小兔乖乖表演游戏2教案

小兔乖乖表演游戏2教案

【篇一：表演游戏：小兔乖乖(一)】

小三班半日活动计划（下午）

地点：小三班执教老师：方惠时间：2010年6月2日指导教师：

林丹凤

一、起床、喝水。

1、幼儿学习自己穿衣、裤、鞋，教师协作个别能力弱的幼儿穿衣服。

2、提醒幼儿认真洗手，不拥挤，不玩水，洗完后用毛巾擦干。

3、在盥洗间安静地喝水，吃水果。

4、幼儿吃完水果后进行阅读活动。

二、吃点心

1、点心前请幼儿将衣袖拉高洗手，不玩水。

2、能安静地吃完自己的点心，保持桌面干净。

3、吃完点心会主动去漱口、擦嘴巴。

4、能将自己的杯子洗干净，摆放整齐，并提醒幼儿不玩水。

三、户外体育活动：abc城堡

1、指导协作幼儿进行户外活动前的减装。

2、热身活动：带领幼儿弯弯腰、俯背、踢踢腿。

3、组织幼儿游戏，鼓励幼儿与同伴一起玩。

4、提醒幼儿在游戏过程中注意安全。

5、提醒幼儿注意安全，不推挤。

6、提醒幼儿能听从信号排队、放松身体。

7、提醒、帮助相互汗的幼儿塞毛巾或更换内衣。

四、集中教育活动：表演游戏《小兔乖乖》一（教案附后）

五、离园活动

1、帮助幼儿整理仪表，提醒幼儿更换的衣物带回家。

2、提醒小朋友与老师同伴说再见。

小班表演游戏计划

班级：小三执教：方惠

时间：2010年6月2日指导老师：林丹凤

一、游戏内容:

表演游戏：《小兔乖乖》（一）

二、活动目的：

1﹑熟悉故事大体内容，学习故事中角色的声音动作。

2﹑在理解故事的基础上，初步知道一些自我保护的方法。3﹑喜欢

倾听故事，对表演游戏感兴趣！

三、活动准备：

《小兔乖乖》flash

四、活动过程：

（一）开始部分

1﹑猜谜语，导入活动。

师：老师带来了一个有趣的谜语？请小朋友猜猜它是谁？

师：长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，爱吃胡萝卜？

师：它是谁呢？

师：今天，老师要跟小朋友讲个故事，故事的名字叫《小兔乖乖》师：请小朋友一起跟老师念一遍，《小兔乖乖》

（二）基本部分

1﹑教师播放flash，引导幼儿初步理解故事内容。

师：故事里有谁啊？

师：三只小兔子叫什么名字？

师：故事里发生了件什么事啊？

2﹑教师再次讲述故事，引导幼儿模仿故事中角色的声音，动作。师;兔妈妈出门前对小兔子们说了些什么？（并引导幼儿模仿声音及

动作）

师：兔妈妈回家时是怎么做的？（并引导幼儿模仿声音及动作）师：大灰狼想干嘛？

师：小兔子们是怎么对付大灰狼的？

师：兔妈妈又是怎么对付大灰狼的？

3、教师旁白与幼儿合作讲述故事。

师：请小朋友来充当小兔子、兔妈妈、大灰狼，跟老师一起来讲这

个故事吧！

四、活动延伸：

将《小兔乖乖》挂图张贴在班级语言区，供幼儿讲述，帮助幼儿进

一步熟悉故事内容。

五、活动结束

小朋友们真棒，今天小朋友已经跟老师一起讲了这个故事，也会讲了！那小朋友们回去想想如果让你们扮演小兔子、兔妈妈、大灰狼

你会怎么演！反思：

从上课的过程来看大概还不错，在开始部分老师讲述故事时幼儿都很认真！在请幼儿讲述故事，我是采用了个别小朋友讲述，这样使其他小朋友注意力不集中！我觉得应采用集体讲述，老师旁白！这样效果会更好。

【篇二：小兔乖乖角色游戏教案(六月份)】

六月份表演游戏：小兔乖乖

活动目的：

1、让幼儿学会按意愿选择扮演角色，培养幼儿对表演的兴趣。

2、通过游戏，帮助幼儿理解本作品的中心思想，主要情节和人物对话及动作表演游戏。

3、学会尊重简单的游戏规则。

第一次游戏：

2011年6月3日星期四下午

活动准备：

1、知识准备：让幼儿理解故事内容。

2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子。

活动过程：

一、直接引题，激发幼儿对游戏的兴趣。

二、按故事情节，帮助幼儿熟悉角色的出场顺序。

1、第一天，兔妈妈到地里拔萝卜去了，谁跑来了？它是怎么学兔妈妈唱歌的

2、结果怎样？

3、兔妈妈采蘑菇去了，大灰狼又想了什么主意骗兔子？

4、最后，谁回来了，兔妈妈怎么对付大灰狼的？

三、全体幼儿模仿角色的对话、动作和表情。

重点学习对话，练习兔妈妈和大灰狼唱歌的声音（区别温柔和粗哑的声音）

四、教师提出要求

1、明确角色身份按先后顺序出场，大胆表现。

2、不争不抢，共同合作。

五、幼儿表演，教师指导。

重点指导个别胆小的幼儿，鼓励他们大胆表演。

六、讲评结束。

第二次游戏：

2011年6月10日星期四下午

活动准备：

1、知识准备：让幼儿理解故事内容。

2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子。

活动过程：

一、共同回忆故事中各角色特点及出场顺序。

二、教师与一组能力强的幼儿示范表演。

三、提出要求

1、用不同语调、动作和表演来表现角色特征。

如：小兔活泼可爱、语调轻柔、蹦蹦跳跳。

2、环节中可自由发挥想象。

如：小兔在家时可自由游戏。

四、幼儿在教师协调下按意愿选择角色。

五、幼儿表演，教师指导。

1、教师重点指导幼儿模仿角色的语调、动作和表情。

2、教师启发幼儿发挥想象来表演。

六、讲评小结。

第三次游戏

2011年6月17日星期四下午

活动准备：

1、知识准备：让幼儿理解故事内容。

2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子。活动过程：

一、配角色以及安排出场顺序。

二、请能力强的两组幼儿示范表演。

三、提出要求

1、要根据故事的发展顺序进行表演。

如：妈妈出门了，对小兔交代要注意安全。

2、角色的扮演要符合故事的要求

如：小兔活泼可爱、机灵，大灰狼的狡猾

四、幼儿在教师协调下按意愿选择角色。

五、幼儿表演，教师指导。

1、教师重点指导幼儿模仿角色的语调、动作和表情。

2、教师启发幼儿发挥想象来表演。

六、点评小结。

第四次游戏：

2011年6月24日星期四下午

活动准备：

1、知识准备：让幼儿理解故事内容。

2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子。活动

过程：

一、让幼儿自己选择角色以及安排出场顺序。

二、将全班幼儿分成四组。

三、提出要求

1、角色的分配人数要合理，能力强弱的搭配要适当

2、能够有条理的进行演出，完整的表演整个故事

四、幼儿在教师协调下按意愿选择角色。

五、幼儿表演，教师指导。

1、教师重点指导幼儿模仿角色的语调、动作和表情。

2、教师启发幼儿发挥想象来表演。

六、点评小结。

【篇三：表演游戏《小兔乖乖》活动反思】

表演游戏《小兔乖乖》活动反思

《小兔乖乖》是孩子们百听不厌的故事，也是孩子们户外百玩不厌

的一个游戏。根据孩子们的喜爱，我班开展了《小兔乖乖》表演游戏。每个游戏在实施过程中，都根据幼儿语言发展的能力，选择合

适的活动次数，最后到完整表演结束，锻炼幼儿表演的欲望和积极性。

今天组织的活动是第四次，目的是让孩子在表演中做到声音较响亮，人人初步学会大胆地进行表演，从而体验表演游戏的快乐。为了达

到目标，我又设计了五个环节：1．激发兴趣，交代任务；2．讨论

上次表演中存在的问题；3.幼儿学习表演；4.第二轮幼儿表演游戏

《小兔乖乖》；5.交流讨论。

本次表演重点是主要借用音乐与故事内容相结合的手段，进行两轮

表演游戏的完整表演。由于人数较多，我们分两组进行角色表演。

一组表演，另一部分孩子做评委观众，这样既解决了另一组孩子等

待的时间，又给了他们锻炼做评委的自信心。然后再进行互评、老

师评的方法，评选出最佳小演员。每组孩子都能在音乐的渲染下，

表演得有声有色。再从活动准备来看，我解决了就地取材的部分材

料问题。如：班上区域标志的大花朵给大灰狼躲；角色区的房子给

小兔当家；娃娃家的胡萝卜变成了草地上的萝卜……这些现成的解

决了。但表演游戏角色的区分，孩子们最感兴趣的，于是我想到了做红眼睛、短尾巴、长耳朵的胸饰，胸饰的投放，更增添了孩子表演的积极性。最后从孩子们表演过程来看，发现本来我预设的是两个兔妈妈、两只大灰狼，结果没想到让孩子自选角色玩游戏时，孩子们发生了争论，抢着要做这两个角色，易激动的杨闽逸小朋友现场哭了起来。为了解决这个问题，我不停地强调：老师只有两个头饰，活动中还是发生争执。等过了两三分钟，经过老师的劝解，矛盾才解决。其实老师还没有真正解决内部矛盾，孩子内心还是不快乐的。从中我也感觉到：老师为什么总要强调头饰呢？很自然地向孩子说明下次还有机会玩或在表演区玩，不就解决了吗？所以，我认为教师课堂上语言的转变说服力也是很重要的，这是改进之一。虽然美中不足，但孩子们很乐意去参加表演，对本次活动我也尝试了借用音乐，改变了老师说白部分。这样，孩子们既能投入意境表演，又解决了老师说白的累。这是本人感悟最好之处，不过相信下次的演出会更精彩！

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