2019年浙江省台州市小升初语文试卷

2019年浙江省台州市小升初语文试卷

一、基础运用（45分）

1. 下列每组划线字读音全部正确的一组是（）

A.喷（pèn）香憎（zēng）恶徇（xún）私惴（zhuì）惴不安

B.苏打（dá）殷（yān）红肖（xiào）像锲（qiè）而不舍

C.拈（niān）花鸟瞰（gàn）拘泥（nì）战车千乘（shèng）

D.氛（fēn）围压轴（zhòu）号召（zhāo）居心叵（pǒ）测

【答案】

B

【考点】

拼音

【解析】

本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼

读后，找出错误的读音改正即可。

【解答】

A．有误，“徇私”的“徇”读音为xùn。

B．正确。

C．有误，“鸟瞰”的“瞰”读音为kàn。

D．有误，“号召”的“召”读音为zhào，指召唤。读shào指姓。

2. 下列词语中没有错别字的这一项是（）

A.急躁陈词烂调不可思议卑恭屈膝

B.坐落挖墙脚一筹莫展相辅相成

C.布署锋芒必露挑拨事非如法炮制

D.沉缅再接再厉消声匿迹浮想联翩

【答案】

B

【考点】

改正错别字

【解析】

本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

【解答】

A．有误，陈词滥调：陈旧、空洞、不切实际的言论。“烂”改成“滥”。

卑躬屈膝：也说卑躬屈节。形容低声下气，奉承讨好的样子。“恭”改成“躬”。

B．正确。

C．有误，部署：安排；布置（人力、任务）。“布”改成“部”。挑拨是非：把别人背后

说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。“事”改成“是”。D．有误，沉淀：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。“缅”改成“淀”。销声匿迹：

不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。“消”改成“销”。

3. 下列格局中划线成语使用恰当的一项是（）

A.秋季校运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。

B.大围山国家森林公园成功举办了长沙市第九届杜鹃花接，使大围山“杜鹃名山”的名声

C.小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。

D.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。

【答案】

D

【考点】

成语

【解析】

此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次还要知道有些成语是由哪些

典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。

【解答】

A．蠢蠢欲动：蠢蠢：爬虫蠕动的样子。比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。不符合

句意，用词不当。

B．响彻云霄：彻，贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。不符合句意，用词不当。

C．不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。不符合句意，用词不当。

D．坚韧不拔：坚，坚定；韧，柔韧。形容意志坚定，不可动摇。符合句意，用词恰当。

4. 下列各句标点符号使用正确的一项是（）

A.你参加《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？

B.“今天好热啊！﹣﹣你书读得怎样了？”妈妈担心地问。

C.“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让

他自杀，先把手枪夺过来。”

D.这个青年二，三十岁。

【答案】

B

【考点】

标点符号

【解析】

考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

【解答】

A．有误，“翰墨飘香”是一种活动，加引号。

B．正确。

C．有误，“又吩咐他手下的那一伙”在引语中间，后面加逗号。

D．有误，“二”“三十岁”是并列的词语，加顿号。

5. 下列各组中，按要求改写句子有错误的一组是（）

A.妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学习。”改为转述句：妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学习。

B.所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。改

为双重否定句：所到之处，人们不得不为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新

的唱腔赞叹不已。

C.他那慈祥的眼神像深深的潭水，平静地望着我。缩句：眼神望着我。

D.根据错误的信息得出的错误的答案，不应该得分。改成反问句：根据错误的信息得

出的错误的答案，应该得分不成？

【考点】

改写句子

【解析】

考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形

式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

【解答】

A、B、D正确。

C．原句缩句应去掉修饰语“那慈祥的眼神、像深深的潭水、平静地”。应为：他望着我。

6. 下列句子中没有语病的一句是（）

A.老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四左右。

B.是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。

C.中学生是培养健康情操的重要阶段。

D.同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。

【答案】

D

【考点】

病句辨析

【解析】

考查了修改病句和造句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否

残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，

最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础

上进行分析。

【解答】

A．“大概”和“左右”意思重复，去掉一个即可。

B．把“是否”和“之一”去掉，属于前后搭配不当。

C．把“中学生”改为“中学阶段”，属于搭配不当的语病。

D．正确。

7. 下列名句引用不恰当的是（）

A.“天行健，君子以自强不息”，我们要脚踏实地，从小事做起，为祖国贡献力量！

B.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有不懈地努力与执着地拼搏才能获得成功。

C.“读书破万卷，下笔如有神”，我们只有博览群书，反复阅读积累，才能妙笔生花。

D.我们要爱护环境，不能只顾眼前利益，胡乱开发，“但存方寸地，留与子孙耕”。

【答案】

A

【考点】

歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言

【解析】

考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实

践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。

【解答】

A．不恰当。意思是：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。告诉我们要树立远大志向，培养高尚情操，勤于学习，努力工作，为报效祖国与造福人

民而不懈奋斗。

8. 下面成语分别与哪个历史人物有关？选出正确的一项（）

明眸善睐脱颖而出一鼓作气指鹿为马

A.西施毛遂鲁庄公赵高

B.洛神诸葛亮鲁庄公赵高

C.杨贵妃诸葛亮曹刿赵高

D.洛神毛遂曹刿赵高

【答案】

D

【考点】

成语

【解析】

考查了成语的积累，成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是

其构成成分意义的简单相加。

【解答】

明眸善睐：形容女子的眼睛明亮而灵活。出自三国?魏?曹植《洛神赋》。

脱颖而出：指锥尖透过布袋显露出来，比喻人的本领全部露出。出自《史记?平原君虞

卿列传》。战国时，秦国攻打赵国。赵国平原君奉命到楚国求助，毛遂请求跟着去。

一鼓作气：出自一鼓：第一次击鼓；作，振作；气，勇气。第一次击鼓时士气振奋。

比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。出自《曹刿论战》。

指鹿为马：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。出自《史记?秦始皇本纪》。相传赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上

一只鹿给秦二世，并说这是马。

9. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）

A.监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。（夸张）

B.黎明时候，雨倾盆而下。像泼。像倒。（比喻）

C.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（对偶）

D.芒果树开的是不太团结的白花。（拟人）

【答案】

B

【考点】

修辞方法

【解析】

考查了比喻句，比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）

和喻体。

【解答】

A、C、D正确。

B．“像”表示想象，没有本体和喻体，不是比喻句。

10. 下面说法正确的一项是（）

A.鲁迅医生创作和翻译了很多作品，如散文集《野草》，散文诗集《朝花夕拾》。

B.我们在六年的学习中认识了许多中华民族小英雄，有雨来、小兵张嘎、小萝卜头、

小夜莺等。

是他早期的散文代表作，他的代表作还有《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

D.安徒生丹麦著名的童话作家。他的《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《白雪公主》

等作品流传世界各国，几乎家喻户晓。

【答案】

C

【考点】

作者生平及代表作

【解析】

考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文

学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的

关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

【解答】

A．有误，鲁迅不是医生，创作的作品，《野草》是散文诗集，《朝花夕拾》是散文集。B．有误，二战中男孩“小夜莺”是前苏联的，不是中国的。

C．正确。

D．有误，《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》是安徒生的童话，《白雪公主》选自格林童话。

11. 根据拼音写词语。

燕子来时，衔风带雨，柳红花绿，风是温柔的春风，雨是多情的春雨。suí fēng qián rù

yè________，rùn wù xì wú shēng________，几场春雨润物后，数阵春风传情间，yōng

lǎn________的渭北大地、沉睡的恍如高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野

上百草回芽，wàn mù zhēng róng________；天地间桃红柳绿，yīng gē yàn wǔ________。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。

【答案】

随风潜入夜,润物细无声,慵懒,万木峥嵘,莺歌燕舞

【考点】

看拼音写汉字

【解析】

考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时

要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】

随风潜入夜；润物细无声；慵懒；万木峥嵘；莺歌燕舞

12. 根据语段填写不同的“哭声”的词语。

（1）过了一会儿，他突然________了一下，全身颤抖，并用另一只手捂住脸。过了一

会儿，他又开始________，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的

________变成持续不断的低声________。

（2）讲到中国的屈辱岁月，他自己又常常________。

（3）失败了，别________，成功就在明天等着你。

【答案】

呜咽,抽泣,抽泣,啜泣

哽咽

【考点】

近义词，反义词

【解析】

考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：一是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。二是要通过换词的方法去找近义词，把意思相同的词语进行替换，从而写出近义词。

【解答】

呜咽：低声哭泣。抽泣：小声地哭泣。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

哽咽：因极度悲痛痛哭时不能痛快递出声。

哭泣：轻声哭。

根据所学知识填空。

语文是一首诗，诗里有“昔我往矣，________”的不舍与缠绵；语文是一幅画，画中是“大漠沙如雪，________”的神奇与梦幻；语文是一支歌，这歌是“却看妻子愁何在，

________”的兴奋与狂喜；语文是一段情，这情是“洛阳亲友如相问，________”的纯洁与正直。语文记载了历史：________，要留清白在人间；语文书写了人生：谁道人生无再少？________！________；语文全是了人生追求的境界：千磨万击还坚劲，

________。语文，恰似一场及时的春雨，“随风潜入夜，________”。

【答案】

杨柳依依,燕山月似钩,漫卷诗书喜欲狂,一片冰心在玉壶,粉骨碎身全不怕,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡,任尔东西南北风,润物细无声

【考点】

诗词默写

【解析】

考查了古典诗词的默写，诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。

【解答】

“昔我往矣，杨柳依依”出自《诗经》。

“大漠沙如雪，燕山月似钩”出自李贺的《马诗》。

“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”出自杜甫的《闻官军收河南河北》。

“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代王昌龄诗《芙蓉楼送辛渐》。

“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》。

“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”出自苏轼《浣溪沙》。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮《竹石》。

“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。

文化丰富多彩同样会让我们觉得做一个中国人是多么自豪，看到“锄头”，我们就会想到古诗“________，________”；吴国少年借“螳螂捕蝉，________”的古诗巧妙地劝阻吴王攻楚，我也会想到这样寓言故事类的八字成语“________，________”；

【答案】

锄禾日当午,汗滴禾下土,黄雀在后,城门失火,殃及池鱼

【考点】

成语

诗词默写

本题考查的知识点较多，有诗歌默写和成语，都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】

出自唐代李绅的《悯农》；“螳螂捕蝉，黄雀在后”出自《庄子山木》。讽刺了那些只顾

眼前利益，不顾身后祸患的人；对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患的这类人提出警告。寓言八字成语还有“城门失火，殃及池鱼”，意思是：大家都到护城河取水，水用完了，鱼也死了。比喻因受连累而遭到损失或祸害。

“金无足赤，________”这句与《墨子》一书所写的“甘瓜苦蒂，________”表达的意思

基本相同，告诉我们对待他人要有宽容之心。

【答案】

人无完人,天下物无全美

【考点】

歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言

【解析】

考查了名言警句、谚语的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，

经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。

【解答】

“金无足赤，人无完人”比喻没有十全十美的事物。也比喻不能要求一个人没有一点缺

点错误。也就是说，每个人，每件事物，都会有不足之处。

“甘瓜苦蒂，天下物无全美”意思是：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十

全十美的。说明任何事物没有十全十美的道理。

同一种意思，可以形象地表达，也可以抽象表达，不同的表达有不同的效果。仿照示例，根据要求在横线上填写相应内容。

示例：形象表达：宰相肚里能撑船抽象表达：宽容大度

①形象表达：________ 抽象表达：做事果断

②形象表达：眉毛胡子一把抓抽象表达：________

【答案】

快刀斩乱麻,主次不分

【考点】

词语的分类

【解析】

本题考查了学生对于词语的积累与理解，结合所给词语的特点，根据平时的积累完成。【解答】

①快刀斩乱麻：比喻做事果断，能采取坚决有效的措施，很快解决复杂的问题。

②眉毛胡子一把抓：俗语。比喻做事不分轻重缓急。

在横线上写出对联所歌咏的作家的名字。

①草堂留后世，诗圣著千秋。________

②千古诗人，蓬菜文章建安骨；一身做骨，青莲居土谪仙人。________

③犹留正气参天地，永剩丹心照古今。________

④一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。________

【答案】

杜甫,李白,文天祥,司马迁

【考点】

对联

本题考查了对联的积累，对联指对偶语句，可写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上等，也叫对子。

【解答】

①“草堂留后世，诗圣著千秋”是赞扬杜甫的。这是朱德司令1957年参观杜甫草堂后

写下的一副对联，表达了他对诗人杜甫的由衷赞美和崇敬之情。

②“千古诗人，蓬菜文章建安骨；一身做骨，青莲居土谪仙人。”“蓬莱文章建安骨”这

句是李白的原诗，“青莲居士”是李白的号，所以这句话写的是李白。。

③“犹留正气参天地，永剩丹心照古今。”此句化用了他的《过零丁洋》中的名句﹣﹣

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

④蒲松龄吟咏司马迁的命运和一生功绩的一副对联，意思是说司马迁虽然下蚕室遭受

宫刑，但他忍辱负重，以千秋史笔写出了不朽巨著《史记》。

根据情节的提示，请说出作品名称以及作者。

（1）一天半夜，两个调皮的男孩去坟地实验用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案……《________》________

（2）这是一本日记体小说，以一个三年级男孩子安利柯的眼光，讲述了他从四年级

10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻、所感，全书共一百篇

文章。《________》________

（3）他，从一个不懂事的少年成长为一个终于革命的共产主义展示，再到双目失明却坚强不屈地创作小说，成为一个坚强的钢铁战士。《________》________

【答案】

汤姆索亚历险记,马克?吐温

爱的教育,亚米契斯

钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基

【考点】

作者生平及代表作

【解析】

考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文

学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的

关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

【解答】

出自《汤姆?索亚历险记》。这是美国小说家马克?吐温1876年发表的长篇小说。

《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托?德?亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版

于1886年。《爱的教育》是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一

个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具

有启发意义的文章。

《钢铁是怎样炼成的》作者尼古拉?阿列克谢耶维奇?奥斯特洛夫斯基，前苏联著名无

产阶级革命家、作家，布尔什维克战士。

六（2）班正在举行“我爱家乡”的主题实践活动，其中一项内容是为家乡设计一张城

市名片。请你仿照示例，从“历史名城、名人故里、旅游胜地、美食之乡”中任选一个

方面设计一张介绍家乡的“名片”。

示例：【名片正面】历史名城﹣﹣西安

【名片背面】兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润

【名片正面】历史名城﹣﹣北京

【名片背面】故宫见证朝代的更替，圆明园承载近代兴衰，东方古都，文化名城。【考点】

实践活动

【解析】

本题考查了学生的实践能力。要求仿照示例，从“历史名城、名人故里、旅游胜地、美食之乡”中任选一个方面设计一张介绍家乡的“名片”。

【解答】

注意分析所给例子，结合自己家乡的特点，选择能代表家乡的素材进行设计，注意突出家乡的特点。

二、阅读理解（25分）

阅读文言文，回答问题。

入木三分

晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书。十二见前代《笔说》其父枕中窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今日用之。使待成人，恐蔽儿之幼令也。”父喜，遂与之。不盈期（jī）月，书便大进。

卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。

【注】①旷：王旷，王羲之的父亲。②《笔说》：论书法的书。③幼令：幼年时美好的才华。④卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。⑤祝版：祭神的木板。

（1）解释下列划线词的意思。

①七岁________书________

②________不能秘之________

③________太常王策曰________

（2）结合语境，写出下列划线的“之”指代的对象。

①窃而读________

②今日用________

③工人削________

（3）用“/”划分下面句子的朗读停顿。（共一处）

十二见前代《笔说》其父枕中窃而读之

（4）文中王羲之成功的原因有哪些？

（5）“入木三分”已成为一个成语，请你说出它现在的含义。

【答案】

善,擅长。,恐,恐怕，担心。,语,告诉，对……说。

之指《笔说》,之指《笔说》,之指王羲之写字的祝版。

十二见前代《笔说》其父枕中/窃而读之；

他天资聪颖、喜好书法、自己认真努力，同时长辈教导有方；

【解析】

参考译文：

晋朝王羲之，字号逸少，王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁看见前代人谈论书法

的书《笔说》，在他父亲的枕中偷来读，父亲说：“你为什么要偷我的秘籍？”王羲之笑

着却不回答，母亲问：“你看的是用笔法吗？”父看他年少，恐怕不能领悟，告诉羲之说：“等你长大成人我再教你书法。”羲之跪拜，现在就让儿看看这书吧，长大再看就

耽误了孩儿幼年发展了。父亲很高兴，立刻就把书给了他。还不到一个月时间，书法

就有了很大进步。卫夫人知道后，告诉太常王策说：“这孩子一定正在看《用笔诀》，

最近看见他的书法，就已老成大器。”流着眼泪说：“这孩子将来一定能遮住我的名声。”晋帝时，祭祀北郊，更换祝版，工匠刻字由羲之书写，笔法入木三分。

【解答】

考查解释划线词的意思的能力。①“七岁善书”意思是七岁就擅长书法。“善”擅长的意思；②“恐不能秘之”意思是恐怕不能领悟。“恐”恐怕，担心的意思；③“语太常王策曰”意思是告诉太常王策说。“语”告诉，对……说的意思。

考查对本文中“之”字用法的掌握情况。①“其父枕中窃而读之”意思是在他父亲的枕中

偷来《笔说》一书阅读。“之”指《笔说》②“今日用之”意思是现在就让儿看看这书吧。“之”指《笔说》③“工人削之”意思是工匠刻字由羲之书写。“之”指王羲之写字的祝版。考查了对朗读停顿的掌握情况。文言文的朗读停顿，要根据句子所表达的意思而定，“十二见前代《笔说》其父枕中窃而读之”这句话的意思是十二岁看见前代人谈论书法

的书《笔说》，在他父亲的枕中偷来读。故根据意思，这句话的朗读停顿应该是：十二

见前代《笔说》其父枕中/窃而读之。

考查了对本文内容理解后知识的拓展。王羲之七岁就擅长书法，十二岁看见前代人谈

论书法的书《笔说》，在他父亲的枕中偷来读，并且很快就掌握了书法的要领。他的父

亲也能根据孩子的喜好和性格特点，及时鼓励和支持孩子，发掘自己的潜能。因此，

王羲之的成功原因可以归纳为：他天资聪颖、喜好书法、自己认真努力，同时长辈教

导有方。

考查了对成语的含义的理解。“入木三分”原指王羲之在木板上写字，木工刻时，发现

字迹透入木板三分深。形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。

阅读下文，回答问题。

锁不住的目送

平湖之鹰

①我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。

②最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常

独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故

乡了。

③这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她

空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。

④锁着母亲，其实是我最大的心殇。年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一

根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一

老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们

交谈，她们聊得那么的开心。

⑤可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，

也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎

缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”

⑥母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路

能走到哪里。”我没听她细说，一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲

是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。

⑦我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。

⑧这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。

⑨锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的

孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳

台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是一样的，可这时她的目光里多了一份依赖和不舍。

⑩每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，守候在阳台边，目送着我

的离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。

?我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，我轻轻地说：“母亲，我会很快回来的。”

（1）文章以“锁不住的目送”为题，有什么好处？

（2）“我”为什么要锁着母亲？

（3）请简要分析下列句子的表达效果

①她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地

承接着岁月的眷顾。

②我没听她细说，一把驮起母亲。（从词语角度赏析）

（4）请联系全文内容，试着写出第十自然段母亲当时的心里活动。

（5）你赞成本文作者锁着母亲的做法吗？就如何对待年老的父母，请提出你的建议。【答案】

①交代文章内容；②点名了文章主旨；③引起读者的阅读兴趣。

因为有一次“我”下班回家，母亲不见了，“我”找遍了整个校园也没找见，“我”走出校门，看见她坐在马路边上揉腿脚。“我”担心母亲再次摔倒，发生意外或走丢，所以把母亲

锁起来了。

①这句话运用比喻的修辞手法，把母亲比作一棵半枯的藤蔓，生动形象地写出了母亲

因年纪大，加之摔伤之后更加憔悴的样子。

②“驮”这一动词的运用，与下文“母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子”形成鲜明

的对比，“驮”字体现出“我”对母亲的心疼与愧疚之情。

孩子，妈妈多么希望你能留下来陪陪我，但是你要去工作，妈妈理解你。现在每天在

阳台上看着你走，看着你回来，我就心满意足了。

赞成，作者这样做是为了自己在上班的时候，母亲不会迷路走丢，不会再次摔倒，不

会受到意外伤害。

建议：①可以把年老的母亲送到社区的老年活动中心，下班了再去接回来；②请保姆来照顾父母的生活起居；③可以把父母送去养老院，定期去看望他们。

记叙文

【解析】

本文主要记述了人到晚年的母亲因腿摔伤了，而离开了故乡来到我居住的城市高楼，

她最终能够站立并行走，并走下了高楼，与小区中的老人开心的交谈。但在一次走下

高楼独坐在石楠树下被我发现后，我将她锁在了家里，她的目光每天不变的锁住我离

家的身影。文章通过母亲的行为，表现晚年母亲内心的孤独，也表现了“我”无法陪伴

母亲的愧疚。

【解答】

考查了标题含义的理解。通读全文，结合文章内容与主旨来分析。从表面上看，标题

是指母亲虽然被锁在家中，但她的目光一直追随着我，作者用目光“锁不住”，一是表

现母亲独居中在家孤独，二是表现她对儿子的牵挂；从“我”的角度来看，则从“锁不住”来表现我无法陪伴母亲的愧疚。因此文章以“锁不住的目送”为题，好处是①交代文章

内容；②点名了文章主旨；③引起读者的阅读兴趣。

考查了内容理解。联系上下文理解，从“我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，

正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气……”可知，锁着母亲是因为有一次“我”下班回家，母亲不见了，“我”找遍了整个校园也没找见，“我”走出校门，看见她坐在马路边上揉腿脚。“我”担心母亲再次摔倒，发生意外或走丢，所以把母亲锁起来了。

考查了句子的赏析。结合内容理解，解答此题关键要选择好赏析的角度，①她趴在阳

台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月

的眷顾。这个句子运用了比喻的修辞，将母亲比作“半枯的藤蔓”，生动形象地表现出

母亲的年老、憔悴。②我没听她细说，一把驮起母亲。“驮”这一动词的运用，与下文“母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子”形成鲜明的对比，“驮”字体现出“我”对母亲

的心疼与愧疚之情。

考查了思维拓展。结合内容联系上下文理解母亲此时的心理活动，例：孩子，妈妈多

么希望你能留下来陪陪我，但是你要去工作，妈妈理解你。现在每天在阳台上看着你走，看着你回来，我就心满意足了。

考查了思维拓展。结合内容联系实际言之成理即可，例：赞成，作者这样做是为了自

己在上班的时候，母亲不会迷路走丢，不会再次摔倒，不会受到意外伤害。

建议：①可以把年老的母亲送到社区的老年活动中心，下班了再去接回来；②请保姆来照顾父母的生活起居；③可以把父母送去养老院，定期去看望他们。

三、习作（30分）

一直以来，人很容易把自己固化在一个特定印象中。可是经历了某件事后，也许你发

现了自己也可以独当一面，也可以出色优秀，或是你发现了另一个不完美的自己……总之，你在发现自我中体悟成长。请以“发现另一个自己”为题，写一篇记叙文。

要求：①捕捉细节，写出真是的体验和独特的感受；②不能出现真实的人名，校名；③书写工整，标点符号使用规范，不少于450字。

【答案】

范文：

发现另一个自己

人在成长中总会渐渐地发现不同的自己，弥补自身，就像古希腊神庙门楣上的那一句

话﹣﹣人啊，认识你自己!在我的成长中，黑夜总是像打翻的五味瓶，酸甜苦辣混合在

一起。

冬季的一天，月亮和星星早已高高地挂在了天空。妈妈让我去小区门口取快递。一开始，我心想：天已经黑了，再说现在是冬天，比起春夏秋的夜更黑更冷!但是我还是提

那天月亮很圆，可我没时间看这“美景”。我在想：天哪，月光照在墙上的影子太恐怖

了吧，有的像魔鬼，有的像黑色的大眼睛，有的好像一个大血盆正在狞笑……想到这，

我差一点叫出声来。但我又看到了路边的行人，看到那一张张充满笑容的脸，听到嘻

嘻哈哈的笑声，我的恐惧也就一点点消失了。后来，我越往前走，越安心。然后成功

取回了快递。回到家时，我发现自己已经不怎么害怕了，同时那些恐怖的想象也渐渐

离我而去。

是啊，人很容易把自己固化在一个特定的印象中，但只要你勇于克服，勇于付出行动

就一定能成功。

【考点】

现代文阅读

【解析】

本题为命题作文，要求以“发现另一个自己”为题，写一篇习作。回顾自己的学习与生活，想想你是否通过一件事发现自己不为人知的优点或另一个不完美的自己，选择你

印象深刻的或最想表达的去写。写时注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾

呼应。注意把事例写具体、写生动，通过一件什么事，发现了自己什么特点，这一过

程中有什么样的深刻体验？写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可

略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修

辞手法，用到积累的好词佳句。

【解答】

范文：

发现另一个自己

人在成长中总会渐渐地发现不同的自己，弥补自身，就像古希腊神庙门楣上的那一句

话﹣﹣人啊，认识你自己!在我的成长中，黑夜总是像打翻的五味瓶，酸甜苦辣混合在

一起。

冬季的一天，月亮和星星早已高高地挂在了天空。妈妈让我去小区门口取快递。一开始，我心想：天已经黑了，再说现在是冬天，比起春夏秋的夜更黑更冷!但是我还是提

心吊胆地上了电梯。到了楼下，周围一片漆黑，只有几盏微弱的小灯在草丛中闪烁着。那天月亮很圆，可我没时间看这“美景”。我在想：天哪，月光照在墙上的影子太恐怖

了吧，有的像魔鬼，有的像黑色的大眼睛，有的好像一个大血盆正在狞笑……想到这，

我差一点叫出声来。但我又看到了路边的行人，看到那一张张充满笑容的脸，听到嘻

嘻哈哈的笑声，我的恐惧也就一点点消失了。后来，我越往前走，越安心。然后成功

取回了快递。回到家时，我发现自己已经不怎么害怕了，同时那些恐怖的想象也渐渐

离我而去。

是啊，人很容易把自己固化在一个特定的印象中，但只要你勇于克服，勇于付出行动

就一定能成功。