封建时期。他们动不动就说教、呵斥，甚至动手，孩子在家中没有发言权，容易引起其心理不平衡和压抑。而且随着年龄的增大，与父母之间不再是无话不谈，沟通和交流减少，心理距离越拉越大，认为在父母那里得不到理解，便在同龄人种寻找知音。而异性之间有感情互补的特点，就可能去和平时谈的来的异性倾诉，毕竟和同龄的异性相处比与同性在相处更有安全感。这样就容易造成早恋。 据了解，一名男子背着孩子冲进了医院的急诊科，孩子的下巴下有一道伤口，周围满是鲜血，据值班医生说，这名16岁的男孩是因为家长反对他与一个女孩相恋，从二楼跳下，摔到阴沟里受伤的。 医院急诊科一位值班医生说，当时刚刚过零点，一个满脸焦急的男子背着一个男孩冲进了急诊科的医生办公室。男孩的母亲也十分焦急，声音里还带着哭腔。男孩的下巴上满是鲜血，有一倒近1.5公分的伤口，其父母称是从二楼摔到一楼的阴沟内磕伤的。医生立刻将男孩推入手术室，给他清洗伤口，并缝合了伤口。经过一系列检查，发现男孩的头部并没有受到了其他的损伤，经过了一夜的观察，男孩的伤势已稳定。 男孩的父亲对医生说，男孩尚不满16岁，就读高中。前天晚上，男孩在家中与一名女孩通电话，两人通话的时间特别长。父亲觉得其中有蹊跷，从两人的谈话期间，他听出了一些端倪。在父亲的逼问下，男孩承认了他与女孩已有了一年多的恋情了。越听越生气的父亲，一怒之下踢了儿子一脚。可是没想到，男孩却从二楼纵身跳下，摔到了楼下的水沟中。男孩的下巴摔在了水沟壁上，鲜血顿时涌了出来，巨通使男孩休克了过去，父母立刻冲下楼，背起男孩往医院赶。 家长们深知道早恋的危害，平时对孩子和异性的交往管理很严，一有蛛丝马迹都要查的水落
浅谈对中学生早恋问题的教育方法
浅谈对中学生早恋问题的教育方法 内容摘要： 早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。据调查，一般中学生几乎不同程度上存在早恋现象，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。中学生爱情是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。 进入青春期的中学生，随着生理发育的逐步成熟，特别是性开始成熟以后，他们从心理和生理上产生了爱慕异性的愿望。一方面现代中学生性意识发展较早，中学生随着性生理的成熟和社会环境的影响在心理上会萌发一种性意识，也就是说他们开始意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差别和联系，开始考虑自己如何扮演一个男人和女人的角色，如何与异性进行交往，一天一天就可能会产生爱慕异性的心理。但是一般从性意识的觉醒开始，从半懂不懂，两性开始疏远，进入朦胧期，随着向往异性心理的不断发展，开始进入迷恋期，进而开始结交异性朋友，在与异性交往过程中，对特定对象产生钟情，产生爱慕之心。这个过程，是爱情产生发展的特定的过程，是一种高级的社会感情、特定的人际关系。刚进入青春期的少男少女虽然性意识成熟较早，但他们的心理状态和社会性格都不成熟，他们处理不了这种高级的感情，于是就会产生早恋。那么，对于中学生的早恋，教师应如何做好教育呢? 我认为只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决中学生早恋问题。 (一)加强青春期性教育 针对中学生成长情况的特殊性，社会、学校、家庭应该积极的对孩子进行青春期性教育。性教育包括性知识、性道德、性法制教育，介绍性知识是要学生掌握性器官的解剖结构和功能以及第二性征发育的特点，并掌握与之相应的性生理、心理卫生和保健知识，以消除对异性的神秘感。性知识的教育必须掌握适时和适度的原则。我们不妨开展集体活动。让每一个学生活跃的融入班集体之中，
高中生早恋问题的现象与研究结题报告研究性学习方案
高中生早恋问题的现象与研究结题报告研究性学习方案 篇一：研究性学习结题报告总汇——中学生早恋现象 研究性学习项目结题报告 中学生早恋现象 赵臣国王鑫罗小露潘心萍柳芳莫晓颖唐健凌邦洲袁宗琨 指导教师：彭才真 活动小组：活动时间： 活动形式：1.上网调查访问 2.查阅有关方面的书籍资料 3.上网找资料 4.访问专家 5.调查并访问相关人员 主要渗透科学：心理学计算机 课时：8个课时 1. 活动目标：
通过调查，分析贵定高中生早恋的原因，了解高中生早恋导致的影像，以引导当代学生心理变化的过程及保持正确的心理观。 学会利用上网，访问调查的方式来收集所获得的信息 用调查资料进行数据处理，分析高中生早恋的原因，得出结论 学会信息交流和分享，大胆向他人汇报自己的研究成果，形式良好的学习态度 2. 课题选择由来： 在今天，中学生早恋现象非常普遍，以前中学生谈爱是极为少见的，但是，现在这样的现象是很常见的，所以，中学生早恋的现象也就成为了人们一个令人关注的现象，为了解中学生的心理变化，以“中学生早恋现象”为题，开展研究性学习，希望可以让中学生知道早恋对我们的利与弊 3. 课题研究资料整理和分析： 课题的定位是分析高中生早恋的原
因，因此必有大量的调查，首先通过访问当事人，再次访问他们的父母，上网收集资料。其中主要分为两大类：一.是收集数据资料，二.是进行整理分析。 4. 活动设计 准备阶段：制订开题报告书 确定课题研究日程，首先从早恋同学开始，了解中学生早恋原因 任务分工： 赵臣国：结题报告 潘心萍，柳芳：调查早恋现象者的情况 王鑫，罗小露：走访并调查早恋者的父母 唐健，凌邦洲：咨询相关方面的老师或专家 莫晓颖，袁宗琨：收发调查问卷及数据处理课题资料整理，结题 整理小组课题研究资料，撰写结题报告 成果展示 将课题研究资料袋进行整理后展出
中学生早恋案例及分析
中学生早恋案例及分析 案例一 赵x，男，某校初三年级学生。前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么，过段时间后，两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。因此，赵X问：“我和他是不是真有爱情呢？” 案例二 王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！ 案例三 陈X，男，某校高二学生。其班主任是一位精明能干的青年女教师，她不仅课讲得好，还有很强的组织能力，在学校开展的各项活动中，该班经常大出风头，班上的学生都很喜欢她、敬佩她，但陈X似乎与别人不一样，他对老师有一种特殊的感觉。凡是她讲的课，陈X 总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。她在作文上的批语，陈x总是反复翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字体，常常独自回忆她的音容笑貌。还寻找一切机会问她问题。在陈x眼里，她是世上最完美的女性。陈x也为此陷入苦恼之中，老师比自己大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会怎样看待自己呢？ 案例四 杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。”
中学生早恋心理咨询案例分析
中学生早恋心理咨询案例分析 在咨询过程中，我们发现中学生的早恋问题也非常突出。据调查表明，某年级的88个学生中。有早恋经历的多达30人。初三年级的某个班竟有50％的学生不同程度地进入早恋角色。在咨询过程中。我们还发现，早恋的人数不仅增多，而已年龄逐渐提前，初一、初二的学生也常常陷入早恋的困惑中。现列举几个案例来分析中学生早恋的特点。 案例一 Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？” 案例二 赵x，男，某校初三年级学生。前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么，过段时间后，两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。因此，赵X问：“我和他是不是真有爱情呢？” 案例三 王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给
女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！ 案例四 陈X，男，某校初二学生。其班主任是一位精明能干的青年女教师，她不仅课讲得好，还有很强的组织能力，在学校开展的各项活动中，该班经常大出风头，班上的学生都很喜欢她、敬佩她，但陈X似乎与别人不一样，他对老师有一种特殊的感觉。凡是她讲的课，陈X 总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。她在作文上的批语，陈x总是反复翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字体，常常独自回忆她的音容笑貌。还寻找一切机会问她问题。在陈x眼里，她是世上最完美的女性。陈x也为此陷入苦恼之中，老师比自己大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会怎样看待自己呢？ 案例五 杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。” 分析以上五个案例，可将中学生的早恋归为以下几种类型： 1、单恋型 如案例一中的王X便属此类。从她的生日聚会以后，她常常陶醉
浅谈对中学生早恋问题的教育方法
浅谈对中学生早恋问题的教育方法 令狐采学 内容摘要： 早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。据调查，一般中学生几乎不同程度上存在早恋现象，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。中学生爱情是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。 进入青春期的中学生，随着生理发育的逐步成熟，特别是性开始成熟以后，他们从心理和生理上产生了爱慕异性的愿望。一方面现代中学生性意识发展较早，中学生随着性生理的成熟和社会环境的影响在心理上会萌发一种性意识，也就是说他们开始意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差别和联系，开始考虑自己如何扮演一个男人和女人的角色，如何与异性进行交往，一天一天就可能会产生爱慕异性的心理。但是一般从性意识的觉醒开始，从半懂不懂，两性开始疏远，进入朦胧期，随着向往异性心理的不断发展，开始进入迷恋期，进而开始结交异性朋友，在与异性交往过程中，对特定对
象产生钟情，产生爱慕之心。这个过程，是爱情产生发展的特定的过程，是一种高级的社会感情、特定的人际关系。刚进入青春期的少男少女虽然性意识成熟较早，但他们的心理状态和社会性格都不成熟，他们处理不了这种高级的感情，于是就会产生早恋。那么，对于中学生的早恋，教师应如何做好教育呢? 我认为只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决中学生早恋问题。 (一)加强青春期性教育 针对中学生成长情况的特殊性，社会、学校、家庭应该积极的对孩子进行青春期性教育。性教育包括性知识、性道德、性法制教育，介绍性知识是要学生掌握性器官的解剖结构和功能以及第二性征发育的特点，并掌握与之相应的性生理、心理卫生和保健知识，以消除对异性的神秘感。性知识的教育必须掌握适时和适度的原则。我们不妨开展集体活动。让每一个学生活跃的融入班集体之中，让丰富多彩的集体活动吸引他们的注意力。在一个团结向上、协作竞争的班集体里，学生对异性的情感意识会得到有效的释放、转移和淡化，学生“早恋”的行为就会很少。召开这样一个主题班会：1、讨论中学生“早恋”的原因。2、分析中学生所处时期的特点。让他们认识到：①中学生没有自食其力的经济来源，生活不能自立；②青春期的男女在生理和心理上还不成熟。③缺乏社会知识，生活经验不足，对人生、对社会、对世界的看法还较幼稚、片面，
关于初中生早恋教育个案
关于初中生早恋教育个案 随着时代的发展、科技的进步，人们的恋爱观念发生了很大的转变，中学生中的“早恋”也呈现出新的特点：①普遍；②大胆；③成人化的特点。体现在学生的装束上，早恋的学生存在着刻意地打扮自己的普遍现象。仔细观察学生，那些不经常穿校服而刻意修饰自己的学生往往都存在这种倾向。更进一步地体现在学生的装备上，学生当中许多人都配备有手机、小灵通，目的是为了方便联系，而家中的电脑前和网吧里也时常可以看见他们的身影。虽然新的时期早恋问题存在新的特点，但矛盾性还是存在的。例如大胆与害怕并存的矛盾，学生的行为虽然较大胆，但还是害怕被家长发现了；成人化与幼稚并存的矛盾，学生的行为模仿成人，但还保持那种没有责任感、义务感的幼稚心理。这些矛盾造成的学生复杂的心理，给教育带来许多困难。 2008年9月我又开始了我的新一轮班主任生涯。我满腔热血地投入到新天地中，喜欢和他们谈天，喜欢和他们谈理想，渐渐的和46位学生建立了友好信赖的关系。几个月过去了，班中出现了一件事：我们班的班长（女）和学习委员（男）谈起了恋爱，全班皆知。班级同学受其影响，出现了有恋爱倾向的同学。花季少年，春情萌动是正常现象，对这简单的否定或训斥是不能解决问题的，而且还可能火上浇油，必须换一种思路。 于是我在一次班会课上，运用欲抑先扬的方式，先讲了中学生谈恋爱的六大“好处”： 1、人无我有，物以稀为贵，看到别人羡慕的眼神，会有一种陶醉的感觉；
2、有爱与被爱的温暖，回家有父母照顾、学校有恋人关爱，有一种幸福感； 3、有了固定的异性朋友，生活中的烦恼有人倾听、有人理解、有人帮你化解、心灵得到慰籍、空虚的情感得到了填充； 4、单调的学习生活增添了调味品，生活感到充实了，有一种天地焕然一新的感觉，心里常常阳光灿烂； 5、有一种成熟的幸福，甚至还有一点逆反的快感； 6、对父母发发脾气，父母不会计较，父母依然是父母，但对恋人耍脾气，恋人恐怕不理你了，于是你会十分珍惜这份感情，学会了对感情负责。 真是“好处”多多啊！“好处”要说全说透，讲的时候也请同学参与，请同学补充。“好处”透明了，没有了神秘感，未谈恋爱的同学觉得也不过尔尔，正谈恋爱的人一比较，可能觉得还没有这么多幸福。 “好处”讲完，话锋一转，中学生谈恋爱也有七大坏处： 1、青年人应广交朋友，友谊使你心灵丰富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面镜子，是人生成功的垫脚石，你现在谈恋爱了，专注于一个人了，交友圈必然缩小，等于关闭了交友之门，别人不便也不敢介入你俩的圈子。 2、你们天天卿卿我我，不在一起时还要牵挂对方，还要揣摸对方心理，这要耗费多少时间、精力，那你还有多少时间用于学习，用于发展自己？你尚未健全的头脑，充满了爱情，那么功课、学业怎会不受影响？
中学生早恋现象的心理分析与对策
中学生早恋现象的心理分析与对策 摘要：青少年时期正是性生理发育趋于成熟、性意识觉醒、性冲动较为明显的时期，中学生青春期恋爱已经成为校园内外的一个热门话题，也成为学校老师和家长共同关注的问题。早恋现象的发生具有一定的客观性和普遍性，为应对此类现象，通过近年来有关中学生早恋现象的心理分析发现，堵不如疏。 关键词：中学生早恋；心理健康教育；青春期 一直以来，全国百分之九十以上的中学生都有早恋的现象，对异性都有莫名的好感，这就是所谓的异性相吸。这个时候家长们可能要问，为什么青春期的孩子们不管怎样都要早恋呢？青春期是一个非常微妙的阶段，也处于叛逆期，这一点有些家长可能深有体会。尤其是一些农村的孩子，父母都在外地打工，对孩子的关心是少之又少，几乎很少有谈心的阶段，一旦发现有早恋现象，甚至会采取打骂的极端方式处理，但越是这样，青春期的孩子们往往会感到在学校“他”或“她”会更有共同语言，好感会更强烈，由此可见，一味的“堵”解决不了根本问题。 中学生正处于青春期、叛逆期，也可以说是正在渐渐地长大、成熟、懂事。他们本身的思想也是在往好的方面发展。可以说是在家里把自己当成这个家的一分子，也可以说是
“小大人”的一个思想。这个时期孩子们往往会遭到家长的训斥。家长们认为孩子就是孩子，永远也长不大，这也是出于家长对孩子的关爱。其实，我认为这个思想是错误的，对待青春期的孩子就应该像大禹治水一样，堵不如疏，应该把他们当成大人来看，青春期的孩子也有对的时候，家长们可以适当让他们做一些家务，或者采纳一些从孩子嘴里说出的意见等等，抽出时间帮助他们解决一些学习上的问题，这一点对于孩子们的影响是巨大的，很多家庭都请家庭教师，其实父母就是最好的家庭教师，可以引导孩子们往好的方面发展，一些有坏习惯的孩子可以慢慢地说给他听，引导他慢慢改正。教育孩子，并不是说必须要让孩子按照家长的一言一行来做，只要是好的事情，孩子喜欢做的事情就让他自己去做。那么要是坏的事情呢，家长可以引导他，而不是打骂、制止就能解决的。叛逆期的时候，家长们打骂，制止有可能百分之八十起到反作用。举个例子，比如中学生爱吃冰激凌这一类的东西，但是不知道适可而止。很多家长都会采取制止，打骂的方式，孩子们就会吵着，闹着，你越是不让他吃，他就越是要吃，这就是叛逆。其实不必这样费时费力，可以给他讲一些这方面的知识，比如跟她说冰激凌属于高糖，高脂食品，吃多了会引起肥胖、胃不舒服、营养不均衡等问题。这样孩子自然就会反省思考应不应该吃冰激凌，既学到了知识，又不会再吵着闹着要吃，这不是一举两得的好事吗？
高一班主任工作案例——早恋
花开应有时---我看高中生的早恋 马花 大多数的班主任，特别反对中学生谈恋爱，家长也把这种现象视若洪水猛兽，甚至把反对学生早恋与反对男女生交往等同起来。随着阅历的加深，以及对这方面知识的学习和研究，逐渐认识到男女生的正常交往是必要的。但是，近几年，随着青少年性意识的觉醒提前,容易发生不顾后果的“早恋”行为,由于他们缺乏成熟、健康、理性的性心理品质,这既影响学习成绩又影响身心发展。因此,关注中学生异性问题,培养他们建立正确的人际关系,避免“早恋”,利用行之有效的方法引导学生走出“早恋”误区是非常重要的,也是非常必要的。 （一）问题的发现:高二第二学期刚开学不就，我就听到有同学反应卢XX和罗XX的关系比较好。这两个学生可都是老师眼中的好学生，如果他们出了问题可就麻烦了。我虽然着急，但没有确凿的证据，我只能是冷处理，不做太多的过问，而是密切的关注。 （二）问题的症结：据我观察，他们之间没有太大的问题，尤其是女生罗，她对任何人都比较热情，而男生卢也是以学习为重的比较优秀的孩子。只不过，他们两个学习成绩都比较好，个子又相当，座位比较近，经常讨论问题而已，没有发现任何超友谊的行为。后来，有一段时间，罗比较沉默，上课精力也不集中，有次考试成绩竟然下滑很多，这是从来没有的事情。看来要出问题！于是我找她谈话，而她的目光不敢和我对视。“是不是遇到什么困难了？有什么问题老师
会帮你的” ,“没什么，嗯，嗯，只不过这段时间爸爸妈妈都比较忙，我又没管住自己，老师没事的”她不想说，我也不能勉强，只能密切的关注着，再寻找适当的时机。突然有一天，卢同学在错题本里给我夹了很长的一封信。“老师，请相信我们。我和罗以前真的没有什么，都是同学们瞎起哄，说我和她很要好。可是，现在我们的座位离得很远，没法讨论问题。而我也不知道怎么了，上课总是往她那儿看，看到她和其他的男生有说有笑的，我就不高兴〃〃〃〃〃〃”他把整个事情的实情以及现在的状况叙述了下来，说现在他很矛盾，不知道该怎么处理，向我寻求帮助，并且，一再让我相信他，不要告诉他的家长。 （三）问题的解决：1、解决问题的对策与方案：发现这个问题后，我感到卢在友情和感情之间可能出现了迷茫，自己不知道该怎样处理这件事情，所以向老师寻求帮助，这是学生对老师的信任，我一定要想方设法的帮助他解决这个问题，使他重新找到生活的正确方向。 2、方案的实施： （1）根据这种情况，卢不愿意让其他的老师和同学知道，同时我也考虑到对他的教育要讲求策略，因此我没有直接找他面对面的交谈，因为我觉得那样会使得他很尴尬。于是，我采用用笔交流的方式。整整一个本子，都用做了我们两个人对这件事的看法、态度与交流。虽然耗时很多，但方法很有效，从他的语言行动中看得出，他在慢慢发生着变化。
初中早恋主题班会
初中早恋主题班会 以下是由为大家收集整理的初中早恋主题班会，欢迎大家学习参考。了解更多精彩内容，请关注主题班会栏目! 初中早恋主题班会一 一、背景 中学生已经进入了青春早期。随着年龄的增长，生理、心理漫漫地走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。最近一段时间，我们周围有一些学生因男女关系问题在校外聚众斗殴，借于这些原因，决定利用班会课，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。 二、目的： 1、通过对早恋危害的认识，避免早恋误区。 2、让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。 三、重点： 端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。 四、活动准备 1、搜集相关材料，确定节目名单，由主持人编写串联词。 2、全班筹谋划策。
五、活动过程 1、通过歌曲《好好学习，天天向上》引入主题早恋 2、探讨什么是爱情，中学生之间可能产生真正的爱情吗? 总结：爱情是浪漫的，但只有浪漫是不行的，它更多的还需要履行责任，还要经受生活实际的各种考验，还要承受得住时间的洗礼。爱情不是人生的全部，它仅仅是人生道路上的一朵小花。但在恋爱过程中，任何一方面出了问题，爱情之花都会随之枯萎，在此中辛勤经营的人便会痛苦不堪，甚至会毁掉一个人的一生。所以，在爱情面前，人们是慎而又重。 3、知道什么是早恋，通过对我们周围有早恋现象的同学共同点的了解，探讨让同学们早恋可能产生的原因。 4、通过几则案例的介绍，让同学们深刻的体会早恋的危害性，杜绝早恋。 5、通过两个场景的分析，让学生了解什么是异性间的正常交往，以及在今后的交往过程中应该注意的事项。 总结：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。无可厚非，而且还要大力提倡。我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。