华为基础教育信息化--电子书包解决方案主打胶片

极域电子书包应用方案(安卓版含AP、终端、软件、讲台车、录播、平台)

极域电子书包应用方案 （2013年11月）

目录 1公司简介 (3) 2建设背景 (4) 2.1行业背景 (4) 2.2需求分析 (4) 2.3建设目标 (5) 3系统设计 (6) 3.1网络环境 (6) 3.2系统特点 (7) 4系统内容 (9) 4.1移动终端 (9) 4.2电子书包管理系统 (10) 4.2.1丰富的教学内容展示 (10) 4.2.2多样化的教学组织与师生互动 (11) 4.2.3强大的课堂教学管理 (13) 4.3电子书包课堂管理系统功能介绍（Android OS） (13) 4.4充电管理车 (13) 4.5移动录播系统 (14) 4.5.1简单易用 (15) 4.5.2搭建多场合便携录播环境 (15) 4.5.3多画面同步录播 (15) 4.5.4网络直播 (16) 4.5.5设置多种视音频格式与参数 (16) 4.5.6便捷编辑多路文件 (16) 4.5.7设置不同的播放方式 (17) 4.5.8系统占用资源少、录制生成文件小 (17) 4.6极域资源管理平台 (17) 4.6.1广泛支持各类音视频格式 (18) 4.6.2清晰流畅的视频效果 (18) 4.6.3NAT 网络支持保证系统安全 (19) 4.6.4系统部署 (19) 4.7数字化学习平台 (19) 5系统优势 (23)

1公司简介 极域品牌自2000年创立以来，一直致力于为教育信息化领域提供性能好、服务优的软件系统产品以及一系列功能强大的解决方案。历经13载艰苦卓绝的探索与实践，极域品牌凭借其强大的研发实力和独特的技术优势，长期引领行业发展的趋势，在生产、销售、服务等方面的综合实力，不断获得用户的认可，并在业界赢得广泛声誉。INTEL、联想、DELL、HP、方正、同方、龙芯等国内外顶级厂商都是极域非常紧密的战略合作伙伴。 极域产品畅销海内外，在国内某些城市的市场占有率高达95%，并远销海外60多个国家和地区。极域核心产品拥有17个完美翻译的语言版本，全球学校用户数量超过30万所，用户人数超过1200万人。极域参与了众多国内外重大项目的建设，在中国教育部投资100亿元的农村远程教育项目中，极域成为了电子教室系统产品的最大份额中标商，还有英特尔1：1数字化学习项目、龙芯项目、校校通工程等等，产生了深远的市场影响。 极域旗下目前已拥有电子书包课堂管理系统、电子教室系统、数字语音系统、录播系统等一系列产品，以及电子书包、班班通、数字化校园等解决方案，全面满足用户对电子书包的应用需求以及最新更新的班班通建设需求，完美演绎数字化校园平台构建、教育资源共建共享。

中小学生“电子书包”推广使用实施方案

中小学生“电子书包”推广使用实施方案摘要：随着信息化技术的进步，教育信息化已经进入到一个飞速发展的阶段，教

育信息化的春天已经到来。“班班通”工程实施后，如何深度应用信息技术促进教育发展，使信息技术与教育教学有机结合，提高教学质量和效益？“电子书包”将是很好的切入点和动力源，将使数字教育教学资源从课堂走向学生个体，极大改变学生的学习方式和教师的教学方式，实现“教育无处不在，学习随时随地”。本文探讨了在国家尚无财力给每个学生免费配发“电子书包”且电子产品在学生手中极易沦为游戏机的情况下，一种较为可行的实施“电子书包”项目的方案。 关键词：信息化电子书包方案 随着信息化技术的进步，中小学生用的“电子书包”(electronic school-bag)渐行渐近。在国家尚无财力为每个学生免费配发电子书包，家长自费购置电子书包又担心机器沦为游戏机的情况下，如何尽快推进电子书包项目，这里提出一个较为可行的

方案供大家指正。 电子书包(electronic school-bag)不是简单地将书装进电脑，而是新的教育理念和教学模式加新技术的应用，是数字教育教学资源从课堂走向学生个体的有效载体，是促进教学模式转型的利器。 目前普遍认为电子书包的应用包含四个方面：第一是学习终端选择，也就是学生学习用的“电脑终端”，它既是一个具有读写功能的书包，又是一个移动的即时交流工具。第二是与终端相连的网络服务平台。这是一个庞大的、基础性的工程，它提供学生学习的数字资源和管理平台，同时也是教师和学生之间、学生和专家之间、学生和学生之间的交流平台。第三是丰富的教育教学资源，即要有大量的优质教育教学资源提供给学生，实现优质教育资源的共享，并有一支优秀的课程资源建设的队伍，对不同教师、学校提供的教育资源进行甄别和选择，确保网络服务平台上的资源都是优质的。第四是数字出版业的跟进。有一些教育资源可以无偿提供给学生使用，但也有一些则需要采取购买的方式获得，数字出版业将随着信息化时代的深入发展而起到越来越关键的作用。 数字出版是发展的方向，但牵涉到出版部门的切身利益，对提供正版化的中小学电子课本态度不是很积极，本方案拟将“电子书包”定位为一种辅助教学工具，暂不替代纸质课本，主要用于辅助教育教学资源的学习，减少纸质练习册及辅导材料的使用，循序渐进，不突然改变学生原来的学习习惯。 电子书包的最大意义，不是取代传统教学工具，而是改变既有的教学和学习生态。过去教师很难逐一了解学生的学习进度和理解能力，但透过电脑记录与分析学生学习历程，教师可以进行个别化教学，达到“因材施教”的境界。有不少学生在课堂上会因为害羞或面子问题，不会明确表达自己的学习问题和困难，长期积累下来会造成学习进度落差，如改用电子书包，教师则可以透过电子书包进行私下交谈，了解学习情

小学生电子书包方案

“电子书包”教学应用 一、自主学习型 目标:保证学生的主体地位,充分发挥学生学习的主动性,保护学生的学习兴趣,培养学生积极思考. 应用方式： 此模式以发挥学生的学习自主性为主要特征，学生首先登陆学习平台，然后通过“自主学习”模块学习想要学习的教师和课程,如有疑问,可以通过”在线答疑”模块向老师和其他同学提问. 特点: 1.自主学习目前主要是我们研究院给学生按照南海教材目录配备的系统学习资源，资源包括视频课程、动画资源等。 2.除了已有的系统资源，本地教师还可以录制资源（录屏软件支持）。 二、课堂教学整合 目标: 这种创新教学方式旨在充分发挥信息技术环境的优势来全面优化课前、课中、课后的教与学过程，来解除这些困境。 应用方式: 课前,教师可以通过”网络教研””资源中心”模块进行备课,同时可 以利用”网络学案”及”师生互动”模块了解不同层次学生的不同需求（包括不懂的问题、感兴趣的问题等）;课堂上，教师根据学生的问题来引入教学,保证学生学习的主体地位,保护学生的学习兴趣；课后，

师生通过登陆“师生互动”、“在线答疑”等模块，教师及时解答学生的疑问. 特点：师生在授课中，结合虚拟课堂和传统课堂的优势，优化教学资源，达到优势互补，提高教师的教学效率和教学质量。 具体来说:”网络学案”具有以下特点: 支持教师通过混排模式个性化创建“立体动态”的网络学案，整合学习资源，通过多媒体演示、组织探究和讨论，指导学生学会学习；学生在教师的引导下进行自主、合作和探究，参与在线讨论，并完成反馈测试。教师还可以对不同能力层次的学生布置不同的针对性作业，提供及时的、个性化的指导; ”师生互动”则有以下特点: 适合教学中应用的论坛，支持教师进行主题研讨式教学，达到随时互动、深度互动、全面互动，适时指导、及时反馈，打破传统的课堂时空限制、改变传统的教学方式和师生教学关系，从而实现激发学生学习兴趣，发挥学生学习主动性，实现深度的思维加工。特有的论坛批注功能可以应用到学生语文、英语作文的个性化辅导上，实现个别化教学. 三、个性化课后作业辅导 目标:根据不同学生的不同需求,给予学生”适合的”教育. 应用方式： 教师“作业设计”模块设计作业“学生完成作业”

电子书包方案

珠江路小学利用“电子书包”推动课堂改革 实施方案 随着国际互联网的飞速发展及信息技术的普及，网络对于社会政治、经济、文化等各方面的影响日益广泛、深刻。每一个学习者几乎都拥有自己的个人信息终端，那么教育将如何“与时俱进”？国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果;鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。”《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》也要求“以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心”,“努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务”。2012年9月，教育部杜占元副部长在全国教育信息化工作电视电话会议上将“三通两平台”的建设作为今明两年教育信息化的重点工作。“电子书包”不仅是国家中长期教育规划中实现教育现代化、培养创新人才、创建学习型社会的关键媒介,还是“三通两平台”教育信息化体系架构的核心组成内容。目前,工业化与信息化部以及国家新闻出版总署都成立了电子课本与电子书包标准研究机构。 “电子书包”是以个人电子终端为载体，贯穿预习、上课、作业、辅导、评测等各个学习环节，覆盖课前、课中、课后，支持各种有效学习方式和师生平等互动的数字化教与学的系统平

台。学生可以通过“电子书包”的终端（如上网本）进行阅读、做作业、考试，老师也可以直接在上面批改作业、出试卷、备课等。课堂上，学生和老师也可以通过无线网络即时查询资料、展开讨论等。开发区教体局今年启动6所学校“电子书包”试验项目，我校是3所参与试验的小学之一。它的研究适应信息化社会发展和教育“数字化”、“智能化”发展趋势，具有前瞻性。 “电子书包”项目的建立，对我校既是一个挑战，又是一个机遇。它将挑战我校的真实实力，也将给我校全体师生提供一次新的发展机遇。现制定我校电子书包项目实施方案： 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以互联网为载体，以我校学生、老师、家长及行政管理队伍应用现代教育技术的意识和能力为目标，尝试搭建集学习资源、移动终端、学习平台为一体的新开放、互动、共享的数字化教育模式，构建数字化学习环境，尝试一种新的“教”与“学”的变革，从而真正做到为每一个孩子提供个性化和无处不在的教育。 二、电子书包总体实施框架 基于电子书包项目上的教学模式主要是通过转变教学方式，信息技术呈现方式，师生互动方式，评价方式等，促进学生技术运用，团队协作，从而达到走向创新的学习、走向自主的学习、走向个性化的学习的目的。

《神奇的电子书包》阅读训练题及答案完整篇.doc

《神奇的电子书包》阅读训练题及答案- 现代文阅读及答案- 神奇的电子书包 （1）提起书包，没有一个人会不动心，因为它曾经伴随我们度过一生中最美好的年华。令人遗憾的是，眼下孩子对书包有一种畏惧感。据说有人称过中学生的书包，大都在10公斤到20公斤左右。沉重的书包压弯了学生的背脊，也压痛了父母的心。 （2）有没有解决的办法？别急，在E时代，已经问世的电子书包将舒展父母们的眉头。据了解，人民教育出版社正在调试一种电子书包。这种书包相当于16开书本大小，厚度约1厘米，重量仅700克，内存1MB。第一批准备试用的200台电子书包，分4个班，将分别在北京、上海、大连和深圳4个城市试用。 （3）这些书包如果做得秀气些，它完全可以放在口袋里。虽然不起眼，却可以从小学用到大学毕业，读研、读博都可以用，一用就是几十年。所有的作业都可以在这本书里完成。这样，课堂上再也看不到堆积如山的课本、作业本，连铅笔、钢笔等文具都不用带了，一本16开本的电子书包将代替这一切。 （4）在新加坡，电子书包的发展要更快一些。它实际上是一个储存、记载和阅读信息、资料的电子装置，上面设有入干电子卡插槽，学生可以插入课本卡、作业卡和字典卡等，还能与互联网连接收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。显然，电子书包的出现，预示着一场全球性的教育革

命。 （5）但是要普及这种产品，还不是一朝一夕的事。严格地说，就技术而言，它比掌上电脑还简单，并非什么高尖产品。它唯一的缺点是价格还嫌太贵，现在的售价到1500至1600元，相当于一个学生高中三年的学费，还难以在全国普及，要把它的价格降到1000元以下，也并非什么难事。手机刚出来不也是一二万元吗？现在也不过千把元了。 （6）另一方面，传统的纸张教材不利于环保。我国在校的学生超过3.2亿，如果平均每个学生的课本为20本，每年达到128亿册，而学生所用的作业本姑且每学期每门课按6本计算，将达到240亿册，可课本和作业本加起来将达到360亿册。这是一个多么惊人的数字啊！为此，每年将砍掉多少森林。显然电子书包的出现，将改变这种状况，为我们多留下几片森林，为子孙多留下一些绿色。 称砣虽小压千斤。别看电子书包小，其产生的影响却不可忽视。它不仅给中国的教育方式带来巨大的变革，还会对社会的很多方面产生巨大的影响。 1．第(1)段在文中起到了什么作用？ 2．选文说明的对象是什么？其神奇的特点具体体现在哪些方面？ 3．请分析第(2)段中“重量仅700克”中加点字“仅”的表达作

华为智能运营中心解决方案主打胶片

智慧城市之智能运行中心（IOC）

；；背景篇概念篇应用篇方案篇建设篇

； ；快速发展的城市面临严峻挑战 城市治理 恐怖袭击，自然灾害，应急 指挥被动、跨部门联动难等 环境生态 污染监控不足，绿色能 源发展不足等 产业发展 决策支撑少，企业创新、 升级转型困难等 民生福祉 不同区域教育失衡、医疗卫 生条件待完善等 C138 C139 C158

；；智慧城市带来了城市全方位的变化 有效的市政管理高质量的公众服务可持续性的经济发展 ?社会保障 ?应急响应 ?公共事业管理 ?城市规划 ?… ?公共交通 ?教育 ?医疗 ?政府服务 ?… ?环境生态 ?工业园区 ?旅游 ?智能制造 ?…

；；集成治理助力传统城市向智慧城市转型 能 源 垃 圾 处 理 水 务 警 务 与 应 急 响 应 教 育 与 培 训 交 通 t 医 疗 与 保 健 公 共 服 务 住 房 环 境 保 护 通 信 行业应用 服务 数据 基础设施 居民 商业 城市信息用户 社会企业家 创业企业 大学 社区团体 中小企业 慈善 市民 批发市场零售市场 服务管理 业务管理 技术与数据资产管理 外 部 驱 动 创 新 内 部 驱 动 创 新 集成 城市 治理 居民商业 行业应用 服务 数据 基础设施能 源 垃 圾 处 理 水 务 通 信 警 务 和 应 急 响 应 教 育 和 培 训 交 通 医 疗 与 保 健 公 共 服 务 住 房 环 境 保 护 行业细分形成无数信息孤岛新型集成治理，信息充分整合 模型参照：BSI PAS 181:2014 Smart city framework –Guide to establishing strategies for smart cities and communities Cloud Computing Big Data IoT Mobility

一种中小学生“电子书包”实施方案

一种中小学生“电子书包”实施方案 江西省电化教育馆唐旭330046 摘要：随着信息化技术的进步，教育信息化已经进入到一个飞速发展的阶段，教育信息化的春天已经到来。“班班通”工程实施后，如何深度应用信息技术促进教育发展，使信息技术与教育教学有机结合，提高教学质量和效益？“电子书包”将是很好的切入点和动力源，将使数字教育教学资源从课堂走向学生个体，极大改变学生的学习方式和教师的教学方式，实现“教育无处不在，学习随时随地”。本文探讨了在国家尚无财力给每个学生免费配发“电子书包”且电子产品在学生手中极易沦为游戏机的情况下，一种较为可行的实施“电子书包”项目的方案。 关键词：信息化电子书包方案 随着信息化技术的进步，中小学生用的“电子书包”(electronic school-bag)渐行渐近。在国家尚无财力为每个学生免费配发电子书包，家长自费购置电子书包又担心机器沦为游戏机的情况下，如何尽快推进电子书包项目，这里提出一个较为可行的方案供大家指正。 电子书包(electronic school-bag)不是简单地将书装进电脑，

而是新的教育理念和教学模式加新技术的应用，是数字教育教学资源从课堂走向学生个体的有效载体，是促进教学模式转型的利器。 目前普遍认为电子书包的应用包含四个方面：第一是学习终端选择，也就是学生学习用的“电脑终端”，它既是一个具有读写功能的书包，又是一个移动的即时交流工具。第二是与终端相连的网络服务平台。这是一个庞大的、基础性的工程，它提供学生学习的数字资源和管理平台，同时也是教师和学生之间、学生和专家之间、学生和学生之间的交流平台。第三是丰富的教育教学资源，即要有大量的优质教育教学资源提供给学生，实现优质教育资源的共享，并有一支优秀的课程资源建设的队伍，对不同教师、学校提供的教育资源进行甄别和选择，确保网络服务平台上的资源都是优质的。第四是数字出版业的跟进。有一些教育资源可以无偿提供给学生使用，但也有一些则需要采取购买的方式获得，数字出版业将随着信息化时代的深入发展而起到越来越关键的作用。 数字出版是发展的方向，但牵涉到出版部门的切身利益，对提供正版化的中小学电子课本态度不是很积极，本方案拟将“电子书包”定位为一种辅助教学工具，暂不替代纸质课本，主要用于辅助教育教学资源的学习，减少纸质练习册及辅导材料的使用，循序渐进，不突然改变学生原来的学习习惯。 电子书包的最大意义，不是取代传统教学工具，而是改变既

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创新ICT，共建更美好全联接世界Innovative ICT, Building A Better Connected World

可持续成长 持续为客户创造价值， 实现稳健成长 ●全球领先的ICT 解决方案供应商 ●《财富》世界500强第285位 ● 以客户为中心的文化 ● 世界级管理，流程和实践 ● 华为每年发布公司年报，财报由毕马威审计 亿人民币 500 1000 1500 2000 2500 2010 1825 2011 2039 2012 2202 2013 2390 2014 2882 CAGR: 12% 37.8% 中国 35.0% EMEA 14.7% 亚太 10.7% 美洲

前所未有的创新技术 连接全球35亿人口

拥有专业知识和能力的全球化公司 16 研发中心170+ 国家和地区 14 地区部 31 联合创新中心 170,000 员工 45 培训中心

持续创新投入 研发投入 标准和专利 ● 2014年研发投入408亿元 ● 10年(2005－2014)累计研发投入1900+亿 ● 76,000名研发员工 ● 全球16个研发中心 ● 中国专利48,719件，外国专利 23,197件（2014年底） ● 38,825件授权（2014年底） ● 177个国际标准组织：如IEEE 、IETF DMTF 、Continua 、HL7等 ● 183个国际标准组织职位 ● 2014年提交提案4,800＋，累计提 交提案38,000+篇（2014年底） 标准 专利 研发投入持续提升 100 200 300 2010 400 2013 2011 2012 2014 177 408 307 297 237 亿人民币

电子书营销策划

电子书营销策划 篇一：Kindle 20XX/20XX学年第2学期《营销策划》期末考核 题目：Kindle20XX年度营销策划案 班级：营销1130 组名：开拓者组长：杨琪悦 组员：詹珊珊李丹兰冯天秀陈苗吴洁丽郑启浩富泽豪郑东伟 摘要 络化时代的到来,各种图书电子版在络上传播兴起,电脑阅读逐渐填充了纸质化阅读。简单易行的方式得到了广大受众特别是青年群体的青睐。近年来，随着Sony Reader、Amazon Kindle 等电子阅读器的推出，电子书市场的兴起及其“硬件+内容”的盈利模式已经在很大程度上改变了传统出版行业的格局。亚马逊kindle电子书专卖店所售kindle 系列电子书是有amazon公司所生产的一个阅读器，使用elink珍珠屏，在美国(US）和英国（UK）上市。 亚马逊kindle电子书阅读器时尚轻薄，采用亚光灰机身打造。其配置主流6英寸E-ink电子墨水屏，800×600分辨率显示细腻，16级高灰阶，强光下也可阅读。由于其屏幕不支持触控，所以亚马逊kindle电子书阅读器在机身下部设置了实体按键，页、选单、（虚拟）键盘及后退键。中间

的方形键可以快速切换选单，而机身两侧的前、后页功能键也使用方便。整机可支持PDF, DOC, TXT, DOCX格式电子书阅读。也可支持JPG, GIF, BMP, PNG格式图片浏览，除此外，Kindle与其它E-ink屏电纸书一样也具备超长的续航时间。 本策划案对kindle电子书的市场概况进行了全面梳理，同时对电子书的的消费者、竞争者以及目标市场展开分析；基于对kindle电子书的SWOT分析，我们从营销目标、营销战略（包括目标市场分析、定位分析、分销渠道分析、销售队伍建设分析、售后服务、广告策划、市场调研）等方面对亚马逊下的kindle电子书进行了市场策略策划，继而提出了具体行动方案，然后进行了20XX年销售预计分析，使得kindle电子书能在新一代消费群体中树立良好的品牌形象和知名度。 目录 一、行业分析 (1) （一）市场状况分析 (1) （二）电子书发展趋势分析 (2)

联想乐Pad电子书包解决方案白皮书

联想LePAD电子书包解决方案白皮书 一、概述 随着我国的基础设施建立不断的提高，WiFi和3G等无线网络的不断推广和普及，为教育信息化改造的深入提供了有利条件。教育行业一直有这样一种声音：怎样利用新技术新产品推进和深化教育改革，实现个性化教学和因人施教，实现真正的为学生减负。 随着联想LePAD的问世，让这一切成为了可能。LePAD给用户体验带来巨大的改变，它不同于传统的电脑，它的灵巧、轻盈、美感的设计，靓丽的外观、绚丽的操作界面、灵活的操控方式以及出众的无线互联能力，迅速在得到了市场的广泛认可，它所具备的良好的性能、超长的供电和优秀的用户体验，为实现电子化个性教学提供了基础。 联想电子书包解决方案是这样一个背景下出现的。旨在使用现有比较成熟的教育教学平台，结合联想的移动互联终端LePAD，轻松实现无线网络化教学。打破了电子课堂教学只能使用计算机教室的传统模式。在教室中无需部署电源，无需部署网线，学生老师人手一机，简单便携，可以轻松实现互联、互动教学。 二、教育行业需求分析 普教行业中教师和学生对电子书包类产品的需求主要集中在以下几个方面： 1、能存储大量课本教材。代替传统课本，减轻学生携带书本的重量。

2、安全可靠。产品本身符合国家相关标准，青少年使用安全无害。 3、方便便携。省去携带电源、网线等附属连接物；重量轻，易于携带。 4、易于操作。提供给中小学生和老师使用，无需复杂的专业培训，即可轻松操作。 5、可以联网。支持通过网络获取相关资源，互联和互动。 6、可以搭载多种教学应用程序。满足多学科教学需求，支持动画、文档、音、视频等多种媒体格式的学习内容呈现，兼容多种教学应用，可以辅助提高学习效率和学习成绩。 三、联想LePAD电子书包解决方案 1、方案描述 联想LePAD电子书包解决方案是基于乐Pad产品搭载多种教育教学应用和教学平台的一体化解决方案。支持解决教育教学行业需求，为教师提供丰富的教育资源和多种教学方式，拓展教育模式，贴近学生个性需求；改善和提高学生学习环境、提升学习兴趣和学习质量。 基于用户对电子化教学的需求，提供包括整合服务器、校园网网络设备、PC终端、电子

电子图书自助借阅机方案

电子图书自助借阅系统方案目录 一．引言 高等院校图书馆是每所学校的文献信息资源中心，是人类精神财富的宝库，直接为学生和老师服务。随着社会发展、科学技术的进步和网络的普及，高校图书馆工作不仅能增长人的智力和能力，还能给人一种精神力量。 随着高校教育教学改革的深入和整个社会信息需求和变化以及高校图书馆所处的数字化、网络化、信息化的环境，要求高校图书馆必须随着形势的变化，更新服务理念，进行服务主导型的创新策略。 近几年数字出版物以强大的优势崛起，成为了现代化图书馆的新一代宠儿，力推掌上移动阅读。到2014年底，中国移动互联网市场终端用户规模已达8亿，智能移动终端用户的快速增长，改变了读者的阅读习惯，师生阅读电子图书所用的时间已经是阅读纸质图书所用时间的两倍，推出电子图书自助借阅的服务便应运而生。大力推进掌上移动数字化

阅读服务不仅能让读者更方便地借阅到好看、喜欢看的图书，不用担心复本不足而排队等待，不用担心传统借阅流程的复杂麻烦，更不用受图书馆开、闭馆时间的限制，无论是在图书馆、教学楼、宿舍楼、食堂、行政楼，只要摆放一台电子书借阅机，简单触控屏幕，拿出手机扫一扫，即可快捷借阅书籍，让图书馆跟你走。这就是24小时电子图书自助借阅系统！该套系统基于电子图书借阅终端平台、移动互联手持终端、WIFI、3G网络及强大的电子图书资源管理系统，通过手机、平板电脑等手持移动终端设备，简单操控，自助查询和完成电子图书的借阅。 二．高校图书馆电子图书借阅实现移动数字化阅读的建设意义 数字化建设是高校图书馆强化服务主导的首选目标。21世纪图书馆的发展方向是数字化,数字化是现代图书馆在技术层次上的主要特征。同时，随着新技术革命和社会日趋信息化，信息成为人类进步的重要因素，高校图书馆的建设与服务也面临着诸多挑战。因此，为了满足读者需求,跟上时代的前进步伐,高校图书馆依托网络，对信息资源进行收集、整理和分门归类，以此向用户提供和推荐相关信息，满足用户对信息的需求。同时，利用先进的信息处理技术与计算机终端设备为用户提供便捷高效的信息服务,信息资源多以数据库、超文本、多媒体等电子形式存在，这是对传统图书馆功能的深化与延伸。因此,服务主导型数字图书馆应该是我国高校图书馆数字化建设的首选目标，这也对高校服务主导型数字图书馆建设提出更高的要求。 高校是社会知识传播的核心，人才密集，拥有学科综合、资料丰富、信息充分的优势。作为高等学校教学和科研基地及信息情报中心的高校图书馆，在馆舍条件、现代科学技术成果的应用等硬件方面也都得到了大幅度的提升，这也就引发了我们对高校图书馆服务主导型创新的思考。从现实来看，当今信息时代新鲜事物迅猛发展，任何落后的、不能满足社会进步需求、不图创新的服务都面临着被淘汰的窘境。图书馆在培养学生信息素养能力、

智慧课堂全系列电子书包解决方案

智慧课堂全系列电子书包解决方案

目录 1学校简介 (3) 2方案概述 (4) 1.1系统描述 (4) 1.2设计原则 (5) 3建设目标 (6) 4方案特点 (7) 3.1成熟的教学模型 (7) 3.2稳定的无线环境 (8) 3.3电子白板无缝对接 (8) 3.4PAD受控 (9) 3.5微课程作业辅导 (9) 5方案组成 (11) 4.1系统构成 (11) 4.2教学模型 (12) 6系统介绍 (14) 5.1智慧课堂软件 (14) 5.2智慧教学平台 (21) 5.3微课大师 (54) 5.4智慧课堂云终端 (61) 5.5电子书包 (63) 5.6云终端wifi增容器 (67) 5.7移动式充电柜 (67) 5.8感知与控制模块 (68) 7公司简介 (69) 7 部分用户照片 (71)

1学校简介 天津市第十九中学，原为“旅津广东中学”，是一所具有90年历史的老校,也是天津首批历史名校、和平区重点级学校。 学校师资力量雄厚，教学设施先进。学校现有教职员工144人，其中高级教师35名，中级教师69名。学校有理化生实验室各二个，计算机房、语音室、专用音、美教室各一个，可容纳200余人的大阶梯教室一个。电教导播室、电教资料室、电子备课室、微格教室等构成了学校电教中心。电教中心可向每个教室播放12套节目。 十九中学从校情出发，充分开掘老校的潜能，面向全体学生，培养“合格加特长”（即思想品德，文化基础知识，身心健康合格，有某一方面专长）人才，全面实施素质教育，闯出了一条独特的办学之路。 十九中学坚持科研先导，创新发展；优化教学，提高质量；德育为首，注重实效。近几年我校教育教学工作一步一个台阶，处于逐年上升的趋势，在98、99中考中，总均分和及格率均超和平区均分和及格率，名列国办普通校前茅。有40%学生以600分以上高分升入区级以上重点高中，受到同行和上级领导的好评。 天津市第十九中学，坐落于天津市和平区河北路30号，其前身为旅津广东籍先贤于1921年筹资创办的“旅津广东中学”。简称广东中学，迄今已有90年的历史。1952年12月改名为天津市第十九中学。2006年被天津市教委批准为天津市首批历史名校。学校历史悠久，办学传统优良，是一所学生爱戴、家长信赖、社会满意的国办优质初中校。学校占地面积近14亩，2008年，历史名校改扩建工程启动，新增面积5001平米，总建筑面积达到12000多平米，有综合楼、教学楼、实验楼各一座。配有体育馆、阅览室、大型会议厅、演播室、网管中心，和地下停车场，有设备先进的理化生实验室、计算机房、音乐和舞蹈多功能室、美术教室，每间教室均配备了多媒体网络教学设备。学校现有24个教学班，共计1000多名学生，在岗教职工115

(浙江教育)电子书包项目建设方案

浙江教育用品发展有限公司教育新模式研究小组-- 电子书包试点项目建设方案 浙江教育用品发展有限公司 英特尔（中国）有限公司 （香港）博文系统方案有限公司 2011年5月

一、项目建设背景 在知识经济时代、信息社会当中，知识以人们无法想象的速度在增加和更新，我们若不想被淘汰，就必须不断学习终身学习。这就是说，具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。显然，全国“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养方式，肯定不能适应社会发展的需求。教育部于2010年进行了新的一轮基础教育课程改革，旨在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。在教育部基础教育课程改革纲要中，具体课改方面主要是有四个方面关键环节需要注意： 1、建立以校为本的教学研究制度。鼓励教师针对新课程实验中的问题开展教学研究，重视不同学科教师间的交流与研讨，促进教师的专业成长，提高教师队伍的整体素质。 2、课堂教学的创新。转变课堂教学观念，建立以学生为本的课堂教学目标，进行探索式、自主式及合作式教学模式的研究，结合生活实际，激发学生学习动机。 3、建立目标多元、方式多样的学生评价机制，注重过程评价，建立学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度。 4、建立科学、规范、公正的教科书选用制度。切实加强教学用书的管理。认真规划、积极开发新课程实施所需的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络。 从以上几点，我们不难发现，中国的教育改革会更强调教师学习型团队在学校的建设，并建立以校本为基础的课程资源的开发，同时强调课堂教学的创新性、有效性、及时性并建立起学生多元的评价机制，而教育的信息化手段将会起到至关重要的作用。 2010年7月30日，党中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），

电子书包解决方案

电子书包解决方案 一.方案介绍 电子书包以学生为主体、个人电子终端和学习资源为载体的，贯穿于预习、上课、作业、辅 导、评测等各个学习环节的移动数字化学堂。 其发展方向为数字化课程环境和学习方式变革， 旨在通过借助于现代技术力量， 为支撑学习方式的变革，重新构造数字化学习环境，以促进 创新人才的培养。数字化课程环境在物理上包含了学生和教师的各类终端，如 PC 机、笔记 本电脑、平板电脑等，校园网络如有线接入、无线接入、专用学习微环境， 3G 接入与互联 网络等硬件。数字化课程环境构成要素除了各类终端的系统软件外， 最重要的是依托成熟的 软件平台，拥有庞大教学资源库，进行云服务、任务驱动模式、实时反馈评价、合理的教师 端控制、 整体绩效评价和学习力跟踪。 ------- ------ ―r _*■.厅严 4.-I-" [~* 一.方案特点 电子书包方案融合软硬件，资源包，通过网络环境来实现的轻松教学方案； 网络环境：布置电子书包，需要较强的网络作为支撑才能运行电子书包各个环节的系统。 学习终端：移动终端采用平板电脑，续航能力强，反应快等特点。 软件平台：互动软件平台是电子书包重要组成部分， 满足各学科的教学需求和师生互动。 教 学资源平台：电子书包很重要的一部分就是教学资源库， 里面拥有各种学校教学用的电子教 材，教室课件制作功能软件资源库，丰富了电子书包各方面的内容 三?核心功能 1?移动终端 学校可以借助平板电脑的强大功能， 可实现在线教务，师生互动教学，实施有针对性的教学 学校 ￡ 点 家庭 WIFI*?* 点 主百部门. 家校通i 班级 * 回-E] 学生电子吊包 电子巧包 \ _______________ 回电子白板獅机 教师用电/ \

电子书包解决方案

“电子书包”无线网络问题如何解决方案 随着国际互联网的飞速发展及信息技术的普及，网络对于社会政治、经济、文化等各方面的影响日益广泛、深刻。每一个学习者几乎都拥有自己的个人信息终端，那么教育将如何“与时俱进”？国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果;鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。”《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》也要求“以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心”,“努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务”。2012年9月，教育部杜占元副部长在全国教育信息化工作电视电话会议上将“三通两平台”的建设作为今明两年教育信息化的重点工作。“电子书包”不仅是国家中长期教育规划中实现教育现代化、培养创新人才、创建学习型社会的关键媒介,还是“三通两平台”教育信息化体系架构的核心组成内容。目前,工业化与信息化部以及国家新闻出版总署都成立了电子课本与电子书包标准研究机构。 如今教育界大力推广“电子书包”，通过教育信息化培养未来人才。那么“电子书包”有什么作用呢?

1、电子教室中的无线授课 ?教师摆脱有线束缚，延伸授课时移动范围 ?学生无线同步老师教学内容，积极参与教学互动 2、校园内灵活的无线学习方式 ?学生随时随地上网查阅资料，互助解答学习疑点 ?学生无线访问校园内教学服务器，下载学习资料 ?学生可通过网络在家进行家庭作业的提交 随着智慧教学终端的普及，“电子书包”产品也呈出不穷，多种多样。与此同时却出现了一些紧迫的问题。“电子书包”有了，但无线网络却承载不起多用户、多应用、超高并发的需求，出现学生接不上无线，接上后网络太慢，不可用的情况。一般学校每个教室大约60个学生同时上课传输数据，需要一起看课件，甚至同时点播视频，对无线AP的性能要求极高；另外，有些学生的“电子书包”终端窜接到其他教室的AP上，导致该同学与其他同学终端画面不一致，其他教室同学接入名额遭占用，连接不上网络，极大的影响了学生上课的效率，阻碍了教育事业的发展。那么我们该如何解决呢？

电子书包应用方案

电子书包解决方案 一．方案介绍 电子书包以学生为主体、个人电子终端和学习资源为载体的，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等各个学习环节的移动数字化学堂。其发展方向为数字化课程环境和学习方式变革，旨在通过借助于现代技术力量，为支撑学习方式的变革，重新构造数字化学习环境，以促进创新人才的培养。数字化课程环境在物理上包含了学生和教师的各类终端，如PC机、笔记本电脑、平板电脑等，校园网络如有线接入、无线接入、专用学习微环境，3G接入与互联网络等硬件。数字化课程环境构成要素除了各类终端的系统软件外，最重要的是依托成熟的软件平台，拥有庞大教学资源库，进行云服务、任务驱动模式、实时反馈评价、合理的教师端控制、整体绩效评价和学习力跟踪。 二．方案特点 （电子书包拓扑图） 电子书包方案融合软硬件，资源包，通过网络环境来实现的轻松教学方案； 网络环境:布置电子书包，需要较强的网络作为支撑才能运行电子书包各个环节的系统。 学习终端：移动终端采用联想乐PAD平板电脑，续航能力强，反应快等特点。 软件平台：互动软件平台是电子书包重要组成部分，满足各学科的教学需求和师生互动。 教学资源平台：电子书包很重要的一部分就是教学资源库，里面拥有各种学校教学用的电子教材，教室课件制作功能软件资源库，丰富了电子书包各方面的内容 三. 核心功能

1.移动终端 联想平板电脑便携、移动、可联网、续航时间长，很好的解决了教育应用的各类需求。学校可以借助平板电脑的强大功能，可实现在线教务，师生互动教学，实施有针对性的教学方案；同时强化教学，扩大远程教育，设立“未来模拟教室”等。做到提升质量，降低成本。 2.电子书包管理系统（融合） 电子教室系统是全球首款突破无线网络环境局限的多媒体网络课堂教学软件。该系统功能强大，能够全面协助教师进行各种网络环境下的课堂互动教学，实时评测学生课堂学习效果，并提供多样化的班级管理功能，为网络环境下的教学提供全面支持。 3.便捷的教师备课功能 教师安装电子教室系统的教师端软件后，即可在家中或办公室备课、编辑试卷，为学生准备各类教学资源。所制作的试卷或录制的视频资料只需拷贝到学校网络教室的教师主机上，即可直接使用。 录制屏幕操作：利用电子教室系统的“屏幕录制”功能可以将重要的教学操作过程或展示内容以ASF等常用视频格式录制下来，既能在课堂上广播给学生，又可上传到相关网站，供学生点播自学。 创建标准化试卷：通过电子教室系统的“试卷编辑”功能，可预先创建、编辑试题，便于随堂测验或阶段考试；试卷内容支持单选、多选、判断、论述等多种题型。 4丰富的教学内容展示功能 电子教室系统拥有投影广播、屏幕广播、网络影院、视频直播四大广播功能，同时具有学生演示功能，便于教师快速广播指定学生的演示操作，极大方便了各种媒体形式教学内容的展示。 投影广播：教师无需安装专用软件，只需将自带的笔记本电脑与网络机房的教师机连接，即可通过“投影广播”功能，将笔记本电脑画面直接广播给学生平板，不仅避免了以往U盘传输数据的不安全性，也便于教师直接操作自己笔记本电脑中的各类软件并直接广播给学生，无需在网络机房教师机中再次安装，节省了大量时间。 屏幕广播：教师通过“屏幕广播”，可将演示文稿、word等各种形式的教学内容广播给学生，并能够流畅无延时地广播Direct3D 、DirectDraw、OpenGL、游戏、全屏电影等；讲授过程中，教师可调用屏幕笔，让学生清晰完整地看到整个解题过程。 网络影院：教师通过网络影院，可将WMV、ASF等主流格式视频以流媒体方式无延迟地播放给学生，并自动记忆播放位置，便于下次继续播放，提高了音视频资源在教学中的应用质量。 视频直播：教师通过“视频直播”，可将外接VCD、DVD、录像机、摄像机的音视频信号广播给学生，拓展了教师可利用的教学资源，最大程度地丰富课堂教学内容。 学生演示：教师通过“学生演示”功能可调用任何一个学生机屏幕，并广播到其他学生机上，方便教师及时发现学生中的典型个案、开展示范教学，促进学生间智慧共

善应阅读解决方案(全平台兼容电子图书解决方案)

善应阅读解决方案 （全平台兼容电子图书解决方案） 湖南善应信息科技有限公司 2018年3月

一、产品概述 伴随着数字出版革命的迅速推进，在电子书持续火爆和出版转型的大背景下，电子书成为我国传统出版数字化转型的重要命题。随着数字技术的发展，所有的资源都可以有数字化版本，所有资源也都是以某种数据格式而存在。图书馆电子资源亦如此，是互联网数字时代发展的必然产物。 如今电子书阅读已经逐渐被广大读者所接受，成为新的生活方式和潮流。然而电子资源数量庞大，种类繁多，变更极快，结构复杂，各种商业授权和法律条款浩繁，且如何将图书馆的已有的电子资源和市场上现有的电子资源有机的结合起来，是目前图书馆最为关系也最希望解决的问题。 “善应阅读”解决了馆配书“有纸无电”的空缺，以及长久以来的数字资源漏洞，也大幅度减少图书的遗失、损毁、储藏、搬运、物流成本，使书更“保值”。同时满足了图书馆对电子图书的各种需求。 1.产品特点 1.1.海量电子书资源 善应阅读与近两百家出版社合作提供海量正版最新的电子书资源，目前电子书已达到二三十万种，且每周都在持续新增。其中，亚马逊电子书和化工出版社专区等都是善应独家的销售领域，可同步销售数几十万种电子书。书籍类型丰富多样，既提供文学小说、历史传记、经济管理、成功励志、人文社科、生活、艺术等大众读物；也包含IT互联网、基础科学、工业技术、农业科学、医学卫生等专业著作。品种繁多最大程度上满足了读者的阅读和学习需求。 1.2.统一规范的格式 电子书以多重格式方式展现，主要为PDF、EPUB、JPG等格式，系统自动匹配终端浏览器适应的文件格式，支持文字矢量放大，不失真。同时具有版式排版格式和流式文件格式，对不同屏幕大小的终端能够自动识别和自动排版，以保障清晰、完整、无缺页等现象，无副本限制，具备先进的数字版权保护技术、文件