华南农业大学2017年硕士《高级动物生物化学》考试大纲

华南农业大学本科课程考核管理规定

华南农办…2013?22号关于印发《华南农业大学本科课程考核管理规定》的通知各学院、部处、各单位：《华南农业大学本科课程考核管理规定》已经校长批准，现予印发，请遵照执行。华南农业大学 2013年2月27日华南农业大学校长办公室2013年3月4日印发

华南农业大学本科课程考核管理规定第一章总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《中华人民共和国高等教育法》以及《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号），制定本规定。第二章考核的组织管理第二条课程考核工作由主管教学院长（主任）负责统筹管理和组织实施，指导各系（教研室）做好命题工作，把好试题质量关，做好考试前的宣传教育和考试期间的监督检查工作，组织开展考核质量的检查和分析总结工作。第三条凡教学计划规定的课程都必须进行考核，课程考核主要采取考试和考查两种方式。课程考核方法可分为闭卷笔试、开卷笔试、口试或口笔试结合、答辩、实际操作等。实践性课程的考核应根据实践能力的培养目标与要求，采用多种方式相结合进行综合考核。实验课程的考核：一般是指对课程实验项目及实验操作水平的考核。

实习课程的考核：一般是指对实习内容、理论联系实际能力和专业素质的考核。课程论文（设计）的考核：主要考核学生综合运用已学过的理论和技能去分析和解决实际问题的能力。笔试时间一般为2小时，口试一般为1.5小时。第四条考试分为集中时间考试和分散时间考试。每年4至5月为毕业班重修考试时间，每学年度第一学期期末3周（第二学期期末2周）为期末统一考试时间，具体时间由教务处依据校历等安排。因教学安排需要提前考试的科目，须经教务处批准备案。第五条任课教师应根据课程的特点和全面考查学生知识与能力的要求，按照本科人才培养方案要求采取合适的考核形式。各学院（部）在制定本科人才培养方案时应确定每门课程的考核形式。课程考核形式需经学院（部）教学院长（主任）、教学指导委员会等会同审核，批准后学院（部）和教务处各持一份备存与检查。如有变动，应及时向学院（部）和教务处提交修改后的课程考核形式。第六条任课教师在考前复习、辅导、答疑时，应以帮助学生全面掌握和运用该门课程的基础理论、基本知识和基本技能，培养发展学生的能力为出发点，进行引导和启发，不得以任何形式向学生泄露试题内容。

2019-2020年高考生物全国统一考试大纲

2019-2020年高考生物全国统一考试大纲Ⅰ.考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修及部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。 1. 理解能力 (1) 能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2) 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3) 能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 2. 实验与探究能力 (1) 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。 (2) 具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。 (3) 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4) 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3. 获取信息的能力 (1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。 4. 综合运用能力理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 Ⅱ.考试范围与要求生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分,必考部分在课程标准必修模块的范围内, 选考部分在课程标准选修模块1(生物技术实践)和选修模块3(现代生物科技专题)的范围内。必考部分的试题是考生必做的,选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度,在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下。 Ⅰ: 对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ: 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。生物知识内容表一必考部分

华南农业大学本科学生修读辅修专业、双学士学位管理办法

华南农业大学本科学生修读辅修专业、双学士学位管理办法发布时间：2010-9-25 9:35:33 阅读：2169次华南农业大学本科学生修读辅修专业、双学士学位管理办法华南农办〔2010〕89号第一章总则第一条根据《华南农业大学本科学生学籍管理细则》,为培养优秀学生和复合型人才，进一步调动学生的学习积极性，让学有余力的学生能充分利用学校的教育资源，拓宽学生的知识面，提高就业竞争能力，我校进一步推行修读辅修专业、双学士学位制度，学生可以在学习主修专业的同时，参加另一个专业的辅修或双学士学位学习。为规范辅修专业、双学士学位的管理，特制订本办法。第二条双学士学位是指在本科学习阶段，主修本专业的同时，修读另一学科门类专业的学位课程，达到要求者可获得另一个学科门类专业的学士学位。辅修是指在本科学习阶段，主修本专业的同时，修读另一专业的课程，达到辅修培养计划要求者可获得辅修专业证书。第二章专业设置及教学安排第三条原则上已有一届全日制本科毕业生的专业，学院可以申请设置

辅修专业及双学士学位，报教务处审批。第四条辅修专业、双学士学位的教学形式，各学院可根据学生人数自行决定。学生人数较少可采用学生个人选课办法跟班听课，学生人数较多可单独编班，并且利用晚上或者周末上课。第五条若主修专业的教学活动安排与辅修专业、双学士学位专业教学活动安排冲突，学生应服从主修专业安排。第三章报名条件及程序第六条学生可在入学后第二学期或第四学期开始申请修读辅修专业、双学士学位。学生在校期间只能申请修读一个辅修专业或一个双学士学位。第七条学生申请修读辅修专业及双学士学位的条件：主修专业必修课程考核成绩全部及格并且平均学分绩点在2.00以上；在校期间未受过处分（或处理）者。第八条教务处于每学年第二学期第三周公布辅修专业及双学士学位专业的招生信息。第九条学生所在学院负责审查、教务处负责复核申请修读辅修专业及双学士学位学生的资格。第十条学生申请获批后，按有关规定于开学第一周到辅修专业及双学士学位专业所属学院办理选课及缴费手续，修读辅修专业及双学士学位按学

2017年高考全国Ⅰ卷理综生物试题(解析版)

2017年高考新课标Ⅰ卷理综生物试题解析绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cl35.5 K39 Ti 48 Fe 56 I 127 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于 A. 血液运输，突触传递 B. 淋巴运输，突触传递 C. 淋巴运输，胞间连丝传递 D. 血液运输，细胞间直接接触【答案】D 2. 下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是 A. 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色色法进行检测 B. 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 C. 若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色 D. 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色【答案】B 【解析】细胞膜的完整性，可以选择性吸收物质，而台盼蓝染色剂是细胞不需要的有机物，若细胞膜完整，则无法进入，而破坏后则可以进入，A正确；氨基酸不含有肽键，而双缩脲

试剂用来检测蛋白质中的肽键，B错误符合题意；观察细胞分裂过程中的染色体，通过用醋酸洋红或龙胆紫溶液或改良的苯酚品红溶液，C正确；斐林试剂含有Cu2+的碱性溶液，可被还原性葡萄糖在水浴加热下还原成砖红色，D正确。 3. 通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是 A. 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B. 本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C. 可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D. 可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程【答案】C 4．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第一次注射A后的表现，下列解释合理的是 A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低 B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱 C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应 D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统【答案】C 【解析】一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。而后再注射少量表现为呼吸困难等症状，说明是过敏反应，而不胰岛素作用的结果，A错误；呼吸中枢位于脑干中，而不是神经递质的作用，B错误，发生过敏

土地资源管理排名

国内开设土地资源管理专业的高校大约有80多所，但具有硕士点的院校有65个。各校学科定位与专业课设置也差别较大。个人看来，在房地产分析方向，同济大学、中国人民大学、北京师范大学研究水平较高；土地利用规划方向，南京大学、南京农业大学、中国农业大学、中国人民大学、浙江大学研究较多；地籍管理方向，武汉大学、中国矿业大学、中国地质大学、吉林大学排名靠前；土地行政管理方向，中山大学、华中科技大学、南京农业大学、中国人民大学地位较高；土地经济方向，中国人民大学、南京农业大学研究较多；土地可持续利用方向，南京农业大学副校长曲福田教授研究颇多；土地信息技术，武汉大学、中国地质大学、中国矿业大学、华中农业大学较为领先；土地整理方向，由于该领域刚刚发展，且该领域研究要求较深的土壤学背景，中国农业大学、南京农业大学、浙江大学研究较多；土地估价方向，中国人民大学叶剑平教授研究颇多。此外，北京理工大学土地工程规划方面研究较多。但就国内土地资源管理学界的学术地位而言，大致的排名如下：中国人民大学（1）南京农业大学（2）华中农业大学（3）中国地质大学（4）中国农业大学（5）浙江大学（6）武汉大学（7）中国矿业大学（8）中山大学（9）同济大学（10）西南大学（11）南京大学（12）（以上是个人观点，仅供参考。）下面是武汉大学中国科学评价研究中心土地资源管理专业08，07年公布的排名情况。 1.研究生教育分专业排行榜—土地资源管理专业（08年来自武汉大学中国科学评价研究中心）排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 南京农业大学A+ 5 华中农业大学A 9 河北农业大学A 2 武汉大学A+ 6 西南大学A 10 东北农业大学A 3 中国农业大学A+ 7 北京师范大学A 11 中国地质大学A 4 浙江大学A 8 中国人民大学A B+等(17个)：中国矿业大学、福建师范大学、天津大学、南京大学、山东农业大学、哈尔滨工业大学、四川大学、江西农业大学、中山大学、华中科技大学、华南农业大学、河南理工大学、河南大学、新疆农业大学、四川农业大学、河南农业大学、广州大学 B等(16个)：长安大学、西北农林科技大学、山西农业大学、山东师范大学、内蒙古农业大学、广西师范学院、上海财经大学、湖南师范大学、清华大学、安徽农业大学、东华理工大学、内蒙古师范大学、甘肃农业大学、重庆大学、江西师范大学、福建农林大学 C等(11个)：名单略 2.中国研究生教育分专业排行榜：120405土地资源管理（07年来自武汉大学中国科学评价研究中心）排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 浙江大学A+ 5 华中农业大学 A 9 北京师范大学 A

2017年全国统一高考生物试卷(全国三卷)

2017年全国高考统一生物试卷（新课标Ⅲ）一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．（6分）下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是（）A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来 B．同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生 C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生 D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补 2．（6分）下列与细胞相关的叙述，错误的是（） A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递 B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中 C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞 D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程 3．（6分）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是（） A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D．叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的 4．（6分）若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是（） A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平 B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平 C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平 D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平 5．（6分）某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是（） A．将样方内的个体进行标记后再计数

华南农业大学公共管理学院土地资源管理系简介

公共管理学院土地资源管理系简介土地资源管理系华南农业大学公共管理学院土地资源管理系，拥有一支毕业于全国各大高校、知识结构和学缘结构合理、朝气蓬勃且富有创新精神的师资队伍。现有教师16人，其中教授3人，副教授3人，博士3人，在读博士4人，教师全部具有硕士以上学位。有广东省国土资源厅土地规划专家4人，土地整治规划专家1人。现任系主任吴顺辉，副系主任游珍、张效军。土地资源管理系下设本科专业1个：土地资源管理本科专业，本科专业方向1个：房地产开发与物业管理本科专业方向。土地资源管理本科专业于1995年开设，房地产开发与物业管理方向于2003年开设。目前在广东省内重点院校中仅有华南农业大学开设土地资源管理本科专业。近几年来每年招收学生200多人。土地资源管理系下设专业实验室1个，具有各类仪器设备300多万元。土地资源管理专业培养具备土地资源管理学、现代管理学基本理论，掌握土地资源管理、房地产开发与物业管理方面的基础知识，具有计算机应用制图、地理信息系统应用等基本技能，能在国土资源管理、城市规划与建设、房地产开发与管理、物业管理等相关部门与领域，从事土地资源调查评价、土地利用规划、地籍管理、房地产开发与经营管理、物业管理、房地产法律法规领域工作的高级专门人才。土地资源管理系每年均结合年度本专业社会发展重点与热点问题举办专业活动，已经成为本专业的一大特色。专业重视学生的继续深造与发展，出国留学、研究生升学人数逐年提高，2011年免试推荐中山大学研究生2人、考取清华大学研究生1人，多人免试推荐本校硕士研究生，实现重大突破。土地资源管理系与广东省国土资源厅及其直属单位、各市县国土资源管理部门，房地产开发经营企业、评估策划咨询企业等有密切合作与联系；“十一五”期间承担本专业的省厅级以上和横向合作课题40多项，项目经费达1000多万元，为本专业学生参加科研实践活动提供了大量的实习实践机会。本系秉承学院“和谐?民主?开拓?奉献”精神，坚持以人才培养为根本，以学科建设为龙头，教学与科研并重，走产、学、研结合的发展道路，努力提高

2017年高考生物考试大纲

2017年高考生物考试大纲 Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修及部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。 1. 理解能力 (1) 能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2) 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3) 能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 2. 实验与探究能力 (1) 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。 (2) 具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。 (3) 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4) 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3. 获取信息的能力 (1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。 4. 综合运用能力理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

Ⅱ. 考试范围与要求生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分,必考部分在课程标准必修模块的范围内, 选考部分在课程标准选修模块 1(生物技术实践)和选修模块 3(现代生物科技专题)的范围内。必考部分的试题是考生必做的,选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度,在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下。 Ⅰ: 对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ: 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。生物知识内容表(一) 必考部分知识内容 1-1 细胞的分子组成 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ (1) 蛋白质、核酸的结构和功能 (2) 糖类、脂质的种类和作用 (3) 水和无机盐的作用 1-2 细胞的结构 (1) 细胞学说的建立过程 (2) 原核细胞和真核细胞的异同 (3) 细胞膜系统的结构和功能 (4) 主要细胞器的结构和功能 (5) 细胞核的结构和功能 1-3 细胞的代谢 (1) 物质出入细胞的方式 (2) 酶在代谢中的作用 (3) ATP 在能量代谢中的作用 (4) 光合作用的基本过程 (5) 影响光合作用速率的环境因素 (6) 细胞呼吸 1-4 细胞的增殖 (1) 细胞的生长和增殖的周期性 (2) 细胞的无丝分裂 (3) 细胞的有丝分裂 1-5 细胞的分化、衰老和凋亡 (1) 细胞的分化 (2) 细胞的全能性 (3) 细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 (4) 癌细胞的主要特征及防治要求

华南农业大学文件

华南农业大学文件华南农办〔2015〕112号关于印发《华南农业大学本科学生转学工作实施细则》的通知各学院、部处、各单位：《华南农业大学本科学生转学工作实施细则》已经学校2015年第22次校长办公会议讨论通过，现予印发，请遵照执行。华南农业大学 2015年9月24日

华南农业大学本科学生转学工作实施细则第一条根据《教育部办公厅关于进一步规范普通高等学校转学工作的通知》（教学厅〔2015〕4号）、广东省教育厅《转发教育部办公厅关于进一步规范普通高等学校转学工作的通知》（粤教高函〔2015〕100号）等精神，为规范管理我校本科生转学工作，确保转学工作公开、公平、公正，特制定本办法。第二条转学条件（一）被我校录取的学生应当在我校完成学业，如患病或者确有特殊困难，无法继续在我校学习的，可申请转学。其中患病学生需提供我校及拟转入学校指定医院的检查证明(需盖疾病诊断证明专用章）。特殊困难一般指因家庭有特殊情况，确需学生本人就近照顾的。（二）申请转学的学生高考分数应达到拟转入学校相关专业在生源地相应年份的高考录取分数。（三）学生有下列情形之一，不得转学： 1．入学未满一学期的； 2．高考分数低于拟转入学校相关专业相应年份录取分数的； 3．由低学历层次转为高学历层次的； 4．通过定向就业、艺术类、体育类、高水平艺术团、高水平运动队等特殊招生形式录取的； 5．未通过普通高等学校招生全国统一考试或未使用高考成绩录取入学的（含保送生、单独考试招生、政法干警、第二学士学位、专升本、五年一贯制、三二分段制等）；

6．拟转入学校与我校在同一城市的； 7．跨学科门类的； 8．应予退学的； 9．其他无正当理由的。第三条转学工作办理程序（一）学生申请。转学由学生向我校教务处提出书面申请，说明理由，并提供相应证明材料。（二）学校审核。拟转出我校的，经教务处审核学生转学理由及相关证明，确属因患病或者特殊困难无法继续在我校学习的，经公示无异议后同意转出；拟转入我校的由教务处严格审核转学条件及相关证明，对符合我校培养要求且我校有教学能力的，经学校招生领导小组同意，院、校两级会议集体研究决定，将转入学生名单、表决情况如实记入会议纪要，由校长签署接收函。（三）公示。对拟转学学生相关信息（主要包括：学生姓名，转出、拟转入学校和专业名称，入学年份，录取分数，转学理由等）通过学校网站进行不少于5个工作日的公示。（四）教育主管部门报备。经我校审核同意转学的，学生应填写《广东省普通高校学生转学备案表》并附相关证明材料（见附件），在规定的时间内由教务处报省教育主管部门备案。省内转学的，由转入高校正式行文报省教育厅备案；跨省转学的，转学学生的相关手续和证明材料应一式4份，除学校留存外，由转入、转出高校分别发文报所在省教育主管部门备案。备案时间为每年5月份、11月份。（五）办理转学手续。经教育厅备案同意转学的，由学校办理转学手

2017年北京市高考生物试卷(附详细答案)

2017年北京市高考生物试卷一、选择题．本部分共5小题，每小题6分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项． 1．（6分）洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是（） A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离 B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察 C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍 D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板 2．（6分）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图．据此，对该植物生理特性理解错误的是（） A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高 B．净光合作用的最适温度约为25℃ C．在0～25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大 D．适合该植物生长的温度范围是10～50℃ 3．（6分）酸雨指pH小于5.6的大气降水．在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗．结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异．结合生态学知识所作的合理推测是（） A．酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显 B．酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大 C．森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响

D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨 4．（6分）细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是（） A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中 B．Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素 C．细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放 D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制 5．（6分）为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中．下列操作与实验目的不符的是（） A．用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒 B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞 C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞

华南农业大学《土壤学》试题大全

第一部分名词解释： 1-1、土壤：土壤就是陆地表面能够生产植物收获物的疏松表层。 1-2、土壤肥力：在植物生活期间，土壤供应和调节植物生长所需要的水份、养分、热量、空气和其它生活条件的能力 2-1、矿物：就是存在于地壳中的具有一定化学组成、物理性质和内部构造的天然化合物或单质。 2-2、原生矿物：地球内部岩浆岩冷凝时形成的、存在于岩浆岩之中的矿物 2-3、次生矿物：原生矿物在各种风化因素的作用下，改变了形态、成分和性质而形成的新矿物。 2-4、岩石：岩石就是自然界存在的一种或数种矿物的集合体 2-5、岩浆岩：由岩浆冷凝而成的岩石，又称火成岩 2-6、沉积岩：各种先成岩的风化剥蚀产物、火山作用产物以及生物作用产物经外力搬运后重新沉积胶结而形成的岩石。 2-7、化学或化学岩：由化学或生物化学作用沉淀而成的沉积岩。 2-8、变质岩：岩浆岩或沉积岩在高温高压、热气热液作用下发生变质作用而形成的岩石，称变质岩 2-9、风化作用：地表的岩石在外界因素的作用下，发生形态、组成和性质变化的过程。 2-10、物理风化：指岩石崩解破碎成大小不同颗粒而不改变其化学成分的过程 2-11、化学风化：岩石中的矿物在化学作用的影响下，发生化学成分和性质的变化、以及产生新矿物的过程 2-12、水解作用：矿物中的盐基离子被水所解离的H+置换，分解形成新矿物的作用 2-13、水化作用：岩石中的矿物与水化合成为新的含水矿物的过程。 2-14、生物风化：岩石在生物的作用下发生破碎、分解的过程称为生物风化。 2-15、残积母质：就地风化而未经搬运的岩石风化产物。 2-16、坡积母质：在重力或流水作用下移动沉积在较低处的沉积物。 2-17、河流冲积母质：经过河流长距离搬运而沉积的沉积物 2-18、风积母质：由风力搬运而堆积成的沉积物。 2-19、洪积母质：在山洪的作用下移动沉积在山前的坡麓、山口及平原边缘的沉积物。 2-20、浅海沉积母质：堆积于海岸边的沉积物。 2-21、湖泊沉积母质：湖水泛滥时产生的沉积物。 2-22、机械组成：土壤中土粒的大小及其比例状况就称为土壤的机械组成。 2-23、土壤质地：按照土壤机械组成人为地划分的若干土壤类别，就称为土壤质地。 3-1、土壤腐殖质：通过土壤微生物的作用，在土壤中新合成的一类分子量很大的、结构复杂的有机化合物，称为腐植质。 3-2、有机质的矿化作用： 3-2、腐殖质化系数：单位重量有机碳在土壤中分解一年后残留碳的分数，称为腐植化系数。3-4、有机质矿化率：每年因矿化作用而消耗的土壤有机质占土壤有机质总量的百分率。 3-5腐殖质化过程：进入土壤的有机质在微生物进行的生化过程和一些纯化学过程的共同作用下，形成腐植质的过程。 4-1、阳离子交换作用：土壤中带负电荷的胶体所吸附的阳离子，在静电引力、离子本身的热运动或浓度梯度的作用下，可以和土壤溶液或其它胶体表面的阳离子进行交换。 4-2、交换性阳离子：能互相交换的阳离子就称为交换性阳离子。

华南农业大学学生学业成绩考核管理规定

华南农业大学学生学业成绩考核管理规定华南农办〔2006〕22号第二章命题与试题管理第十四条命题是考试工作的核心环节。为了使试题的难易程度和区分度适合学生的水平和达到规定的标准，保证考试的信度和效度，命题时应严格遵循下列原则和程序： 1、紧扣课程教学大纲，按知识记忆、理解能力、应用能力、分析能力、综合能力等教学目标确定考试内容，考试内容要顾及到欲测试的各个方面，使考试内容重点突出，比例分布合理、难易适度。 2、在同一试卷中，同一类型试题的编写格式不应有异，要统一规格，避免学生因格式不一而产生误解。 3、试题用词恰当，文字简明，表意确切，与解题无关的字词应删去，与解题有关的字词不得遗漏；有关答题方法和要求的指导语，要言简意明，不致学生费解。 4、多项选择题的备选答案，在性质上应有近似之处，但要避免类同或暗示；正确答案不应排列在相同位置，应随机编排。 5、开卷考试试题应避免与教材、参考资料中完全相同的文字表述。 6、试题应各自独立，各题之间不要互有关联和重复，一题的正文或答案表述不应给其他试题提供线索。 7、所编试题要便于作答、阅卷和评分，抗干扰性强。

第十五条为了保证考试质量和人才培养质量，应尽可能做到教学与考试分离。全校统考的公共课、基础课以及部分专业统考的专业基础课由开课的学院主管教学院长、系（教研室）主任组织教师统一命题，其它课程由系（教研室）主任指定具有讲师以上职称教师命题。试题在考前必须密封，指定专人保管，以防泄密。第十六条每门课程要分别编出同等水平的A、B两套试卷，一套为正考试卷，一套为备考试卷。命题的同时要制定明确而统一的标准答案，并将每题的分数标明在试卷上。试题要按教务处统一印刷的试题纸格式打印或抄写工整，经系（教研室）主任审核，主管教学院长批准后方可付印、考试。教师对所任课程的试卷质量负责，系（教研室）对本系（教研室）课程试卷质量负责，主管教学院长对全院试卷质量负责。使用未经审批的试卷，其考试无效。第十七条凡教学计划规定的考试、考查课程试卷均应归档。必修课程试卷由学校教学档案室统一保管，其他课程试卷由系（教研室）统一保管，保存三年备查。同时要根据各课程建设情况，认真做好建立试题库的工作。第三章成绩评定与记载第十八条考试按百分制评定成绩，考查按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定成绩（90～100分为优秀、80～89分为良好、70～79分为中等、60～69分为及格，60分以下为不及格），考查成绩折算学分绩点时，取每级分数段的中值，即优秀取95分，记4.5绩点，良好取85分，记3.5绩点，如此类推。

四川省2017年高考生物试题及答案(Word版)

四川省2017年高考生物试题及答案（考试时间：40分钟试卷满分：90分）一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是 A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来 B．同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生 C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生 D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补 2．下列与细胞相关的叙述，错误的是 A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递 B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中 C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞 D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程 3．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是 A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D．叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的 4．若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是 A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平 B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平 C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平 D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平 5．某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是 A．将样方内的个体进行标记后再计数 B．进行随机取样，适当扩大样方的面积 C．采用等距取样法，适当减少样方数量 1

华南农业大学的专业汇总

国际经济与贸易金融学会计学工商管理农林经济管理经济学市场营销（物流管理）法学广播电视编导地理信息系统英语（经贸）人力资源管理市场营销英语（翻译）电子商务土地资源管理（房地产开发与物业管理）行政管理英语汉语言文学劳动与社会保障旅游管理土地资源管理服装设计与工程（服装工程）公共事业管理森林资源保护与游憩（生态保护与资源信息管理）测绘工程行政管理（企业行政管理）公共事业管理（城市管理）社会学历史学社会工作公共事业管理（公共应急管理）行政管理（公共政策）历史学（文化旅游）哲学电子科学与技术计算机科学与技术软件工程机械设计制造及其自动化土木工程数学与应用数学车辆工程

水利水电工程食品科学与工程（食品营养）广播电视编导食品科学与工程食品质量与安全建筑学电子信息工程自动化应用化学光信息科学与技术城市规划生物技术电子信息科学与技术茶学（加工与贸易）法学园艺（花卉与景观设计）电气工程及其自动化通信工程）土木工程（工程管理）应用化学（化学生物学）材料化学统计学环境工程茶学网络工程动物医学（包括小动物疾病防治）土木工程（道路与桥梁）信息管理与信息系统制药工程生物科学工业设计园林水产养殖学（观赏鱼）农业机械化及其自动化（机电一体化）生态学生物工程农学（农业信息技术）软件工程（软件学院）农学（农业生物技术）服装设计与工程（服装工程）环境科学植物保护

交通运输（汽车运用工程）动物科学（动物营养与饲料科学）茶学（茶艺）农学地理信息系统工业工程信息与计算科学园艺农学（农产品标准化与贸易）包装工程（设计）植物保护（农产品安全与检测）资源环境科学林学蚕学（蚕业资源与生物技术）植物保护（微生物工程）木材科学与工程（家具工程）水产养殖学动物生物技术草业科学（草坪与高尔夫管理）动物科学木材科学与工程教育技术学园艺（园艺生物技术）测绘工程林学（城市林业）园艺（园艺产品贮藏与流通）动物药学园艺（种子科学与工程）设施农业科学与工程森林资源保护与游憩（生态保护与资源信息管理）动画动画（数码影像设计）服装设计与工程服装设计与工程（广告表演与商务礼仪）艺术设计（产品造型设计）艺术设计（环境艺术设计）艺术设计（家具与室内设计）艺术设计（视觉传达设计）艺术设计（展示设计）音乐学（音乐表演）

2020年全国新课标生物高考大纲

2020年全国新课标生物高考大纲 Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。一、考试的能力与要求 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力

(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3.获取信息的能力 (1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4.综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。二、考试范围与要求生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在新课程标准必修模块的范围内，选考部分在新课程标准选修模块1(生物技术实践)和选修模块3(现代生物科技专题)的范围内。必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需要在规定的选考内容中选择。生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

华南农业大学本科专业调整工作方案

华南农业大学本科专业调整工作方案 (征求意见稿) 为贯彻教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）精神，为粤港澳大湾区建设提供智力支持，进一步优化我校专业结构和布局，促进各专业加强内涵建设与特色发展，建设新工科、新农科、新文科，逐步打造符合学校办学定位和办学目标、充满活力的专业体系，特制定本方案。一、本科专业调整的原则专业调整主要指学校已有办学权专业的重点建设，或暂停、撤销，以及承办专业所在主体的改变。 1.坚持需求导向。立足现代农业产业发展和粤港澳大湾区经济社会发展实际，重点发展社会需求度高、毕业生就业质量好的专业，结合产业新业态，顺应新工科、新农科、新文科建设，结合学校学科优势与特色，做优农科、做强工科、做特文科，优化专业布局。 2.坚持质量标准。以满足教育部“普通高等学校本科专业类教学质量国家标准”为基本要求，统筹考虑专业生源情况、就业情况、国家及省一流专业建设情况，择优发展，争创一流。 3.坚持综合效益。坚持有所为有所不为的原则，强化成本意识，综合考虑学科依托、资源投入、学生培养成效及学校学科发展方向，坚持综合效益优先策略。二、本科专业调整的目标经过3到5年的努力，招生专业总数控制在80个左右，形成

结构合理、水平一流、特色鲜明的专业新体系。 1.建设好新兴专业。瞄准粤港澳大湾区社会经济发展趋势，立足学校学科特色，建设好数据科学与大数据技术、家具设计与工程、人工智能等专业，在智慧农业、智慧产业相关专业方面做出特色。 2.停招、撤销竞争力弱的专业。对办学条件不足、教学质量不高、就业前景相对不好、学生不愿意报读的专业，进行调整乃至撤销，相关资源充实到相近专业，提高学校专业总体竞争力。 3.整合内涵雷同专业。对一些相近专业间特色不鲜明、专业定位趋同、课程体系区分度不高的专业，进行合并，合并后的专业需要重新定位，课程体系需要做出重大调整，教学内容需要结合社会需求融入新理论、新技术、新方法，重构实践教学体系。三、专业调整的基本思路学校将坚持“规模控制、优化结构，注重交叉、内涵提升，提高效益、持续发展，强化特色、打造一流”的总体工作要求，坚持以有利于学生发展为宗旨，以客观数据（招生就业数据、第三方调研评价、高等教育国家质量监测数据平台数据分析）为基础，以事实为准绳，在全面评价的基础上进行调整。充分调研。学校通过校内外广泛调研，充分听取各单位意见的基础上，形成学校专业调整的思路并制定专业调整的工作方案。在此基础上，充分沟通，多轮协商，确定学校专业结构调整的具体方案。科学论证。在深入调研和评估分析基础上，充分考虑校情院情，对拟调整专业，聘请业内专家进行论证，保障专业调整的科学、合理。

华南农业大学公共选修课程管理规定

华南农业大学公共选修课程管理规定华南农办〔2011〕104号第一章总则第一条公共选修课程是人才培养方案的重要组成部分，是实行学分制和实现人才培养目标的重要保证。为加强和完善学校公共选修课程的管理，确保教学质量，特制定本规定。第二条公共选修课程应具备时代性、科学性和实用性的特点，其目的是为了拓展学生知识面，优化学生知识结构，提高学生的思想水平和综合素质，培养学生的人文精神和科学精神，增强学生服务社会的能力。第三条公共选修课程主要由两大类构成，一是人文社会科学类课程，二是自然科学类课程。第四条每门公共选修课程为32学时，2学分。第二章课程的开设第五条申请新开设公共选修课程的教师必须在前一学期（每年4月或10月）填写《华南农业大学开设新课程申请表》（一式3份）连同课程教学大纲送单位主管领导审批后报教务科审核备案。原则上每位教师可以申请开设一门公共选修课程。第六条公共选修课程的主讲教师必须具有中级以上专业技术职称或博士学位；所申请的课程必须与教师目前所从事的学科专业相关。第七条任课教师应根据教务处下发（一般在第八周）的通知，在规定时间内登录教务管理系统申请下学期公共选修课程教学任务。原则上同一门课程一学期最多可以开2个教学班。第八条凡申请开设的课程，任课教师必须做好开课的准备，按计划依

时开课。第三章课程的修读第九条学生必须依据专业教学计划的要求修读公共选修课程，原则上应在第7学期之前修完教学计划要求的公共选修课程并取得学分。第十条学生选课需登录教务管理系统，每学期按照教务处的安排上网选课和核实已选课程，逾期不再办理补退选手续。第十一条凡与本专业教学计划中的必修课程和专业选修课程相同或基本相同的公共选修课程，无论学时多少，均不得选读。第四章课程的考核第十二条公共选修课程的考核方式由任课教师根据课程特点，按《华南农业大学学生学业成绩考核管理规定》(华南农办〔2006〕22号)要求自行决定。第十三条未办理选修公共选修课程手续而自行听课者或旷课学时累计达该门课程学时三分之一者，均不得参加课程考核；已参加课程考核的，学校不予登记课程成绩。第十四条学生因外出实习无法继续上课者，必须于外出实习前一周由学院开具相关证明向任课教师请假，返校若缺课未超过该课程三分之一学时可继续上课；如因外出实习无法参加课程考核者，任课教师应予另行安排考核。第十五条已报选的公共选修课程均参与学期末学分绩点的计算，不参加已选课程的修读或考核者，课程成绩将以0分计算。第十六条学生放弃公共选修课程的考核或考核不及格均不能取得学分，但可重修该门课程或另选其它公共选修课程进行修读。第五章课程的管理