克服坏习惯的十个要领

克服坏习惯的十个要领
克服坏习惯的十个要领

克服坏习惯的十个要领

日本和中国是一衣带水的邻邦,时差相差一个小时,而且同样是亚

洲国家,生活习惯和思维方式差异不大。学生到达日本后能很快适应日

本的生活,快速融入学习当中。

习惯有好有坏。好习惯不用说,坏习惯谁都讨厌。然而要想戒掉坏

习惯可不是一件容易的事情。就拿戒烟戒酒来说,对很多人来说就是一

个大难题。其实,不光是戒除烟酒的问题,很多对自己健康生活和正当

事业实现起来有障碍的习惯性做法都是如此。现根据国外的一些资料以

及本人的经验,就戒除烟酒这两个对绝大多数人来说都是不好的习惯提

出几条建议。当然,凡事不好或者坏的习惯都有其共性,那就是形成的

时间很长且特别适合自己目前的生活和工作的态度。只要抓住这个根本,戒烟戒酒的原则同样适用其他方面。谓予不信,请君试之。

第一,强化积极因素。冰冻三尺非一日之寒,习惯形成也是长期累

积的结果。如果戒掉坏习惯而没有外力帮助或者积极因素的影响,那可

是难上加难。譬如戒烟,如果你整天跟烟酒不离的人混在一起,恐怕你

是不可能戒掉的。一旦下定决心开始戒掉坏习惯,就要请你朋友们支持你,切忌别让不良的习惯引诱你。这样做还不够,还要告诉你的朋友,

这不是你一个人的事情。如果你铁了心要戒掉那些习惯,就不要跟烟酒

朋友泡在一起。此外,还要找点新鲜的事情做——远离烟酒味道,碰到

酒馆绕着走。戒烟戒酒计划开始以后的两三个星期最为重要,成功与否

就看你能否坚持下去。

第二,经常自我奖励。驯兽师都知道,他们所训练的动物每做好一

件事就给他们一定的奖励。人也不例外。如果你一天没吸烟、没沾一口

酒或者没吃一口零食,就奖励自己一点健康的东西。如果你发现一件衣

服不错,几个月下来都没舍得买。这个时候就不要犹豫——此时不买,

更待何时!还可以给自己买音乐光盘或者喜欢的书。尽管奖励很小,可

是精神鼓励却不小,至少说明你做得不错。

第三,注重以新代旧。俗话说,不破不立。然而,破而不立也是不

行的。不吸烟了,总要有别的事情做。如果没有,用不了多久,烟还是

要吸的。戒烟开始以后,嘴里嚼块无糖口香糖就比较好。研究显示,人

对吃的东西非常渴望,嘎吱嘎吱地吃东西,人就会觉得很满足。有很多

食品吃起来嘎吱嘎吱地响,不过应该专拣热量低的吃,比如胡罗卜、芹菜——当然手边应该放上一杯水,随时供你享用。如果不喜欢胡罗卜什

么的,就吃爆米花或者别的带响动的东西。戒酒的人手边可以预备着苏

打水或者碳酸饮料。如果碰到推不掉的聚会,喝碳酸饮料也是一个不错

的选择。

第四,一切先为自己。自身激励是戒掉坏习惯或者嗜好的关键。不

要为你们家那位、或者你父母、朋友来改变自己。自己要求改变才行,

因为只有你认识到了你的习惯或者做法不健康、不合适,你才有可能改变。换句话说,没有自我激励机制,克服坏习惯更难,即使克服了也不

能长久。为自己克服的同时如果还想到自己的朋友、家庭或者工作,那

就更好了。不过,无论如何,你第一个想到的是你自己——为你的健康、自尊、感情平衡以及幸福而戒掉坏习惯。有了内在动力,加上外部支持,

克服坏习惯就比较容易些了。我自己就有这样的体会。我是七年之前开始做版权贸易工作的。我们这项工作需要与人多交往。可是,我却有一种很不适应新工作的习惯,那就是不喜欢跟别人交往。对一个版权经理人来讲,不喜欢交往的习惯无论如何不是什么好习惯。如今,我在朋友面前俨然成了交往高手,完全有赖于我自己的决心。我就是为我自己而改变的。

心存侥幸:他们说脚踏实地的时代己经过去了,他们成天梦想着中六合彩,他们成天不去上课总是觉得老师不会点名,他们不做作业不上课但总指望能顺利通过考试,他们觉得这个世界成天掉馅饼总会掉到他们的。这是个浮躁的年代,这是个老师看了很无语的年代。

a、意群训练:从阅读的意义上来讲,意群就是指我们平时阅读一篇文章时,视线每停留一次,进入我们视界范围的单词会有多个,而这些单词不带有任意性,单词与单词之间的逻辑意义紧密相连,我们可以暂且将这种意义紧密相连的多个单词视为一个意群。我们要想将这种方法运用到实际的阅读当中,那我们就有必要知道,语篇的构成单位为段落,段落的构成单位则是句子,而句子的最终构成单位为语言意义的基本载体单元词汇。而我所讲的意群训练,是指按照对词汇之间意义的紧密性及对英语句子的结构进行拆分的阅读方法,这样不仅利于阅读速度的提升还可以提高一个人对语篇环境的适应能力。

第五,寻求专业帮助。如果是解酒戒烟,恐怕还要得到了解你情况的医生的帮助。医生会支持你,而且还会监测你戒除坏习惯的过程。如果酗酒或者烟瘾很大,最好要检查一下身体。身体超重的也必须检查。

【音乐】学习五线谱(初学者专用)

首先,五线谱是由三个主要的部分组成的:音符、谱号、谱表。 第一节谱表 现在我们首先来介绍一下谱表: 用来记写音符高低的表格,就叫做“谱表”。 五线谱,顾名思义是由五条线组成的。的确,是由五条平行的“横线”和四条平行的“间”组成的。这就是五线谱的谱表。它们的顺序是由下往上数的。 最下面第一条线叫做“第一线”,往上数第二条线叫“第二线”,再往上数是“第三线”、“第四线”,最上面一条线是“第五线”。 由于音符非常多,所以“线”与线之间的缝隙也绝对不能浪费的,也就是“线”与“线”之间的地方叫做“间”。这些间也是自下往上数的。同“线”一样。最下面的一间叫做“第一间”。往上数是第二间、第三间、第四间。下面请看谱例: 每一条线和每一个间都代表着一个音的高度。 然而这五条“线”和四个“间”还不够表达我们的情感心声,如果还有更高的音或者更低的音出现怎么办呢?于是就产生了更多的“线”和“间”。 这些临时多出来的“线”和“间”叫做“上加线”和“下加线”。上面多出来的线叫做“上加线”,上面多出来的“间”叫做“上加间”。下面多出来的“线”和“间”叫做“下加线”和“下加间”。这些“线”和“间”向上下两边呈放射形。“上加线”和“上加间”是自下而上,往上数的,分别叫做“上加一间”、“上加一线”、“上加二间”、“上加二线”、“上加三间”、“上加三线”…………以此类推。 在五条线下面加出的线是从上面向下数的(与上加线相反)。分别称作“下加第一间”、“下加第一线”、“下加第二间”、“下加第二线”……也是以此类推。(如下图) 这里面有一个需要注意的有两点: 1、“上加线”和“下加线”根据音符只需要画一条短线,不需要很长。够表示音符就可以了。(如下图)

怎样克服考试前的紧张情绪文档2篇

怎样克服考试前的紧张情绪文档2篇How to overcome the tense documents before examinat ion 编订:JinTai College

怎样克服考试前的紧张情绪文档2篇 小泰温馨提示:紧张是人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强,在不同的环境下如何克服紧张状态。本文档根据题材环境下展开内容如何克服紧张,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:怎样克服考试前的紧张情绪文档 2、篇章2:怎样克服雅思听力考试紧张文档 篇章1:怎样克服考试前的紧张情绪文档 很多孩子一遇到考试就紧张,导致考试成绩没有达到预期的目的而郁郁寡欢,今天小泰给大家分享一些克服考试前的紧张情绪的方法,希望对大家有所帮助。 克服考试前的紧张情绪的方法一、转移注意力,不要总顾及考试的后果。 听听自己喜欢的音乐、歌曲,做一做自己以往的体育运动。

克服考试前的紧张情绪的方法二、目标转移 带上自己喜欢的画册或人生格言、小玩意等等,在考前 的一段时间里拿出来看看,避免去想可能影响考试的事。一旦考试开始,立即将这些东西收好,全心全意考试。 克服考试前的紧张情绪的方法三、情绪调整 坐下来进行深呼吸,以调整情绪。 克服考试前的紧张情绪的方法四、及时上厕所 考试前或考试中有排尿感时,应及时排尿,这样可以缓 解紧张情绪。 克服考试前的紧张情绪的方法五、吃东西 考试前可以吃一些水果,像:苹果、梨子、香蕉等等, 因为水果可以缓解人大脑紧张情绪。 下面给大家分享一下消除考试紧张情绪的方法: 1.放松全身,人的情绪是与身体肌肉相联系的,当情绪 紧张时,肌肉自然也会绷紧,当情绪放松时,肌肉也会放松。我们可以借助这个特点,在考试时使自己放松身体,身体放松之后,大脑得到由身体反馈来的信号,自然也就进入放松状态。

克服当众讲话紧张的方法

克服当众讲话紧张的方法 当你过分关注自己的时候,可能会有一定的夸大性,而这个时候面对众人的时候 会过分紧张,那么怎么克服紧张呢?今天学习啦小编为你带来克服当众讲话紧张的方法,希望能够帮到你。 克服当众讲话紧张的方法 一、降低内在欲望,不过分在意自己的表现。 人与人交往的过程中都会有一种内在的欲望,希望给对方留下好印象,而想把自 己的缺点隐藏起来,这是很自然的事。然而,这种欲望过强,就会很在意自己的表现 是否完美、出色,因而造成紧张情绪。当我们不苛求自己能让人人满意,能容忍自己 在人际交往中出现的失误或失态,不去过分在意自己的表现,而是追求自自然然地与 人交往时,紧张情绪自然不会发生了。 二、提高自信心。 很多社交焦虑者缺乏自信,提高自信心有助于消除焦虑感。提高自信心有两个原则,一是减少对自己的否定性评价,增加肯定性评价,如“我现在的自我状态不错”、“我做得很棒”、“别人不会看不起我”;二是参与那些容易成功的活动或社交情境,当你 与某个人接触能够不太焦虑时,就是一个信心的支持,通过多次的锻炼,你的自信心 就会越来越强。 三、放松的方法。 深呼吸是最简便的放松法,当自己在社交场合感觉紧张时,可以暂且找一个不引 人注目的角落,有规律地作几次深慢呼吸,同时在心里默念:放松、放松。第二种放 松的方法是“想象性放松法”,平时想象自己进入了在最容易放松的情境,如在幽静的 公园里散步、或在温暖的沙滩上晒太阳、或在草原,每天练习几次,想象得越逼真、 越鲜明越好。当你以后在社交场合中感觉紧张时,便可想象经多次练习的情景,以达 到放松的状态。 四、模仿学习。 在平时看电视或日常的生活中,可以仔细观察他人在与人接触时,在言语、表情、手势等方面的运用,模仿他人是如何待人接物的,从而增加自我的人际交往技能。 在众人面前讲话不紧张的技巧

(完整版)入门的五线谱儿歌.

入门的五线谱儿歌有个入门的五线谱儿歌(高音谱表的七个基本音级:下加一线多多多 do do do 门口招手来来来 re re re 第一线上有猫咪 mi mi mi 第一间里有沙发 fa fa fa 第二线上吹哨子 sol sol sol 第二间里拉绳子 la la la 第三线上吃西瓜 si si si 收集整理改编一组学琴识谱儿歌 一、认识五线谱儿歌: 1、五条长线四个间, 音乐家族住里边。 小麻鹊,飞呀飞, 排着队伍上楼梯; C、 D 、 E 、 F 、 G 、 A 、 B , 一线一间住上去。 音符多了住不下, 上下再把线、间加。 2、五条线,四间房

高(低谱号站一旁 豆、瑞、米、发、梭、啦飞到上面高声唱 二、大谱表儿歌 五线谱,象楼涕 向上高,向下低 中间是 do 中央 C 一线一间把音记 高音向上 mi sol si 低音向下 la fa re do re mi fa sol la si si la sol fa mi re do 三、高音谱表儿歌 1、五条线,四间房, 高音谱号站一旁 下加一线 do 的家 主音牢牢记心间 先看线上 do mi sol 再看间上 re fa la

一二三线 mi sol si 一二三间 fa la do 2、中央 c, 要记牢 , 它在琴 , 着间立 往左数 , 下楼梯 ,, 一音一音低下来 往右数 , 上楼梯 一音一音高上去3、五线谱,像楼梯 向上高,向下低 一二三线, 357 一二三间, 461 四线五线唱 24(高音第四间上唱个 3(高音 四、认识低音谱 1、五条线,四间房, 低音谱号站一旁 七兄弟,倒着排 do 的下面着 si

消除考试紧张的10个方法

消除考试紧张的10个方法 很多人在考试时总考不出自己的实际水平,拿不到理想的分数,究其原因,就是心理素质不过硬,考试时过于紧张的缘故,还有就是把考试的分数看得太重,所以才会导致考试失利,你要学会换一种方式来考虑问题,你要学会调整自己的心态,人们常说,考试考得三分是水平,七分是心理,过于地追求往往就会失去,就是这个缘故;紧张心理考试紧张直接影响到知识水平的发挥,直接影响到考生考试成绩。现家教给大家介绍克服考试紧张的几种方法,不妨一试。 1:深呼吸法: 考前找一个比较安静的地方,站立,眼微闭,全身放松,深呼吸,同时默念“1-2-3”,心想:放松、放松。这样可以使血液循环减慢、心神安定下来,全身有一种轻松感。 2:扮怪脸法: 找一稍偏僻的地方扮怪脸,歪嘴扭唇、抬鼻斜眼,放松面部肌肉。如能面对小镜子看到自己的古怪神态,一定会忍俊不禁地发出笑声,一切牵肠挂肚的念头都消失了。 3:精神胜利法: 心里想,我一定能成功,一定能发挥超常,考出好成绩。我考不好,别人也不怎么样。反而会降低压力,保持平常心。 4:临场活动法: 由于正常的紧张情绪也会使体内产生大量的热能,所以可以在考试前稍稍活动活动,使热量散发。可走动、小跑、摇摆、踢腿;可以双手握紧再放开,让全身肌肉缩紧再放松; 可在考试过程中用力拧一下身体的某一部位。这样紧张情绪会渐渐消失。 5:闭目养神法: 闭目,舌抵上腭,经鼻吸气,安定神情。可以设想一个人走在幽静的森林里,恬然自得。 6:凝视法: 确定一个距离较远的明朗的物体,凝神并细心地去分析、琢磨其颜色与远近。 7:漫画消遣法:

可翻翻夸张、逗趣的一些漫画作品,促使心情开朗、情绪高涨,重新占据优越感,恢复自信心。 8:自我暗示法: “我已做好充分准备,不会考坏的”、“紧张是胆小鬼的行为”。 9:类比法:“我考试紧张,任何人考试都紧张。”对此自己不妨泰然处之。 10:联想法:紧张时,想自己曾经做过成功的事,回想成功时的心理体验,也可以多和家长聊天,多鼓励一下自己,这样会感到非常满足,从而消除紧张。 不要把分数看得太重,即把考试当成一般的作业,理清自己的思路,认真对付每一道题,就一定会考出好成绩的;要学会超越自我,这句话的意思就是,心里不要总想着分数、总想着名次;只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高,哪怕是只高一分,那我也是超越了自我;这也就是说,不与别人比成绩,就与自己比,这样你的心态就会平和许多,就会感到没有那么大的压力,学习与考试时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来调整自己,改善自己的学习方法,你就会发现,在不经意中,你的成绩就会提高许多。

中考生克服紧张心理的几种方法

中考生克服紧张心理的几种方法 中考即将来临,在这剩余不到十天里,非常想问大家一句:你准备好了吗? 中考是九年级同学要面临的重要考验,它是对同学们几年来学习生活的综合评价。在以往的中考中常会出现这样的现象,有的同学付出了很多的努力,流了很多的汗水,得到的结果却很不理想,甚至是失败,成果与努力成度不成正比,由此引起了许多九年级同学的苦恼,有的为此紧张,有的进入了焦虑的状态。 事实上考试前的紧张是避不可免的,一般来说,凡是在考试前有些紧张的学生都是上进的学生,紧张的情绪与上进心紧密相连。一个不上进、没有自尊、对中考不感兴趣或与中考无关的人是不会紧张的。紧张以及紧张带来的苦恼都是寻求上进之人的专利,这种情绪本身足以说明同学们的自尊和上进。 中考临近,给同学们介绍几种克服紧张心理的方法: 1、感到紧张烦躁时,可以停下学习,适当的积极的休息一会,如活动一下手脚,做做操,洗洗脸,因为运动可以休息大脑,减轻疲劳,也可以发泄情绪。 2、考试进考场前,不要总想着自己还有哪些题不太明白,也不要自己独自地呆在一边。这时可以高强度地运动一两分钟,可以和同学们大声说笑,把注意力从对考场的注意转移到嬉闹中来,嬉闹令人愉快,紧张自然被减轻了。 3、在考场中,深呼吸是缓解紧张的好办法,因为深呼吸可以给大脑充氧,可以减慢心脏的跳动速度,可以使注意离从紧张源转到身体的感觉上来,直到呼吸平稳为止。在考场上不要舍不得时间来调节紧张的状态,因为如果不排除不良的情绪,受到不良情绪的干扰,可能会浪费更多的时间;不仅如此,没有经过良好调节的大脑,会使学习的效率和答题的正确率降低。心理学研究指出,当遇到心理紧张时,可以做几次深呼吸或采用呼吸守点的方法。即双眼只看一个固定目标,做深而且均匀的呼吸,可以调整心率,从而使自己平静下来。进考场后,如果紧张可以尝试此法。考前也可用此法,考前找一个比较安静的地方,站立,眼微闭,全身放松,深呼吸,同时默念“1-2-3”,心想:放松、放松。这样可以使血液循环减慢、心神安宁下来,全身有一种轻松感。

钢琴陪练中的十大要点

钢琴陪练中的十大要点 如今学习钢琴的孩子越来越多,家长在钢琴教育中扮演很重要的角色,但是很多家长往往过于着急,先入为主,以自己的想法约束了孩子的良性发展。那么,在钢琴学习过程中,家长有哪些地方值得注意呢?今天歆然教育就来和大家分享钢琴陪练中的十大要点。 一、不要包办代替 现在孩子弹琴,家长像侍候什么似的,忙着打开钢琴,放乐谱等,这些小事等到了一定的年龄都能自己完成,应该从小培养孩子自己的事自己做的良好习惯。 二、不要在线谱下注简谱 刚开始是慢些,慢慢就好的。实践证明,孩子在识谱初期,就需要“逼”一下,歆然教育在陪练的时候在加强识谱上有独特有效的方法。 三、不要急于指导 练习中,如发现弹错了音,或指法不对,应让孩子想一想错在哪里。遇到技术难点也让孩子思考一下,想想办法,不要一个劲的死弹。要他未发现或解决不了时再进行指导,急于说明会养成依赖性。 四、不要斥责打骂 家长不能急躁,要知道孩子也想把琴弹好。有一点差错就指责训斥,弄得孩子不知所措提不起精神来。要循循善诱让孩子静下心来不能一味的斥责。 五、一般老师不主张预习 初学阶段为了赶进度而超前预习,弊多利少。因为各种技术是一点一点加入的,预习难免出错。应该紧跟老师的步骤,把老师要求弹的曲子练熟,扎扎实实地学习。 六、不要打“疲劳战” 练习时要精神集中。一次最多一小时,如果时间多可以分散练习,长时间练习易使孩子疲劳效果会不好。 七、不要另教一套 懂一点音乐的家长对孩子练琴是有利的,但也要防止一意孤行。毕竟自己不是专业的有些时候还是要按着老师的方法来,不能把自己的东西强加给孩子。 八、不要光弹不听 现在市面上各种教学片很多,听得不够的儿童将缺乏乐感,练琴休息时听听歆然教育其

如何缓解演讲的紧张情绪

如何缓解演讲的紧张情绪 缓解演讲的紧张情绪的方法一:降低内在欲望,不过分在意自己的表现 人们地与人交往的过程中都会有一种内在的欲望,希望给对方留下好印象,而想把自己的缺点隐藏起来,这是很自然的事.然而,这种欲望过强,就会很在意自己的表现是否完美、出色,因而造成紧张情绪.当我们不苛求自己能让人人满意,能容忍自己在人际交往中出现的失误或失态,不去过分在意自己的表现,而是追求自自然然地与人交往时,紧张情绪自然不会发生了. 缓解演讲的紧张情绪的方法二:放松的方法 深呼吸是最简便的放松法,当自己在社交场合感觉紧张时,可以暂且找一个不引人注目的角落,有规律地作几次深慢呼吸,同时在心里默念:放松、放松.第二种放松的方法是“想象性放松法”,平时想象自己进入了在最容易放松的情境,如在幽静的公园里散步、或在温暖的沙滩上晒太阳、或在草原,每天练习几次,想象得越逼真、越鲜明越好.当你以后在社交场合中感觉紧张时,便可想象经多次练习的情景,以达到放松的状态. 缓解演讲的紧张情绪的方法三:提高自信心 很多社交焦虑者缺乏自信,提高自信心有助于消除焦虑感.提高自信心有两个原则,一是减少对自己的否定性评价,增加肯定性评价,如“我现在的自我状态不错”、“我做得很棒”、“别人不

会看不起我”;二是参与那些容易成功的活动或社交情境,当你与某个人接触能够不太焦虑时,就是一个信心的支持,通过多次的锻炼,你的自信心就会越来越强. 缓解演讲的紧张情绪的方法四:模仿学习 在平时看电视或日常的生活中,可以仔细观察他人在与人接触时,在言语、表情、手势等方面的运用,模仿他人是如何待人接物的,从而增加自我的人际交往技能. 要学会换位思考,其实有时候自己的举动别人根本就没有注意到,而你却为此揣揣不安了半天. 要认识到别人对你的看法,其实对你来讲并不重要,别人的讥笑或不屑是因为他们不了解你,是他们的错而不是你的错,你不需为此负责,你也不需向他们做任何解释. 要对自己负责,当你为了取悦他人而做出违背你本意的选择,那么所产生的后果是要由你自己来承担的,别人是没办法帮助你的.学会原谅自己,自己做决定,自己承担后果是敢于负责任的表现.不要为一个决定的失误或一时失态耿耿于怀.

钢琴简谱自学基础入门知识

钢琴简谱自学基础入门知识 (根据EOP大讲堂整理) 基础知识: 简谱是由法国人发明的,用1234567七个阿拉伯数字代表不同的音,上下加上圆点就有了高低之分 音高:音的高低,由八度和七个阿拉伯数字组成,数字分别代表七个音,这七个阿拉伯 数字分别读作 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si 在数字的上下方加圆点,就有了高低音变化 音长:用短横线和附点表示,以四分音符为基础,后面加横线,这时横线叫延音线,延 长这个音的一倍四分音符后面加一条横线,延长一倍就是二分音符,下面加横线就是缩短这个音的一倍,就是八分音符 除了横线,音长还可以用附点表示,在一个音后面加一个圆点,这就是附点,表示把这个音增加、延长二分之一。注意,附点的应用只可以到四分音符为止,就是说,二分音符和全音符后面不可以加附点,四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符以及更短的音可以

加附点。 节拍:用分数表示,每首曲子都有自己的节拍,上面的数字代表每一小节的拍数,下面 的数字代表以及分音符为一拍。注意,不能像数学那样约分!拍子的时间长短是由音符的时间长短来表示的,一拍的时间可以是四分音符,也可以是二分音符或者八分音符。 弧线叫做连音线,连音线有两种,一种是两个相同的音上面的连音线表示这个音只要按照拍子弹一次就可以了,不需要弹两次。第二种,把几个不同的音上面用弧线连起来叫做圆滑线,圆滑线里的音唱奏的时候要连贯,圆滑。 休止符:表示音的休止、暂停、没有声音,用0表示,休止符没有高低之分,但是有长 度,表示方法和七个音符的表示基本相同,唯一不同的是二分休止符和全音符不能加延音线,而是用补全0的方法,附点全休止符和附点二分休止符也是用补全0的方法,休止几拍就是几个休止符。 调号:每一首曲子都有自己的调式,简谱中的调式用“1=调号”来表示,一般认为,调 号有15个: C D E F G A B #C #F bC bD bE bG bA bB(#表示升,b表示降) 有时候也说有12个,因为B就是bC,#C就是bD,#F就是bG。 =68表示这首歌的弹奏速度,表示68个四分音符/分钟,那么八分音符就是136个/分特殊符号 反复记号:共有六种反复。 (一)1、终止线,两条竖线叫做终止线,和小节线一样,只不过它代表乐曲的终止,没有实际的读谱意义。2、终止线前有一个冒号,如果之前没有任何反复记号,表示要从头反复,反复后如果反复记号后面还有音乐的话就接着演奏下去,如果没有则到此结束。如果之前有一个终止线,且后有一个冒号的要重复着两个记号中间夹着的小节。 (二)跳房子,中途反复的结尾处用括号,将一个或几个小节括起来,并且表上数字,这样的记号人们习惯叫做跳房子,一和二代表反复的结尾不同。 (三)D.C.反复,有的反复记号在小节线的下方写着D.C.和Fine,D.C.是意大利语从头反

如何克服考前紧张心理

如何克服考前紧张心理 湖北省监利县朱河中学吴应红 紧张是一种正常的心理反应,面对人生中的一个个重要的考试,很多人都会表现出这样一种紧张状态:遗忘——一片空白;心跳加速——十五个吊桶打水——七上八下;思维停滞——呆若木鸡;坐立不安,手足无措,喋喋不休甚至浑身发抖。这不见得是什么心理素质不好,也并非不可以得到治疗。 俗话说:家中有粮,心中不慌。中国的学生对考试是再熟悉不过了,从上学的第一天起,就跟考试结下了不解之缘,可以用久经沙场来形容我们的学生,待到参加中考和高考,他们不说是勇敢的斗士长胜将军,起码可以从容不迫,应对自如。但是对于一纸决定前程的大是大非问题,许多人终究不免表现出学子的稚嫩——患得患失。很多人给出了调整方法,诸如:自我暗示法,就是对自己说:我能行,我一定行!有些自欺欺人的味道。睡眠消除法,这是最难达成的,因为紧张而不能入睡,很多人还伴有严重的失眠,如何使用睡眠消除紧张。兴趣消除法:这是一种很快就能收到效果的办法,放纵自己的兴趣可以缓解紧张。情绪宣泄法:不要使自己感觉郁闷,不妨大声地大胆地大动作地发泄一下自己的郁闷,能使心理畅快一些。游戏转移法:暂时以往当前的考试,这种方法或许不适用,忘记考试对于紧张心理的人是很难做到的。音乐疗法:听听音乐,唱唱自己喜欢的歌曲,哼一哼自己熟悉的旋律,如果能能够演奏某种乐器,这就更好。还有人给出了放松调侃法,找几个谈得来的朋友大侃神侃胡侃,也许会放松紧张的心理。也有人提出运动减压法:适当的运动诸如篮球足球体操等有助于情绪放松,不致使自己感觉疲劳即可。 笔者认为:紧张情绪多是源于考生不能正确认识自己,不能准确定位自己,不能清晰梳理自己。因此有必要在考前做这样几件事: 第一,学了什么?考试之前必须清楚地知道自己学了什么?德国艾宾浩斯提出遗忘曲线规律,依据这个规律,学生必须周期性地将自己学过的知识做到心中有数。凡是教材中的知识都是有着内在的联系的,牵一发而动全身,不仅能够根据教材梳理,即使脱离教材也能够勾勒出清晰的知识线条,进而回想书中的例题以及知识的拓展和能力形成点。很多人紧张的原因是因为不知自己的希特勒什么,用百姓的话说就是满脑子浆糊,这就不可能不紧张。聪明的孩子是能够清晰地梳理出自己的知识系统,能够通过教师的课堂教学和自己的学习知道哪些知识的勾连。这不是靠死记硬背形成的,而是化解成自己的认识而形成的系统。由定理、公式到推论到例题到复习,环环相扣。 第二,会了什么?知道学了什么还远远不够,必须还要弄明白自己究竟会了什么。其实对于考生来说,一本书基本书的内容完全可以浓缩成一棵知识树、几个能力点和一张考试卷。知识树的概念需要靠教师和学生的自学形成,在头脑中形成清晰的纹路。会了的东西完全可以靠回忆靠检查自己来完成。会了的东西在考试中是不能丢分的,有位教师朋友很通俗地说过这样的话:你会我也会,看谁做得对。准确率在自己熟悉的自己已经学会的内容上要达到100%,这就是考试的成功。不要寄希望到考场上超常发挥,而是将自己能做好的地方做到精致。 第三,练了什么?每个学科都有作业,每次作业都是考试的一种练习,优秀的教师给学生的练习题本身就具有考试模拟性质,而练的过程除了课堂消化理解还有一类综合试题,这就是本章节的重点内容,也是考试中的测试点,更是形成学生能力点的关键。学生不要把自己当作做题的机器,教师给了练习拿过来就做,我倒是建议先把教师所给的题目仔细看一下,

学钢琴如何少走弯路

学钢琴如何少走弯路 枯燥单调的初学内容就会让本来对钢琴弹奏充满向往的孩子失去热情,这就是所谓的“厌倦期”。这样就必须家长的努力和配合, 1.练习曲很枯燥,可以来帮助小孩子度过这个“厌倦期”。?? 让钢琴老师给孩子改变一下每周的曲子内容。练习曲每周只要布置一首到两首,有针对性地训练某个技巧点就好了。多加一些好听的让孩子感兴趣的乐曲,就算是没什么难度的普通乐曲也可以,这样孩子弹 ?2.自己喜欢的曲子就会又对学钢琴感兴趣了!? 每次练琴时,曲子的顺序安排很关键。先练基本的练习曲,爱弹的曲子放到最后练。因为爱弹的乐曲容易使孩子在练习时情绪高涨。而刚开始练琴兴趣也要比后来浓一些,这样先练的曲子效果自然好些,而后练的曲子越来越没兴趣弹,而且也感到疲劳,效果自然不如前面,长此以往孩子就会出现“偏科”的现象。?如果把不喜欢的乐曲放在前面练,把喜爱的乐曲留在最后,那孩子心里就会想练完这课就可以弹比这“好听的”曲子了,这样从始至终都能保证练琴时的兴趣和质量。而且在最喜爱的乐曲练到情绪最高涨时,就结束练琴,这样会使孩子愿意下次再练,可继续保持他的练琴兴趣。 3.弹琴时间一定要固定。这里包括固定时间点和每次练琴的长短。你可以把练琴时间安排在孩子喜欢的活动之前进行,比如孩子喜欢看的某个电视动画片,你把练琴时间安排在它开始的前一个小时并告诉他这一段时间里如能认真练琴,就可以看电视,即使孩子不情

愿练琴,可只要完成了‘任务’就可以看到自己喜欢的节目,一想到能看喜欢的电视节日,对于您所规定的练琴时间自然也不会有任何异议,哪怕练琴的量比平常多一点,往往也能够轻易地完成。这样练琴时间每天就可以轻易的达到一个小时了! 练琴时的16个好习惯 习惯一:弹琴前做些手指拉伸的动作。?动作以手指韧带的拉伸为主,不要太用力。目的类似于跑步、游泳前的准备运动,能使你更快地进入弹琴状态。冬天的话可以先抱会儿热水袋暖暖手。? 习惯二: 坚持每天弹一段哈农。?只要你开始弹哈农了,就坚持每天弹一段。这样,即使每天没太多时间碰琴,也能使你的水平不至于退得太厉害。对初学者来说,每天弹哈农更能保持稳定的进步。??习惯三: 由慢至快。 慢练的好处实在太多,往后会细谈。总之,慢练就是王道。??习惯四: 第一遍弹就重视谱子上的每一个符号。?许多人第一遍弹都会忽略谱上的表情记号,然后在弹熟后改,其实在第一遍弹时就注意表情符号 更能加深对曲子的理解。 ?习惯五: 弹琴时备一支铅笔。?很多时候谱子上并没有详细的指法、强弱指示,这时候,就需要用笔来把我们自己认为合适的指法、强弱等记号标上去。记住要用铅笔,不然写错很难改哦! ?习惯六:

克服演讲紧张的技巧文档

2020 克服演讲紧张的技巧文档 SPEECH DRAFT

克服演讲紧张的技巧文档 前言语料:温馨提醒,演讲又叫讲演或演说,是指在公众场合,以有声语言为主要 手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解 和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。魅力演讲可以 让演说者能够更好的抓住核心,把握本质,从根本上解决问题!把演讲的效果,发 挥到极致,充分展现演讲魅力,释放能量,从而产生最大影响力! 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 克服演讲紧张的技巧 1、避免机械背诵演讲稿。1、避免机械背诵。 逐字逐句地背诵讲稿,很容易在面对听众时遗忘,即使没忘,讲起来也会显得十分机械化。美国总统林肯曾说过:“我不喜欢听刀削式的、枯躁无味的讲演”。背演讲稿对演讲者可能是一种必要的准备方式,但是,背诵依赖的是机械记忆,逐字逐句的记忆不仅是耗费演讲者大量的时间,而且容易形成演讲者心理麻痹。实际的演讲过程中,一旦因怯场、听众骚动,设备故障等突然出事而容易出现“短路”现象。因而,在准备演讲中我们只要准备好大概的提纲,根据自己的语言、思路发挥更能打动观众。 2、充分的准备。 林肯曾说:“我相信,我若是无话可说时,就是经验再多、年龄再老,也不能免于难为情的。”这话说得很深刻。要进行成功的演讲,就必须有成功的准备,否则,没有准备好就出现在听

众面前,与未穿衣服是一样的。对付怯场心理最有力的武器是诚心诚意地告诉自己你对本次演讲准备得十分充分。只有有备而来的演说者才能获得自信和成功。 同时,对演讲者来说,平时不但要做好演讲前的准备,还要注意加强自己的心理训练和调适,养成良好的应考习惯。 3、保持积极的情绪体验。 有些演讲者面对即将到来的演讲,感觉就像如临大敌,心惊胆颤,有着诸多的这样那样的担心,比如,在演讲过程中总是设想自己会犯语法错误,或总担心自己讲着讲着会突然地停顿下来,讲不下去了,这就是一种反面的假想,它很可能会抹煞我们对演讲的信心。面对这种情况发生,可以使用积极自我暗示的方法。暗示对人的心理影响是极大的,我们都能看到人在不良的心理状态下发挥是不正常的。多学会给自己一种积极放松的暗示,用一些“我一定可以做得很好”“我一定可以超常发挥”等肯定自己的短句。在平时联系休息之余多和自己交谈,不断地强化一种必胜的信心与信念。时间长了,就会发现这种良好的积极的心态就会成为自己的一种思维习惯。 4、端正演讲动机,减轻心理负担。 不要把目标定得过高,对于不切实际的期望要有客观的分析。如果把演讲的意义片面夸大,甚至把演讲与个人终生的成就、事业和幸福等紧紧联系在一起,演讲还未来临,就已经是惶惶不可终日了。带着强烈的求胜动机和沉重的心理负担去准备,结果情绪焦虑程度越积越强烈,到了发挥时却事违人愿。因此,演讲者

如何克服公众演讲焦虑

篇一:如何克服公众演讲紧张情绪 如何克服公众演讲紧张情绪 从大学开始参加一些英文演讲比赛,我便开始对演讲既爱又怕。我喜欢站在台上的感觉,尤其当我准备了精彩的论点时,但是当面对无数双又冷又热的眼睛时,心中不由的打颤,直到后来做老师以后,还是很不自然,直到过了大约两年多时间,才开始慢慢放松些了,能够比较轻松的表达自己的观点和思想,不会动不动因紧张忘词。不过离我期望的效果还有很大的距离。在这个过程中我一直在试图找到一些方法和诀窍来帮助自己做到最好。下面是到目前所总结的一点内容。 在开始表达之前,所有的人都会遇到一个问题。很多年以前,美国做了一项调查,询问了许多美国人:你一生中最怕的事情是什么?每个人写出10件,最终得出了一个结论:排名第二的,最怕的事情是死。什么排名第一呢?就是在众人面前表达自己的观点,或者在众人面前演讲。所以对于任何人,开始之前,首先遇到的问题就是非常地紧张,非常地害怕。 如何能有效地控制我们的紧张情绪。现在我们一起来分析为什么在开始之前会感到紧张?什么原因促使你感到非常紧张? 1.准备不够充分 在演讲的观点内容,开场白、自我介绍、内容扼要介绍、姿势手势、互动设置等细节方面都没有很好的准备,所以造成自己没有很大的信心,因此自然会感到紧张。如果自己的观点能够说服自己,那么大多情况也可以说服别人,所以好的准备是克服紧张的最大法宝。 2.练习次数不够 另一个造成演讲的重要原因就是练习不够。当你做了很好的准备工作之后,却没有能够非常熟练的表达这些内容,那么很可能造成演讲过程中的卡壳甚至忘词,这种担忧会在潜意识里造成你的紧张情绪,所以应该充分练习,哪怕头天不睡觉也要保证至少三遍的模拟现场的练习,而且要对每一个细节的表达,语气,语调都要求严格,以实战的心态去练习才能获得最大效果。 3. 减少陌生感 对于陌生的人和环境,通常都会造成一定的紧张感。所以在演讲前,要提前熟悉场地的设置和设备的使用,与听众进行一些简单的沟通交流,这都会大大帮助你克服演讲时的紧张感。另外很重要一个小技巧,当演讲过程中从其他人哪里得到“冷眼”相对时,可以转向你的“熟人”,以寻求安慰和信心。 4.成功演讲的细节要求:声音洪亮,吐字清晰,语速适中,心态从容。这四点中前三点较易理解,第四点主要是指在出现了任何情况入忘词等,应该首先不慌张,现在的演讲中大多有ppt或者电脑稿的支持,忘了看一眼就可以了,或者设置一个有趣的互动,给观众提一个问题,甚至将遗忘的内容作为问题抛给观众,说不定他们有更好的见解。总之要灵活而从容,如果从开始就用紧张的气氛把自己裹成一个木乃伊,那么你的演讲就算成功了也是很给人很勉强的感觉。篇二:如何克服公众演讲恐惧感 如何克服公众演讲恐惧感 很多朋友上台演讲紧张恐惧原于三个字:好面子! 究竟什么是面子?——面子其实就是面具,是一种外在的假象。 很多人就是活在别人的的眼光中,活在别人给他设计的成功模式当中,于是放不下面子,于是被社会的世俗的观念牵着鼻子走。 活在别人设计的行为模式中,你必然失去了自我,迷失了自我! 如果总是看别人的脸色来顾及自己的面子,那我们就是活在别人的世界里!好面子,必然顾及不到里子! 面子是面具是假象,是虚的;里子是内涵,是深度,是实的!如果总是放不下面子,必然拿

五线谱入门_五线谱

五线谱入门五线谱图解 2010-01-07 11:10 第一讲音的概念 第一节音的形成 首先让我们来认识一下这看不见又摸不到的“音”倒底是什么呢? “音”是一种物理现象。它是由于物体受到振动,而产生“波”,再由空气传到您的耳朵里,通过大脑反馈,您听到的就是“音”。 第二节音的分类 物体的大小、薄厚及振动的强弱不同,所产生音的高低也就不同,这样就形成了高音、低音、强音、弱音。 “音”大体又分为“乐音”及“噪音”两种。 1、乐音(musical tone) 振动起来是有规律的、单纯的,并有准确的高度(也叫音高)的音,我们称它为“乐音”。 2、噪音(noice) 没有一定高度的音。它的振动即无规律又杂乱无章的音,我们称

它为“噪音”。 您明白了吗? 第三节音的性质 音有音高、音值、音量和音色四个特性。 音高:是由物体在一定时间内的振动次数(频率)而决定的。振动次数多,音则高;振动次数低少,音则低。 音值:也称音的长短。它是由音的延续时间的长短不同而决定的。音的延续时间长,音值则长;音的延续时间短,音值则短。 音量:也称音的强弱。它是由振幅(音的振动范围的幅度)的大小而决定的。振幅大,音量则强;振幅小,音量则弱。 音色:指音的感觉特性。 由于音的性质有这么多的不同,所以才会产生出不同的乐音来。使我们可以听到各式各样的旋律。也通过不一样的音色,让我们辨别出哪一种声音是由钢琴弹出来的,哪一种声音是小号吹出来的。二胡和小提琴同样都是弦乐器,可是它们的声音又各自有所不同。也可以区分人声,哪些是女高音,那些又是男低音等等这些不同的发声体,你会发现: 音的性质在音乐领域里的意义是有着至关重要的作用的。

克服紧张心理的七个方法

建立自信、充分准备和适应变化是消除紧张心理的主要途径,但在演讲过程中,我们还可以运用以下具体方法来消除紧张心理。 自信暗示法 演讲者不应在上台演讲前多想可能导致演讲失败的因素,如“不要紧张不要害怕”、“我忘了演讲词怎么办?”、“听众嘲笑我怎么办?”等等。这种负面的自我暗示往往会导致失败的结局。在现实生活中大家也经常会看到这样一幕:小宝宝手里端着一个玻璃杯子,妈妈在一旁就特别担心小宝宝把杯子给打碎了,所以就对小宝宝说:“不要打碎、不要打碎、千万千万不要打碎!”结果还是打碎了。更有趣的是到了晚上,妈妈就嘱咐小宝宝不要尿床、不要尿床、千万千万不要尿床!结果怎么样?又尿床了。 为什么是这样呢?从心理学角度讲,人的潜意识分不清楚是非对错,正确与否,它只接受肯定的信息。什么不要打碎、不要尿床、不要紧张、不要害怕等否定信息一概排斥,潜意识只接受打碎、尿床、紧张和害怕的肯定信息。 所以演讲者对自己的演讲题材和演讲效果要充满自信,更要在精神上鼓励自己去争取成功。演讲者可以用以下积极正面的文字反复暗示、刺激自己:“我的演讲内容对听众具有极大的价值,听众一听一定会喜欢”;“我非常熟悉这类演讲题材,我一定会成功”;“我已准备得非常充分了”,等等。每次在演讲前暗示自己:我会讲得很好,会讲得很成功,听众会非常喜欢听我的演讲。想象演讲结束,听众掌声雷动的情形,热血沸腾的动人场面。这个方法我屡试不爽。 提纲记忆法 初学演讲者常常把能够背诵演讲稿作为准备充分的标志。背诵记忆,对于初学演讲者可能是一种必要的准备方式。但是,背诵依赖的是机械记忆,逐字逐句的记忆不仅耗费演讲者大量的时间,而且容易造成演讲者心理麻痹。实际的演讲过程中,一旦因怯场、听众骚动,设备等突然出现故障而打断了演讲者的思路,机械记忆的链条往往就被截断,演讲者脑海中会一片空白,导致演讲停顿。此外,单纯的背诵记忆,还极易形成机械单调的“背书”节奏,丧失了演讲应该具备的激情和人情。

学钢琴的最佳年龄段

学钢琴的最佳年龄段 在学习钢琴的过程中,孩子可以学习乐谱,学习演奏技巧,可以学习许许多多的音乐知识。除此之外,还能学得三种能力,即注意力、协调力与自信力。 一般来说女孩4~5周岁,男孩5~6周岁可以开始学琴。当然每个孩子对音乐的理解和感悟能力还是有个体差异的。不同的孩子,其音乐天赋存在差异,父母不可一刀切。 学钢琴的好处 在学习钢琴的过程中,孩子可以学习乐谱,学习演奏技巧,可以学习许许多多的音乐知识。除此之外,还能学得三种能力,即注意力、协调力与自信力。 无论从哪个角度来说,这三种能力都是孩子健康成长所需要的。学习弹奏钢琴需要这三种能力,读书搞研究需要这三种能力,做学生、做教师、做演员、做领导、做科研人员,亦或做工人、农民、士兵……想要干得出类拔萃,也都必须具备这三种能力。 因而,不仅是教师,每位家长也应该了解到这一点,以期在辅导孩子练琴的过程中,抓住重点,收到良好的寓教于乐之效果。 钢琴学习要求孩子具有这三种能力。不能想象一个注意力不够集中、脑眼耳手脚协调能力弱、自信心不强的孩子会是钢琴弹奏水平较高的学生。其二,也正是钢琴学习对这三种能力的客

观“苛”求,使得每一个参与这一学习活动的孩子都有希望从中获得其原有基础与现有基础上的这三个“力”的改观和提高。这正是孩子练琴的益处之一。 注意力、协调力与自信力是怎样随孩子的钢琴学习不断深入而得到发展与提高的?对此,美国音乐教师鲍德温先生曾做过简明而透彻的分析: ①眼看单行乐谱,手弹单指旋律——训练孩子的一般注意力。 ②眼看单行乐谱,用右手弹奏两三个音符组成的旋律——训练孩子较强的注意力。 ③眼看两行乐谱,用左右手弹奏出各自不同的声部——训练孩子高度注意力与协调力。 ④眼看两行乐谱,用脑同时兼顾到双耳、双臂、十指、双腿及双脚的动作,以弹奏出乐曲——训练孩子高度精确的注意力、协调力,从而产生自信力。 学钢琴前的准备 考察宝宝 ●先天条件如果宝宝能以正确的姿势握住笔,说明孩子手的小肌肉能控制自如了,这就具备了学琴的最基本的条件了。只要是十指健全的孩子都可以学钢琴。 宝宝对音乐的敏感也很重要,比如他是不是喜欢听音乐?当电视机、音响里播放出好听的乐曲时,是否能不自觉跟着音乐的节奏手舞足蹈,并在听数遍后自己模仿着哼唱出来?他的音乐记忆力如何,是不是能在听过之后清楚、准确地记住不忘?还有,就是具备敏锐的听觉,对声音的高低、长短、强弱的微小差异,都有精细的辨别能力。 ●性格因素学琴需要心静。相比之下,那些做事认真、有耐心、情绪平和、专注的孩子,更适合学琴,学习效果也更好。即便是性格好动、比较浮躁的宝宝,其注意力最短也要能持续

初学者的学习认钢琴谱的教程

初学者的学习认钢琴谱的教程 1 错音持续 2 双手的配合不协调,对位有问题 3 无法连贯的弹奏下来,总是断断续续,结结巴巴 4 视奏一个新曲子很困难,弹奏几遍都无法顺下来 这些都是因为对于钢琴五线谱的读法不准确而造成的! 下面我来给大家介绍一种新而巧的方法,使您能够做到对五线谱的速读和100%的准确 钢琴的五线谱速读方法包括四个原则和三个要求 一.原则 1 背口诀 在五线谱中,高音谱表的5条线是自下而上的排列的,最下面的是第一线,一次类推往上是第二第三第四和第五线,我们要背的就是这些线上的音 请跟我说:高音谱表一线mi 二线sol三弦si 四线re 五线fa 低音谱表中五条线的顺序是自上而下的排列 请跟我说:低音谱表一线la 二线fa 三弦re 四线si五线sol 一定要根据键盘来背这些线上的音,高音谱表上的一线mi是在中央C右侧的那个MI,低音谱表上的一线la 是在中央C左侧的那个la ,然后按照线的顺序高音谱表上线上的音依次向右侧排列,低音谱表上线上的音依次向左侧排列 2 看音的实行方向和音之间的距离

在五线谱上,音越来越往高走,在琴键上就会越来越往右侧走,反之,则往左侧走 这就是五线谱上音的走向和键盘上音的走向的关系 五线谱上音与音之间的距离,我们只要知道几个基本距离就好了 在五线谱中,相邻的两个线上音之间的关系是隔一个音的关系;相 邻的两个间(就是线与线之间的空格)上的音之间的关系是隔一个音的 关系;相邻的线与间之间的音的关系是挨着的关系. 五线谱上音与音之间的基本关系就是这三种,那么,其它的距离关 系都能够通过音与音之间所隔的线和间来间接推算出来.比如,高音谱 表上三线si,那么有一个音在在五线上方的间里,那么这个音我能够用几种方法能够找到,第一种就是背线上的音,高音谱表五线fa ,那这个音比fa又高一个,则这个音就是sol;第二中方法,就是通过三线si来计算,这两个音之间隔了两条线.那么线和线之间的音是隔一个音的关系,那么最上面的线就和si 是隔一个音再隔一个音的关系,则比的线再高一个音就应该是sal . 练习时要注意看到五线谱上音向上走,手就向右侧移动,五线谱上 音向下走,手就向左侧移动;音和音之间的距离是挨着,手指就挨着用; 音与音之间是隔着的关系,手指也就隔着用,除非是琶音,要按照琶音的指法来安排. 3 要上下两行对着一起看 要两行一起,上下对着看五线谱,比如上面一行有一个单音,下面一行有一个和弦,那么就将这几个音一起看,同时反应手指在键盘上的位 置/.然后,再横向的看下一组音,同样是上下对着看 这样,就能够看到两个声部之间的交叉点和配合了(就是对位),也 能够看到两个声部的走向,也能够缩小注意力集中的范围,做到100%准确

让你缓解紧张情绪的12种方法

让你缓解紧张情绪的12种方法 考试紧张直接影响到知识水平的发挥,直接影响到考生考试成绩。现介绍克服考试紧张的几种方法,不妨一试。 (1)深呼吸法:考前找一个比较安静的地方,站立,眼微闭,全身放松,深呼吸,同时默念"1-2-3",吸气要深、满,吐气要慢、匀。全身进行放松。另一种方法将全身所有能控制的肌肉从头至脚全部绷紧,然后慢慢吐长气,直至全身全部放松下来。这样可以使血液循环减慢、心神安定下来,全身有一种轻松感。 (2)扮怪脸法:找一稍偏僻的地方扮怪脸,歪嘴扭唇、抬鼻斜眼,放松面部肌肉。如能面对小镜子看到自己的古怪神态,一定会忍俊不禁地发出笑声,一切牵肠挂肚的念头都消失了。 (3)精神胜利法:心里想,我一定能成功,一定能发挥超常,考出好成绩。我考不好,别人也不怎么样。反而会降低压力,保持平常心。 (4)临场活动法:由于正常的紧张情绪也会使体内产生大量的热能,所以可以在考试前稍稍活动活动,使热量散发。可走动、小跑、摇摆、踢腿;可以双手握紧再放开,让全身肌肉缩紧再放松;可在考试过程中用力拧一下身体的某一部位。这样紧张情绪会渐渐消失。 (5)闭目养神法:闭目,舌抵上腭,经鼻吸气,安定神情。可以设想一个人走在幽静的森林里,恬然自得。 (6)凝视法:确定一个距离较远的明朗的物体,凝神并细心地去分析、琢磨其颜色与远近。 (7)漫画消遣法:可翻翻夸张、逗趣的一些漫画作品,促使心情开朗、情绪高涨,重新占据优越感,恢复自信心。 (8)自我暗示法:"我已做好充分准备,不会考坏的"、"紧张是胆小鬼的行为"。 (9)类比法:"我考试紧张,任何人考试都紧张。"对此自己不妨泰然处之。 (11)联想法:紧张时,想自己曾经做过成功的事,回想成功时的心理体验,想象美好的最开心的事物和情景,把当时的情景想象得栩栩如生,把自己最快乐的感觉找到,并陶醉在想象情景之中。可以是蓝天白云,自己在云上飘或是想象在一望无垠的海边,海浪轻轻拍打你的感觉。这样会感到非常满足,从而消除紧张。 (12)系统脱敏法:在平时的考试中,有的考生怕难题、怕考试气氛、怕自己不如别人得的分高……考生把自己在高考上怕的情形全都列出来,然后从最轻的开始打分,按着各项依次往下排至最怕的情形0、2、4、6、8……从最轻的开始想象当时的情形,再按上面的方法自己放松,再放松,这样结合多次,一直做到最后最害怕的情形,这样害怕的事物通过放松就会慢慢地消失。这样的放松每天可做1-2次。

考前辅导—克服考试焦虑说课稿

《克服考试焦虑全功略》说课稿 各位领导、老师: 大家好! 我说课的题目是《考前辅导——克服考试焦虑》,根据本次说课内容的要求,结合心理辅导活动课的活动设计及课堂操作模式,我的说课稿从教学内容、教法、学法、教学过程方面进行说课 一、课程开发的现实背景及目的 随着社会的不断发展,新生事物纷至沓来,学生的心理素质日益受到重视,而现实生活中学生的心理发展情况却令人担忧。心理健康的诸多问题,已严重地影响了学生正常的学习、生活和交往,阻碍着他们的健康成长。这在很大程度上是片面强调知识技能的传统应试型教育的结果。传统的普通课程,偏重于知识技能的传授,在普通课程中,虽然也包含了某些心理教育的成分或因素,但这种成分或因素没有明确的目的、方法不系统不科学,只是一种附带的、无意识的和经验式的心理教育,它不能满足学生的心理发展需要,甚至在一定程度上削弱了和阻碍了学生心理的健康发展。秦皇岛第十中学是海港区重点中学之一,由于升学压力大,竞争激烈,再加上对心理健康教育的认识不到位,包括家长、学生以及绝大部分的老师都出现不同的心理问题。所以,我校虽然从2000年就开始尝试开设心理健康课,但由于对心理健康教育不重视,任课老师缺乏系统的培训,校园缺乏心理健康教育的氛围和基础等等原因,课程的开设、开发一直停滞不前。 二、本堂课的活动理念: 考试焦虑是一种情绪反应。它由一定的应试情景引起,以担心为基本特征,以防御或逃避为行为方式,受个体认知评价、受人格因素及其他因素所制约。引发考试焦虑的原因是多方面的,有客观方面的原因,也有主观方面的原因。考试焦虑在初中阶段是较为普遍的现象,适度的焦虑和紧张有利于竞技水平的发挥,

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