2018春季教育学在线作业
1．第1题
教育学形成独立学科的标志是
A.卢梭《爱弥儿》
B.杜威《民主主义与教育》
C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》
D.福禄培尔《人的教育》
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
2．第2题
培养全面发展的人的根本途径是
A.教育与生产劳动和社会实践相结合
B.生产劳动
C.社会实践
D.教育
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
3．第3题
认知主义学习理论的代表人物是：
A.布鲁纳
B.桑代克
C.卢梭
D.皮亚杰
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
4．第4题
建构主义学习理论的代表人物是：
A.赫尔巴特
C.维果茨基
D.洛克
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
5．第5题
教科书又称为：
A.教具
B.课本
C.试听教材
D.课程
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
6．第6题
我国学校教学的基本组织形式是：
A.班级授课制
B.个别教学
C.道尔顿制
D.分组教学制
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
7．第7题
通过亲身体验获得直接经验的课程是：
A.活动课程
B.学科课程
C.核心课程
D.综合课程
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
8．第8题
提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教
A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
9．第9题
我国义务教育法颁布于：
A.1983年
B.1985年
C.1986年
D.1993年
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
10．第10题
普通中小学的管理制度一般都实行
A.校长负责制
B.集体管理
C.教师负责制
D.校长负责与集体管理
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
11．第11题
规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是
A.课程标准
B.教学计划
C.课程计划
D.教学标准
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
12．第12题
在整个教育体系中处于基础地位的是
A.大学教育
B.高中教育
C.初中教育
D.小学教育
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
13．第13题
对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是
A.认知主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.行为主义学习理论
D.理性主义学习
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
14．第14题
提出先行组织者策略的是
A.奥苏贝尔
B.斯金纳
C.皮亚杰
D.维果茨基
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
15．第15题
教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于
A.练习法
B.讨论法
C.实验法
D.演示法
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
16．第16题
古代教学的基本组织形式
A.班级授课制
B.分组教学制
C.道尔顿制
D.个别教学
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
17．第27题
一般而言，中等难度的题目应占：
A.30%
B.40%
C.50%
D.60%
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
18．第28题
反映试题难易程度的指标是：
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
19．第29题
教育目的在教学活动中的进一步具体化是：
A.教学目的
B.教育方针
C.教育目标
D.教育政策
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
20．第30题
课程是按什么标准分划分为必修课与选修课
A.课程的组织核心划分
B.课程的存在方式
C.课程设置形式
D.课程实施方式
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
21．第31题
标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
22．第37题
下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说”
A.洛克
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.裴斯泰洛奇
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
23．第38题
教育的社会主义性质和方向
A.培养健全世界观、人生观和价值观
B.培养四有公民
C.培养德、智、体等全面发展的人
D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
24．第39题
地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制
A.中央集权制
B.地方分权制
C.中央与地方合作制
D.地方集权制
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
25．第40题
奥苏贝尔学习理论的核心是
A.有意义学习
B.无意义学习
C.主动学习
D.自主学习
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
26．第41题
我国学校教学的基本组织形式是
A.班级授课制
B.个别教学
C.分组教学
D.道尔顿制
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
27．第42题
学校中最常用的教学方法是
A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.练习法
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
28．第43题
学校各项工作的中心是
A.智育
B.管理
C.教学
D.德育
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
29．第44题
一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其
管理规则是
A.教育目的
B.教育手段
C.教育制度
D.教育目标
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
30．第45题
在教学过程中，起主导作用的是
A.校长
B.教师
C.班主任
D.学生
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
31．第17题
根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：2.0
32．第18题
双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种手段
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：2.0
33．第19题
开设哪些教学科目是课程计划的核心问题
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
34．第20题
教学与智育既有联系又有区别。
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
35．第21题
课程内容应该保持“难、繁、偏、旧”。
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：2.0
36．第22题
在教学过程中，要注重发展学生的非智力活动。
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
37．第23题
在教学中，学生处于主体地位。
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
38．第24题
在学生的认识活动中，智力活动是指认识事物和掌握知识过程中的知、情、意等活动。
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：0.0
39．第25题
教学方法是为完成教学任务而采用的方法
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：0.0
40．第26题
考试结果的分析中统计分析法又称定性分析法
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：2.0
41．第32题
教师在教学中应起主导作用
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
42．第33题
班级授课比个别教学的效率高
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
43．第34题
讲授法亦叫问答法
您的答案：错误
此题得分：2.0
44．第35题
根据出题者能否提供固定客观的答案，可将考题分为客观题和主观题
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
45．第36题
学会认知关注学习的方法而不是具体的知识
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
46．第46题
教育目标是教育目的的下位概念
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
47．第47题
职业学校的出现标志着古代学徒制向现代教育的转变
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
48．第48题
单轨制发展到今天，还可以有效地培养多规格的人才来适应经济的要求
您的答案：错误
此题得分：2.0
49．第49题
终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
50．第50题
研究性课程重视学习的结果，强调记忆。
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：2.0
作业总得分：96.0
作业总批注：
全国2018年4月高等教育自学考试《健康教育学》答案
绝密★启用前 2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 健康教育学试题答案及评分参考 (课程代码00488) 一、单项选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分 1.B 2.D 3.C 4.A 5.D 6.B 7.B 8.A 9.C 10.C 11.B 12.D 13.C 14.B 15.A 二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。 16. ACD 17. ABDE 18. ABCDE 19. BCDE 20. ABCDE 三、名词解释题:本大题共4小题,每小题3分,共12分 21.大众传播:大众传播是指职业性信息传播机构和人员通过广播、电视、电影报纸、期刊、书籍、网络等大众媒介和特定传播技术手段,向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程 22.促成因素:是指使行为动机和意愿得以实现的因素,即实现或形成某行为所必须的技能、资源和社会条件 23.过程评价:评估计划实际执行情况与计划要求之间的差异。开始于健康教育项目实施启动之时,贯穿于计划执行的全过程 24.工作场所健康教育:又称职业人群健康教育,指通过提供知识、技能、服务促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式。其本质是行为矫正 四、判断题:本大题共8小题,每小题1分,共8分。 25. × 26. × 27. × 28. √ 29. √ 30. × 31. √ 32. × 五、简答题:本大题共5小题,每小题5分,共25分 33.(1)人际沟通技巧(1分) (2)需求评估的技能(1分) (3)计划设计与组织实施的能力(1分) (4)评价健康教育效果的能力(1分) （5)组织合作与协调能力(1分)
健康教育学教学大纲
健康教育学教学大纲 山东大学护理学院 、课程基本信息 课程名称（中、英文）：健康教育学（Health Education ） 课程号（代码）：2503100 课程类别：限选课 学时：24学分：1.5 二、教学目的及要求 健康教育学是医学与行为科学相结合所产生的交叉学科，它力图在医学，尤 其是在预防医学领域应用行为科学的方法和成就，研究人类行为和健康之间的相互联系及其规律，探索有效、可行、经济的干预策略及措施。本课程通过对健康教育基本理论、方法的讲授，结合相应的教学实践，使得学生掌握健康教育学的基本结构，关键术语以及应用方法。教学要讲授与实践相结合，通过教学实践与课堂讨论深化对基本理论的认识，并结合科研适当介绍本学科国内外的发展动态与学术前沿。 三、教学内容：（下划双线表示掌握内容，下划单线表示熟悉内容，句尾的“*表示教学难点） ㈠、理论部分 第一章绪言 健康教育的概念及目标和任务。健康教育的意义及在医学体系中的地位, 掌握行为与健康的关系（四大影响因素间的关系、生物学联系）*。健康促进的概念及其与健康教育的关系，健康教育工作的一般程序，健康教育发展历史，联合国所属国际卫生组织的网址及获取其健康教育相关资料。护理与健康教育，健康教育研究内容与基本方法。 第二章健康基本理论 健康（WHO）概念，健康的内涵,HFA的具体含义。健康的影响因素（四大因素之间的关系）。健康危险因素概念、种类与特点_
第三章人类行为特点及健康相关行为 人类行为的主要特点及其健康意义，健康相关行为的概念和分类，人生 阶段”相应健康教育目标和任务，需求需要、动机和动机冲突对健康相关行为的影响，认知过程对健康相关行为的影响*，态度、情感和意志对健康相关行为的影响。自然环境对健康相关行为的影响，经济发展、人口变化、法规和制度、社会道德舆论、社会思想意识、宗教、风俗、教育、大众传播对健康相关行为的影响，家庭因素对健康相关行为的影响。行为与健康的关系』康相关行为分类,_ 促进健康行为与危害健康行为分类、特点。 第四章健康教育的行为改变理论 理论概述、常见的健康行为改变理论，什么是知信行模式”;健康信念模式内涵、运作框架、应用举例、健康信念模式的局限性*、自我效能理论概念、应用、测量：保护动机理论内涵及框架结构。行为改变的阶段理论，理性行为理论和计划行为理论,社会认知理论，社会网络和社会支持理论，紧张和应对互动模式，创新扩散理论*，社区组织和社区建设，对健康相关行为理论的综合理解」 第五章健康传播方法与技巧 传播的概念,传播要素、拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式*、传播分类。健康传播的概念和特点与意义。人际传播的特点与基本技巧。群体传播的特点和功能、在健康教育中的应用，群体传播技巧。大众传播的特点与选择原则。健康传播材料的制作和使用技巧。影响健康传播效果的因素 第六章健康测量 躯体健康测量指标体系，心理社会角色功能健康测量、群体测量指标体系、生存质量评价、健康测量指标选择原则。 第七章健康教育设计、实施与评价 什么是格林模式？格林摸式的步骤及其逻辑关系，社会诊断” 流行病学 诊断”行为与环境诊断”的基本内容，行为诊断的任务与步骤；教育与生态诊断”中的倾向因素、促成因素、强化因素*:管理与政策诊断的基本内容。健康教育诊断中的定性调查和定量调查的方法，健康教育诊断资料的分类，健康教育诊断思路的逻辑关系，健康教育诊断的伦理道德问题。健康教育计划的优先项目确定和优先干预行为确定，计划目标的确定,健康教育干预框架的确定，健康教育项目计划书撰写，健康教育干预过程。健康教育目标回顾、细分人群、确定干预场所，健康教育实施进度表的制定，项目组织机构的建立，健康教育干预的质量控制。健康教育评价的目的与意义，健康教育评价的种类和内容，健康教育结 果评价方案设计，影响健康教育评价的因素，健康教育成本效果分析和成本效益 分析*。 第八章高血压病的健康教育
2018年10月高等教育自学考试 健康教育学 答案
绝密★启用前 2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 健康教育学试题答案及评分参考 （课程代码 00488） 一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。 1．C 2．B 3．C 4．B 5．A 6．D 7．B 8．C 9．B 10．A 11．D 12．A 13．C 14．D 15．B 二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。 16．BCD 17．AD 18．ACDE 19．ABCD 20．ABCE 三、判断题：本大题共9小题，每小题1分，共9分。 21．× 22．× 23．√ 24．√ 25．× 26．× 27．√ 28．× 29．× 四、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。 30．健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动和过程。 31．行为矫正是指按照一定的期望，在一定条件下采取特定的措施，促使矫正对象改变自身的特定行为的行为改变过程。 32．共同经验域指的是在人际传播过程中双方对信息能够共同理解、相互沟通，产生共识的经验范围。 33．成瘾行为指的是各种生理需要以外的超乎寻常的嗜好，如吸烟、酗酒和吸毒等。 五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。 34．影响健康的因素包括： （1）行为与生活方式（2分） （2）环境因素（1分） （3）生物学因素（1分） （4）卫生服务因素（1分） 35．自我效能可以通过下列途径产生与提高： （1）自己成功完成过某行为（2分） （2）他人间接经验（1分） 健康教育学试题答案及评分参考第1 页（共2 页）
健康教育学
1.健康教育（health education）:是旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动。p2 2.健康促进（health promotion）:是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境的战略，它规定个人与社会对健康个自所负的责任。p3 3.人的行为是指具有认知、思维能力并有情感、意志等心理活动的人对内外环境因素刺激所做出的能动的反应。p22 4.健康相关行为:是指个体或团体的与健康或疾病有关联的行为。p50 5.促进健康的行为:是指个体或团体的客观上有利于自身和他人健康的行为。p51 6.危害健康的行为:是指不利于自身和他人健康的一组行为。p51 7.健康传播（health communication）:是一种将医学研究成果转化为大众的健康知识，并通过态度和行为的改变，以降低疾病的患病率和死亡率，有效提高一个社区或国家生活质量和健康水准为目的的行为。（是指通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程） 8.健康教育诊断:指在面对人群的健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对这些资料进行分析、归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素，以及健康教育资源可得情况的过程，从而为确定健康教育干预目标、策略和方法提供基本依据。p133 9.健康教育计划:是指基于健康教育诊断调查确定影响居民生活质量的健康问题、与此健康问题有关的行为、导致行为发生发展的倾向/促成/强化因素，以及目标人群的基本情况、可获得的资源等情况，通过分析研究形成理论假设，提出解决该问题的目标以及为实现该目标所采取的策略和一系列具体的方法、步骤，为计划实施奠定基础，为科学评价提供量化指标。p154 10.学校健康教育（school health education）:是指通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同奋斗，给学生提供完整的积极的经验和知识结构。包括设置正式的和非正式的健康教育课程，创造安全健康的学校环境，提供合适的健康服务，让家庭和更广泛的社区参与，以促进学生健康。p211 11.职业人群健康教育:是指通过提供知识、技能、服务，促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式。其本质是行为矫正。p219
2018年4月高等教育自学考试健康教育学真题
2018年4月高等教育自学考试健康教育学真题 (总分：100.00，做题时间：150分钟) 一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00) 1.《阿拉木图宣言》把下列哪一项列为初级卫生保健各项任务之首（）。（分数： 2.00） A.卫生宣传 B.健康教育√ C.预防接种 D.医学科学研究 解析： 2.下列对健康促进的描述正确的是（）。（分数：2.00） A.强调疾病二级预防 B.基本策略是教育 C.主要依靠大众传播手段 D.创建健康环境，效果持久√ 解析： 3.根据世界卫生组织估计，目前全世界影响健康和造成死亡最主要的因素是（）。（分数：）2.00 A. 环境因素 B.生物学因素√ C. 行为与生活方式因素 D.卫生服务因素 解析： 2.004.不属于传播基本特性的是（）。（分数：） A.特殊性√ B.社会性 符号性 C. D.共享性解析：）。（分数：5.能够将人类与其他生物区别的行为是（ 2.00） 睡眠行为A. B.摄食行为 C. 攻击与防御行为√社会行为 D. 解析： 6.根据行为改变阶段理论，在最近30天内，人们郑重地做出行为改变的承诺属于（）。（分数：2.00） A.打算阶段 B.准备阶段√ C.维持阶段 D.行动阶段 解析： 7. 掌握吸烟危害的知识和确信吸烟有害健康的信念，是戒烟者戒烟行为的（）。（分数：2.00） A.促成因素 B.倾向因素√ C.强化因素 D.协同因素 解析： 8.时间紧迫感强、敌意和警戒性很强的行为模式，与下列哪种疾病的发病密切相关（）。（分数：2.00）
B.胃癌 C.艾滋病 D.流感 解析： 9.下列属于健康教育诊断中的流行病学诊断的是（）。（分数：2.00） A.调查项目地区经济和期望寿命情况 B.区分项目人群中重要行为与非重要行为 C.对项目地区进行某疾病的发病率、死亡率和伤残率的调查√ D.调查项目地区卫生政策与组织机构情况 解析： 10.下列描述可以看作是健康教育计划的具体目标的是（）。（分数：2.00） A.通过综合干预，以降低社区居民高血压患病率 B.采取多种健康传播形式，向青少年宣传垃圾食品的危害 C.在项目执行5年后，使得项目地区成年人糖尿病患病率从16％下降至10％√ D.项目执行2年后，使得社区老年人知晓脑卒中舱防治措施 解析： ）2.00）。（分数：对老年痴呆病人开展规律服药的健康教育项目，一级目标人群是（11. A.老年痴呆病人 B.病人家属√ C.项目决策者 D.项目资助者 解析： 12.属于可变性低的行为是（）。（分数：2.00） A.正处发展时期或刚刚形成的行为 B.在其它项目中得到了成功改变的行为 C.社会不赞成的行为 D.形成已久，深深地根植于文化传统的行为√ 解析： 13.一家人常常短时间内先后感冒，这体现了（）。（分数：2.00） A.家庭对康复的影响 B.家庭对生长发育的影响 C.家庭对疾病传播的影响√ D.家庭对遗传的影响 解析： 14.所有人群不论贫富、不分性别、学历或种族都缺乏对艾滋病病毒的免疫能力，这体现了艾滋病（）。（分数：2.00） A.资源的消耗性 B.普遍的易感性√
健康教育学 考试大纲
《健康教育学》课程考试大纲 课程名称：健康教育学 课程类别：选修 适用对象：护理学 总学时：32 讲授学时：32实践学时：0 一、命题的指导思想和原则 《健康教育学》是研究健康教育的基本理论和方法的一门科学，是医学科学与行为科学相结合所产生的边缘学科。考试目的是促使学生掌握健康教育基本理论与方法，并对患者、家属、家庭、社区进行健康教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，从而达到预防控制疾病，促进患者康复，增进身心健康，提高生活质量的目的。树立全心全意为教育对象服务的思想，培养勤奋刻苦的学习态度，强化护理、预防、健康意识，在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德。 二、课程考试内容及所占比重 （一）考试内容侧重： 第一章绪论 重点：健康的概念，亚健康及临床表现。 第一节健康新理念、健康教育 主要知识点：健康的概念与新理念，健康教育的概念，亚健康。 第二节健康促进、健康管理 主要知识点：健康促进的措施。 第二章运动与健康 重点：运动的发展，运动处方有哪些。 第一节运动的价值 主要知识点：运动概论，运动与祖国医学的渊源。 第二节运动处方 主要知识点：科学用脑，日常生活的运动处方。 第三章行为与健康
重点：健康行为的分类，危害健康的行为有哪些及如何矫正。 第一节行为概述 主要知识点：行为的概念。 第二节健康行为 主要知识点：健康行为有哪些。 第三节常见的危害健康的行为及其矫正 主要知识点：常见的不健康行为及矫正方法。 第四章心理健康 重点：影响心理健康因素，易出现的心理问题及其防治。 第一节心理健康的意义 主要知识点：心理健康概念及意义。 第二节影响大学生心理健康的因素 主要知识点：影响心理健康因素。 第三节大学生容易出现的心理问题及其防治 主要知识点：易出现的心理问题及其防治。 第五章道德健康 重点：道德评价与道德行为，道德培养。 第一节道德概述 主要知识点：道德的概念。 第二节道德评价与道德行为 主要知识点：什么是道德评价与道德行为。 第三节道德培养 主要知识点：如何进行道德培养。 第六章性健康 重点：青春期的性生理和性心理特征，青春期性问题的调适，性疾病的传播及防治。 第一节青春期性生理和性心理特征 主要知识点：青春期性生理和性心理特征。 第二节性生理问题及其调适
4月全国自考健康教育学试题及答案解析
全国2018年4月高等教育自学考试 健康教育学试题 课程代码：00488 第一部分选择题(共40分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只 有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列选项中正确的是( ) A．健康促进>健康教育>卫生宣传B．健康促进>卫生宣传>健康教育 C．健康教育>卫生宣传>健康促进D．健康教育>健康促进>卫生宣传 2．人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自己的行为发展，这是行为发展的( ) A．被动发展阶段B．主动发展阶段 C．自主发展阶段D．巩固发展阶段 3．健康相关行为是( ) A．与疾病有关的行为B．与健康和疾病有关的行为 C．促进健康的行为D．危害健康的行为 4．有关知识的描述何者是正确的( ) A．拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应的良好的健康相关行为。 B．知识和行为没有关系，如医生有吸烟危害健康的知识，医生吸烟率并不低。 C．知识是行为产生的基础，是行为产生的必要条件，但不是充分条件。 D．知识是行为产生的后果。 5．在疾病治疗中，患者由于药物副作用感到不适而停药，在健康信念模式中应解释为( ) A．对疾病威胁的认知B．对健康行为益处和障碍的认知 C．提示因素D．自我效能 6．下列属于人际传播的是( ) A．医生对患者的咨询B．出版书籍 C．在公共汽车上做广告D．在电视上做广告 7．在健康传播中，如果能适当加入娱乐的因素，将收到更好的效果，这体现了受者的( ) A．求新心理B．求真心理 C．求近心理D．求短心理 8．在描述一个地区的健康状况时使用婴儿死亡率，这是指标选用的( ) A．目的原则B．可行性原则 C．公认原则D．发展原则 9．根据PRECEDE模式，在社区诊断后应为( ) A．流行病学诊断B．行为环境诊断 C．管理与政策诊断D．教育与组织诊断 10．选择8-12名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论，这是（） 1
2018年4月健康教育学自考真题及答案解析
2018年4月健康教育学自考真题及答案解析 (1/15)单项选择题 第1题 《阿拉木图宣言》把下列哪一项列为初级卫生保健各项任务之首? A.卫生宣传 B.健康教育 C.预防接种 D.医学科学研究 下一题 (2/15)单项选择题 第2题 下列对健康促进的描述正确的是 A.强调疾病二级预防 B.基本策略是教育 C.主要依靠大众传播手段 D.创建健康环境，效果持久 上一题下一题 (3/15)单项选择题 第3题 根据世界卫生组织估计，目前全世界影响健康和造成死亡最主要的因素是 A.环境因素 B.生物学因素 C.行为与生活方式因素 D.卫生服务因素 上一题下一题 (4/15)单项选择题 第4题 不属于传播基本特性的是 A.特殊性 B.社会性 C.符号性 D.共享性 上一题下一题 (5/15)单项选择题 第5题 能够将人类与其他生物区别的行为是 A.睡眠行为 B.摄食行为 C.攻击与防御行为 D.社会行为 上一题下一题 (6/15)单项选择题 第6题 根据行为改变阶段理论，在最近30 天内，人们郑重地做出行为改变的承诺属于
A.打算阶段 B.准备阶段 C.维持阶段 D.行动阶段 上一题下一题 (7/15)单项选择题 第7题 掌握吸烟危害的知识和确信吸烟有害健康的信念，是戒烟者戒烟行为的 A.促成因素 B.倾向因素 C.强化因素 D.协同因素 上一题下一题 (8/15)单项选择题 第8题 时间紧迫感强、敌意和警戒性很强的行为模式，与下列哪种疾病的发病密切相关? A.冠心病 B.胃癌 C.艾滋病 D.流感 上一题下一题 (9/15)单项选择题 第9题 下列属于健康教育诊断中的流行病学诊断的是 A.调查项目地区经济和期望寿命情况 B.区分项目人群中重要行为与非重要行为 C.对项目地区进行某疾病的发病率、死亡率和伤残率的调查 D.调查项目地区卫生政策与组织机构情况 上一题下一题 (10/15)单项选择题 第10题 下列描述可以看作是健康教育计划的具体目标的是 A.通过综合干预，以降低社区居民高血压患病率， B.采取多种健康传播形式，向青少年宣传垃圾食品的危害 C.在项目执行5 年后，使得项目地区成年人糖尿病患病率从16%下降至l0% D.项目执行2 年后，使得社区老年人知晓脑卒中舱防治措施 上一题下一题 (11/15)单项选择题 第11题 对老年痴呆病人开展规律服药的健康教育项目，一级目标人群是 A.老年痴呆病人 B.病人家属 C.项目决策者 D.项目资助者
2018年自学考试《健康教育学》试题及答案
2018年自学考试《健康教育学》试题及答案 一. 单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1.健康教育是旨在帮助对象人群或个体改善_B_的系统的社会活动。 A.健康心理 B.健康相关行为 C.健康状况 D.健康知识 2.下列选项中正确的是_A_ A.健康促进>健康教育>卫生宣传 B.健康促进>卫生宣传>健康教育 C.健康教育>卫生宣传>健康促进 D.健康教育>健康促进>卫生宣传 3.不属于“KAP”模式内容的是B A.获取知识 B.需求需要 C.形成行为 D.产生信念 4.健康相关行为是B A.仅与疾病有关的行为 B.与健康和疾病有关的行为 C.仅与健康有关的行为 D.只是促进健康的行为 5. TABP不包括_C_ A.与冠心病的发生密切相关 B.冠心病易发性行为 C.情绪压抑 D.不耐烦和敌意 6. 以戒烟为例行为改变阶段模式_A A.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果 B.打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果 C.不打算戒烟—打算戒烟—戒烟—维持戒烟成果 D.不打算戒烟
—打算戒烟—准备戒烟—戒烟 7.社会网络的特点不包括_D_ A.密度 B.互惠 C.强度 D.物质性支持 8.制定健康教育传播材料时，下面那一方面不重要 C A.材料是否具有可读性 B.材料的形式、风格是否易于被目标人群接受 C.语言是否精美，富有哲理 D.材料提供的信息是否全面、准确 E.目标人群是否能负担起有关费用 9.拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式最大的区别在于_D_ A.传播者不同 B.传播模式中各要素不同 C.媒介不同 D.是否有反馈信息交流过程 10.同伴教育者应该具备哪些特征? D A.具有责任感 B.具有良好的表达能力以及人际交流技巧 C.能在工作组织者和干预对象之间起到连接的作用 D.以上均是 11.下面关于问卷调查的哪一个说法不正确_B_ A.问卷调查表中的问题可以分为封闭式问题和开放式问题 B.开放式问题可以进行统计分析 C.封闭式问题可以进行统计分析 D.问卷调查可以采用不记名的方式进行 12.量表品质的测量指标包括_D_ A.信度 B.效度 C.难度与鉴别力 D.以上均是 E.以上均不是
[0575]《健康教育学》
西南大学网络与继续教育学院 课程代码： 0575 学年学季：20182 多项选择题 1、现代社会的健康应该包括 1. 社会适应的良好 2.心理健康 3.道德健康 4.躯体健康 2、适合老年人进行体育健身的项目是 1.打篮球 2.游泳 3.快跑 4.步行 3、WHO的一项全球调查表明现代人 1.e健康占100% 2.健康占5% 3.亚健康占75% 4.疾病占20% 4、构成人际关系的好坏的主要因素有 1.行为 2.品质 3.认识 4.情感 5、躯体亚健康的主要表现有
1. 慢性病多发 2.体质下降 3.焦虑 4.睡眠障碍 6、常见的脂溶性维生素有 1.VitD 2.VitA 3.VitB 4.VitC 7、与医生交流应该掌握的技巧是 1.行动 2.复述 3.准备 4.询问 8、大学生的心理障碍主要表现为 1.神经衰弱 2.情感障碍 3.意志障碍 4.疑病症 9、一个人的日常健康行为包括 1.积极休息 2.充足的睡眠 3.合理营养 4.适量运动
10、常见的有氧运动有 1. 有氧健身操 2.太极拳 3.健身跑 4.游泳 11、关于性教育 1.是传播性知识 2.是弘扬性文明 3.是一种教育过程 4.主要对象是青少年 12、对健康的理解是 1.健康是人生最为可贵的 2.健康就是吃好喝好 3.健康是人的第一权利 4.健康就是身体好 13、与感觉剌激有关的情绪是 1.轻快 2.羞耻 3.厌恶 4.疼痛 14、关于体重指数正确的是 1.超生24.0---27.9 2.正常18.5---2 3.9 3.体重低小于18.0
4. 肥胖大于28.0 15、常见体育健身的形式有 1.跳高 2.步行 3.慢跑 4.游泳 16、一个人的压力主要来源于 1.身体 2.社会 3.工作 4.家庭 17、培养健康情绪的要求是 1.从小注意修身养性 2.重视情绪的早期塑造 3.重视情绪的自我调节 4.从小注意品学兼优 18、下列属于否定的情绪体验是 1.愤怒 2.忧虑 3.悲伤 4.高兴 19、关于失眠症 1.常发生在青少年 2.主要症状难以入睡
《健康教育学》教学大纲Health education
《健康教育学》教学大纲 Health education 课程编号： 课程类别：任选/专业课 总学时：36 理论学时：30 实验学时：6 适用专业：预防医学专业 课程简介： 健康教育学是医学与行为科学相结合所产生的综合性学科，其任务是研究健康相关行为以及健康教育的基本理论和方法。健康教育则是旨在促使人们自愿采纳有利于健康的行为与生活方式，从而预防疾病、增进健康、提高生活质量的系统的社会活动。健康教育在医学和行为科学基本理论基础上，应用流行病学、社会学和心理学的方法研究人类健康相关行为并得出健康教育诊断，进而应用传播学、教育学、市场学和社会动员等理论和方法开展健康教育干预，达到改善人群健康相关行为、防制疾病的目的。 Health Promotion and Education is a profession focusing on the behaviors, systems, and policies affecting health at a variety of levels. This requires intensive specialized training encompassing the biological, environmental, psychological, social, physical and medical sciences. It also involves the development of individual, group, institutional, community and systemic strategies to improve health knowledge, attitudes, skills, and behaviors, and it empowers people to take more control over their personal, community, and environmental health and well-being. Health Promotion and Education strategies include: individual and group education, training and counseling; audio-visual and computerized educational materials development; community development, social action, and social planning; advocacy; and coalition building. 一、课程性质、目的和任务 （一）课程性质，教学目的与要求 1. 性质： 健康教育学是预防医学进入疾病行为预防阶段的主导课程，也是现代医学的一门基础学科。随着我国居民疾病谱、死亡谱从以传染病为主向以慢性病和肿瘤、新型传染病为主的转变，医学模式必然从单纯生物医学模式向生物-心理-社会医学模式发生改变；健康教育是新医学模式指导下的主要工作手段，是预防现代疾病的最好疫苗。健康教育属于交叉学科领域。课程设定为考查课。 2. 教学目的： 培养学生掌握健康教育的基本理论、基本知识和基本方法，掌握健康教育项目的设计、执行、评价的基本过程，为学生在未来工作中熟练应用其理论和方法奠定基础。 3. 教学要求 健康教育与健康促进的基本内容按照学科的逻辑体系可以归纳为四个方面：（1）阐述健康教育与健康促进的涵义、研究领域、基本特征、发展概况、社会作用和任务；（2）阐述健康传播、健康行为、健康心理的基本概念、主要方法、以及在健康教育与健康促进中的应用；（3）阐述健康教育与健康促进的计划设计、实施及评价；（4）在此基础上，将上述健康教育与健康促进的基本理论综合运用到各类场所、目标人群、重点健康问题中。通过这四方面的教学，使学员达到掌握基本概念、基本理论，掌握健康教育与健康促进的基本研究方法，并具有初步运用这些理论和方法的能力，实习课主要对学生进行健康教育选题的设计训练，
健康教育学1
健康教育学 考试题型：名解、选择、判断、问答 第一章绪论 1、健康：健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应 的完美状态。 2、影响健康的因素： ①行为和生活方式 ②环境因素 ③生物学因素 ④卫生服务因素 3、健康教育：通过有计划、有组织、有系统的教育和社会活动，全面提高公民 的健康素质，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行 为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促 进健康和提高生活质量。 4、健康素质：指一个人能够获取和理解基本的健康信息和服务，并运用这些信 息和服务作出正确的判断和决定，以维持并促进自己的健康。5、健康促进： （1）健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。 ---《渥太华宪章》（2）健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与生态学支持的综合体。 ----Lawrence W Green 健康促进＝健康教育+环境支持 6、健康促进的5点策略（行动领域） ①制定有利健康的公共政策 ②创造健康支持环境 ③加强社区行动 ④发展个人技能 ⑤调整卫生服务方向
7、健康促进的内涵（选择） ①健康促进的工作主体不仅是卫生部门，而是政府各部门的核心义务和职责。 ②健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面，而非仅限于疾病预防。 ③健康促进直接作用于影响健康的决定因素，包括社会行为、生态环境、生 物因素和卫生服务等。 ④健康促进是运用多学科、多部门、多手段来增进群众的健康，这些方法包 括传播、教育、立法、财政、组织改变、社区开发，以及当地群众自发地维护自己健康的活动。 ⑤健康促进强调社区群众的积极参与健康促进活动的全过程。 ⑥健康促进是建立在大众健康生态学基础上，强调健康-环境-发展三者的整 合。 8、健康教育与健康促进的意义 ①健康教育是初级卫生保健八大要素之首 ②健康教育与健康促进是卫生领域所有工作的基石 ③健康教育与健康促进是一项投入少、产出高、效益大的保健措施 9、健康促进应力求通过3个主要策略促进健康的发展 ①社会动员 ②倡导与游说 ③协调 10、纵观世界各国，健康教育的发展可分为3个阶段 （1）生物医学阶段：20世纪70年代以前 （2）行为阶段：20世纪70年代-80年代 （3）新公共卫生或后医学阶段：20世纪80年代后，新公共卫生——健康促进
2018年4月高等教育自学考试健康教育学模拟试题【含答案】
2018年4月高等教育自学考试健康教育学模拟试题【含答案】 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备 选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.下列对健康教育的描述哪一项是正确的? A.信息单向传播 B.以行为改善为核心 C.侧重于营造环境支持 D.最终目的是增加健康知识 2.一方面生产制作、传递信息，一方面又接受、反馈信息，这体现了传播的什么特征? A.社会性 B.符号性 C.互动性 D.共享性 3.属于人际传播特点的是 A.问接性 B.传播速度快 C.反馈及时 D.信息能够标准化和规范化 4.同卵双胞胎的行为倾向和特征具有相似性，这是影响行为形成和发展的哪类因素造成这种现象的? A.学习因素 B.遗传因素 C.环境因素 D.卫生资源因素 5.在大学生群体中开展艾滋病健康教育，同伴教育的方式优于大众传播的方式，这体现了受传者哪种心理特征? A.求近 B.求新 C.求短 D.求真 6.讳疾忌医是 A.不良生活方式 B.致病行为模式 C.不良疾病行为 D.A型行为模式 7.对目标社区居民的生活质量和社会环境进行评估，属于健康教育诊断中的 A.流行病学诊断 B.社会诊断 C.行为与环境诊断 D.教育与组织诊断 8.青少年尝试吸烟的行为属于 A.高可变行为 B.低可变行为 C.不重要行为 D.非健康行为 9.在青少年人群中开展平衡膳食的健康教育项目，二级目标人群是 A.青少年的父母 B.青少年 C.项目资助者 D.项目合作者 10.在健康教育计划实施中，关注是否在特定的时期完成了特定的工作或活动，是属于质量监测的哪一项内容? A.内容监测 B.进度监测 C.数量与范围监测 D.费用监测 11.属于结局评价的指标是 A.健康保健知识知晓率 B.行为改变率 C.生活质量指数 D.传播材料使用率 12.下列属于人生保护阶段的健康教育内容的是 A.婴幼儿期预防常见病 B.儿童龋齿预防 C.青少年合理营养教育 D.成年女性生殖健康教育 13.学校以健康为主题组织知识竞赛、团会或夏令营，属于学校健康教育中的哪种实施方式?