四年级环境教育教案全册
1.寻找伤心的纸
教学目标
1.通过学习本课,让学生知道随意乱扔纸张,既污染了环境,又浪费了纸张。
2.懂得废纸也有利用的价值,它可以制作成纸工艺品,能做到珍惜每一张纸。
第一课时
课前准备:寻找生活中的伤心纸,如果你就是那张伤心纸,你有什么话要想说。教学活动过程
一、拟人化的导入
1、导入:今天我们一起来上一节环境教育课。
同学们,大家看一看:我手上拿着什么(一张纸)
对!是一张纸!纸从森林走来,默默地陪伴着我们,用自己的全部生命,记录着我们成长的足迹,书写着我们多彩的梦想,创造着我们缤纷的生活。它的贡献这么大,照理说应该很开心,可现实不是这样的!生活中有很多纸是不开心的。我们今天学习的课题就是:寻找伤心的纸。
2、大家想一想:哪些纸是伤心的呢
(不被人重视,没发挥作用。被人乱扔乱丢的纸)
3、老师手上也有一张废纸,它是我在教室的一个角落里捡到的。我们来听听它的心声吧:请一个同学读。
大家好!我是被你们老师捡到的那张可怜的纸,今天我很伤心!我的小主人是一个贪玩调皮的家伙,一点不珍惜我,不是把我扔来扔去的,就是胡乱地放在抽屉里。这不。一阵风就把我从他的抽屉里吹了下来。他还不知道呢,我还被他的同桌踩了一脚,疼死我了!
问:昨天老师布置了一项作业,让大家找一张废纸,找到了吗
你们在哪儿找到的呢学生回答
问:还有哪些地方可以寻找到伤心的纸(出示:上学路上、在校园里,自己的抽屉里……)
4、拟人化介绍
刚才大家已经听到了老师捡到的这张纸的心理话,谁能像老师那样为自己的捡到的纸做拟人化的介绍。请几个学生介绍。
二、纸的诉苦会
听了大家的介绍,我们知道了被遗弃的纸确实有满肚子的委屈和苦水。假如你就是这张被人们丢弃的纸,你们有什么话想说吗
生:一看完新闻人们就随手把我扔了。
人类自己把我扔了,反过来说我破坏了环境。
……
活动一:寻找伤心纸,它们有什么话想说
三、建立伤心的纸小档案
1、既然我们生活中有这么多的废纸,为了引起大家的注意和重视,我们来为他们做一个小档案吧!请看这是我为我捡到到的纸做的一份档案,出示:伤心的纸小档案。下面大家就来为你找到的废纸建立一份小档案。
2、学生建立纸的小档案。并挑几个同学读一读。
活动二:制作伤心的纸小档案
第二课时
课前准备:学生搜集纸艺术品。
教学活动过程:
四、说说废纸的作用
1、过渡:大家为伤心的纸做的档案都非常好,听刚才几个同学的发言,我也觉得人们确实不应该乱扔废纸,但废纸真的没什么用吗
生答:可以做艺术品;可以剪纸;可以做纸贴画。。。
五、纸艺术品知多少
1、废纸也可以发挥自己的作用,你曾经看到过哪些纸艺术品呢
2、下面就让我们用自己的巧手变废为宝,美化我们的生活吧!
六、做纸的艺术品
1、学生动手做一做。背景音乐
2、一张纸艺术展览会,展示学生作品
活动一:用废纸制作艺术品
思考:废纸还可以做什么东西
七、废纸还可以做什么出示
做成再生纸。再生纸是以废纸为原料,经过多种工序生产出来的纸张。其原料的80%来源于回收的废纸,因而被誉为低能耗、轻污染的环保型纸。有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四森林”。
一吨废纸可生产吨再生纸,相当于保存了17棵大树。
2.探访纸的身世
教学目标
1.了解我们的祖先用什么东西记事的。
2.知道造纸主要用哪些原料,它与环境有什么关系。
3.懂得节约用纸不仅节省资源,而且能保护环境。
第一课时
课前准备:学生通过询问、查资料,去了解纸的身世。
教学活动过程:
1、求知网
小朋友,谢谢你把我带回了家。但是,你了解我吗你知道我以前是什么模样吗你知道我是在哪儿出生的吗
2、猜想与假设
探访第一站:史前时代
古时候,我们的祖先用什么东西记事呢
3、尝试与实验
再去找找,古人还在什么东西上写字。
4、感想记录
尝试以后,你肯定会有许多感想,把你的想法记录下来。
5、阅读与联想
活动一:史前时代
活动二:蔡伦造纸
第二课时
课前准备:要求学生查查资料,树减少了还会引发哪些环境问题。
教学活动过程:
探访第三站:现代造纸厂
现在的造纸技术有了很大的改进,但造纸的原料基本不变,仍以木材为主。当树木减少时产生什么环境问题呢
活动一:探访现代造纸厂
活动二:当树木减少时会产生什么环境问题。
模拟山洪爆发
看了实验结果有什么想法
整理调查资料
7、策划秘密行动
我是节纸宣传员
节约用纸就是保护森林,保护森林就是保护环境。
喂,我们要节约纸张!这样宣传可不行,要告诉大家为什么要节约纸张! 现在很多纸是用其他材料制造的。 我来找找看哪些是新型的造纸材料。 8、猜想与求证
再找一找,还有哪些新的造纸材料 9、表演与讨论
角色扮演
第一步:小朋友选择一种造纸材料,例如:“秸秆”,作为自己的扮演对象。 第二步:各种造纸材料诉说自己的优点。 第三步:评选出“
杰出贡献奖”。
今天,所有的造纸材料都出了,我们要从你们当中评出一个“杰出的贡献奖”,请你们先把各自的优点说一说…… 活动三:我是节纸宣传员
3.纸的生活实录
教学目标
1.知道自己在生活中有哪些浪费纸张的行为,通过学习改正这些行为。
2.懂得节约纸张是一种美德,是保护大树,保护环境的良好行为。
第一课时
课前准备:在我们生活中有哪些浪费纸张的行为。 一、回忆与反思
我与郎飞支比一比 比赛项目
1、字写得大小适当
2、每张纸都写满
3、不在纸上乱写乱画
4、纸的正反面都用一本本子坚持用完
5、……
活动一:“我”和郎飞支比一比
活动二:能得到几颗星(向亲友、邻居等人做一次调查)
第二课时
课前准备:做好节纸情况调查(对全校学生作一次调查)
二、计算与统计
1、如果我们学校每一个学生每天节约一张纸,那一年时间可以保护几棵大树呢
2、一棵三米高的大树,能够造五千张纸。一年时间我们可以保护棵大树。
三、调查与分析
1、节纸情况调查表(完成书上的表格)
2、下面是在某一所学校的调查结果,你认为这个学校的学生节约用纸吗(完成书上的表格)
活动一:学生用纸调查
看了上面的统计数字,你有什么感想你有什么建议给大家
四、决策与行动
北京有一个叫袁日涉的小朋友,组织了一个“一张纸小分队”。他们利用课余时间收集了5000多张别人扔掉的废纸,并用这些废纸做了350个“环保本”送给同学。那我们可以做些什么呢
活动二:组建“一张纸小分队”
4.纸的兄弟姐妹教学目标
1.了解纸的种类和用途。
2.让学生树立环保意识,生活中要节约用纸。
3.学会利用废纸制作“环保贺卡”。
第一课时
课前准备:生活中哪些地方有哪些纸做的东西。教学过程
一、观察与收集
1、观察,哪些地方能看到纸的身影
2、我看到了哪些纸做的东西并收集到了。
活动一:观察与搜集纸的身影
三、采访与记录
1、被采访的人数
2、用手帕的人数
3、用餐巾纸的人数
活动三:餐巾纸与手帕使用情况调查
第二课时
课前准备:寻找生活中的“过度包装”。
教学过程
五、实践活动
寻找生活中的“过渡包装”
在家里找到了个包装箱,个包装盒,张包装纸。
六、假设与论证
怎样才能减少包装呢
1、谁的办法比较好
2、为什么有些办法不可以。
活动一:怎样才能减少包装呢
活动二:宣读倡议书。
活动三:现代表示祝贺的方式。
活动四:学生用废旧材料制作贺卡。
5.废纸再生记
教学目标
1.了解正确处理废纸的方法,知道废纸是可以再利用的。
2.能够区分再生纸和不可再生纸,学习生活中应多用再生纸。
第一课时
教学过程
一.看主题图
观察与思考
1.有了废纸怎么办
(1)找一找,这幅图中,哪些处理废纸的方法是对的,为什么(2)哪些处理废纸的方法是不对的,为什么
(3)想一想,还有哪些处理废纸的好办法
2.卖出废纸调查。
二.区分再生纸和不可再生纸。
观察与思考
1.看插图后想一想,哪些是不可再生纸
2.身体呈灰色的纸都是不可再生纸,想一想它们有什么共同的特点
三.小实验——小蔡伦造纸
材料:
1.加框的绢网(10厘米×15厘米)
2.报纸
3.水盆
4.大量使用过的白纸。
学生分组造纸。
过程:浸泡纸浆——把纸浆平铺在绢网上沥水——用布和报纸吸水——取下初步做好的再生纸,重压晾干。
第二课时
教学过程
一.阅读思考
1.有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四种森林”,这是为什么
(1)1吨废纸可生产多少吨再生纸
(2)如果每年把世界上所用办公纸张的一半加以回收利用,每年就能使多少公顷的森林免遭砍伐
(3)800万公顷森林相当于多少座黄山
二.决策与行动
宣传多用再生纸
1.收集一些关于再生纸的资料。
2.画宣传画,编宣传语。
3.既然使用再生纸有这么多的好处,我们就要想办法让大家多用些再生纸。
4.实际行动。
为自己的行动做个记录,每买一次再生纸,画绿一个小地球,下面写上日期。
三.废纸再生记游戏
废品收购站、再生纸专卖店、再生纸加工厂分别贴出招聘启示。
哪份工作适合你去应聘吧,用你的知识赢得一份工作。
6.未来的纸
教学目标
1.了解纸的一生,关心爱护身边的每一张纸。
2.想象未来的纸张,不仅是环保,而且是使用功能更多的纸张。
第一课时
教学过程
一、设想
一切事物都在发展变化,未来的纸肯定会和现在的纸不一样。
未来的纸是用什么材料做的呢
活动一:想象未来的纸。
学生活动指导要点
思考:未来的纸是用什么材料做的
想象:想象中的未来的纸是什么样的
观看:多媒体资料。(科学家对未来纸的预测)
学生应从节约原料,而且是环保方面思考。
让学生大胆想象。
要勇于创造发明。
想象未来的纸。
二、讨论记录
未来的纸能做成什么东西
活动二:未来纸的功能。
学生活动指导要点
观察:我们看到的现在的纸张有哪些用途。
想象:未来的纸张还有哪些用途。
了解纸主要用途是:记录、印刷、包装等。随着科学的发展,未来纸张的功能更多。
未来纸的功能。
第二课时
教学过程
总结本册教科书的内容。
1、寻找伤心的纸
2、探寻纸的身世
3、纸的生活实录
4、纸的兄弟姐妹
5、废纸再生记
6、未来的纸
活动一:了解纸的一生
1.游戏:走出迷宫。(教材中的游戏活动)
2.学生谈谈自己学习本册教材后的想法。
以前对纸什么态度现在呢
活动二:宣传活动。
快向身边的同学发出邀请,一起来关心爱护身边的每一张纸。
节约用纸,保护森林,就是保护环境。
除了同学,还准备向谁宣传
家人
社区
网络
……